高中物理教學高效課堂的小組學習

何遠貴

摘要：高中物理學科教學對培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)擔負著重要的任務，物理實驗學科的特點，重點培養(yǎng)學生文化基礎(chǔ)中的科學精神，理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究和自主發(fā)展中的學會學習，樂學善學、勤于反思等。物理教學培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)高效課堂的著力點在哪里？要注意什么？

關(guān)鍵詞：物理 高效課堂 小組學習

一、高中物理學科要培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)

《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》指出，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)，以科學性、時代性和民族性為基本原則，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面。綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，具體細化為國家認同等十八個基本要點。高中物理學科教學對培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)擔負著重要的任務，重點培養(yǎng)學生文化基礎(chǔ)中的科學精神，理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究;自主發(fā)展中的學會學習，樂學善學、勤于反思等。具體要培養(yǎng)學生的理解能力，推理判斷能力，運用數(shù)學知識能力，實驗能力，綜合分析能力;培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學精神、基本方法等。

二、高中物理教學培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)高效課堂的著力點

物理教學培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)課堂教學的著力點很多，不同的教學內(nèi)容有不同的著力點，其核心要體現(xiàn)學生的主體地位，在物理課堂教學建構(gòu)高效課堂，學生的學習方式之一，小組合作學習。小組合作學習以問題為導向，2至6人一個小組，相互理解、相互信任、相互幫助、相互協(xié)助、相互合作、相互啟發(fā)，相互交流展示，為實現(xiàn)共同的學習目標、完成共同的學習任務團結(jié)努力奮斗，有小組考核評價——加分表揚激勵，小組有共同的榮譽感，小組學習過程可以很好地培養(yǎng)學生的樂學善學、勤于反思、責任擔當?shù)群诵乃仞B(yǎng)。物理教學內(nèi)容中，有很多內(nèi)容適合進行小組學習，例如，教育科學出版社出版的普通高中課程標準教科書《物理》必修1、2、選修3-1、3-2、3-3、3-4、3-5，教材幾乎每一節(jié)新課內(nèi)容都編有討論交流的問題，如選修3-1第一章第2節(jié)庫侖定律，探究影響點電荷之間相互作用的因素--討論交流：帶電物體之間存在相互作用力，這個力的大小可能和哪些因素有關(guān)呢？跟帶電物體所帶電荷量的多少有關(guān)嗎？跟帶電物體的形狀有關(guān)嗎？還是跟帶電物體間的距離有關(guān)？1、你有沒有感覺問題的復雜性，你認為是否可以對問題進行簡化？談談你的看法;2、怎樣探究電荷之間的相互作用力和哪些因素有關(guān)？物理教學培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)高效課堂的著力點之一，我們老師要充分利用教材資源，課堂上組織好學生小組學習，堅持不懈地培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。物理學科是一門實驗學科，高中物理有很多演示實驗，有17個學生實驗，學生分組實驗是非常好的小組探究學習，2名學生組成一個小組，有操作，有觀察、有記錄、有協(xié)助、有思考、有討論交流、有數(shù)據(jù)分析處理、有形成結(jié)論、有成功、有失敗、有驚喜、有沮喪，有老師指導評價，可以很好地培養(yǎng)學生的理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究的科學精神。物理教學培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)高效課堂的著力點之二，我們老師要充分利用各種條件，多開學生分組實驗。

三、物理教學高效課堂開展小組學習要注意的問題

1.我們要更新觀念，改變傳統(tǒng)滿堂灌、老師一講到底的現(xiàn)象，以學生為主體，積極開展小組學習，充分利用教材資源，不能對教材上的討論交流問題視而不見，而是要根據(jù)本班學生的具體情況對教材上的討論交流問題進行整合改編，使學生小組學習收到更好的效果。去年我校譚小平老師在普明中學上的交流展示課是我們的榜樣。

2.我們要創(chuàng)造條件多開學生分組實驗，學校條件有限，只能基本開齊17個學生分組實驗。但是，有老師怕麻煩，少開學生分組實驗，以老師講實驗代替學生的分組實驗，這不利于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)和實驗探究能力。我們不但要開齊17個分組實驗，還可以把一些演示實驗開成學生分組實驗，例如，游標卡尺的使用、螺旋測微器的使用、多用電表的使用、停表的使用等都可以開成學生分組實驗，還可以把實驗器材搬到教室里進行，我們學校很多老師都這樣做，既提高了學生的學習探究興趣，又培養(yǎng)了學生的實驗能力，提高了物理課堂教學的效率，真正培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

3.物理課堂教學進行小組學習，特別要注意控制小組討論交流的時間和交流展示的時間，一般要控制在5分鐘內(nèi)，物理學科的特點，難度大、不好理解、學生不容易懂，尤其電場、電路、磁場、電磁感應、動量、機械波、相對論等，需要老師深入精彩地講解和學生適當?shù)鼐毩暎瑢W生才能學好物理，才能真正提高課堂教學效率，構(gòu)建高效課堂。

參考文獻：

《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》