小學(xué)心理健康教育課堂教學(xué)中家庭責(zé)任素養(yǎng)的培養(yǎng)

周雁云

摘要：小學(xué)階段是學(xué)生心理健康的關(guān)鍵時期，這一階段能夠有效的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力，不僅如此，對學(xué)生在家庭責(zé)任素養(yǎng)教育也有著極大的影響，讓學(xué)生在家庭中能夠擁有責(zé)任更容易使得家庭更為融洽。隨著社會的不斷發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生們的心理健康成為了小學(xué)教育的首要目標，讓學(xué)生擁有責(zé)任心更有助于學(xué)生未來的成長與發(fā)展，其最重要的目標就是培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)，從而在未來的學(xué)習(xí)當中能夠有效在家庭當中擔(dān)起自己的責(zé)任。這也能夠讓學(xué)生與家長進行良好的溝通，讓學(xué)生在良好的家庭中得到成長。

關(guān)鍵詞：小學(xué)心理健康教育;課堂教學(xué);家庭責(zé)任素養(yǎng);培養(yǎng)

引言：隨著教育改革的不斷推進，使得心理健康教育變得越來越受到了重視，學(xué)校也因此越來越重視學(xué)生的心理健康問題，而在心理健康教育的同時加強學(xué)生家庭責(zé)任素養(yǎng)的培養(yǎng)，就需要老師能夠從多個方面出發(fā)以此有效讓學(xué)生了解家庭責(zé)任素養(yǎng)教育的重要性。對于學(xué)生來講，責(zé)任心的教育是不可忽視的，這一階段需要學(xué)生能夠接受良好的教育，讓學(xué)生通過責(zé)任心的培養(yǎng)，進而影響三觀的樹立，從而更好的進行教育，這對國家未來的發(fā)展也有著極大的影響，俗話說，一屋不掃，何以掃天下。這就體現(xiàn)了家庭責(zé)任心的教育尤為重要，從而對學(xué)生未來在社會上的發(fā)展有著極大的作用。

一、培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任心是當代老師的重要任務(wù)之一

小學(xué)階段，學(xué)校開展小學(xué)心理健康教育課堂就需要老師能夠讓學(xué)生進行良好的教育，以此進一步加強學(xué)生與老師之間的交流，在進行心理教育的過程中，家庭責(zé)任心教育，也需要老師通過心理健康教育課堂教學(xué)來傳授給學(xué)生，從而讓學(xué)生了解家庭責(zé)任的重要性，讓學(xué)生知道自己在家中的地位，從而進一步提升學(xué)生對家庭的認知。老師在進行教育的過程中可以將家庭責(zé)任素養(yǎng)進行表層化教育，例如讓學(xué)生進行家務(wù)勞動、孝敬父母、勤奮學(xué)習(xí)讓學(xué)生明確，這就是對家庭責(zé)任心的表現(xiàn)，將這些內(nèi)容深入學(xué)生們的心中，并持之以恒也就能夠讓學(xué)生習(xí)慣并形成責(zé)任心。

不僅如此，小學(xué)心理健康教育僅僅需要將責(zé)任心教育進行表層化教育，還需要進行功利化教育。面對學(xué)生做的對的事情，老師在進行教育的過程中就應(yīng)當有效的表揚學(xué)生，在奉獻愛心、救困助貧、愛護弱小方面等，老師在觀察到學(xué)生行為的過程中就需要及時對學(xué)生進行鼓勵，從而積極有效的提高學(xué)生們的責(zé)任心，并在此過程中引導(dǎo)學(xué)生勇于擔(dān)起責(zé)任，在家庭培養(yǎng)的過程中更有利于學(xué)生責(zé)任素養(yǎng)的提升。良好的教學(xué)離不開小學(xué)老師心理健康教育的培養(yǎng)，這一階段也就需要老師能夠正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生擁有良好的心理，并有效提高學(xué)生們的責(zé)任心。

因此，老師在進行心理教育的過程中離不開這兩項的培養(yǎng)，讓學(xué)生了解自己的家庭責(zé)任心表現(xiàn)在哪，從而給予學(xué)生責(zé)任素養(yǎng)提升的動力，更容易讓學(xué)生形成良好的責(zé)任心，心理健康水平也能夠得到很大的提升。

二、家校結(jié)合共同培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心

在進行心理健康教育的過程中，老師不僅僅需要與學(xué)生進行友好的交流，還需要讓家長樹立起良好的榜樣，從而在家中家長也能夠進行良好的教育，并在此過程中進行有效的教育培養(yǎng)，父母應(yīng)當跟隨孩子一同進行心理健康素養(yǎng)教育，在此期間，老師應(yīng)當讓家長在家庭當中樹立良好的責(zé)任心，并在孩子面前起到模范的作用。這樣在進行學(xué)習(xí)的過程中才能夠有效激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)責(zé)任動力，學(xué)生的家庭責(zé)任素養(yǎng)也能夠得到有效的提升，家長作為學(xué)生的榜樣，這種責(zé)任力量是無窮的。

此過程中，老師在進行教育時也需要讓家長參與其中，從而在進行心理健康教育的過程中還需要讓家長改變自己的教育觀念，從原本的狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅貙W(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)，在家庭當中更多的需要家長進行對孩子的培養(yǎng)，這一階段心理健康教育更需要老師對家長進行正確的引導(dǎo)，從而積極有效的培養(yǎng)學(xué)生們的責(zé)任心。老師與家長的雙管齊下更有助于學(xué)生責(zé)任素養(yǎng)的提升。并在此過程中需要學(xué)生養(yǎng)成誠信、勤奮、耐心、積極的情感，并積極有效的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，更有助于學(xué)生責(zé)任素養(yǎng)的提升，從而讓學(xué)生各個方面都能夠得到提升。

因此，學(xué)校在此過程中就需要積極有效的調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力，并積極有效的展開心理教育，讓家長能夠積極參與其中，并以此加強學(xué)生與家長之間的交流，讓家長樹立正確的幫助，學(xué)生的家庭責(zé)任素質(zhì)也能夠得到提高。

三、讓學(xué)生在實踐責(zé)任中體驗成功，感悟人生價值

學(xué)校所舉辦的活動很多，老師應(yīng)當積極鼓勵學(xué)生參與相關(guān)活動，更或者是帶領(lǐng)家長引導(dǎo)學(xué)生參與相關(guān)活動，以此更為有效的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力，并在此過程中更容易樹立責(zé)任心。無論是老師還是家長在學(xué)生取得成功的第一階段時，都需要為學(xué)生樹立自信心，從而讓學(xué)生擁有積極的態(tài)度，并在此過程中引導(dǎo)學(xué)生把自己的事情做好，無論是在學(xué)習(xí)，還是在鍛煉更或者是管理自己的物品的時候，家長與老師都需要對學(xué)生進行肯定，并提出表揚。更有利于學(xué)生克服依賴性，在進行心理健康教育的過程中也需要讓學(xué)生講解相關(guān)事情，再一次對學(xué)生所做的事情進行肯定，才能夠讓學(xué)生學(xué)會負責(zé)，在遇到家庭中的事情時，才會產(chǎn)生責(zé)任感。

不僅如此，當學(xué)生在困難中堅持下來的過程中，老師也需要進行鼓勵，并引導(dǎo)學(xué)生在別人需要幫助的時候伸出一只手，并在此過程中讓學(xué)生了解自己的價值。老師引導(dǎo)學(xué)生在家時多做家務(wù)，幫助家長做一些自己力所能及的事情，家長在孩子做完之后進行表揚更容易讓學(xué)生再次產(chǎn)生責(zé)任心。小學(xué)心理教育在此階段不僅僅引導(dǎo)了學(xué)生，也對家長的做法進行了正確的引導(dǎo)，讓家長對學(xué)生進行有效的管理，更有助于學(xué)生責(zé)任素養(yǎng)的提升。

學(xué)生在進行家庭責(zé)任素養(yǎng)教育的過程中離不開心理健康教育，這有助于學(xué)生多方面的發(fā)展，從而在家庭中尋找自己的價值，樹立正確的價值觀，并在未來教育中有著極大的影響。

結(jié)束語：

小學(xué)階段是學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，這一階段需要學(xué)生能夠全面的發(fā)展。在進行家庭教育的過程中，還需要讓學(xué)生能夠得到極大的發(fā)展，從而讓學(xué)生了解自己的價值，形成正確的價值理念。這些都需要小學(xué)階段進行心理健康教育，從而進一步有效培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力，積極有效的加強學(xué)生與老師、家長之間的交流，讓學(xué)生的家庭責(zé)任素養(yǎng)得到很大的提升，并對學(xué)生全面發(fā)展有著重要的影響。

參考文獻：

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