初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與教學(xué)研究

杜小春

摘 要：在初中階段，學(xué)生將會進(jìn)行化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，作為自然學(xué)科的基礎(chǔ)，化學(xué)將帶給學(xué)生不同的視角。在整個(gè)化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，初中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理設(shè)計(jì)教學(xué)方法，以幫助學(xué)生發(fā)展自己的自主學(xué)習(xí)能力，需要不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此，實(shí)驗(yàn)也是整個(gè)初中化學(xué)教學(xué)過程中非常重要的一部分，其能夠提升學(xué)生的動手能力。在日常教學(xué)過程中，教師應(yīng)使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加充實(shí)，并應(yīng)理解實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)過程中對學(xué)習(xí)的重要性。由于學(xué)生只是在初中階段才開始接觸化學(xué)學(xué)科，缺乏一定的基礎(chǔ)，在初始階段的學(xué)習(xí)還比較困難，因此教師一定要給予他們充分的實(shí)踐機(jī)會。

關(guān)鍵詞：教學(xué)觀念;教學(xué)設(shè)施;探究式實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì);實(shí)驗(yàn)操作

【中圖分類號】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）20-0183-02

【Abstract】At the junior high school level，students will study chemistry. As the foundation of natural science，chemistry will bring students a different perspective. Throughout the process of chemistry learning，junior high school teachers should rationally design teaching methods according to the actual situation of students to help students develop their own learning ability. It is necessary to continuously improve students' learning ability to effectively improve students' learning ability. Therefore，experiments are also a very important part of the entire junior high school chemistry teaching process，which can improve students' hands-on ability. In the daily teaching process，teachers should make students' experimental teaching more substantial，and should understand the importance of experiment to learning in the learning process. Because students only start to learn about chemistry at the junior high school stage，they lack a certain foundation，and it is difficult to learn in the initial stage，so teachers must give them full opportunities for practice.

【Keywords】Teaching concepts;Teaching facilities;Exploratory experimental design;Experimental operation

1.初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的不足

因?yàn)槌踔袑W(xué)生接觸化學(xué)的時(shí)間并不是很長，需要通過實(shí)踐來幫助他們充分理解課堂上教師講授的理論知識，并幫助學(xué)生提高綜合能力，這樣將會有助于教學(xué)質(zhì)量的提升，積極促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升。但就目前的情況來看，在初中化學(xué)課堂上，在探究性實(shí)驗(yàn)方面還是存在著較大的問題，其中主要的問題還是出現(xiàn)在教師身上，因此，教師需要總結(jié)自己存在的一些的不足，并及時(shí)進(jìn)行改造，以提升初中化學(xué)教學(xué)課堂的質(zhì)量。以下兩點(diǎn)教師在進(jìn)行初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)時(shí)存在的一些問題與不足。

（1）認(rèn)識不夠充分，教學(xué)觀念停滯

探究性實(shí)驗(yàn)對于學(xué)習(xí)而言是非常重要，同樣也是必不可少的一個(gè)內(nèi)容。如果不對學(xué)生的動手實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，那么他們掌握的理論知識也就不能滿足要求。因此教師一定要加強(qiáng)對于學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)。但是我國目前很多的初中教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，因?yàn)閭€(gè)人認(rèn)識的不到位，其教學(xué)觀念還是停留在很久以前。在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，依然還是以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主，一味的向?qū)W生傳授一些干燥的理論知識，長此以往下去，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造能力也就會被消耗殆盡。教師是課堂上的主體，占據(jù)著領(lǐng)導(dǎo)的地位，這就使得實(shí)驗(yàn)學(xué)生不能夠自己動手，一味的接受教師的傳授內(nèi)容，不會自己來進(jìn)行動手操作，這也就造成很多學(xué)生對于一些問題充滿疑惑，有的學(xué)生存在著一些自己的觀點(diǎn)，但是受限于教師的權(quán)威，不敢與其討論，學(xué)生在課堂上的思維也就受到了教師嚴(yán)重的影響。一些教師自身的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ膊粡?qiáng)，這就使得教師不能給幫助學(xué)生獲取到一些有利的知識，這些教師也沒有充分認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)對于學(xué)生理論學(xué)習(xí)的重要性。

（2）缺乏完備的教學(xué)設(shè)施

目前很多中學(xué)受限于教育經(jīng)費(fèi)的問題，很多實(shí)驗(yàn)設(shè)備都已經(jīng)年舊失修，不能給很好的應(yīng)對課堂的需要，很多年以前使用的設(shè)備現(xiàn)在依然還是課堂教學(xué)的主力。很多學(xué)校的教學(xué)設(shè)施上這樣的，那么其課堂教學(xué)成果也就可想而知了，學(xué)校在對教材進(jìn)行更新的時(shí)候卻沒有及時(shí)的對實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行更新。在我國很多學(xué)校，其實(shí)驗(yàn)室里面的設(shè)備與實(shí)際課本上的內(nèi)容存在著不小的差距，嚴(yán)重一點(diǎn)的學(xué)校甚至都沒有配備實(shí)驗(yàn)，教材之中的實(shí)驗(yàn)學(xué)生無法親自去體驗(yàn)，只能讓教師在教室操作，而學(xué)生就圍著教師觀看，對于實(shí)驗(yàn)原理完全不知曉。更有甚者，有一些學(xué)校有實(shí)驗(yàn)室，但是卻不對學(xué)生開放，學(xué)生根本達(dá)不到實(shí)驗(yàn)的目的。因此教師也就只能從課本上來向?qū)W生傳遞化學(xué)知識，一味的向?qū)W生輸送理論知識，學(xué)生對于化學(xué)現(xiàn)象根本不了解，對于原理也不清楚。這樣就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)上會存在很大的不足，從根本上遏制了學(xué)生在中學(xué)階段學(xué)習(xí)化學(xué)的條件。