音樂欣賞課
- 信息化教學(xué)在高職院校音樂欣賞課中的實(shí)踐與提升策略
在高職院校音樂欣賞課教學(xué)中具有越來越廣泛的應(yīng)用，既可以有效改善傳統(tǒng)音樂欣賞課教學(xué)的局限性，也可以擴(kuò)充教育教學(xué)資源，使教育教學(xué)基礎(chǔ)條件得到進(jìn)一步改善，對(duì)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展具有十分重要的意義。文章在分析現(xiàn)階段信息化教學(xué)實(shí)踐路徑的基礎(chǔ)上，提出高職院校音樂欣賞課中的信息化實(shí)踐途徑與對(duì)策，最后提出加強(qiáng)信息化實(shí)踐質(zhì)量的策略與建議，以期幫助實(shí)際教學(xué)提供依據(jù)與支持。關(guān)鍵詞：信息化教育；音樂欣賞課；教學(xué)基礎(chǔ)條件；信息化路徑在愛國(guó)主義教育背景下，許多高職學(xué)生對(duì)《黃河大
中國(guó)新通信 2023年3期2023-06-24
- 淺談如何提升音樂欣賞課的教學(xué)品質(zhì)
，如何提升音樂欣賞課的教學(xué)品質(zhì)。【關(guān)鍵詞】音樂欣賞課 聆聽 整體感知 自我體驗(yàn)音樂欣賞教學(xué)是音樂教育的重要組成部分，它有助于培養(yǎng)和提升學(xué)生的審美能力。當(dāng)前，很多學(xué)校的音樂課堂教學(xué)重歌唱，輕欣賞。很多教師把欣賞的內(nèi)容作為歌唱教學(xué)的拓展，在完成歌唱教學(xué)后，聽一兩遍音樂，對(duì)音樂不做任何分析、講解，算是完成了欣賞的教學(xué)任務(wù)。還有的教師以“滿堂灌”的形式開展音樂欣賞教學(xué)，讓課堂變得枯燥乏味。筆者從學(xué)生和教師兩個(gè)層面切入，探討如何提升小學(xué)音樂欣賞課的品質(zhì)。一、培養(yǎng)學(xué)生
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2023年5期2023-05-27
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高校音樂欣賞課程中的教學(xué)研究
翻轉(zhuǎn)課堂在音樂欣賞課上的應(yīng)用更加廣泛，但由于部分教師在授課模式和課堂互動(dòng)等方面缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致翻轉(zhuǎn)課堂的作用難以完全發(fā)揮，影響學(xué)生音樂素養(yǎng)的發(fā)展。高校音樂教師必須始終堅(jiān)持實(shí)踐原則和問題導(dǎo)向原則，結(jié)合音樂課堂特點(diǎn)和學(xué)生音樂興趣，探索構(gòu)建高效翻轉(zhuǎn)課堂的途徑，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。[關(guān)鍵詞] 翻轉(zhuǎn)課堂；音樂欣賞課；高校教學(xué)；音樂教學(xué)；教學(xué)研究翻轉(zhuǎn)課堂是加深學(xué)生音樂審美理念認(rèn)識(shí)的科學(xué)途徑，在高校音樂欣賞課堂上具有廣泛的運(yùn)用空間，教師要在“以生為本”理念的指
教師博覽·科研版 2023年2期2023-03-11
- 小學(xué)音樂欣賞課有效性研究
學(xué)過程中，音樂欣賞課是最具有感染力的課程。文章分別從學(xué)校、教師和學(xué)生三個(gè)方面對(duì)音樂欣賞課的影響因素進(jìn)行了詳細(xì)分析，基于此提出了提升小學(xué)音樂欣賞課有效性的策略。關(guān)鍵詞：音樂欣賞課；小學(xué)音樂；有效性小學(xué)音樂教師在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣，采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展學(xué)生的音樂欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。作為小學(xué)音樂課程的重要組成部分，音樂欣賞課對(duì)于提高學(xué)生的審美能力、豐富學(xué)生的音樂知識(shí)起著
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年2期2023-03-10
- 中職音樂欣賞課程的有效探究
量，院校將音樂欣賞課作為抓手，不斷提升學(xué)生的人文藝術(shù)素養(yǎng)。在針對(duì)音樂欣賞課程教學(xué)改革時(shí)，教師可嘗試以下教學(xué)創(chuàng)新對(duì)策：改變教學(xué)理念，突出以人為本思想;圍繞學(xué)情，篩選優(yōu)秀的音樂作品;基于教材，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)場(chǎng)景;微課剖析，引導(dǎo)學(xué)生多視角欣賞;文化自信，引導(dǎo)學(xué)生品鑒音樂文化底蘊(yùn)等。本文就中職院校音樂欣賞課程的教學(xué)有效性路徑進(jìn)行分析探討。關(guān)鍵詞：中職院校;音樂欣賞課;高效課堂引言：中職院校開展音樂藝術(shù)育人時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的音樂人文素養(yǎng)，不斷提升學(xué)生的音樂藝術(shù)品鑒能力
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- 初中音樂欣賞課中傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新
組成部分，音樂欣賞課肩負(fù)著傳承、弘揚(yáng)和發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任和使命。音樂欣賞課對(duì)于提升學(xué)生的音樂感知力和審美能力具有積極的作用。文章先分析初中音樂欣賞課中存在的問題，然后提出對(duì)策，以期發(fā)揮初中音樂欣賞課在文化傳承與創(chuàng)新中的重要作用，進(jìn)一步探索全新的音樂欣賞教學(xué)模式。[關(guān)鍵詞]初中;音樂欣賞課;文化傳承;文化創(chuàng)新[中圖分類號(hào)] ? ?G633.95 ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] ? ?A ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ? ?1674-6058（20
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2022年5期2022-05-30
- 音樂欣賞教學(xué)，情感共鳴是關(guān)鍵
阿姐鼓》的音樂欣賞課收獲的教學(xué)啟示有：渲染作品背景，讓學(xué)生在豐富的感知中捕捉音樂信息;凸顯作品主題，讓學(xué)生從不同角度形成對(duì)音樂的深刻感悟;分析作品元素，讓學(xué)生在比較想象中達(dá)成情感升華。關(guān)鍵詞：音樂欣賞課;“聽見”音樂;《阿姐鼓》音樂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生挖掘音樂作品深層次的內(nèi)容，理解音樂作品傳遞的情感，與音樂作品產(chǎn)生情感上的共鳴。我在《阿姐鼓》的音樂欣賞課中，帶著學(xué)生走進(jìn)音樂作品，讓學(xué)生領(lǐng)悟了其中的情感，得到了欣賞水平的提升。一、 課堂回放“今天，我們要走
教育研究與評(píng)論 2022年9期2022-05-30
- 淺談初中音樂欣賞課的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與認(rèn)識(shí)
杰關(guān)鍵詞：音樂欣賞課;初中;教學(xué)設(shè)計(jì)前言音樂欣賞課是初中音樂課的重要組成部分，初中音樂欣賞課通過選取以一定音樂作品為對(duì)象，以學(xué)生為審美主體，能有效激發(fā)學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念。在音樂欣賞課的教學(xué)中，學(xué)生可以通過聆聽與感受可在音樂獲得情感上的共鳴，還能獲得欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力。一、初中音樂欣賞教學(xué)原則1、因材施教原則音樂教師應(yīng)該實(shí)事求是，因地制宜的根據(jù)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力和音樂接受水平開展音樂欣賞教學(xué)，不可機(jī)械的執(zhí)行音樂課程標(biāo)準(zhǔn)而忽視了學(xué)生的音樂接
民族文匯 2022年13期2022-05-07
- 賞出高度感至深處
信息技術(shù);音樂欣賞課;融合策略引言當(dāng)代社會(huì)，信息技術(shù)對(duì)于教育方面的影響也越來越顯著，信息手段成為目前教育中收集信息、整理和傳輸?shù)年P(guān)鍵載體。將技術(shù)與課程進(jìn)行結(jié)合，以充分利用二者的優(yōu)勢(shì)來提升教學(xué)的效果，已經(jīng)成為老師們面臨的一個(gè)新問題。欣賞對(duì)于學(xué)生來說往往比較難，在音樂的欣賞環(huán)節(jié)中利用信息手段，能夠提升學(xué)生對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，強(qiáng)化學(xué)生的鑒賞水平以及加深對(duì)音樂的理解，從而提升課上的質(zhì)量，提高授課的效果。一、信息技術(shù)與初中音樂欣賞課融合的意義1.1豐富書本的教學(xué)資
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年11期2022-04-03
- 初中音樂欣賞課對(duì)學(xué)生的審美教育
狀，探究了音樂欣賞課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生審美能力的優(yōu)勢(shì)，并提出了如何利用初中音樂欣賞課開展審美教育的策略。關(guān)鍵詞：初中;音樂欣賞課;審美教育音樂中所蘊(yùn)含的美是沒有添加任何渲染自然而然形成的，因此人們?cè)谛蕾p音樂時(shí)總是感到悠然自得。對(duì)于初中音樂教學(xué)而言，其主要目的就是為了引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并欣賞其中蘊(yùn)含的美，音樂欣賞能夠讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生感知和體會(huì)。音樂本身就是一種聽覺藝術(shù)，因此在鑒賞音樂作品過程中，要求學(xué)生靜心聆聽、鑒賞，體會(huì)音樂美感。一、初中生的審美能力現(xiàn)狀分析發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段
文理導(dǎo)航 2022年10期2022-03-15
- “雙減”背景下，小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)創(chuàng)新思路
策在為小學(xué)音樂欣賞課程的教學(xué)改革工作指明發(fā)展方向、帶來創(chuàng)新發(fā)展助力的同時(shí)，也對(duì)小學(xué)音樂欣賞課程的教學(xué)活動(dòng)提出更高要求。在此形勢(shì)下，小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)探索更加科學(xué)合理、行之有效的音樂欣賞課教學(xué)模式，在顯著提升音樂欣賞課教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，滿足“雙減”政策的各項(xiàng)要求以及學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。基于此，文章分析了“雙減”政策背景下，小學(xué)音樂欣賞課程教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新思路，以供廣大教育界同仁參考?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)教育；音樂教學(xué)；音樂欣賞課；創(chuàng)新思路作者簡(jiǎn)介：崔婷（1982—
教育界·A 2022年34期2022-02-02
- 小學(xué)音樂教學(xué)中如何滲透奧爾夫教學(xué)法的探究
教學(xué)方法。音樂欣賞課作為小學(xué)音樂教學(xué)中，一種重要的學(xué)習(xí)形式，也是一種提升學(xué)生音樂相關(guān)能力的有效途徑。因此，將奧爾夫音樂教學(xué)法融入到音樂欣賞課中，不僅能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到提升，同時(shí)也符合新時(shí)期的教學(xué)要求和學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)?！娟P(guān)鍵詞】奧爾夫音樂教學(xué)法;音樂欣賞課;應(yīng)用策略 奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)中的應(yīng)用，需要將奧爾夫音樂教學(xué)法與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，與學(xué)生的情緒結(jié)合起來，這樣不僅開創(chuàng)了音樂欣賞教學(xué)的先河，還在我國(guó)小學(xué)音樂教學(xué)史上起到承前啟后的作用
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 把耳朵借我用心感受音樂
生教育中，音樂欣賞課是培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，建立學(xué)生正確審美觀的必要課程之一。基于此，本文將探討中學(xué)音樂欣賞課中幾種有效的教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：音樂欣賞課;中學(xué)生;教學(xué)方法音樂欣賞就是讓學(xué)生去傾聽各式各樣的歌曲，感受不同的音樂風(fēng)格，從歌曲中感受到真善美的力量，進(jìn)而通過音樂賞析有效提高和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的鑒賞力和創(chuàng)造力。在音樂欣賞課中，除了傳統(tǒng)的教學(xué)方式之外，需要不斷研究新的教學(xué)方法，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。一、情境教學(xué)法一切的音樂活動(dòng)都是從“傾聽”開始的，在音樂欣賞課
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年43期2021-12-22
- 淺談音樂欣賞課堂中“可視化”教學(xué)活動(dòng)研究與實(shí)踐
外，還包括音樂欣賞課，音樂欣賞課主要培養(yǎng)的是學(xué)生的音樂素養(yǎng)，深度挖掘?qū)W生的音樂造詣，在現(xiàn)今教育改革的推動(dòng)下，音樂欣賞課也面臨改革的與創(chuàng)新的局面，更為創(chuàng)新性的教學(xué)模式尤為重要。在現(xiàn)今的教學(xué)環(huán)境下，部分研究學(xué)者提出了“可視化”教學(xué)，“可視化”教學(xué)就是將相應(yīng)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為可視的呈現(xiàn)形式，有效簡(jiǎn)化知識(shí)，方便學(xué)生理解。對(duì)于抽象化的音樂知識(shí)，“可視化”教學(xué)的實(shí)施能夠進(jìn)一步提高整體教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，因此在現(xiàn)今的音樂欣賞課堂中，“可視化”教學(xué)活動(dòng)的應(yīng)用十分關(guān)鍵。本文詳細(xì)闡
小作家報(bào)·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 信息技術(shù)與小學(xué)音樂欣賞課程融合策略
樂教學(xué)中，音樂欣賞課是尤為重要的內(nèi)容，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力、音樂審美能力，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。為了提高小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)質(zhì)量和效率，教師要與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不斷創(chuàng)新。新時(shí)代背景下，信息技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用就發(fā)揮著重要作用，可以為教學(xué)提供各種幫助和支撐，基于此，在小學(xué)音樂欣賞課中加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用則顯得尤為重要和必要。本文就信息技術(shù)與小學(xué)音樂欣賞課程的融合進(jìn)行詳細(xì)分析，旨在更好地提高小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：音樂欣賞
當(dāng)代家庭教育 2021年32期2021-11-28
- 培養(yǎng)傾聽習(xí)慣，從低年級(jí)抓起
。關(guān)鍵詞：音樂欣賞課;聆聽;音樂要素多聽是發(fā)展和提高音樂感受能力的關(guān)鍵，同樣，聽覺感受能力是一切音樂活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提。筆者認(rèn)為，發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿音樂教學(xué)的全部活動(dòng)。然而對(duì)小學(xué)生來說，尤其是低年級(jí)學(xué)生，他們天性活潑好動(dòng)，注意力保持時(shí)間短，讓他們坐得很端正，安靜地聆聽音樂，短小的曲子還行，如果曲子較長(zhǎng)，就很難讓他們做到長(zhǎng)時(shí)間保持安靜地聆聽。所以，每次聆聽音樂時(shí)，我對(duì)孩子們的要求是：用耳朵仔細(xì)聆聽，不許用嘴，但可以用一些小動(dòng)作或表情來表現(xiàn)你聽到的內(nèi)容，必
教育信息化論壇 2021年5期2021-11-07
- 中等職業(yè)學(xué)校音樂欣賞課中審美能力的提升路徑
摘要：音樂欣賞課是欣賞分析音樂的課程，通過課程的組織開展讓學(xué)生真切的體會(huì)到音樂的魅力，感觸音樂世界的美好，不僅可以讓學(xué)生獲得較好的審美體驗(yàn)，也可以拓展學(xué)生的音樂綜合能力與創(chuàng)新創(chuàng)造能力，對(duì)于其全面協(xié)調(diào)發(fā)展具有積極意義?；诖耍疚膶?duì)中等職業(yè)學(xué)校音樂欣賞課中審美能力的提升路徑進(jìn)行分析，探討強(qiáng)化學(xué)生審美能力的對(duì)策。關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校;音樂欣賞課;審美能力;提升路徑引言審美能力是中職學(xué)生全面發(fā)展的重要目標(biāo)之一，由于音樂知識(shí)中蘊(yùn)含著深刻的藝術(shù)價(jià)值和審美價(jià)值，因而是
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年20期2021-10-28
- 小學(xué)音樂教學(xué)中奧爾夫音樂教學(xué)法在音樂欣賞課中的應(yīng)用
學(xué)法在小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)中的應(yīng)用，需要將奧爾夫音樂教學(xué)法與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，與學(xué)生的情緒結(jié)合起來，這樣不僅開創(chuàng)了音樂欣賞教學(xué)的先河，還在我國(guó)小學(xué)音樂教學(xué)史上起到承前啟后的作用，推動(dòng)了小學(xué)音樂教學(xué)的高速發(fā)展。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法;音樂欣賞課;應(yīng)用策略當(dāng)前，小學(xué)音樂教學(xué)的目的不只是為了使學(xué)生能夠?qū)σ魳分R(shí)有一定的了解，同時(shí)也是為了培養(yǎng)學(xué)生形成良好的創(chuàng)造力、專注力等。而奧爾夫音樂教學(xué)法則是更加注重讓孩子自己去創(chuàng)造音樂，因此這種教學(xué)方法具有較強(qiáng)的即興性，這也是
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年14期2021-10-15
- 基于高中音樂欣賞課的“三聽”教學(xué)對(duì)提升音樂素養(yǎng)的意義
角度對(duì)高中音樂欣賞課“三聽”教學(xué)意義進(jìn)行了分析。又從優(yōu)化問題形式、引導(dǎo)學(xué)生思考、設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，三個(gè)方面對(duì)高中音樂欣賞課“三聽”教學(xué)策略進(jìn)行了整理，希望為關(guān)注這一話題的人們提供參考?！絷P(guān)鍵詞：高中;音樂欣賞課;“三聽”教學(xué)高中音樂欣賞課教學(xué)工作在開展時(shí)，為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，需要教師積極主動(dòng)的進(jìn)行“三聽”教學(xué)模式調(diào)整，了解現(xiàn)階段音樂欣賞課中教學(xué)設(shè)計(jì)存在的不足，之后結(jié)合學(xué)生的音樂欣賞課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)模式調(diào)整，保障這一教學(xué)工作具有整體性、高效性，能夠?yàn)楹?/div>
速讀·上旬 2021年10期2021-10-12
- 如何上好音樂欣賞課
落實(shí)，小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)也受到了眾多音樂教師的關(guān)注。做好小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)，已經(jīng)成為所有小學(xué)音樂教育工作者的重要任務(wù)。所以，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)音樂欣賞課的重視，并探索有效的教學(xué)對(duì)策，本文主要分析了上好小學(xué)音樂欣賞課的有效策略?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué);音樂欣賞課;素質(zhì)教育中圖分類號(hào)：G623.71? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）23-0141-02【Abstract】With the gradual implementati天津教育·中 2021年8期2021-09-13
- 提高小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)質(zhì)量的若干思考
?要：小學(xué)音樂欣賞課是小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，提高小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)質(zhì)量對(duì)小學(xué)的教學(xué)改革和發(fā)展有積極推動(dòng)作用，本文基于小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)現(xiàn)狀，深入思考提高教學(xué)質(zhì)量的若干途徑。關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂欣賞課;教學(xué)質(zhì)量。音樂是通過聽覺表達(dá)的藝術(shù)，基于音樂自身的特征，對(duì)傾聽者會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒和思想意識(shí)的感染力，小學(xué)音樂課教學(xué)的主要目標(biāo)就是讓小學(xué)生能夠逐步的體驗(yàn)音樂、理解音樂、感受音樂和表達(dá)音樂[1]。小學(xué)音樂欣賞課對(duì)形成和提高學(xué)生音樂鑒賞能力起重要作用，是實(shí)現(xiàn)小學(xué)啟迪·上 2021年5期2021-09-10
- 初中音樂欣賞課有效教學(xué)的新途徑
下文以初中音樂欣賞課教學(xué)為例，分析幾點(diǎn)有效的教學(xué)方法，旨在全面提升課程教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：初中音樂;音樂欣賞課;教學(xué)策略引言：所謂音樂欣賞課其實(shí)是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美素養(yǎng)的過程，參與音樂欣賞過程需要學(xué)生掌握音樂的基本要素，即情緒、節(jié)奏、旋律、速度、力度、音色[1]。圍繞音樂欣賞課的教學(xué)目標(biāo)，我們要選擇合適的教學(xué)方法，依托音樂作品，指導(dǎo)學(xué)生掌握音樂欣賞的方法和技巧，提高學(xué)生的審美境界，使其能夠深入分析音樂作品。當(dāng)前初中音樂欣賞課指導(dǎo)中還存在很多問題，作為學(xué)科教學(xué)工江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年5期2021-09-10
- 高中音樂欣賞課教學(xué)的靈活性和多樣性
詞：高中;音樂欣賞課;教學(xué);靈活多樣性引言：要欣賞音樂，就要先了解它的形式和內(nèi)容，高中音樂欣賞是一種融合了感官，情感和理性的高層次欣賞。音樂欣賞課需要配合講解而不是盲目的教，高中學(xué)生對(duì)音樂的理解基于對(duì)聲音的感知，因?yàn)楫?dāng)前的高中生對(duì)音樂掌握的少，學(xué)生需要通過老師講解的方式更好地理解樂曲的內(nèi)容。在教學(xué)過程中如何扭轉(zhuǎn)這種局面，通過優(yōu)美的音樂資源建立學(xué)生對(duì)音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散意識(shí)，教師必須通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)以及靈活多樣的教學(xué)方法來滿科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年19期2021-09-10
- 基于情感共鳴的小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)研究
國(guó)現(xiàn)代小學(xué)音樂欣賞課的教學(xué)質(zhì)量與育人水平，任課教師必須調(diào)整教學(xué)思路，通過重構(gòu)課程內(nèi)容體系、引入多樣性聽覺藝術(shù)素材，營(yíng)造能夠引發(fā)當(dāng)代小學(xué)生情感共鳴的良好課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生深入品鑒音樂旋律中蘊(yùn)含的思想情感，全面強(qiáng)化當(dāng)代小學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力與文化理解力?！娟P(guān)鍵詞】情感共鳴;小學(xué)音樂教育;音樂欣賞課中圖分類號(hào)：G623.71? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）24-0151-02Teaching Research on家長(zhǎng)·下 2021年8期2021-09-03
- 高校音樂欣賞課中紅色歌曲的運(yùn)用研究
求。教師在音樂欣賞課教學(xué)的過程中，不僅要教會(huì)學(xué)生基本的音樂知識(shí)，而且要向?qū)W生教授紅色歌曲，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紅色文化教育，提升學(xué)生的思想素養(yǎng)和道德品質(zhì)。紅色歌曲中蘊(yùn)含著革命精神，能夠?qū)W(xué)生起到很好的教育作用。因此，在高校音樂教學(xué)中，教師要把紅色文化培養(yǎng)作為教學(xué)的重點(diǎn)，有效實(shí)施德育。文章講述紅色歌曲在高校音樂欣賞教學(xué)中有效應(yīng)用的意義，并重點(diǎn)論述紅色歌曲在高校音樂欣賞課中有效運(yùn)用的途徑。關(guān)鍵詞：高校;音樂欣賞課;紅色歌曲注：本文系“江西紅色歌曲在高校音樂賞析課程中的大觀 2021年3期2021-08-16
- 體驗(yàn)性教學(xué)法在初中音樂欣賞課的應(yīng)用
如何在初中音樂欣賞課中發(fā)揮體驗(yàn)性教學(xué)法的重要作用，更好地提升和培養(yǎng)初中生的審美情趣、音樂思維和音樂文化素養(yǎng)，是初中音樂欣賞課教學(xué)的重要課題之一。本文主要從初中音樂欣賞課的教學(xué)目標(biāo)以及發(fā)展現(xiàn)狀著手，通過對(duì)體驗(yàn)性教學(xué)法加以簡(jiǎn)要分析，并探討如何將這些教學(xué)方法更好地融入初中音樂欣賞課中。關(guān)鍵詞：體驗(yàn)性教學(xué)法 初中 音樂欣賞課 應(yīng)用一、初中音樂欣賞課教學(xué)現(xiàn)狀（一）新課標(biāo)對(duì)初中音樂欣賞課的指導(dǎo)要求音樂欣賞課是我國(guó)初中音樂教學(xué)的重要課程。我國(guó)目前的初中音樂課堂教學(xué)中不只參花（下） 2021年7期2021-07-29
- 小學(xué)高段音樂欣賞課學(xué)生想象力培養(yǎng)實(shí)踐
;想象力;音樂欣賞課音樂的本質(zhì)，其實(shí)是人的心靈借助于想象力，用曲調(diào)、節(jié)奏與和聲表達(dá)自己懷鄉(xiāng)思?xì)w和尋找精神家園的一種文化活動(dòng)。我認(rèn)為研究如何提高小學(xué)高段學(xué)生的音樂想象力，繼而發(fā)掘和提升學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，在音樂教學(xué)中至關(guān)重要。再者《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出要以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力。如何發(fā)現(xiàn)音樂作品中的美從而讓學(xué)生對(duì)音樂欣賞感興趣，毋庸置疑，音樂想象力不可缺少也至關(guān)重要。那么音樂教育者應(yīng)該如何培養(yǎng)及發(fā)展學(xué)生的音樂想象力呢？一、激發(fā)音樂興趣，開啟想象力大門速讀·下旬 2021年1期2021-07-28
- 淺談多媒體技術(shù)在初中音樂欣賞教學(xué)中的運(yùn)用與實(shí)踐
。針對(duì)初中音樂欣賞課，多媒體音樂教學(xué)比傳統(tǒng)音樂課有更強(qiáng)的趣味性，同時(shí)提升了互動(dòng)，并更加直觀細(xì)致地展示了音樂。在具體教學(xué)實(shí)踐中，我們要避免多媒體運(yùn)用形式過于單一、與音樂欣賞背離、誤用濫用等現(xiàn)狀問題。我們可以通過運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、拓展課堂邊界、提高音樂播放質(zhì)量、組織互動(dòng)探索等方式，促進(jìn)多媒體技術(shù)和初中音樂欣賞課的有效結(jié)合。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);初中音樂;音樂欣賞課一、引言音樂是藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式之一。而在當(dāng)今社會(huì)中，人們?nèi)狈σ魳匪仞B(yǎng)和欣賞能力的現(xiàn)象十分普遍考試周刊 2021年34期2021-05-27
- 怎樣用新課程標(biāo)準(zhǔn)上好高中音樂欣賞課
劉瑾摘要：音樂欣賞課的現(xiàn)狀是學(xué)生一邊聽著音樂，一邊做著其他的事情，造成這種尷尬局面的原因有很多。所以教師想要解決這樣的問題，就需要找準(zhǔn)方法，讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣，這樣才可以把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)音樂修養(yǎng)極高的人。而如何利用新課程標(biāo)準(zhǔn)上好高中音樂課，就需要教師在新生改革標(biāo)準(zhǔn)的背景下對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行深入分析，找到恰當(dāng)?shù)姆桨福源藖硖岣邔W(xué)生的欣賞能力。關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn);高中;音樂欣賞課音樂欣賞是一門體驗(yàn)音樂魅力的活動(dòng)，它既有代表音樂作品的再現(xiàn)，又有多種多樣的方式啟迪·中 2021年12期2021-01-21
- 小學(xué)高年級(jí)音樂欣賞課教學(xué)的策略研究
學(xué)高年級(jí);音樂欣賞課;策略引言在當(dāng)前，對(duì)于家長(zhǎng)以及教師來說，在日常教學(xué)工作的開展中，對(duì)學(xué)生自身全面發(fā)展的能力培育引起了普遍重視，其教學(xué)質(zhì)量的高低將對(duì)當(dāng)前的發(fā)工作發(fā)展來說具有至關(guān)重要的影響。處于小學(xué)高年級(jí)階段，學(xué)生自身的經(jīng)歷以及生理更趨完善，在當(dāng)前的音樂課堂中，該年齡階段的學(xué)生會(huì)有更多的潛能和能力去進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)行吸收，為此，作為小學(xué)音樂教師，首先要更新自身的教學(xué)理念，通過多種方式和途徑，穩(wěn)步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。一、小學(xué)高年級(jí)階段音樂欣賞課教學(xué)的不足探討在當(dāng)前的學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年21期2021-01-09
- 如何上好中職學(xué)生的音樂欣賞課
要提升中職音樂欣賞課教學(xué)質(zhì)量。本文就中職學(xué)生音樂欣賞課的作用進(jìn)行闡述，探究中職學(xué)生音樂欣賞課教學(xué)的優(yōu)化措施，對(duì)于音樂欣賞教學(xué)成效的改善也至關(guān)重要?！娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)生? 音樂欣賞課? 教學(xué)措施【中圖分類號(hào)】G71;J6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）47-0108-02引言就音樂欣賞課來看，其屬于藝術(shù)課程，強(qiáng)調(diào)聽覺欣賞，在課堂中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，通過感受音樂之美來熏陶學(xué)生，提高學(xué)生的審美意趣，學(xué)生身心也得以健康發(fā)展。但就實(shí)際課程教育研究 2020年47期2020-12-24
- 小學(xué)音樂欣賞課的模式與策略研究
詞】小學(xué) 音樂欣賞課 策略 模式作為音樂教師，大家都知道，音樂欣賞教學(xué)是音樂教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是整個(gè)音樂教育的重要環(huán)節(jié)，它在開發(fā)學(xué)生智力，提高音樂素養(yǎng)，陶冶情操上，有著不可忽視的作用。能夠欣賞音樂作品、聽得懂音樂，是審美修養(yǎng)的標(biāo)志。通常情況下，欣賞課只是簡(jiǎn)單地講一講，聽一聽而已，不夠重視，不夠深入，也沒有達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。但是，這里不得不說，由于學(xué)生的年齡、知識(shí)等方面的限制，音樂欣賞課會(huì)比較枯燥，學(xué)生不感興趣，上起來，效果不好。那么，小學(xué)音樂欣賞課中國(guó)校外教育(中旬) 2020年10期2020-12-23
- 上好小學(xué)低年級(jí)音樂欣賞課的思考與探索
學(xué)低年級(jí);音樂欣賞課;教學(xué)策略小學(xué)低年級(jí)學(xué)生往往存在認(rèn)知水平不足、生活閱歷淺薄、性情活潑好動(dòng)等特征，在情感體驗(yàn)方面的認(rèn)知能力較為淡薄，抽象的音樂對(duì)處于低年級(jí)階段的學(xué)生來講，想要理解其中滲透的情感，絕非易事，而作為音樂教師必須要在充分了解本班學(xué)生特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求與認(rèn)知能力對(duì)音樂欣賞課進(jìn)行科學(xué)、合理的規(guī)劃，耐心引導(dǎo)學(xué)生去嘗試?yán)斫庖魳?、欣賞各類旋律，幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成用心感受、聆聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼而為教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做好充分準(zhǔn)備。一、合理穿插故事情境情境新課程·上旬 2020年31期2020-12-23
- 信息化背景下中職音樂欣賞課教學(xué)探究
摘要】中職音樂欣賞課是重要的美育課程。信息化時(shí)代，借助信息技術(shù)手段能提高音樂欣賞課教學(xué)效率和質(zhì)量。民歌文化是獨(dú)具傳統(tǒng)文化韻味的音樂文化，能體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化的魅力。以民歌教學(xué)為例，利用電子白板、微課微視頻、新媒體、計(jì)算機(jī)音樂軟件、UMU互動(dòng)平臺(tái)等信息技術(shù)手段，可以較好推進(jìn)民歌文化與音樂欣賞課相融合，實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校音樂欣賞課程美育目的。【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校;音樂欣賞課;民歌文化【中圖分類號(hào)】G633? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?北方音樂 2020年19期2020-12-15
- 初探農(nóng)村音樂欣賞課教學(xué)
詞】農(nóng)村;音樂欣賞課;教學(xué)農(nóng)村的學(xué)生音樂素養(yǎng)偏低，對(duì)樂隊(duì)樂器的陌生，學(xué)生不知道老師讓聽的聲音是什么樂器，也聽不出音樂的強(qiáng)弱起伏，音樂欣賞課很容易成為學(xué)生的自由玩耍課。因此，在農(nóng)村學(xué)校里，音樂欣賞課連流于形式的資格都失去了。但是我認(rèn)為對(duì)農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞課的教學(xué)更有必要，音樂欣賞是一個(gè)綜合的課堂行為，也是培養(yǎng)學(xué)生音樂能力最直接最有效的方法。我就多年來嘗試給農(nóng)村學(xué)校的孩子進(jìn)行音樂欣賞課的教學(xué)，走上探索音樂欣賞課的教學(xué)之路。一路跌跌撞撞，也有了音樂欣賞課- 中學(xué)音樂欣賞課教學(xué)發(fā)展路徑研究
要：中學(xué)音樂欣賞課是中學(xué)音樂課的重要組成部分，其目的是提高學(xué)生的綜合能力。現(xiàn)階段受多種因素的影響，存在一定的問題。本文從宏觀角度探討改進(jìn)措施，以期促進(jìn)中學(xué)音樂欣賞課的發(fā)展。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂;音樂欣賞課;發(fā)展路徑音樂欣賞課程乃至音樂課堂的發(fā)展，以及其他學(xué)科課程的開發(fā)，都離不開教育部門和學(xué)校的大力支持。音樂欣賞課程的長(zhǎng)期高效發(fā)展離不開教育管理者的重視和支持，這是音樂欣賞課程發(fā)展的關(guān)鍵因素。具體來說，管理者首先要樹立重視音樂欣賞課程發(fā)展的意識(shí)，然后在重視音樂欣卷宗 2020年24期2020-12-01
- 如何更好地進(jìn)行小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)設(shè)計(jì)
〔關(guān)鍵詞〕音樂欣賞課；教學(xué)設(shè)計(jì)；課程標(biāo)準(zhǔn)一堂課質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在和教學(xué)設(shè)計(jì)有著重要的聯(lián)系，加涅在《教學(xué)設(shè)計(jì)原理》中將“教學(xué)設(shè)計(jì)”界定為：“是一個(gè)系統(tǒng)化（systematic）規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。教學(xué)系統(tǒng)本身是對(duì)資源和程序做出有利于學(xué)習(xí)的安排。”這讓我們理解了什么是教學(xué)設(shè)計(jì)，以及教學(xué)設(shè)計(jì)在教育過程中的重要作用。下面以人教版小學(xué)四年級(jí)下中的欣賞課曲目《森林狂想曲》為例，分析音樂教師如何更好地進(jìn)行欣賞課的教學(xué)設(shè)計(jì)，從而提高音樂課堂中學(xué)生對(duì)于欣賞課的興趣。一、以《藝海 2020年9期2020-11-13
- 中職音樂欣賞課教學(xué)提高學(xué)生人文素養(yǎng)的途徑探討
雙摘 要：音樂欣賞課不僅能培養(yǎng)職校學(xué)生的審美能力，還能通過優(yōu)秀音樂所蘊(yùn)涵的思想性來感染學(xué)生。由此可見，音樂欣賞課已成為職校音樂教學(xué)的重要組織部分?；诖?，本文就中職院校人文素養(yǎng)提升的有效途徑進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：中職;音樂欣賞課;教學(xué);人文素養(yǎng)隨著現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展，越來越重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，中職院校在講授理論知識(shí)和開設(shè)實(shí)踐課程的同時(shí)，還要采用多種合理化的方法來提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，首先要提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展至關(guān)重要，音樂科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年9期2020-10-21
- 關(guān)于初中音樂欣賞課的點(diǎn)滴思考與分析
們的心目中音樂欣賞課不僅僅是音樂課更是美學(xué)課。初中欣賞課，充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體技術(shù)與優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、引導(dǎo)學(xué)生們正確的聆聽習(xí)慣與感悟音樂語言的能力，逐步積累鑒賞水平、建立正確審美值觀的審美課程。關(guān)鍵詞：初中;音樂欣賞課;思考建議一、初中音樂欣賞課程的意義1、培養(yǎng)聆聽習(xí)慣。音樂欣賞，顧名思義，是欣賞者通過聽覺對(duì)音樂進(jìn)行聆聽，并從中獲得音樂美 的享受、精神的愉悅和理性的滿足的活動(dòng)。音樂欣賞是一種最直接、最具體的審美 教育活動(dòng)。它以一定的音樂為審美對(duì)象，科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年5期2020-10-21
- 小學(xué)音樂欣賞課調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣探究
論述了小學(xué)音樂欣賞課提高學(xué)生興趣的策略，以便供其他教師參考。關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂欣賞課;學(xué)習(xí)興趣;探究引言：由于音樂學(xué)科是小學(xué)學(xué)科的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響。同時(shí)音樂欣賞課程是整個(gè)教學(xué)大綱的一部分，其目的是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，表達(dá)自己的情感。因此，如果能夠有效提高小學(xué)音樂欣賞課的效率，就能更好地提高學(xué)生的修養(yǎng)，凈化學(xué)生的心靈，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)音樂中的積極情緒，陶冶學(xué)生的情操。因而，探究在小學(xué)音樂欣賞課中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就具有一定的意義學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年29期2020-10-20
- 讓核心素養(yǎng)在小學(xué)音樂欣賞課落地生根
，如何通過音樂欣賞課有效提升學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，已成為廣大音樂教師不斷探究的教育問題。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)音樂;音樂欣賞課中圖分類號(hào)：G623.7???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）27-0239-01小學(xué)是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)階段，學(xué)生身心剛開始發(fā)育，無論是思想還是心理都有極大的可塑性，因此，小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)注重通過音樂欣賞課培養(yǎng)學(xué)生的核心素質(zhì)，學(xué)習(xí)音樂文化、陶冶情操，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文中筆者對(duì)核心素養(yǎng)在小學(xué)音樂讀與寫·下旬刊 2020年9期2020-09-26
- 立足德育教育滲透，加強(qiáng)音樂欣賞課教學(xué)
教育下加強(qiáng)音樂欣賞課教學(xué)，促進(jìn)音樂欣賞課教學(xué)的發(fā)展，同時(shí)也加強(qiáng)德育教育，從而為學(xué)生今后的發(fā)展掌握方向?！娟P(guān)鍵詞】德育教育;音樂欣賞課;滲透;教學(xué)前言在新課程改革和素質(zhì)教育背景下，音樂欣賞課教學(xué)對(duì)德育教育重視程度不夠[1]。首先，音樂欣賞課教學(xué)中，教師對(duì)德育教育理解不夠深刻，導(dǎo)致教師不能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂中德育的含義，從而使學(xué)生不能完整地解讀音樂的意義，只是學(xué)習(xí)了音樂知識(shí)，無法提高學(xué)生音樂文化素養(yǎng);其次，在音樂欣賞課的教學(xué)中，教師沒有良好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年3期2020-09-10
- 高校音樂欣賞課的教學(xué)模式改革與創(chuàng)新能力培養(yǎng)之探究
摘要：高校音樂欣賞課是大學(xué)生音樂教育的關(guān)鍵，本文探討的研究對(duì)象是為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力而進(jìn)一步改革音樂欣賞課教學(xué)模式所采取的相應(yīng)措施和調(diào)整。關(guān)鍵詞：高校；音樂欣賞課；教學(xué)模式改革；創(chuàng)新能力培養(yǎng)1 前言《全國(guó)普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》明確提出，公共藝術(shù)課能夠“提高審美素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，對(duì)塑造健全人格具有不可替代的作用”。而高校的音樂欣賞課是高校音樂教育的關(guān)鍵，其為大學(xué)生提高審美素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、維持音樂教育的連續(xù)性、提高欣賞能音樂世界 2020年5期2020-09-10
- 提升小學(xué)音樂欣賞課的有效性
組成部分，音樂欣賞課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)音樂的總體看法，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)展他們的美學(xué)能力和文化十分重要。音樂最近幾年新課程的實(shí)施使得學(xué)校音樂鑒賞課程的教學(xué)要求更高。初級(jí)的研究的重點(diǎn)是深入研究小學(xué)音樂欣賞課程的有效教學(xué)策略。為了為小學(xué)音樂鑒賞課程的教學(xué)提供有用的參考資料。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;音樂欣賞課;教學(xué)策略;一、引言隨著現(xiàn)代教育體制改革的不斷深入，小學(xué)音樂的改革也被提上了議程。終于有理論改進(jìn)的積水。隨著改革的深入，小學(xué)的音樂教學(xué)也發(fā)生了一些變化，音樂欣賞作啟迪·上 2020年1期2020-09-10
- 職高音樂欣賞課教學(xué)之淺見
業(yè)教育 ?音樂欣賞課 ?審美觀中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.08.182 音樂欣賞越來越被人重視，但一些學(xué)校的音樂教學(xué)并不容樂觀，學(xué)生在課堂上并不是認(rèn)真的聆聽音樂，有的交頭接耳，有的昏昏欲睡，更有甚者偷偷地用手機(jī)聽流行歌曲。根本談不上對(duì)音樂的理解與感受。學(xué)生喜歡音樂，但不愿上音樂課，那么為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？筆者在教學(xué)中不斷地總結(jié)與思考，根據(jù)在職學(xué)校的情況和當(dāng)前音樂的教南北橋 2020年8期2020-09-10
- 一年級(jí)音樂欣賞課有效教學(xué)的實(shí)踐與探索
摘要：小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的聆聽能力、鑒賞能力、創(chuàng)造能力以及審美能力具有非常重要的意義。在小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)中，教師要以學(xué)生為主體，正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂欣賞的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂欣賞的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)作力，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂欣賞課高效課堂的有效構(gòu)建。關(guān)鍵詞：一年級(jí) 音樂欣賞課 習(xí)慣 鑒賞 創(chuàng)造興趣是最好的老師。因此，要有效完成小學(xué)音樂教育教學(xué)的任務(wù)，就必須重視音樂欣賞課的高效開展。本文結(jié)合筆者的小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐，就如何實(shí)現(xiàn)一年級(jí)小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)管理與教育研究 2020年6期2020-09-10
- 探討小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)策略
特別是小學(xué)音樂欣賞課程的教學(xué)，對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展發(fā)揮著重要的作用，一方面可以豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣，提升學(xué)生的鑒賞能力，另一方面有利于學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)和提高，促進(jìn)學(xué)生全面、健康的發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;音樂欣賞課;教學(xué)策略前言在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，很多教師的教學(xué)重點(diǎn)放在了樂理教學(xué)和歌曲教學(xué)上面，而對(duì)音樂欣賞課程的教學(xué)卻關(guān)注不多，使得很多學(xué)生的音樂欣賞能力不佳，審美情趣和音樂素養(yǎng)得不到有效的培養(yǎng)和提高，一定程度上影響了學(xué)生的啟迪·中 2020年1期2020-09-10
- 淺談培養(yǎng)幼教音樂課程的看法
聲樂知識(shí);音樂欣賞課中圖分類號(hào)：G712;G61-4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9129（2020）03-0118-01Abstract：Thekindergartenteachersarefacedwithaspecialgroupofstudents-youngchildren.Thephysicalandpsychologicaldevelopmentofchildrenaged3-6areatastageofrapiddevelopment.數(shù)碼設(shè)計(jì) 2020年3期2020-08-21
- 信息化教學(xué)技術(shù)在小學(xué)音樂欣賞課中的應(yīng)用策略探析
應(yīng)用在小學(xué)音樂欣賞課中，與此同時(shí)也為如今的音樂教師帶來了一定的挑戰(zhàn)性，對(duì)信息化的教學(xué)技術(shù)在小學(xué)音樂欣賞課中的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)的分析和研究。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;信息化教學(xué);音樂欣賞課隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展和進(jìn)步，信息技術(shù)在教育中也是得到了廣泛的應(yīng)用。要是將信息技術(shù)合理地運(yùn)用到小學(xué)音樂欣賞課堂中，那么學(xué)生就可以靈活地掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)技巧，與此同時(shí)還可以不斷地開拓學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生們的知識(shí)面，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的音樂靈感，也為學(xué)生今后的發(fā)展鋪墊了牢固的基礎(chǔ)。所以在日常的實(shí)考試周刊 2020年73期2020-08-20
- 運(yùn)用希沃平臺(tái)，讓音樂欣賞課插上美麗的翅膀
希沃平臺(tái)在音樂欣賞課中的應(yīng)用進(jìn)行分析，以促進(jìn)希沃平臺(tái)在音樂教學(xué)中的使用。關(guān)鍵詞：希沃平臺(tái) ?音樂教學(xué) ?音樂欣賞課在新課改的要求下，傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式的開展不再適用于現(xiàn)階段教學(xué)活動(dòng)的開展，希沃平臺(tái)作為智能教學(xué)輔助工具，能夠有效地滿足當(dāng)下的音樂教學(xué)需求。希沃平臺(tái)在當(dāng)下小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用具有普遍性，希沃平臺(tái)的應(yīng)用能夠優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式、加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通，營(yíng)造身臨其境的教學(xué)環(huán)境，有利于教學(xué)質(zhì)量的提升。一、傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式教學(xué)現(xiàn)狀（一）教學(xué)形式單一在傳統(tǒng)教學(xué)新教育時(shí)代·教師版 2020年19期2020-08-18
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)低年級(jí)音樂欣賞課中的運(yùn)用研究
小學(xué)低年級(jí)音樂欣賞課中的運(yùn)用展開研究，以供參考。關(guān)鍵詞：多媒體;小學(xué)低年級(jí);音樂欣賞課;抽象思維中圖分類號(hào)：G623. 71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312 （2020） 09-0218-01一、引言眾所周知，低年級(jí)的小學(xué)生以具體形象思維為主，其模仿能力強(qiáng)，能夠感知具體的、生動(dòng)的形象，對(duì)于抽象的、概念的事則很難理解，因此音樂欣賞與感知對(duì)他們來說具有一定的難度，他們常常會(huì)缺乏音樂鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。根據(jù)這一特點(diǎn)，我們可以應(yīng)用多媒體技術(shù)，發(fā)揮多媒文藝生活·下旬刊 2020年3期2020-08-13
- 小學(xué)音樂欣賞課中圖譜教學(xué)的運(yùn)用分析
小學(xué)階段的音樂欣賞課上運(yùn)用圖譜教學(xué)，可以豐富學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)知，給學(xué)生帶來更多欣賞音樂的角度。文章將從圖譜教學(xué)的重要性和圖譜教學(xué)的運(yùn)用策略兩個(gè)方面展開論述，希望能給小學(xué)音樂欣賞課帶來一定的參考價(jià)值。小學(xué)階段的學(xué)生總是充滿好奇心的，音樂圖譜也是勾起學(xué)生好奇心的一個(gè)重要工具，教師在使用時(shí)要注意方法，通過多種多樣的教學(xué)手段，將音樂圖譜用到該用的地方，讓學(xué)生的音樂審美得以提升。關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂欣賞課;圖譜教學(xué)在小學(xué)階段的音樂欣賞課上，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于音樂的認(rèn)知相對(duì)有限考試周刊 2020年68期2020-08-06
- 感受音樂之美
專業(yè)院校的音樂欣賞課展開深入分析，希望以此幫助學(xué)生感受音樂之美?！娟P(guān)鍵詞】音樂之美;中等專業(yè)院校;音樂欣賞課【中圖分類號(hào)】G632.3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1002-767X（2020）11-0156-02【本文著錄格式】揣穎.感受音樂之美——淺談“中等專業(yè)院校的音樂欣賞課”[J].北方音樂，2020，06（11）：156-157.前言音樂欣賞課的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生北方音樂 2020年11期2020-07-09
- 如何對(duì)中職音樂欣賞課有效教學(xué)
部分，通過音樂欣賞課的學(xué)習(xí)一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，另一方面還可以讓學(xué)生在不斷的音樂欣賞中感受美的存在，并且樹立正確的人生價(jià)值觀，完善自己的人格。但是在現(xiàn)今的中職音樂欣賞教學(xué)中由于各方面的原因使得音樂欣賞課的教學(xué)并沒有發(fā)揮其真正的作用。關(guān)鍵詞：音樂欣賞課;教學(xué)設(shè)計(jì);有效在中職學(xué)校的課程教育中，音樂教學(xué)是不可忽視的一部分，也是提高中職學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)關(guān)鍵。音樂欣賞課作為音樂課程教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展以及成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。學(xué)生可學(xué)校教育研究 2020年13期2020-07-07
- 初中民族器樂欣賞課的教學(xué)應(yīng)用
技能，因而音樂欣賞課成為學(xué)生吸收理論知識(shí)和提升鑒賞能力的重要方法。我國(guó)音樂文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，大量的民族音樂樂器和民族曲目深入人心，作為教學(xué)素材能夠?yàn)槌踔幸魳氛n堂提供充足的教學(xué)資源，提升教學(xué)效率。在教學(xué)應(yīng)用過程中還可以讓學(xué)生繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加深對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)和理解。關(guān)鍵詞民族樂器;音樂欣賞課;初中教學(xué);教學(xué)應(yīng)用中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）14-0167-01在初中階段開展民族樂器欣賞課，有利于讓學(xué)生體會(huì)民族樂讀寫算 2020年14期2020-07-06
- 高職院校音樂欣賞課信息化教學(xué)模式的改革探究
職院校中的音樂欣賞課也逐漸進(jìn)入改革階段，在改革的過程中出現(xiàn)了很多教學(xué)上的問題。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何在音樂課堂上將知識(shí)更快速地傳遞給學(xué)生，成了每一個(gè)音樂教師需要思考的問題。在很多高職院校的音樂欣賞課程中，由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式過于死板，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)音樂欣賞課的興趣不高，找不到學(xué)習(xí)目標(biāo)，無法明確學(xué)習(xí)思路，甚至在音樂欣賞的過程當(dāng)中處于游離狀態(tài)，沒有好的學(xué)習(xí)方法。教師應(yīng)該重新探究教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生不同的需求進(jìn)行相應(yīng)的改善，保證教學(xué)策略能夠始終適合學(xué)生。讓學(xué)生大觀 2020年3期2020-06-22
- 增強(qiáng)高職院校音樂欣賞課教學(xué)的有效性研究
菲摘 要：音樂欣賞課是高職院校的一門公共基礎(chǔ)課程，教師在教學(xué)過程中逐漸暴露出重視程度低、缺乏專業(yè)師資及教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容不合時(shí)宜等問題。若想提升高職院校音樂欣賞課效率，充分發(fā)揮其提升學(xué)生綜合素質(zhì)的作用，可以通過轉(zhuǎn)變教學(xué)組織形式，全面提升重視程度、提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣等方面展開，以期實(shí)現(xiàn)高職院校音樂欣賞課的轉(zhuǎn)變。關(guān)鍵詞：音樂欣賞課 轉(zhuǎn)變 有效性一、高職院校音樂欣賞課教學(xué)存在的問題1.教學(xué)方法不夠靈活音樂欣賞教學(xué)方法的不靈活，已成為高職院校中音樂欣賞課教學(xué)的阻職業(yè)·下旬 2020年5期2020-06-19
- 理工類高校音樂欣賞課教學(xué)思路
摘 要】將音樂欣賞課開在理工類高校中，有助于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。通過開設(shè)音樂欣賞課，不僅能培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)質(zhì)的思想品德，陶冶情操，而且還能提升其創(chuàng)造力、審美力與觀察力，因而有著多種價(jià)值與意義。本文結(jié)合理工類高校實(shí)況，就其音樂欣賞課教學(xué)具體的教學(xué)思路做出探討?！娟P(guān)鍵詞】理工類高校;音樂欣賞課;教學(xué)中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）14-0191-01積極開展音樂藝術(shù)教育，并培養(yǎng)學(xué)生此方面的能力，戲劇之家 2020年14期2020-06-03
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)音樂欣賞教學(xué)開展分析
化的影響，音樂欣賞課可培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和音樂欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)?；诖?，本文先分析了音樂欣賞課的教育意義，然后指出了音樂欣賞課教學(xué)期間存在的問題，最后進(jìn)一步提出音樂欣賞課的教學(xué)方法?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)教育;音樂欣賞課;教學(xué)方法【中圖分類號(hào)】G633.2? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1002-767X（2020）07-0202-02【本文著錄格式】李廣鋒.新課標(biāo)背景下小北方音樂 2020年7期2020-06-01
- 高職院校開展音樂欣賞課程的研究
進(jìn)性。其中音樂欣賞課在素質(zhì)教育之中尤為關(guān)鍵，同時(shí)學(xué)生的參與積極性較高，在開設(shè)相關(guān)音樂欣賞課程時(shí)，學(xué)校和老師需要綜合考慮不同影響要素，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的合理引導(dǎo)。關(guān)鍵詞：高職院校;音樂欣賞課;教學(xué)一、引言高質(zhì)量的音樂作品不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，而且能夠真正的體現(xiàn)不同音樂作品之中的內(nèi)涵與精髓。音樂作品除了與歷史存在一定的聯(lián)系之外，還在內(nèi)容和形式上與文學(xué)作品有許多的關(guān)聯(lián)，同時(shí)大部分的文學(xué)作品創(chuàng)作于與文學(xué)作品創(chuàng)作一脈相承，因此在培養(yǎng)學(xué)生人格修養(yǎng)的過程之中，音樂作青年時(shí)代 2020年7期2020-05-27
- 如何上好音樂欣賞課