傳統(tǒng)教學(xué)模式
- 基于工程施工測量流程交互式教學(xué)模式應(yīng)用研究
測量課程傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足與改革思路，總結(jié)流程交互式教學(xué)模式應(yīng)用方法。充分發(fā)揮教師與教材、學(xué)生與教材、師生、生生間基于施工流程的交互。闡述了基于項目施工流程的工程施工測量課程“流程交互式”教學(xué)模式的優(yōu)勢，通過在日常的教學(xué)中總結(jié)實踐和應(yīng)用研究，達(dá)到了較好的效果，彰顯了其優(yōu)勢。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)教學(xué)模式；流程交互式教學(xué)模式；交互式教學(xué)模式中圖分類號：TB?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.03.08
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年3期2024-01-27
- 情景教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
新思維；傳統(tǒng)教學(xué)模式；教學(xué)措施中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）31-0089-04傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)往往更重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的講解和計算過程的推演展示，而忽視對學(xué)生主動參與意識和實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。因此，在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式下，學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)興趣不高，在解決實際數(shù)學(xué)問題時常常感到存在困難。對此，初中數(shù)學(xué)教師必須積極進(jìn)行改革創(chuàng)新，以提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。筆者在對初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新探索時，特別關(guān)注
成才之路 2023年31期2023-12-02
- 自主學(xué)習(xí)在“信息隱藏技術(shù)”教學(xué)中的應(yīng)用研究
藏技術(shù)”傳統(tǒng)教學(xué)模式下的種種弊端，提出基于“課堂派”平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。實踐證明，相比傳統(tǒng)教學(xué)模式，基于“課堂派”的自主學(xué)習(xí)模式能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力顯著提高。統(tǒng)計結(jié)果表明，在自主學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生的平均成績提高約13.86%。關(guān)鍵詞： 傳統(tǒng)教學(xué)模式; 信息隱藏技術(shù); 課堂派; 自主學(xué)習(xí)中圖分類號：G642.0? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1006-8228（2022）06
計算機(jī)時代 2022年6期2022-06-21
- 自主學(xué)習(xí)在“信息隱藏技術(shù)”教學(xué)中的應(yīng)用研究
藏技術(shù)”傳統(tǒng)教學(xué)模式下的種種弊端，提出基于“課堂派”平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。實踐證明，相比傳統(tǒng)教學(xué)模式，基于“課堂派”的自主學(xué)習(xí)模式能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力顯著提高。統(tǒng)計結(jié)果表明，在自主學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生的平均成績提高約13.86%。關(guān)鍵詞： 傳統(tǒng)教學(xué)模式; 信息隱藏技術(shù); 課堂派; 自主學(xué)習(xí)中圖分類號：G642.0? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1006-8228（2022）06
計算機(jī)時代 2022年6期2022-06-21
- 高中英語閱讀傳統(tǒng)教學(xué)模式與對分課堂的融合
語閱讀;傳統(tǒng)教學(xué)模式;對分課堂;融合按照新課標(biāo)的要求，高中英語閱讀課，要求學(xué)生以語篇為依托，通過閱讀語篇掌握文章的主旨大意、段落大意、文章的結(jié)構(gòu)、作者的觀點態(tài)度和深層意圖，在整體閱讀教學(xué)后掌握語篇中出現(xiàn)的新詞、短語、句型和語法，以培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、創(chuàng)新思維能力和學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式與對分課堂模式相融合能更好地達(dá)成高中英語閱讀課的教學(xué)目標(biāo)。一、傳統(tǒng)閱讀教學(xué)模式的優(yōu)勢與不足（一）傳統(tǒng)閱讀教學(xué)模式的優(yōu)勢傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)模式是為了達(dá)成語言教學(xué)的多維目
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年16期2022-05-01
- 采用“以學(xué)生為中心”教學(xué)法促進(jìn)汽修專業(yè)一體化教學(xué)
業(yè)教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的弊端，簡述汽修專業(yè)一體化教學(xué)模式，并探討“以學(xué)生為中心”教學(xué)法在汽修專業(yè)一體化教學(xué)的實施和運用。關(guān)鍵詞：汽修專業(yè);“以學(xué)生為中心”;一體化教學(xué);傳統(tǒng)教學(xué)模式引言：在現(xiàn)階段汽車企業(yè)數(shù)量和規(guī)模不斷擴(kuò)增以及汽車數(shù)量逐年增加的新時代背景下，為確保汽車維修人才培養(yǎng)的有效性和高效化，在教學(xué)中教育工作者需將課堂教學(xué)搬到實際操作室，通過理論與實踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，在引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)中做、做中學(xué)”的基礎(chǔ)上，鞏固理念知識以及提高操作技能。一、汽車維修專業(yè)教
科技信息·學(xué)術(shù)版 2022年4期2022-02-21
- 采用“以學(xué)生為中心”教學(xué)法促進(jìn)汽修專業(yè)一體化教學(xué)
業(yè)教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的弊端，簡述汽修專業(yè)一體化教學(xué)模式，并探討“以學(xué)生為中心”教學(xué)法在汽修專業(yè)一體化教學(xué)的實施和運用。關(guān)鍵詞：汽修專業(yè);“以學(xué)生為中心”;一體化教學(xué);傳統(tǒng)教學(xué)模式引言：在現(xiàn)階段汽車企業(yè)數(shù)量和規(guī)模不斷擴(kuò)增以及汽車數(shù)量逐年增加的新時代背景下，為確保汽車維修人才培養(yǎng)的有效性和高效化，在教學(xué)中教育工作者需將課堂教學(xué)搬到實際操作室，通過理論與實踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，在引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)中做、做中學(xué)”的基礎(chǔ)上，鞏固理念知識以及提高操作技能。一、汽車維修專業(yè)教
科技信息 2022年4期2022-02-21
- 淺析翻轉(zhuǎn)課堂在高中物理教學(xué)中的實踐途徑
轉(zhuǎn)課堂;傳統(tǒng)教學(xué)模式;課堂環(huán)節(jié)創(chuàng)新;信息技能應(yīng)用中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-45-307教師在幫助學(xué)生對于自己的課后學(xué)習(xí)時間，進(jìn)行高效利用的前提下，才能夠主動的讓學(xué)生將自己在課堂中所獲取到的理論知識內(nèi)容，運用到不同的實踐中來，這樣不僅能夠優(yōu)化學(xué)生對于物理知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，也能夠讓學(xué)生逐漸的改變自己的學(xué)習(xí)行為方式，從而在面對物理難題的時候，也能夠做到積極的解決。在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)轉(zhuǎn)變的過程中，教師都需要幫助學(xué)生，對于不同的
小作家報·教研博覽 2021年45期2021-12-17
- 傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式的對比研究
方面進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式的對比研究，旨在為現(xiàn)代教學(xué)模式提供合理建議。研究結(jié)果顯示，將傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合，在不同的情景下發(fā)揮其各自的優(yōu)勢是當(dāng)下最合理的教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)模式;傳統(tǒng)教學(xué)模式;對比研究1.引言隨著科技的發(fā)展，課堂教學(xué)模式大多從傳統(tǒng)的“黑板+粉筆+口述”授課形式，轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w教學(xué)模式，多媒體教學(xué)的運用已成為現(xiàn)代教師的一項基本功。多媒體輔助教學(xué)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)手段獨霸課堂教學(xué)的局面，對教學(xué)質(zhì)量的提高有很大的促進(jìn)
教育周報·教育論壇 2021年14期2021-12-12
- 微生物檢驗技術(shù)教學(xué)過程中應(yīng)用案例教學(xué)法的效果觀察
照組采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，觀察組運用案例教學(xué)法。對比兩組學(xué)生成績和學(xué)生教學(xué)評價效果。結(jié)果? 觀察組考核總成績、醫(yī)學(xué)信息收集能力、分析及解決問題能力、診斷分析及思維能力、學(xué)習(xí)主動性均高于對照組，差異均具有統(tǒng)計學(xué)意義（P關(guān)鍵詞：微生物檢驗技術(shù);案例教學(xué)法;傳統(tǒng)教學(xué)模式中圖分類號：G642? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1009-8011（2021）-17-0025-03微生物檢驗是臨床微生物、醫(yī)學(xué)微生物及微生物檢驗技術(shù)緊密結(jié)合的臨床應(yīng)用課程，是醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)
中華養(yǎng)生保健 2021年17期2021-12-09
- “雙任務(wù)驅(qū)動”課型在中職《圖形圖像處理》教學(xué)中的實踐與思考
像處理：傳統(tǒng)教學(xué)模式：現(xiàn)代教學(xué)模式一、“雙任務(wù)驅(qū)動”課型的概述“雙任務(wù)驅(qū)動”課型是廣州市旅游商務(wù)職業(yè)學(xué)校（以下簡稱“我?！保┬畔⒓夹g(shù)科組為了探尋有效教學(xué)而在任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)的基礎(chǔ)上所做的一次課程改進(jìn)。本課型的“雙”字有三層意義：一是從數(shù)量上規(guī)定了課堂任務(wù)只設(shè)計兩個，充分利用好課堂時間;二是從難度上規(guī)定了兩個課堂任務(wù)必須是循序漸進(jìn)、有知識關(guān)聯(lián)的，一個是基礎(chǔ)任務(wù)，一個是拓展任務(wù)，利于學(xué)生進(jìn)行知識遷移;三是從教學(xué)模式上建議使用兩種教學(xué)模式，一個課堂任務(wù)使用傳統(tǒng)教學(xué)
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年121期2021-11-06
- PBL與傳統(tǒng)教學(xué)模式在心血管內(nèi)科教學(xué)中的效果對比
PBL與傳統(tǒng)教學(xué)模式在心血管內(nèi)科教學(xué)中的效果。方法：2019年3月至2020年6月期間，選取76名于我院心血管內(nèi)科實習(xí)的臨床實習(xí)生進(jìn)行研究，采取隨機(jī)數(shù)字表法分組，38名實習(xí)生分入對照組，采取傳統(tǒng)教學(xué)模式，38名實習(xí)生分入PBL組，采取PBL教學(xué)模式，比較兩組教學(xué)效果。結(jié)果：實習(xí)結(jié)束后，PBL組實習(xí)生理論知識考核成績、實踐技能考核成績、綜合能力考核成績，對教學(xué)滿意度評分，均高于對照組實習(xí)生（P【關(guān)鍵詞】心血管內(nèi)科教學(xué)；傳統(tǒng)教學(xué)模式；PBL教學(xué)模式心血管內(nèi)科是
婚育與健康 2021年15期2021-10-20
- 應(yīng)用型高校大學(xué)英語傳統(tǒng)教學(xué)模式的利弊及混合教學(xué)模式研究
語課堂上傳統(tǒng)教學(xué)模式的利弊以及網(wǎng)絡(luò)課堂的優(yōu)缺點，總結(jié)兩種教學(xué)模式的優(yōu)點和缺點，嘗試把傳統(tǒng)教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式中的優(yōu)點相結(jié)合，探索更加有效的混合教學(xué)模式的研究?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)英語;傳統(tǒng)教學(xué)模式;利弊;混合教學(xué)模式【作者簡介】翟晶瑋，女，黑龍江工程學(xué)院昆侖旅游學(xué)院，副教授，碩士，研究方向：外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)?！净痦椖俊亢邶埥〗逃茖W(xué)“十四五”規(guī)劃重點課題“應(yīng)用型高校英語閱讀課程線上線下混合教學(xué)的實踐研究”（項目編號：GJB1421601）。隨著互聯(lián)網(wǎng)
校園英語·下旬 2021年8期2021-09-29
- 傳統(tǒng)教學(xué)模式在素描教學(xué)中的作用研究
描教學(xué);傳統(tǒng)教學(xué)模式;重要作用【中圖分類號】G712 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ?【文章編號】1671-1270（2021）18-0017-02素描屬于繪畫的一種形式，開展素描教學(xué)最主要的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的基本繪畫技能，提高學(xué)生的造型能力，提升學(xué)生的審美能力。所以，對素描教學(xué)來說，最主要的就是要讓學(xué)生的創(chuàng)造能力得到發(fā)揮，在潛移默化中提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。具體來講就是要讓學(xué)生能夠?qū)陀^存在的物體進(jìn)行主觀形式的表達(dá)，并在表達(dá)中增加一些自己的想法，彰顯自己的獨特個性。在
文科愛好者·教育教學(xué)版 2021年3期2021-09-22
- 情景教學(xué)模式在眼科臨床教學(xué)中的應(yīng)用研究
組，采用傳統(tǒng)教學(xué)模式學(xué)生為對照組，25例，采用情景教學(xué)模式學(xué)生為觀察組，25例，對比兩組教學(xué)效果以及學(xué)生對教學(xué)的評價，明確情景教學(xué)模式的使用價值。結(jié)果：觀察組理論知識合格率以及臨床實踐合格率分別為100.0%和96.0%，均明顯高于對照組，觀察組教學(xué)效果評價結(jié)果優(yōu)于對照組，兩組比較差異顯著（P<0.05）。結(jié)論：對眼科實習(xí)生實施情景教學(xué)模式，效果好，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果，值得推廣?！娟P(guān)鍵詞】眼科;實習(xí)生;情景教學(xué)模式;傳統(tǒng)教學(xué)模式實習(xí)是
健康體檢與管理 2021年7期2021-09-19
- 高中英語課堂教學(xué)中的導(dǎo)入藝術(shù)探究
學(xué)質(zhì)量;傳統(tǒng)教學(xué)模式中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A在深化學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位的時候，教師就需要改革不同的教學(xué)環(huán)境，并且創(chuàng)新課堂中的教學(xué)模式，從而讓學(xué)生對于英語學(xué)科知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，變得更加的具有趣味性，在運用不同的教學(xué)理念的前提下，教師也需要建立不同的教學(xué)機(jī)制，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行合理化的解讀，并且讓學(xué)生合理的運用自己所學(xué)習(xí)的語法知識內(nèi)容，展開英語對話的有效溝通和交流，教師在進(jìn)行導(dǎo)入藝術(shù)的優(yōu)化的過程中，也需要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)化，變得更加的豐富多彩，從
小作家報·教研博覽 2021年16期2021-09-10
- 新媒體對高校物理實驗教育教學(xué)模式的影響研究
網(wǎng)絡(luò)化;傳統(tǒng)教學(xué)模式引言： 雖然現(xiàn)在社會上還沒有新媒體有一個明確的定位，不過它的優(yōu)勢是很大的，讓越來越多的人愿意去使用和研究新媒體。我們可以在物理教學(xué)的過程中看到許多運用到新媒體的地方，它在物理教學(xué)模式中也有很大的滲透。教師可以將書上抽象的物理概念運用新媒體來具體形象地演示出來，既可以讓學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生更容易理解許多書上的概念，有很好的學(xué)習(xí)效果。還可以用新媒體進(jìn)行情境模擬教學(xué)，將理論知識與生活中事物結(jié)合在一起，讓學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)物理。1.要更新
啟迪·上 2021年5期2021-09-10
- “翻轉(zhuǎn)課堂”模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的對比研究
課堂”和傳統(tǒng)教學(xué)模式的對比授課。結(jié)果表明：新型教學(xué)模式能夠為廣大學(xué)生接受，且對學(xué)習(xí)成績的提高有所助益。但與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，新型教學(xué)模式更適合在小班環(huán)境中實施。本次教學(xué)模式對比研究為后續(xù)工科專業(yè)課的教學(xué)改革提供了一定的實踐基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：“翻轉(zhuǎn)課堂”模式;傳統(tǒng)教學(xué)模式;對比研究;工科專業(yè)課中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）17-0080-04Abstract： A comparati
高教學(xué)刊 2021年17期2021-07-19
- 傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式的對比研究
方面進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式的對比研究，旨在為現(xiàn)代教學(xué)模式提供合理建議。研究結(jié)果顯示，將傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合，在不同的情景下發(fā)揮其各自的優(yōu)勢是當(dāng)下最合理的教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)模式;傳統(tǒng)教學(xué)模式;對比研究1.引言隨著科技的發(fā)展，課堂教學(xué)模式大多從傳統(tǒng)的“黑板+粉筆+口述”授課形式，轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w教學(xué)模式，多媒體教學(xué)的運用已成為現(xiàn)代教師的一項基本功。多媒體輔助教學(xué)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)手段獨霸課堂教學(xué)的局面，對教學(xué)質(zhì)量的提高有很大的促進(jìn)
教育周報·教育論壇 2021年40期2021-06-29
- 線上教學(xué)對促進(jìn)教學(xué)模式改革的積極作用
上教學(xué) 傳統(tǒng)教學(xué)模式中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.01.012AbstractThe development of education is the basis of promoting scientific progress and improving the personal quality of all ci
科教導(dǎo)刊 2021年2期2021-05-28
- 基于微課的英語翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)教學(xué)模式結(jié)合的研究
轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)教學(xué)模式結(jié)合的研究對初中英語教學(xué)具有十分重要的意義。關(guān)鍵詞：初中英語；翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)；傳統(tǒng)教學(xué)模式；結(jié)合中圖分類號：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）07-0048根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，在初中英語傳統(tǒng)教學(xué)方法中，常用的一些教學(xué)方法已不能滿足信息化時代的教育需求。因此，基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式能夠為英語傳統(tǒng)課堂教學(xué)提供補充和支持。這一教學(xué)模式允許教師從新的角度重新分配師生關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的英語學(xué)習(xí)潛能。一、運
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年7期2021-05-17
- 混合式教學(xué)在“大學(xué)生心理健康教育”中的應(yīng)用
入手，對傳統(tǒng)教學(xué)模式和線上教學(xué)模式在“大學(xué)生心理健康教育”課程中的困境進(jìn)行了深入剖析，分析了混合式教學(xué)模式在“大學(xué)生心理健康教育”課程中的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，重點剖析了混合式教學(xué)模式在“大學(xué)生心理健康教育”課程中的應(yīng)用，包括混合式教學(xué)模式應(yīng)遵循的原則、“大學(xué)生心理健康教育”課程中混合式教學(xué)模式的教案設(shè)計示例。[關(guān)鍵詞] 混合式教學(xué)模式;線上教學(xué);傳統(tǒng)教學(xué)模式;大學(xué)生;心理健康[基金項目] 2018年度云南省教育廳科學(xué)研究基金項目“邊疆地區(qū)地方高?；旌鲜綄W(xué)習(xí)模式效度
教育教學(xué)論壇 2021年11期2021-05-12
- 淺談農(nóng)村地區(qū)線上教學(xué)存在的問題
關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)教學(xué)模式;線上教學(xué);農(nóng)村地區(qū)2020年新年過后，教育部做出“不停課不停教，停課不停學(xué)”的工作安排并予以細(xì)化，全國各地展開線上教育教學(xué)工作。自線上教育教學(xué)工作開展以來各種問題不斷涌現(xiàn)，尤其在農(nóng)村地區(qū)更是問題層出不窮，使農(nóng)村地區(qū)成為線上教學(xué)的短板，2020年高考成績有些農(nóng)村地區(qū)考得不理想也在一定程度上印證了這點?？v觀線上教學(xué)的實踐，對于存在的一些問題現(xiàn)總結(jié)如下：一、 學(xué)生方面（一）農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)硬件普遍不足，造成線上教學(xué)的困難農(nóng)村所在區(qū)域大多偏遠(yuǎn)經(jīng)濟(jì)
考試周刊 2021年28期2021-05-08
- 不同的教學(xué)模式在普外科臨床護(hù)理教學(xué)中的對比研究
名，給予傳統(tǒng)教學(xué)模式，設(shè)為對照組，比較兩組教學(xué)效果。 結(jié)果 觀察組理論知識和操作技能分?jǐn)?shù)均高于對照組（P<0.05）;觀察組對帶教模式總滿意率為97.50%，高于對照組的85.00%（P<0.05）。 結(jié)論 普外科護(hù)理帶教中應(yīng)用小組教學(xué)模式能有效提高護(hù)生成績，提高對帶教模式的滿意率。關(guān)鍵詞：普外科;護(hù)理帶教;小組教學(xué)模式;傳統(tǒng)教學(xué)模式;教學(xué)效果【中圖分類號】R47???????????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???????????? 【文章編號】2107-23
中國藥學(xué)藥品知識倉庫 2021年15期2021-01-14
- 標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)模式在精神科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果
學(xué)模式;傳統(tǒng)教學(xué)模式;精神護(hù)理學(xué)教學(xué)[中圖分類號] R47 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1672-5654（2020）09（b）-0132-03[Abstract] Objective To analyze the application effect of standardized teaching mode in psychiatric nursing teaching. Methods 25 psychiatric nursing studen
中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2020年26期2020-12-28
- 傳統(tǒng)教學(xué)與MOOC在《皮膚性病學(xué)》教學(xué)模式上的差異分析
解決了因傳統(tǒng)教學(xué)模式不能面對面上課的問題。為此，本文對傳統(tǒng)的教學(xué)方式與MOOC課堂的教學(xué)方式進(jìn)行了比較，對教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，授課時間，課堂效果以及學(xué)生的知識掌握能力進(jìn)行了比較。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)教學(xué)模式;MOOC;皮膚性病學(xué);差異分析傳統(tǒng)的教學(xué)方式：一般采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，完成一定的教學(xué)內(nèi)容，即課堂教學(xué)的一種形式。其特點是教師為教學(xué)活動的主體，主要是通過教師提前準(zhǔn)備課程，再通過口授、板書、PPT這種講課形式來給學(xué)生進(jìn)行知識的“傳達(dá)”，教師可根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)能夠
科學(xué)與財富 2020年30期2020-12-14
- 數(shù)字化新媒體環(huán)境下廣告專業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新
大力改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，提出新型教學(xué)體系，嘗試結(jié)合新媒體環(huán)境拓寬廣告專業(yè)領(lǐng)域，減輕學(xué)生的就業(yè)壓力?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)字化 新媒體 廣告專業(yè) 傳統(tǒng)教學(xué)模式 創(chuàng)新引言：隨著信息化和數(shù)字化技術(shù)的繁榮發(fā)展，廣告業(yè)成為現(xiàn)代社會產(chǎn)業(yè)中的新星，各大高校紛紛開設(shè)廣告專業(yè)，吸引了一大批有廣告從業(yè)意向的人才。但是，隨著人們物質(zhì)生活水平的提升，其對精神文明的需求也迅速激增。因此，倘若廣告行業(yè)不能夠順應(yīng)人民的訴求做出改變，其必將被歷史所淘汰。尤其是盡管現(xiàn)階段廣告專業(yè)的改革正在推進(jìn)，但受到
商情 2020年8期2020-11-28
- 初中語文課堂教學(xué)構(gòu)建高效課堂的思考
語文? 傳統(tǒng)教學(xué)模式? 高效課堂【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）40-0080-02語文是初中教學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，也是幫助初中生了解語言知識和提高表達(dá)能力的重要學(xué)科。它在初中教學(xué)中占有重要地位。合理的教學(xué)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的個人素養(yǎng)和語言技巧，并為學(xué)生今后的發(fā)展提供了有利的語言條件。只是在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂的影響下，學(xué)生多數(shù)會因為枯燥的教學(xué)內(nèi)容而產(chǎn)生厭學(xué)心理，喪失對學(xué)習(xí)的熱情，從而不能積極學(xué)習(xí)語文知識。初中生
課程教育研究 2020年40期2020-11-18
- 淺析教學(xué)互動對小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用
摘 要：傳統(tǒng)教學(xué)模式弊端漸顯，已不能再滿足社會進(jìn)步的需求時，教學(xué)模式的更新是必要的。而教學(xué)互動的出現(xiàn)成功地將“以老師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)向“以學(xué)生為中心”的新型教學(xué)模式，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足。本研究以昆陽鎮(zhèn)一小六年級學(xué)生為例，通過問卷調(diào)查法與訪談法，發(fā)現(xiàn)教學(xué)互動可以促進(jìn)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣、提高小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、發(fā)展小學(xué)生的創(chuàng)新能力以及培養(yǎng)小學(xué)生掌握和應(yīng)用知識的能力。因此，小學(xué)英語教師在課堂中應(yīng)適當(dāng)設(shè)計一些游戲環(huán)節(jié)、插入英語情景劇表演等來提高課
山東青年 2020年9期2020-11-16
- 小學(xué)體育課創(chuàng)設(shè)情境的方法與教學(xué)研究
學(xué)體育；傳統(tǒng)教學(xué)模式；情境教學(xué)法中圖分類號：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）04-0169一、傳統(tǒng)體育教學(xué)模式在小學(xué)階段，大部分學(xué)校對于小學(xué)體育課都是采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即在體育課堂上對小學(xué)生采用放養(yǎng)的教學(xué)方法，在上課時直接讓學(xué)生自由活動，不對學(xué)生進(jìn)行任何指導(dǎo)，導(dǎo)致大多數(shù)小學(xué)生獨自進(jìn)行其他體育活動，上課秩序較為混亂。這種體育教學(xué)模式不利于小學(xué)生培養(yǎng)情趣、陶冶情操，對小學(xué)生學(xué)習(xí)生活無法起到良好的促進(jìn)作用，尤其是現(xiàn)在素質(zhì)教育
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年8期2020-11-13
- Pad教學(xué)走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂
學(xué)課堂;傳統(tǒng)教學(xué)模式;小組合作探究近年來，課程改革成為每位教師關(guān)注的議題，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂主體的關(guān)鍵并不是更改教學(xué)內(nèi)容，而是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以一種學(xué)生更喜聞樂見的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂的實效性。做為一名九年一貫制學(xué)校的教師，更注重年段與年段之間，課程與課程之間的連貫性，而以Pad為教學(xué)載體的新型教學(xué)模式正是通往此路的另一扇門。在Pad課堂中，多以小組合作探究的方式開展研究性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容較于基礎(chǔ)知識點更有難度。雖然難
速讀·上旬 2020年6期2020-11-06
- 試論微課在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)教學(xué)模式;教學(xué)方法;小學(xué)信息技術(shù);微課微課作為新時代中一種新型的教學(xué)方法，具有非常明顯的特點及優(yōu)點，比如針對性強，課堂生動有趣等等。面對愛玩的小學(xué)生，這種教學(xué)模式能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能夠高興的和老師進(jìn)行互動，有助于提高教學(xué)效率。而在當(dāng)今的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，如何使用微課來對學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)，是當(dāng)前老師們需要著重思考的問題。一、課前導(dǎo)入引用微課的意義無論在什么階段的教學(xué)中，課前導(dǎo)入都是上課第一個環(huán)節(jié)，也是一個非常重要的環(huán)節(jié)，因為這是將
新智慧·上旬刊 2020年1期2020-10-21
- 探討循證醫(yī)學(xué)教學(xué)模式在中醫(yī)內(nèi)科臨床教學(xué)實踐中的應(yīng)用效果
學(xué)實踐;傳統(tǒng)教學(xué)模式;循證醫(yī)學(xué)教學(xué)模式[中圖分類號] R-4 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1672-5654（2020）05（c）-0086-03Discussion on the Application Effect of Evidence-based Medicine Teaching Mode in Clinical Teaching Practice of Internal Medicine of Traditional Chinese Me
中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2020年15期2020-10-09
- 探討“合作式”教學(xué)模式
關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)教學(xué)模式;合作式;教師;學(xué)生基礎(chǔ)教育課程改革實現(xiàn)了課程教育從學(xué)科本位、知識本位向關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變。課堂教學(xué)模式改革作為教學(xué)改革的一項重大內(nèi)容，課堂教學(xué)質(zhì)量的提升、教學(xué)效果的取得離不開高效的教學(xué)模式，即“合作式”教學(xué)模式。1.傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的弊端傳統(tǒng)的教學(xué)模式以接受式為主，教學(xué)過程是一種主體作用于客體的過程，是一種單向的“主體—客體”關(guān)系模式。在教學(xué)活動中，教師占主體地位，學(xué)生處于被支配的地位。教學(xué)以傳授知識為主，學(xué)生被動的接受知識
讀與寫·教師版 2020年6期2020-09-14
- 改善傳統(tǒng)教學(xué)模式 加強學(xué)生深度學(xué)習(xí)
中需要對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改善，以科學(xué)的方式強化學(xué)生深度學(xué)習(xí)水平，激發(fā)學(xué)習(xí)效能，為綜合能力的提升奠定良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：改善;傳統(tǒng)教學(xué)模式;學(xué)生;深度學(xué)習(xí)中圖分類號：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：（2020）-28-124傳統(tǒng)教學(xué)模式在多層面存在缺陷，學(xué)生的主體地位受限，以教師主導(dǎo)的指令的促使學(xué)生的主觀思維和自主學(xué)習(xí)能力難以得到較好的發(fā)展。從不同的層面來分析，可以發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容缺乏足夠的吸引力，單調(diào)性和標(biāo)準(zhǔn)化明顯，整個教學(xué)形式存在程式化的問題，且“功
小作家報·教研博覽 2020年28期2020-09-10
- 傳統(tǒng)教學(xué)方法與多媒體教學(xué)的融合初探
體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式各有優(yōu)劣，實際教學(xué)中需要取長補短，對于不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象，需要在“代價最小，功效最大”原則下，選擇科學(xué)性融合方式，本文從兩種教學(xué)模式優(yōu)缺點出發(fā)，通過分析兩種教學(xué)模式特點和使用場合，總結(jié)出多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)化融合方式，最后提出了優(yōu)化融合過程中需要注意的問題。關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)模式;傳統(tǒng)教學(xué)模式;特點;融合高職教育雖屬于高等教育，但其核心是實用技能培養(yǎng)，側(cè)重點在于提升實踐能力，因此，高職教育要以理論知識為基礎(chǔ)，針對當(dāng)下大學(xué)生
中原商報·科教研究 2020年19期2020-09-10
- 基于化學(xué)實驗教學(xué)微課與傳統(tǒng)教學(xué)模式融合實踐研究
學(xué)實驗;傳統(tǒng)教學(xué)模式;融合一、微課的應(yīng)用，提高實驗教學(xué)效率在化學(xué)實驗教學(xué)的過程中，因?qū)W生個體的差異，有些學(xué)生總是會在實驗操作時忘記一些重點和操作細(xì)節(jié)，并且還有的學(xué)生不能夠?qū)嶒炦M(jìn)行規(guī)范操作。這就導(dǎo)致老師需要花費大量的時間來對學(xué)生們進(jìn)行講解，具體該如何操作，以及在操作當(dāng)中具體應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)，并且如果學(xué)生們不能夠理解老師還需要對其進(jìn)行實際操作演示。由于學(xué)生們之間存在著大大小小的差異，而老師又沒有三頭六臂，這就不免會忽視對一部分學(xué)生的教育。因此老師就可以在實驗教
高考·上 2020年2期2020-09-10
- 臨床路徑教學(xué)模式在新生兒?？谱o(hù)理培訓(xùn)中的應(yīng)用分析
學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用統(tǒng)計學(xué)方法比較兩組教學(xué)結(jié)果。結(jié)果：觀察組35例護(hù)生的理論考核成績、有創(chuàng)護(hù)理操作成績、急救配合操作成績均大于對照組（P<0.05）。觀察組35例護(hù)生對教學(xué)的滿意度顯著高于對照組（P<0.05）。結(jié)論：在新生兒專科護(hù)理培訓(xùn)中應(yīng)用臨床路徑教學(xué)模式，可有效提高護(hù)生的考核成績，可有效提高護(hù)生的教學(xué)滿意度。值得推廣。【關(guān)鍵詞】臨床路徑教學(xué)模式;傳統(tǒng)教學(xué)模式;新生兒?？谱o(hù)理培訓(xùn);考核成績【中圖分類號】R47-4;G642??????? 【文獻(xiàn)標(biāo)
中外醫(yī)學(xué)導(dǎo)報·上半月 2020年1期2020-09-10
- 特殊時期背景下對高校大學(xué)生學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變的思考
冠疫情;傳統(tǒng)教學(xué)模式;線上教學(xué)新年伊始，一場突如其來的疫情短時間內(nèi)迅速席卷全國，各地防控疫情形勢嚴(yán)峻。2月10日晚，陜西省教育廳官網(wǎng)發(fā)布了《關(guān)于各級各類學(xué)校2020春季學(xué)期延遲開學(xué)的通知》，其中明確表示，在3月2日之前，全省大專院校不允許開學(xué)。這就意味著，線下開學(xué)時間因疫情的影響再一次往后推遲。為響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的要求，全國各大高校根據(jù)各省疫情防控工作要求，紛紛開啟了線上教學(xué)模式。對于大學(xué)生來說，大部分課程都采用線上教學(xué)不光是一次挑戰(zhàn)，也是對大學(xué)生
新教育論壇 2020年14期2020-09-10
- 新課程改革背景下初中英語教學(xué)的思考
中英語;傳統(tǒng)教學(xué)模式;教學(xué)方法引言隨著新課程改革的提出，要求教師開始完善教學(xué)方式，初中英語老師也不例外在不斷的創(chuàng)新自己的教學(xué)模式，為了符合新課改的要求和滿足在新的時代背景下的學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。然而雖然教師根據(jù)新課改對教學(xué)方式做出了一定的改變，但在實際的教學(xué)中依然存在許多問題，這些問題暫時沒有得到解決的原因主要是由于教師的教學(xué)理念深受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響一時半會無法改變，導(dǎo)致使教師不能認(rèn)清自己在教學(xué)中所處的位置以及教師的教學(xué)手段單一呆板，嚴(yán)重影響到了初中英語課黨
小作家報·教研博覽 2020年35期2020-09-10
- 傳統(tǒng)教學(xué)模式下微課資源的整合運用探析
礎(chǔ)》課程傳統(tǒng)教學(xué)模式的整合策略。關(guān)鍵詞：微課;《攝影基礎(chǔ)》;傳統(tǒng)教學(xué)模式引 言信息技術(shù)的更新升級與發(fā)展推動我國教育改革的發(fā)展，促使教學(xué)模式、教學(xué)手段更加豐富，新型教學(xué)模式迅速興起。其中，微課作為新型教學(xué)模式的一種，在當(dāng)前的高校教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。對于微課來說，其主要以現(xiàn)代信息技術(shù)為支持，將其與高校傳統(tǒng)課程教學(xué)模式相結(jié)合，能夠更好的推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教學(xué)活動的展開。一、微課的主要特征分析微課是當(dāng)前新型的一種教學(xué)模式，其主要特征包括：第一，主題突出。相比于傳
西部論叢 2020年8期2020-08-31
- 傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞
段書法;傳統(tǒng)教學(xué)模式;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式翻轉(zhuǎn)課堂是新課改下一種新型的教學(xué)模式，其能夠為學(xué)生提供充足的課堂時間，讓其通過觀看教師制作的教學(xué)課件來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并與教師針對某一學(xué)習(xí)問題進(jìn)行請教和相互探討，這樣既可以提高課堂教學(xué)效率，增進(jìn)師生感情，又能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因此，小學(xué)高段書法教師要想提高自身的教學(xué)水平，破解傳統(tǒng)書法教學(xué)模式的弊端，就要對翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的運用給予高度的重視。一、傳統(tǒng)書法教學(xué)模式與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的區(qū)別（一）師生角色和地位的變化傳統(tǒng)
廣東教學(xué)報·教育綜合 2020年95期2020-08-27
- 試論互聯(lián)網(wǎng)+背景下VB程序設(shè)計教學(xué)模式創(chuàng)新研究
?要：傳統(tǒng)教學(xué)模式在VB程序設(shè)計教學(xué)中存在一定的弊端，教學(xué)效果較差。為了改善VB程序設(shè)計的教學(xué)效果，在VB課程教學(xué)中采用了線上線下教學(xué)相融合的混合式教學(xué)模式。介紹了混合教學(xué)模式的內(nèi)涵及作用，探討了在VB程序設(shè)計課程中實施混合教學(xué)模式的具體方法。實踐證明，實施混合教學(xué)模式能提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，更能培養(yǎng)學(xué)生主動思考、積極探索的創(chuàng)新精神，對提高VB程序設(shè)計課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果具有重要作用。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)教學(xué)模式;在VB程序教學(xué);昆合教學(xué)模式傳統(tǒng)的面對面課
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年34期2020-08-14
- 生物化學(xué)檢驗教學(xué)中應(yīng)用討PBL教學(xué)模式的有效性探究
0）采取傳統(tǒng)教學(xué)模式，觀察組（n=30）采取PBL教學(xué)模式，對兩組學(xué)生考核成績進(jìn)行對比。結(jié)果 在理論考核及操作考核評分方面，觀察組均比對照組高，差異明顯（t=4.191，4.346;P均為0.000）。結(jié)論 PBL教學(xué)模式在生物化學(xué)檢驗教學(xué)中具有重要作用，其可進(jìn)一步豐富理論知識，提高操作技能。關(guān)鍵詞：PBL教學(xué)模式 ?生化化學(xué)檢驗 ?傳統(tǒng)教學(xué)模式中圖分類號：R446 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2020年16期2020-08-13
- 線上線下教學(xué)模式在《審計學(xué)》教學(xué)中的探究
關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)教學(xué)模式;線上線下教學(xué)模式;《審計學(xué)》中圖分類號：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.27.063線上線下，從字面意思理解，就是線的上邊跟下邊，由于很多人都把這個“線”理解為網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致很多人會誤以為線上線下活動，指的是網(wǎng)絡(luò)上開展的營銷活動和除網(wǎng)絡(luò)上虛擬活動以外的實體營銷活動。但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，這個模式與很多行業(yè)結(jié)合，與教學(xué)活動相結(jié)合，就形成了線上線下教學(xué)模式。這種教學(xué)模式分為兩個層面：
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年27期2020-08-10
- 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的思考
學(xué)模式;傳統(tǒng)教學(xué)模式;教學(xué)特點引言凱里市下司民族中學(xué)是首次接觸到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，對于教學(xué)資源相對落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)而言，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的相結(jié)合，能豐富教師的教學(xué)方式，整合學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生在線上線下都能自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率[1]。本文主要就網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的特點，以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的結(jié)合這兩方面進(jìn)行概述。1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的特點1.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的特點既是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，則擁有與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的三大特點，其分別是大規(guī)模化
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年28期2020-08-06
- 職業(yè)技師院校信息化教學(xué)模式的改進(jìn)措施
來實行的傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的一系列問題，職業(yè)院校應(yīng)該抓住機(jī)會，掌握信息化教學(xué)模式，深挖信息化教學(xué)優(yōu)勢，抓住信息化教學(xué)重點難點，充分利用日益成熟的信息化教學(xué)手段，豐富的教學(xué)資源，針對傳統(tǒng)教學(xué)模式上存在的短板弱項，進(jìn)行信息化教學(xué)的改革，打造一流的職業(yè)技師院校，實現(xiàn)職業(yè)教育水平的新發(fā)展，適應(yīng)新時代的需求。關(guān)鍵詞：信息化;教學(xué)模式;傳統(tǒng)教學(xué)模式;信息化教學(xué)模式中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2020）12-0111-021改進(jìn)傳統(tǒng)教
電腦知識與技術(shù) 2020年12期2020-07-22
- Miller金字塔原理的模擬教學(xué)分層應(yīng)用模式在婦產(chǎn)科臨床教學(xué)中的應(yīng)用探析
一般組：傳統(tǒng)教學(xué)模式;觀察組：Miller金字塔原理的模擬教學(xué)分層應(yīng)用模式）。而后比較兩組實習(xí)生的綜合考試成績。結(jié)果：觀察組實習(xí)生的綜合學(xué)習(xí)成績明顯優(yōu)于一般組實習(xí)生，且兩者相關(guān)數(shù)據(jù)存在統(tǒng)計學(xué)差異（P【關(guān)鍵詞】Miller金字塔原理 ?模擬教學(xué)分層應(yīng)用模式 ?傳統(tǒng)教學(xué)模式【中圖分類號】R246.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）09-0234-02前言眾所周知，婦產(chǎn)科是醫(yī)療機(jī)構(gòu)的核心組成部分之一，因而其對于相關(guān)人才的任用要求便相
課程教育研究 2020年9期2020-07-04
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下VB程序設(shè)計教學(xué)模式創(chuàng)新研究
煒摘要：傳統(tǒng)教學(xué)模式在VB程序設(shè)計教學(xué)中存在一定的弊端，教學(xué)效果較差。為了改善VB程序設(shè)計的教學(xué)效果，在VB課程教學(xué)中采用了線上線下教學(xué)相融合的混合式教學(xué)模式。介紹了混合教學(xué)模式的內(nèi)涵及作用，探討了在VB程序設(shè)計課程中實施混合教學(xué)模式的具體方法。實踐證明，實施混合教學(xué)模式能提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，更能培養(yǎng)學(xué)生主動思考、積極探索的創(chuàng)新精神，對提高VB程序設(shè)計課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果具有重要作用。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)教學(xué)模式;在VB程序設(shè)計教學(xué);}昆合教學(xué)模式中圖分類
電腦知識與技術(shù) 2020年9期2020-05-21
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下VB程序設(shè)計教學(xué)模式創(chuàng)新研究
煒摘要：傳統(tǒng)教學(xué)模式在VB程序設(shè)計教學(xué)中存在一定的弊端，教學(xué)效果較差。為了改善VB程序設(shè)計的教學(xué)效果，在VB課程教學(xué)中采用了線上線下教學(xué)相融合的混合式教學(xué)模式。介紹了混合教學(xué)模式的內(nèi)涵及作用，探討了在VB程序設(shè)計課程中實施混合教學(xué)模式的具體方法。實踐證明，實施混合教學(xué)模式能提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，更能培養(yǎng)學(xué)生主動思考、積極探索的創(chuàng)新精神，對提高VB程序設(shè)計課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果具有重要作用。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)教學(xué)模式;在VB程序設(shè)計教學(xué);}昆合教學(xué)模式中圖分類
電腦知識與技術(shù) 2020年9期2020-05-21
- 芻議體驗式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
教師發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式在當(dāng)前的教學(xué)過程中越來越捉襟見肘。鑒于新課改明確學(xué)生的課堂主體地位，體驗式學(xué)習(xí)這種全新的教學(xué)方式應(yīng)運而生。本文首先簡要介紹體驗式學(xué)習(xí)在實踐中表現(xiàn)出的特點，然后研究體驗式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，希望對廣大一線小學(xué)數(shù)學(xué)教師產(chǎn)生積極幫助。關(guān)鍵詞：體驗式學(xué)習(xí);新課改;小學(xué)數(shù)學(xué);傳統(tǒng)教學(xué)模式;生活化引言：不可否認(rèn)的是，傳統(tǒng)教學(xué)模式在過去很長一段時間里發(fā)揮了重要的作用，且其優(yōu)勢之處仍在諸多教學(xué)方法中多有體現(xiàn)。然而，在素質(zhì)教育全面落實和新課改理念
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年14期2020-05-11
- 兩種不同教學(xué)模式對《藥用植物學(xué)》課程考試成績的影響
的優(yōu)勢。傳統(tǒng)教學(xué)模式有助于學(xué)生記憶，而半翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合理解能力?！娟P(guān)鍵詞】 藥用植物學(xué);半翻轉(zhuǎn)課堂模式;傳統(tǒng)教學(xué)模式;成績分析;SPSS【中圖分類號】R197.323.6 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】 A ? ?【文章編號】1007-8517（2020）21-0117-10Abstract：To explore in the course teaching of pharmaceutical botany how to improve the
中國民族民間醫(yī)藥·上半月 2020年11期2020-04-01
- 如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建初中英語教學(xué)高效課堂
化教學(xué);傳統(tǒng)教學(xué)模式初中時期的英語是作為語言學(xué)習(xí)的最為基礎(chǔ)的部分，而英語同時又是初中生涯一門十分重要的學(xué)科，也是作為初中課程體系的重要組成部分，具有一定的綜合性特征。教學(xué)充分利用到信息化平臺，最大程度地為學(xué)生提供了全面的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)第二語言的能力是課堂追求的目標(biāo)。一、初中英語教學(xué)中運用信息化技術(shù)是非常明智且必要的初中英語新課標(biāo)明確提出要求，教師要善于運用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，多媒體設(shè)備能呈現(xiàn)圖像，影音和網(wǎng)絡(luò)知識，運用多種教學(xué)手段，來豐富
人物畫報 2020年17期2020-03-13
- 淺析ISEC項目教學(xué)模式的優(yōu)越性
學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)模式有著很大的不同。ISEC教學(xué)是“基于學(xué)習(xí)成果的教學(xué)”;重視“明辨性思維”在教學(xué)中的應(yīng)用;活躍教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí);采用過程性、多樣化的學(xué)習(xí)評價方式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。而傳統(tǒng)教育模式是老師站在講臺講，學(xué)生坐在底下聽，學(xué)生都始終處于被動聽講的地位。通過與傳統(tǒng)教學(xué)模式比較，凸顯出ISEC項目的教學(xué)模式的優(yōu)越性。關(guān)鍵詞：ISEC教學(xué)模式 傳統(tǒng)教學(xué)模式 優(yōu)越性中圖分類號：G642? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）
現(xiàn)代交際 2020年2期2020-03-02
- 慕課與傳統(tǒng)教學(xué)模式的比較與融合
將慕課與傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行比較，闡述了慕課與傳統(tǒng)教學(xué)模式的不同特點和優(yōu)點，并將二者進(jìn)行有機(jī)地融合，最終達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。關(guān)鍵詞：慕課；傳統(tǒng)教學(xué)模式；比較與融合進(jìn)入21世紀(jì)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育領(lǐng)域的逐漸深入，基于互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)課程接踵而來，其中最受關(guān)注的就是慕課。慕課，既大規(guī)模在線課程，它將突破傳統(tǒng)教育的弊端，最終取代傳統(tǒng)教育？還是像以往的網(wǎng)絡(luò)課程一樣，曇花一現(xiàn)，慢慢凋零？雖然當(dāng)前我國的慕課還處于不斷探索、逐步建設(shè)階段，但它已引發(fā)了高等教育的重大變革，使傳統(tǒng)
下一代 2020年6期2020-01-13
- 內(nèi)科學(xué)臨床教學(xué)中PBL教學(xué)模式的應(yīng)用分析
照組采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，研究組應(yīng)用PBL教學(xué)模式，對比兩組考試成績、學(xué)習(xí)狀況及對教學(xué)模式滿意度。結(jié)果 研究組病例分析題、理論客觀題的得分與總分均高于對照組（P[關(guān)鍵詞] 內(nèi)科學(xué);傳統(tǒng)教學(xué)模式;PBL教學(xué)模式;教學(xué)效果;滿意度[中圖分類號] R192.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1672-5654（2019）11（a）-0154-02Application Analysis of PBL Teaching Mode in Clinical Teach
中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2019年31期2019-12-30
- 高校思想政治理論課“慕課”和傳統(tǒng)教學(xué)模式結(jié)合的路徑研究
治理論課傳統(tǒng)教學(xué)模式和“慕課”教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合的優(yōu)勢在于可以突破任課教師的專業(yè)限制，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，實現(xiàn)知識擴(kuò)充，促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊形成。路徑主要是以課程內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、相關(guān)知識拓展為基礎(chǔ)，實現(xiàn)“慕課”與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合。【關(guān)鍵詞】 思想政治理論課;傳統(tǒng)教學(xué)模式;慕課;相結(jié)合;優(yōu)勢;路徑3月18日召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，習(xí)總書記發(fā)表重要講話指出，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人這個根本問
新西部·中旬刊 2019年11期2019-12-23
- 基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的會計學(xué)課程混合式教學(xué)模式探索
革。改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，探索適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教學(xué)模式改革成為中國教育急需解決的重要任務(wù)。文章以會計學(xué)課程為例，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在該課程教學(xué)中的應(yīng)用，從混合式教學(xué)模式的設(shè)計思路與實施效果進(jìn)行了分析，以解決傳統(tǒng)教學(xué)模式在會計學(xué)課程教學(xué)中的問題，提高教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：混合式教學(xué) 互聯(lián)網(wǎng)+ 傳統(tǒng)教學(xué)模式隨著高等教育信息化的迅速發(fā)展，大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也被迅速地改變著?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”環(huán)境下要求高等教育師資的教學(xué)能力越來越高，但是目前高校課堂教學(xué)存在著教學(xué)方法傳統(tǒng)單
時代金融 2019年29期2019-12-02
- 初中語文教學(xué)中的弊端及應(yīng)對措施
關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)教學(xué)模式;語文教學(xué);新課改在現(xiàn)在的語文教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式根深蒂固，弊端日益突出，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不明顯。在教學(xué)方法方面，還有待改善。一、傳統(tǒng)教學(xué)存在的弊端在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，存在著很多的弊病，無論是在閱讀理解方面，還是在字詞書寫方面，都沒有好的教學(xué)模式和方法。在閱讀理解方面，傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的主要弊病就是太過于注重形式，對于內(nèi)在的實質(zhì)有著不同程度的忽略[1]。對于寄宿在私人宿舍和學(xué)校的學(xué)生來說，學(xué)生一般會在晨讀的時候來學(xué)習(xí)語文閱讀，而晨讀時間
散文百家·下旬刊 2019年10期2019-11-16
- 高中英語寫作課的傳統(tǒng)教學(xué)模式與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的對比
寫作課的傳統(tǒng)教學(xué)模式與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的對比來尋找解決高中英語寫作難這一問題的答案。關(guān)鍵詞 高中英語寫作課;傳統(tǒng)教學(xué)模式;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）17-0124-01面對高中英語寫作的教
讀寫算 2019年17期2019-10-28