高職院校基于圖書館管理系統(tǒng)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)概述

陳婷

摘 要 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)是高職院校踐行工學(xué)結(jié)合模式的重要方式。生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與實(shí)際工作環(huán)境相結(jié)合，可以提高學(xué)生的專業(yè)能力、實(shí)踐能力、社會(huì)能力和就業(yè)能力。本文以高職院校圖書館管理系統(tǒng)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)為背景，探討了怎樣開展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，包括項(xiàng)目建設(shè)模式、技術(shù)方法、組織形式等，從而達(dá)到以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、提高職業(yè)能力的目的。

關(guān)鍵詞 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn);工學(xué)結(jié)合;工作過程

前言

本生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是以信息安全與管理專業(yè)為依托，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，以現(xiàn)代職業(yè)工作者必須具備的職業(yè)道德和職業(yè)能力為指導(dǎo)，選擇、設(shè)計(jì)了圖書館管理系統(tǒng)這一以工作任務(wù)為導(dǎo)向的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

1項(xiàng)目來源

圖書管理是高職院校都必須切實(shí)面對(duì)的工作，隨著圖書館規(guī)模的不斷擴(kuò)大，圖書數(shù)量也相應(yīng)增加，有關(guān)圖書的各種信息量也成倍增加，面對(duì)著龐大的信息量，人工方式管理圖書資料方式存在著許多缺點(diǎn)，如效率低、保密性差且較為煩瑣。另外，隨著圖書資料數(shù)量的增加，其工作量也將大大增加，這必將增加圖書資料管理者的工作量和勞動(dòng)強(qiáng)度，這將給圖書資料信息的查找、更新和維護(hù)都帶來了很多困難。計(jì)算機(jī)具有運(yùn)算速度快、存儲(chǔ)數(shù)據(jù)量大的特點(diǎn)。用計(jì)算機(jī)來管理、統(tǒng)計(jì)相關(guān)信息可使教師從繁重的勞動(dòng)中解脫出來，僅一些簡單的操作便可以迅速、準(zhǔn)確地獲取需要的信息，大大提高了教師的效率?；谝陨系脑?，根據(jù)實(shí)際情況，開發(fā)《計(jì)算機(jī)與通信學(xué)院圖書管理系統(tǒng)》。本系統(tǒng)基本功能是對(duì)圖書資料進(jìn)行集中統(tǒng)一的管理，通過該系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)圖書信息的檢索、圖書借閱管理、用戶個(gè)人信息的管理等功能，實(shí)現(xiàn)圖書管理的快捷、高效。該系統(tǒng)主要包括：用戶管理;讀者管理;圖書管理;圖書流通管理[1]。

2生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)組織方式

本項(xiàng)目采用垂直型組織形式，項(xiàng)目管理總負(fù)責(zé)人為項(xiàng)目經(jīng)理，項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)若干個(gè)項(xiàng)目組，項(xiàng)目以小組為單位，組長負(fù)責(zé)制，共分為七個(gè)項(xiàng)目小組，每個(gè)小組擁有四至六位成員。組長的工作職責(zé)有：組織組內(nèi)全體成員協(xié)商確認(rèn)分工，負(fù)責(zé)與項(xiàng)目經(jīng)理的溝通，負(fù)責(zé)將任務(wù)分配布置給組員，負(fù)責(zé)對(duì)組員進(jìn)行日?？己?。由于學(xué)員的人員變化，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)過程中，可隨著人員變化，來調(diào)整分組、分工[2]。

3生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)方法

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)方法著重3個(gè)方面。①團(tuán)隊(duì)意識(shí)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。在實(shí)訓(xùn)初始階段，組織拓展活動(dòng)，便于項(xiàng)目經(jīng)理與項(xiàng)目組成員的溝通，便于項(xiàng)目經(jīng)理發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目組成員的活動(dòng)能力及潛能。從組織到活動(dòng)過程，增進(jìn)組織員間的距離，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。②職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)。崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)相關(guān)管理制度和考核制度。實(shí)訓(xùn)過程中，注重日?？己?，考核內(nèi)容中注重每位學(xué)員的考勤、任務(wù)完成進(jìn)度和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)員職業(yè)意識(shí)及責(zé)任感，培養(yǎng)自覺遵守職業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣。③學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。根據(jù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)專業(yè)技能的要求，提供必要的學(xué)習(xí)資料，并要求學(xué)員可以通過其他渠道學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)員通過學(xué)習(xí)獨(dú)立解決實(shí)訓(xùn)中的問題。

4生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)工作流程

為了更好地模擬真實(shí)的工作場景，基于工作過程為導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，本項(xiàng)目的工作流程如下：①項(xiàng)目經(jīng)理根據(jù)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)計(jì)劃指導(dǎo)任務(wù)書，通過生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)，按階段按時(shí)下達(dá)工單，明確每天的工作任務(wù)及具體要求。有必要特別強(qiáng)調(diào)和解釋時(shí)，召開組長例會(huì)。②組長根據(jù)工單向組員下達(dá)任務(wù)，保證實(shí)訓(xùn)進(jìn)度與實(shí)訓(xùn)計(jì)劃同步。③每日項(xiàng)目組員上交學(xué)習(xí)和工作日志，組長上交日考核表。④項(xiàng)目經(jīng)理定期檢查項(xiàng)目小組的實(shí)訓(xùn)進(jìn)度和質(zhì)量，及時(shí)給予指導(dǎo)，協(xié)助解決實(shí)際問題。⑤從網(wǎng)站開發(fā)角度講，要完成網(wǎng)站需求分析、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)站編程、網(wǎng)站測試、結(jié)題撰寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告及準(zhǔn)備答辯資料。⑥審核學(xué)員實(shí)訓(xùn)報(bào)告及答辯資料，結(jié)題答辯。

5生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)、存在的問題及改進(jìn)建議

（1）生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)。首先，在技術(shù)能力方面。作為項(xiàng)目經(jīng)理，不僅要提前做好軟件開發(fā)的技術(shù)準(zhǔn)備，更要從軟件項(xiàng)目開發(fā)方面入手，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行需求分析、如何撰寫技術(shù)方案設(shè)計(jì)、如何制定開發(fā)計(jì)劃等工作內(nèi)容的理論依據(jù)。為了能在技術(shù)上給予項(xiàng)目組成員相應(yīng)的幫助，在了解項(xiàng)目組成員已學(xué)過的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)后，準(zhǔn)備好每個(gè)工作階段中必不可少的學(xué)習(xí)資料，如：需求分析模板、需求分析調(diào)查表、需求分析書、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)理論依據(jù)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)說明書、軟件測試模板、網(wǎng)站測試?yán)碚撘罁?jù)、網(wǎng)站測試報(bào)告、學(xué)習(xí)性實(shí)訓(xùn)報(bào)告模板等。

（2）生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目管理存在的問題。在本次生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施過程中，有多處不足之處需要我們改善，譬如，考勤制度，由于考勤制度的不完善，致使學(xué)生的考勤管理較混亂，學(xué)生不能按時(shí)到工區(qū)。在今后的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中，要想出更加激勵(lì)學(xué)員的方式，激發(fā)學(xué)員的工作動(dòng)力，充分發(fā)揮自己所在團(tuán)隊(duì)的作用。

（3）生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目管理建議。在生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中，教學(xué)的內(nèi)容往往是以工作過程為導(dǎo)向，讓學(xué)生模擬完成一項(xiàng)工作任務(wù)，在具體的教學(xué)實(shí)施過程中，發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)建議的方面。建議一：為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，應(yīng)在生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中應(yīng)打亂班級(jí)專業(yè)的限制，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好來來選擇項(xiàng)目組，充分發(fā)揮學(xué)生特長。建議二：加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，為了更好地讓學(xué)生適應(yīng)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)模式，應(yīng)提早給學(xué)生灌輸觀念，讓學(xué)生能更好地理解生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中學(xué)習(xí)的模式，以自主學(xué)習(xí)為主，讓他們具備自主學(xué)習(xí)的能力，不要在生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。建議三：應(yīng)加入真正的企業(yè)人員，可以對(duì)項(xiàng)目有更好的指導(dǎo)意義，也可以讓學(xué)生更好地了解企業(yè)的真實(shí)環(huán)境，幫他們更好地樹立職業(yè)規(guī)范，并且對(duì)學(xué)校老師也是一個(gè)更好的指導(dǎo)。建議四：強(qiáng)烈建議增加指紋考勤機(jī)，模擬真實(shí)的考勤制度，讓學(xué)生充分的體會(huì)企業(yè)工作的環(huán)境。

6結(jié)束語

生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)模式是讓學(xué)生模擬真實(shí)的工作過程、完成工作任務(wù)，以工作過程為導(dǎo)向，可預(yù)先讓學(xué)生了解社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的工作能力、學(xué)習(xí)能力、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)思維等?？梢允箤W(xué)生更從容的步入社會(huì)，與社會(huì)接軌。

參考文獻(xiàn)

[1] 吳萬敏，張輝.高職校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的技能訓(xùn)練模式研究[J].高教探索，2009（5）：88-91.

[2] 盛國.以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地為載體探索現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)新模式[J].繼續(xù)教育，2015（9）：27-29.