工作過程
- 跨境電商專業(yè)工學一體化課程標準開發(fā)
摘 要：基于工作過程的工學一體化課程標準開發(fā)是當前跨境電商專業(yè)建設的核心任務。本文重點闡述了工學一體化課程標準開發(fā)的步驟方法，按照工作過程順序進行教學設計和教學考核，從而實現(xiàn)工作過程和教學過程融通合一、能力培養(yǎng)與崗位需求對接合一、教學考核與崗位評價銜接合一。關(guān)鍵詞：跨境電商 工作過程 工學一體化 課程標準工學一體化教學是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的理想模式。該模式通常依據(jù)國家職業(yè)技能標準及技能人才培養(yǎng)標準，以綜合職業(yè)能力與素質(zhì)培養(yǎng)為目標，將工作過程和學習過程融
職業(yè) 2023年11期2023-07-14
- 基于工作過程的CATIA三維建模高職機械類制圖課程教學改革研究
課堂進行基于工作過程的CATIA三維建模制圖課程改革，通過重構(gòu)課程內(nèi)容，改變教學模式，優(yōu)化課程考核等方式對制圖課程進行改革研究，旨在為解決高職制圖課程教學問題提供一種改革思路。關(guān)鍵詞：工作過程 機械制圖 CATIA 高職1 前言隨著國務院印發(fā)《中國制造2025》全面推進實施制造強國戰(zhàn)略的有序推進。制造業(yè)對從業(yè)人員數(shù)字化技術(shù)的要求越來越高。高職院校作為為社會提供技術(shù)技能人才的基本定位，需要及時銜接人才培養(yǎng)與市場需求的供需變化，積極為祖國的繁榮發(fā)展提供人力支持
時代汽車 2023年14期2023-07-13
- 基于“工作過程”的探究式中職計算機教學法研究
近幾年，基于工作過程的教學模式受到越來越多師生的關(guān)注，發(fā)揮著不可替代的作用。中職計算機教師要創(chuàng)新求變，構(gòu)建科學、合理的教學模式，帶領學生共同探索計算機知識，開闊學生的計算機視野，提高他們的計算機專業(yè)水平，幫助學生獲得更多有價值的資源。本文結(jié)合實際工作經(jīng)驗，先分析中職學校計算機教學現(xiàn)狀，再具體闡述基于“工作過程”的探究式中職計算機教學方法。關(guān)鍵詞：工作過程；探究式教學；中職學校；計算機教學中圖分類號：G71? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ?
學周刊 2023年20期2023-06-26
- 基于工作過程的綜合實訓法在兒科護理教學中的應用核心研究
關(guān)鍵詞：工作過程；綜合實訓法；兒科護理教學；應用核心要點護理學這一學科對于學生的實踐能力有著極為嚴苛的要求，兒科中的護理對象本身具有較為突出的特殊性，需要得到護理人員的特殊照顧與服務。護理對象在接受護理期間，有極高的概率出現(xiàn)不主動配合與哭鬧的狀況，護理難度相對偏高。因此在兒科護理教學環(huán)節(jié)，必須要對實訓活動進行高度重視，實訓教師需要結(jié)合兒科護理的特點，為護生選擇合適的教學方法?，F(xiàn)分析以工作過程為基礎的綜合實訓模式在兒科護理教學過程中的應用情況。1基于工作過程
科技風 2023年10期2023-05-30
- 以工作過程為導向的中職課程項目化教學設計
萬錦關(guān)鍵詞：工作過程；項目化；中職；信息技術(shù)中圖法分類號：TP3-4 文獻標識碼：A隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，各行各業(yè)越來越依賴計算機來輔助生產(chǎn)，為此，熟練應用計算機技術(shù)以輔助工作已成為勞動者必備的生產(chǎn)技能。中職學校開設“信息技術(shù)”課程以培養(yǎng)學生計算機應用能力，并設定其為各專業(yè)的必修課，以滿足工作崗位所需。為了在有限的課時內(nèi)有效培養(yǎng)學生應用計算機技術(shù)解決現(xiàn)實工作的問題，本文采用以工作過程為導向，以項目化教學為教學模式開展教學，以期使學生通過項目的完成，掌握以
計算機應用文摘 2023年7期2023-05-30
- 揭秘寶馬N52發(fā)動機電子氣門調(diào)節(jié)系統(tǒng)VALVETRONIC
構(gòu)特點、具體工作過程以及控制原理，并根據(jù)故障代碼進行故障原因的分析和排除故障。【關(guān)鍵詞】VALVETRONIC;結(jié)構(gòu);工作過程;控制原理;故障檢測中圖分類號：U463.6? ? 文獻標志碼：A? ? 文章編號：1003-8639（ 2023 ）05-0092-03【Abstract】This paper mainly introduces the structure characteristics，specific working process and
汽車電器 2023年5期2023-05-24
- 基于工作過程系統(tǒng)化的《二手車鑒定與評估》課程開發(fā)研究
要：本文基于工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)理念，對《二手車鑒定與評估》課程的開發(fā)進行了探索。通過調(diào)研確定了二手車鑒定與評估工作中的10個典型工作任務，歸納形成工作領域，以此為基礎建立了本課程的學習領域，設計出本課程的學習情境。最后按照“資訊、決策、計劃、實施、檢查、評價”六個步驟進行了課程設計，改革考核方法，注重過程和實操考核。在實際教學過程中取得良好的教學效果。關(guān)鍵詞：工作過程 典型工作任務 學習情境The Course Development and Rese
時代汽車 2023年8期2023-04-21
- 以工作過程為導向的中職課程項目化教學設計
萬錦關(guān)鍵詞：工作過程；項目化；中職；信息技術(shù)中圖法分類號：TP3-4 文獻標識碼：A隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，各行各業(yè)越來越依賴計算機來輔助生產(chǎn)，為此，熟練應用計算機技術(shù)以輔助工作已成為勞動者必備的生產(chǎn)技能。中職學校開設“信息技術(shù)”課程以培養(yǎng)學生計算機應用能力，并設定其為各專業(yè)的必修課，以滿足工作崗位所需。為了在有限的課時內(nèi)有效培養(yǎng)學生應用計算機技術(shù)解決現(xiàn)實工作的問題，本文采用以工作過程為導向，以項目化教學為教學模式開展教學，以期使學生通過項目的完成，掌握以
計算機應用文摘·觸控 2023年7期2023-04-20
- 基于工作過程的中職程序設計 PBL 混合式教學研究
基于軟件開發(fā)工作過程的PBL混合式教學模式。該模式設計了“程序設計基礎”課程的七段式PBL混合式教學流程，并開展教學實踐，強調(diào)以學生為主體，提高學生的問題解決能力、自主學習能力、合作探究能力，旨為軟件類課程改革提供借鑒。關(guān)鍵詞：程序設計;工作過程;PBL;混合式教學中圖法分類號：TP311文獻標識碼：AResearch on PBL blended teaching of secondary vocational programmingbased on w
計算機應用文摘·觸控 2022年19期2022-11-20
- 基于工作過程的高職“護理基本技術(shù)”實訓教學模式探研
亞南關(guān)鍵詞：工作過程;高職院校;護理基本技術(shù);實訓模式“護理基本技術(shù)” 是護理學基礎的重要組成內(nèi)容之一，是我國高校培養(yǎng)專業(yè)化護理人才的必要學習課程。“護理基本技術(shù)”課程的特點是實訓與理論并重，尤其突出對護理專業(yè)學生臨床操作技能的培養(yǎng)。而高職院校目前開設的“護理基本技術(shù)”實訓課程在教學內(nèi)容、方法、手段等諸多方面存在不足，課程教學形式單一，教學方法陳舊，學生技術(shù)操作能力得不到有效鍛煉，因此，學生缺乏對未來職業(yè)的適應性。這樣的實訓教學，難以適應現(xiàn)代社會對職業(yè)技能
成才之路 2022年24期2022-10-30
- 工作過程導向的混合教學模式應用實踐
本文主要探討工作過程導向的混合教學模式在中職會計專業(yè)核心課“財務軟件應用”的實踐與應用。根據(jù)工作過程分解出學習單元，采用行動導向教學法，對學生的學習過程和成果進行多主體評價，從而實現(xiàn)面向初級財務崗會計信息化人才的多元化教學目標。從學習單元出發(fā)，按照學習任務分析、技能及相關(guān)知識分析、支持性/即時性信息呈現(xiàn)設計、合成訓練策略四個步驟剖析實施過程并總結(jié)應用成效，以期對會計職業(yè)教育實施工作過程導向的混合教學模式提供借鑒。關(guān)鍵詞：工作過程;混合教學;會計職業(yè)教育財政
科技風 2022年15期2022-06-26
- 基于工作過程和OBE理論的課程改革
;職業(yè)教育;工作過程;OBE理論近年來，我國先后頒布了《職業(yè)教育改革實施意見（職教20條）》《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》等政策性文件，標志著我國職業(yè)教育進入高質(zhì)量發(fā)展階段，同時要求對職業(yè)教育進行改革，使職業(yè)教育能夠培養(yǎng)出合格的社會主義接班人。職業(yè)教育改革的核心問題，就是要在知識與工作之間建立恰當?shù)年P(guān)系。[1]所以“鐵道車輛空調(diào)裝置檢修”課程改革中既要參考《高等職業(yè)學校鐵道車輛專業(yè)建設指導標準》，同時更為重要的是參照企業(yè)崗位人才的培養(yǎng)
科技風 2022年14期2022-06-11
- 構(gòu)建工作過程導向的中職專業(yè)群課程體系策略
設置按照企業(yè)工作過程系統(tǒng)化確定，構(gòu)建以工作過程為導向的機械加工技術(shù)專業(yè)群課程體系，并對專業(yè)群課程體系構(gòu)建策略給出詳細闡述。關(guān)鍵詞：工作過程;中職專業(yè)群;課程體系;機械加工中圖分類號：G4 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.12.072為適應產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展需要，強化中職教育的基礎性作用，政府對中等職業(yè)學校進行了布局調(diào)整和專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，大力推進了專業(yè)群建設，促進了中職學?！霸鲂豳|(zhì)”。廣西機電技師學院為促
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年12期2022-05-15
- 大型動力裝置的故障模擬及分析
中建立其整機工作過程一維模擬模型，通過采集到的臺架試驗數(shù)據(jù)對模型在50%、75%、1000-10負荷工況下進行校核，驗證了模型的準確性。通過對正常工作狀態(tài)下柴油機模型的相關(guān)參數(shù)進行修改，模擬了柴油機空氣濾清器臟堵、掃氣口臟堵、缸套冷卻水腔氣堵、壓氣機故障、單缸噴油器阻塞5個典型故障及故障的不同狀態(tài)，得出不同故障及同一故障不同程度下柴油機缸內(nèi)壓力變化和排氣溫度變化規(guī)律，為大型船用動力裝置的故障診斷及排除提供參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：動力裝置;工作過程;整機模型;故障
機電工程技術(shù) 2022年2期2022-04-09
- 基于工作過程的企業(yè)員工培訓再探討
，對圍繞現(xiàn)場工作過程進行情景理論研究方法的分析，能夠使員工在現(xiàn)場工作培訓中反思，尤其是為嵌入工作中學習相關(guān)業(yè)務的有效履行提供思路。關(guān)鍵詞：企業(yè)OJT;培訓環(huán)境;工作過程;協(xié)作學習;溝通本文索引：趙源，萬濤，朱春強.<變量 2>[J].中國商論，2022（06）：-144.中圖分類號：F272.92 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2022）03（b）--03OJT（on the job training）雖然是眾多組織以某種形式實施的一種教育
中國商論 2022年6期2022-03-27
- 某機型柴油機性能優(yōu)化
： 柴油機;工作過程;性能優(yōu)化Key words： diesel engine;working process;performance optimization 中圖分類號：TK422 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-957X（2022）05-0014-040 ?引言本文對某型號柴油機工作過程進行實驗分析。通過優(yōu)
內(nèi)燃機與配件 2022年5期2022-02-28
- 基于工作過程的高職院校旅游英語專業(yè)現(xiàn)代學徒制課程體系構(gòu)建
心地位，基于工作過程的課程體系開發(fā)有助于客觀科學地構(gòu)建旅游英語專業(yè)現(xiàn)代學徒制課程體系。根據(jù)工作過程課程體系開發(fā)流程，首先確定了旅游企業(yè)及產(chǎn)品認知、雙語客服接待、雙語客人投訴處理、工作場地服務管理、雙語應用文寫作、雙語活動規(guī)劃及文案制定、雙語導游業(yè)務、雙語餐飲服務、雙語酒店服務等典型工作任務，以及景區(qū)服務、酒店服務、餐飲服務、導游服務四大行動領域，根據(jù)行動領域開發(fā)了學習領域八門職業(yè)課程，在學習領域的基礎上完成了學習情境的設計?；谥楹ｉL隆旅游服務工作過程開展
佳木斯職業(yè)學院學報 2022年2期2022-02-21
- 基于工作過程的活頁式教材的開發(fā)
以模具設計的工作過程為出發(fā)點，采用學習領域的課程開發(fā)模式，開發(fā)了適合高職模具專業(yè)學生學習的活頁式教材，以培養(yǎng)學生從事模具設計員崗位的綜合職業(yè)能力。所開發(fā)的教材在教學實踐中取得了較好的效果。關(guān)鍵詞：工作過程;活頁式教材;注塑模具設計國務院于2019年1月發(fā)布了《國家職業(yè)教育改革實施方案》，提出建設一大批校企“雙元”合作開發(fā)的國家規(guī)劃教材，倡導使用新型活頁式、工作手冊式教材并配套開發(fā)信息化資源。活頁式教材兼具“工作活頁”和“教材”的雙重屬性，按照“以學生為中心
科技風 2022年2期2022-01-25
- 基于工作過程的職業(yè)院校一體化課程開發(fā)與實踐
校進行了基于工作過程的《新能源汽車維護》理實一體化教學改革與實踐。首先進行了企業(yè)調(diào)研，進行崗位分析，開展了實踐專家訪談會，提取典型工作任務并設計學習情境，開發(fā)了相關(guān)的教學資源，并設計一體化教室。采用過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合的考核方式。經(jīng)過課程實施，取得了良好的教學效果。關(guān)鍵詞：新能源汽車維護 一體化課程 工作過程Development and Practice of Integrated Curriculum in Vocational College
時代汽車 2021年24期2021-12-30
- 基于工作過程的中職計算機網(wǎng)絡教學探究
要：本文中的工作過程是以實際的工作為準，不是以學科的內(nèi)容為準，進行相應課程內(nèi)容的重新安排，真正讓具體的教學活動更具有職業(yè)性和實際性，增強計算機教學的有效性。在本文的論述中，筆者注重從中職計算機網(wǎng)絡安全教學的角度論述此部分內(nèi)容。關(guān)鍵詞：工作過程;中職計算機;網(wǎng)絡教學;教學研究眾所周知，計算機網(wǎng)絡安全課程分為理論教學和實踐教學兩部分。在實習的授課過程中，由于多種因素的制約，導致學生的計算機網(wǎng)絡安全課程學習缺乏創(chuàng)造力、協(xié)作力，自主學習力。對此，筆者注重引入計算機
三悅文摘·教育學刊 2021年44期2021-12-24
- 產(chǎn)教融合視域下汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的教學新模式探索
課程體系 工作過程Exploration of the New Teaching Mode of Automobile Inspection and Maintenance Technology Specialty from the Perspective of the Integration of Production and EducationZhou YanAbstract：The integration of industry and educa
時代汽車 2021年23期2021-12-23
- 基于工作過程的《中式烹飪工藝理論》課程改革初探
自經(jīng)歷完整的工作過程，通過實際的項目化實踐，完成具有典型意義的工作任務來實現(xiàn)有效的學習?；?span id="j5i0abt0b" class="hl">工作過程，為學生設計比較真實的學習情景和工作任務，學生在完成工作任務的實踐中了解中式烹調(diào)相關(guān)的理論知識，掌握中式烹調(diào)操作技能，培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：工作過程 ?烹飪工藝理論 ?項目化教學一、課程意義本課程系統(tǒng)傳授原料初步加工、切配、烹制和調(diào)味、造型和成本核算等工作過程，從烹飪理論的角度闡明各烹飪工藝單元的基本知識、基本技法和操作程序。要求學生規(guī)范并熟練地掌握各種
科技信息·學術(shù)版 2021年1期2021-12-17
- 基于工作過程的中職染整技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建研究
課程。但是在工作過程模式背景下開展染整技術(shù)的專業(yè)課程中，如何對整個課程體系結(jié)構(gòu)進行搭建也是當下中職教學中需要思考的一個問題。關(guān)鍵詞：工作過程;中職染整技術(shù);專業(yè)課程體系構(gòu)建引言隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，越來越多的工業(yè)企業(yè)對于染整技術(shù)人才的需求也不斷的增加，因此中職院校開始開設染整技術(shù)相關(guān)課程，其主要目的就是為了向企業(yè)輸送相對應的專業(yè)化人才。而在中職院校當中，如何開展染整技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建也成為了當下需要思考的一個問題。在很多技術(shù)教學中，很多教師都采用工作模
科學與生活 2021年25期2021-12-02
- 工作過程系統(tǒng)化的機械工程專業(yè)課程體系研究
義。研究基于工作過程系統(tǒng)化的方法在機械工程專業(yè)課程體系改革中的應用，通過對工作過程的典型工作任務進行分析并歸納為相關(guān)的行動領域，將行動領域轉(zhuǎn)換為學習領域，將學習領域具體化為專業(yè)課程，根據(jù)技能難易程度及認知學習規(guī)律構(gòu)建專業(yè)課程體系，對課程體系構(gòu)建的思路、過程、體系構(gòu)建、實施進行探索，為同類別專業(yè)應用技術(shù)型人才培養(yǎng)的課程建設提供參考。[關(guān)鍵詞] 工作過程;系統(tǒng)化;機械工程專業(yè)課程體系[基金項目] 2018年度南京理工大學紫金學院教育教學改革與研究課題項目“基于
教育教學論壇 2021年44期2021-11-29
- 基于工作過程導向的多軸加工專業(yè)數(shù)字化資源開發(fā)路徑研究
估—反饋”的工作過程理論引入資源開發(fā)過程，總結(jié)出“解析人才模型—確定學習場景—選定實驗DEMO—制作交互式資源”的四步驟開發(fā)路徑。聚焦學習場景設計難題，創(chuàng)新性地提出“確定學習路徑—設計學習場景—設計交互行為—素材收集”的四步驟開發(fā)策略，為同類型數(shù)字化資源的開發(fā)提供了可參考的路徑。關(guān)鍵詞：數(shù)字化資源 多軸加工 開發(fā)路徑 工作過程隨著供給側(cè)改革的深入和產(chǎn)品的不斷升級，多軸加工技術(shù)和設備以加工精度及加工效率較高的優(yōu)點廣泛應用于航空航天、交通運輸、設備制造等高端制
職業(yè) 2021年19期2021-11-25
- 基于工作過程導向的多軸加工專業(yè)數(shù)字化資源開發(fā)路徑研究
估—反饋”的工作過程理論引入資源開發(fā)過程，總結(jié)出“解析人才模型—確定學習場景—選定實驗DEMO—制作交互式資源”的四步驟開發(fā)路徑。聚焦學習場景設計難題，創(chuàng)新性地提出“確定學習路徑—設計學習場景—設計交互行為—素材收集”的四步驟開發(fā)策略，為同類型數(shù)字化資源的開發(fā)提供了可參考的路徑。關(guān)鍵詞：數(shù)字化資源 多軸加工 開發(fā)路徑 工作過程隨著供給側(cè)改革的深入和產(chǎn)品的不斷升級，多軸加工技術(shù)和設備以加工精度及加工效率較高的優(yōu)點廣泛應用于航空航天、交通運輸、設備制造等高端制
職業(yè) 2021年10期2021-10-20
- 對基于工作過程的高職機電類專業(yè)實訓室建設的幾點探討
。通過對基于工作過程的機電類專業(yè)實踐教學的要求進行分析，探究了基于工作過程的機電類專業(yè)實訓室建設的具體特點，構(gòu)建了機電類專業(yè)實訓室建設的總體架構(gòu)，并分析了基于工作過程中機電類實訓室的工作導向過程。關(guān)鍵詞：工作過程;高職;機電;專業(yè)實訓室隨著機電設備技術(shù)的發(fā)展以及新技術(shù)的使用，對機電專業(yè)學生的職業(yè)技能也提出了新的要求，針對機電實訓室的建設，需針對機電實施的工作過程來進行建設實訓室，以模擬企業(yè)的生產(chǎn)過程，結(jié)合企業(yè)的需要對學生的職業(yè)技能進行培養(yǎng)，才能滿足學生未來
電腦知識與技術(shù) 2021年24期2021-09-23
- 基于第三方技能等級認定的實操課程開發(fā)與研究
質(zhì)特點，基于工作過程為導向，設計了相應的核心課程實施方案。期望共同探討，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素質(zhì)。關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育，第三方技能等級認定，課程開發(fā)，工作過程中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-29-261常州冶金技師學院是常州市唯一一家民辦技師學院，學院堅持“遵循規(guī)律，追求特色，產(chǎn)教結(jié)合，突出技能， 適應市場”的辦學理念，積極探索中等職業(yè)教育規(guī)律，大力推進教育教學改革。近年來，學院積極探索基于第三方技能等級認定的實操課程的開發(fā)與研究
小作家報·教研博覽 2021年29期2021-09-22
- 基于工作過程的《汽車維修業(yè)務接待》教學設計研究
力之一?；?span id="j5i0abt0b" class="hl">工作過程的汽車維修業(yè)務接待教學設計是模擬汽車維修業(yè)務真實場景以及企業(yè)信息進行的教學內(nèi)容設計。本文首先對課程教學設計行業(yè)發(fā)展背景進行了分析，然后提出設計思路、設計實踐，最后對教學設計進行了總結(jié)。通過本次教學設計旨在為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學內(nèi)容，提升學生汽車維修業(yè)務接待能力。Abstract： This course of automobile maintenance business reception requires students to
內(nèi)燃機與配件 2021年17期2021-09-14
- 混合式教學在中職計算機應用基礎教學中的應用探討
：專業(yè)背景;工作過程;混合式教學;過程性評價“計算機應用基礎”是一門重要的通識課程，也是中職院 校各專業(yè)都要求學生學習的一門課程。這門課程的知識點較為 龐雜，并且對學生的理解、記憶、實踐能力要求較高。并且， 這門課程的知識點較為基礎，學生在掌握其中的知識點之后并 不能得到有效的實踐驗證，導致學生們學習的反饋體驗不高， 學習積極性不足?；旌鲜浇虒W則能夠提供給學生足夠的自學和 實踐機會，增強學生的學習積極性。1 混合式教學的應用價值混合式教學是指將線上教學與線
教學博覽 2021年1期2021-09-10
- 工作過程導向的項目教學對培養(yǎng)學生設計思維的影響
職業(yè)教育中，工作過程導向的課程設計思路為設計構(gòu)成課程的教學改革提供了理論依據(jù)。本文通過對工作過程導向的項目教學在設計構(gòu)成課程中的實踐描述，闡明了這樣的改革思路對培養(yǎng)學生設計思維有著重要的意義。關(guān)鍵詞：工作過程;設計思維;設計構(gòu)成;教學設計1.在設計教育中要重視設計思維的培養(yǎng)隨著生活水平的日益提高，工業(yè)、信息技術(shù)的快速發(fā)展，使得各類設計行業(yè)快速發(fā)展，高職院校開設的設計類專業(yè)也日益增多，不管是工業(yè)設計、平面設計、動畫設計、室內(nèi)設計、環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)，在培養(yǎng)學生
江蘇廣播電視報·新教育 2021年7期2021-09-10
- 基于工作過程的二手車技術(shù)鑒定課程設計
養(yǎng)目標，基于工作過程設計學習任務、學習過程、學習內(nèi)容、學習方法及學業(yè)評價方式。以工作任務為載體、整合理論與實踐，為學生提供完整的工作過程學習。Abstract： The development of core courses is the cornerstone of the quality of professional personnel training. In the development of second-hand car technical
內(nèi)燃機與配件 2021年15期2021-09-10
- 基于工作過程的中職數(shù)控專業(yè)教學資源庫建設分析
，需要將數(shù)控工作過程作為核心思想，開發(fā)符合數(shù)控專業(yè)需求的學習資源，將學習資源共享出來，從而實現(xiàn)數(shù)控專業(yè)教學實訓視頻一體化。本文以數(shù)控專業(yè)為研究對象，了解基于工作過程的中職學校數(shù)控專業(yè)教學資源庫建設，期望能夠突出數(shù)控專業(yè)教學資源特征，并為中職學校教學資源整合提供經(jīng)驗借鑒?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)控專業(yè);工作過程;中職學校;教學資源庫如今，國家教育部門針對教育資源建設問題已經(jīng)提出明確要求，認為各級政府需要配合中等職業(yè)院校開展教育資源建設工作，不斷完善數(shù)字化教學資源庫。A中
紅豆教育 2021年6期2021-09-10
- 基于工作過程的高職《安裝工程清單與計價》課程改革研究
要論題。根據(jù)工作過程導向進行課程教學創(chuàng)意革新，是改革高職教育的重要指導理念。本文以《安裝工程清單和計價》課程為典型案例結(jié)合，該課程的教學目標和工作過程導向，剖析這類高職院校課程改革貫徹實施的理論和方式，深入探究基于工作過程進行的課程改革策略。關(guān)鍵詞：工作過程;安裝工程清單與計價;教學改革一、前言《安裝工程清單與計價》是高職院校工程專業(yè)類的重要專業(yè)課程，該門課程的專業(yè)性較強，具有很強的綜合性與政策性。這門課程不僅涉及安裝工程和工程清單以及工程定額這類造價領域
下一代 2021年4期2021-08-11
- 基于工作過程系統(tǒng)化的《網(wǎng)頁制作》課程改革與實踐
程，根據(jù)基于工作過程系統(tǒng)化的要求設計開發(fā)課程，分析了網(wǎng)頁制作典型工作任務，設計了八個工作項目，并闡述了課程實施方案以及課程考核設計，突出課程的職業(yè)性、實踐性和開放性，從而實現(xiàn)課程服務崗位、教學貼近生產(chǎn)的轉(zhuǎn)變?！娟P(guān)鍵詞】網(wǎng)頁制作;工作過程;系統(tǒng)化;課程改革引言《網(wǎng)頁制作》是一門技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合且實踐性很強的專業(yè)發(fā)展課程，重點講述使用HTML5、CSS3及JavaScript進行Web前端網(wǎng)頁設計制作的技巧。依托我校辦學定位以及綜合應用型職業(yè)崗位人才培養(yǎng)需求，將
理論與創(chuàng)新 2021年2期2021-06-24
- 以工作過程為導向的應用型本科高校商務英語專業(yè)實踐教學體系構(gòu)建
系的痕跡。以工作過程系統(tǒng)化為導向構(gòu)建實踐教學體系對于推進普通本科高校向應用性本科高校轉(zhuǎn)型，促進學生能力培養(yǎng)和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有很大的幫助?！娟P(guān)鍵詞】工作過程;實踐教學體系;應用型本科高校;商務英語專業(yè)【作者簡介】李國潤（1981-），黑龍江工商學院，副教授，碩士研究生，研究方向：英語口譯。【基金項目】本文系2020年度黑龍江省教育科學規(guī)劃重點課題“基于工作過程系統(tǒng)化的應用型本科高校商務英語專業(yè)‘模塊化、層級式實踐教學體系構(gòu)建
校園英語·中旬 2021年3期2021-05-31
- 一種便攜式土壤檢測裝置的設計
的整體結(jié)構(gòu)、工作過程及使用效果。該裝置能夠保證土壤檢測儀器垂直入土，降低測試人員勞動強度，同時保證測試環(huán)境的理想性，提高測試結(jié)果準確度。關(guān)鍵詞：土壤檢測裝置;結(jié)構(gòu);工作過程;使用效果;設計中圖分類號：S237 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1674-1161（2021）02-0023-021 便攜式土壤檢測裝置的設計背景農(nóng)田土壤樣本采集是農(nóng)業(yè)科技人員的一項經(jīng)常性工作，其目的是準確掌握農(nóng)田土壤的緊實度、入滲率、溫濕度、電導率等相關(guān)數(shù)據(jù)參數(shù)，從而進一步
農(nóng)業(yè)科技與裝備 2021年2期2021-05-17
- 基于工作過程的動物性食品衛(wèi)生檢驗課程教學改革與實踐
檢驗真實崗位工作過程為依托，以崗位所需完成的工作任務為主導，從課程內(nèi)容設計、一體化課程教學模式的構(gòu)建、課程考核方式等方面進行了教學改革與實踐。實踐表明，基于工作過程的動物性食品衛(wèi)生檢驗課程教學改革，符合現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展新要求，教學模式更加科學、合理，教學內(nèi)容切合工作實際，學生的學習勁頭更大，提高了課程教學質(zhì)量，對高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)，動物性食品衛(wèi)生檢驗課程建設提供了較好的參考模式。關(guān)鍵詞 工作過程;課程設計;教學改革;動物性食品衛(wèi)生檢驗Abstract
安徽農(nóng)業(yè)科學 2021年6期2021-04-20
- 基于工作過程的康復治療技術(shù)專業(yè)實踐教學模式分析
?？茖W?；?span id="j5i0abt0b" class="hl">工作過程的康復治療技術(shù)專業(yè)實踐教學改革發(fā)展情況，打造出以能力培養(yǎng)為導向的課程體系，并通過肇慶市中醫(yī)院康復治療技術(shù)專業(yè)校外實踐基地的建設來讓學生在仿真環(huán)境下按照職業(yè)崗位要求進行專業(yè)技能和職業(yè)規(guī)范的教育，取得了良好的成績。【關(guān)鍵詞】康復治療技術(shù) ?校外實踐基地 ?教學模式 ?工作過程【中圖分類號】G642;R-4 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）20-0181-02伴隨現(xiàn)代醫(yī)學技術(shù)的進步發(fā)展，一些身患重病的病人都得到了
課程教育研究 2021年20期2021-04-13
- 基于工作過程的《管理學》課程教學改革研究
析，并將基于工作過程的教學方法貫穿于《管理學》課程教學實踐中，旨在有效地改變過去傳統(tǒng)教學模式，提高《管理學》課程的教學效果。關(guān)鍵詞：《管理學》;工作過程;教學方法中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.04.066《管理學》實踐性比較強，要求學生具有較強的實踐能力，而且是管理專業(yè)的基礎課程。當前各學校對《管理學》課程實施的教學方法和課程考核弊端頗多，不利于學生去理解基礎理論知
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年5期2021-04-01
- 基于工作過程的汽車故障診斷教學方法的探索
革中，“基于工作過程”課程開發(fā)模式逐漸成為改革方向。該種模式將理論知識與實際工作過程相融合，讓學生在完成實訓課程時，同時進行理論知識的講解。本文在這一背景下，結(jié)合汽車發(fā)動機具體實例，進行教學方法的探索和實踐。關(guān)鍵詞 工作過程 教學方法 發(fā)動機 冷卻系統(tǒng)中圖分類號：TH17 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0745（2021）01-0055-02自21世紀以來，我國的職業(yè)教育在國家政策的扶持下進入了高速發(fā)展的階段，社會對職業(yè)教育的評價也越來越正面化。為了
科海故事博覽·上旬刊 2021年1期2021-03-24
- 基于工作過程的軟件測試技術(shù)教學的改革
;任務轉(zhuǎn)換為工作過程系統(tǒng)化課程單元，及早調(diào)整軟件測試技術(shù)課程的教學模式，通過“學中做”“做中學”，提升學生的專業(yè)實踐能力，又鍛煉學生的自我學習、歸納和推理能力，有助于后續(xù)的職業(yè)發(fā)展。關(guān)鍵詞：軟件測試;應用;崗位需求;工作任務;工作過程;職業(yè)發(fā)展中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）02-0125-02Abstract： Along with the rapid developments of software
電腦知識與技術(shù) 2021年2期2021-03-24
- 以企業(yè)工作過程為導向的物流課程體系改革
按照企業(yè)物流工作過程中知識與活動的關(guān)系，進行崗位工作任務分析、行動領域向?qū)W習領域的轉(zhuǎn)換及學習情境的設計，從而進行基于工作過程為導向的物流課程體系改革涉及。關(guān)鍵詞;工作過程，物流管理專業(yè)，課程體系近年來，我國高等職業(yè)教育迅速發(fā)展，占據(jù)了高等教育的半壁江山，物流職業(yè)教育發(fā)展進入快車道，為社會培養(yǎng)了大批高技能人才，實現(xiàn)了持續(xù)快速發(fā)展。職業(yè)教育已進入注重質(zhì)量內(nèi)涵的階段，如何以多種方式滿足多樣化需求，并應用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富教學形式、提高教學效果，是亟待解決的問題。課
現(xiàn)代營銷·理論 2021年1期2021-03-15
- 市場導向下基于“工作過程”的高職類建筑專業(yè)課程體系改革初探
導向下基于“工作過程”的課程體系改革更值得建筑類高職院校去探索，本文就此問題展開研究。一、高職類建筑專業(yè)建設現(xiàn)狀及問題-以重慶市為例隨著“一帶一路”倡議和城鎮(zhèn)化發(fā)展的需求，建筑類專業(yè)開始如雨后春筍般的發(fā)展，出現(xiàn)了“理工類學院必有建筑專業(yè)的局面”。不可否認的是這些院校在近年來為建筑業(yè)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才，但出現(xiàn)的問題也層出不窮。以重慶市為例：重慶市有高職院校39所，其中設置了與建筑相關(guān)的專業(yè)高達26所，占比達67%，幾乎所有理工類的學校都設置了相關(guān)專業(yè)，具體
科學咨詢 2021年1期2021-03-12
- 基于工作過程的《管理學》課程教學改革研究
析，并將基于工作過程的教學方法貫穿于《管理學》課程教學實踐中，旨在有效地改變過去傳統(tǒng)教學模式，提高《管理學》課程的教學效果。關(guān)鍵詞：《管理學》;工作過程;教學方法中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.04.066《管理學》實踐性比較強，要求學生具有較強的實踐能力，而且是管理專業(yè)的基礎課程。當前各學校對《管理學》課程實施的教學方法和課程考核弊端頗多，不利于學生去理解基礎理論知識和提高實踐能力。
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年4期2021-02-04
- 基于工作過程的電信服務實訓課程改革探索
要] 結(jié)合工作過程對電信服務實訓課程進行不斷的改革，明確本課題研究的背景及其意義，對相關(guān)概念進行論述，涉及工作過程及電信服務工作，分析電信服務工作的生產(chǎn)特點，以及當前實訓課程改革過程中所存在的問題，比如缺乏對于電信服務系統(tǒng)在復制的過程中存在較大難度的認識，沒有進行合理地模擬，針對所存在的困境，對實訓課程進行進一步的改革，培養(yǎng)應用型人才，加強對通信行業(yè)崗位需求的明確，進而推動知識結(jié)構(gòu)與課程體系的不斷改革。與此同時，結(jié)合電信服務過程實訓改革中所存在的關(guān)系問題
教育教學論壇 2021年48期2021-01-20
- 基于崗位核心能力的“軟件測試技術(shù)”課程設計與實踐
試崗位能力和工作過程，提出教學時應以崗位核心能力為中心確定教學目標，依托實踐項目，圍繞工作過程組織教學內(nèi)容，制定測試任務開展課堂教學。關(guān)鍵詞： 軟件測試;崗位能力;工作過程;測試任務;課程設計;教學實踐中圖分類號： TP311.56? ? 文獻標識碼： A? ? DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2020.10.074本文著錄格式：鄭霖娟，林昆. 基于崗位核心能力的“軟件測試技術(shù)”課程設計與實踐[J]. 軟件，2020，41（10）
軟件 2020年10期2020-12-23
- 基于工作過程的項目課程開發(fā)探索
程模式?；?span id="j5i0abt0b" class="hl">工作過程的職業(yè)教育項目課程是以工作任務為中心，選擇、組織并學習工作知識的課程模式，它是當前我國職業(yè)教育課程改革的基本取向。本文以課程改革實踐所積累的理性認識為基礎，闡述了基于工作過程項目課程的內(nèi)涵、特征及開發(fā)的實施步驟。關(guān)鍵詞：工作過程;項目課程;課程開發(fā)高職教育要推進工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，課程建設與改革是核心。因此，高職院校必須積極探索符合工學結(jié)合要求的課程模式、課程內(nèi)容及實施和評價方法?；?span id="j5i0abt0b" class="hl">工作過程的項目課程作為一種新的高職教育課程模式
科學與財富 2020年29期2020-12-21
- 基于工作過程《中醫(yī)五官科學》課程改革的設計與實踐
探討基于臨床工作過程的中醫(yī)學專業(yè)中醫(yī)五官科學課程改革教學效果。方法 選擇同一教師授課的班級進行對照研究。對照班采用傳統(tǒng)授課方式;實驗班實施基于中醫(yī)臨床工作過程的課程改革，按照中醫(yī)臨床工作過程重新構(gòu)建課程教學內(nèi)容，形成4個學習環(huán)節(jié)、22個學習項目。課程結(jié)束后用調(diào)查問卷對實驗班學生、授課教師及用人單位進行調(diào)查，并對兩班理論考核成績進行比較。結(jié)果 實驗班理論考試成績顯著高于對照班（P< 0.01）;96.15%實驗班學生認為自學能力得到提高，100%教師認為形成
中文信息 2020年10期2020-11-30
- 以工作過程為導向的傳統(tǒng)文化校本教材的開發(fā)與研究策略
? 要】 以工作過程為導向進行傳統(tǒng)文化教學改革，輔之以配套的校本教材建設，提升傳統(tǒng)文化教學效度，建立傳統(tǒng)文化與企業(yè)文化間良好的邏輯接洽，引導學生快速適應社會角色轉(zhuǎn)變。以中草藥歷史文化典故、食用藥用價值、健康養(yǎng)生知識為主要內(nèi)容的校本教材《趣味本草》開發(fā)與研究為例，探索以工作過程為導向的傳統(tǒng)文化校本教材開發(fā)的意義、策略等?！娟P(guān)鍵詞】 工作過程;傳統(tǒng)文化;校本教材;中草藥中圖分類號：G423.3 ? ? ? ? ? ? 文獻識別碼：A ? ? ? ? ? ? ?
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)研究 2020年10期2020-11-16
- 基于工作過程的“六位一體”產(chǎn)教融合協(xié)同育人教學模式構(gòu)建
，構(gòu)建了基于工作過程的“六位一體” 產(chǎn)教融合協(xié)同育人教學模式，最后提出了產(chǎn)教融合協(xié)同育人教學模式實施的保障措施，對高校的人才培養(yǎng)具有重要的指導意義。關(guān)鍵詞：工作過程;產(chǎn)教融合協(xié)同育人;知識教學模式指包括教學觀念、教學原則、教學內(nèi)容組合、教學方法運用、教學過程控制、學習考核方式、課程教學評價標準、教材開發(fā)在內(nèi)的教學樣式。其對教學質(zhì)量有著直接的制約或促進作用。一、當今高校產(chǎn)教融合協(xié)同育人教學模式的現(xiàn)狀進入新世紀，許多高校特別是應用型高校的理念和定位，越來越明確
科學導報·學術(shù) 2020年44期2020-10-28
- 高職院?；趫D書館管理系統(tǒng)的生產(chǎn)性實訓項目設計概述
;工學結(jié)合;工作過程前言本生產(chǎn)性實訓項目是以信息安全與管理專業(yè)為依托，以培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)為出發(fā)點，以現(xiàn)代職業(yè)工作者必須具備的職業(yè)道德和職業(yè)能力為指導，選擇、設計了圖書館管理系統(tǒng)這一以工作任務為導向的生產(chǎn)性實訓任務。1項目來源圖書管理是高職院校都必須切實面對的工作，隨著圖書館規(guī)模的不斷擴大，圖書數(shù)量也相應增加，有關(guān)圖書的各種信息量也成倍增加，面對著龐大的信息量，人工方式管理圖書資料方式存在著許多缺點，如效率低、保密性差且較為煩瑣。另外，隨著圖書資料數(shù)量的增加
科學與信息化 2020年29期2020-10-26
- 基于工作過程的高職數(shù)據(jù)庫課程開發(fā)
先介紹了基于工作過程的高職數(shù)據(jù)庫課程開發(fā)，其次分析了高職院校的數(shù)據(jù)庫課程開發(fā)，主要內(nèi)容包括高職院校的數(shù)據(jù)庫課程設計;高職院校的數(shù)據(jù)庫課程教學過程設計;高職院校的數(shù)據(jù)庫課程的課程考核方法設計，為我國基于工作過程的高職數(shù)據(jù)庫課程開發(fā)提供了文獻資料。關(guān)鍵詞：工作過程;高職數(shù)據(jù)庫;課程開發(fā);高職教育引言隨著我國經(jīng)濟與社會的快速發(fā)展，國家越來越重視高職教育，國家出臺了一系列的政策，為了幫助高等職業(yè)院校進行教育改革，培養(yǎng)更多社會需要的有用人才。高等職業(yè)院校的人才培養(yǎng)模
大眾科學·下旬 2020年5期2020-10-21
- 中職汽車運用與維修專業(yè)基于工作過程系統(tǒng)化的教學改革研究
維修專業(yè)基于工作過程系統(tǒng)化展開研究，先結(jié)合教學內(nèi)容、教學環(huán)境以及教學情境等提出幾點不足，然后重點闡述了教學改革措施，主要包括課程內(nèi)容開發(fā)、教材建設、合理設計教學環(huán)境、加強校企合作、積極運用先進教學法、加強真實汽車故障場景模擬，旨在將工作過程系統(tǒng)化的應用價值發(fā)揮出來，促進中職汽車運用與維修專業(yè)教學活動的順利進行，確保學生具備良好的專業(yè)水平和職業(yè)素質(zhì)，實現(xiàn)中職學校人才培養(yǎng)和建設目標。關(guān)鍵詞：中職;汽車運用與維修專業(yè);工作過程;系統(tǒng)化;教學改革基于現(xiàn)代視角，要想
汽車世界·車輛工程技術(shù)（下） 2020年4期2020-10-20
- 基于工作過程的高職建筑設計課程教學
的教學時，將工作過程加入教學中可以有效地提升學生的專業(yè)技能，同時還可以培養(yǎng)、提升學生們的綜合學習素質(zhì)，這一教學過程能夠表現(xiàn)出一門學科教學體系的架構(gòu)。而對于高職院?；?span id="j5i0abt0b" class="hl">工作過程的建筑設計專業(yè)課程教學，其教學過程以及相關(guān)知識的開發(fā)應該明確學生將來的職業(yè)和崗位，并能夠確定行業(yè)中典型的工作任務和與其對應的職業(yè)能力，將課程中基于工作過程的課程體系、課程中的核心體系等都進行相應的完善。關(guān)鍵詞：工作過程;高職;建筑設計;課程教學建筑設計專業(yè)作為高職院校較為熱門的專業(yè)，于
大觀·東京文學 2020年4期2020-10-20
- 基于工作過程的高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)課程開發(fā)與實踐
中，通過基于工作過程教學理念的應用，還可以為教學改革以及專業(yè)課程的開發(fā)提供新的思路。在這一教學課程體系中，強調(diào)了學生們職業(yè)素質(zhì)以及綜合能力的培養(yǎng)，并且在職業(yè)能力以及職業(yè)情景一致性原則下，進行課程體系的合理設置，對于電氣自動化技術(shù)專業(yè)課程教學效果的提升也有著重要意義，本文主要就基于工作過程的告知電氣自動化技術(shù)專業(yè)課程而開發(fā)與實踐進行了探究分析。關(guān)鍵詞：工作過程;高職;電氣自動化技術(shù);課程開發(fā)在高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)課程教學過程中，如果采用傳統(tǒng)的灌輸式教學模式
視界觀·下半月 2020年7期2020-10-19
- 基于工作過程的中職汽車美容專業(yè)教學法探析
須要將教學與工作過程緊密結(jié)合在一起，讓學生在課程學習中體驗汽車美容工作流程，掌握汽車美容的工作方法和技能。因此基于工作過程的教學法在中職汽車美容專業(yè)教學中有著重要的意義，通過研究相關(guān)的教學方法，促進汽車美容專業(yè)教學質(zhì)量的提升，為社會和行業(yè)培養(yǎng)出優(yōu)秀的汽車美容技術(shù)人才。關(guān)鍵詞：工作過程;中職汽車美容專業(yè);教學法中企顧問網(wǎng)發(fā)布的《2020-2026年中國汽車美容養(yǎng)護市場深度評估與投資戰(zhàn)略研究報告》及智研咨詢集團出版的《2015-2020年中國汽車美容行業(yè)競爭格
汽車世界·車輛工程技術(shù)（中） 2020年5期2020-10-12
- 基于工作過程的高職院校課程教學改革及實踐
內(nèi)容進行基于工作過程的教學改革。與傳統(tǒng)講授法相比，基于工作過程的教學能顯著提高學生的成績，能激發(fā)學生的學習興趣，促進學生自主學習和團隊合作能力的提升。[關(guān)鍵詞] 精神科護理;工作過程;教學改革[基金項目] 上海城建職業(yè)學院教育科學研究項目“基于工作過程的課堂教學改革探索——以《精神科護理》為例”（cjjkyy201731）[作者簡介] 韓明飛（1978—），女，吉林長春人，講師，碩士，研究方向為護理教育、精神科護理。[中圖分類號] G640? ? [文獻標
教育教學論壇 2020年37期2020-10-09
- 基于工作過程的護理學基礎課程教學探究
例，論述基于工作過程的護理學基礎課程教學改革措施：制定課程標準，完善考核機制;制訂教學計劃，設計教學模塊與典型工作任務;培訓教學師資，形成認知體系;校企合作，共育共培;建立課程教學資源庫，實現(xiàn)資源共享?！娟P(guān)鍵詞】護理學基礎課程 工作過程 教學改革【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）06B-0061-02隨著我國醫(yī)療改革的不斷深化以及優(yōu)質(zhì)護理服務的深入開展，對護理人員的專業(yè)技術(shù)、服務水平和溝通能力提出了更高的要求?，F(xiàn)
廣西教育·B版 2020年6期2020-09-27
- 基于工作過程的《ILLUSTRATOR》課程實踐研究
行教學活動。工作過程貫穿整個課程教學，學生以完成崗位工作為目的開展教學活動，構(gòu)建立足“專業(yè)”突出“應用”著眼“發(fā)展”的數(shù)字媒體藝術(shù)設計專業(yè)《ILLUSTRATOR》課程行之有效的教學策略?！娟P(guān)鍵詞】ILLUSTRATOR ?工作過程 ?高職院校 ?課程研究【基金項目】《基于工作過程的〈LLUSTRATOR〉課程實踐研究》（編號：Y2019060）?！局袌D分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）34-0003-02一、研
課程教育研究 2020年34期2020-09-26