王光正
【摘要】在數(shù)字化新媒體環(huán)境下,廣告專業(yè)不斷繁榮發(fā)展,迅速崛起。但是,隨著數(shù)字化與信息化技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展,傳統(tǒng)的廣告專業(yè)教學(xué)模式儼然已經(jīng)成為制約這一專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素,廣告專業(yè)的繁榮發(fā)展前景與其薄弱的根基之間存在強(qiáng)烈矛盾,致使廣告專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力驟增。面對(duì)這一局面,廣告專業(yè)有必要順應(yīng)教育改革的相關(guān)規(guī)律,大力改造傳統(tǒng)教學(xué)模式,提出新型教學(xué)體系,嘗試結(jié)合新媒體環(huán)境拓寬廣告專業(yè)領(lǐng)域,減輕學(xué)生的就業(yè)壓力。
【關(guān)鍵詞】數(shù)字化 新媒體 廣告專業(yè) 傳統(tǒng)教學(xué)模式 創(chuàng)新
引言:
隨著信息化和數(shù)字化技術(shù)的繁榮發(fā)展,廣告業(yè)成為現(xiàn)代社會(huì)產(chǎn)業(yè)中的新星,各大高校紛紛開設(shè)廣告專業(yè),吸引了一大批有廣告從業(yè)意向的人才。但是,隨著人們物質(zhì)生活水平的提升,其對(duì)精神文明的需求也迅速激增。因此,倘若廣告行業(yè)不能夠順應(yīng)人民的訴求做出改變,其必將被歷史所淘汰。尤其是盡管現(xiàn)階段廣告專業(yè)的改革正在推進(jìn),但受到教師資源、硬件資源甚至是教學(xué)理念的影響,很難差強(qiáng)人意?;诖?,本文將立足于數(shù)字化新媒體背景,具體闡述改革廣告專業(yè)教學(xué)模式的策略,希望對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)有所幫助。
一、整合數(shù)字化新媒體技術(shù)與傳統(tǒng)核心課程
隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步,數(shù)字化新媒體技術(shù)不斷創(chuàng)新與提升,但傳統(tǒng)核心課程經(jīng)過歷代廣告從業(yè)工作者以及專業(yè)學(xué)者的提煉萃取,留下的都是精髓。因此,在新時(shí)期的課程改革中,可以酌情否定傳統(tǒng)的教學(xué)方式,但應(yīng)該沿襲傳統(tǒng)課程核心,并將其作為廣告專業(yè)課程的基礎(chǔ)框架,有選擇性的與現(xiàn)代化數(shù)字新媒體技術(shù)相融合。具體來說,在設(shè)計(jì)廣告專業(yè)課程時(shí),可以滲入信息化、數(shù)字化教學(xué)手段與教學(xué)媒介,令其與傳統(tǒng)核心課程相輔相成。也就是說,開設(shè)廣告專業(yè)的高校要根據(jù)人才培養(yǎng)需求整合數(shù)字化新媒體技術(shù)與傳統(tǒng)核心課程,一方面注重基礎(chǔ)理論知識(shí)的講授和技術(shù)課程的延伸,另一方面則是大量設(shè)計(jì)數(shù)字化新媒體技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用,為相關(guān)學(xué)生提供專業(yè)的技術(shù)實(shí)踐指導(dǎo)。長(zhǎng)此以往,學(xué)生就會(huì)把技術(shù)和藝術(shù)放在同等重要的位置,構(gòu)建起技藝并重的知識(shí)體系,理解新時(shí)期廣告專業(yè)的智慧化、創(chuàng)意化、社會(huì)化內(nèi)涵。
二、構(gòu)建系統(tǒng)化知識(shí)體系
在數(shù)字化新媒體環(huán)境下,廣告專業(yè)的學(xué)生不僅要了解基本的專業(yè)知識(shí),還要了解與新媒體相關(guān)的跨學(xué)科知識(shí),如此才能在數(shù)字化新媒體背景下加強(qiáng)自己和廣告領(lǐng)域的契合度。而且,隨著新媒體技術(shù)的推廣與普及,進(jìn)入廣告行業(yè)的門檻會(huì)越來越低,越來越多的廣告形式會(huì)不斷涌入行業(yè)。面對(duì)這種情況,院校方面必須以前瞻性的目光來審視廣告行業(yè)的發(fā)展,為廣告專業(yè)及其所屬學(xué)科賦予新的教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)理念和教學(xué)方法上大力創(chuàng)新,進(jìn)而推動(dòng)學(xué)科的發(fā)展與行業(yè)的繁榮。具體來說,開設(shè)廣告專業(yè)的院校一方面要和社會(huì)上的廣告公司展開合作對(duì)接、與其他廣告專業(yè)院校展開合作交流,在對(duì)比和走訪中構(gòu)架其廣告專業(yè)的發(fā)展框架:另一方面只要把發(fā)展側(cè)重點(diǎn)放在學(xué)科交叉方面,通過對(duì)院校內(nèi)部各學(xué)科專業(yè)的走訪調(diào)研,掌握各行業(yè)對(duì)廣告設(shè)計(jì)的需求情況,進(jìn)而科學(xué)合理的整合學(xué)科資源,與課程講師以及專業(yè)設(shè)計(jì)人員部署更加科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。就現(xiàn)階段廣告專業(yè)的發(fā)展形式來說,數(shù)字化新媒體關(guān)聯(lián)課程跨界組合已經(jīng)成為廣告專業(yè)的基本發(fā)展趨勢(shì)。倘若相關(guān)高校能夠抓住這一機(jī)會(huì),構(gòu)建系統(tǒng)化的知識(shí)體系,那么高校廣告專業(yè)將能極大程度上優(yōu)化教學(xué)資源配置,實(shí)現(xiàn)高效率的學(xué)科交流,并制定出與現(xiàn)代化人才培養(yǎng)更加契合的數(shù)字化新媒體專業(yè)課程,徹底打破傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)新型人才培養(yǎng)的制約,使整個(gè)專業(yè)發(fā)展具有滲透性和關(guān)聯(lián)性。
三、重視市場(chǎng)需求
在新媒體環(huán)境下,廣告專業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)模式所呈現(xiàn)的最主要弊端就是人才輸送和社會(huì)需求脫節(jié),這一問題直接威脅到專業(yè)為了生存與發(fā)展。正所謂“有需求才有市場(chǎng)”,基于此,相關(guān)高校務(wù)必要充分考慮市場(chǎng)需求因素,結(jié)合數(shù)字化新媒體技術(shù)為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。具體來說,專業(yè)教師在組織學(xué)生開展教學(xué)實(shí)踐時(shí),不能將核心課程教學(xué)與數(shù)字媒體技術(shù)教學(xué)相分離,而應(yīng)該將二者緊密聯(lián)系,立足于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生或以團(tuán)隊(duì)合作、或以自主探究的形式身體力行,投入到教學(xué)實(shí)踐或社會(huì)實(shí)踐中。與此同時(shí),信息化時(shí)代的來臨為高校廣告專業(yè)課程改革提供了更多機(jī)遇,高效應(yīng)充分利用校內(nèi)外的數(shù)字化資源構(gòu)建實(shí)踐平臺(tái),在校內(nèi)開設(shè)廣告實(shí)習(xí)基地,與校外公司建立人才對(duì)接聯(lián)系。除此以外,高校方面還可以自行組織廣告設(shè)計(jì)競(jìng)賽,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維,為學(xué)生展現(xiàn)創(chuàng)意提供良好的平臺(tái),并為設(shè)計(jì)理念前沿、數(shù)字新媒體技術(shù)應(yīng)用得當(dāng)?shù)膶W(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng),以此鼓勵(lì)。最后,在廣告專業(yè)課程改革與創(chuàng)新的重要階段,相關(guān)專業(yè)教師切記不能鼓勵(lì)學(xué)生走“紙上談兵”的錯(cuò)誤誤解,而應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生仁者見仁,智者見智,將自己的聰明才智、個(gè)人創(chuàng)意大膽付諸實(shí)踐,并適當(dāng)為其就業(yè)提供指導(dǎo)。
四、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述,在未來行業(yè)發(fā)展中,廣告行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)較為迅猛。因此,高校廣告專業(yè)必須高度重視市場(chǎng)因素,開展數(shù)字化新媒體背景下的改革,向社會(huì)化、信息化、智慧化、創(chuàng)意化發(fā)展,為廣告行業(yè)的繁榮提供源源不竭的人才。
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