小組學習
- 合作學習素養(yǎng)及其評價實施探索
；教學評價；小組學習小組合作學習是教學中常用的學習方式。教師對合作學習的認識與實踐通常停留在工具的層面，在研討時更多強調的是合作學習對學業(yè)質量的影響。而在評價上又側重從小組表現(xiàn)的角度進行考量，以學生學業(yè)水平變化為主要指標，這樣做實際上忽略了學生個體的合作學習素養(yǎng)，多少有些舍本逐末。因此，即便是早已運用于實踐的今日，合作學習依舊值得我們重新認識，認真思考如何進行小組評價。一、認識合作學習素養(yǎng)2016年，以我國基礎教育為研究對象的研究成果《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)
中小學課堂教學研究 2023年9期2023-10-09
- 核心素養(yǎng)背景下初中道德與法治教學有效性策略探究
點為依據(jù)、以小組學習為形式、以社會實踐為途徑五個角度，明確政治認同、優(yōu)秀道德、法治觀念、健全品質以及責任擔當這五項核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑。關鍵詞：核心素養(yǎng)；初中道德與法治；小組學習中圖分類號：G6３? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2023）25-01３０-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.25.0４３《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》中明確指出“核心
學周刊 2023年25期2023-08-10
- 以“合作探究”促深度理解
?！娟P鍵詞】小組學習 合作探究 交流表達教學內容：蘇教版數(shù)學六年級上冊P84—P85例1及試一試、練一練。一、教學目標1.會正確讀、寫百分數(shù)，經(jīng)歷百分數(shù)意義的探索過程，知道百分數(shù)的意義；進一步積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)感。2.理解百分數(shù)、分數(shù)與比之間的聯(lián)系與區(qū)別，體會百分數(shù)和生活的密切聯(lián)系。3.會用百分數(shù)描述和解釋生活問題，進一步體會百分數(shù)的應用價值，增強學好數(shù)學的信心，激發(fā)愛國之情。二、教學重、難點理解百分數(shù)的意義，知道百分數(shù)和分數(shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別。三、教
小學教學研究·教研版 2023年6期2023-07-04
- “雙減”背景下語文教學“增效減負”的策略探究
學情境、開展小組學習、融入生活元素、實施分層教學、優(yōu)化作業(yè)設計等策略在語文教學中的具體應用方式，促使語文課堂教學真正實現(xiàn)“增效減負”，積極提升學生的語文學科核心素養(yǎng)。關鍵詞：“雙減”；小學語文；增效減負；情境；生活元素；小組學習；分層中圖分類號：G623.2文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）17-0081-04“雙減”是指有效減輕義務教育階段學生過重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔。從表面看，學生的學習時間縮短了，從深層看，學生要提高單位時間內
成才之路 2023年17期2023-06-22
- 基于“學法三結合”的初中數(shù)學小組學習的學生展學研究
組織學生進行小組學習是應然選擇. 在小組學習中，抓住“學生展學”這一環(huán)節(jié)，可以更好地實現(xiàn)預期的教學目標. 學生展學的機會很多，盯住學生的展示過程，從學生展示的過程中挖掘教學價值，捕捉教學契機，可以將學生展學的價值充分發(fā)揮出來.［關鍵詞］ 初中數(shù)學；學法三結合；小組學習；學生展學“學法三結合”是李庾南老師“自學·議論·引導”教學法的操作規(guī)則“三學”中的一步. 這一理念的提出，為初中數(shù)學教學打開了新的大門. 在這一理念指導之下，組織學生進行小組學習是應然選擇.
數(shù)學教學通訊·初中版 2023年5期2023-06-16
- 淺談合作學習與物理教學優(yōu)化策略
?！娟P鍵詞】小組學習;團隊合作;初中物理;合作學習隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，教育教學領域探索也不斷深入，教學改革持續(xù)進行，對于初中物理教育教學提出了更高的要求。初中物理教育往往按照教學大綱及教材劃分的知識課程主題來展開教學，采用理論課程和實驗課程結合的方式為主要的教學方法，一般以教師作為主要指導，受限于教師個人知識水平、教學水平和主觀意識的影響，學生自主探究的程度不夠，對綜合素養(yǎng)的培育程度也不夠，存在諸多問題。面對教育制度和理念的革新，新的教育理念、教學手段、教學
文理導航 2023年17期2023-06-04
- 運用“小組學習”提升初中隨遷子女學習管理能力的探索*
為一小組的“小組學習”班級管理模式的嘗試，以探索適應三十六中學情的班級管理模式。一、學習小組的建立小組學習，首先要形成學習的小組。一開始，是根據(jù)當時的座位，把前后四人分成一個小組，并任命一位組長。但問題也隨之而來，由于小組建立的時候遵循就近原則，前后四人有很大的隨意性，小組間的差異很快出現(xiàn)。有的小組四個人成績都優(yōu)秀，有的小組四個人成績都不理想。有的小組組長和組員關系融洽，有的小組組長和組員關系緊張。為了解決這個問題，我根據(jù)每個學生的學習狀況綜合考量，按照“
安徽教育科研 2022年30期2022-12-16
- 優(yōu)化合作小組學習模式,打造高效英語課堂教學
的過程，合作小組學習作為新一輪課程改革所提倡的教學模式和學習方式給課堂帶來力和希望，確實推動了課堂教學改革的創(chuàng)新，它有效地改善了課堂內的學習氛圍，擴大了學生的參與面，大面積提高了學生的學責，縮小了兩極分化。關鍵詞：小組學習;合作;英語教學;效率合作小組學習不僅提高了英語教學的效率，同時如何優(yōu)化合作小組學習模式，打造高效英語課堂教學就擺在我們英語教師面前的一個重要課題;本文我從以下幾方面進行了簡要論述以供同行指正。1.合理有效的小組構建合理有效的構建合作學習
教育周報·教研版 2022年40期2022-11-28
- 細化指導，邁開互改第一步
;習作互改;小組學習;小學語文素養(yǎng)修改作文是有效教學中不可或缺的重要組成部分。傳統(tǒng)作文批改方式是學生作文教師改，跟教師命題學生作文一樣，學生都處于被動地位，是易讓人累還沒有效率的活。著名教育家葉圣陶說過：“我當過教師，改過的學生作文不計其數(shù)，得到深切的體會是徒勞無功……”《義務教育語文課程標準》要求學生：“養(yǎng)成自己修改作文的習慣，能與他人交流寫作心得，互相評改作文以分享感受，培養(yǎng)能力?！边@就是課程改革倡導習作評改方法——建立一個學生習作評改的模式，引導學生
廣東教學報·教育綜合 2022年77期2022-07-05
- 小學數(shù)學高效課堂之我見
驗出發(fā)，開展小組學習，注重動手操作，重視培養(yǎng)學生的自主學習能力。關鍵詞： 高效課堂;興趣;小組學習;動手操作;思維能力高效課堂是以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果，基本特征是“自主建構，互動激發(fā)，高效生成，愉悅共享”。衡量課堂高效，一看學生知識掌握、能力增長和情感、態(tài)度、價值觀的變化程度;二看教學效果是通過怎樣的投入獲得的，是否實現(xiàn)了少教多學;三看師生是否經(jīng)歷了一段雙向激發(fā)的愉悅交往過程。怎樣才能實現(xiàn)課堂的高效呢？我認為以數(shù)學新課程標
科學與財富 2022年8期2022-07-04
- 小學語文課堂小組合作學習與研究
詞小學語文;小組學習;策略中圖分類號：G424文獻標識碼：A????????? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.06.044Group Cooperative Learning and Research in Chinese Class in Primary SchoolJIA Juan（Pingquan Wangchu Primary School， Qingyang， Gansu 744517）Abstract? Group
科教導刊 2022年6期2022-06-23
- 小學三年級語文教學中小組學習探析
教學模式。在小組學習的過程中，可以讓學生有著良好的團隊合作能力，并且?guī)訉W生的思維發(fā)展，強化學生學習效果。而這種學習方式也打破了我國傳統(tǒng)的教學模式，讓學生在課堂上有著方向良好的學習興趣。而在我國小學語文教學的過程中，最為主要的問題就是學生對于語文學習興趣不高，從而影響了教學的實際質量。所以本文針對于小學三年級語文教學中的小組學習進行了分析和探討。關鍵詞：小學三年級;語文教學;小組學習引言小學語文在我國小學教學中占據(jù)著重要地位，并且對于學生的核心素養(yǎng)以及表達
民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 混合式教學在生物化學課程中的應用研究
所，可以采用小組學習、案例討論、游戲式教學等多種方式增加趣味性。教師在精講環(huán)節(jié)準備了80余個案例及故事進一步提升學生學習興趣，課后布置思維導圖、習題等作業(yè)督促學生進行復習?；旌鲜浇虒W的開展有效激發(fā)了學生學習生物化學課程的熱情，提高了其學習效能。［關鍵詞］混合式教學；生物化學；游戲；小組學習；案例［中圖分類號］ G642 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2022）10-0158-04引言大學存在的最重要的理由是培養(yǎng)人才 [1]。大學需要
大學教育 2022年10期2022-05-30
- 學習共同體下初中英語閱讀課讀后教學活動的探索
狀，提出利用小組學習共同體開展初中英語閱讀課讀后教學活動。實施小組學習的重要前提就是科學分組，合理搭配小組成員，這是運用好學習共同體模式的重要基礎和保障。本文重點介紹了小組學習共同體下英語讀后活動的設計策略以及筆者經(jīng)過教學探索與實踐總結的兩種可行有效的做法：互動式討論表達模式和共同體概要寫作模式。實踐證明，該模式不僅可以促進學生語言能力的發(fā)展，提高學習成績，還能提升學生的英語學科核心素養(yǎng)，為他們的終身學習奠定良好的基礎。關鍵詞：初中英語;讀后教學活動;小組
校園英語·下旬 2022年8期2022-05-30
- 小組合作在初中數(shù)學學習中的應用探討
不斷的完善，小組學習可以激發(fā)我們的學習數(shù)學的興趣，可以有效的促進數(shù)學能力發(fā)展和提升對于數(shù)學問題的分析能力，通過教師的合理引導，促使我們朝著正確的方向發(fā)展，從而提供適宜的環(huán)境保證學習積極樂觀的心態(tài)。關鍵詞：小組學習;合作探究，數(shù)學教學中圖分類號：A 文獻標識碼：A對于數(shù)學的教學有很多的途徑和方式，在教學的過程中合作學習有助于我們對知識的牢固掌握，在教學的過程中，面對老師采取多樣化的教學形式，通過不斷地改善教學目標和計劃，豐富課堂內容的多元化和整體化，使得
小作家報·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 巧用小組合作學習，提高小學數(shù)學教學效率
師良好的運用小組學習的教學模式，整個教學進程才會有所改善。本文就巧用小組合作學習，提高小學數(shù)學教學效率展開了相關的討論。關鍵詞：小組學習? 小學數(shù)學? 教學意義? 現(xiàn)狀? 目的中圖分類號：A 文獻標識碼：A[正文]小組學習的教學方式可能對于一些地區(qū)來說已經(jīng)見怪不怪了，但是還有一些教育地區(qū)不太能夠接受這種教學模式，認為這種教學方式不太適合小學數(shù)學的教學，甚至不太適合運用到整個教學環(huán)節(jié)中去。這樣的說法其實也有很強烈的理論依據(jù)，由于小學這個階段學生的好奇心嚴
小作家報·教研博覽 2022年14期2022-05-23
- 高中生物教學中小組學習方法應用探析
：高中生物;小組學習;方法探析從生物教學的角度來看，高質量的課堂意味著教學任務在有限的時間內以高質量的效率在課堂上執(zhí)行，這最大限度地提高了學生的學習效率。在高中生物教育的背景下，教師適當實施小組學習，可以為學生帶來更加獨立的學習平臺，增加他們在生物課堂的參與，使學生在積極參與的過程中獲得有效的生物教育知識，同時繼續(xù)提升他們的生物學習技能，促進學生在生物學習中的全面成長，從而增加學生的收獲，從而在生物學習領域發(fā)揮到極致，加速了高中生物教育中教育任務的有效完成
學習與科普 2022年14期2022-04-25
- 高中數(shù)學小組學習方式的創(chuàng)新思考
生重要影響.小組學習方式，強調了依一定標準進行小組劃分，在此基礎上于學生課堂內外進行數(shù)學學習的特定方式.現(xiàn)以高中數(shù)學教學宗旨為依托，分別說明高中數(shù)學小組學習方式的價值，運用原則，并分別從把握合作時機、任務完成要點、教師必要引導等角度，指出該方式的創(chuàng)新可能性.關鍵詞：高中數(shù)學;小組學習;教學方法;創(chuàng)新思考中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2022）09-0031-03收稿日期：2021-12-25作者簡介：吳麗娟（1987.
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年3期2022-04-07
- 高中美術多媒體模式下的教學策略
;調動興趣;小組學習;課外學習中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-10-美術教師通過多媒體，不僅要正確的開展美術知識的學習，還要讓多媒體成為教學的有力幫手，而不應附庸于多媒體，讓多媒體成為主導，這樣不利于教師開展美術知識的教學。在課上，教師可以充分利用多媒體，調動學生的課堂學習興趣，通過讓學生積極地開展小組學習，激發(fā)學生學習美術知識的熱情，此外，還可以通過多媒體豐富學生課外學習的途徑。本文通過三個方面，敘述高中美術多媒體模式下的
小作家報·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- “捆綁式考核”對于護理學生實踐能力提升效果的研究
捆綁式考核；小組學習；護理學生[基金項目] 2020年度昆明醫(yī)科大學海源學院項目“護理專業(yè)崗前強化培訓中基于小組學習的‘捆綁式考核’的應用研究”（YZ2020JG012）[作者簡介] 楊 菊（1987—），女，云南通海人，學士，昆明醫(yī)科大學海源學院講師，主要從事護理學研究。[中圖分類號] G642.4 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）06-0185-04 [收稿日期] 2021-06-28引言護理學作為一門現(xiàn)代醫(yī)學學科，旨在
教育教學論壇 2022年6期2022-03-19
- 小學數(shù)學小組互助式學習的思考
、計算教學、小組學習中圖分類號：A文獻標識碼：A文章編號：（2021）-39-376在小學數(shù)學課堂日常教學時，老師通過分組學習的方法來提高學生的學習成績，這有助于學生發(fā)現(xiàn)新知識與舊知識之間的聯(lián)系，提高數(shù)學知識的應用能力，逐步形成數(shù)學思維，這樣不僅能提高學生的數(shù)學成績，對學生的綜合能力的提升也有著很大的幫助。1.小學數(shù)學課堂解題中常見錯誤成因1.1學生的學習積極性不高理論上的數(shù)學知識復雜、抽象，學生是很難正確理解課堂內容的，學生們在學習數(shù)學時，覺著枯燥無味，
小作家報·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 小學數(shù)學教學中如何實施小組合作學習
述了如何運用小組學習的方法幫助小學生掌握高效的學習方法及如何能運用科學的方法獨立自主的進行運算。關鍵詞：小學數(shù)學、計算教學、小組學習中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-279 在小學數(shù)學課堂日常教學時，老師通過分組學習的方法來提高學生的學習成績，這有助于學生發(fā)現(xiàn)新知識與舊知識之間的聯(lián)系，提高數(shù)學知識的應用能力，逐步形成數(shù)學思維，這樣不僅能提高學生的數(shù)學成績，對學生的綜合能力的提升也有著很大的幫助。1.小學數(shù)學課堂解題中常見錯誤
小作家報·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 關于合作學習模式在高中物理課堂中的實施探究
鍵詞：合作;小組學習;高中物理前言：基于高中物理這一學科的邏輯性和實踐性，加強合作學習模式的運用是非常有必要的。物理講求實踐出真知，也就是說，要通過大量的實驗獲取相應的數(shù)據(jù)，最后得到相應的物理規(guī)律，這樣才有助于學生真正的了解物理的奧秘。然而一個實驗僅僅靠一個人是遠遠不夠的，需要學生學會與他人合作完成一個物理實驗。因此作為物理教師來說，需要引導學生積極與他人進行合作，從而完成物理知識的教學。一、建立小組機制合作學習的學習模式有一個很大的優(yōu)點，那就是能夠保證每
學習與科普 2021年24期2021-10-21
- 課堂互助，讓遷移學習簡單有效
學習遷移 小組學習 學會學習首位不能整除的三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算是蘇教版數(shù)學三年級上冊第四單元的內容，學生在該單元的前幾課時的學習中已經(jīng)掌握了用豎式計算除法的基本步驟，還掌握了首位不能整除的兩位數(shù)除以一位數(shù)和首兩位都能整除的三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算方法，所以教材在編排上給學生留出了較大的探索空間，也為學生的遷移學習提供了基礎。遷移學習，就是運用已有的知識經(jīng)驗來學習新的知識，核心是找到已有知識和新知識之間的相似性。這就是我們常說的“舉一反三”“觸類旁通”
小學教學研究·教研版 2021年8期2021-10-16
- 戲劇教學
學英語教學;小組學習;課堂合作【作者簡介】張鑫哲，首都師范大學初等教育學院，碩士研究生在讀。一、英語中的戲劇教學1.戲劇教學。以藝術為基礎的（arts-based）教學方法，盛行于北美和歐洲。在語言教學中，此類教學方法可以幫助學生感知美學之藝術及創(chuàng)新之思想。戲劇教學法作為其中的一種教學方法被廣泛運用于第一語言和第二語言的課堂教學，旨在提高學生的交際能力，增強學生的思維品質?！皯騽 北旧硎且环N綜合的活動形式，內容上涵蓋情節(jié)、人物、對話、主題、視覺效果、音樂賞
校園英語·上旬 2021年9期2021-10-16
- 如何激發(fā)初中生學習道德與法治興趣策略研究
”“學生劃分小組學習，組織小組競賽”“運用多種教學方式，激發(fā)學習興趣”這三個方面入手，針對如何激發(fā)初中生學習道德與法治興趣進行了初步地分析和探索。關鍵詞：信息技術;小組學習;多種教學;道德與法治中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-31-110伴隨著素質教育的不斷推進，初中生道德與法治課的教學質量也面臨著更高的要求，道德與法治課對于初中生了解基本的道德規(guī)范、法律知識發(fā)揮著重要作用。然而，由于部分教師受到傳統(tǒng)教學的影響，對于學生的教學方式多
小作家報·教研博覽 2021年31期2021-10-16
- 農(nóng)村小學語文有效教學探究
;課前預習;小組學習;課下溫習中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-32-328前言語文作為我國基礎教育課程體系中的重要組成部分，一直備受重視。在當前農(nóng)村小學語文中，課堂教學形式單調、耗時低效的情況正在慢慢改善。但是課堂教學的過程中還存在一些片面不務實效的現(xiàn)象，在教學實踐中，任課教師需要加強課前預習，課前預習可以使學生們對本節(jié)課的內容大致有所了解，有助于學生積極解決存在疑問的知識點。在課堂上任課教師還可以運用小組合作的教學方法，以此實現(xiàn)有
小作家報·教研博覽 2021年32期2021-10-16
- 問題激發(fā)思考——PBL教學模式在初中物理教學中的應用
;呈現(xiàn)問題;小組學習;討論互動;總結反思中圖分類號：G632????? 文獻標識碼：A????? 文章編號：1008-0333（2021）26-0068-02收稿日期：2021-06-15作者簡介：姚燕（1977.11-），女，江蘇省南通人，大學，中學一級教師，從事初中物理教學研究.[FQ）]PBL教學模式最早被應用于西方醫(yī)學課程的相關教學活動當中，其英文全稱為“Problem——beased——Learning”，可翻譯為“基于問題的學習方法”.與傳統(tǒng)的
數(shù)理化解題研究·初中版 2021年9期2021-09-28
- “學弱生”就是潛在的“學優(yōu)生”
文課堂中運用小組學習，通過組內合作、組間競賽的積分制模式培養(yǎng)學生協(xié)作與競爭意識，不僅順應教育改革潮流，還有利于初中語文課堂的多元化變革與發(fā)展，使“學弱生”在有效教學模式下轉化為“學優(yōu)生”，全面提高初中語文課堂的教學質量?！娟P鍵詞】小組學習 初中語文 學弱生 積分制作為“學弱生”的引導者與促進者，教師需重視學生的內在情感體驗，借助群體動力為學生組建多個合作學習的小組，通過組內合作激勵小組成員為既定目標而互相幫助、共同努力，以此促進小組成員組成一個整體，與其他
中學課程輔導·教師通訊 2021年12期2021-09-13
- 小組合作學習在小學科學教學中的應用探索
。關鍵詞： 小組學習;小學科學;應用探索在當前我國的教育教學過程當中，靈活運用小組合作學習的學習方法模式已經(jīng)有了極為廣泛且正確的應用。在學生教師共同實踐中，小組合作學習的創(chuàng)新意義以及高效率已被普遍認可。現(xiàn)在，如何將小學科學的教學與小組合作學習聯(lián)系起來，從而促進小學科學教學效率、水平的提高，是小學科學教師研究的重點。一、對小組合作學習優(yōu)勢的探究1.小組合作學習的模式有利于促進學生社交能力的提升和發(fā)展。人類社會是聯(lián)系著的，人與人之間都會有聯(lián)系，任何孤立在他人之
啟迪與智慧·上旬刊 2021年6期2021-09-12
- 小學數(shù)學有效的教學的研究
;學習氛圍;小組學習中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-2-165針對當前小學數(shù)學教學效率低下的問題，教師在教學中要運用多種的教學方法，以促進數(shù)學的教學效率，提高數(shù)學的教學效率就需要發(fā)現(xiàn)當前數(shù)學課堂上所存在的問題，并加以解決。在當前的數(shù)學課堂上導入的環(huán)節(jié)較為缺乏，這需要教師在課堂上運用課堂導入的教學方法，以促進學生的有效學習。在當前的數(shù)學課堂上主要是傳統(tǒng)的教學方法，這樣的教學方法不利于提高課堂的教學效率，在實踐教學中教師應該運用高效的
小作家報·教研博覽 2021年2期2021-09-10
- 淺析小學語文教學中對學生自主學習的培養(yǎng)
最好的老師、小組學習的重要性、讀書筆記與閱讀習慣的培養(yǎng)這三個方面闡述，希望能夠提供參考價值?！娟P鍵詞】小學語文;自主學習;興趣;讀書筆記;小組學習小學語文歷來都是小學學生認識世界的基石之一，課本中描繪的藍天白云與小草野花豐富了學生的思想與想象世界，但是隨著年齡的增長，知識難度的增加，勢必會有部分學生逐漸失去對學習的興趣和主動性以及積極性，產(chǎn)生負面消極的態(tài)度，在這種情緒影響下，對于之后的學習都是十分不利的，所以教師自然需要在一開始的學習中就幫助學生養(yǎng)成自主學
家庭教育報·教師論壇 2021年1期2021-09-10
- 小學高年級小組學習的德育作用
明辨是非。而小組學習有利于德育工作的開展，遵循創(chuàng)建及管理學習小組的原則，會讓小組學習更有成效，對德育工作有更大的幫助?！娟P鍵詞】小組學習;關心集體;認識自我;道德規(guī)范;人際交往;原則小學德育內涵：根據(jù)小學生生活的環(huán)境、交往對象及身心特點，重在幫助學生認識自己，認識自己與他人及集體的關系，并在此基礎上進行相應的規(guī)范、意識和行為教育。具體是培養(yǎng)學生活潑合群等健康人格，遵紀守法、尊敬師長、樂于助人、誠實善良、熱愛生活、積極進取、愛祖國愛民族等美好品格。同伴關系在
啟迪·上 2021年4期2021-09-10
- 關于高中美術線上教學有效性的研究
個性化教育;小組學習一、高中美術線上教學現(xiàn)狀1.教師不能適應新的教學方式傳統(tǒng)的教學方式主要是教師根據(jù)教材編寫PPT，然后在特定的時間與特定的教室對特定的學生進行授課。而在線上教學過程中會面臨一些困難。比如，部分教師由于對網(wǎng)絡平臺接觸較少，在直播授課過程中存在著操作困難、失誤頻發(fā)的現(xiàn)象;還有的教師缺少線上教學經(jīng)驗，授課材料匱乏等。這些困難限制了教師的教學質量，大多數(shù)學生不能在有限的線上課堂中高效地學習新的知識。2.教學手段相對單一在應試教育的影響下，高中教學
新課程·上旬 2021年31期2021-09-10
- 探究新課改下的小學數(shù)學教學質量提升的有效策略
內容”“倡導小組學習，培養(yǎng)學生合作能力”三個基本點出發(fā)，對如何在新課改的背景下有效提升小學數(shù)學教學質量進行了分析和探究，旨在有效加強學生們的學習興趣，最終更好地促進學生們的全面發(fā)展?！娟P鍵詞】小學數(shù)學;新課改;情境課堂;網(wǎng)絡資源;小組學習隨著新課程改革的逐步落實，現(xiàn)階段讀小學數(shù)學教育越來越注重課堂教學效率和質量的提升，對此也就需要著教師們能夠不斷提升自身的教學素養(yǎng)，以便設計出更受學生們歡迎的教學模式，從而大大激發(fā)學生們在課堂上的學習積極性。除此之外，教師們
家庭教育報·教師論壇 2021年32期2021-09-10
- 智慧和技術搭建信息技術高效課堂
ols平臺;小組學習;信息技術中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2021）14-0051-03信息技術教學需要張弛有度，教師要充分考慮學情，只有關注教學質量，借助信息技術教學輔助平臺有效教學，學生才能獲得進步與提高。筆者結合教學實踐，對基于ITtools教學輔助平臺[1]模式的信息技術教學的有效性進行了初步的探討，并總結經(jīng)驗，希望能夠為這個平臺的應用提供實踐支撐?！?協(xié)作學習，異質分組，共同提高學生在小組協(xié)作學習的過程
中國信息技術教育 2021年14期2021-08-27
- 構建“信息化小組合作學習模式”，彰顯小學語文品質課堂魅力
;合作小組;小組學習;品質課堂盡管教育改革在不斷地深入，但仍有許多教師教學觀念陳舊，把應試教育作為課堂教學的重點。那些“滿堂灌、填鴨式”的訓練無法體現(xiàn)學生在課堂的主體地位，嚴重阻礙了學生的智力和獨立學習能力的發(fā)展。為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，教育工作者必須行動起來，對課堂學教學進行改革，積極開展“品質課堂”的探索。“信息化小組合作學習模式”是以學生為中心，現(xiàn)代先進信息技術與學科教學深度融合的一種課堂教學模式。如何構建“信息化小組合作學習模式”，彰顯品質課堂的魅力呢？
廣東教學報·教育綜合 2021年84期2021-08-23
- 微探小學英語教學中的小組合作學習
】小學英語;小組學習;教學中圖分類號：G623.31? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）18-0113-02A Probe into Group Cooperative Learning in Primary School English Teaching（Chabu School District， Min County， Dingxi City， Gansu Province，China） LIANG Xia
家長·下 2021年6期2021-07-30
- 試析如何打造小學數(shù)學小組學習有效課堂
：小學數(shù)學;小組學習;課堂合作能力是學生進入社會前必須發(fā)展和掌握的能力，而小學數(shù)學學科中涉及較多復雜性較強，綜合性較強的題目，適合利用合作學習的方式進行探究。數(shù)學教師應善于組織合作學習活動，切實調動學生的活動積極性，提升合作的效果。一、小學數(shù)學合作學習的現(xiàn)狀當前的小學數(shù)學合作學習中，學生在產(chǎn)生不同意見的時候往往難以有效解決。此外，學優(yōu)生往往在小組合作中處于主導地位。小組中的學困生往往因為思維敏捷性不足，基礎薄弱，總是落后于學優(yōu)生，無形中被剝奪了表現(xiàn)發(fā)言和思
速讀·中旬 2021年6期2021-07-23
- 基于核心素養(yǎng)的初中化學小組學習探究
;核心素養(yǎng);小組學習教師是促進學生思維發(fā)展的引導者，能夠促使學生主動思考問題從而產(chǎn)生自己的想法。教師可以采用“引導啟發(fā)式”的教學，開啟學生思維的靈活運用。當學生在學習上遇到難題時，引用小組合作的方式，集思廣益，尋求解決問題的方法。如果學生各執(zhí)己見，在相互爭論的時候，小組合作的方式能使學生的思辨能力、觀察能力、創(chuàng)造能力都會得到一定的鍛煉。在學生運用思維表達的時候，能夠提升學生的想象能力，逐漸形成個人獨特的見解，充分體現(xiàn)思維的靈活性，進而鍛煉并發(fā)展學生的綜合能
廣東教學報·教育綜合 2021年75期2021-07-19
- 加強小組合作學習建構語文高效課堂探研
議。關鍵詞：小組學習? 語文教學? 高效課堂引言小學語文教學不僅要突出教學的實用性、目的性和有效性，還需要重視對學生自主探究能力的培養(yǎng)。近些年來，小學語文課堂內容逐漸增多，教學資源也在不斷擴充，廣大語文教師積極尋求教學模式的突破。在教學實踐的基礎上，教師應反思傳統(tǒng)教學模式的弊端，依托現(xiàn)代教學理念，積極運用小組合作學習的教學模式，充分凸顯學生的主體地位，一方面可以激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，引導學生發(fā)散思維，創(chuàng)造更靈動多元的課堂;另一方面可以提高學生自
安徽教育科研 2021年14期2021-07-14
- “小組學習”弊端及其解決途徑的探討
出了對于解決小組學習中，學生的積極性不高，學習效率偏低的解決方法。通過任務式創(chuàng)建小組，促進小組內部成員的溝通交流，獎懲機制的建立等方面，讓學生能真正地感受到小組學習的好處，能切實提升自身的學習能力和團隊協(xié)作能力。引導學生真正地感受到與人合作的快樂，解決問題的成就感。關鍵詞：小組學習;溝通交流;教學方法1?小組學習內涵“小組學習”是近年來的一個熱門詞匯，小組學習一般指學生組成小組相互合作學習，是世界上許多國家普遍采用的一種富有創(chuàng)意的教學理論與方略[12]。區(qū)
科技風 2021年16期2021-07-01
- 多學科交叉的人才培養(yǎng)模式研究
目序列，按照小組學習和雙導師制模式，通過在線學習平臺的支撐，完成微專業(yè)的學習，微專業(yè)是人才培養(yǎng)模式的有益補充，為人才培養(yǎng)提供了新思路。關鍵詞：微專業(yè);智能機器人;小組學習;雙導師中圖分類號：C961 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2021）08-0133-04Abstract： The training scale of robot engineering professionals cannot meet the need of tale
高教學刊 2021年8期2021-06-15
- 討論小組學習對小學英語課堂的作用
助。關鍵詞：小組學習;英語課堂;使用方法一、引言教育與政治經(jīng)濟制度有一定的關系，所以國家的政治制度和經(jīng)濟狀態(tài)對教育都有著很大的影響。而我國在不斷地提升教育方面的教學質量和發(fā)展速度，國內的眾多教師都在不斷地開發(fā)并且實踐教學方法。而小組教學就是一個能夠讓學生提高學習效率的教學方法，而世界上極大多數(shù)的國家也都在應用小組教學，小組教學也被人們譽為近年來最重要和最成功的教學方法，本文也對此進行展開討論。二、在課堂中使用小組學習時的優(yōu)勢（一）小組學習可以促進學生鞏固學
學習周報·教與學 2021年7期2021-06-09
- 小學數(shù)學教學過程中如何開展小組合作學習
小學數(shù)學? 小組學習? 小組合作中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.162現(xiàn)階段的課堂上，教師告知學生可以進行小組討論時，教室里就開始變得嘈雜起來，前排的人轉向后排，每個人都在說話，不斷地發(fā)表自己的觀點。當教師喊“停”并抽學生起身發(fā)言時，學生的回答也都是“我認為怎么樣”或者“我覺得怎么樣”，這樣的小組合作是沒有意義的。有的學生會利用自由討論的時間聊天“摸魚”，有的學生不參與討
南北橋 2021年9期2021-05-30
- 淺談如何激發(fā)初中物理課堂中學習興趣的提升
鍵詞：興趣;小組學習;質疑;評價一、從學情發(fā)出、挖掘學生的前概念我國教育家陶行知先生說：先生的責任不在于教，而在于教學生學。我們始終要把學生放在學習的中心。基于這樣的教學認知，我想先說清楚兩個問題：學生在哪兒，我要引導著學生去哪兒。在，是學生的學情和知識起點;去，是要達成的學習目標?！锻雇哥R成像規(guī)律》是人教版物理八年級上第五章第三節(jié)的內容。設計課之前，我們先來看看孩子們有哪些已知的知識和經(jīng)驗，在之前的學習中他們掌握了虛像、光的折射、平面鏡成像和透鏡對光的作
快樂學習報·教育周刊 2021年9期2021-05-14
- 淺談小學數(shù)學課堂教學中二次教學下的小組學習
出二次教學中小組學習的重要意義，進而提出二次教學中小組學習的有效策略，希望對以后教學起到一定的指導作用?！娟P鍵詞】小學數(shù)學;二次教學;小組學習;有效策略筆者選擇所在學校為實驗對象，探究二次教學下的小組學習方式，旨在促進教學發(fā)展，挖掘增強學生學習能力的最佳學習方式。一、二次教學小組學習的重要性小組合作學習改變了在傳統(tǒng)集體教學中師生單維交流，教師壟斷整體課堂的信息源而學生處于十分被動的局面，把課堂上的數(shù)學資源整合優(yōu)化，對學生的主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮產(chǎn)生重大的推動
廣東教學報·教育綜合 2021年45期2021-05-14
- 基于合作探究學習模式下的數(shù)學教學研究
中數(shù)學教學;小組學習前 言社會在發(fā)展，教育也在進步，新一輪課程改革正在推進，“自主、合作、探究”的合作學習理念在初中數(shù)學課堂上被廣泛應用.對于合作學習而言，不是為了合作而合作，而是在利用合作完成教學任務的基礎上，培養(yǎng)學生的交際能力、團隊精神及創(chuàng)新精神，提高學生在學習上的自尊心和自信心，激發(fā)學生的內在學習動機，具備更深層的意義.本文以初中數(shù)學教學為例，對合作學習模式在初中數(shù)學教學中的應用進行簡要的分析.一、現(xiàn)實背景及意義近年來的初中數(shù)學新教材和老教材有很大的
數(shù)學學習與研究 2021年7期2021-05-06
- 小學英語課堂1+3小組學習有效性淺見
語課堂1+3小組學習模式，讓英語課堂“活”起來、學生“動”起來。1+3小組學習模式是學好英語的關鍵，是語言交流的有效途徑，是英語高效課堂教學的有效策略?！娟P鍵詞】小學英語課堂;小組學習;有效性【作者簡介】羅新女，廣州市增城區(qū)寧西街鎮(zhèn)泰學校。《英語課程標準》中提出，英語教學從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽
校園英語·中旬 2021年2期2021-05-04
- 小學數(shù)學“先學后教”教學模式的構建
】先學后教 小組學習 展示匯報 新知檢測 反思總結構建小學數(shù)學“先學后教”的“三模五環(huán)”教學模式，在理念上彰顯“教學有法，教無定法，貴在得法”，在操作上體現(xiàn)導學流程、結構和方法。在“三大模塊”中，“導學”是學生在教師的引導下，按照“導學案”的要求，在課前或課始進行“先學”;“展示”是小組展示匯報“先學”成果，由小組成員向全班講解、分析和交流分享;“反饋”是檢測和總結，對預設的學習目標進行有針對性的檢測，檢查學生目標達成情況，反思學習得失，總結學習方法。在“
小學教學研究 2021年1期2021-04-26
- 語文教學中學生口語交際能力的培養(yǎng)研究
、情境創(chuàng)設、小組學習、實踐活動等，激發(fā)學生的興趣，使學生想說、樂說、敢說，無拘無束地進行口語交際訓練，培養(yǎng)學生良好的口語交際能力。關鍵詞：語文教學;口語交際能力;教材;情境;小組學習;實踐活動中圖分類號：G421;G623.2 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）04-0070-02在傳統(tǒng)教學中，部分教師只顧在講臺上講授新的知識，而學生只能在臺下記錄教師所說的重點，這種教學模式已經(jīng)不能滿足學生的學習需求?？谡Z交際能力是學生知識儲備與語言表
成才之路 2021年4期2021-04-25
- 小組學習在物理教學中的應用探析
生越來越喜歡小組學習這種方式，使用這種方式學習物理可以有效彌補傳統(tǒng)教學模式的不足，讓學生充分發(fā)揮自己的主體作用，為自己的學習制定更長遠的目標。小組學習更注重培養(yǎng)學生的學習能力，教會他們選擇適合自己的學習方法，教師也應有效結合自己的高中物理教學實踐，探索小組學習在高中物理課堂教學中的作用。[關鍵詞]高中物理;小組學習;方法[中圖分類號]? ? G633.7? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021
中學教學參考·文綜版 2021年2期2021-04-18
- 課堂志視角下小組學習策略探析
的視角下，以小組學習為主題，通過課堂觀察，發(fā)現(xiàn)其中的問題，有利于不斷促進學生間的合作，打造高效課堂。關鍵詞：課堂志 小組學習 有效合作課堂志是由王鑒先生提出的新概念，他將人類學的概念“人種志”、“民族志”等引用到課程與教學論上，是一種觀察記錄、參與體驗的研究方法。[1]課堂志的興起引起了人們對研究課堂的重視，越來越多的學者們認識到研究課堂的重要性。教育理論不應束之高閣，課堂志是其落地最為恰當?shù)闹薪槲?。?課堂志的內涵（一）課堂志的概念課堂志研究興起至今，引
文學教育·中旬版 2021年3期2021-04-12
- 小學數(shù)學有效教學的研究
;學習氛圍;小組學習針對當前小學數(shù)學教學中存在的問題，教師要提出有效的解決方案，以期提高數(shù)學的教學效率，實現(xiàn)有效教學。在當前的數(shù)學教學中，學生課前預習是較為缺乏的，學生沒有經(jīng)過課前預習，對課本的內容就會很生疏，反應在課堂上就會聽不懂課程。在教師的教學中，應該注重課堂導入，課堂導入可以促進學生在課堂之初就對課堂的學習感興趣，這樣有助于學生高效地學習課程。在數(shù)學課堂上，教師應該積極地營造學習氛圍的，讓學生在良好的學習氛圍下學習知識，這樣才能使學生高效地學習。在
學習周報·教與學 2021年2期2021-04-06
- 小學語文有效教學的研究
;學習氛圍;小組學習針對當前小學語文教學中存在的一系列問題，教師要發(fā)現(xiàn)問題的根源，這樣才有利于促進語文的教學方法。在當前的語文教學中，教師要激發(fā)學生的語文學習興趣，這樣是促進語文教學效率的首要一步，也是最重要的一部。在語文教學中，教師要營造語文學習的氛圍，良好的學習氛圍對語文的有效教學有著事半功倍的效果。在語文學習氛圍的營造中，教師要運用多種可以運用的教學資源，以促進語文的有效教學。在語文教學中，教師要更新當前的教學方法，要運用更加高效的教學方法，以提高語
學習周報·教與學 2021年3期2021-04-06
- 互聯(lián)網(wǎng)+視域下促進小學數(shù)學課堂小組有效合作的分析
小學數(shù)學課堂小組學習的有效性。本文就互聯(lián)網(wǎng)+視域下促進小學數(shù)學課堂小組有效合作方式展開分析【關鍵詞】小學數(shù)學;互聯(lián)網(wǎng);小組學習引言小組合作學習是在小學課堂上一種常見的方式方法，是一種能力的體現(xiàn)。通過小組合作學習，學生們可以清楚的看到各自的優(yōu)點和缺點，促進同學感情，有利于營造積極向上的學習氛圍。在互聯(lián)網(wǎng)+視域下，小學數(shù)學課堂上可以利用多樣的電子設備，講解數(shù)學知識，小組學習也便于學生隨時探討問題，然后再向老師提出疑問。但是現(xiàn)在對于互聯(lián)網(wǎng)的利用也會出現(xiàn)各種各樣的
家庭教育報·教師論壇 2021年47期2021-03-24
- “一帶一路”背景下土力學課程雙語教學改革與實踐
中案例教學、小組學習、課后反饋，實現(xiàn)教學互動，將課內教學空間與課外教學空間融為一體，形成良性的智慧學習環(huán)境，同時闡述了課程資源建設、雙語教材和師資隊伍建設的實施方法。對比分析開展土力學雙語教學前后成效，雙語教學使學生成績優(yōu)秀率明顯增加，學生學習潛能得到激發(fā)，專業(yè)能力和英語水平得到提高，更好地實現(xiàn)了專業(yè)與語言教育的滲透融合。關鍵詞：雙語教學;智慧課堂;小組學習;案例教學;教學模式中圖分類號：G642.0;TU43 ? 文獻標志碼：A ? 文章編號：1005-
高等建筑教育 2021年6期2021-03-21
- 智慧課堂下“土力學”雙語教學探索與實踐
智慧課堂;小組學習;案例教學;教學模式[基金項目] 2020年度山東科技大學土力學雙語教學項目（SYQYW202009）[作者簡介] 王 瀅（1979—），女，山東臨沂人，博士，山東科技大學土木工程與建筑學院副教授，主要從事巖土工程教學與研究;高 盟（1974—），男，山東臨沂人，博士，山東科技大學土木工程與建筑學院副教授（通信作者），主要從事土木工程教學與研究。[中圖分類號] G642.0;TU43 ? [文獻標識碼] A ? [文章編號] 1674-
教育教學論壇 2021年49期2021-03-18
- 探究分析小學數(shù)學教學中小組合作學習的有效性
中同樣適用。小組學習可以集思廣益，讓同學之間將進行思維的碰撞?？梢源龠M學生思維能力的發(fā)展。關鍵詞：小學數(shù)學;小組學習;有效性引言數(shù)學是一門考驗學生邏輯思維能力的學科，而小學生因為年齡問題邏輯思維能力還不發(fā)達。所以在日常的數(shù)學教學活動中老師需要改變教學方法，幫助學生進行邏輯思維能力的發(fā)展。分組合作的教學方法就可以很好的解決這一問題，分組合作既可以彌補小學生思維能力不夠的缺點，又可以通過合作集思廣益解決問題。老師需要做的就是引導他們讓他們發(fā)揮出各自的優(yōu)勢，進行
文學天地 2021年11期2021-02-18
- 高中物理教學高效課堂的小組學習
高效課堂 小組學習一、高中物理學科要培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》指出，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)，以科學性、時代性和民族性為基本原則，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎、自主發(fā)展、社會參與三個方面。綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，具體細化為國家認同等十八個基本要點。高中物理學科教學對培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)擔負著重要的任務，重點培養(yǎng)學生文化基礎中的科學精神，理性思維、批判質疑、勇于探究;自主發(fā)展中的
學校教育研究 2021年2期2021-02-08