抑郁質(zhì)
- 關于高職院校學前教育專業(yè)學生氣質(zhì)類型與未來職業(yè)發(fā)展的思考
過多，被稱為“抑郁質(zhì)”。希波格拉底的氣質(zhì)體液說，雖然欠科學，但是他把人的氣質(zhì)分為這四種類型，還是比較貼合實際的，一直沿用至今。本研究選取的樣本是松原職業(yè)技術學院學前教育專業(yè)的學生，發(fā)放問卷335份，回收332份，本次調(diào)查結果真實有效。本次統(tǒng)計結果如下：多血質(zhì)88人，占26.5%；膽汁質(zhì)66人，占19.9%；黏液質(zhì)60人，占18.1%；抑郁質(zhì)49人，占14.8%；混合型69人，占20.8%。本次調(diào)查運用氣質(zhì)量表法、個別談話法、觀察法。調(diào)查了解每一名學生的氣質(zhì)
公關世界 2022年20期2022-11-11
- 基于氣質(zhì)類型的學習指導團體輔導課程建設
汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)4 種。［2］已有研究表明，氣質(zhì)類型和學生的學業(yè)表現(xiàn)存在一定的相關性。如抑郁質(zhì)類型學生較難維持情緒穩(wěn)定，膽汁質(zhì)類型學生在任務中較難堅持，這些都會對他們的學業(yè)表現(xiàn)產(chǎn)生影響。［3］然而，進一步研究發(fā)現(xiàn)，這種在不同氣質(zhì)類型學生身上觀察到的學業(yè)表現(xiàn)差異并不屬于天生“智力差異”，這種差異并不是固化、不可改變的。［4］無論哪種氣質(zhì)類型的學生，只要獲得恰當?shù)慕逃龑В伎梢园l(fā)展學習能力，取得學業(yè)成就。筆者注意到，部分學生會將學業(yè)表現(xiàn)不佳歸因于氣質(zhì)類型
江蘇教育 2022年72期2022-10-23
- 司機和乘客氣質(zhì)類型與行車安全關系研究
支配。1.3 抑郁質(zhì)抑郁質(zhì)氣質(zhì)類型的乘客和司機，敏感、多疑、內(nèi)心波動特別大，行為要么極端的外向要么極端的內(nèi)向，容易冰封自己的內(nèi)心。膽小、孤僻、不與人交談。愛注重細節(jié)問題，做事認真、仔細，與周圍人相處容易讓自己成為被孤立的狀態(tài)。情緒興奮性弱，難以被事情帶動，共情能力低，防范意識特別的強。喜歡獨處，做事獨來獨往，思想敏銳，外界稍有波動（與本人有關的事情）易造成極大的傷害。在工作上不愛說話，沉悶，影響力低，透明度高。情緒容易發(fā)生，但表現(xiàn)得微弱而持久。為人小心謹慎
時代汽車 2022年16期2022-08-09
- “急脾氣”與“慢性子”
的回答。4. 抑郁質(zhì)學生的特征和表現(xiàn)抑郁質(zhì)的特征是：感受性高而耐受性低，內(nèi)傾性非常明顯，情緒興奮性高而體驗深刻，反應速度慢，刻板，不靈活。抑郁質(zhì)的學生往往是容易敏感消沉的人。他們在情緒方面，表現(xiàn)為比較平靜，也很少外露，不易動感情，但一旦動了感情，內(nèi)心體驗深刻而持久，性情脆弱，易神經(jīng)過敏，容易變得孤僻;他們在行為方面，表現(xiàn)為喜歡安靜，膽小謹慎，很少表現(xiàn)自己，容易感到疲勞;他們在學習方面，表現(xiàn)為細心，不求速度而求質(zhì)量，很有耐心，上課很少發(fā)言，遵守規(guī)矩，肯動腦筋
新班主任 2022年6期2022-07-20
- “抑郁質(zhì)”女兒遇上“膽汁質(zhì)”媽媽
小M是典型的“抑郁質(zhì)”類型，媽媽則是典型的“膽汁質(zhì)”類型，這是兩個截然不同的類型——膽汁質(zhì)的人情緒體驗感強烈，思維靈活但粗枝大葉，很難捕捉到對方細微的情緒變化，精力旺盛、爭強好斗、情緒很容易外露但是不穩(wěn)定；抑郁質(zhì)的人情感體驗深刻、細膩持久、多愁善感、想象力豐富、優(yōu)柔寡斷。在呈現(xiàn)了小M與媽媽的測試結果后，我采用了貝克和雷米認知療法中的自我審查的技術幫助小M 探索自我。自我審查就是鼓勵來訪者說出她對自己的看法并對自己的這些看法進行細致的體驗和反省。老師：“現(xiàn)在
中學生博覽 2022年24期2022-02-16
- 編讀往來
，結果顯示我是抑郁質(zhì)，孤僻、不太合群、非常敏感、表情靦腆、多愁善感、行動遲緩、優(yōu)柔寡斷，具有明顯的內(nèi)向傾性。我不想是抑郁質(zhì)類型，也認為自己不是抑郁質(zhì)，這個測試結果讓我非?？鄲?，我該怎么辦呢？——白禹白禹同學：老師做這個測試，只是想讓同學們對自己有更多的認識和了解，并不代表你完全就是抑郁質(zhì)類型的人。你之所以如此厭惡抑郁質(zhì)，是因為只看到了它的缺點。其實，抑郁質(zhì)的人也有很多優(yōu)勢：有理想、高度敏感、善于發(fā)現(xiàn)、高度自律、多才多藝、有美感、分析力強……同時，具有天才傾
青春期健康 2021年6期2021-12-04
- 大學生氣質(zhì)、情緒與注意廣度關系的實驗研究
汁質(zhì)、多血質(zhì)、抑郁質(zhì)和黏液質(zhì)。截至目前，界內(nèi)仍在采用其命名，但是在對每一類型特征的理解上有所不同[4]。張崗英[5]等人用陳會昌等人編制的氣質(zhì)量表進行了氣質(zhì)測量。Fredrickson[6]認為“積極情緒是指短時間內(nèi)持續(xù)出現(xiàn)的令人愉快的感受，且這種感受是來自個體對自己所關心的事的特別的反應”；“積極情緒與具體的需求滿足有關，若需求得到滿足，主體常常感到愉快，其行為積極性亦將有所提高”，這是國內(nèi)學者孟昭蘭[7]對積極情緒的思考?？偠灾?，對積極情緒的認識比較
太原城市職業(yè)技術學院學報 2021年7期2021-11-17
- 太陽花在線
你的氣質(zhì)屬于偏抑郁質(zhì)。老師要告訴你，氣質(zhì)是無好壞之分的，不用太擔心哦！了解了自己是這種氣質(zhì)類型的，我們在學習和生活中就要有意識地利用好這種氣質(zhì)的優(yōu)勢。抑郁質(zhì)氣質(zhì)的人善于觀察，很細心，富有同情心，這些在人際交往時是有很大優(yōu)勢的！愉快地接受自己，多看自己的優(yōu)勢，充分利用自己的優(yōu)勢，這樣你就可以交到越來越多的朋友哦！太陽花老師關于氣質(zhì)氣質(zhì)就是表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。人的氣質(zhì)差異是先天形成的，并無好壞之分。古希臘醫(yī)生希
小讀者之友 2021年6期2021-07-29
- 晏殊的抑郁質(zhì)型氣質(zhì)分析
膩。三、晏殊的抑郁質(zhì)氣質(zhì)抑郁質(zhì)是人的氣質(zhì)類型之一。按照巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型學說，弱的神經(jīng)活動類型為抑郁質(zhì)的生理基礎。抑郁質(zhì)的人容易形成思想敏銳、細心、想象力豐富、情緒深刻等品質(zhì)；但也容易形成多疑、孤僻、憂悶、怯懦等特點。這種人具有較高的感受性和較低的敏捷性，他們的心理反應速度慢、動作遲緩、說話慢慢吞吞。他們多愁善感，情緒容易發(fā)生，但表現(xiàn)得微弱而持久④。晏殊的氣質(zhì)表現(xiàn)是典型的抑郁質(zhì)。據(jù)宋人記載，晏殊清瘦如削，飯量極少。平生不怎么喜歡吃肉，尤其討厭肥膻腥味
文藝生活·下旬刊 2021年5期2021-04-06
- 健美操對抑郁質(zhì)類型女生心理健康的影響分析
將健美操運動對抑郁質(zhì)氣質(zhì)類型女生心理特點的影響進行資料的收集和整理，并對其歸納分析與使用。二、研究結果與分析(一)影響抑郁質(zhì)氣質(zhì)類型女生心理健康的因素分析1.遺傳因素人的性格受遺傳因素影響較大，父母的遺傳對孩子的氣質(zhì)類型起著內(nèi)在決定作用，遺傳因素影響學生的心理環(huán)境以及處理事情的方式、方法，對待事情的看法態(tài)度，遺傳對于人的性格屬于先天影響因素，它可能影響我們交友，愛好，工作等方面。2.環(huán)境因素大一新生大多來自不同地域，成長經(jīng)歷、家庭、教育環(huán)境和學習基礎等都較
灌籃 2019年11期2019-11-26
- 大一新生手機依賴與氣質(zhì)類型的關系
傾型，粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)屬于內(nèi)傾型；多血質(zhì)和粘液質(zhì)屬于情緒穩(wěn)定型，膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)屬于情緒不穩(wěn)定型。有研究發(fā)現(xiàn)，個體的氣質(zhì)類型與手機依賴之間有著密切的關系。例如，謝晉艷的研究發(fā)現(xiàn)，膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)對手機依賴傾向有顯著的預測作用；劉連龍的研究發(fā)現(xiàn)，膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)的大學生更容易網(wǎng)絡成癮，多血質(zhì)心理特征越突出者越不容易網(wǎng)絡成癮；本研究探討大一新生處于適應新環(huán)境的階段，手機依賴與氣質(zhì)類型的關系。一、對象與方法1、對象以甘肅中醫(yī)藥大學的大一新生為對象，發(fā)放720 份問卷，回
吉林廣播電視大學學報 2019年10期2019-11-07
- 想法總是很消極怎么辦
氣質(zhì)所致，比如抑郁質(zhì)的人，就會比較容易焦慮，凡事都往壞處想，時常惴惴不安，這也是先天能量不足的表現(xiàn)。第二是環(huán)境使然，父母對待事情的態(tài)度都在潛移默化的影響著孩子。第三是創(chuàng)傷性事件的后遺癥。焦慮的背后是恐懼，而無論社會如何發(fā)展，人類最深層的恐懼就是對死亡的恐懼，因為物質(zhì)再豐富，也不代表我們能買到長生不老的權力。要改變這類消極的想法，思維覺察是很重要的改變措施。也就是說，這類人要意識到自己此刻是怎樣的意識，并做出相應的改變，其中，轉換思維模式也是關鍵的一環(huán)，一件
祝您健康·文摘版 2019年11期2019-11-07
- 氣質(zhì)與性格
液質(zhì)、膽汁質(zhì)及抑郁質(zhì)。不同氣質(zhì)類型的人在日常生活中也會表現(xiàn)出不同的特點。多血質(zhì)，多血質(zhì)的人一般靈活性較高，善于社交，好奇心及適應性強，反應快。黏液質(zhì)，黏液質(zhì)的人一般較為內(nèi)向、安靜，情緒不易激動，不易流露感情，自制力強，不愛顯露自己的才能，反應較慢。膽汁質(zhì)，膽汁質(zhì)的人一般情緒易激動、性急，反應迅速，行動敏捷，外向，積極熱情，但穩(wěn)定性、辦事的持久性較低。抑郁質(zhì)，抑郁質(zhì)的人一般比較敏感，小的刺激即可引起其強烈的情緒反應，行動方面比較遲緩，有些孤僻，面對潛在的危險
家庭服務 2019年6期2019-09-10
- 因“氣質(zhì)”施教
血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。它們主要是由人的不同的高級神經(jīng)活動類型決定的。生理學家研究發(fā)現(xiàn)，人的高級神經(jīng)活動主要有三個先天的生理特點，即強度、平衡性和靈活性。它們的不同結合構成了人的四種基本神經(jīng)類型：①強、不平衡型（即不可抑制型）；②強 、平衡、靈活型（即活潑型）；③強、平衡、不靈活型（即安靜型）；④弱型。這四種神經(jīng)類型分別決定了上述四種不同的氣質(zhì)類型。首先，各種氣質(zhì)類型都有其優(yōu)缺點。例如，屬于膽汁質(zhì)類型的孩子，通常表現(xiàn)為精力充沛，情感、語言和動作的發(fā)生都比較強
家長 2019年1期2019-09-10
- 優(yōu)化高職生相似性人群英語教學模式的研究
液質(zhì)、膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)，多血質(zhì)氣質(zhì)特點的人活潑、好動、敏感、反應迅速、注意力容易轉移、可塑性強、樂于交際、適應性強；膽汁質(zhì)特征是直率、熱情、精力旺盛、情緒易于沖動、心境變換劇烈；粘液質(zhì)特點是比較安靜穩(wěn)重、寡言少語、反應遲緩、情緒不易外露、善于忍耐、注意穩(wěn)定但又難于轉移；抑郁質(zhì)氣質(zhì)特點的人內(nèi)向孤僻、行動遲緩、不善交際、缺乏敏捷性和自信心、多愁善感容易自卑、善于察覺別人忽略的細節(jié)。二、基于心理學氣質(zhì)類型的高職生相似性人群劃分針對心理學氣質(zhì)類型特點，在高職英語教學
山西青年 2019年21期2019-01-15
- 學生性格與美術的關系
血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)、膽汁質(zhì)。而這四種類型都可以在繪畫作品中找到對應，所以依據(jù)學生的性格來決定他們的藝術道路，也是一種積極的探索，有著積極的意義。一、多血質(zhì)學生這種特質(zhì)的學生往往色彩畫較為突出，對充滿動感的線條也具有天生的把控能力，并且在創(chuàng)作中，具有較強的想象力。在教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)這類學生有不怕苦的成分，多血質(zhì)人大多是充滿自信、敢做敢為的實干派。在繪畫實踐中，要勤于思考，在需要決斷時做出合乎理智的、客觀的決斷。多血質(zhì)的人有潛在活動態(tài)勢。這就需要教師在教
頌雅風·藝術月刊 2019年1期2019-01-12
- 你是多血質(zhì)嗎
液質(zhì)、膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)。哪種體液占比越高，這種體液所代表的氣質(zhì)特點就越明顯。而小晨就屬于血液占優(yōu)勢的多血質(zhì)類型。多血質(zhì)的人頭腦靈活、反應迅速、熱情活潑、積極向上、喜歡交朋友。許多熱愛體育鍛煉、喜歡探險的戶外運動者都有這個特點。他們常常需要在特定的環(huán)境下或限定的時間內(nèi)快速地思考并做出反應，這需要極好的心理素質(zhì)。多血質(zhì)的人也有一些缺點，比如粗心、浮躁、注意力容易轉移等。小晨平常做作業(yè)也是這樣，很容易被打擾。把黑板上的字抄到自己的本子上時，她很容易抄錯，明明是七分
愛你 2018年33期2018-11-15
- 大學生道德教育的氣質(zhì)化研究初探
汁質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)，分析四種氣質(zhì)類型學生的行為特征及負面表現(xiàn)，提出針對四種不同氣質(zhì)類型的學生采取因材施教、營造良好的情景激發(fā)學生積極的情緒與情感、采取積極有效的疏導方法、努力營造大學生健康成長的良好氛圍等措施，從而促進大學生道德教育發(fā)展?！娟P鍵詞】大學生 道德教育 氣質(zhì)化 多血質(zhì) 膽汁質(zhì) 黏液質(zhì) 抑郁質(zhì)【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2018）08C-0027-03一、人類四種典型氣質(zhì)“氣質(zhì)”也被稱為“脾氣”或“秉性”，
廣西教育·C版 2018年8期2018-10-23
- 基于駕駛實驗的駕駛員氣質(zhì)特征實證探討
到、克制情感；抑郁質(zhì)駕駛員，自制力強，比較鎮(zhèn)靜，不易違章駕駛，對行人、乘客態(tài)度溫和，謹慎小心，優(yōu)柔寡斷。部分學者通過模擬駕駛和真實道路駕駛實驗的方式，結合專用問卷開展了實證研究。肖將等人[3]采用艾森克人格問卷(EPQ)對駕駛模擬實驗被試者氣質(zhì)類型進行測評，通過駕駛模擬試驗獲得軌跡偏差標準差、方向盤轉角標準差、制動次數(shù)等多個駕駛員行為表證指標數(shù)據(jù)，研究表明：膽汁質(zhì)駕駛員操縱穩(wěn)定性最差，粘液質(zhì)駕駛員操縱行為較為安全。劉江等人[4]利用著名心理學家陳會昌編制的
交通科技與經(jīng)濟 2018年5期2018-10-09
- 氣質(zhì)類型對高職生心理健康及人際關系的影響分析
血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)各15題。該氣質(zhì)量表為自評量表，采取五級評分制，即非常符合+2分，比較符合計+1分，不清楚計0分，比較不符合計-1分，完全不符合計-2分。結果統(tǒng)計方式為分別把各氣質(zhì)類型題目的分數(shù)相加，比較四項氣質(zhì)類型的得分。評價標準為：（1）如果某項氣質(zhì)得分均高出其他三項4分以上，則可認為單一該種氣質(zhì)；（2）如果兩項氣質(zhì)得分差異低于3分，而又明顯高于其他兩項3分以上，則可認為該兩項氣質(zhì)的混合型；（3）如果三項氣質(zhì)得分十分接近，但均高于第四項3分以上，則
浙江工貿(mào)職業(yè)技術學院學報 2018年2期2018-07-26
- 你是多血質(zhì)嗎
液質(zhì)、膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)。哪種體液占比越高，這種體液所代表的氣質(zhì)特點就越明顯。而小晨就屬于血液占優(yōu)勢的多血質(zhì)類型。多血質(zhì)的人頭腦靈活、反應迅速、熱情活潑、積極向上、喜歡交朋友。許多熱愛體育鍛煉、喜歡探險的戶外運動者都有這個特點。他們常常需要在特定的環(huán)境下或限定的時間內(nèi)快速地思考并做出反應，這需要極好的心理素質(zhì)。多血質(zhì)的人也有一些缺點，比如粗心、浮躁、注意力容易轉移等。小晨平常做作業(yè)也是這樣，很容易被打擾。把黑板上的字抄到自己的本子上時，她很容易抄錯，明明是七分
愛你·陽光少年 2018年11期2018-05-14
- 軍隊療養(yǎng)院人員氣質(zhì)探析
血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)4種，而任何一種氣質(zhì)類型在某種情況下都具有積極的意義和消極的意義[1]。為了更好的了解療養(yǎng)院工作人員的氣質(zhì)，以便更有效的在人員篩選、崗位分工、心理健康教育等方面，充分發(fā)揮人員氣質(zhì)中的積極面，克服消極面，揚長避短。筆者于2017年6月上旬，使用我國常用的氣質(zhì)調(diào)查表，對療養(yǎng)院工作人員進行氣質(zhì)調(diào)查,以探討分析療養(yǎng)院各類人員的氣質(zhì)特征。1 對象與方法1.1 調(diào)查對象 2017年6月上旬，選擇療養(yǎng)院在崗的工作人員共計102人調(diào)查對象，其中男性40
西南國防醫(yī)藥 2018年4期2018-04-27
- 性格對服裝色彩主觀選擇性與客觀適應性的影響
血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種。四種性格的特點是：(1)膽汁質(zhì)。屬于神經(jīng)活動強而不均衡型，具有外傾性。這種性格的人情緒發(fā)生快而強，精力旺盛，反應迅速，急躁易沖動，性情直率，能以很高的熱情埋頭事業(yè)。興奮時，決心克服一切困難；精力耗盡時，情緒便一落千丈。(2)多血質(zhì)。屬于神經(jīng)活動強而均衡的靈活型，具有外傾性。這種性格的人熱情，有能力，適應性強，喜歡交際，精神愉快，機智靈活，注意力和興趣易轉移，情緒易改變，冷淡，辦事重興趣，富于幻想，不愿做耐心細致的工作。(3)黏液質(zhì)
東華大學學報（社會科學版） 2018年3期2018-04-08
- 音樂專業(yè)學生的抑郁質(zhì)心理狀態(tài)研究
血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種，而氣質(zhì)的差異造成了人性格的千差萬別，這種性格差異是受神經(jīng)系統(tǒng)活動的制約，是人類天生自帶的一種性格屬性?！雹購埓髴c《體液論及其對西方醫(yī)學的影響》，載《中華醫(yī)史雜志》2001年第3期。在我國，根據(jù)氣質(zhì)學說進行的人格分析與矯正，在金融、管理、醫(yī)學、體育、教育、兒童心理、音樂等行業(yè)中都有應用，學術成果也不少。很多從業(yè)人員通過對自身氣質(zhì)類型的定位與調(diào)節(jié)，進一步塑造了完善、健康的人格和心理，提高了學習和工作的效率。本文關注該學說在音樂專業(yè)學生
音樂傳播 2018年2期2018-01-25
- 基于氣質(zhì)類型差異的管理溝通策略研究
血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)四種，這種分類方法至今仍在沿用。這四種氣質(zhì)類型的特征主要表現(xiàn)如下：從行為方式上的表現(xiàn)和高級神經(jīng)活動類型來看，多血質(zhì)表現(xiàn)為活潑、好動、敏感、反映迅速、喜歡與人交往、注意力容易轉移、興趣和情緒容易變換、具有外向性，屬于強、平衡、靈活性高的類型；粘液質(zhì)表現(xiàn)為安靜、穩(wěn)重、反應緩慢、沉默寡言、顯得莊重、堅韌、情緒不容易外露、注意穩(wěn)定但難于轉移、具有內(nèi)向性，屬于強、平衡、靈活性低的類型；膽汁質(zhì)表現(xiàn)為精力旺盛、脾氣暴躁、情緒興奮性高、容易沖動、反應迅
科技視界 2017年30期2018-01-22
- 408名在校臨床醫(yī)學專業(yè)大學生氣質(zhì)考察與研究
粘液質(zhì)72人，抑郁質(zhì)29人，其余為兩種或三種氣質(zhì)的混合。結論：該校大部分大學生的氣質(zhì)對以后要從事的臨床工作是有利的，對于氣質(zhì)特點中不利于臨床工作的方面，在工作中應注意；個別大學生氣質(zhì)的某些特點須特別注意在臨床工作加以調(diào)控?！娟P鍵詞】臨床醫(yī)學；氣質(zhì)考察一、研究方法（一）研究對象本研究在取樣方面，主要把隨機取樣和方便取樣相結合，在四川某高校抽取被試421名大專生，均為臨床醫(yī)學專業(yè)大二的學生，收回有效問卷408份，男生為：182人，女生為：226人，年齡均在19
智富時代 2017年11期2018-01-13
- 靈活對待不同氣質(zhì)類型的學生
汁質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。每種類型的學生，性格和行為表現(xiàn)都不一樣。本文提出在實際教育教學過程中，教師要針對這四種氣質(zhì)類型的學生的表現(xiàn)，采取適合其氣質(zhì)特點的教育方法，以取得良好的教育效果。氣質(zhì)；多血質(zhì)；膽汁質(zhì)；黏液質(zhì)；抑郁質(zhì)引 言學過心理學的老師都知道，在每一個班集體中，如果從氣質(zhì)類型方面來劃分學生的話，可以劃分為多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種類型。氣質(zhì)類型沒有好壞之分，每一種氣質(zhì)類型都有其積極的方面，也都有其消極的方面。不同氣質(zhì)類型的學生有不同的特點，其心
名師在線 2017年2期2018-01-03
- 高校田徑教學環(huán)節(jié)氣質(zhì)類型差異的實際應用分析①
汁質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)等4類，而且4類氣質(zhì)類型各有不同。以不同的氣質(zhì)類型作為高校田徑教學的根本，制定有效的實施計劃，提高教學效果，保證體育教學的質(zhì)量。1 氣質(zhì)類型的分類與特點1.1 氣質(zhì)類型的不同分類據(jù)記載，氣質(zhì)類型差異被提出并被后人所廣泛認可的學說是由古希臘著名醫(yī)生希波克拉底提出的。他認為，人體內(nèi)部有4種體液，血液、黏液、黃膽汁、黑膽汁，并將氣質(zhì)差異分為了4種類型，多血質(zhì)、黏液質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)，與4種體液一一對應[2]。氣質(zhì)是人典型、穩(wěn)定的心里特點，包括
當代體育科技 2017年26期2017-11-26
- 小學生氣質(zhì)類型與體育教學的探索
血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)四類學生氣質(zhì)特征，在體育教學中，提高教學方法的科學性、針對性，因材施教，促進學生身心健康成長。氣質(zhì)類型；體育教學；因材施教一、氣質(zhì)測驗，快速了解小學生的氣質(zhì)類型文章采用北京師范大學心理學院發(fā)展心理研究所陳會昌教授編寫的《氣質(zhì)類型測驗量表》，又稱“陳會昌六十氣質(zhì)量表”，共60題，每種氣質(zhì)類型15題，計分采取數(shù)字等級制，即非常符合得2分，比較符合得1分，拿不準的得0分，比較不符合得負1分，完全不符合得負2分。分別把屬于同一類型題的分數(shù)相加，
福建教育學院學報 2017年5期2017-07-18
- 四種典型氣質(zhì)你是哪一種？
容易因循守舊。抑郁質(zhì)：謹慎又敏感，孤僻易悲觀特點：內(nèi)向，情緒不穩(wěn)定。抑郁質(zhì)的人就像敏感的小貓，敏銳而羞澀。他們行為孤僻，不太合群，也不愛拋頭露面，交往面窄。但相處久了會發(fā)現(xiàn)這群人很隨和，而且辦事穩(wěn)妥可靠，他們往往是最能洞察世事的那個人。抑郁質(zhì)容易動感情，受挫后會心神不安、茶飯不思，甚至拿別人的錯誤懲罰自己。優(yōu)勢與劣勢：抑郁質(zhì)的優(yōu)點是洞察力強，抽象能力好，有天才、藝術家的潛質(zhì)。但過于缺乏安全感，具有挑剔、悲觀、情緒化的毛病。遇事常消極應對，容易一蹶不振。
人人健康 2017年4期2017-03-20
- 少年可識愁滋味？
的氣質(zhì)類型屬于抑郁質(zhì)，這樣的人可能會長期處于低落情緒之中。除了低落以外，抑郁情緒還有一個明顯的特征——雖然有點不開心，但是程度不算強烈，沒有特別不開心。如果有抑郁情緒，不必立刻猜疑自己有抑郁癥，但應該有意識地主動調(diào)整自己的情緒。例如向朋友傾訴，做自己喜歡的事，去運動等，這些都是很好的選擇?；蛘叱渣c香蕉、巧克力，給自己一個促進快樂的食療，也是值得參考的方法。雖然不必對抑郁情緒太過敏感，但我們也需要對自己的情緒多加注意。情緒是我們身心健康的指示器，關注情緒，可
中學科技 2016年11期2017-01-07
- 揚州市區(qū)中學生運動與性格的關系
較持久；（3）抑郁質(zhì)學生運動興趣低下；（4）粘液質(zhì)學生對運動興趣一般。中學生 性格 體育運動 揚州市1 前言1.1選題依據(jù)我國近代著名的文學家、思想家、教育家梁啟超在其著名的、對后世產(chǎn)生巨大影響的《少年中國說》中曾寫道：“少年強則國強，少年弱則國弱?！笨梢娫谝欢ǔ潭壬峡梢哉f中華民族的強盛與否取決于青少年的強弱，而青少年強弱的基礎則在于體質(zhì)的優(yōu)劣。青少年強健體魄的形成需要平時積極地參加體育鍛煉。所以，體育運動對于青少年的體質(zhì)乃至整個國家都有著重要而又長遠的意
當代體育科技 2016年22期2016-11-28
- EXCEL VBA在大學生氣質(zhì)類型測試中的應用
障礙主要發(fā)生于抑郁質(zhì)和膽汁質(zhì)兩類人群；61.3 %的心理健康者的氣質(zhì)類型屬多血質(zhì)。應學校心理中心的要求，文章編寫了一個大學生氣質(zhì)類心理測試的程序，能準確判斷出就診學生的氣質(zhì)類型，以便心理中心根據(jù)氣質(zhì)類型對大學生的心理障礙進行預防和控制。大學生；氣質(zhì)類型；EXCEL VBA1 設計背景大學生心理障礙是生理、心理和社會環(huán)境共同作用的結果。氣質(zhì)類型是生理因素基礎上長期受環(huán)境的作用形成穩(wěn)定個性心理特征。研究表明， 氣質(zhì)特征與人的心理健康關系密切。根據(jù)氣質(zhì)類型與心理
無線互聯(lián)科技 2016年15期2016-09-25
- 依氣質(zhì)類型培養(yǎng)護生職業(yè)心理素質(zhì)效果分析
理健康狀況，而抑郁質(zhì)氣質(zhì)可負向預測心理健康狀況。陳月卿等［4，5］的研究顯示，多血質(zhì)護士的心理健康狀況最佳，混合型氣質(zhì)護士居中，而黏液質(zhì)護士相對較差。李建新等［6］的研究顯示，急診科護士多血質(zhì)、黏液質(zhì)氣質(zhì)與工作倦怠呈負相關，抑郁質(zhì)和有抑郁質(zhì)傾向與工作倦怠呈明顯正相關。高?。?］的調(diào)查也顯示，有膽汁質(zhì)、多血質(zhì)及黏液質(zhì)傾向的急診護士對護理專業(yè)及工作方面的壓力有較強承受能力，有抑郁質(zhì)傾向的急診護士對管理及人際關系方面的壓力承受能力較差。在良好的環(huán)境與教育影響下，
衛(wèi)生職業(yè)教育 2016年15期2016-09-08
- 巧用氣質(zhì)，因材施教
血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)，它們的表現(xiàn)主要是：了解了人的氣質(zhì)分類，這就不難理解不同的學生會有那么大差別甚至是大相徑庭的行為表現(xiàn)，那是因為他們有不同的氣質(zhì)特點。氣質(zhì)的分類和深入的研究給班主任發(fā)掘學生的個性提供了寶典。二、氣質(zhì)與因材施教理論結合實踐，針對不同類型氣質(zhì)類型的學生，應該采用不同的教育方法：1.膽汁質(zhì)的學生直率熱情，爭強好勝，精力旺盛，脾氣急躁，易于沖動；反應迅速，但準確性差；情緒明顯表露于外，但持續(xù)時間不長，等等。對膽汁質(zhì)類的學生進行教育時，首先在教育方
中文信息 2016年3期2016-07-26
- 抑郁的我與我的抑郁
的“林妹妹”的抑郁質(zhì)，從小到大都是“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的狀態(tài)。這半年來備戰(zhàn)考研，其間又遭遇失戀，我的“抑郁”只是“抑郁質(zhì)”性格的一種適應不良的表現(xiàn)，并不是典型的“抑郁癥”，不知道是不是因為我對于自殺矢口否認的緣故。其實，心理老師的判斷也不無道理。我一直都不是一個快樂的人，因為自卑、害怕出丑、擔心招人煩而回避社交，看似孤僻的我內(nèi)心卻渴望與人順暢的交流溝通，這樣不但缺少了社交帶來的樂趣，還因為一次次失去社交的樂趣而自責。我極度不自信，盡管我從小到大考試成
心理與健康 2016年11期2016-05-30
- “空巢老人”應心理自救
血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)。大量研究表明，抑郁質(zhì)與黏液質(zhì)的老年人容易孤獨。因為，黏液質(zhì)的老年人沉著冷靜，情緒發(fā)生慢而弱，待人容易冷漠，內(nèi)心不易外露；而抑郁質(zhì)的老年人多愁善感，膽小孤僻。第三是自我認知不同。孤獨的老年人往往自我認識不足，容易過低地估計自我。有空巢孤獨感的老年朋友，怎樣進行心理自救？方法一：認知療法。子女長大成人，離開父母，成家立業(yè)，應該是子女成熟的標志。如果孩子長大了都不愿離家，長期與父母住在一起，反而是家庭不幸的表現(xiàn)。所以，老年人應該為子女的離巢
現(xiàn)代養(yǎng)生·上半月 2016年9期2016-05-14
- 警惕好人緣的“外向孤獨癥”
獨癥患者往往是抑郁質(zhì)的人，外向孤獨癥也不例外。抑郁質(zhì)的人比其他類型的內(nèi)心豐富而敏感，當遇到自己感覺不盡人意的事情時，內(nèi)心也更容易形成一種不安全的人際交往模式。他們更容易感受到“競爭激烈”、“人際交往復雜”等等的壓力山大，但是，因為種種原因，一部分抑郁質(zhì)的人感到過多的情感表露不合適，就在人前盡力表現(xiàn)維持自己的“樂觀積極”，便形成了人前人后的“反差”，即所謂“外向”背后的“孤獨”。在以上案例中，小雯的表現(xiàn)就很典型。現(xiàn)代人的工作、生活壓力都普遍較大，為了能有更好
東方女性 2016年3期2016-03-31
- 西藏大學醫(yī)學院成人藏族女醫(yī)學生氣質(zhì)類型調(diào)查分析
33.3%）和抑郁質(zhì)型氣質(zhì)（占31.9%）；23名兩種氣質(zhì)混合型女生的主要混合類型為黏液質(zhì)+抑郁質(zhì)型（占30.4%）和多血質(zhì)+抑郁質(zhì)型（占26.2%）。結論被調(diào)查女生的氣質(zhì)很大程度上偏向抑郁質(zhì)型氣質(zhì)，對所從事的臨床工作有利有弊，應注意做到揚長避短。藏族；女醫(yī)學生；氣質(zhì)類型氣質(zhì)是人的心理特性之一，是個體心理活動的穩(wěn)定的動力特征，主要表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、穩(wěn)定性、靈活性和指向性上［1］。它是在人的生理素質(zhì)的基礎上，通過生活實踐，在后天條件影響下形成的，并
衛(wèi)生職業(yè)教育 2015年24期2015-11-11
- 維吾爾醫(yī)學基礎理論中的四大氣質(zhì)與醫(yī)學心理學中的氣質(zhì)對照研究
粘液質(zhì),弱型為抑郁質(zhì)。維醫(yī)基礎理論中，所謂的某一種氣質(zhì)由某一種四大物質(zhì)(火、氣、水、土)的屬性偏盛所決定，它指人的生理和心理特點的屬性[4]，可分為血液質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、黑膽質(zhì)。氣質(zhì)作為人的個性心理特征之一,表現(xiàn)著一個人獨特的心理風格、特有的心理傾向,使人的日?；顒訋в幸欢ǖ纳省Ｒ肴媪私庖粋€人,首先要研究他的氣質(zhì),因此測定氣質(zhì)類型就顯得尤為重要。近年來我國心理學界已開始注意到對氣質(zhì)的研究，同時在維吾爾醫(yī)學基礎理論的研究方向的四大氣質(zhì)研究中早已開展了
中國民族民間醫(yī)藥 2015年7期2015-04-21
- 大學生手機成癮傾向與氣質(zhì)類型的關系*
可知，膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)分別與戒斷癥狀、突顯行為、社交撫慰、心境改變及手機成癮傾向存在顯著正相關。多血質(zhì)與手機成癮總分和戒斷癥狀存在顯著正相關，而與突顯行為、社交撫慰和心境改變不存在相關關系;粘液質(zhì)與社交撫慰存在顯著的正相關，與戒斷癥狀、突顯行為、心境改變及手機成癮傾向不存在相關關系。表2 大學生手機成癮傾向與氣質(zhì)類型的相關(r)2.4 大學生氣質(zhì)類型與手機成癮傾向的回歸分析以4種氣質(zhì)類型為自變量，手機成癮傾向為因變量，采用初步回歸分析發(fā)現(xiàn)最終進入回歸方程的是
中國健康心理學雜志 2015年6期2015-04-11
- 請悅納這個世界上獨一無二的自己
C黏液質(zhì) D抑郁質(zhì)抑郁質(zhì)還可以猜想下，那個多血質(zhì)、黏液質(zhì)到底是什么東西呢？現(xiàn)在，為了幫助大家更好認識自己的氣質(zhì)類型，右側四個框中列舉了每種氣質(zhì)類型的幾種典型行為，哪種氣質(zhì)下的特征和你匹配的條數(shù)越多，就表示你越偏向于該種類型?？赡苡械耐瑢W覺得自己既有膽汁質(zhì)的特性、又有多血質(zhì)的特點、甚至還帶點兒抑郁的氣質(zhì)，難以對號入座。很正常！這是因為除了少數(shù)人具有某種氣質(zhì)類型的典型特點之外，大多數(shù)人都偏于中間型或混合型。如果你想要明確知道自己偏向哪一氣質(zhì)類型，可上網(wǎng)搜索《
中學生天地(B版) 2015年1期2015-02-26
- 請悅納這個世界上獨一無二的自己
C黏液質(zhì) D抑郁質(zhì)抑郁質(zhì)還可以猜想下，那個多血質(zhì)、黏液質(zhì)到底是什么東西呢？現(xiàn)在，為了幫助大家更好認識自己的氣質(zhì)類型，右側四個框中列舉了每種氣質(zhì)類型的幾種典型行為，哪種氣質(zhì)下的特征和你匹配的條數(shù)越多，就表示你越偏向于該種類型?？赡苡械耐瑢W覺得自己既有膽汁質(zhì)的特性、又有多血質(zhì)的特點、甚至還帶點兒抑郁的氣質(zhì)，難以對號入座。很正常！這是因為除了少數(shù)人具有某種氣質(zhì)類型的典型特點之外，大多數(shù)人都偏于中間型或混合型。如果你想要明確知道自己偏向哪一氣質(zhì)類型，可上網(wǎng)搜索《
中學生天地(B版) 2015年2期2015-02-26
- 不同氣質(zhì)類型的農(nóng)村大學生快樂感分析*
有統(tǒng)計學意義，抑郁質(zhì)最多，其后依次是多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)。為進行比較，對城鎮(zhèn)大學生的氣質(zhì)類型也進行χ2檢驗，發(fā)現(xiàn)差異有統(tǒng)計學意義，多血質(zhì)最多，其后依次是抑郁質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)。農(nóng)村大學生多血質(zhì)氣質(zhì)類型明顯比城鎮(zhèn)大學生少。見表1。2.2 農(nóng)村大學生氣質(zhì)類型的性別差異 對性別、氣質(zhì)類型進行列聯(lián)表分析，發(fā)現(xiàn)氣質(zhì)類型在不同性別中的差異有統(tǒng)計學意義［χ2(3)=8.620，P＜0.05］。進一步做分離χ2檢驗，結果表明，男生4 種氣質(zhì)類型的差異有統(tǒng)計學意義，多血質(zhì)
中國健康心理學雜志 2014年1期2014-11-28
- 高職院校大一?？粕烁裉攸c的調(diào)查與分析
汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血-膽汁質(zhì)、多血-粘液質(zhì)、粘液-抑郁質(zhì)、膽汁-抑郁質(zhì)、混合質(zhì)等九種氣質(zhì)類型。研究認為EPQ有良好的信效度［1］。三、研究結果1.民辦高職院校大一?？粕幕救烁裉攸c按照EPQ原始分-標準分轉換表，將數(shù)據(jù)庫中的原始分轉換為標準分。表1為轉換出標準分后各維度的評價指標。表1 轉換出標準分后各維度的評價指標研究結果顯示，掩飾性過高的無效問卷為0，即所有問卷的掩飾性均在允許范圍內(nèi)，屬于有效問卷。在此基礎上，研究發(fā)現(xiàn)，被試在EPQ量表三個人格
河北職業(yè)教育 2014年3期2014-05-24
- 大學生牙科焦慮癥與氣質(zhì)類型的關系
于56.7者為抑郁質(zhì)；E量表標準分大于56.7，N量表標準分小于43.3者為多血質(zhì)，共分為4種氣質(zhì)類型。其他得分情況屬于混合性氣質(zhì)，不納入最后統(tǒng)計范圍。問卷配有調(diào)查目的和填寫方法說明，在知情同意情況下匿名填寫，并由其在規(guī)定的時間內(nèi)獨立完成并現(xiàn)場回收。問卷所有數(shù)據(jù)使用SPSS 17.0軟件進行統(tǒng)計分析。4種氣質(zhì)類型的牙科焦慮癥患病率總體差異比較采用卡方檢驗，各型氣質(zhì)之間患病率差異采用卡方分割法檢驗；不同氣質(zhì)類型的牙科焦慮量表得分總體差異性采用單因素方差分析（
福建醫(yī)科大學學報（社會科學版） 2014年4期2014-03-26
- 不同氣質(zhì)類型學生在體育舞蹈訓練中的表現(xiàn)
汁質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)。1）膽汁質(zhì) 膽汁質(zhì)又稱不可抑制型。膽汁質(zhì)的人感受性低，情緒興奮性高，反應快，不靈活；熱情直爽，充滿活力，有韌性，不怕挫折；脾氣暴躁，容易沖動，抑制力差；動作準確性差，細節(jié)不注意；具有強烈的興奮過程和比較強的抑制過程。2）多血質(zhì) 多血質(zhì)屬于活潑類型。多血質(zhì)的人反應快且靈活；表情豐富，體驗強烈，脾氣來得急也去得快；不甘寂寞，善于交際；既容易接受新事物，又容易見異思遷；可塑性較大。3）粘液質(zhì) 粘液質(zhì)是安靜類型。粘液質(zhì)的人反應緩慢，沉默寡言；
長江大學學報(自科版) 2014年25期2014-03-25
- 警惕好人緣的“外向孤獨癥”
獨癥患者往往是抑郁質(zhì)的人，外向孤獨癥也不例外。抑郁質(zhì)的人比其他類型的內(nèi)心豐富而敏感，當遇到自己感覺不盡人意的事情時，內(nèi)心也更容易形成一種不安全的人際交往模式。他們更容易感受到“競爭激烈”、“人際交往復雜”等等的壓力山大，但是，因為種種原因，一部分抑郁質(zhì)的人感到過多的情感表露不合適，就在人前盡力表現(xiàn)維持自己的“樂觀積極”，便形成了人前人后的“反差”，即所謂“外向”背后的“孤獨”。在以上案例中，小雯的表現(xiàn)就很典型?，F(xiàn)代人的工作、生活壓力都普遍較大，為了能有更好
大眾健康 2014年2期2014-02-28
- 中國現(xiàn)代舞表現(xiàn)主題與表演者氣質(zhì)類型相符性研究
的美。2.4 抑郁質(zhì)抑郁質(zhì)表演者一般屬于內(nèi)傾型,該類表演者觀察能力較強并且細致,對周圍事物的變化非常敏感,對情感的體驗也較為深刻。從表情上看比較靦腆、多愁善感,雖然不適合從事體育運動,但是較為符合中國現(xiàn)代舞的項目特征。其神經(jīng)特點為:體驗情緒的方式較少,穩(wěn)定的情感產(chǎn)生也很慢,但對情感的體驗深刻、有力、持久,而且具有高度的情緒易感性。心理特點為:人為人小心謹慎,思考透徹,在困難面前容易優(yōu)柔寡斷。所以在選擇套路表現(xiàn)主題是必須注重選擇以悲情、優(yōu)柔、情凄意切為主線索
當代體育科技 2013年20期2013-08-15
- 對抑郁質(zhì)和膽汁質(zhì)兩種氣質(zhì)類型中學生的體育教學研究
汁質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)。這4種氣質(zhì)類型鑒別有其優(yōu)缺點，但大部分研究者經(jīng)過多年的研究認為，膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)類型人更有可能出現(xiàn)心理健康問題。這兩種氣質(zhì)類型人由于神經(jīng)系統(tǒng)和抑制的不同，在沒有正確方法的引導下，很有可能形成暴力、沖動、憂郁自悲等極端心理。1.抑郁質(zhì)類型學生的體育項目選擇及教學方法1.1 抑郁質(zhì)類型學生體育項目的選擇體育運動鼓勵人去體驗自己面對新的挑戰(zhàn)和完成新任務的能力，人在體育運動中一次次的證明自己的能力，這種證明不是用語言而是用活動。體育運動能有效地
體育師友 2012年2期2012-12-06
- 合理運用氣質(zhì)差異 優(yōu)化體育教學效果
血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。人的氣質(zhì)類型沒有好壞之分，不同的氣質(zhì)類型各有其優(yōu)點和缺點。由于不同的氣質(zhì)類型的人在體育活動中的表現(xiàn)不同，那么在體育教學中體育教師應根據(jù)學生心理的各異特征，通過各種方式的心理教育，因人而異，區(qū)別對待，幫助指導他們克服與消除種種弱點，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，促進身心和諧健康地發(fā)展。通過多年的實踐證明：在體育教學中合理運用氣質(zhì)差異，有助于優(yōu)化教學效果。下面根據(jù)學生不同的氣質(zhì)類型進行具體分析。1 因人而異，區(qū)別對待1.1 以多血質(zhì)類型為主的學生多
中國教育技術裝備 2011年2期2011-02-20
- 青少年氣質(zhì)類型對其逆反心理的影響研究
學生；青少年的抑郁質(zhì)對其情緒逆反有顯著預測作用，膽汁抑郁混合對認知逆反有顯著預測作用，膽汁質(zhì)對行為逆反有顯著預測作用，抑郁質(zhì)和膽汁質(zhì)對逆反總分具有顯著預測作用。青少年；氣質(zhì)類型；逆反心理1 問題的提出當今社會，90后青少年逐漸成為社會各界關注的焦點之一，他們正處于青春期，許多叛逆的行為受到媒體和社會的關注。從心理學角度分析，青少年的主要心理任務是建立自我統(tǒng)一性[1]。在這一時期，他們會遇到各種成長的心理困惑，也會表現(xiàn)出各種心理防御行為，逆反心理就是其中一種
重慶電子工程職業(yè)學院學報 2010年4期2010-11-03
- 大學生氣質(zhì)因子對人際交往困擾的影響研究＊
0. 01)、抑郁質(zhì)因子(Beta=0.44,P＜0.01)對人際交往困擾有顯著的預測作用。結論 大學生人際交往狀況不理想,多血質(zhì)因子、膽汁質(zhì)因子、抑郁質(zhì)因子會影響大學生的人際交往能力,應注重對大學生良好人際交往能力的培養(yǎng)。大學生;氣質(zhì)類型;氣質(zhì)因子;人際交往困擾人際交往障礙是指在交往過程中,交往雙方受社會、文化因素和心理因素的影響而導致的交往困難或者交往不順利。近年來許多研究表明,大學生是心理問題的高發(fā)人群之一,特別是人際交往障礙尤為突出[1]。大學生的
中國健康心理學雜志 2010年6期2010-09-29
- 醫(yī)學院校大學新生人格特征與心理健康的關系研究
新生,膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)類型的大學新生的心理健康得分最高(F=49.16,P＜0. 01)。結論 醫(yī)學院校大學新生的人格特征影響心理健康水平。醫(yī)學院校;大學新生;人格;心理健康人格是反映個體差異的普遍的相對穩(wěn)定的行為傾向指標,是遺傳和環(huán)境共同作用的結果[1]。當今時代,關注大學生的心理健康,發(fā)展大學生的健康人格已經(jīng)成為高校的重要目標之一,心理學家認為人格類型與心理健康關系密切,從人格入手對大學生進行有針對的心理健康教育會起到事半功倍的效果,為此本文探討了大學新
中國健康心理學雜志 2010年7期2010-09-29
- 氣質(zhì)類型與車工實習指導
血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)這四種不同的氣質(zhì)類型，談談其車工實習的指導方法。一、膽汁質(zhì)型學生的車工實習指導膽汁質(zhì)的學生反應迅速、思維敏捷、情緒強烈、外露，有進取心，不畏困難，但興趣持續(xù)時間不長，這類學生在車工實習中往往表現(xiàn)為：對技能的掌握較快，但在操作中不夠細致、思想麻痹，實際操作中所做工件往往質(zhì)量不高，所謂“一講就會，一做就錯”，且對教師反復講解、練習會產(chǎn)生厭煩情緒，實習初期具有較高興趣，但時間一長就覺得無新鮮感，在考核中常常速度較快，但工件精度不高，對于這類學
職教通訊 2010年2期2010-02-16
- 運用氣質(zhì)規(guī)律激發(fā)學習興趣
膽汁占優(yōu)勢者為抑郁質(zhì)。蘇聯(lián)著名的生理學家巴甫洛夫發(fā)現(xiàn)高級神經(jīng)活動的興奮過程和抑制過程,在強度、平衡性和靈活性等方面具有不同的特點,這些特點的不同組合就形成了高級神經(jīng)活動的類型,在人的心理活動和行為方式上表現(xiàn)為各種氣質(zhì)特征的不同組合,構成了人的不同的氣質(zhì)類型。高級神經(jīng)活動類型和氣質(zhì)類型有著對應關系(如下表):高級神經(jīng)活動類型和氣質(zhì)類型對照表二、氣質(zhì)與教學工作在體育與健康課程教學中,如何根據(jù)氣質(zhì)規(guī)律來激發(fā)學習興趣,提高教學質(zhì)量呢?教師要注重激發(fā)學生的學習興趣,
體育師友 2009年1期2009-12-15
- 女兒特別愛傷心
氣質(zhì)類型大多以抑郁質(zhì)為主。從積極方面說，這種孩子細心謹慎，富有同情心，感受能力強，比較聰明，想像力豐富，常常具有藝術才能；從消極方面看來，這種孩子往往膽怯孤僻、多愁善感、優(yōu)柔寡斷，不夠活潑開朗，毅力和耐性也較差。由于抑郁質(zhì)的兒童比較敏感，家長應當更加細心、耐心，千萬不要過于急躁。有些家長看到孩子一哭，就會很不耐煩，抱怨孩子是“眼淚包”、“磨人精”，或者用：“喲，寶貝兒，怎么又下雨了?”“又怎么啦，‘林妹妹?”等略帶譏諷的話語來嘲笑孩子，還有的家長干脆用“不
父母必讀 1999年3期1999-06-07
- 人的氣質(zhì)與青年工作
血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種基本類型。性情急躁、動作迅猛的屬膽汁質(zhì)，性情活潑、動作靈敏的屬多血質(zhì)，性情沉靜、動作遲緩的屬粘液質(zhì)，性情脆弱、動作遲鈍的屬抑郁質(zhì)。我國古代的孔子，也從類似氣質(zhì)的角度對人作過分類。《論語·子路》中說：“不得中行而與之，必也狂狷乎?？裾哌M取，狷者有所不為也。”《注疏》中說：“狂者，志極高而行不掩，進取于善道。狷者，知未及而守有余，守節(jié)無為。中行，行能及中者?！笨鬃诱f的“狂”，就象膽汁質(zhì)；“狷”，象粘液質(zhì)。“中行”，則介乎于它們兩者之間。
中國青年 1982年4期1982-08-28
- 氣質(zhì)與成才
占了優(yōu)勢，稱為抑郁質(zhì)。我們在日常生活中確實可以看到這些不同氣質(zhì)類型的典型代表，因此這四種氣質(zhì)類型的名稱一直沿用到現(xiàn)在。巴甫洛夫根據(jù)神經(jīng)系統(tǒng)強度、平衡性與靈活性的特性，把動物與人的高級神經(jīng)活動類型分為四種，即強而不平衡的興奮型(不可遏止型)；強、平衡、靈活的活潑型；強、平衡、不靈活的安靜型；弱型即抑郁型。人的氣質(zhì)的基本類型與高級神經(jīng)活動的基本類型是相當?shù)?。膽汁質(zhì)相當于興奮型，多血質(zhì)相當于活潑型，粘液質(zhì)相當于安靜型，抑郁質(zhì)相當于弱型二每個人的氣質(zhì)都有其所長，也
青年文摘·上半月 1982年4期1982-01-01