信息技術(shù)與小學(xué)音樂欣賞課程融合策略

黃子群

摘 ?要：在小學(xué)教育體系中，音樂是尤為重要的一門課程，其作為美育、素質(zhì)教育的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、內(nèi)涵、修養(yǎng)方面都發(fā)揮著重要作用。在新課改背景下，小學(xué)音樂教學(xué)也越來越受到重視和關(guān)注。在小學(xué)音樂教學(xué)中，音樂欣賞課是尤為重要的內(nèi)容，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力、音樂審美能力，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。為了提高小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)質(zhì)量和效率，教師要與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不斷創(chuàng)新。新時(shí)代背景下，信息技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用就發(fā)揮著重要作用，可以為教學(xué)提供各種幫助和支撐，基于此，在小學(xué)音樂欣賞課中加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用則顯得尤為重要和必要。本文就信息技術(shù)與小學(xué)音樂欣賞課程的融合進(jìn)行詳細(xì)分析，旨在更好地提高小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：音樂欣賞課;小學(xué);信息技術(shù);融合

【中圖分類號(hào)】G613.5 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）32-0141-02

【Abstract】In the primary school education system，music is a particularly important course. As an important part of aesthetic education and quality education，it plays an important role in cultivating students' comprehensive quality，connotation and accomplishment. In the context of the new curriculum reform，music teaching in primary schools has also received more and more attention and attention. In primary school music teaching，music appreciation class is a particularly important content，its purpose is to cultivate students' music appreciation ability and music aesthetic ability，which is of great significance to promote the overall development of students. In order to improve the teaching quality and efficiency of the primary school music appreciation class，teachers must keep pace with the times and continue to innovate teaching methods. Under the background of the new era，the application of information technology in teaching activities plays an important role and can provide various help and support for teaching. Based on this，it is particularly important and necessary to strengthen the application of information technology in primary school music appreciation classes.This article analyzes the integration of information technology and primary school music appreciation courses in detail，and aims to better improve the teaching level of primary school music appreciation courses.

【Keywords】Music appreciation class;Primary school;Information technology;Integration

近年來，隨著信息化教育的快速發(fā)展，各種信息技術(shù)在教育教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用也越來越廣泛，如交互白板、微課、多媒體等，這些現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和效率都具有重要的作用。小學(xué)音樂欣賞課是小學(xué)音樂教學(xué)中尤為重要的內(nèi)容，其在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面發(fā)揮著重要的作用。但是，就目前小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)現(xiàn)狀來看，卻不算十分理想，如學(xué)生對(duì)課程的興趣性不高，教學(xué)過于功利化，教學(xué)方法單一落后等，這些問題都會(huì)直接影響到音樂欣賞課的教學(xué)質(zhì)量和效率，進(jìn)而影響學(xué)生的全面發(fā)展?；诖?，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)的創(chuàng)新尤為必要?；谛畔⒓夹g(shù)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，就可以將信息技術(shù)與小學(xué)音樂欣賞課的融合作為一條創(chuàng)新路徑?，F(xiàn)代信息技術(shù)豐富多樣，不同的信息技術(shù)有著不同的功能，并發(fā)揮著不同的作用，進(jìn)而可以為音樂欣賞課教學(xué)提供不同的支持?；谛畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用，可以更好地提高小學(xué)音樂欣賞課的有效性，促進(jìn)學(xué)生在教學(xué)中得到更好地培養(yǎng)。

1.小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)現(xiàn)狀

隨著教育改革的深入與發(fā)展，作為素質(zhì)教育的組成部分，音樂教育也越來越受到了重視。音樂教育在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)及能力方面都發(fā)揮著重要的作用，正因如此，目前很多小學(xué)都紛紛加強(qiáng)了有關(guān)音樂教育方面的建設(shè)，包括課程設(shè)置、基礎(chǔ)設(shè)施引入、教育資源投入等。雖然小學(xué)音樂教育受到了重視和關(guān)注，但是就實(shí)際教學(xué)來看，還存在一定的問題和不足。就小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)而言，首先，教師的教學(xué)方法就存在落后、單一的問題，如教師僅僅是采取示范演唱、音樂作品展示、理論及技能指導(dǎo)等方法進(jìn)行教學(xué)。以上教學(xué)方法過于僵硬、枯燥、乏味，所以難以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，更談不上對(duì)音樂作品的品鑒和欣賞。其次，教師的教育理念也存在偏差問題。很多教師認(rèn)為，音樂欣賞課教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的音樂知識(shí)和音樂技能，所以，在日常教學(xué)中，側(cè)重對(duì)學(xué)生知識(shí)與技能的培養(yǎng)。以至學(xué)生雖然可以對(duì)音樂作品信手拈來，但是卻無法理解音樂作品的情感、內(nèi)涵，并沒有實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂的欣賞、感悟、體會(huì)，這顯然有悖于音樂欣賞課的教育本質(zhì)。就目前小學(xué)音樂欣賞課現(xiàn)狀來看，顯然不利于學(xué)生的全面培養(yǎng)，基于此，就需要教師采取有效的措施對(duì)小學(xué)音樂教育進(jìn)行創(chuàng)新。

2.信息技術(shù)與小學(xué)音樂欣賞課程融合的意義

信息時(shí)代的到來使得信息技術(shù)逐漸在教育領(lǐng)域中應(yīng)用和推廣，信息技術(shù)在推動(dòng)教育改革方面發(fā)揮著重要的作用。在教育領(lǐng)域中常用的信息技術(shù)包括多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、投影技術(shù)、各類教學(xué)軟件等，各種信息技術(shù)的應(yīng)用都有利于提高教學(xué)質(zhì)量和效率。就多媒體技術(shù)而言，其可以實(shí)現(xiàn)課堂視聽教學(xué);計(jì)算機(jī)技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用可以為教學(xué)提供更多資源;投影技術(shù)可以使得教學(xué)更加高效、智能;各類教學(xué)軟件的應(yīng)用可以實(shí)現(xiàn)無時(shí)空限制教學(xué)?；谛畔⒓夹g(shù)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)現(xiàn)狀，加強(qiáng)將信息技術(shù)與音樂欣賞課進(jìn)行融合，顯得十分必要和重要。首先，信息技術(shù)與小學(xué)音樂欣賞課程融合，更有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，這是因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用可以兼顧學(xué)生的視覺、聽覺，吸引學(xué)生的注意力和積極性。其次，信息技術(shù)與小學(xué)音樂欣賞課程融合，可以加深學(xué)生對(duì)音樂的理解和掌握，這是因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)可以為教學(xué)提供更多資源、思路、方向，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。最后，信息技術(shù)與小學(xué)音樂欣賞課程融合，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高教學(xué)質(zhì)量，這是因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)可以有助于豐富音樂教學(xué)內(nèi)容、幫助學(xué)生構(gòu)建音樂知識(shí)體系、增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性、促進(jìn)教學(xué)生動(dòng)化。這些都有利于教學(xué)活動(dòng)的順利有效開展，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生在教學(xué)中得到更好地培養(yǎng)與提升?；谛畔⒓夹g(shù)與小學(xué)音樂欣賞課程融合的重要意義，作為教師就需要提高對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的重視，采取有效策略，促進(jìn)信息技術(shù)與音樂欣賞課的有機(jī)融合。

3.信息技術(shù)與小學(xué)音樂欣賞課程融合策略

（1）利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力。在小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)中，如果學(xué)生缺乏對(duì)音樂的興趣，那么教師再用力，也難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。所以在音樂欣賞課教學(xué)中，教師首先要做的就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而學(xué)生才可以積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，最終起到事半功倍的教學(xué)效果。信息技術(shù)在音樂欣賞課中的應(yīng)用，就可以有效激發(fā)學(xué)生的興趣。以多媒體教學(xué)為例，將其作為輔助教學(xué)手段，就可以實(shí)現(xiàn)視聽教學(xué)，這是因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)可以將教學(xué)內(nèi)容以圖片、視頻、動(dòng)畫、音頻等多種形式呈現(xiàn)，在視聽結(jié)合下，學(xué)生的注意力、能動(dòng)性、興趣性都可以得到有效激發(fā)，進(jìn)而可以讓學(xué)生帶著趣味學(xué)習(xí)。

例如，在《唱給媽媽的搖籃曲》這一課教學(xué)中，教師首先就可以利用多媒體設(shè)備向?qū)W生播放一段公益廣告視頻——小腳丫，讓學(xué)生從廣告視頻中感受孩子對(duì)母親的愛，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的情感共鳴具有重要的作用。當(dāng)學(xué)生情感共鳴得到激發(fā)后，然后教師再利用多媒體設(shè)備向?qū)W生播放《唱給媽媽的搖籃曲》這一音樂作品，讓學(xué)生跟隨著公益廣告的視頻畫面，靜靜地聆聽音樂中傳達(dá)的情感和思想。這種教學(xué)方法相比直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)要起到更好的效果，學(xué)生的興趣不僅可以得到激發(fā)，與此同時(shí)，學(xué)生基于試聽沖擊，還可以更加深入地感受、體會(huì)音樂作品。

（2）利用微課視頻，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

素質(zhì)教育背景下，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也提出了更高的要求，作為學(xué)生，只有具備良好的自主學(xué)習(xí)能力，才能夠積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過自主思考、探究，獲取知識(shí)與技能，在此過程中，學(xué)生的思維、智慧、能力都可以得到有效培養(yǎng)。就目前小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要依賴于教師，以至沒有教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，學(xué)生無法進(jìn)行自主思考、自我鑒賞，這顯然不利于提高教學(xué)整體質(zhì)量，也不利于學(xué)生的全面培養(yǎng)。對(duì)此，作為教師在音樂欣賞課中就需要重視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。微課作為一種靈活的教學(xué)視頻，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面發(fā)揮著重要的作用。

例如，在《藍(lán)皮鼠和大臉貓》這一課教學(xué)過程中，為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師在課前就可以利用教學(xué)軟件制作一個(gè)短小、精悍的微課視頻，視頻內(nèi)容中包括對(duì)音樂作品的簡(jiǎn)單介紹，以及以動(dòng)畫視頻為支撐的音樂MTV呈現(xiàn)。教師將制作好的微課視頻通過社交平臺(tái)發(fā)送給學(xué)生，要求學(xué)生自主觀看視頻，體會(huì)音樂的節(jié)奏、旋律、音色，并基于動(dòng)畫視頻及音樂MTV說一說音樂所表達(dá)的情感和歌詞內(nèi)容。微課視頻內(nèi)容豐富、有趣，更有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生在自主觀看視頻過程中，就可以對(duì)《藍(lán)皮鼠和大臉貓》進(jìn)行提前欣賞，在自我欣賞、體會(huì)過程中，學(xué)生可以對(duì)音樂的節(jié)奏美、旋律美、結(jié)構(gòu)美進(jìn)行感受。不僅可以提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，還可以有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自主音樂鑒賞能力。

（3）利用音樂軟件，促進(jìn)學(xué)生深入探究

在傳統(tǒng)音樂欣賞課教學(xué)中，學(xué)生與音樂的距離往往較遠(yuǎn)，一般學(xué)生只是通過聆聽、演唱音樂作品來感受、體會(huì)、欣賞音樂作品，這種教學(xué)方法不利于學(xué)生對(duì)音樂作品的深入理解和探究。對(duì)此，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生，作為教師在音樂欣賞課中就需要注重為學(xué)生創(chuàng)建探索的機(jī)會(huì)和空間，讓學(xué)生通過探索更好地進(jìn)入音樂作品、感受音樂作品。先進(jìn)的音樂軟件作為一種教育信息技術(shù)，在音樂欣賞課教學(xué)中，就可以有利于促進(jìn)學(xué)生深入探究。

例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)完《藍(lán)皮鼠和大臉貓》這一課后，教師可以利用音樂創(chuàng)作軟件伴奏歌曲，并向?qū)W生提問：“老師有一個(gè)想法，可以讓第一段更加好聽，同學(xué)們想聽嗎？”然后教師在伴奏的基礎(chǔ)上利用音樂創(chuàng)作軟件在伴奏間隙加入打擊樂，并為學(xué)生示范打擊樂器的演奏方法。在教師示范下，學(xué)生充滿好奇和興趣，也想自己試一試如何為歌曲進(jìn)行創(chuàng)編。然后教師就可以指導(dǎo)學(xué)生利用音樂創(chuàng)作軟件，學(xué)習(xí)打擊樂器的演奏方法。如每個(gè)八拍增加手鼓節(jié)奏，教師播放《藍(lán)皮鼠和大臉貓》伴奏，并讓學(xué)生按照每個(gè)八拍增加手鼓節(jié)奏的要求進(jìn)行伴奏創(chuàng)編。為了幫助學(xué)生掌握對(duì)音樂節(jié)奏的掌控，教師首先可以指導(dǎo)學(xué)生利用手拍擊的方法來代替手鼓，教師哼唱歌曲，學(xué)生拍手伴奏。在訓(xùn)練后，學(xué)生對(duì)手鼓節(jié)奏的創(chuàng)編就有了更加深入的掌握。最后，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生一起來進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。在實(shí)踐探究、創(chuàng)編創(chuàng)作過程中，學(xué)生的音樂綜合能力可以得到更好地培養(yǎng)。

4.結(jié)語

在這個(gè)新時(shí)代背景下，作為小學(xué)音樂欣賞課教師，應(yīng)該做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師。為了提高教學(xué)質(zhì)量和效率，教師應(yīng)該基于現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和需求，加強(qiáng)對(duì)各種先進(jìn)信息技術(shù)的應(yīng)用，以此來為音樂欣賞課教學(xué)提供更多的思路、方法。多媒體作為信息技術(shù)的重要形式，其在教學(xué)中就發(fā)揮著重要的作用，其可以實(shí)現(xiàn)試聽教學(xué)，而微課教學(xué)作為一種教學(xué)視頻，也可以有效實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣、思維能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代信息技術(shù)功能強(qiáng)大，應(yīng)用形式多樣，將其與音樂欣賞課相融合，是提高教學(xué)質(zhì)量和效率，促進(jìn)學(xué)生全面培養(yǎng)與發(fā)展的重要策略。

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