小學心理健康教育
- 小學信息技術(shù)教師參與心理健康教育的嘗試
參與小學心理健康教育的嘗試。【關(guān)鍵詞】小學心理健康教育 五項管理 電子產(chǎn)品 信息技術(shù)【中圖分類號】G44 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）25-0031-04小學多學科交叉融合的心理健康教育實踐，對心理健康教育以外學科的教師提出了新的要求。作為一名小學信息技術(shù)教師，筆者積極參加小學多學科交叉融合的心理健康教育實踐，有幸成為一名“雙師型”教師。教學實踐中，筆者充分發(fā)揮本學科的資源優(yōu)勢，嘗試在信息技術(shù)教學中開展融合心理健康教育的課堂教
廣西教育·A版 2022年9期2022-11-16
- 你的感受，我理解
通；小學心理健康教育中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）99-0071-03“你的感受，我理解?！边@句看似再平常不過的話語，其實傳達的是一種能力與智慧：我愿意并且有能力設身處地地感受你的情緒，理解你的感受，并愿意回應、滿足你的需求。然而，這句話說起來容易，做起來難。當我們在處理問題時，能有多少人會將這句話記在心間？又有多少人能發(fā)自肺腑、感同身受地把這句話通過語言和行動進行詮釋與表達？我也不例外，有幸，我的學生洋洋的一
中小學心理健康教育 2022年37期2022-11-11
- 發(fā)展性心理健康教育下小學心理健康教育課程研究
對于小學心理健康教育的創(chuàng)新教學模式，它能夠以學生為發(fā)展主體來展開多層次的發(fā)展目標設計，并且伴隨著全方位的發(fā)展課程體系，以此來保證小學健康教育的效率，更能夠提升小學生心理健康教育的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：發(fā)展性心理健康教育;小學心理健康教育;課程研究隨著心理健康教育在教育中所占有的位置越來越重要，對于小學生展開發(fā)展性心理健康教育也是必然的教育需求。一、多層次發(fā)展目標從小學生的個體分析來看，每一個小學生無論從心理和生理上都存在著巨大的差異性，作為心理健康教師應該及時的發(fā)
民族文匯 2022年41期2022-07-09
- 小學心理健康教育課堂教學模式創(chuàng)新策略研究
，在小學心理健康教育課堂上應該更加注重教學模式的創(chuàng)新，以至于在小學生的心理健康教育方面能夠取得優(yōu)異的效果。小學生向著積極健康的心理狀態(tài)生活和發(fā)展下去，在人生的道路上能夠以最積極的心態(tài)來面對。關(guān)鍵詞：小學心理健康教育;課堂教學;策略在新時代的教育背景之下，小學生心理健康教育需要更具有創(chuàng)新的教學模式來適應現(xiàn)代教育的需求，使得小學生能夠擁有積極健康的心理，在學習和生活中都能夠以積極向上的心態(tài)來面對。一、提升心理健康教學師資配備力量對于小學生心理健康教育來說需要有
民族文匯 2022年41期2022-07-09
- 淺談心理健康教育在小學班主任工作中的滲透
康 小學心理健康教育[正文]促進學生的身心健康發(fā)展是班主任老師的職責之一，心理健康也是班級德育教育工作的一部分，班主任除了要做好班級日常工作，還要作為學生們的心理老師，及時發(fā)現(xiàn)認知解決學生的各種心理健康問題。小學生大部分的心理狀態(tài)是健康的，但總有因為自身或外界的原因造成的心理問題，班主任應當給予重視。一、小學生常見心理問題分析1.1自身主觀方面造成的心理問題小學生的性格和人格處于正在形成的過程中，自尊心與自我認同感也在同步發(fā)展，遇到問題會容易產(chǎn)生焦慮、不穩(wěn)
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 小學心理健康教育存在的問題及對策
詞：小學心理健康教育;問題;對策心理健康教育工作是教師依據(jù)科學的心理健康知識，結(jié)合學生的心理特征和發(fā)展實際，采取多元化的教學方式對他們進行引導，以提升學生的心理素質(zhì)，讓他們更加健康的成長。當前，心理健康教育是素質(zhì)教育工作中的重要板塊，且已被貫穿于我國的整個教育體系之中，旨在通過全方位教育和正確引導讓學生們正確認識自我、認識外部世界，繼而培養(yǎng)其健全的人格與良好的心態(tài)，以便為他們的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。一、小學心理健康教育存在的問題（一）重視度不足，未全面滲
民族文匯 2022年23期2022-06-10
- 繪畫表達在小學心理健康教育實踐中的應用
達 小學心理健康教育 書畫藝術(shù)【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）22-0038-03繪畫表達是藝術(shù)形式的一種，學生通過繪畫感受世界，學會表達自己的情緒，加深對世界的理解，在自我表達和自我肯定中找到自信心。心育過程中繪畫的結(jié)果并不重要，重要的是學生通過繪畫表達自己的情感，將自己對世界的觀察和感知具體化。筆者利用學校開展“以傳統(tǒng)書畫藝術(shù)為載體，開展心理健康教育實踐研究”課題研究的契機，積極運用繪畫表達的形式開展心理
廣西教育·A版 2022年8期2022-05-30
- 重組家庭兒童的心理問題分析及教育措施
詞：小學心理健康教育;重組家庭;兒童心理根據(jù)民政部數(shù)據(jù)，僅2018年上半年我國離婚人數(shù)就高達193.1萬對，而離婚結(jié)婚比則近35%，意味著更多重組家庭的誕生，更多繼父母、繼子女的法律關(guān)系的產(chǎn)生。而這種家庭原本親密的破裂、新生親密關(guān)系的重組帶來的成長物理環(huán)境、心理環(huán)境的不穩(wěn)定會對家庭子女，尤其是小學階段的學生產(chǎn)生較大的影響，重組家庭繼父母、繼兄妹關(guān)系處理不當容易誘發(fā)家庭兒童的心理健康問題，重組家庭孩子也成為了社會弱勢群體之一。一、重組家庭兒童的心理問題分析（
民族文匯 2022年5期2022-05-01
- 小學心理健康教育課堂教學中家庭責任素養(yǎng)的培養(yǎng)
詞：小學心理健康教育;課堂教學;家庭責任素養(yǎng);培養(yǎng)引言：隨著教育改革的不斷推進，使得心理健康教育變得越來越受到了重視，學校也因此越來越重視學生的心理健康問題，而在心理健康教育的同時加強學生家庭責任素養(yǎng)的培養(yǎng)，就需要老師能夠從多個方面出發(fā)以此有效讓學生了解家庭責任素養(yǎng)教育的重要性。對于學生來講，責任心的教育是不可忽視的，這一階段需要學生能夠接受良好的教育，讓學生通過責任心的培養(yǎng)，進而影響三觀的樹立，從而更好的進行教育，這對國家未來的發(fā)展也有著極大的影響，俗話
中學生學習報 2022年8期2022-03-29
- 基于核心素養(yǎng)，班級管理與中小學心理健康教育的實踐研究
養(yǎng);小學心理健康教育;班級管理本文將從小學班級管理中心理健康教育的意義入手，探究基于核心素養(yǎng)，班級管理中小學心理健康教育的實踐策略，希望能夠提供給相關(guān)工作人員一定的參考意見，培養(yǎng)小學生健康的心理狀態(tài)，推動小學班級管理工作的順利開展。一、班級管理中小學心理健康教育的意義（一）引導學生走出心理誤區(qū)小學階段的學生年齡較小，內(nèi)心比較脆弱，很容易走進心理誤區(qū)。老師在教學過程中就要對他們進行有針對性的幫助，以防學生走進心理誤區(qū)，讓他們端正學習態(tài)度，對生活保持樂觀積極向
啟迪·上 2022年1期2022-03-27
- 淺談黨史學習教育如何融入小學心理健康教育
融入小學心理健康教育的必要性;其次，提出黨史學習與心理健康活動融合的具體策略方式;最后，建立一個小學生通過心理健康教育活動提高政治思想和道德品質(zhì)的實踐路徑。【關(guān)鍵詞】黨史學習教育;小學心理健康教育;課程思政習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話中提出“使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應”的建議，使得“課程思政”作為一個新的教學“關(guān)鍵詞”出現(xiàn)在大、中、小學各科教師面前。課程思政，并不是增開一門課或增設一項活動，而是將思想政治教育融入到各
廣東教學報·教育綜合 2022年35期2022-03-27
- 小學心理健康教育的重要性分析
文對小學心理健康教育開展的重要性進行了分析。關(guān)鍵詞：小學心理健康教育;重要性;價值分析中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-在小學階段，學生處于人格與性格初步形成的階段，俗話說得好“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年”，而如何幫助小學生幸福地度過童年，是小學心理健康教師所要關(guān)注的內(nèi)容，也是心理健康教育的重要目標。在現(xiàn)階段，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，整個社會的節(jié)奏趨于快速化，各種信息充斥在兒童身邊。作為小學階段的學生，他們
小作家報·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 小學心理健康教育中的家校合作策略淺析
詞：小學心理健康教育;家校合作;策略引言：心理健康教育是學生在成長階段重要的教學內(nèi)容，對學生的身心健康發(fā)展有著重要意義?，F(xiàn)代小學教育模式中對學生的心理健康素質(zhì)的培育存在著很大的提升空間，有些教師對該方面的教學重視程度不足，教育工作不到位，使得學生在出現(xiàn)心理健康問題時不能及時得到有效解決，嚴重危害了身心健康。另外，有些學校未能對小學生采取正確心理健康教育的方式，忽視了家庭對學生的影響，導致心理健康教育效果不盡人意。因此，要提高小學生的心理健康品質(zhì)就必須重視家
啟迪·中 2021年8期2021-11-29
- 小學心理健康教育中的家校合作策略分析
詞：小學心理健康教育;家校合作;存在問題;措施引言江澤民同志曾指出：“一個民族的新一代沒有強健的體魄和良好的心理素質(zhì)，這個民族就沒有力量，就不可能屹立于世界民族之林。”特別強調(diào)“要努力使自己既具有優(yōu)良的思想政治素質(zhì)，又具有過硬的科學文化本領(lǐng)，既具有強健的體魄，又有健全的心智?！毙W生處于幼年向少年轉(zhuǎn)變的過渡期，如何更好的實現(xiàn)小學生的心理健康教育，需要教師與家長共同努力，有分工、有合作共同幫助小學生養(yǎng)成健康的心理素質(zhì)與思想品質(zhì)。1 心理教育過程中家校合作中存
現(xiàn)代科教論叢 2021年6期2021-11-19
- 小學心理健康教育存在的現(xiàn)狀及對策
詞：小學心理健康教育;現(xiàn)狀;對策中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-40-237心理健康情況對于一個人的成長和發(fā)展具有至關(guān)重要的影響和作用，在新課改持續(xù)深入的背景下，要求學生可以取得全面發(fā)展，因此，小學生的心理健康教育備受關(guān)注。以當前的實際情況來說，我國小學心理健康教育效果并不理想，存在一定問題，急需找到有效的解決措施。一、小學心理健康教育所存現(xiàn)狀（一）心理健康教育被輕視在應試教育的教育大背景下，很多地區(qū)的小學開展教育教學的時候，更加注
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 小學心理健康教育存在的問題及解決方法
分析小學心理健康教育的問題和解決方法。關(guān)鍵詞：小學心理健康教育;問題;解決方法中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-43-074小學階段是孩子成長和發(fā)育的關(guān)鍵時期，智力發(fā)育還不成熟，充滿好奇心，不具備分辨是非的能力。而且，很多大人認為孩子在這個階段應該會很開心。即使沒有充分的重視，小學的心理健康教育的發(fā)展也很落后。因此，本文提供了解決小學心理健康教育問題的方法。一、小學心理健康教育的問題（一）不重視小學的心理健康教育一方面，受傳統(tǒng)思想的影
小作家報·教研博覽 2021年43期2021-11-13
- 小學高年級學生青春期心理健康教育策略探討
詞：小學心理健康教育;青春期;游戲教學方式;家校聯(lián)合;學校心理咨詢室在不同的時代發(fā)展環(huán)境下，對于小學生的應對教學策略，也是截然不同的，這不僅源于教育行業(yè)的進步，也是因為時代環(huán)境的變化，對于小學生所帶來的劇烈影響，在以往的生活教學的環(huán)境中，學生所能夠接觸到外界的途徑，就是從閱讀各種書籍上獲得，但是在這個信息資源爆炸的時代，學生只需要有網(wǎng)絡，有電腦和手機，也就是通俗意義上所說的電子產(chǎn)品，就能夠輕而易舉的獲取到自己想知道的任何事情，無論是好的還是壞的，因此，網(wǎng)絡
學習與科普 2021年30期2021-11-13
- 小學心理健康教育融入班會課的實踐探究
：將小學心理健康教育融入班會課，不僅能促進學生的身心健康，還能及時發(fā)現(xiàn)其成長中存在的身心發(fā)展問題，從而采取有效方式來解決問題，疏導心理，同時還能加強班級管理建設。關(guān)鍵詞：小學心理健康教育;班會課;融入策略新時代下，要積極探索心理健康教育與班級管理工作緊密結(jié)合的途徑，使心理健康教育融入班會課，從而引導學生學會正確地解決心理問題的方法。一、將心理健康教育融入班會課的必然性由于專業(yè)的心理健康教師比較少，小學無法對全校師生進行心理健康輔導，同時還需要有針對性地對個
新課程·上旬 2021年38期2021-10-11
- 從“心”出發(fā)，突破小學心理健康教育困境
學;小學心理健康教育;教育困境中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-28-411小學生的心理健康教育是一項非常復雜的任務，不少教師在該領(lǐng)域陷入了困境。比如，有些教師不知道怎樣與學生展開順暢的溝通交流，對小學生的心理健康狀況把握得并不準確，心理健康教育只能泛泛而談;還有些教師以為心理健康教育就是要讓學生的心理變得更加堅強，要去對學生進行心理鍛煉，結(jié)果給學生造成了較大的心理壓力，反而對學生的心理健康造成了負面影響。為此，教師應該真正走進學生的
小作家報·教研博覽 2021年28期2021-09-16
- 游戲輔導技術(shù)在小學心理健康教育中的應用
詞：小學心理健康教育;游戲輔導;抗逆抗挫折能力隨著教育改革的不斷推進，人們逐漸發(fā)現(xiàn)小學教育其實承擔著非常復雜的作用與功能，不僅要做好知識教學，還要確保學生具有健康的心理素質(zhì)，使得學生能夠逐漸樹立起正確且牢固的人生觀、世界觀與價值觀，形成良好的品格。而很多小學生因為無法面對學習和生活中的困難，挫折感長期在心頭縈繞，讓他們對某些領(lǐng)域感到恐懼，極大限制了他們的成長進步。因此，針對小學生開展心理健康教育是非常必要的。但小學生年齡小，自制力比較差，理解能力存在不足，
學習與科普 2021年15期2021-09-10
- 心理繪畫日記在小學心理健康教育中的應用
界。小學心理健康教育是小學階段非常重要的課程，教師可以應用生動有趣的心理繪畫日記開展教學活動，探究小學心理健康教育中應用心理繪畫日記的作用和方式，落實運用心理繪畫日記講解新課程、開展心理繪畫日記的交流活動、創(chuàng)設心理繪畫日記的實踐活動。關(guān)鍵詞：心理繪畫日記;小學心理健康教育;課程講解中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-18-023將心理健康教育運用于小學教學活動，能對學生身心素質(zhì)的提升起到積極助推作用。開展家校合作，能使學生家長和教師
小作家報·教研博覽 2021年18期2021-09-10
- 團體心理輔導在小學心理健康教育課程中的應用探索
作為小學心理健康教育課程有效教學路徑之一，團體心理輔導課程能夠起到促進學生全面發(fā)展、提升心理健康課程教學有效性等重要作用。教師要以團體心理輔導為重要教學路徑，并輔以探究教學、情境教學等多元教學模式，以此不斷推動心理健康教育課程創(chuàng)新發(fā)展。關(guān)鍵詞：團體心理輔導;小學心理健康教育;應用策略中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-25-131團體心理輔導（group psychology counseling/guidance）也稱團體輔導，指
小作家報·教研博覽 2021年25期2021-09-10
- 積極心理學在小學心理教育教學中的運用之我見
學;小學心理健康教育;應用心理健康是每個人都需要高度重視的健康指標之一，尤其對于正處在身心發(fā)育未成熟階段的小學生來說，心理健康教育的完善與否更是對其品質(zhì)、為人、性格都產(chǎn)生著極大的影響。新時代教育發(fā)展下，學校教學改革逐漸把目光更多地放在學生心理健康和綜合能力上，學習成績的好壞不再是判定學生是否有“出息”或衡量學生未來發(fā)展好壞的唯一條件。相對而言，學生的心理健康程度更能準確反映學生今后是否具有長遠、全面、健康發(fā)展的可能性，這就對小學心理健康教育提出了更高的要求
中學生學習報 2021年7期2021-09-10
- 家校聯(lián)合下的小學心理健康教育教學模式初探
下的小學心理健康教育教學模式進行了探討，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】家校聯(lián)合;小學心理健康教育;教學模式初探引言在小學教學中，學生剛從幼兒園相對寬松的環(huán)境中走進小學，接觸新的人、事物、知識等，他們的內(nèi)心難免會出現(xiàn)一些變化。如果調(diào)整不好，就會在后續(xù)的教學指導中影響學生的狀態(tài)，繼而影響學生健康發(fā)展。在這一階段中，如果教師可以認清學生心理健康狀況，并組織家長參與到學生心理健康指導中，將有助于改善學生的心理狀態(tài)，實現(xiàn)精準化的健康引導，為學生的健康發(fā)展保駕護航。一、家長與教
家庭教育報·教師論壇 2021年32期2021-09-10
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學心理健康教育中的家校合作策略
下，小學心理健康教育的家校合作策略。【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+” 家校合作 小學心理健康教育【正文】隨著時代的發(fā)展以及社會的進步，小學生的心理健康教育問題越來越被受眾受到重視。而一個學生的健康成長，也不單單局限于優(yōu)異的成績，更應該注重他的心理健康發(fā)展狀況。因為只有學生的心理健康問題得到解決，學生才能茁壯成長，成為祖國的棟梁之才。唯分數(shù)論的時代已經(jīng)過去，現(xiàn)在的社會更需要的是思想健康、心理健康、全面發(fā)展的綜合性人才。一、分析現(xiàn)如今小學心理健康教育的局勢隨著時代的發(fā)展
家庭教育報·教師論壇 2021年51期2021-06-12
- 心理繪畫日記在小學心理健康教育中的應用
界。小學心理健康教育是小學階段非常重要的課程，教師可以應用生動有趣的心理繪畫日記開展教學活動，探究小學心理健康教育中應用心理繪畫日記的作用和方式，落實運用心理繪畫日記講解新課程、開展心理繪畫日記的交流活動、創(chuàng)設心理繪畫日記的實踐活動。【關(guān)鍵詞】心理繪畫日記;小學心理健康教育;課程講解中圖分類號：G441? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）06-0185-02【Abstract】Psychological paint
天津教育·下 2021年2期2021-03-19
- 游戲教學法在小學心理健康教育課程中的應用策略
而在小學心理健康教育課程中應用游戲，能夠通過采取寓教于樂的教學形式，改變學生思想情感的表達方式，能夠使學生潛意識中的東西更加自然的引導出來，從而達到教育、訓練和治療的教學目標。本文分析了游戲教學法的優(yōu)勢以及應用原則，最后探討了游戲教學法在小學心理健康教育課程中的應用策略。關(guān)鍵詞：游戲教學法;小學心理健康教育;應用策略【中圖分類號】G622.0 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2021）02-0154-02Applicat
當代家庭教育 2021年2期2021-03-15
- 論農(nóng)村小學心理健康教育中的家校合作
農(nóng)村小學心理健康教育提出了越來越高的要求，家校合作作為一種全新教學模式，主要的內(nèi)容就是教育人員與家長共同教育學生，對小學生自身心理健康教育具有非常大的影響?，F(xiàn)階段，教育部門高度重視小學心理健康教育，教師應該結(jié)合小學生心理健康情況設計相對應教學模式，通過開導、鼓勵以及表揚的方法，加強學生心理素質(zhì)，進而促進小學生素質(zhì)教育全方面的發(fā)展。本文通過農(nóng)村小學心理健康教育中的家校合作進行深度探究，并提出相對應策略，為之后小學心理健康教育教學提供有效地參考。關(guān)鍵詞：家校合
民族文匯 2021年3期2021-01-18
- 探析朋輩心理輔導在小學心理健康教育中的應用
階段小學心理健康教育中的一些問題，因此，將朋輩輔導引入小學生的心理健康教育方法中并對其應用做出不斷地探析以求得更好的發(fā)展顯得尤為重要?！娟P(guān)鍵詞】朋輩心理? 小學心理健康教育? 應用探究【課題項目】本文系2019年度甘肅省武威市教育科學“十三五”規(guī)劃課題《教師心理健康水平對學生個體發(fā)展的影響》階段性成果，課題立項號：WW[2019]GH205?！局袌D分類號】G441 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）46-0011-02小學是人生發(fā)
課程教育研究 2020年46期2020-12-28
- 小學生心理健康教育相關(guān)措施探究
詞：小學心理健康教育;意義;現(xiàn)狀;教學措施一、 引言在對小學生心理健康教育過程中，需要結(jié)合學生的成長特點，重視學生的心理素質(zhì)和身心健康發(fā)展，這也是當前教育的關(guān)鍵。學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，在心理、生理學不斷發(fā)展的背景之下，他們的思維方式產(chǎn)生了變化。面對社會的壓力，會調(diào)整他們自己的學習和生活的狀態(tài)，也會因為各種問題而影響到他們的心理健康。學?？梢岳脤ｉT的心理教育來幫助學生形成更為健康的心理，在遇到困難時能夠堅持不懈、持之以恒，通過正確指導來讓學生的身體
考試周刊 2020年101期2020-12-28
- 心理繪畫：小學心理健康教育的重要途徑
畫;小學心理健康教育;繪畫形式一、心理繪畫（一）心理繪畫概述縱觀人類發(fā)展，其是先創(chuàng)造圖畫再創(chuàng)造文字的。在個體發(fā)展方面，最初的幼兒發(fā)展階段也是先從繪畫入手。用圖畫傳遞出的信息要比語言更豐富，圖畫是最有效的直達人內(nèi)心的工具之一，可以通過圖畫打開內(nèi)心。讀圖是最簡單、最直接了解人的內(nèi)心世界的方法，可以讀出畫者的性格、情緒狀態(tài)、智力、人格特點、人際交往能力。心理繪畫是指繪畫者在心理專業(yè)人員的指導下圍繞一個特定的主題進行自由繪畫的技術(shù)。心理繪畫對繪畫者的繪畫水平?jīng)]有過
青年與社會 2020年24期2020-12-17
- 小學心理健康教育中的家校合作策略探究
針對小學心理健康教育中的家校合作策略進行了專項研究，希望就相關(guān)措施建議與大家共同探討。關(guān)鍵詞：小學心理健康教育;家校合作;策略探討引言：家校合作教學模式非常適合用于小學階段的心理健康教育，通過家長與教師之間的相互配合與共同努力，給學生提出一個良好的學習生活環(huán)境，確保心理健康教育成果的最大化。但是，雖然這種模式較為先進科學，但也由于家長和教師都比較缺乏相關(guān)經(jīng)驗，導致教學工作難免受到一些阻力。因此，當務之急是針對家校合作模式下的小學心理健康教育實施策略進行全面
青年生活 2020年25期2020-10-20
- 小學心理健康教育現(xiàn)狀及對策探討
約著小學心理健康教育的發(fā)展。因此，本文將會深入的探討如何在有限的資源內(nèi)最大程度的將心理健康教育進行優(yōu)化。關(guān)鍵詞：小學心理健康教育;現(xiàn)狀;對策分類號：G623.24前言基于我國現(xiàn)階段的國情，在小學階段大力開展心理健康教育課程可以有效避免學生心理問題的產(chǎn)生。由于我國的計劃生育政策導致大部分家庭仍舊處于獨生狀態(tài)，很多學生被家人環(huán)繞長大，自主能力差、想法偏激、敏感，在學校這樣一視同仁的環(huán)境中難免會產(chǎn)生摩擦。因此，積極開展小學生的心理健康教育可以有效預防學生由于年紀
讀與寫·教師版 2020年7期2020-09-14
- 教育信息化在學校心理健康教育中的實踐與運用
針對小學心理健康教育進行分析，并提出了教育信息化在心理健康教育中的應用策略。關(guān)鍵詞：教育信息化;小學心理健康教育;應用策略一、建立個別化的學習環(huán)境，引導學生相互合作信息技術(shù)的應用能夠有效提培養(yǎng)學生之間的合作關(guān)系，通過信息化的電子作品開展日常教學活動。讓學生在學習以及合作過程中利用自身的思維能力來解決問題，并通過問題的解決來應用到信息化的網(wǎng)絡資源所建立的數(shù)字化作業(yè)中。通過信息化的學習活動以及合作活動來轉(zhuǎn)變學生的學習形式，能夠有效提高教學成效，讓學生在合作中獲
小作家報·教研博覽 2020年42期2020-09-10
- 教育信息化在學校心理健康教育中的實踐與運用
針對小學心理健康教育進行分析，并提出了教育信息化在心理健康教育中的應用策略。關(guān)鍵詞：教育信息化;小學心理健康教育;應用策略一、建立個別化的學習環(huán)境，引導學生相互合作信息技術(shù)的應用能夠有效提培養(yǎng)學生之間的合作關(guān)系，通過信息化的電子作品開展日常教學活動。讓學生在學習以及合作過程中利用自身的思維能力來解決問題，并通過問題的解決來應用到信息化的網(wǎng)絡資源所建立的數(shù)字化作業(yè)中。通過信息化的學習活動以及合作活動來轉(zhuǎn)變學生的學習形式，能夠有效提高教學成效，讓學生在合作中獲
小作家報·教研博覽 2020年41期2020-09-10
- 淺談體驗式團體心理輔導技術(shù)在小學生心理健康教育中的運用
，在小學心理健康教育的課堂中，巧妙地利用體驗式團體心理輔導技術(shù)，重視學生的個人體驗感及團隊交流，更好地提高學生心理健康教育課堂的參與度，提高學生的心理健康水平。本文主要闡述體驗式團體心理輔導技術(shù)在小學心理健康教育課堂中的應用方式及其意義。【關(guān)鍵詞】體驗式;團體心理輔導技術(shù);小學心理健康教育心理健康課是學校落實心理健康教育的主要途徑，對于小學而言，開設該課程的主要目的不是讓學生掌握心理學的理論知識，而是為學生提供一個放松自我、表達自我、審視自我的平臺。因此，
學生學習報 2020年11期2020-09-10
- 淺談新形勢下小學生心理健康教育
要】小學心理健康教育工作是學校教育工作的重要組成部分，教師在進行心理健康教育的過程中可以有效應用新形勢下的心理健康教育的理念提高心理健康教育工作的時效性和有效性，以此來幫助學生更好的將精力投入到學習中去。因此教師要深入了解班級小學生的具體特點和個性差異，采取具有針對性的心理健康教育措施來提高心理健康教育工作的效果?！娟P(guān)鍵詞】新形勢背景;小學心理健康教育;策略與體會在小學的教學教育過程中，教師要充分運用新形勢下的心理健康教育模式，因為新形勢下是在學生的思考角
學生學習報 2020年13期2020-09-10
- 加強小學心理健康教育的有效措施研究
析了小學心理健康教育的內(nèi)容，然后提出了心理健康教育提升的原因與對策，以此實現(xiàn)心理健康教育的完善性?！娟P(guān)鍵詞】小學心理健康教育? 措施? 研究【中圖分類號】G441?【文獻標識碼】A?【文章編號】2095-3089（2020）30-0011-02當前，教學體制不斷變革，作為國家的未來，小學生是社會主義道路的建設者，思想品質(zhì)至關(guān)重要。在新課改的發(fā)展背景與趨勢下，不僅要傳授小學生更多的知識，而且還要對小學生的心理健康教育加以重視，整合資源，創(chuàng)新教學模式，分析小學
課程教育研究 2020年30期2020-09-08
- 小學心理健康教育課堂中家庭責任素養(yǎng)的培養(yǎng)
觀。小學心理健康教育關(guān)乎學生的心理健康，是學生學習知識和能力的基礎。而其中的家庭責任素養(yǎng)是極其重要的一部分。一個有家庭責任感的人才會具有社會責任感，能夠擔當起國家和社會的重托。對小學心理健康教育課堂中家庭責任素養(yǎng)的培養(yǎng)進行探討，希望對小學心理健康教育老師有所幫助。關(guān)鍵詞：小學心理健康教育;家庭責任素養(yǎng);重視力度隨著新課改的不斷推進和素質(zhì)教育的廣泛開展，培養(yǎng)學生良好的心理狀態(tài)至關(guān)重要。心理健康教育一直以來不受學生、學校、社會和國家的重視，人們一度認為其只是主
新課程·上旬 2020年12期2020-08-09
- 積極心理學在小學心理健康教育中的應用
學;小學心理健康教育;應用積極心理學產(chǎn)生于20世紀末的美國，更加關(guān)注人的積極因素，提倡用積極的心態(tài)對人的許多心理現(xiàn)象作出解讀，激發(fā)人們內(nèi)心的積極力量，從而培養(yǎng)人的優(yōu)秀品質(zhì)。這種學說被引入小學教學中，產(chǎn)生了積極的反響，為我國心理健康教育領(lǐng)域帶來了新的研究觀點和教育方法。本文就積極心理學在小學心理健康教育中的應用進行簡要探析，僅供參考。一、積極心理學理論簡析積極心理學認為，積極的心理能夠幫助人發(fā)展?jié)摿?，形成美德。主張從自身實踐和認知的改變以及自我評價等方面來探
新課程·上旬 2020年8期2020-08-07
- 小學心理健康活動課實效性分析
詞：小學心理健康教育 ?活動課程 ?實效性 ?研究小學階段是加強學生心理健康教育的關(guān)鍵時期，教師發(fā)揮重要作用，通過組織內(nèi)容豐富的心理健康活動課，并且提升心理健康活動課的實效性，促使更多學生養(yǎng)成主動參與的好習慣，獲取到不一樣的情感體驗，而后明確發(fā)展目標，才能成為高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。小學生的心理健康教育意義重大，活動課程有效開展，引入多種趣味元素，更容易形成和諧的師生關(guān)系，助力基礎教育現(xiàn)代化進程的加快。對此，筆者簡單闡述了幾點看法，僅供參考。一、創(chuàng)新教學模式，轉(zhuǎn)
新教育時代·學生版 2020年8期2020-07-31
- 小學心理健康教育中德育教育的滲透策略
針對小學心理健康教育中德育教育為展開研究，在對小學心理健康教育中德育教育作用分析的基礎上，對小學心理健康教育中德育教育的滲透策略展開探討，以期望為新時代教育工作者提供參考和借鑒?！娟P(guān)鍵詞】小學心理健康教育? 德育教育? 滲透策略【中圖分類號】G621 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）22-0030-02在現(xiàn)階段經(jīng)濟發(fā)展模式中，不同社會階層與個體在價值取向這一方面逐漸由單元化轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊乖緫邆渲鲗У匚坏膬r值觀面臨嚴峻挑
課程教育研究 2020年22期2020-07-14
- 小學心理健康教育高效課堂模式探究
詞】小學心理健康教育;高效課堂;探究引言隨著小學素質(zhì)化教育的開展，傳統(tǒng)的課堂模式逐漸的退出歷史的舞臺，新型的教學模式心理健康教育登上歷史舞臺，它是一種高效的課堂教育模式，是在繼承的基礎上發(fā)展，即有傳統(tǒng)模式的身影，又不缺乏心理教學的特點，對學生的身心健康發(fā)展是非常有力的。小學生心理健康教育還可以緩解學生的情緒，對生活充滿希望，勇敢地向命運發(fā)起沖鋒?；诒疚?，我們探討一下小學心理健康教育高效課堂模式創(chuàng)建的具體策略。1.小學心理健康教育高效課堂模式建立的好處學生
理論與創(chuàng)新 2020年9期2020-07-14
- 小學心理健康教育中信息技術(shù)的應用策略
提高小學心理健康教育工作的成效，教師可將以多媒體計算機和網(wǎng)絡為主體的現(xiàn)代信息技術(shù)應用到心理健康教育實踐中，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，拓寬心理健康教育的渠道。本文基于一線教育教學工作經(jīng)驗，就信息技術(shù)在小學心理健康教育中的應用，從建立心理檔案、創(chuàng)設教學情境、創(chuàng)新教學模式、構(gòu)建家校共育體系幾個方面提出了建議?！碴P(guān)鍵詞〕小學心理健康教育;信息化技術(shù);教育模式;教育途徑〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2020）18-0074-02隨
中小學心理健康教育 2020年18期2020-07-04
- 淺析小學心理健康教育現(xiàn)狀與發(fā)展策略
詞：小學心理健康教育;現(xiàn)狀;發(fā)展策略引言：對于學生來說，小學階段正是學習和發(fā)展的關(guān)鍵時期，小學的教育水平和學生未來的發(fā)展息息相關(guān)。另外，小學階段還是學生身心發(fā)展的重要時期，做好心理健康教育是十分有必要的。小學班主任不僅是學生教育教學工作的主要組織者，更是學生學習和生活的引路人。一、我國小學生心理健康教育現(xiàn)狀研究（一）心理健康教育受到廣泛關(guān)注從上世紀90年代開始，我國逐漸重視起校園心理健康教育的實施和發(fā)展。2012年的時候，教育部門還明確提出有關(guān)中小學心理健
學習周報·教與學 2020年21期2020-06-27
- 家校合作理念下小學心理健康教育研究
作;小學心理健康教育;教育機制中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）06-0027-01家校合作以學校和家庭的合作配合為基礎，實現(xiàn)教師與家長的良好溝通，雙方共同承擔學生的健康成長責任。小學心理健康教育需要根據(jù)學生心理特點，采取有效的輔導教育方式提升學生心理素質(zhì)，推動學生的全面發(fā)展，家長與教師是最熟悉學生的人，雙方的合作能夠有效完善協(xié)調(diào)教育機制，提升心理健康教育效果。一、家校合作理念下小學心理健康教育的重要性開展心理健
讀寫算 2020年6期2020-05-29
- 德育視角下小學心理健康教育的實施途徑
角 小學心理健康教育 實施途徑受傳統(tǒng)教育模式的影響，我國小學教師仍只重視學生的學習成績，而忽略了學生的身心健康發(fā)展和綜合素養(yǎng)的形成。在素質(zhì)教育背景下，要求學生全面發(fā)展，不僅要提高知識能力，更要提高人格素養(yǎng)。德育教育培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和人格素養(yǎng)，心理健康教育是幫助學生形成健康的心理，兩者應該是相輔相成的。只有將心理教育與德育教育相融合，讓學生在健康的心理支配下，提高個人道德品質(zhì)，樹立遠大理想，才能真正提高學生的綜合素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。一、注重教師的培訓和
新教育時代·教師版 2020年7期2020-04-21
- 試論小學心理健康教育課堂教學模式
析了小學心理健康教育課堂教學模式的模式，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】小學心理健康教育? 課堂教學? 模式隨著小學教育中素質(zhì)教育的深化，陳舊的小學課堂教育模式已經(jīng)不能滿足如今素質(zhì)教育的要求，必須要進行教學模式的改革。而在這種背景下，產(chǎn)生的一種新型教學模式就是心理健康教育，這種教育即傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律，又使心理教育教學的特點得到了充分的體現(xiàn)，是一門確保小學生身心健康發(fā)展的學科教學。一、心理健康教育活動課的特質(zhì)心理健康教育就是以學生自身的社會需求以及身心發(fā)展特點為依據(jù)，
商情 2020年11期2020-04-14
- 小學班主任工作中心理健康教育的滲透
透;小學心理健康教育一、小學心理健康教育的定義與重要性小學心理健康教育，顧名思義，是根據(jù)小學生生理、心理發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動，是素質(zhì)教育的重要組成部分。教育的目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，全面發(fā)展包括身心都得到健康發(fā)展。因此，心理健康教育就成了落實跨世紀素質(zhì)教育工程，培養(yǎng)跨世紀高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。在當今社會環(huán)境下，學生群體呈現(xiàn)出越來越多的心理問題，如孤僻、任性、逆反乃至自
新一代 2019年18期2019-11-18
- 小學心理健康教育中朋輩心理輔導的運用
，在小學心理健康教育的應用并不充分?，F(xiàn)階段的小學心理健康教育開展仍舊存在的一定的弊端，朋輩心理輔導工作在小學心理健康教育的應用，能夠有效彌補小學心理健康教育中的弊端?；诖耍疚姆治隽伺筝呅睦磔o導應用在小學心理健康教育的應用價值，探究了朋輩心理輔導應用在小學心理健康教育的應用策略。關(guān)鍵詞：小學心理健康教育；朋輩心理輔導；運用引言小學生在剛剛進入學校時，由于剛剛邁入學習氛圍極為濃厚的區(qū)域，小學生難免會遇到多種時間，對小學生的身心發(fā)展有著極大的影響。因此小學階
科學導報·學術(shù) 2019年30期2019-10-21
- 小學心理健康教育中的家校合作策略
我國小學心理健康教育現(xiàn)狀出發(fā)，從學生心理、家庭氛圍等多方面來具體闡述如何在其中有效應用家校合作策略，希望能以此促進小學生健康快樂的成長。關(guān)鍵詞：小學心理健康教育;家校合作;策略探究家校合作是指學校和家庭在共同配合之下為學生提供足夠健康快樂的學習生活環(huán)境，該策略講究學校和家庭的雙重合作，這在以往的教育觀念中屬于較難見到的理念。很多家長在送學生進入學校學習后，便會自然而然的認為教育是教師的責任，自身便會在一定程度上疏忽對學生的心理健康教育。而小學生群體正處于三
神州·上旬刊 2019年12期2019-10-21
- 提高小學低段學生心理素質(zhì)的幾點做法
詞】小學心理健康教育;培養(yǎng)低段小學生;心理素質(zhì)在教學中我發(fā)現(xiàn)小學低段學生存在以下問題：1.小學生入學后面臨的第一個問題就是如何適應新的學習環(huán)境、增強適應能力，這在健康教學中培養(yǎng)小學低段學生的心理適應能力是非常重要的。2.在健康教學中如何幫助學生克服恐懼心理。3.如何讓學生克服自卑感、擁有自信心。針對這些問題，我們教師必須拿出對策，在健康教育中培養(yǎng)好低段小學生的心理素質(zhì)，才能提高學生自身的心理素質(zhì)。一、在健康教學中培養(yǎng)學生的心理適應能力心理適應能力是心理素質(zhì)
文理導航·教育研究與實踐 2019年10期2019-10-06
- 淺議小學心理健康教育課程教學模式構(gòu)建
行。小學心理健康教育課程就是專門解決小學生心理健康問題的學科，其課程正在向著學科化、德育化的方向轉(zhuǎn)變。將著眼于小學心理健康教育課程教學模式構(gòu)建方法的論述，以期提高其教學質(zhì)量，促進小學生身心的健康成長。關(guān)鍵詞：小學心理健康教育;課程教學模式;構(gòu)建方法當今社會科學技術(shù)的快速發(fā)展和人們生活水平的迅速提高，使得小學生獲取信息的渠道越來越寬，讓學生不再僅僅憑借傳統(tǒng)的媒體平臺去瀏覽獲取信息。信息網(wǎng)絡在一定程度上為小學生的自主學習提供了便利條件，但是網(wǎng)絡上的信息繁雜，充
新課程·小學 2019年8期2019-09-12
- 小學心理健康教育在班級管理中的作用
詞：小學心理健康教育;班主任;課堂氛圍小學班主任在教育教學中起著榜樣性和領(lǐng)導性的作用。班主任應當在充分剖析學生心理健康狀況的基礎上，有針對性地開展心理衛(wèi)生方面的教育，發(fā)現(xiàn)學生中存在的普遍性問題，并加以引導和教育。一、加強心理健康教育的原則和關(guān)鍵（一）密切關(guān)注學生的心理需求小學生正處于認知能力發(fā)展的初級水平，他們對周圍事物的認知每天都在發(fā)生變化。教師只有了解和掌握小學生的心理活動，及時通過其生活的圈子及周圍的親朋好友進行了解，盡量與學生打成一片，與其建立起超
教育信息化論壇 2019年6期2019-09-10
- 探究小學心理健康教育中家校合作的具體策略
】在小學心理健康教育中，教師必須展開家校合作的教學模式，以學生健康成長為主要目標，協(xié)調(diào)好家庭與學校之問的關(guān)系，形成共自，達到相互彌補的教學效果，從而促使學生心理更健康、全面地發(fā)展。本文將探討家校合作教育在小學心理教育中的運用方法，希望以家校合作的模式共同解決小學生的心理問題?！娟P(guān)鍵詞】小學心理健康教育;家校合作;教學策略一、家校合作對于小學心理教育的重要性在日常生活中，家庭才是學生最主要的學習地點。因此，學校只有與家庭聯(lián)合起來，才能夠保證教育的成功。但大部
天津教育·中 2019年11期2019-09-10
- 小學心理健康教育中的家校合作策略解析
詞：小學心理健康教育;家校合作;策略;建議本文主要研究小學心理健康教育中的家校合作策略，主要分為三個部分。第一部分主要探討小學生心理健康教育的基本內(nèi)涵和必要性解釋。第二主要分析家校合作策略現(xiàn)狀及意義?，F(xiàn)在的家校合作存在著一些問題，例如缺乏參與意識，認識和行動不同步，流于形式，以學校為主，缺乏雙向互動等問題。第三部分主要是針對以上問題，對如何更好地開展家校合作這種模式提出一些合理化建議，例如教師和家長要加強相互了解，創(chuàng)建聯(lián)絡機制;還有加強學習，開展專題講座;
學習與科普 2019年33期2019-09-10
- 小學心理健康教育中的家校合作策略分析
析了小學心理健康教育家校合作的重要性，探究了如何利用家校合作來開展小學心理健康教育。家長和老師在小學生的心理培養(yǎng)上都占有非常重要的位置，學校和家庭要實現(xiàn)緊密的聯(lián)合，才能有效提升心理健康教育的效果。關(guān)鍵詞：小學心理健康教育;家校合作;策略分析【中圖分類號】G622.0??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）19-0008-01家校合作實際上是當前許多學校教育采用的比較常見的方式，通過學校與家庭之間的相互配合、及時溝通，
當代家庭教育 2019年19期2019-09-10
- 家校合作理念下的小學心理健康教育探析
解了小學心理健康教育的情況，分析了在家校合作進行教育的策略。希望根據(jù)教師的努力，不斷的研究提升小學心理健康教育的效果，進而給教師給與借鑒的教學理論。關(guān)鍵詞：小學心理健康教育;教學現(xiàn)狀;家校合作;策略在小學課堂教學中心理健康教育這學科是比較關(guān)鍵的構(gòu)成部分之一，主要就是培養(yǎng)小學生的心理，進而協(xié)助學生樹立科學的世界觀，人生觀和價值觀，有利于形成學生的健全人格。在課堂教學中教師要不斷的關(guān)注學生的實際生活和心理特征，而且教師也要重視家校合作，有利于教師順暢的進行心理
世界家苑 2019年7期2019-08-27
- 基于網(wǎng)絡環(huán)境下小學心理健康教育對策探究
境;小學心理健康教育;對策互聯(lián)網(wǎng)作為當前社會最為主流的信息傳播方式，已經(jīng)逐漸改變現(xiàn)代人們的日常生活和工作方式，對人們的生活有著很大的影響。同樣在對小學生進行心理健康教育的過程中使用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，它能夠很大程度上幫助小學生緩解學習壓力，放松心情，改變學生的性格，同時還能夠解決傳統(tǒng)心理健康教育的地點局限性和時間局限性。本文將對網(wǎng)絡心理咨詢進行深入探討，分析小學生網(wǎng)絡心理健康教育現(xiàn)狀，并提出相應的小學網(wǎng)絡心理健康教育對策。一、網(wǎng)絡心理教育的功能（一）能夠樹立學
新課程·上旬 2019年6期2019-08-13
- 積極心理學視角下小學心理校本課程創(chuàng)新實踐
要】小學心理健康教育在素質(zhì)教育背景下被越來越多的教育學者所關(guān)注。伴隨社會節(jié)奏的不斷加快，心理問題正向著年輕化的方向發(fā)現(xiàn)。本文主要分析積極心理學視角下小學心理校本課程的開展問題，目的是在積極開展小學心理健康教育活動的基礎上提高小學心理健康教育的有效性?！娟P(guān)鍵詞】心理活動課;小學心理健康教育;積極心理學;課程創(chuàng)新實踐【基金項目】本文系課題“在綜合實踐活動中挖掘小學生心理潛能的研究”作品之一，課題編號135XK071。心理教育學最先在西方興起，設立該學科的主要目
教育界·下旬 2019年4期2019-07-03