實(shí)驗(yàn)操作
- 精準(zhǔn)把握教材下提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效
；核心素養(yǎng)；實(shí)驗(yàn)操作；分析推理；信息技術(shù)伴隨著新課改的不斷實(shí)施與推進(jìn)，全面提高課堂教學(xué)實(shí)效成為教師越來越關(guān)注的重點(diǎn)。課堂教學(xué)實(shí)效的提升不僅能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能提升學(xué)生的自主探究能力以及相應(yīng)的邏輯思維能力等，促進(jìn)學(xué)生的整體性發(fā)展。一、整合教材中關(guān)聯(lián)的知識，搭建整體性的知識框架在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分關(guān)注到對教材中關(guān)聯(lián)的知識的整合，在切實(shí)提升課堂教學(xué)實(shí)效方面的重要價(jià)值，積極地展開對教材中新知識的分析與探索，發(fā)現(xiàn)與挖掘與新知識所關(guān)聯(lián)的
文理導(dǎo)航 2023年20期2023-06-06
- 怎樣提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力
助。教師利用實(shí)驗(yàn)操作為學(xué)生展示物理知識，學(xué)生通過親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，進(jìn)而深入地理解知識點(diǎn)，并且基于實(shí)驗(yàn)開展的物理課程教學(xué)會更加具有趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使其能夠主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)的過程中，有效提升物理課程的綜合教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：學(xué)生；實(shí)驗(yàn)操作；能力引言在初中教育階段，物理課程是一門綜合性較強(qiáng)且對學(xué)生邏輯思維能力要求較高的理科課程。而初中階段的學(xué)生思維正處于快速發(fā)展和完善的過程中，在物理課程學(xué)習(xí)中絕大部分學(xué)生會感覺到有難度。而初中又是實(shí)現(xiàn)承前
- 基于核心素養(yǎng)下高三化學(xué)復(fù)習(xí)有效性研究
強(qiáng)錯(cuò)題整理;實(shí)驗(yàn)操作教師面對不同的教學(xué)環(huán)節(jié)的開展，都需要從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度出發(fā)，這樣才能了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，也才能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，對于不同的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，進(jìn)行合理的創(chuàng)新，幫助任課教師對于自己的教學(xué)能力進(jìn)行提升。在核心素養(yǎng)視域下，對于學(xué)生的宏觀辨識與微觀探析的能力都需要進(jìn)行有效的培養(yǎng)，這樣才能幫助學(xué)生對于知識內(nèi)容進(jìn)行合理有效的運(yùn)用，并讓學(xué)生在面對不同的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)候，可以積極主動(dòng)地提出自己的學(xué)習(xí)想法，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生的自主分析的思維意識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- 培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力之我見
學(xué)的學(xué)習(xí)要以實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)為核心，而實(shí)驗(yàn)則是探究活動(dòng)中最常用的一種方式。它對培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)都具有積極的作用?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，科學(xué)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教師需帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的觀察實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作等活動(dòng)。關(guān)鍵詞：培養(yǎng)? 科學(xué)? 實(shí)驗(yàn)操作? ?能力實(shí)驗(yàn)操作是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的顯著特點(diǎn)之一。它對培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)都具有積極的作用?！犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“小學(xué)
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 新課標(biāo)下改進(jìn)高中物理教學(xué)的探索
;教學(xué)理念;實(shí)驗(yàn)操作 《全日制物理課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的理念是提倡“以學(xué)生為本”，特別注重從自然走向社會，從生活走向物理，體現(xiàn)出科學(xué)探索及學(xué)習(xí)方式的多樣性，而且注重學(xué)科滲透和新科技納入，通過這樣的教學(xué)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在這樣的理念下，要求物理教師在教學(xué)中要全面、深刻地揭示物理學(xué)科的特性和教育功能，探討物理教學(xué)與課程的整合，提高學(xué)生的綜合能力。一、學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念教學(xué)理念是教學(xué)行為的理論支點(diǎn)，是一種來自教育實(shí)踐上的理性認(rèn)識，是
黑河教育 2022年4期2022-06-20
- 高職化學(xué)課堂教學(xué)有效性的影響因素及策略
程;有效性;實(shí)驗(yàn)操作隨著職業(yè)教育改革的不斷推進(jìn)，培養(yǎng)更多技術(shù)工匠型人才成為職業(yè)院校的重要使命?；瘜W(xué)是一門自然基礎(chǔ)學(xué)科，已經(jīng)滲透到我國諸多領(lǐng)域，成為培養(yǎng)新時(shí)代理工類人才的基礎(chǔ)學(xué)科。課堂教學(xué)是高職教育的主要渠道，也是培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)用型人才的重要手段。然而，高職化學(xué)課堂教學(xué)存在低效甚至無效的現(xiàn)象，導(dǎo)致高職院校培養(yǎng)的化工類人才難以滿足就業(yè)崗位的要求。因此，本研究結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)闡述提升高職化學(xué)課堂教學(xué)有效性的具體策略，以助力高素質(zhì)工匠型人才的培養(yǎng)。1高職化學(xué)課
現(xiàn)代鹽化工 2022年2期2022-06-10
- 讓數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)操作更富有智慧
。[關(guān)鍵詞]實(shí)驗(yàn)操作;經(jīng)驗(yàn);大數(shù)據(jù);習(xí)題[中圖分類號] G623.5[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2022）14-0052-03[教學(xué)片段]師：下面我們通過實(shí)驗(yàn)探究錐形玻璃容器體積的求法。先在錐形玻璃容器中裝滿太空沙，再將裝好的太空沙倒入一個(gè)圓柱形玻璃容器中，重復(fù)操作，看看需要幾次才能裝滿。各小組分工合作。師：圓柱形玻璃容器裝滿太空沙需要幾次？錐形玻璃容器和圓柱形玻璃容器的體積有什么關(guān)聯(lián)？生1：圓柱形玻璃容器裝滿太空沙需要3次。我覺得
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2022年5期2022-05-30
- 初中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力培養(yǎng)研究
與機(jī)會、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性、創(chuàng)設(shè)趣味實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)注意能力、組織分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、建立科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)成績考核體系，鞏固學(xué)生動(dòng)手能力七個(gè)方面闡述了強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的措施。關(guān)鍵詞：初中學(xué)生;實(shí)驗(yàn)操作;加強(qiáng);動(dòng)手能力隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)高素質(zhì)的實(shí)用型人才成為當(dāng)今社會對人才的要求。因此，在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作練習(xí)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)?；瘜W(xué)中的動(dòng)手能力是指學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)的能力，它是一種將理論聯(lián)系實(shí)際，將感性認(rèn)識
學(xué)習(xí)與科普 2022年17期2022-04-23
- 淺談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中所面臨的困境及解決辦法
：化學(xué)實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)操作;解決辦法引言化學(xué)學(xué)科作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，中學(xué)化學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)主要在于提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在當(dāng)前的初中化學(xué)教學(xué)過程中，教師需要以新課標(biāo)的要求為導(dǎo)向，注重發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，通過合理開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。因此，本文就針對初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)存在的問題進(jìn)行深入分析和探究，希望能夠更好地推動(dòng)初中化學(xué)教學(xué)的發(fā)展。1初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題1.1實(shí)驗(yàn)設(shè)備有待更新目前，一些農(nóng)村初中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備仍然比
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年7期2022-04-21
- 全景式數(shù)學(xué)視野下“三角形內(nèi)角和”的教學(xué)與思考
角形內(nèi)角和 實(shí)驗(yàn)操作 分析推理 非歐幾何 全景式數(shù)學(xué)教育“三角形內(nèi)角和”是北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊的教學(xué)內(nèi)容，教材按照“情景啟動(dòng)—度量發(fā)現(xiàn)—操作驗(yàn)證—得出結(jié)論”這樣的學(xué)習(xí)路徑進(jìn)行編排。通過量一量、拼一拼、折一折等操作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法得出“三角形的內(nèi)角和是180°”的結(jié)論。一般的教學(xué)思路是先讓學(xué)生測量三角形三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)并求和，再組織學(xué)生通過剪、拼、折等操作活動(dòng)將三個(gè)內(nèi)角移到一起組成一個(gè)平角，得出“三角形內(nèi)角和是180°”的結(jié)論。學(xué)生在實(shí)際測量過程中
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2022年4期2022-04-21
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新研究
：高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)操作;改革;創(chuàng)新;實(shí)踐引言高中化學(xué)是理科必修科目，是為學(xué)生日后學(xué)習(xí)化學(xué)奠定基礎(chǔ)的重要學(xué)科。在高中化學(xué)教學(xué)時(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力為核心目的。如何提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能，是當(dāng)代高中化學(xué)教學(xué)時(shí)要尤為關(guān)注的問題。高中化學(xué)教師應(yīng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程，以確保其契合現(xiàn)代教育發(fā)展要求，逐步強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力。一、設(shè)置綠色環(huán)保實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)探究能力高中化學(xué)教學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)屬于教師指導(dǎo)學(xué)生探究化學(xué)知識及本質(zhì)的重要手段。教師在化學(xué)教學(xué)過程中，要助力學(xué)生創(chuàng)新化學(xué)學(xué)習(xí)目
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年7期2022-03-05
- 立足實(shí)驗(yàn)操作，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更高效
要對如何借助實(shí)驗(yàn)操作來提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性展開探究，以期能夠提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);實(shí)驗(yàn)操作;實(shí)施策略中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-44-118由于受到傳統(tǒng)教育教學(xué)理念的束縛，教師往往占據(jù)了課堂教學(xué)的主體地位，學(xué)生只能被動(dòng)地接受教師所灌輸?shù)臄?shù)學(xué)知識。即便是學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，并且在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中進(jìn)行了應(yīng)用，但是由于缺乏具體的思考過程，因此無法對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生深層次的理解與認(rèn)知，這
小作家報(bào)·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 實(shí)驗(yàn)操作在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)中，應(yīng)用實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)，不僅能夠幫助學(xué)生提升對抽象性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識與理解能力，更能夠培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維能力、思考能力與實(shí)踐操作能力，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量。本文首先闡述了實(shí)驗(yàn)操作在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，在此基礎(chǔ)上著重探討了實(shí)驗(yàn)操作在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法。【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué)? 實(shí)驗(yàn)操作? 應(yīng)用方法數(shù)學(xué)是一門以分析和推理為主的學(xué)科，對學(xué)生的邏輯思維能力要求很高。但隨著教育的發(fā)展，當(dāng)前的新課標(biāo)教育理念要求學(xué)生不單單是學(xué)會知識，還要具備一定
考試與評價(jià) 2021年11期2021-12-13
- 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作技能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識
理論知識，為實(shí)驗(yàn)操作和企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐打下基礎(chǔ);訓(xùn)練扎實(shí)的專業(yè)基本功;培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)操作與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐能力;認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)記錄，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果;展開聯(lián)想，獨(dú)立設(shè)計(jì)制作電子電路。關(guān)鍵詞：電工電子技術(shù);實(shí)驗(yàn)操作;理論知識講解這節(jié)課的過程中，實(shí)驗(yàn)占據(jù)著很大一部分比例。因此，教師在講解該門課程的時(shí)候，應(yīng)該將實(shí)驗(yàn)作為重要組成部分，即可以采取哪些方法來讓實(shí)驗(yàn)部分滲透到課程之中，實(shí)驗(yàn)操作演示這個(gè)環(huán)節(jié)能夠提升學(xué)生的哪部分能力呢？一、夯實(shí)理論基礎(chǔ)，為實(shí)驗(yàn)開展奠定基礎(chǔ)（一）培養(yǎng)學(xué)生
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年42期2021-12-03
- 幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)施困境及改進(jìn)措施
兒園開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，目的是通過幼兒親自動(dòng)手、操作實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，發(fā)現(xiàn)事物的變化及其相互關(guān)系，理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知，實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。為此，在集體活動(dòng)中教師應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的科學(xué)實(shí)踐精神，告訴幼兒實(shí)踐出真知，重視幼兒科學(xué)知識的積累。本文以幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)《沉與浮》為例，分析活動(dòng)實(shí)施的困境，并針對性的提出了活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的建議，希望能夠?yàn)?/div>
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年9期2021-11-28
- 初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的實(shí)踐探究
尊重科學(xué)——實(shí)驗(yàn)操作導(dǎo)入，提升素養(yǎng)，提升思維——問題探索導(dǎo)入，活躍課堂，活躍氣氛——趣味游戲?qū)?，認(rèn)識生活，認(rèn)識數(shù)學(xué)——生活實(shí)例導(dǎo)入，通過具體的實(shí)例來闡述導(dǎo)入的重要性和多樣性，幫助課堂重難點(diǎn)的突破以及提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。關(guān)鍵詞：導(dǎo)入;教材引例;實(shí)驗(yàn)操作;問題探索;趣味游戲;生活實(shí)例中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-38-460一、問題的提出1. 目前初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入主要問題1） 導(dǎo)入的過程缺失在平時(shí)的常態(tài)課中，我們往往能聽到、看小作家報(bào)·教研博覽 2021年38期2021-11-18
- 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)初探
文對初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)策略進(jìn)行了探索。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);實(shí)驗(yàn)操作;教學(xué)策略一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題1、教學(xué)觀念較為傳統(tǒng)和僵化在傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)過程中，由于應(yīng)試教育的影響過于根深固蒂，尤其是面臨著重要的升學(xué)考試，所以對于教學(xué)重點(diǎn)更側(cè)重于理論知識的教學(xué)，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視度普遍不高。雖然新課程標(biāo)準(zhǔn)理念在不斷貫徹和落實(shí)，并且取得了一定的成績，但是大部分教師的教學(xué)理念和思維并沒有及時(shí)進(jìn)行更新與轉(zhuǎn)變，在初中化學(xué)教學(xué)中依舊側(cè)重于理念知識的教學(xué)，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)并沒快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年14期2021-11-15
- 高中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作與其心理安全影響的關(guān)系研究
展高中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作對其心理安全的影響關(guān)系的研究，可以對之后的教學(xué)提供科學(xué)的、有價(jià)值的建議。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)操作;心理;安全影響一般來說，安全的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作就是指在實(shí)驗(yàn)操作過程中對自身沒有危險(xiǎn)、危害和損失的操作。但是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作過程中會用到一些易燃易爆、強(qiáng)氧化性、強(qiáng)腐蝕性和強(qiáng)酸強(qiáng)堿的試劑，這些試劑存在一定的危險(xiǎn)性，在取用時(shí)候?qū)W生的心理安全會相對較低，為此就高中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作與其心理安全影響的關(guān)系做了研究。1目前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在主要問題1.1實(shí)驗(yàn)科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年22期2021-11-07
- 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)初探
文對初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)策略進(jìn)行了探索。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);實(shí)驗(yàn)操作;教學(xué)策略一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題1、教學(xué)觀念較為傳統(tǒng)和僵化在傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)過程中，由于應(yīng)試教育的影響過于根深固蒂，尤其是面臨著重要的升學(xué)考試，所以對于教學(xué)重點(diǎn)更側(cè)重于理論知識的教學(xué)，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視度普遍不高。雖然新課程標(biāo)準(zhǔn)理念在不斷貫徹和落實(shí)，并且取得了一定的成績，但是大部分教師的教學(xué)理念和思維并沒有及時(shí)進(jìn)行更新與轉(zhuǎn)變，在初中化學(xué)教學(xué)中依舊側(cè)重于理念知識的教學(xué)，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)并沒科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年32期2021-10-21
- 高中生物教學(xué)中趣味教學(xué)的運(yùn)用探析
提問方式? 實(shí)驗(yàn)操作? 適宜情境一個(gè)真正懂學(xué)生的高中生物教師，會對學(xué)生的實(shí)際有一個(gè)全面的認(rèn)識，并會從學(xué)生的興趣特征入手，以興趣引領(lǐng)生物教學(xué)，讓學(xué)生真正體會到生物學(xué)習(xí)的極大樂趣，從而能夠?yàn)樯锝虒W(xué)的高效有序進(jìn)行提供保障。有鑒于此，廣大高中生物教育實(shí)踐者需要運(yùn)用趣味教學(xué)打造精品生物教學(xué)課堂，讓學(xué)生對生物課滿懷期待，全身心地投入到生物教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，不斷促進(jìn)高中生物教學(xué)實(shí)效性的穩(wěn)步提升。下面，我將對高中生物教學(xué)中趣味教學(xué)的運(yùn)用進(jìn)行一番闡述和說明。一、改革提問方考試與評價(jià) 2021年8期2021-10-08
- 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)要“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”
、描述和總結(jié)實(shí)驗(yàn)操作流程，進(jìn)而從不同的實(shí)驗(yàn)操作方法中思考并提煉出問題的本質(zhì).[關(guān)鍵詞] 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)操作;本質(zhì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生通過動(dòng)手動(dòng)腦，以“做”為支架的數(shù)學(xué)教與學(xué)的活動(dòng)方式，是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用有關(guān)工具，通過實(shí)際操作，在認(rèn)知與非認(rèn)知因素參與下進(jìn)行的一種發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論、理解數(shù)學(xué)知識、驗(yàn)證數(shù)學(xué)結(jié)論的數(shù)學(xué)活動(dòng)[1]. 如果只有實(shí)際操作，而缺乏對操作現(xiàn)象的分析與思考，那就可能失去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論、理解數(shù)學(xué)知識、驗(yàn)證數(shù)學(xué)結(jié)論的大好機(jī)會，從而成為“表面的熱鬧”.數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2021年8期2021-09-30
- 初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與教學(xué)研究
式實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì);實(shí)驗(yàn)操作【中圖分類號】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）20-0183-02【Abstract】At the junior high school level，students will study chemistry. As the foundation of natural science，chemistry will bring students a different perspective. T當(dāng)代家庭教育 2021年20期2021-09-23
- 多媒體在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的有效運(yùn)用研究
、規(guī)范地展開實(shí)驗(yàn)操作學(xué)習(xí)。目前不少小學(xué)科學(xué)教師已經(jīng)開始重視運(yùn)用多媒體技術(shù)展開實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并獲得了不錯(cuò)的多媒體教學(xué)實(shí)效。這意味著教師應(yīng)將多媒體與科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)融合，加快實(shí)現(xiàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。關(guān)鍵詞：多媒體;小學(xué)科學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);實(shí)驗(yàn)操作小學(xué)科學(xué)教師在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，觀察發(fā)現(xiàn)了不少的教學(xué)問題。比如實(shí)驗(yàn)教學(xué)知識對學(xué)生的吸引力沒有預(yù)期中的大，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的參與度也沒有達(dá)到預(yù)期要求，限制了科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效發(fā)展。歸根到底是學(xué)生的興趣與積極性均比較低，思維活力也不啟迪·中 2021年1期2021-09-10
- 高中物理有效課堂教學(xué)方法的探討
中物理教學(xué);實(shí)驗(yàn)操作隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實(shí)施，對教師的教學(xué)方法也提出了更高的要求，若教師仍然采用傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，則無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響了教學(xué)效果。教師在開展高中物理課堂教學(xué)時(shí)，為了使有效課堂教學(xué)方法得到不斷豐富，教師需要結(jié)合時(shí)代與社會發(fā)展需求，不斷提升自身的教學(xué)能力，并采取多元化的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度參與到高中物理知識學(xué)習(xí)中，為提高學(xué)生物理知識學(xué)習(xí)效果奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。一、加強(qiáng)物理有效課堂教學(xué)方法的重要性有效課堂的開展是指在開展科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年12期2021-09-10
- 中考生物實(shí)驗(yàn)操作題的錯(cuò)例辨析
0年起將生物實(shí)驗(yàn)操作考試納入中考必考內(nèi)容，并將考試分?jǐn)?shù)計(jì)入中考總分。筆者通過對近幾年銅陵市中考生物實(shí)驗(yàn)操作考試中考生操作的觀察，以及對中考生物實(shí)驗(yàn)操作題的分析，總結(jié)了考生易錯(cuò)的考核點(diǎn)，并提出了幾點(diǎn)方法建議。關(guān)鍵詞：中考? 實(shí)驗(yàn)操作? 錯(cuò)例一、安徽省銅陵市中考生物實(shí)驗(yàn)操作考試方案簡介為著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和實(shí)踐動(dòng)手能力，充分發(fā)揮招生考試在實(shí)施新課程中的導(dǎo)向作用，自2010年起，將生物實(shí)驗(yàn)操作考試列入中考必考內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)操作考試的所有考題都是嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)及安徽教育科研 2021年21期2021-08-30
- 核心素養(yǎng)下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)高效課堂的構(gòu)建
;初中化學(xué);實(shí)驗(yàn)操作;高效課堂;有效構(gòu)建初中階段的化學(xué)課程中，想要提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，離不開化學(xué)課程中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，會讓學(xué)生們提升動(dòng)手能力。在以往的教學(xué)模式中，老師只對學(xué)生的理論知識重視，忽略了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，這就讓學(xué)生對于化學(xué)知識的掌握產(chǎn)生了偏差。針對這種情況，老師要采用有效的教學(xué)策略，提升學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中，增加對學(xué)習(xí)的自主性，以此來有效的構(gòu)建核心素養(yǎng)。一、引用多媒體技術(shù)，提升學(xué)生的積極性在初中階段的學(xué)習(xí)過程中，興趣就是最好速讀·下旬 2021年7期2021-08-05
- 利用生活中的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
;物理教學(xué);實(shí)驗(yàn)操作引言：對于初中物理學(xué)科的教學(xué)來說，教師必須認(rèn)識到物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門學(xué)科，要利用物理學(xué)科的教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，并且物理學(xué)科的學(xué)習(xí)對于學(xué)生以后的生活是有著很大的幫助的。在我多年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生剛剛接觸物理這一門學(xué)科的時(shí)候，認(rèn)為在物理的學(xué)習(xí)中是有很多實(shí)驗(yàn)需要做的，他們這時(shí)的學(xué)習(xí)興趣就比較濃厚，隨著物理教學(xué)的不斷深入，有許多公式以及知識點(diǎn)兒需要學(xué)生記憶，在記憶的時(shí)候沒有借助一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)，會導(dǎo)致學(xué)生記憶這些知識點(diǎn)兒時(shí)記憶錦繡·下旬刊 2021年1期2021-06-11
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在中學(xué)物理教學(xué)中的運(yùn)用探討
核心素養(yǎng)? 實(shí)驗(yàn)操作中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.108對于學(xué)生而言，中學(xué)是他們學(xué)習(xí)生涯中最為關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，只有學(xué)生在中學(xué)階段打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，他們才能在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)，因此每一位教師都應(yīng)該重視中學(xué)時(shí)期的教學(xué)工作。在中學(xué)階段，物理是一門重點(diǎn)學(xué)科，常言道“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，這句話不無道理，物理是一門實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，只有學(xué)生學(xué)好物理，他們才能提高生活南北橋 2021年10期2021-05-30
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用分析
參與度? 實(shí)驗(yàn)操作中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.104在高中階段，學(xué)生所學(xué)科目的難度較初中階段有所增加，學(xué)生一般都肩負(fù)著巨大的學(xué)習(xí)壓力，從而導(dǎo)致很多學(xué)生都漸漸喪失了學(xué)習(xí)的興趣，這為教師教學(xué)工作的開展帶來了一定的難度，很多教師都表示，為了課堂教學(xué)做了很多努力，都難以提高教學(xué)效率，尤其是物理這門學(xué)科。雖然在初中階段學(xué)生便接觸過物理教育，但和初中物理課程不同的是，高中物理課南北橋 2021年7期2021-05-30
- 淺談創(chuàng)新觀念下高中物理探究性學(xué)習(xí)的開展
物理知識，在實(shí)驗(yàn)操作中進(jìn)行知識的深化，提升他們的物理核心素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)高效物理課堂，實(shí)現(xiàn)高中物理的教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：高中物理;探究性學(xué)習(xí);多媒體;實(shí)驗(yàn)操作隨著素質(zhì)教育的進(jìn)行，高中物理教學(xué)開展探究性學(xué)習(xí)，是教學(xué)改革路上進(jìn)行的一項(xiàng)重要?jiǎng)?chuàng)新舉措。在教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從學(xué)生的能力出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓他們在深入探究的過程中理解知識，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在推進(jìn)高中物理探究性學(xué)習(xí)有效進(jìn)行的過程中，教師要在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)周刊 2021年8期2021-03-24
- 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作常見錯(cuò)誤剖析
要：初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作是初中化學(xué)重要組成部分，每年教育局組織的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試是衡量學(xué)生和檢驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。本文從九年級化學(xué)學(xué)科人教版中常見實(shí)驗(yàn)入手，分析其中的4類實(shí)驗(yàn)，總結(jié)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和參加實(shí)驗(yàn)考試過程中主要問題并提出相應(yīng)改進(jìn)策略。關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)操作;錯(cuò)誤剖析化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，初中是學(xué)生第一次接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范化在初中階段顯得至關(guān)重要，在九年級化學(xué)學(xué)科人教版中共有24個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，8個(gè)分組實(shí)驗(yàn)。筆者將從中中學(xué)理科園地 2021年6期2021-02-12
- 利用生活中的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
;物理教學(xué);實(shí)驗(yàn)操作引言：對于初中物理學(xué)科的教學(xué)來說，教師必須認(rèn)識到物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門學(xué)科，要利用物理學(xué)科的教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，并且物理學(xué)科的學(xué)習(xí)對于學(xué)生以后的生活是有著很大的幫助的。在我多年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生剛剛接觸物理這一門學(xué)科的時(shí)候，認(rèn)為在物理的學(xué)習(xí)中是有很多實(shí)驗(yàn)需要做的，他們這時(shí)的學(xué)習(xí)興趣就比較濃厚，隨著物理教學(xué)的不斷深入，有許多公式以及知識點(diǎn)兒需要學(xué)生記憶，在記憶的時(shí)候沒有借助一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)，會導(dǎo)致學(xué)生記憶這些知識點(diǎn)兒時(shí)記憶錦繡·下旬刊 2021年3期2021-01-28
- 從情境中探究，在興趣中學(xué)習(xí)
;情境探究;實(shí)驗(yàn)操作;數(shù)據(jù)分析在《科學(xué)教學(xué)通論》中，有這樣一句話：“我們要把知識和技能的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。”這就要求學(xué)生通過觀察、動(dòng)手實(shí)踐等多種活動(dòng)形式來進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)，而在這之中包含了小學(xué)科學(xué)課中所涉及的一些問題情境—這是什么，為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象呢？在過去的科學(xué)課堂上，部分教師的教學(xué)方法過于模式化，忽視了課程的實(shí)踐性，致使學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)常處于被動(dòng)位置。教師習(xí)慣把科學(xué)知識點(diǎn)直接灌輸給學(xué)生，這樣很難喚醒學(xué)生的思維，更加難以培養(yǎng)他們的探究能力，對他們將來教育界·中旬 2021年11期2021-01-20
- 小學(xué)科學(xué)教師的實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)狀及技能提升
知識，所以說實(shí)驗(yàn)操作是非常重要的。但是在實(shí)際的教學(xué)中會發(fā)現(xiàn)，很多存在的因素會使得教學(xué)質(zhì)量難以提升，嚴(yán)重影響學(xué)生探究精神的培養(yǎng)。本文就以小學(xué)科學(xué)教師的實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)狀及技能提升為例，展開分析和論述?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)科學(xué);教師;實(shí)驗(yàn)操作;現(xiàn)狀;技能提升引言部分：現(xiàn)階段，教育理念的改變使得小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重要性日漸凸顯，其教學(xué)方式和觀念也發(fā)生了很大的變化。在科學(xué)教學(xué)中最為重要的則是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，而這一素養(yǎng)的培養(yǎng)不是通過教師簡單講解知識或者學(xué)生簡單背誦知識就能達(dá)到的紅豆教育 2021年28期2021-01-17
- 簡易直觀教具制作說明在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
;教學(xué)模型;實(shí)驗(yàn)操作生物學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)占比較大，可以將抽象的生物內(nèi)容直觀呈現(xiàn)，但實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量高低，離不開直觀教具的支持，有很多問題僅憑教師講解是無法解釋清楚的。在素質(zhì)教育改革背景下，生物教師在傳授知識的同時(shí)，也要注重學(xué)生想象能力、創(chuàng)新能力和抽象能力的培養(yǎng)，因此需要充分結(jié)合教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容，制作教學(xué)模型將復(fù)雜生物構(gòu)造精簡化，幫助學(xué)生樹立正確概念和印象，提升學(xué)習(xí)效率，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)能力高水平發(fā)展。一、生物學(xué)教具的特點(diǎn)1.便于學(xué)生直觀觀察。教具類型多樣，有標(biāo)廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年150期2021-01-13
- 探究初中化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)的策略
文對初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)策略進(jìn)行了探索。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);實(shí)驗(yàn)操作;教學(xué)策略一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題1、教學(xué)觀念較為傳統(tǒng)和僵化在傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)過程中，由于應(yīng)試教育的影響過于根深固蒂，尤其是面臨著重要的升學(xué)考試，所以對于教學(xué)重點(diǎn)更側(cè)重于理論知識的教學(xué)，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視度普遍不高。雖然新課程標(biāo)準(zhǔn)理念在不斷貫徹和落實(shí)，并且取得了一定的成績，但是大部分教師的教學(xué)理念和思維并沒有及時(shí)進(jìn)行更新與轉(zhuǎn)變，在初中化學(xué)教學(xué)中依舊側(cè)重于理念知識的教學(xué)，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)并沒科學(xué)與生活 2021年27期2021-01-11
- 中學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)操作能力的策略研究
而提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，觀察能力等等綜合能力，帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力的建立，亦應(yīng)是學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要途徑。本文結(jié)合平時(shí)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中尚存的關(guān)鍵問題，找尋適于中學(xué)生提升生物實(shí)驗(yàn)操作能力的方式，從而提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。關(guān)鍵詞：中學(xué)生;實(shí)驗(yàn)操作;策略人教版初中生物實(shí)驗(yàn)類別主要?dú)w為演示實(shí)驗(yàn)、探究分組實(shí)驗(yàn)等，學(xué)生可以通過實(shí)驗(yàn)突破重難點(diǎn)。任課教師應(yīng)在平時(shí)的生物實(shí)驗(yàn)課中，應(yīng)盡可能促使學(xué)生參與，繼而提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力，思考問題能力，察看等能力。一、目前在初中生物實(shí)驗(yàn)快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年50期2021-01-03
- 利用微視頻教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)探究能力
定的知識，對實(shí)驗(yàn)操作更是陌生。而且有的科學(xué)實(shí)驗(yàn)具有危險(xiǎn)性，實(shí)驗(yàn)器材的使用也有許多不確定因素，這就造成了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課不好上的局面。而微視頻可以解決這一問題。微視頻可以更好地向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)過程，引導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)課程的學(xué)習(xí)與探究。微視頻不僅可以節(jié)約時(shí)間，降低實(shí)驗(yàn)操作的難度，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，對培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)探究能力也起到了很大的作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);微視頻;實(shí)驗(yàn)操作探究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)小學(xué)生探究能力的一條重要途徑，與一般的課程學(xué)習(xí)方法不同，需要教師與學(xué)生共新課程·上旬 2020年35期2020-12-29
- 借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)創(chuàng)新能力
活內(nèi)容以提升實(shí)驗(yàn)操作性以及優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方式以激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)思維這幾個(gè)方面來簡單闡述在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效方法。關(guān)鍵詞：互動(dòng)交流;學(xué)習(xí)興趣;實(shí)驗(yàn)操作;實(shí)驗(yàn)思維在當(dāng)前的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，很多教師都是直接按照教材的基礎(chǔ)要求來展開固定式的實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)過程，學(xué)生在這樣的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)境下根本無法有效地提升實(shí)驗(yàn)水平，從而對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效率造成了極其不利的影響。一、細(xì)化實(shí)驗(yàn)過程，創(chuàng)造互動(dòng)交流空間教師在展開初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)首先要充分地注重實(shí)驗(yàn)過程的細(xì)新課程·上旬 2020年32期2020-12-23
- 初中化學(xué)創(chuàng)新教學(xué)策略分析
;探究問題;實(shí)驗(yàn)操作初中是學(xué)生建立化學(xué)思維的重要階段，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的關(guān)鍵期。因此，做好教學(xué)工作是十分重要的。但部分教師受到傳統(tǒng)教學(xué)理念影響較深，將教學(xué)過程定義為教的過程，這便使得學(xué)生的學(xué)變得較為被動(dòng)，同時(shí)，也使得教學(xué)過程呈現(xiàn)出單一化的特點(diǎn)。而在現(xiàn)代教育理念下，教學(xué)過程是教師的教與學(xué)生的學(xué)相統(tǒng)一的雙邊活動(dòng)。因此，教師作為課堂教學(xué)的實(shí)施者，應(yīng)踐行學(xué)生為主的教學(xué)原則，并結(jié)合學(xué)生的原有認(rèn)知更新教學(xué)手段、完善教學(xué)手法，使教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)出高效性。一、構(gòu)建生活情境學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年51期2020-12-04
- 高中生物選修1《生物技術(shù)實(shí)踐》生物技術(shù)操作流程的研究
量。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)操作;過程一、考情變化分析在生物知識和能力考核中對生物技術(shù)操作流程的考核是一個(gè)重要內(nèi)容，因?yàn)樗瓤梢钥己藢W(xué)生對實(shí)驗(yàn)知識的全面掌握，又可以考核學(xué)生的實(shí)操能力?？己说男问接羞x擇題和填空題。二、生物技術(shù)操作過程的內(nèi)容1.果酒的制作流程：挑選葡萄--沖洗--榨汁--酒精發(fā)酵---果酒2.果醋的制作流程：挑選葡萄--沖洗--榨汁--酒精發(fā)酵--醋酸發(fā)酵--果醋3.腐乳的制作流程：讓豆腐上長出毛霉--加鹽腌制--加鹵汁裝瓶--密封腌制4.測定亞硝酸鹽含文存閱刊 2020年20期2020-11-28
- 初中物理實(shí)驗(yàn)操作技能考核探究
重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，并促進(jìn)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的理解。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，教師應(yīng)結(jié)合初中物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能考核的研究，制訂合理的考核方案，促進(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的提升。文章結(jié)合初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐，就如何開展實(shí)驗(yàn)操作技能考核進(jìn)行了探究。關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn)操作;技能考核中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2020-02-11 文章編號：1674-120X（2020）22-0101-02初中物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較多，不僅需要學(xué)生牢固記憶，而教師·上 2020年8期2020-10-26
- 淺談核心素養(yǎng)下的高中化學(xué)教學(xué)
;論證角度;實(shí)驗(yàn)操作;科學(xué)態(tài)度中圖分類號：G633.8???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）14-0218-01引言在當(dāng)前的高中化學(xué)教學(xué)過程中，教師需要能夠充分地重視學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中核心素養(yǎng)的提升。教師在教學(xué)時(shí)要能夠根據(jù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的相關(guān)基本要求來展開教學(xué)，讓學(xué)生能夠在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中能夠得到全方位的綜合提升與進(jìn)步。1.從宏觀角度引導(dǎo)學(xué)生了解物質(zhì)的多樣性教師在進(jìn)行核心素養(yǎng)下高中化學(xué)的教學(xué)時(shí)必須要能夠積極地從宏觀的角度來對讀與寫·中旬刊 2020年5期2020-10-23
- 提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效途徑
法：多媒體;實(shí)驗(yàn)操作;課堂筆記有效的教學(xué)是指通過教師的指導(dǎo)和教學(xué)，學(xué)生能夠得到具體的進(jìn)步和發(fā)展，換句話說，學(xué)生的進(jìn)步是評價(jià)教學(xué)效果的唯一指標(biāo)。無效教學(xué)并不一定意味著教師上課不認(rèn)真或沒有嚴(yán)格完成教學(xué)內(nèi)容，而是學(xué)生沒有從中吸取教訓(xùn)或者學(xué)生的注意力不夠集中。如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的欲望，他們就會停止學(xué)習(xí)，然后不管教師再怎么努力都是無用的，也是無效的教學(xué)，同樣，如果一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很努力卻感到很累，經(jīng)過一段時(shí)間都沒有具體的進(jìn)展，那么這種教學(xué)或是學(xué)習(xí)則是無效的，接下來- 如何提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力
高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力?；瘜W(xué)這一科目的學(xué)習(xí)必須通過實(shí)驗(yàn)的方式才能使學(xué)生真正的理解和掌握相關(guān)的知識，最后學(xué)會舉一反三，學(xué)以致用。但就目前我國的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀而言，還存在著諸多的不足，需要初中化學(xué)教師在實(shí)際的教學(xué)過程中不斷地進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);實(shí)驗(yàn)操作;能力培養(yǎng)【中圖分類號】G 633.8? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）15-0121-01化學(xué)與其他科目的重要程度嚴(yán)格來說是一樣的，因此教師需要當(dāng)代家庭教育 2020年15期2020-10-21
- 信息技術(shù)在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)與管理中的應(yīng)用
術(shù);實(shí)驗(yàn)室;實(shí)驗(yàn)操作;監(jiān)管模式引言在目前來說，我國信息技術(shù)高速不斷發(fā)展的今天，人民群眾在工作中和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都已離不開計(jì)算機(jī)和信息技能的應(yīng)用。因此，我國高等院校對于計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)也跟隨我國的信息技術(shù)腳步逐漸開發(fā)出來，在開發(fā)的過程中計(jì)算機(jī)也在高等教育院校教育教學(xué)和監(jiān)管之中得到了較高普及的運(yùn)用。目前幾年以來，跟隨著高等院校的科研技能的逐漸提高，高等院校的中心位置也成為了高等院校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室。1、計(jì)算機(jī)的信息技能在計(jì)算機(jī)的實(shí)驗(yàn)室的效用1.1信息技能在實(shí)教育周報(bào)·教育論壇 2020年35期2020-10-20
- 高中地理實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)研究
集理論知識和實(shí)驗(yàn)操作于一體的綜合性學(xué)科，地理實(shí)驗(yàn)在高中地理教學(xué)中占有重要的地位。高中地理教師應(yīng)當(dāng)積極開展實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)，探索實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)的具體方法，推動(dòng)高中生在地理學(xué)科上的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中地理;實(shí)驗(yàn)操作;器材準(zhǔn)備;實(shí)踐練習(xí)高中地理學(xué)科包含許多地理實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如“證明熱力環(huán)流的存在實(shí)驗(yàn)”“季風(fēng)成因的實(shí)驗(yàn)”“海陸風(fēng)的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)”等等，教師通過這些實(shí)驗(yàn)的操作教學(xué)能夠提升學(xué)生的地理實(shí)踐力，推動(dòng)學(xué)生在地理方面的全面發(fā)展。因此，高中地理教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對地理實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)策學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年34期2020-10-12
- 關(guān)于提高初中化學(xué)教學(xué)的有效性探究
;教學(xué)情境;實(shí)驗(yàn)操作在初中階段，學(xué)生初步建立化學(xué)觀念，并且開始形成運(yùn)用化學(xué)知識解決問題的思維。同時(shí)，這一時(shí)期的學(xué)習(xí)對于學(xué)生而言，能夠?yàn)楹罄m(xù)學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。但受應(yīng)試教育影響，教師將教學(xué)過程定義為傳授知識的過程，這樣便使得課堂缺乏了活力，與此同時(shí)，也導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出機(jī)械化的特征。鑒于此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)考慮化學(xué)這門學(xué)科的特點(diǎn)，并在學(xué)生認(rèn)知、情感、思維基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)有效性。一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)求知欲望在初中階段，學(xué)生初步接觸化學(xué)- 課本演示實(shí)驗(yàn)與課堂教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)策略的研究
生物;教學(xué);實(shí)驗(yàn)操作;實(shí)施策略在傳統(tǒng)的生物教學(xué)中，教師把教學(xué)的重點(diǎn)一直放在如何讓學(xué)生更好的牢記生物知識，卻忽略了對學(xué)生科學(xué)探究能力的提升。因此，在現(xiàn)代生物教學(xué)過程中，生物教師要給予學(xué)生探究生物知識的機(jī)會，讓學(xué)生們感覺到到生物知識的研究性，進(jìn)而讓學(xué)生在探索過程中提升自身的探索能力。教師在教學(xué)過程中要積極的對學(xué)生進(jìn)行探究引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己學(xué)習(xí)的能容提出生物知識的規(guī)律假設(shè)，而好讓學(xué)生通過自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、自己親自操作實(shí)驗(yàn)的方式對自己的假設(shè)進(jìn)行認(rèn)證，從而探尋到真- 淺談如何更好地開展初中物理實(shí)驗(yàn)課
理;實(shí)驗(yàn)課;實(shí)驗(yàn)操作自2017年起，普寧市中考物理試卷由揭陽卷改成了廣東卷，各題型的分值也隨之發(fā)生了改變，其中，實(shí)驗(yàn)題由原來的只考察一道題共9分變成了考察三道題共20分，題量和分值都大幅度增加。另外，從2023年開始，廣東省中考物理將考察學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的能力，從這兩種改革來看，中考物理逐步提高了對實(shí)驗(yàn)題的要求，所以，上好實(shí)驗(yàn)課就顯得異常重要。我結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)歷，對“如何更好地開展初中物理實(shí)驗(yàn)課”進(jìn)行了探究，并提出了幾點(diǎn)建議。一、教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生剛西部論叢 2020年6期2020-08-16
- 淺析某高校無線局域網(wǎng)技術(shù)在校園網(wǎng)的應(yīng)用
域網(wǎng);安全;實(shí)驗(yàn)操作;信息化中圖分類號：TP393.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-8228（2020）07-34-030引言高校校園內(nèi)、宿舍區(qū)、食堂、辦公場所遍布著各個(gè)無線終端，教師手里有移動(dòng)OA系統(tǒng)、相關(guān)教學(xué)應(yīng)用軟件、微信公眾號等，學(xué)生手里有學(xué)習(xí)通、知到、騰訊課堂等APP和班級微信公眾號、QQ等。如何將這些資源統(tǒng)一納入到一個(gè)大的校園局域網(wǎng)內(nèi)以便于學(xué)校大數(shù)據(jù)分析管理，同時(shí)節(jié)約師生的手機(jī)流量，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)通信的靈活性、可靠性、安全性。本文對此進(jìn)行了論述計(jì)算機(jī)時(shí)代 2020年7期2020-08-06
- 提高初中化學(xué)學(xué)習(xí)的有效策略
：高效教學(xué);實(shí)驗(yàn)操作;課堂筆記要想提高初中化學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，教師可以思考一下如何進(jìn)行課堂高效教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主要途徑就是在教學(xué)課堂上，如果教師在課堂上無法吸引學(xué)生的注意力，就會導(dǎo)致教學(xué)課堂得不到提高;化學(xué)知識大多數(shù)都是“散”的，所以為了加深學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的印象，教師可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中勤寫筆記。接下來，筆者將從高效教學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作、課堂筆記三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。一、課堂高效學(xué)習(xí)法學(xué)生學(xué)習(xí)的主要核心就是在課堂上學(xué)習(xí)，如果在課堂上學(xué)習(xí)不認(rèn)真，而在課下學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年5期2020-07-27
- 科學(xué)課中的實(shí)驗(yàn)操作失敗之后
;科學(xué)實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)操作;實(shí)驗(yàn)失敗一、從失敗中吸取教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度實(shí)事求是是做人的準(zhǔn)則。我們經(jīng)常教育學(xué)生做老實(shí)人、說老實(shí)話、辦老實(shí)事，在科學(xué)面前，更應(yīng)如此。我在教《摩擦起電》一節(jié)課時(shí)的靜電實(shí)驗(yàn)時(shí)，盡管課前做了充分的準(zhǔn)備，反復(fù)預(yù)演，但在實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于天氣突然變化，瓢潑的暴雨，潮濕的空氣，濕潤的毛皮，其結(jié)果可想而知。我沒有將原因直接告訴學(xué)生，而是先讓學(xué)生自己去探索，當(dāng)他們百思不得其解時(shí)，我給予適當(dāng)提示：該實(shí)驗(yàn)必須在F燥的環(huán)境中進(jìn)行。這節(jié)課的開始，部分學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年15期2020-07-26
- 培養(yǎng)有序思維，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
在感受比較、實(shí)驗(yàn)操作等過程中，由簡到難、由淺入深地掌握知識、練就思維，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);有序思維;核心素養(yǎng);實(shí)驗(yàn)操作【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1008-1216（2020）02C-0125-02數(shù)學(xué)學(xué)科具有嚴(yán)密的邏輯性，我們學(xué)習(xí)到的所有數(shù)學(xué)結(jié)論都必須經(jīng)過邏輯推理、嚴(yán)格證明才能被承認(rèn)。在進(jìn)行邏輯推論的過程中，涉及到的每個(gè)步驟和階段都是非常嚴(yán)謹(jǐn)有序的，每一步都不可忽略，具有充足的論據(jù)支撐，層層遞進(jìn)直到獲得最后的結(jié)論內(nèi)蒙古教育·理論版 2020年2期2020-07-03
- 課堂視域初中物理教學(xué)的有效性研究
自主探究 實(shí)驗(yàn)操作物理學(xué)科是集實(shí)踐性與探究性于一體的教育科學(xué)。初中階段的物理教學(xué)是物理學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，其不僅與學(xué)生生活實(shí)際閱歷相關(guān)，更在升學(xué)測驗(yàn)考試中占據(jù)較高的位置[1]。眾所周知，物理課教育對于學(xué)生的思考能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ蔷薮蟮呐囵B(yǎng)契機(jī)。故而，筆者極為注重對物理課程的理論性挖掘，對物理教育經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐性積累。結(jié)合多年物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究著力于圍繞物理課堂進(jìn)行理性的探視，并就物理教學(xué)的有效性進(jìn)行辯證認(rèn)知，提出有效應(yīng)對策略，提升學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)，滿足物理教育新教育時(shí)代·教師版 2020年5期2020-06-24
- 淺談高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)
：培養(yǎng)學(xué)生;實(shí)驗(yàn)操作;分析能力一、 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力對儀器的原理、藥品的特性不了解，使用起來就會帶有盲目性，就不可能形成使用能力。如學(xué)生對低倍鏡和高倍鏡的選擇，經(jīng)常不能根據(jù)觀察對象的特點(diǎn)和觀察目的進(jìn)行合理的選擇來使用，常常由于好奇心的驅(qū)使和對低倍鏡、高倍鏡特點(diǎn)的無知，總是一上來就用高倍鏡，認(rèn)為高倍鏡總比低倍鏡觀察清楚。這種盲目性是由于學(xué)生不了解顯微鏡的基本原理，不了解高倍鏡放大倍數(shù)大、分辨率高，但所看到的實(shí)際而積小，即視野小。而且倍數(shù)越高，看到材料的讀天下 2020年11期2020-06-22
- 物理教學(xué)中突破學(xué)生思維障礙的途徑探索
;物理思維;實(shí)驗(yàn)操作中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）13-0134-02引導(dǎo)學(xué)生理解基礎(chǔ)的原理、公式、概念是初中生形成物理學(xué)科思維的主要途徑。在物理學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生往往出現(xiàn)一些物理思維障礙，如思維的表面化、思維的局限性、思維的消極性等。這需要教師在教學(xué)中幫助學(xué)生克服思維障礙，將學(xué)生物理思維的養(yǎng)成作為物理教學(xué)的主要目標(biāo)之一，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。一、物理學(xué)習(xí)中常見思維障礙的特征1.思維的表面化相比于人文學(xué)科，成才之路 2020年13期2020-06-08
- 高考物理實(shí)驗(yàn)與高中物理教學(xué)的聯(lián)系分析
物理教學(xué) ?實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中具有非常重要的地位，只有經(jīng)過不斷的實(shí)驗(yàn)，才能驗(yàn)證已有結(jié)論，出現(xiàn)新結(jié)論，高中物理教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)。近年來，伴隨教育的發(fā)展以及改革，實(shí)驗(yàn)教學(xué)已經(jīng)被認(rèn)為是提升高中物理教學(xué)的利器，實(shí)驗(yàn)不僅體現(xiàn)在平時(shí)的物理教學(xué)之中，同時(shí)在高考中所占分值也較大。所以必須充分關(guān)注和重視物理教學(xué)，幫助學(xué)生在高考之中獲得優(yōu)異的物理成績，同時(shí)形成實(shí)驗(yàn)意識，提升實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中物理中的重要性高中物理知識由兩部分構(gòu)成，分別為理論與實(shí)驗(yàn)操作，教師必須考試與評價(jià) 2020年4期2020-05-12
- 中職分析化學(xué)課程的教學(xué)研究
識進(jìn)行熟練地實(shí)驗(yàn)操作。但對于傳統(tǒng)分析化學(xué)的教學(xué)方法來說，讓學(xué)生們在一定的課時(shí)內(nèi)完全掌握實(shí)屬困難，所以本文從學(xué)習(xí)興趣、理實(shí)一體化、成績評價(jià)3各方面提出想法，以期更好地進(jìn)行分析化學(xué)的教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】中職院校;分析化學(xué);理論知識;實(shí)驗(yàn)操作引言分析化學(xué)涉及化工、環(huán)境監(jiān)測、醫(yī)藥、食品等行業(yè)的產(chǎn)品檢測和分析方法，包含定量分析和定性分析兩大部分。其是人們用來認(rèn)識、解剖自然的手段之一，具有極高的實(shí)用價(jià)值，幾乎任何科學(xué)研究，只要涉及化學(xué)現(xiàn)象，分析檢驗(yàn)就要作為一種手段，而被運(yùn)理論與創(chuàng)新 2020年2期2020-04-20
- 形散而神不散
。【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)操作;教學(xué)反思;結(jié)論論證就初三第一輪復(fù)習(xí)來說，學(xué)生經(jīng)歷了近兩年的物理知識的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)本章內(nèi)容時(shí)是有基礎(chǔ)的，同時(shí)具備一定的探究和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。但《物質(zhì)的物理屬性》這章的內(nèi)容是在一年前學(xué)習(xí)的，學(xué)生可能會遺忘其中的知識點(diǎn)，而且學(xué)生對知識點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)的歸納和提煉能力比較欠缺，所以教師需要通過復(fù)習(xí)課幫助學(xué)生回憶知識，同時(shí)結(jié)合重難點(diǎn)和中考考點(diǎn)對整章內(nèi)容進(jìn)行梳理，從而提升學(xué)生的物理思維。1? ?實(shí)驗(yàn)背景與現(xiàn)狀這一節(jié)以“密度”為核心知識點(diǎn)，而“密度的測量”是理科愛好者(教育教學(xué)版) 2020年4期2020-04-12
- 初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的實(shí)踐探究