抽象思維能力
- 高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的策略研究
養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。物理教師開始轉(zhuǎn)變物理課堂教學(xué)的方式，充分貫徹以生為本的教育理念，通過創(chuàng)設(shè)物理課堂需要的問題情境，拉近物理知識與學(xué)生生活實際的距離，提升高中物理課程的教學(xué)效果。與此同時，教師從高中生的思維能力和學(xué)習(xí)實際情況出發(fā)，展開針對性的高中物理課程教學(xué)的設(shè)計工作，以便為高中生提供較為適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生對高中物理課程學(xué)習(xí)的積極性和提升學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：高中物理； 抽象思維能力； 策略研究由于大部分高中物理知識較為抽象化，導(dǎo)致許多高中生在一開始接
高考·下 2023年2期2023-07-26
- 高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的途徑探析
養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力.關(guān)鍵詞：高中學(xué)生；物理教學(xué)；抽象思維能力中圖分類號：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2023）06-0071-03物理學(xué)是一門嚴(yán)密的理論科學(xué)，在形成物理理論和解決物理問題的過程中，均需要進(jìn)行推理和論證，而在推理論證時，抽象思維則發(fā)揮著重要的作用.1 通過新知講解培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力在物理新知教學(xué)中，物理概念的學(xué)習(xí)是重點.物理概念闡述的是物理現(xiàn)象的共同屬性和本質(zhì)特征，是人們通過抽象思維形成的成果.因此，在
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年2期2023-06-08
- 基于核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)抽象思維能力培養(yǎng)的策略探究
生的數(shù)學(xué)抽象思維能力，以此提高學(xué)生分析和解決數(shù)學(xué)問題的能力.本篇文章圍繞培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象思維能力展開了具體的論述，首先分析了在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要意義，然后探討了培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)抽象思維能力的具體策略，以供相關(guān)教師參考，從而切實提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象思維能力.【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);初中數(shù)學(xué);抽象思維能力;策略分析【基金項目】本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題“基于核心素養(yǎng)背景下的初中數(shù)學(xué)抽象思維能力培養(yǎng)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2022年10期2022-07-20
- 培養(yǎng)高中生抽象思維能力 全面提高高中生物理素養(yǎng)
求，其中抽象思維能力作為一項重要內(nèi)容針對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展而言產(chǎn)生重要作用.此教育理念下，教師在教學(xué)過程中需重視多樣化教學(xué)手段的應(yīng)用，針對培養(yǎng)高中生抽象思維能力重要性形成清晰認(rèn)知，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點，制定可培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的教學(xué)策略，推動高中生物理素養(yǎng)的不斷提升.關(guān)鍵詞：高中物理;物理素養(yǎng);抽象思維能力中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2022）12-0070-03分析高中物理教學(xué)內(nèi)容發(fā)現(xiàn)，其中涉及諸多知識點，并構(gòu)成一個廣
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年6期2022-07-13
- 高中物理教學(xué)中提高學(xué)生的抽象思維能力分析
理教學(xué)中抽象思維能力進(jìn)行概述，從而對高中物理教學(xué)中激活學(xué)生抽象思維意識的方法進(jìn)行分析，最后對高中物理教學(xué)中提高學(xué)生抽象思維能力的策略進(jìn)行探究，希望通過本文能夠為高中物理教學(xué)中學(xué)生們的抽象思維能力發(fā)展和提升提供一些參考和幫助。關(guān)鍵詞：高中物理教學(xué);抽象思維能力;提升途徑一、物理教學(xué)中的抽象思維能力所謂抽象思維，我們一般也將其稱為邏輯思維，主要是通過判斷推理來對現(xiàn)實情況進(jìn)行反映，也可以說是利用抽象概念來對事物本質(zhì)進(jìn)行體現(xiàn)。高中物理本身有著很強(qiáng)的抽象性，因此，需
高考·中 2022年6期2022-05-30
- 核心素養(yǎng)視角下數(shù)學(xué)抽象思維能力培養(yǎng)探析
角下數(shù)學(xué)抽象思維能力的培養(yǎng)路徑。教師應(yīng)重視和加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)的培養(yǎng)，設(shè)計并實施合理的教學(xué)活動，引領(lǐng)學(xué)生探究、體驗和構(gòu)建自我的數(shù)學(xué)知識體系，經(jīng)歷數(shù)學(xué)抽象的核心過程，感受數(shù)學(xué)抽象的成功體驗，深化對數(shù)學(xué)知識意義的理解，提升和發(fā)展數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞] 核心素養(yǎng);圓的認(rèn)識;抽象思維能力數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)能夠有效地反映數(shù)學(xué)的本質(zhì)特征，具備良好的數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)是學(xué)生數(shù)學(xué)理性思維生成和發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷抽象概括的
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2022年4期2022-05-29
- 高中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的抽象思維能力
合能力。抽象思維能力是高中物理思維能力的重要組成部分，文章主要探討在高中物理教學(xué)中提高學(xué)生抽象思維能力的實踐路徑，旨在為相關(guān)教育工作者提供參考。關(guān)鍵詞：高中物理教學(xué);抽象思維能力;提高策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2022）12-0082-03引? 言抽象思維能力又被稱作邏輯思維
名師在線·下旬刊 2022年4期2022-04-27
- 高中物理教學(xué)中學(xué)生抽象思維能力的重要性及培養(yǎng)方法探究
是要注重抽象思維能力的培養(yǎng)，在思維拓展和發(fā)散中尋求問題的答案。教師的傳統(tǒng)教學(xué)模式會對學(xué)生的思維發(fā)展形成抑制，不符合新時期教育的要求，必須在實踐中積極創(chuàng)新，落實課程改革的要求，提高高中物理教學(xué)水平，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)提高抽象思維能力。文章對高中物理教學(xué)中學(xué)生抽象思維能力的重要性加以深入分析，提出教學(xué)中的具體問題及原因，探索高中物理教學(xué)中學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)方法。關(guān)鍵詞：高中物理;抽象思維能力;重要性;培養(yǎng)方法中圖分類號：G633.7?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??
考試周刊 2022年6期2022-04-18
- 小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)抽象思維能力培養(yǎng)的實踐研究
如學(xué)生的抽象思維能力不足，便會直接影響學(xué)生消化和吸引更多的數(shù)學(xué)知識，以致影響學(xué)生后期更深層數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注重變換教學(xué)方法，使數(shù)學(xué)知識變得簡單和直接，才會促進(jìn)學(xué)生提升抽象思維能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);抽象思維能力;方法小學(xué)數(shù)學(xué)知識，相對比較抽象和乏味，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，可以有效幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)學(xué)知識，并提高數(shù)學(xué)成績?；诖?，本文對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的方法展開了論述，希望可以有效提高小學(xué)階
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年13期2022-04-16
- 探析優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效途徑
平，以及抽象思維能力要求較高的科目之一。初中數(shù)學(xué)知識的掌握程度，直接影響著初中學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)，甚至對初中學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)和發(fā)展具有重要的作用。因此，初中數(shù)學(xué)教師在日常的教學(xué)以及研學(xué)過程中要注重發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有數(shù)學(xué)教學(xué)模式中的問題，以及學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的困惑，進(jìn)而不斷優(yōu)化教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)手段，不斷提升學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的興趣，不斷促進(jìn)初中生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞：抽象思維能力;優(yōu)化教學(xué);創(chuàng)新教學(xué)手段中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（202
小作家報·教研博覽 2022年9期2022-04-02
- 在高中物理教學(xué)中提升學(xué)生的抽象思維能力
。因此，抽象思維能力的培養(yǎng)對學(xué)生來說至關(guān)重要，不僅可以幫助學(xué)生梳理題目中的邏輯關(guān)系，還能夠提升學(xué)生的解題能力。文章就高中物理教學(xué)中如何提升學(xué)生的抽象思維能力展開分析，并提出幾點策略。[關(guān)鍵詞] 高中物理;差異教學(xué);抽象思維能力在高中物理教學(xué)中，大部分教師使用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，側(cè)重對基礎(chǔ)知識的講解。而在學(xué)生解決物理問題時，教師如果直接告訴學(xué)生解題方法，則縮短了學(xué)生思考的時間。教育改革后，教師在物理教學(xué)中，還要培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，教師的教學(xué)方法也應(yīng)適當(dāng)創(chuàng)
教師博覽·科研版 2022年2期2022-03-15
- 試論初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的策略
培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力成為主要研究課題，鼓勵學(xué)生主動融入課堂，有利于提高學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)效果。鑒于此，結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗，就物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的路徑展開探究。關(guān)鍵詞：初中物理;學(xué)生;抽象思維能力中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-47-141思維能力對學(xué)生有效學(xué)習(xí)物理知識具有非常大的幫助，為此，我們教師要高度重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，采取科學(xué)有效地教學(xué)策略，創(chuàng)造有助于思維發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和邏輯思維能力，提高
小作家報·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 高中物理教學(xué)中如何提升學(xué)生的抽象思維能力
成良好的抽象思維能力更有利于學(xué)生探索物理知識，突破物理知識重點以及難點，進(jìn)而增強(qiáng)高中物理教學(xué)效果。就目前高中物理教學(xué)而言仍存在諸多的問題，在一定程度上影響了高中物理教學(xué)質(zhì)量，因此，教師應(yīng)順應(yīng)時代潮流，將更多注意力放在學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)。本文重點探究高中物理教學(xué)方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。關(guān)鍵詞：高中物理;抽象思維能力;培養(yǎng)應(yīng)試教育背景下，課堂教學(xué)主要以教師為主體地位，教學(xué)內(nèi)容局限于課本理論知識講解，教師布置作業(yè)。這種教學(xué)形式單一、枯燥，長此以往學(xué)生
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年17期2021-12-14
- 高中物理教學(xué)如何提升學(xué)生的抽象思維能力
理教學(xué);抽象思維能力在新課改背景下，國家要求教師在開展高中物理教學(xué)時，要注重學(xué)生物理素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生不僅能夠有效吸收教師在課堂上所教授的物理知識，還能夠通過自主學(xué)習(xí)主動進(jìn)行物理知識的拓展，讓學(xué)生可以收集大量的物理素材，促使學(xué)生能夠調(diào)動自己的大腦對物理問題進(jìn)行思考與分析，從而對學(xué)生物理能力的提高產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。因此，教師在物理課堂上除了要向?qū)W生教授理論概念知識，還要重視學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生可以梳理出完整的物理知識脈絡(luò)，進(jìn)而有效推動物理教學(xué)的發(fā)
家庭教育報·教師論壇 2021年41期2021-12-09
- 高中物理教學(xué)中對學(xué)生抽象思維能力的提高路徑分析
學(xué)生運用抽象思維能力去理解。高中物理教師也應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力，使學(xué)生能夠理解并記住相關(guān)概念，將感性認(rèn)識轉(zhuǎn)化成理性認(rèn)識，掌握并應(yīng)用在相關(guān)領(lǐng)域上?！娟P(guān)鍵詞】高中物理 抽象思維能力 提高路徑1.抽象思維能力定義抽象思維又稱邏輯思維，是人在理性認(rèn)識階段運用個人概念、判斷、推理等思維類型反映事物本質(zhì)與規(guī)律過程。熟練掌握并運用抽象思維形式和方法的程度就是抽象思維能力。在各個階段的物理學(xué)習(xí)中都需要應(yīng)用將思維內(nèi)容關(guān)聯(lián)在一起的抽象思維能力。2.高中物理教學(xué)中提高學(xué)生
家庭教育報·教師論壇 2021年40期2021-12-06
- 高中物理教學(xué)中提高學(xué)生抽象思維能力的策略
力，提高抽象思維能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧。基于抽象思維能力對學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展過程中的重要作用，文章以高中物理教學(xué)為出發(fā)點，對學(xué)生抽象思維能力的提高路徑進(jìn)行研究，以此在增強(qiáng)學(xué)生對物理知識的掌握下，實現(xiàn)學(xué)生抽象思維能力的全面提升。關(guān)鍵詞：高中物理教學(xué);抽象思維能力;有效策略物理這門學(xué)科的依據(jù)是事物，通過研究物質(zhì)的一般規(guī)律和基本結(jié)構(gòu)，讓知識的運用得以加強(qiáng)。一種有意識的探究物理事物之間的聯(lián)系和物理事物內(nèi)容在的規(guī)律的思維，就是物理思維。因為物理事物是物理學(xué)習(xí)的研究對象，所以
科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02
- 淺析初中數(shù)學(xué)課堂應(yīng)如何借助信息技術(shù)提升學(xué)生的抽象思維
技術(shù)? 抽象思維能力? 幾何畫板? 推導(dǎo)過程? 學(xué)習(xí)目標(biāo)想要借助信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維，教師就必須將幾何空間體方面知識點的推導(dǎo)過程呈現(xiàn)在學(xué)生面前。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師想要輔助學(xué)生理解知識點只能依靠板書，而板書沒辦法生動形象地將幾何空間體的推導(dǎo)過程呈現(xiàn)在學(xué)生面前;其次學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，只會被動地跟著教師的講解思路去理解知識點，而不是在學(xué)習(xí)之前就給自己規(guī)劃了一個既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這對學(xué)生各方面的影響是非常大的，因此教師需要盡可能地借助信息技術(shù)來幫助學(xué)生確定
考試與評價 2021年10期2021-11-22
- 基于高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的路徑分析
，良好的抽象思維能力不僅可以促進(jìn)自身思維的發(fā)展，還可以提高物理學(xué)習(xí)能力。為此，高中物理教師在實際教學(xué)中，要加強(qiáng)對學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)，以此來可持續(xù)性地發(fā)展學(xué)生。關(guān)鍵詞：高中物理;抽象思維能力;教學(xué)培養(yǎng)根據(jù)思維的狀態(tài)，可以把思維分為動作思維、形象思維和抽象思維，用判斷、推理和得出結(jié)論的過程就叫作抽象思維。抽象思維是思維的最本質(zhì)特征，其有著許多特性，如概括性、間接性和超然性。而抽象思維能力，則是一種人運用概念來判斷、推理、間接概括和反映客觀現(xiàn)實的能力。在高中
高考·中 2021年10期2021-11-19
- 高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力的策略研究
明確學(xué)生抽象思維能力培養(yǎng)的關(guān)鍵點，讓學(xué)生不僅能完成知識探究目標(biāo)，還能發(fā)展學(xué)科能力，有效掌握物理知識。關(guān)鍵詞：高中物理;抽象思維能力;培養(yǎng)策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-34-238引言高中物理教學(xué)工作，教師不僅要做好學(xué)生文化知識的引導(dǎo)，同時也要幫助學(xué)生實現(xiàn)智力開發(fā)的目標(biāo)，讓學(xué)生能激發(fā)自我學(xué)習(xí)潛能。現(xiàn)如今有關(guān)于學(xué)生抽象思維能力培養(yǎng)，受到廣大教師的關(guān)注，這是因為有不少物理知識是抽象且復(fù)雜的，需要學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，才能實現(xiàn)強(qiáng)化學(xué)生
小作家報·教研博覽 2021年34期2021-10-16
- 高中物理教學(xué)中提高學(xué)生抽象思維能力的對策研究
養(yǎng)良好的抽象思維能力，只有這樣才能最大限度上提升學(xué)生的物理成績。文章就如何培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力做出詳細(xì)概述。關(guān)鍵詞：高中物理;抽象思維能力;提升對策中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-35-299高中階段學(xué)生的形象思維能力逐漸趨于成熟，抽象思維能力卻有待提高，而高中各科課程不僅需要一定的形象思維，還要求學(xué)生具備較強(qiáng)的抽象思維能力。特別是在學(xué)習(xí)高中物理知識時，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)所需要的基本技能就是抽象的本質(zhì)歸納能力和規(guī)則演繹能力。高中階段
小作家報·教研博覽 2021年35期2021-10-16
- 高中物理教學(xué)中如何提升學(xué)生的抽象思維能力
知識時，抽象思維能力起著重要的作用。隨著我國教育事業(yè)不斷發(fā)展和進(jìn)步，對教師提出了更高的要求，在培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的過程中，教師應(yīng)以物理學(xué)科作為載體，結(jié)合高中生特有思維特點與學(xué)習(xí)特點，采取多元化教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探索物理知識，進(jìn)而提升自身的思維抽象能力，由淺入深，循序漸進(jìn)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物理的技巧，推進(jìn)高中物理教學(xué)發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中物理教學(xué);提升學(xué)生;抽象思維能力中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-33-319引言應(yīng)試教育背景下，課
小作家報·教研博覽 2021年33期2021-10-16
- 核心素養(yǎng)視野下高中生數(shù)學(xué)抽象思維能力的培養(yǎng)
中數(shù)學(xué);抽象思維能力;培養(yǎng)措施眾所周知，相比其他學(xué)科而言，高中數(shù)學(xué)的難度要高出許多，因為它更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和對課程銜接的適應(yīng)能力。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)較為枯燥，數(shù)學(xué)知識比較抽象，要求學(xué)生具備一定的抽象思維能力，同時對學(xué)生觀察、分析、思考、辨別以及解決問題能力的提高也是十分有益的。一、研究對象及研究方法（一）研究對象在我校學(xué)生中隨機(jī)選取1041名學(xué)生作為調(diào)查對象，以高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革為研究對象。（二）研究方法1.問卷調(diào)查法。本次總共發(fā)放1041份調(diào)查問卷，回
新課程·上旬 2021年36期2021-10-11
- 高中物理教學(xué)中如何提升學(xué)生的抽象思維能力
成良好的抽象思維能力更有利于學(xué)生探索物理知識，突破物理知識重點以及難點，進(jìn)而增強(qiáng)高中物理教學(xué)效果。本文主要探究高中物理教學(xué)方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;抽象思維能力;高中物理;教學(xué)效果引言應(yīng)試教育背景下，課堂教學(xué)主要以教師為主體地位，教學(xué)內(nèi)容局限于課本理論知識講解，教師布置作業(yè)。這種教學(xué)形式單一、枯燥，長此以往學(xué)生就會產(chǎn)生抵觸情緒，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和全面發(fā)展。高中物理在所有學(xué)科中具有一定難度，而且知識點抽象，故教師要主動對學(xué)生的抽
學(xué)習(xí)與科普 2021年25期2021-10-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的抽象思維能力培養(yǎng)
生的數(shù)學(xué)抽象思維能力，也隨之成為當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)老師的關(guān)注熱點。每個學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不同，我們可以制作出分層次的情感教學(xué)模式，以達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)能力的目的?！娟P(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)? 抽象思維能力? 培養(yǎng)一、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的重要性小學(xué)教學(xué)時期，學(xué)生對很對事物都產(chǎn)生好奇心，教師的教育引導(dǎo)就顯得十分關(guān)鍵和重要。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識往往會遇到一些的困難，這對于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展和成長產(chǎn)生了很大的影響。培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力十分關(guān)鍵和重要，這也是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的重要核
考試與評價 2021年8期2021-10-08
- 淺談高中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的抽象思維能力
視對學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)，因為很多物理知識的理解和物理問題的解決都必須要運用抽象思維能力。本文首先闡述了抽象思維能力的內(nèi)涵，其次分析了在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的意義，最后結(jié)合教學(xué)實踐經(jīng)驗提出了在高中物理教學(xué)中提高學(xué)生抽象思維能力的措施，通過培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，突出學(xué)生的課堂主體地位，有效促進(jìn)學(xué)生對課堂知識的掌握和運用，學(xué)生們的積極性逐步提高，在此希望能夠給廣大高中物理教師帶來一點有用參考。關(guān)鍵詞：高中物理;物理教學(xué);抽象思維能力高中物理是
高考·中 2021年7期2021-10-07
- 高中物理教學(xué)中學(xué)生抽象思維能力培養(yǎng)路徑分析
好對學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生更加全面、徹底的掌握和理解所學(xué)知識。高中物理教師在實際教學(xué)過程中，就必須加強(qiáng)對教學(xué)方法和教學(xué)模式的創(chuàng)新，注重對學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)和提升，使得學(xué)生可以把所學(xué)的物理知識可以靈活應(yīng)用在日常生活之中，同時也可以全面提升自己的物理水平。因此，本文通過對高中物理教學(xué)的現(xiàn)狀以及高中物理學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)進(jìn)行研究和分析，提出一些可行建議，以供參考。關(guān)鍵詞：高中物理;抽象思維能力;培養(yǎng);策略引言：高中物理學(xué)科其中包含的知識眾多，邏輯性極強(qiáng)
高考·上 2021年7期2021-10-02
- 初中物理教學(xué)中學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)
中對學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中物理;學(xué)生;抽象思維能力;培養(yǎng)策略1初中物理抽象思維教育的現(xiàn)狀1.1教育方法模式在初中物理教學(xué)中，大多數(shù)物理教師采用傳統(tǒng)的教育模式，只是盲目地向?qū)W生傳授知識，或者按照教學(xué)計劃給學(xué)生講課。這種落后的教育模式在一定程度上限制了學(xué)生的思維，導(dǎo)致學(xué)生的抽象思維得不到發(fā)展?？梢?，在教育模式中，學(xué)生在思考問題時容易陷入思維模式。面對復(fù)雜抽象的教學(xué)概念，學(xué)生很難通過思維方式理解問題，甚至走很多彎路。尤其是在力學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生很難體現(xiàn)
啟迪·中 2021年4期2021-09-10
- 分析高中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力
科對人的抽象思維能力具有極高的要求，要做好高中物理教學(xué)，必須注意培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，讓高中生能夠靈活運用抽象思維能力來學(xué)習(xí)物理知識，以達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果，既提升了高中物理教學(xué)質(zhì)量，同時對促進(jìn)高中學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的全面發(fā)展也能起到積極的作用。對此進(jìn)行深入分析探討，為提升高中生對物理知識的掌握水平，顯著提高其思維能力提供支持和幫助。關(guān)鍵詞：高中物理教學(xué);學(xué)生;抽象思維能力物理是一門非常重要的學(xué)科，在日常生活中處處都蘊(yùn)含著物理知識原理。物理學(xué)科的主要特
新課程·上旬 2021年31期2021-09-10
- 高中物理教學(xué)的特點解讀與抽象思維能力的培養(yǎng)
象能力、抽象思維能力，對高中物理課程教學(xué)特點要進(jìn)行重點解讀，這樣就會讓高中物理課本內(nèi)容、考試試題中的知識點都會趨向于簡單化，這樣就能讓學(xué)生更加高效化地學(xué)習(xí)高中物理課程知識，激發(fā)學(xué)生對高中物理課程學(xué)習(xí)的興趣，構(gòu)建高中物理高效化的課程教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：高中物理教學(xué);特點解讀;抽象思維能力;培養(yǎng)隨著當(dāng)前課程教學(xué)改革力度的增大，也會對高中物理課程教學(xué)工作提出新的更高的要求，在此過程中需要注意對學(xué)生的抽象思維能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)，這樣就能整體地提升高中物理課程教學(xué)水平
高考·中 2021年1期2021-09-10
- 關(guān)于高中物理教學(xué)特點的解讀與抽象思維能力的培養(yǎng)探討
實現(xiàn)學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)，已成為現(xiàn)階段高中物理教學(xué)的重要議題。本文筆者將對高中物理教學(xué)特點進(jìn)行分析，針對抽象思維能力的培養(yǎng)提出借鑒性意見。關(guān)鍵詞：高中物理;教學(xué)特點;抽象思維能力;培養(yǎng)策略對于高中階段的學(xué)生來講，學(xué)生的抽象思維能力培養(yǎng)，不僅需要學(xué)生要具備良好的分析能力，更需要學(xué)生具有一定的思考、探究和對知識的運用能力。在實際的教學(xué)中，如何才能實現(xiàn)有效性的教學(xué)呢？這就需要教師全面的認(rèn)識高中物理教學(xué)的基本特點，針對性的創(chuàng)建教學(xué)活動，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。以
高考·中 2021年1期2021-09-10
- 高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的途徑分析
培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力成為主要研究課題，鼓勵學(xué)生主動融入課堂，有利于提高學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)效果。鑒于此，結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗，就物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的路徑展開探究。關(guān)鍵詞：高中物理;抽象思維能力;培養(yǎng)方法應(yīng)試教育背景下，課堂教學(xué)主要以教師為主體地位，教學(xué)內(nèi)容局限于課本理論知識講解，教師布置作業(yè)。這種教學(xué)形式單一、枯燥，長此以往學(xué)生就會產(chǎn)生抵觸情緒，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和全面發(fā)展。高中物理在所有學(xué)科中具有一定難度，而且知識點抽象，故教師要主動對學(xué)生的
新課程·上旬 2021年31期2021-09-10
- 淺談如何在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主題概括能力
讀課堂;抽象思維能力;主題概括能力引言閱讀課堂的最終目的，是希望學(xué)生通過文字材料整理，在閱讀中把握中心思想，與作者進(jìn)行情感共鳴的同時，在概括能力的應(yīng)用中提高學(xué)習(xí)效果。所以教師不能忽略對學(xué)生閱讀意識的養(yǎng)成，而是有目的性的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)主觀性的激發(fā)中，能夠根據(jù)文字材料中傳遞的信息，有針對性的對文章主題進(jìn)行概括，才能明確學(xué)習(xí)方向并提高閱讀效果的同時，在抽象思維能力的應(yīng)用中，保證閱讀任務(wù)的快速完成。如何通過主題概括意識的鍛煉，更好幫助學(xué)生快速增強(qiáng)閱讀能力，是筆者主
科教創(chuàng)新與實踐 2021年19期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的方法
養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，可以有效幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)學(xué)知識，并提高數(shù)學(xué)成績?；c此，本文對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的方法展開了論述，希望可以有效提高小學(xué)階段學(xué)生的抽象思維能力，提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);抽象思維能力;方法前言：抽象能力對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，具有十分重要的作用。由于小學(xué)數(shù)學(xué)知識相對比較復(fù)雜抽象和復(fù)雜，假如學(xué)生的抽象思維能力不足，便會直接影響學(xué)生消化和吸引更多的數(shù)學(xué)知識，以致影響學(xué)生后期更深層數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。所以，小學(xué)
教學(xué)博覽 2021年3期2021-09-10
- 高中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的抽象思維能力
升學(xué)生的抽象思維能力成為了高中階段物理學(xué)科的培養(yǎng)學(xué)生的主要能力要求，希望通過高中物理的教學(xué)，學(xué)生不僅能掌握良好的物理知識，還能夠通過物理的學(xué)習(xí)逐漸的培養(yǎng)出優(yōu)秀的抽象思維的能力，為之后的深層學(xué)習(xí)打好堅實的思維能力基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高中物理教學(xué);抽象思維能力;提升中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-26-214引言在高中物理的學(xué)習(xí)中，無論是物理理論的理解還是對基本物理模型的理解都需要學(xué)生抽象思維能力較強(qiáng)，否則學(xué)生在理解時，便會出現(xiàn)困難，導(dǎo)致學(xué)生
小作家報·教研博覽 2021年26期2021-09-10
- 試論初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的策略
培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的重要階段，老師應(yīng)該提高學(xué)生抽象思維能力，擴(kuò)展知識面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力?！娟P(guān)鍵詞】初中物理教學(xué)、抽象思維能力;培養(yǎng)策略引言：抽象思維和邏輯推理兩者并不是獨立存在的，而是抽象思維能夠幫助學(xué)生進(jìn)行邏輯推理，包含了假設(shè)理想模型，辯證法證明等內(nèi)容。有很多學(xué)生認(rèn)為認(rèn)真聽課后但仍然不會做題，相反有些學(xué)生只認(rèn)真聽了一會但在課后卻能成功解答題目，這是因為學(xué)生抽象思維能力存在差別，這也體現(xiàn)了抽象思維能力在初中物理課堂中占據(jù)的重要地位。一、培養(yǎng)學(xué)生思維能力
紅豆教育 2021年2期2021-09-10
- 高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的實踐探究
視對學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)，那么會顯著降低教學(xué)有效性。學(xué)生會感覺知識理解和學(xué)習(xí)難度較大，會導(dǎo)致喪失學(xué)習(xí)興趣，無法良好掌握知識并靈活運用。因此高中物理教師需要積極轉(zhuǎn)變思想，綜合考慮學(xué)生認(rèn)知和思維特點，同時結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)科特點，對教學(xué)模式進(jìn)行改革和優(yōu)化，采取有效措施培養(yǎng)并強(qiáng)化學(xué)生抽象思維能力，確保有效提升學(xué)生思維能力及教學(xué)有效性?；诖?，文章就高中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的實踐措施進(jìn)行分析及探究。關(guān)鍵詞：高中物理教學(xué);教學(xué)策略;抽象思維能力;實
考試周刊 2021年46期2021-08-11
- 高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的策略分析
點而言，抽象思維能力已成為其在選拔人才時所參考的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。在高中階段物理教學(xué)中，這一思維能力對學(xué)生綜合發(fā)展而言至關(guān)重要。因此，本文將淺析在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的重要性以及有效培養(yǎng)策略，以期提升學(xué)生抽象思維能力?！絷P(guān)鍵詞：高中物理;抽象思維能力;培養(yǎng)策略分析在當(dāng)前社會中，我國社會與民眾對學(xué)生抽象思維能力水平以及相關(guān)思想愈加關(guān)注，對學(xué)生物理水平與綜合實力方面也更為注重。高中物理在該階段教學(xué)工作中占有重要地位，且該時期物理教學(xué)較復(fù)雜內(nèi)容，因此有
速讀·中旬 2021年8期2021-08-05
- 高中物理教學(xué)中對學(xué)生抽象思維能力的提高路徑分析
? 要：抽象思維能力即邏輯思維能力，在物理知識學(xué)習(xí)中學(xué)生要有意識訓(xùn)練抽象思維能力，這是發(fā)展其自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵路徑之一。下文圍繞高中物理教學(xué)過程，分析提高學(xué)生抽象思維能力的幾點方法，希望觀點可供參考?！絷P(guān)鍵詞：高中物理;抽象思維能力;培養(yǎng)策略物理學(xué)科的抽象性顯著，對學(xué)習(xí)者的抽象思維能力有很高要求，因此高中物理教學(xué)中學(xué)生的抽象思維能力培養(yǎng)是十分重要的。但是當(dāng)前的高中物理教學(xué)中，很多教師依然忽視學(xué)生的主體地位，實施灌輸式教學(xué)方法，這樣的教學(xué)模式對
速讀·下旬 2021年6期2021-07-23
- 注重加強(qiáng)高中物理教學(xué)提高學(xué)生抽象思維能力
高學(xué)生的抽象思維能力，引導(dǎo)學(xué)生理解物理學(xué)的本質(zhì)，增強(qiáng)科學(xué)探究能力和解決實際問題的能力。文章分析在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的必要性、高中物理教學(xué)現(xiàn)狀，探究提高學(xué)生抽象思維能力的策略。關(guān)鍵詞：高中物理;抽象思維能力;本質(zhì);能力;策略中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）17-0140-03物理學(xué)是自然科學(xué)領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)學(xué)科，研究自然界物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、相互作用和運動規(guī)律。在高中物理教學(xué)中，教師以基本規(guī)律、基本概
成才之路 2021年17期2021-06-28
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的策略
學(xué)習(xí)中，抽象思維能力的培養(yǎng)對學(xué)生至關(guān)重要。抽象思維能力是對抽象事物具體化的轉(zhuǎn)換能力，貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的始終。因此，在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人才需求升高的背景下，我國的小學(xué)數(shù)學(xué)教育應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。對此，教師可對我國小學(xué)數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀與問題、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的方法進(jìn)行簡單概述。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);抽象思維能力;培養(yǎng)策略中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2021
學(xué)周刊 2021年16期2021-06-24
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的策略
到小學(xué)生抽象思維能力的高低。只有讓教師創(chuàng)新思維，不斷更新教學(xué)觀念，開創(chuàng)新的教學(xué)方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，才能更加有效地提高學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)成績，更加直接地達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的目的。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);抽象思維能力;策略引言：新課改背景下，教師需要升級小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)。教師以培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力為主，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過激活抽象能力，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的良好體系和模式，整合小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)模式，幫助學(xué)生在面對
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年11期2021-06-15
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中抽象思維能力的培養(yǎng)
期，數(shù)學(xué)抽象思維能力的培養(yǎng)正當(dāng)時。為此，教師進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)，可依托教學(xué)內(nèi)容，多角度進(jìn)行學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具備數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中抽象理解能力，循序提升抽象思維能力，取得更加理想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);抽象思維能力;培養(yǎng)前言：抽象思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生的一種能力，具有確定、條理性的特點，可使學(xué)生具備抽象思維能力，完成有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，輕松體驗運用數(shù)學(xué)概念進(jìn)行判斷與推理數(shù)學(xué)知識樂趣，喜歡上數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成學(xué)習(xí)思考與驗證習(xí)慣，擁有分析
家庭教育報·教師論壇 2021年18期2021-06-12
- 高中物理教學(xué)中學(xué)生抽象思維能力的提升策略
注重學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)，這樣學(xué)生才能夠掌握更多的基礎(chǔ)理論知識，并將其應(yīng)用到生活實踐中，并對高中物理教學(xué)成果產(chǎn)生一定的影響。因此，在高中物理日常教學(xué)中，教師應(yīng)將學(xué)生抽象思維能力培養(yǎng)作為教學(xué)重點，使學(xué)生加深對教材內(nèi)容的理解，文章重點針對高中物理教學(xué)中學(xué)生抽象思維能力的提升策略進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：高中物理教學(xué);抽象思維能力;提升策略物理是高中教學(xué)階段的關(guān)鍵科目之一，這門學(xué)科具有抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性特點，并對高中生思維能力、學(xué)習(xí)能力提出了更加嚴(yán)格的要求。目前，高中物
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年7期2021-06-09
- 如何在高中物理教學(xué)中提高學(xué)生抽象思維能力
高學(xué)生的抽象思維能力，有助于深化學(xué)生對物理概念的認(rèn)識與理解，其更好的掌握物理知識本質(zhì)，提高其運用物理知識解決實際問題的靈活性.本文結(jié)合自身教學(xué)實踐，探討在高中物理教學(xué)中提高學(xué)生抽象思維能力的相關(guān)舉措，以供參考.關(guān)鍵詞：高中物理;教學(xué);提高;抽象思維能力中圖分類號：G632????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????? 文章編號：1008-0333（2021）36-0042-02高中物理教學(xué)中應(yīng)做好抽象思維理論知識的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到抽象思維是以概念為起點去進(jìn)行思維，進(jìn)而再
數(shù)理化解題研究·綜合版 2021年12期2021-05-30
- 指向數(shù)學(xué)抽象，打造深學(xué)課堂
形成數(shù)學(xué)抽象思維能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);抽象思維能力;策略數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、空間等關(guān)系的學(xué)科，許多結(jié)論的獲得需要經(jīng)過嚴(yán)密的推理與論證，所使用的理論與方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過實際，因而具有高度的抽象性。教師要讓知識的學(xué)習(xí)回歸生活，將生活問題數(shù)學(xué)化，或?qū)?shù)的精確與形的關(guān)系建立關(guān)聯(lián)，將抽象的文字轉(zhuǎn)化為直觀的圖像，或引生動手操作，讓他們獲得深度的感悟，或在表達(dá)中外顯思維，讓學(xué)生的抽象思維能力獲得提升。1.探尋概念：融入生活，依托工具，化抽象為直觀概念是對生活世界中具有共同屬性
中原商報·科教研究 2021年6期2021-05-13
- 高中物理教學(xué)中學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)
高學(xué)生的抽象思維能力。但實際上高中物理對學(xué)生的抽象思維能力的要求很高，只依靠學(xué)生進(jìn)行自主思考，就難以達(dá)到高中物理這門學(xué)科的要求。也就是說，高中物理教師需要參與到這個過程中來，采取相應(yīng)措施來提高學(xué)生的抽象思維能力，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)高中物理。本文將結(jié)合當(dāng)前的高中物理教學(xué)現(xiàn)狀提出相應(yīng)的措施。關(guān)鍵詞：高中物理;抽象思維能力;培養(yǎng);措施高中物理對于高中階段的學(xué)生來說是一門比較難的學(xué)科，主要原因在于高中物理學(xué)科中涉及到了許多高中生比較陌生并且比較抽象的知識。也就是說
科學(xué)與財富 2021年36期2021-05-10
- 高中物理教學(xué)中提高學(xué)生抽象思維能力的策略
，學(xué)生的抽象思維能力會直接影響其物理學(xué)習(xí)效果。很多高中生感覺物理難學(xué)，很大程度上是因為其抽象思維能力有待提升。因此，在高中物理教學(xué)中，教師不僅需要傳授學(xué)生物理知識，更應(yīng)該通過有效的手段培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，讓學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)物理知識?！娟P(guān)鍵詞】高中物理;抽象思維能力;教學(xué)策略【中圖分類號】G633.7? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-8437（2021）34-0121-02抽象思維是指在復(fù)雜問題中抽象出其中的本質(zhì)內(nèi)容，而淡化其他非本質(zhì)內(nèi)容的
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2021年6期2021-04-23
- 探討高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的措施
于學(xué)生的抽象思維能力提出了更高的要求。采取何種措施才能夠有效提升培養(yǎng)并提升學(xué)生的抽象思維能力，保證高中物理教學(xué)質(zhì)量，成為當(dāng)前每一位高中物理教師需要深入思考的問題。關(guān)鍵詞：高中物理教學(xué) 抽象思維能力 培養(yǎng)與初中物理的基礎(chǔ)性知識相比，高中物理知識的抽象性更強(qiáng)、學(xué)習(xí)難度更大。而抽象思維能力，則可以幫助學(xué)生對真實的本質(zhì)有一個更加深入的了解，為學(xué)好物理知識打好基礎(chǔ)。所以，要想提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，加深學(xué)生對抽象物理知識的理解與應(yīng)用，就必須要加強(qiáng)學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)與
成長 2021年2期2021-04-12
- 高中物理教學(xué)中提高學(xué)生抽象思維能力的對策研究
高學(xué)生的抽象思維能力，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活。因此，高中物理教師要根據(jù)物理學(xué)科所特有的特點來幫助學(xué)生解決物理定理和性質(zhì)等抽象問題，來達(dá)到提高學(xué)生抽象邏輯思維能力的目的。本文簡要分析了高中物理教學(xué)中提高學(xué)生抽象思維能力的具體意義，以及一些提高學(xué)生的抽象邏輯思維能力的措施?！娟P(guān)鍵詞】 高中物理教學(xué)? 抽象思維能力? 對策研究引言學(xué)生要想學(xué)好物理，首先要做的就是掌握物理概念、定理和物理規(guī)律等知識，提高自身的抽象邏輯思維能力。在此過程中，學(xué)生可以在研究物理規(guī)律
考試與評價 2021年2期2021-04-06
- 論矩陣等式在線性代數(shù)中的重要性
了學(xué)生的抽象思維能力。本文通過實際問題討論了矩陣等式與線性代數(shù)概念的對應(yīng)關(guān)系，最后針對幾個考研試題，進(jìn)一步分析了矩陣等式在線性代數(shù)學(xué)習(xí)中的重要性。[關(guān)鍵詞]矩陣等式;線性代數(shù);抽象思維能力[中圖分類號] O151.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2021）03-0116-04一、問題引入線性代數(shù)是所有高校工科專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課程，同時它也是工程數(shù)學(xué)中最重要的組成部分，它還是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程的前提和工具。然而由于線性代數(shù)高度抽象、
大學(xué)教育 2021年3期2021-03-24
- 從數(shù)學(xué)概念教學(xué)設(shè)計的視角談抽象思維能力培養(yǎng)
角下進(jìn)行抽象思維能力的培養(yǎng)是高效的. 文章介紹了概念教學(xué)設(shè)計與抽象思維能力的含義，并以“曲線與方程”一課為例，闡述了數(shù)學(xué)概念教學(xué)設(shè)計視角下抽象思維能力培養(yǎng)的教學(xué)實踐及思考.[關(guān)鍵詞] 數(shù)學(xué)概念教學(xué);抽象思維能力;曲線與方程;培養(yǎng)[?] 問題的提出高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師不僅需要關(guān)注學(xué)科知識，還需要關(guān)注到學(xué)生的感知、體驗和思維，更需要關(guān)注到學(xué)生抽象思維的發(fā)展. 這是因為高中生的腦力勞動已經(jīng)具有一定的特征，抽象思維已經(jīng)逐漸成形，這就對教師知識傳授的質(zhì)量提出了
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2021年9期2021-03-22
- 初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的途徑
對學(xué)生的抽象思維能力進(jìn)行培養(yǎng)，能夠?qū)W(xué)生物理學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率起到重要的促進(jìn)作用。所以在開展初中物理教學(xué)活動的過程中，教師應(yīng)該積極對各方面的教學(xué)資源進(jìn)行充分應(yīng)用，以促使課堂教學(xué)的靈活性得到不斷提升，強(qiáng)化學(xué)生對課堂教學(xué)的參與度，以實現(xiàn)學(xué)生抽象思維能力的提升。以此為基礎(chǔ)，本文將主要對初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的途徑進(jìn)行探究?！娟P(guān)鍵詞】初中物理教學(xué);抽象思維能力;實驗教學(xué)中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：0493-2099（2021）04
天津教育·上 2021年2期2021-03-17
- 試論初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的策略
先分析了抽象思維能力的內(nèi)涵，然后分析了培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的必要性以及初中物理抽象思維教育現(xiàn)狀，最后分析了初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的策略。關(guān)鍵詞：初中物理;抽象思維能力;培養(yǎng)策略中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）09-0103-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.09.051物理學(xué)科是初中階段重要的一門科目，由于該學(xué)科知識點復(fù)雜
學(xué)周刊 2021年9期2021-03-15
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)新教材概念課高效模式
在發(fā)展;抽象思維能力各個課程學(xué)科的體系中，對于抽象概念知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教師都是極為重視的，學(xué)生只有在理解了基礎(chǔ)的概念性知識內(nèi)容的前提下，才能夠?qū)τ谥匾膹?fù)雜問題進(jìn)行一個合理全面的解讀，所以教師再根據(jù)不同的教學(xué)概念的設(shè)置，對于課堂中的教學(xué)活動進(jìn)行創(chuàng)新開展的時候，都能夠讓學(xué)生對比不同的學(xué)習(xí)素材，從而有效的提高學(xué)生的概念學(xué)習(xí)的思維意識，這樣學(xué)生在運用概念之舍進(jìn)行教學(xué)問題解讀的時候，也能夠讓學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)和理性進(jìn)行充分的探究和思考，在全新的概念類比過程中，能夠
學(xué)生之友 2021年10期2021-02-22
- 高中物理教學(xué)中對學(xué)生抽象思維能力的提高路徑分析
要：基于抽象思維能力對學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展過程中的重要作用，文章以高中物理教學(xué)為出發(fā)點，從五方面對學(xué)生抽象思維能力的提高路徑進(jìn)行研究，以此在增強(qiáng)學(xué)生對物理知識的掌握下，實現(xiàn)學(xué)生抽象思維能力的全面提升。關(guān)鍵詞：高中物理;抽象思維能力;課程教學(xué);提高策略物理，就是一門以事物為依據(jù)，通過對物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)和一般規(guī)律的研究，達(dá)到加強(qiáng)運用知識目的的學(xué)科。物理思維，則是對物理事物內(nèi)在規(guī)律和物理事物之間的聯(lián)系進(jìn)行有意識的探究的思維。由于物理學(xué)習(xí)的對象就是物理事物，學(xué)生在對物理知識進(jìn)
考試周刊 2021年12期2021-02-21
- 高中物理課堂提升學(xué)生抽象思維的對策
中物理;抽象思維能力;培養(yǎng)探究在高中物理教學(xué)中，教師既要重視核心素質(zhì)的培養(yǎng)，又要重視教育教學(xué)，要從高中物理的角度出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生的抽象思考，并制訂有針對性的教學(xué)方案，以減輕高中生的物理學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使他們能夠主動地參加課本的學(xué)習(xí)，掌握更多的知識點，減少各種影響因素，從而為今后的發(fā)展做好準(zhǔn)備。同時，還要結(jié)合教材中的知識，不斷地優(yōu)化教學(xué)計劃，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。一、高中物理教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行抽象思考提升的價值高中物理在內(nèi)容、知識的難度上，不但在“量”上有所提升，在“質(zhì)
科學(xué)與生活 2021年30期2021-02-18
- 淺談高中物理教學(xué)過程中如何提升學(xué)生抽象思維能力
不斷提升抽象思維能力，養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)和解題的習(xí)慣。文章主要從知識點教學(xué)、習(xí)題教學(xué)及物理實驗課程教學(xué)三個方面闡述了如何提升學(xué)生抽象思維能力。關(guān)鍵詞：高中物理;抽象思維能力;習(xí)題教學(xué);實驗教學(xué)一、 在知識點教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力物理知識教學(xué)中，很多的知識點之間有一定的科學(xué)辯證關(guān)系。在教學(xué)中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生明確知識點之間的科學(xué)辯證關(guān)系。所有事物均具有對立統(tǒng)一性的特點，如自然界中的萬物、社會、思想領(lǐng)域等方面。物理學(xué)同樣具有這一特點，物理學(xué)科所研究的對象
考試周刊 2021年93期2021-01-03
- 多措并舉，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力
要】 抽象思維能力不僅能夠促進(jìn)學(xué)生高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，而且能夠拓寬學(xué)生的發(fā)展空間。抽象思維能力與多種因素有關(guān)，下面從把握抽象知識的本質(zhì)、應(yīng)用知識解決問題、綜合關(guān)聯(lián)不同知識三個方面進(jìn)行簡單探討，以促進(jìn)學(xué)生抽象思維能力的提高。【關(guān)鍵詞】 抽象思維能力;高中數(shù)學(xué);提高數(shù)學(xué)是高中理科中最為抽象的一門學(xué)科，數(shù)學(xué)所研究的對象也是抽象思維的產(chǎn)物，并且常用一些形式化的符號來解釋或證明一些問題。因此，要想學(xué)好高中數(shù)學(xué)并拓寬今后的發(fā)展空間，不僅需要掌握數(shù)學(xué)知識，更要注重數(shù)學(xué)思想
數(shù)學(xué)大世界·下旬刊 2020年11期2020-12-28
- 高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的策略研究
理對學(xué)生抽象思維能力具有較高要求，但目前高中物理教學(xué)過程中對學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)存在一些問題。探討這些問題，并提出相應(yīng)的解決策略。關(guān)鍵詞：高中物理;抽象思維能力;學(xué)生;策略抽象思維能力對學(xué)生學(xué)習(xí)及未來發(fā)展具有重要作用，其可以提升學(xué)生智力和思維能力。傳統(tǒng)教學(xué)中，高中物理比較重視學(xué)生掌握知識的牢固程度，但輕視學(xué)生的抽象思維能力?；A(chǔ)知識固然重要，但抽象思維也一樣重要。因此這種教學(xué)方式應(yīng)該進(jìn)行改進(jìn)，不斷重視并提升學(xué)生的抽象思維能力，使學(xué)生學(xué)習(xí)能力獲得全面發(fā)展。
新課程·上旬 2020年42期2020-12-23
- 高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的策略分析
養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，同時，顯著提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效果，并對物理知識進(jìn)行有效的把握和了解，本文對其進(jìn)行研究分析?！娟P(guān)鍵詞】高中物理? 抽象思維能力? 培養(yǎng)【中圖分類號】G633.7? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）44-0125-02前言在現(xiàn)代教育的背景下，我們的教學(xué)模式和教學(xué)理念都發(fā)生了變化。我們的高中物理教學(xué)也發(fā)生了翻天覆地的變化，在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，才能提高物理教學(xué)的課堂效率。對于抽象思維能力是思維邏輯
課程教育研究 2020年44期2020-12-09