探討農(nóng)村小學班主任班級管理的對策

林春嬌

【摘要】農(nóng)村小學留守兒童多，心理素質(zhì)差，班主任管理工作十分困難，有待我們尋求有效對策解決。根據(jù)我擔任十多年的班主任工作經(jīng)驗總結(jié)，認為在日常工作中做到了關(guān)愛學生，欣賞學生，寬容學生，建立融洽的師生關(guān)系，那么班主任工作就會得心應手。

【關(guān)鍵詞】關(guān)愛;欣賞;寬容

目前農(nóng)村小學班級現(xiàn)狀：農(nóng)村小學地處山區(qū)邊遠地帶，交通、通信、網(wǎng)絡相對比較落后，而且很多小學生是留守兒童，缺乏關(guān)愛，心理素質(zhì)脆弱，紀律散漫，不愛上課，所以班級管理工作難以開展。本人根據(jù)十多年的農(nóng)村小學班主任的工作經(jīng)歷，認為班主任在日常工作中做到了關(guān)愛學生，欣賞學生，寬容學生，建立融洽的師生關(guān)系，那么班主任工作自然會得心應手。具體到日常的工作中，教師該如何做好班主任工作呢？本文就此談談幾點拙見。

一、真心關(guān)愛學生

關(guān)愛每一個學生，是當好班主任的前提?！皼]有愛就沒有教育”，“愛是打開學生心靈的鑰匙”。一個班幾十個學生，來自幾十個不同的家庭，他們的家庭教育環(huán)境、生活習慣、性格特點也不盡相同。我們作為班主任應該扮演“母親”的角色，關(guān)愛每一個學生就像關(guān)愛自己的孩子一樣，讓每個學生感受到自己是這個“大家庭”中的一員，感受到集體的溫暖，產(chǎn)生一股凝聚力。班主任的愛要像一股涓涓細流，細膩地滋潤著學生的心田，使他們健康快樂地成長。

本年度我在中心小學任教，并擔任語文教學。為了盡快使這班新生感受我的真誠關(guān)愛，我充分利用各種機會與他們交往、接觸。課后找他們聊天、談心，了解他們的所需，及時給他們解決。當他們生病時，我及時帶他們?nèi)タ床　．斔麄兯枷胗胁▌訒r，我找他們促膝長談，耐心說服教育，并致電他們的家長，密切配合，使他們及時糾正。例如新轉(zhuǎn)學來的內(nèi)宿生賓婉琪同學，開學不多久我就發(fā)現(xiàn)她的不同了：她性格內(nèi)向，常常一個人獨來獨往，不與同學們交談，上課總是打瞌睡，作業(yè)也不能按時完成。于是我找她來談心，詢問她有什么心事。但她不肯說，只是默默地低下頭，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。我就耐心地引導她說：“老師知道你不開心了。你現(xiàn)在離開家庭，來到學校住宿。生活不習慣是肯定的。在學校有什么困難都可以找我，我會想辦法幫你解決的。不用擔心，你是不是遇到困難了？”邊說邊輕輕地撫摸著她的頭安慰她。她看到了我這樣親切的舉動，于是慢慢地向我敞開了心扉：原來她父母離異，父親常年在外打工，極少關(guān)心她。她一直是跟奶奶生活的，由于隔代撫養(yǎng)，奶奶溺愛，什么事都包辦，晚上還要跟奶奶睡?，F(xiàn)在奶奶得了急病去世了，她只能跟父親來這里讀書。由于父親晚上也要工作，就把她放到學校寄宿了。了解情況后我安慰她說：“賓婉琪棒！奶奶真的很好，但每個人都要成長的。奶奶去世了很不幸，你現(xiàn)在應該要學會獨立，自己照顧好自己。你看宿舍里有很多同學，大家住在一起，互相關(guān)照。而且還有宿管阿姨、值日老師照顧著你們，所以晚上睡覺不用害怕的。會洗衣服你已經(jīng)很棒了，加油！學習還要努力呀?！彼犕晡业脑捄笕粲兴嫉攸c點頭。課后我來到了她的宿舍，叮囑她的室友們要互相照顧，特別是幫助一下賓婉琪同學，室友們個個都十分樂意。接著我又打電話給她的家長，希望家長多與她溝通，關(guān)心她的學習和生活，使她健康成長。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她改變了：課間和同學們有說有笑;上課不再打瞌睡，而是精神抖擻，積極回答問題;作業(yè)也按時交了，而且整齊清潔?？吹剿倪M步，我心里喜滋滋的。可見，關(guān)愛的力量不可估量。

二、懂得欣賞學生

“金無足赤，人無完人。”每個學生都有優(yōu)點和缺點。班主任應該多看到學生的優(yōu)點，并善于挖掘?qū)W生的“閃光點”，及時欣賞，增強他們的自信心，讓他們感受到被欣賞的樂趣。欣賞是一種“認可”，每個學生都渴望被老師欣賞，所以老師要一視同仁，懂得欣賞每一個學生。對優(yōu)秀學生要欣賞他們的學習態(tài)度和優(yōu)秀成績，同時要指出他們的不足，讓他們錦上添花。對普通中層生要給他們展現(xiàn)“風采”的機會，并及時給他們點贊。對有自卑感的學困生更要傾注愛心，善于發(fā)現(xiàn)他們的進步，及時表揚，增強他們的自信心，避免破罐子破摔這種現(xiàn)象。我曾帶過一個班有一個叫明小云的同學，他自卑感特強。由于一到三年級他都是學困生，到了四年級我接手，他還是不愿意學習。上課不是睡覺就是玩東西，從來不交作業(yè)。盡管我苦口婆心勸說，他還是無動于衷。但在體育課他表現(xiàn)得非常積極，跑步次次領(lǐng)先，投籃命中率高。于是我表揚他：“小云你的體育真棒，我推薦你代表我們班參加學校下個月舉行的籃球比賽。”“真的嗎？老師不騙我？”他滿臉疑惑。要知道他從來未獲此“厚遇”?！敖^不假話”我堅決地對他說，他高興得連蹦帶跳說：“耶！謝謝老師！”抓住這個契機我引導他：“小云你本質(zhì)聰明，但是懶，如果把你體育課那股干勁用到學習上，你的成績一定比現(xiàn)在好?！彼Σ[瞇地點點頭。從此之后，他上課可認真了，還做好了筆記，作業(yè)也完成了。各科測驗成績一次比一次提高。當然，那次籃球比賽我們班大獲全勝，更堅定了他學習的信心。我暗自思忖：欣賞有時真的能扭轉(zhuǎn)乾坤。

三、寬容對待學生

寬容是心靈的雞湯，是一種無聲的教育，是一種美德。“人非圣賢孰能無過？

每個人一生中都會或多或少的失誤，更別說是年幼無知的小孩子了。作為老師，應該寬容對待每個孩子的小小過失，如春風細雨般化解，一定能促進他們前進的步伐。例如前年我班的陸大城同學，個性活潑好動，上課不認真，學習成績差。我接手后不是直接要他立馬改正錯誤，而是寬容的對待他，鼓勵他說;“大城你是一個聰明的孩子，思維敏捷。如果把你的才智用到學習上，一定不會差的。從現(xiàn)在開始，你嘗試不講話，老師允許你抄生字，抄好后交給我改，行嗎？”他微笑著點點頭說：“行。”于是乎剛開始他每節(jié)語文課都是在寫生字，半學期后考期中試時居然考得了68分。我乘勝鼓勵他：“大城你看，你上課不講話后，認真抄生字，現(xiàn)在成績?nèi)〉煤艽筮M步。如果你再認真聽課，加上課后做作業(yè)，相信期末試你會取得更好的成績，行嗎？”“行。”他微笑著大聲回答。對他的進步我讓全班同學鼓掌表示祝賀。從此以后他上課認真聽課，做好筆記，作業(yè)也完成了。到期末試時，果然不出所料，他考到了89分，英語、數(shù)學也考合格了?？吹剿倪M步，我得到了啟示：用真愛去寬容，寬容每一個孩子才是教育的真諦。

總之，班主任管理方法多種多樣，只要我們在工作中不斷探索，一定能找到適合本班實際的管理方法。

【參考文獻】

[1]《小學德育》2002年1月

[2]《教育管理與哲學》2003年第2期

（責任編輯：張曉東）