校園暴力
- 淺談職業(yè)院校預(yù)防和應(yīng)對校園暴力的方法
分析職業(yè)院校校園暴力的背景和成因，結(jié)合輔導(dǎo)員工作的作用和意義，提出了預(yù)防和應(yīng)對校園暴力事件的方法，對于妥善處理此類事件有著積極的借鑒作用。關(guān)鍵詞：校園暴力;輔導(dǎo)員;職業(yè)院校一、校園暴力存在的背景1.校園暴力的概念校園暴力是指在校內(nèi)外發(fā)生的，可能造成受害者身體、心理、性等方面?zhèn)Φ囊环N攻擊性行為，它的常見表現(xiàn)形式包括身體暴力、情感或心理暴力、性暴力和欺凌[1]。我國有相應(yīng)的法律法規(guī)包含了對“校園暴力”內(nèi)容的界定，實(shí)施校園暴力者將會受到法律的懲治。校園暴力是一
江蘇廣播電視報·新教育 2022年8期2022-06-11
- 班主任視角下校園暴力的預(yù)防和應(yīng)對
：文章在分析校園暴力產(chǎn)生原因的基礎(chǔ)上，從班主任視角出發(fā)，討論通過組織情景劇主題班會、構(gòu)建班級信息網(wǎng)和開展團(tuán)建活動等方式預(yù)防校園暴力，并提出在校園暴力發(fā)生后組織學(xué)生參與班級管理、鼓勵遭受暴力的學(xué)生積極參加活動和引導(dǎo)學(xué)生建立幫扶小組等一系列應(yīng)對措施，從有效預(yù)防和正確應(yīng)對兩方面正視校園暴力，創(chuàng)建良好的校園環(huán)境。關(guān)鍵詞：校園暴力;青少年;班主任;校園環(huán)境作者簡介：張鑫月（1999—），女，云南師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院。通信作者：韓 寧（1982—），女，云南師范大學(xué)生
求知導(dǎo)刊 2022年20期2022-05-30
- 試論音樂對遭受校園暴力學(xué)生的影響研究
要：近年來，校園暴力事件頻頻出現(xiàn)在各家媒體，校園暴力不僅對于學(xué)生的生活有影響，更為嚴(yán)重的是對學(xué)生的身心健康也有著無法挽回的傷害，施暴者的"反社會心理”、受害者內(nèi)心的恐懼和消極的情緒都是我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注的首要內(nèi)容。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“音樂”對于遭受校園暴力學(xué)生的身心影響方面的課題少之又少。針對這一點(diǎn)，本文通過翻閱有限的文獻(xiàn)資料和社會調(diào)查，用音樂治療對學(xué)生們做一個較為全面的深入了解與分析，將音樂教育結(jié)合到日常課程中，并在其中探索音樂對青少年心理及健康成長等方面的幫助和
成長 2022年2期2022-03-05
- 當(dāng)代“校園暴力”的解構(gòu)與應(yīng)對
50091）校園暴力簡單的說就是發(fā)生在校園內(nèi)外學(xué)生之間的暴力行為，校園暴力的出現(xiàn)會對學(xué)生的身心健康發(fā)展以及生命財(cái)產(chǎn)安全等造成嚴(yán)重的威脅，甚至?xí)W(xué)生的精神造成永久性的傷害。因此有效遏制校園暴力問題的出現(xiàn)迫在眉睫。鑒于此，針對當(dāng)代中國校園暴力法律缺位方面的問題，十分有必要積極探索有效應(yīng)對的措施，確保能對校園暴力的情況進(jìn)行合理化的控制，從而提高校園環(huán)境和建設(shè)效果，為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長空間，維護(hù)青少年身心健康發(fā)展。一、當(dāng)代中國校園暴力現(xiàn)狀近幾年，隨著我國全面加強(qiáng)
法制博覽 2021年7期2021-11-25
- 學(xué)校德育視野下的校園暴力解決路徑探究
，都不難發(fā)現(xiàn)校園暴力事件頻繁發(fā)生，校園暴力事件嚴(yán)重阻礙學(xué)校正常的教學(xué)秩序，同時也極大傷害施暴者與被施暴者的心理健康，甚至被施暴者致殘致亡事件也有發(fā)生。因此，對于校園暴力事件的解決迫在眉睫。校園暴力解決主體主要包括社會、學(xué)校以及家庭，校園暴力事件范疇主要包括師生間的暴力事件以及生生之間的暴力事件，本文重點(diǎn)探討學(xué)校德育視野下的生生校園暴力事件的解決路徑。關(guān)鍵詞：學(xué)校德育;校園暴力;解決路徑一、當(dāng)前學(xué)校解決校園暴力事件過程中存在的問題（一）、“唯成績論”導(dǎo)致德育
科學(xué)與生活 2021年18期2021-11-24
- 校園暴力的成因及危害
馬之逸摘要：校園暴力的出現(xiàn)不僅對學(xué)生的身心健康發(fā)展造成危害，并對學(xué)校教育事業(yè)的開展造成負(fù)面影響。如何加強(qiáng)對校園暴力的防控，成為各學(xué)校的重點(diǎn)研究課題。本文從校園暴力的成因與危害分析入手，結(jié)合相關(guān)措施的提出來加強(qiáng)校園暴力防控。關(guān)鍵詞：成因;校園暴力;危害;措施隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，諸多校園暴力事件逐漸走進(jìn)民眾的視野。受到學(xué)校、家庭依據(jù)社會等多方面因素的影響，使得校園暴力事件頻繁出現(xiàn)，不僅危害到學(xué)生精神、身體健康，亦對學(xué)校校風(fēng)的營造產(chǎn)生不良影響。正因此，亟
科學(xué)與生活 2021年12期2021-11-10
- 預(yù)防校園欺凌，創(chuàng)建文明校園
】近幾年來，校園暴力事件頻發(fā)，嚴(yán)重影響青少年的健康成長，本文就如何防治校園暴力，談?wù)剛€人見解，供大家參考?！娟P(guān)鍵詞】校園暴力;成因;對策近幾年來，校園暴力問題日益嚴(yán)重，各類重大校園暴力案例屢屢見諸于媒體報道。有關(guān)部門對15個省市中小學(xué)的抽樣調(diào)查顯示，36%的在校學(xué)生被搶劫傷害等暴力犯罪侵害過，嚴(yán)重影響孩子們的身心健康。校園暴力不光是影響文明校園的創(chuàng)建，更是對廣大青少年的健康成長構(gòu)成了極大的消極影響。應(yīng)當(dāng)說，校園暴力是嚴(yán)重玷污了學(xué)校這一教書育人的圣潔之地，擾
家庭教育報·教師論壇 2021年36期2021-11-03
- 芻議我國治理校園暴力法律制度的完善
的愈發(fā)關(guān)注，校園暴力事件成為輿論的焦點(diǎn)。目前，我國治理校園暴力法律制度存在校園暴力定義模糊、校園暴力專項(xiàng)立法缺位、校園暴力追責(zé)力度不夠等問題，主要原因在于相關(guān)立法缺乏科學(xué)性，相關(guān)法律規(guī)定缺乏權(quán)威性以及相關(guān)法律制度可操作性不強(qiáng)。對我國治理校園暴力法律制度的完善可從三個方面開展：（一）明確校園暴力的定義;（二）制定有關(guān)校園暴力專門法;（三）建立健全追責(zé)機(jī)制。關(guān)鍵詞：校園暴力;刑事責(zé)任年齡;未成年人中圖分類號：D922.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-691
西部學(xué)刊 2021年18期2021-10-08
- 初中校園暴力的心理成因及預(yù)防探析
蕊摘? 要：校園暴力是校園欺凌的一種形式，不僅會造成身體傷害還會留下嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷，嚴(yán)重影響著初中生的身心健康成長。本文從人格特質(zhì)、認(rèn)知、共情能力、責(zé)任分散的角度分析了校園暴力產(chǎn)生的心理成因，并提出預(yù)防校園暴力的對策：進(jìn)行情緒管理訓(xùn)練、開展親社會行為訓(xùn)練、提高認(rèn)知水平、構(gòu)建和諧家庭。關(guān)鍵詞：初中生;校園暴力;心理成因我們在網(wǎng)絡(luò)、雜志、報紙上會經(jīng)常看到有關(guān)初中生校園暴力事件的報道，例如：一初中學(xué)生班干部因管理同學(xué)與其產(chǎn)生矛盾，被同學(xué)圍毆下跪掌摑;一名初中女生
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年12期2021-09-10
- 象征手法在反校園暴力題材動畫創(chuàng)作中的運(yùn)用
的空間，在反校園暴力題材動畫短片《報》中，象征手法作為作品主要的藝術(shù)手段，通過多種象征的運(yùn)用深化了主題和故事內(nèi)涵。在分析該短片的劇情、人物、事件的基礎(chǔ)上，解析其中角色造型和敘事方面上運(yùn)用的象征手法和賦予的象征意義，可為相關(guān)動畫創(chuàng)作提供借鑒。【關(guān)鍵詞】 動畫短片;創(chuàng)作;校園暴力;象征手法【中圖分類號】H315? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2021）04-0097-02基金項(xiàng)目：安徽師范大學(xué)皖江學(xué)院大學(xué)
今古文創(chuàng) 2021年4期2021-09-10
- 教育法學(xué)視角下校園暴力問題的防治措施研究
發(fā)展，大學(xué)生校園暴力事件也頻頻出現(xiàn)在公眾的視野中，不僅成為教育學(xué)者們重點(diǎn)討論的話題，也成為教育法學(xué)研究的熱點(diǎn)。明確教育法學(xué)和校園暴力的相關(guān)概念后，總結(jié)校園暴力現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。基于教育法學(xué)的視角，從社會管制、學(xué)校教育、家庭教育和學(xué)生自身四個維度進(jìn)行防治，保障學(xué)生在校園中身心健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：校園暴力;處理機(jī)制;困境;隨著國家經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，學(xué)生主要的成長環(huán)境--學(xué)校，卻頻頻出現(xiàn)不和諧的聲音：校園暴力。針對此現(xiàn)象，我國學(xué)者對防范校園暴力進(jìn)行了大量的研究，大多學(xué)
教學(xué)博覽 2021年6期2021-09-10
- “互聯(lián)網(wǎng)＋”環(huán)境下探究有效預(yù)防校園暴力的途徑和策略
：近幾年來，校園暴力事件出現(xiàn)在報端和新聞媒體的頻率增加，尤其是女同學(xué)之間的暴力行為更讓人觸目驚心，而且呈逐年上升趨勢。如果這種勢頭得不到遏制會影響校園的寧靜和諧、學(xué)校的聲譽(yù)，不利于學(xué)生生理和心理的健康成長。雖然學(xué)校高度重視校園暴力的危害性，出臺各種嚴(yán)懲制度，但暴力事件在校園基本每學(xué)期都會發(fā)生。校園暴力行為是學(xué)校安全教育與管理的頑疾，屢禁不止。預(yù)防和杜絕校園暴力已經(jīng)成科任教師和德育教育管理者亟須解決的一項(xiàng)重要課題。關(guān)鍵詞：校園暴力;途徑;策略近年來，“校園暴
教學(xué)博覽 2021年6期2021-09-10
- 從美學(xué)角度分析《少年的你》
、校園欺凌和校園暴力等社會熱點(diǎn)話題，引發(fā)了人們對青少年身心健康的密切關(guān)注，本文試淺析電影，將電影中的美層層剖析，尋找影片的感官體驗(yàn)美、情感美和情節(jié)美。關(guān)鍵詞：美學(xué)角度 少年的你 校園暴力青春電影《少年的你》聚焦高考、家庭教育、校園欺凌和校園暴力等社會熱點(diǎn)話題，引發(fā)了人們對青少年身心健康的密切關(guān)注，本文試淺析電影，將電影中的美層層剖析，尋找影片的感官體驗(yàn)美、情感美和情節(jié)美。一.時代背景時代在發(fā)展，文明在進(jìn)步，人們愈發(fā)明白教育的重要性，國家也在全面普及義務(wù)教育
文學(xué)教育 2021年8期2021-09-06
- 高中生網(wǎng)絡(luò)欺凌引發(fā)的校園暴力事件預(yù)防與對策分析
網(wǎng)絡(luò)欺凌;校園暴力;案例分析一、案例呈現(xiàn)初秋的一個周日的夜晚，隨著第三節(jié)晚自習(xí)結(jié)束的鈴響，筆者正獨(dú)自走在回教工宿舍的路上，這時，急促的手機(jī)鈴聲響起，筆者接起電話，電話那頭是學(xué)生處主任楊老師，“喂，孫老師嗎？你們班一個學(xué)生被人打了，血流了不少，現(xiàn)在在男生宿舍值班房，你先送他去醫(yī)院吧！”簡短的幾句話，讓筆者慌了神，飛奔到值班房，眼見班級的學(xué)生小鄭，捂著臉，血跡估計(jì)已被處理過，旁邊站著楊老師以及另外一名同學(xué)，仔細(xì)一看是高一的小馮，正懊惱自己的沖動?！跋人退メt(yī)
教書育人·教師新概念 2021年7期2021-08-26
- 我不是壞女孩
周婷關(guān)鍵詞：校園暴力;家庭教育;情緒管理中圖分類號：G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2021）20-0075-02“老師，救救我！”一個驚慌失措的女生跑進(jìn)心理輔導(dǎo)室?！鞍l(fā)生什么事情啦？”我關(guān)切地望著該女生，她叫阿珊（化名），初三學(xué)生。原來，在晚修前替老師改歷史試卷時，改到一位名叫小麗（化名）的女同學(xué)的試卷，小麗的歷史只得了十分，阿珊就在課室里對其他同學(xué)說，她歷史才得十分還想考重點(diǎn)高中。話很快傳到了小麗的耳朵里，之后在宿舍中，小麗拿起了桌上
中小學(xué)心理健康教育 2021年20期2021-08-12
- 當(dāng)代日本小說中的校園暴力描寫
? ?要： 校園暴力問題，是當(dāng)下校園中的熱點(diǎn)問題。該問題，在日本社會中尤為突出。許多日本作家，在文學(xué)作品中反映了這一問題，希望能引起社會的關(guān)注。東野圭吾在推理小說《惡意》中，用大量篇幅描述校園暴力。作品通過對殺人事件的推理分析，呈現(xiàn)了校園暴力對日本社會的負(fù)面影響，以及校園暴力在日本產(chǎn)生的多重原因。關(guān)鍵詞： 日本小說? ?校園暴力? ?《惡意》當(dāng)今世界，校園暴力逐漸成為一個全球化的問題，亟待人們關(guān)注并解決。日本的校園暴力事件發(fā)生率一直居高不下，并由此引發(fā)了中
文教資料 2021年13期2021-08-09
- 校園欺凌防范與生命安全教育的實(shí)踐研究
】學(xué)校安全;校園暴力;生命安全前言：學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的一個重要地方，是學(xué)生們幸福成長的地方。但近年來，我國小學(xué)校園內(nèi)經(jīng)常出現(xiàn)欺負(fù)、暴力等現(xiàn)象，造成了嚴(yán)重的社會危害，嚴(yán)重影響了學(xué)校的發(fā)展，也影響到了學(xué)生的健康成長。相關(guān)部門的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，46%的學(xué)校欺負(fù)和暴力行為中攜帶武器，32%的人造成了傷害，而學(xué)校的暴力行為則造成了大量的學(xué)生死亡。在這些家庭中，寄宿家庭的學(xué)生在學(xué)校里受到了很大的欺凌和暴力侵害，尤其是在那些處于弱勢的家庭里，他們受到的欺負(fù)最多。每月遭
家庭教育報·教師論壇 2021年21期2021-07-13
- 淺析家庭教育對校園暴力行為的影響及應(yīng)對策略
析家庭教育對校園暴力行為產(chǎn)生的影響，不同的家庭教育與青少年個體的情緒體驗(yàn)、人格特質(zhì)及心理健康問題有一定程度上的聯(lián)系。為此，針對父母教養(yǎng)方式及教育觀念、家庭氛圍營造這三方面提出應(yīng)對策略，以期預(yù)防和減少校園暴力事件的發(fā)生，給青少年的健康成長提供充足的保障。關(guān)鍵詞：家庭教育;校園暴力;青少年]校園欺凌和暴力事件備受公眾關(guān)注，教育部聯(lián)合中央綜治辦、最高人民法院等九部門印發(fā)的《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》中提出：“中小學(xué)校應(yīng)從專題教育、日常安全管理、周邊綜
讀書文摘（下半月） 2021年3期2021-06-28
- 中學(xué)生校園暴力行為的預(yù)防管理策略研究
要：中學(xué)生校園暴力行為受多種因素的影響，包括社會因素、家庭因素、環(huán)境因素、學(xué)校因素、個人原因等。對中學(xué)生校園暴力行為產(chǎn)生的原因進(jìn)行了探討，詳細(xì)分析了中學(xué)生校園暴力行為的預(yù)防管理策略。關(guān)鍵詞：中學(xué)生;校園暴力;行為;預(yù)防;管理中學(xué)生校園暴力行為給中學(xué)生的健康成長與發(fā)展帶來了嚴(yán)重的不利影響，嚴(yán)重阻礙我國的教育事業(yè)順利發(fā)展，使社會穩(wěn)定受到不利影響。針對當(dāng)前日益嚴(yán)重的校園暴力行為問題，為了減少其發(fā)生的概率，全社會都在致力于探究其產(chǎn)生的根本原因，并最大程度降低校園
新課程·上旬 2021年11期2021-06-25
- 談校園暴力對“Girls Wings”公益形象設(shè)計(jì)的啟發(fā)
學(xué)生，可見，校園暴力案事件中，女性已成為最主要的受害群體。針對女大學(xué)生的暴力行為，給校園女性在人格尊嚴(yán)、生命健康、人身自由等方面造成了嚴(yán)重的侵害與踐踏，也對受害者的身心健康帶來不同程度傷害。同時女大學(xué)生遭受暴力有著深刻的經(jīng)濟(jì)、文化、歷史和女性自身生理特點(diǎn)等復(fù)雜的原因。而我國現(xiàn)行法律對制止女性遭受暴力缺乏可操作性。在遭受暴力事件之后，女大學(xué)生自身的沉默，這導(dǎo)致大部分施暴者行為更加激烈，女大學(xué)生自身所要承受的傷害就越大，產(chǎn)生惡性循環(huán)。而校園內(nèi)女大學(xué)生反暴組織的
錦繡·中旬刊 2021年1期2021-06-11
- 校園環(huán)境建設(shè)的環(huán)境設(shè)計(jì)犯罪預(yù)防研究
?！娟P(guān)鍵詞】校園暴力;環(huán)境設(shè)計(jì);犯罪預(yù)防一、校園暴力或欺凌的內(nèi)涵和特點(diǎn)從校園犯罪的角度來看，暴力欺凌本身就是一種潛在犯罪。所謂的校園欺凌，將欺凌定義為個人反復(fù)暴露于一種或多種負(fù)面行為，并持續(xù)處于這種狀態(tài)，就被認(rèn)為是被欺負(fù)了。具體來說，在本文所討論的校園環(huán)境中，出現(xiàn)在校園環(huán)境中以及校內(nèi)人與人之間的負(fù)面行為，稱為校園霸凌。校園內(nèi)發(fā)生欺凌或暴力行為時，無法及時發(fā)現(xiàn);教師或?qū)W校管理人員發(fā)現(xiàn)后不能指導(dǎo)和教育學(xué)生;教師自己不能嚴(yán)格約束個人的思想和行為。那么這種校園環(huán)境
家庭教育報·教師論壇 2021年13期2021-05-26
- 校園打架斗毆問題及解決對策的研究
斗毆也是造成校園暴力現(xiàn)象的重要誘因，更是導(dǎo)致青少年步入犯罪道路的罪魁禍?zhǔn)?。學(xué)生之間相處中總會因?yàn)槊芏l(fā)口角之爭，進(jìn)而引起打架斗毆。打群架是較為常見的一種校園暴力行為。近幾年，校園環(huán)境不斷更新變化，校園暴力行為也逐漸呈現(xiàn)新的特質(zhì)和形式。因此，針對校園打架斗毆問題，如何預(yù)防校園暴力事件，加強(qiáng)校園安保工作，是學(xué)校應(yīng)該給予重視的事情。本文主要研究校園打架斗毆問題，并提出相關(guān)解決對策。關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;打架斗毆;解決對策;校園暴力引言：校園打架群毆，是一種較為常
錦繡·上旬刊 2021年5期2021-05-14
- 開啟心靈之窗，塑造陽光心態(tài)
敏英【摘要】校園暴力事件嚴(yán)重?fù)p害未成年人的身心健康。引導(dǎo)未成年人健康成長，是教育工作者的責(zé)任。這需要教育工作者通過努力，幫助受害者走出心理陰影，調(diào)整他們的心態(tài)，引導(dǎo)施暴者改過自新，促進(jìn)其身心健康發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】校園暴力;陽光心態(tài);關(guān)愛筆者從教以來，每一屆學(xué)生中都會有個別學(xué)生存在某種程度的心理健康問題和性格缺陷問題。這一部分學(xué)生格局不夠大，自尊心強(qiáng)，遇事沖動，不善于交往，心存自卑。即使是一個很小的矛盾或語言摩擦，都會導(dǎo)致暴力事件的發(fā)生。作為教育工作者，尤其是
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年33期2021-04-25
- 教育法學(xué)視角下校園暴力問題的防治措施研究
發(fā)展，大學(xué)生校園暴力事件也頻頻出現(xiàn)在公眾的視野中，不僅成為教育學(xué)者們重點(diǎn)討論的話題，也成為教育法學(xué)研究的熱點(diǎn)。明確教育法學(xué)和校園暴力的相關(guān)概念后，總結(jié)校園暴力現(xiàn)象出現(xiàn)的原因?；诮逃▽W(xué)的視角，從社會管制、學(xué)校教育、家庭教育和學(xué)生自身四個維度進(jìn)行防治，保障學(xué)生在校園中身心健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：校園暴力 教育法學(xué) 成因 措施隨著國家經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，學(xué)生主要的成長環(huán)境--學(xué)校，卻頻頻出現(xiàn)不和諧的聲音：校園暴力。針對此現(xiàn)象，我國學(xué)者對防范校園暴力進(jìn)行了大量的研究，大
公關(guān)世界 2021年4期2021-04-01
- 關(guān)于預(yù)防及遏制中職校園暴力現(xiàn)象的措施探究
? 要：所謂校園暴力是指校園內(nèi)外發(fā)生的學(xué)生侵犯學(xué)生人身、財(cái)產(chǎn)等權(quán)力的強(qiáng)暴行為。而在中等專業(yè)學(xué)校的校園里，校園暴力時有發(fā)生，給學(xué)校、社會、家庭造成了嚴(yán)重危害。因此，預(yù)防和遏制校園暴力已成為加強(qiáng)學(xué)生管理刻不容緩的一項(xiàng)重要工作。本文首先分析了中職校園暴力出現(xiàn)的原因及危害，在此基礎(chǔ)上著重探討了預(yù)防及遏制校園暴力的措施。關(guān)鍵詞：中職教育;校園暴力;預(yù)防及遏制措施校園暴力是社會的一個嚴(yán)重問題，它的存在由來已久，并有愈演愈烈的趨勢，一件件觸目驚心的案例為我們敲響了警鐘，
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年3期2021-03-21
- 淺談應(yīng)對中學(xué)生的暴力問題措施
要：近年來，校園暴力數(shù)量日益增多。未成年犯中學(xué)生進(jìn)入監(jiān)獄的比例約為10%。近幾年的青少年犯罪案例可以看出未成年的犯罪有低齡化的趨勢。隨著時代的進(jìn)步暴力手段也越來越智能化、暴力化。他們的犯罪主要形式是團(tuán)伙犯罪。在2004年香港小童群益會邀請了2萬多名中小學(xué)生，讓她們選擇自己眼中十大頭條新聞。據(jù)統(tǒng)計(jì)，校園暴力事件位居第一。以上均可顯示出校園暴力已經(jīng)是學(xué)生安全最大的安全問題。作為教師的我們，應(yīng)該采取應(yīng)對措施為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。關(guān)鍵詞：中學(xué)生;校園暴力;應(yīng)對
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年12期2021-03-11
- 談校園暴力對“Girls Wings”公益形象設(shè)計(jì)的啟發(fā)
學(xué)生，可見，校園暴力案事件中，女性已成為最主要的受害群體。針對女大學(xué)生的暴力行為，給校園女性在人格尊嚴(yán)、生命健康、人身自由等方面造成了嚴(yán)重的侵害與踐踏，也對受害者的身心健康帶來不同程度傷害。同時女大學(xué)生遭受暴力有著深刻的經(jīng)濟(jì)、文化、歷史和女性自身生理特點(diǎn)等復(fù)雜的原因。而我國現(xiàn)行法律對制止女性遭受暴力缺乏可操作性。在遭受暴力事件之后，女大學(xué)生自身的沉默，這導(dǎo)致大部分施暴者行為更加激烈，女大學(xué)生自身所要承受的傷害就越大，產(chǎn)生惡性循環(huán)。而校園內(nèi)女大學(xué)生反暴組織的
錦繡·中旬刊 2021年2期2021-01-28
- 韓國校園暴力防治體系探析及啟示
詞] 韓國;校園暴力;校園欺凌;防治體系;校園暴力對策委員會[中圖分類號] G312.6.47 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1002-2007（2021）02-046-092015年我國各級人民法院一審審結(jié)校園暴力案件共1000余起，2015年至2017年間，57.5%的校園暴力案件為故意傷害案件，88.74%的校園暴力案件受害人存在不同程度傷亡情況。[1]近年來，我國校園暴力案件數(shù)量多，故意傷害類案件比重高，對未成年人健康成長造成的負(fù)面影響不斷加深
東疆學(xué)刊 2021年2期2021-01-17
- 高職教育在阻斷校園暴力“亞文化”傳播的機(jī)理研究
的影響，因此校園暴力“亞文化”極易在高職生之間進(jìn)行傳播，對學(xué)生的學(xué)習(xí)及成長產(chǎn)生難以預(yù)期的不利影響。在高等職業(yè)學(xué)院中對學(xué)生進(jìn)行教育，可在一定程度上阻斷校園暴力“亞文化”的傳播，本文以高職教育在阻斷校園暴力“亞文化”傳播的機(jī)理為研究重點(diǎn)，旨在得出阻斷校園暴力的有效手段，促使學(xué)生健康成長。【關(guān)鍵詞】高職教育;校園暴力“亞文化”;阻斷;傳播引言：校園暴力近些年來在高職校園內(nèi)常有發(fā)生，上升為違法犯罪的校園暴力也常在新聞報道中看到。當(dāng)校園暴力發(fā)生時，不僅僅是對受害者造
青年文獻(xiàn)·理論研究 2021年2期2021-01-11
- 中小學(xué)校園欺凌與校園暴力現(xiàn)狀的調(diào)研報告
學(xué)校園欺凌與校園暴力現(xiàn)狀，并對預(yù)防中小學(xué)校園欺凌與校園暴力存在的問題進(jìn)行了分析。旨在說明預(yù)防中小學(xué)校園欺凌與校園暴力重要性、必要性和緊迫性，并從教育與實(shí)踐的角度對預(yù)防中小學(xué)校園欺凌與校園暴力作相應(yīng)的探究。探索防治中小學(xué)校園欺凌與暴力的有效策略，提高中小學(xué)預(yù)防校園欺凌與校園暴力的有效性、實(shí)效性。構(gòu)建新時期預(yù)防中小學(xué)校園欺凌與校園暴力的防治模式，提高防治中小學(xué)校園欺凌與校園暴力教育的效率。關(guān)鍵詞：校園欺凌;校園暴力;策略導(dǎo)言：近幾年來，校園欺凌與暴力事件時有發(fā)
數(shù)理報（學(xué)習(xí)實(shí)踐） 2021年2期2021-01-02
- 驅(qū)散校園暴力的“烏云”，實(shí)現(xiàn)美好校園生活
深刻地反映了校園暴力問題亟需解決。本文在剖析電影本身的基礎(chǔ)上，提出以“依法治國”與“以德治國”為價值之維，探尋其解決路徑，以實(shí)現(xiàn)青春校園的美好生活。關(guān)鍵詞：影視;校園暴力;問題;對策一、電影《少年的你》在國內(nèi)熱映，口碑與票房雙豐收電影《少年的你》于2019年10月25日在中國內(nèi)地上映，點(diǎn)燃了10月國慶節(jié)之后電影市場的“相對冷漠期”，并引發(fā)了社會各界廣泛的輿論探討，成為了繼《致我們終將逝去的青春》、《匆匆那年》等青春電影之后的又一“現(xiàn)象級”青春系列電影。截止
錦繡·中旬刊 2020年12期2020-12-23
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)校園霸凌危機(jī)及管理
：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué);校園暴力;校園霸凌;危機(jī)管理一、前言去年一部反映校園霸凌題材的電影《少年的你》引起了社會對中小學(xué)校園霸凌事件的廣泛關(guān)注。這部電影以高考為背景，在通過蒙太奇的刻畫手法，深刻描繪校園了霸凌的同時，也為剖析其背后的成因提供了一個嶄新的視角，是現(xiàn)實(shí)主義視域下展示鮮活青春校園群像的一部現(xiàn)象之作。雖然影片未能給出解決校園暴力問題的確切辦法，但電影的價值本就在于提出問題?！渡倌甑哪恪芬l(fā)了社會對校園欺凌問題的迫切關(guān)注，通過現(xiàn)實(shí)化的光影描繪也利于解構(gòu)暴力背后的
錦繡·上旬刊 2020年8期2020-12-14
- 中學(xué)生校園暴力內(nèi)外成因探究
伴隨的多半是校園暴力。關(guān)鍵詞：中學(xué)生;校園暴力;成因分析一、探究中學(xué)生校園暴力成因的目的（一）引起社會各界關(guān)注中學(xué)生校園暴力這一現(xiàn)象由于中學(xué)生身心發(fā)展不成熟以及缺乏明辨是非能力，未成年人犯罪應(yīng)該得到社會各界關(guān)注。中學(xué)生是未來社會的部分縮影，是將來社會的中流砥柱，他們的身心健康關(guān)系到國家富強(qiáng)，并且需要提高社會各界對中學(xué)生身心健康的關(guān)注。（二）減緩社會多元文化涌入為中學(xué)生校園暴力造成的不利影響隨著社會經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，多元文化不斷產(chǎn)生，某些網(wǎng)絡(luò)媒體以及影視作品中
西部論叢 2020年13期2020-12-09
- 中學(xué)生校園暴力內(nèi)外成因探究(1)
要：中學(xué)生校園暴力事件頻發(fā)的今天，與一些涉及校園欺凌事件的同學(xué)交流過后，發(fā)現(xiàn)絕大多人都不知道自己的惡劣行為會產(chǎn)生什么樣的法律后果。有的嚴(yán)重事件的參與者可能會因?yàn)樽约旱臎_動承擔(dān)刑事責(zé)任，這對未成年人來講無疑限制了自己的人生道路。有了“黑點(diǎn)”，對于家人、對于自己未來的家庭都會有很大影響。加強(qiáng)法律宣傳，增強(qiáng)學(xué)生法律意識勢在必行。法治社會下，未成年人更應(yīng)管理好自己的行為。關(guān)鍵詞：中學(xué)生;校園暴力;對策第一章 中學(xué)生校園暴力現(xiàn)狀一、基本情況調(diào)查總體結(jié)果顯示，性格偏
西部論叢 2020年13期2020-12-09
- 淺析“電影四個層次”視域下的《少年的你》
生活中存在的校園暴力現(xiàn)象上升至熒幕，以大眾視角將校園暴力問題進(jìn)行放大。本文通過“電影的四個層次”—電影本體、故事、作者意識和文化對電影《少年的你》進(jìn)行讀解和評述。關(guān)鍵詞：電影本體;電影情節(jié);作者意識;校園暴力;教育缺席中圖分類號：J905 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2020）30-0108-01 DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.30.072一、電影本體1.色彩。電影中色彩主要以對比的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，整
文藝生活·下旬刊 2020年10期2020-11-23
- 高校校園暴力問題研究
? 要：高校校園暴力是給當(dāng)前學(xué)生身心健康發(fā)展帶來傷害的主要來源之一。近年來，高校校園暴力事件頻發(fā)，不僅給當(dāng)事雙方都造成了不同程度的創(chuàng)傷，而且也對社會的長治久安產(chǎn)生了不良影響。本文試圖通過對高校校園暴力進(jìn)行界定，以探討高校校園暴力行為的特點(diǎn)為主路線，在此基礎(chǔ)上對高校校園暴力的個人、家庭、學(xué)校和社會文化因素進(jìn)行深入分析，并提出預(yù)防高校校園暴力的相應(yīng)對策。高校可以從家校合作、安全教育、心理輔導(dǎo)、硬件設(shè)施等層面展開工作，有效預(yù)防高校校園暴力的發(fā)生。關(guān)鍵詞：校園暴力
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年47期2020-11-17
- 校園暴力犯罪的預(yù)防和治理
普及和提升讓校園暴力成為了當(dāng)前廣受關(guān)注的青少年心理犯罪問題。報道出來的校園暴力事件不僅數(shù)量多，手段之殘忍讓人觸目驚心。長期處于校園暴力下的學(xué)生心理和生理會遭到極大傷害，文章以校園暴力犯罪的現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，探討了校園暴力的預(yù)防治理措施，望能改善當(dāng)前的校園暴力犯罪現(xiàn)象，為青少年?duì)I造一個良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍。關(guān)鍵詞：校園暴力;現(xiàn)狀;預(yù)防和治理近幾年在網(wǎng)絡(luò)上頻頻曝光的校園暴力犯罪不僅存在于小初高階段，還發(fā)生在大學(xué)階段。校園暴力所帶來的社會消極影響難以估量，倘若某個學(xué)
速讀·上旬 2020年7期2020-11-13
- 關(guān)于校園暴力現(xiàn)象的研究
年來，我國的校園暴力事件頻繁發(fā)生，其嚴(yán)重危害著學(xué)生的身心健康。為了有效避免校園暴力事件的發(fā)生，學(xué)校、家庭以及政府部門需要進(jìn)行通力的合作，采取各種有效措施為學(xué)生構(gòu)建一個安全的校園環(huán)境。本文將針對校園暴力現(xiàn)象展開深入研究，并提出相關(guān)的防治措施，旨在提出參考性意見。關(guān)鍵詞：校園暴力；暴力原因；防治措施中圖分類號：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）05-0165校園暴力是發(fā)生在校園內(nèi)的各種欺凌活動的總稱，包括打架斗毆、精神侮辱等等，
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年9期2020-11-13
- 淺析原生家庭對孩子成長的影響
：近年來，“校園暴力”事件屢見不鮮，國家因此多次對《未成年人保護(hù)法》進(jìn)行修訂。盡管如此，“校園暴力”依然每天在不同地方上演。父母是孩子的第一任老師，孩子在校園欺善怕惡、欺軟怕硬，很大程度上是原生家庭教育和監(jiān)管缺失對孩子產(chǎn)生了各種消極影響。電影《少年的你》就在講述校園暴力的同時，也隱晦地對幾位主要角色的原生家庭進(jìn)行了簡單介紹，更加充分的說明了原生家庭對孩子的成長有著至關(guān)重要的作用。關(guān)鍵詞：校園暴力;原生家庭;《少年的你》影片《少年的你》中，家境優(yōu)越、長相甜美
科學(xué)與財(cái)富 2020年27期2020-11-10
- “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下有效預(yù)防校同暴力的探討
網(wǎng)+”環(huán)境下校園暴力的主要表現(xiàn)形式及造成校園暴力的主要原因，論述有效預(yù)防校園暴力的做法，提出注重教育對校園暴力的預(yù)防作用、制訂完善的預(yù)防和處理措施、家長合理引導(dǎo)等對策，以確保學(xué)生在安全的環(huán)境下健康成長?！娟P(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+” 學(xué)生管理 預(yù)防 校園暴力【中圖分類號】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）02B-0004-02青少年的身心健康發(fā)展會在很大程度上影響他們的人生軌跡。校園暴力作為青少年成長過程中的消極因素，雖然經(jīng)歷了長時間
廣西教育·B版 2020年2期2020-11-09
- 淺談中學(xué)校園暴力及其預(yù)防措施
生輝摘 要：校園暴力一直是社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題，每年都有數(shù)起相關(guān)的事件被媒體曝光，對校園安全以及社會穩(wěn)定增添了一些陰暗的色彩。就近年來新聞報道的校園暴力事件而言，嚴(yán)重的致使被暴力人重傷、抑郁、甚至更嚴(yán)重后果，其惡劣程度絲毫不亞于社會上的暴力犯罪。除此之外，最為讓人無奈的是針對該現(xiàn)象的懲治措施往往難以發(fā)揮出有效的作用，校園欺凌一直隱蔽在許多校園的角落。在2018年兩會期間，代表委員們呼吁通過立法等方式遏制校園欺凌，以營造一個和諧陽光的校園環(huán)境。在此，對比其他暴
大東方 2020年2期2020-10-21
- 初級中學(xué)校園暴力行為的表現(xiàn)形式及干預(yù)措施
要：近年來，校園暴力、校園欺凌等事件屢屢發(fā)生，從一般層面的語言侮辱、孤立排斥，到傷害身心的暴力攻擊、勒索財(cái)物，甚至是性侵害、網(wǎng)絡(luò)傷害等，形式多樣，原因復(fù)雜，危害極大。要通過學(xué)校、家庭、社會等共同努力、齊抓共管，從教育、宣傳、管理、整治等多方入手，以強(qiáng)有力的措施予以預(yù)防和處理。關(guān)鍵詞：初級中學(xué);校園暴力;預(yù)防措施初中階段是學(xué)生身體快速發(fā)育、心理劇烈變化的關(guān)鍵時期，是知識積累倍增、構(gòu)筑人生理想的黃金時期，但由于初中生心智發(fā)育還不太成熟，缺乏分辨是非善惡的社會經(jīng)
小作家報·教研博覽 2020年41期2020-09-10
- 中職生校園暴力、霸凌現(xiàn)狀及其預(yù)防對策探究
在中職生中的校園暴力、霸凌也引發(fā)了廣泛關(guān)注。近些年來中職生校園暴力、霸凌事件有不斷惡化趨勢，給學(xué)生身心造成嚴(yán)重傷害。文章通過對中職生校園暴力、霸凌產(chǎn)生主要形式進(jìn)行梳理分析成因。提出培養(yǎng)中職生預(yù)防校園暴霸凌的有效措施。關(guān)鍵詞：中職生;校園暴力;校園霸凌;對策一、中職生校園暴力、霸凌的主要表現(xiàn)形式校園暴力、霸凌是指在校園學(xué)生之間一方（個體或群體單次或者多次蓄意、惡意通過肢體、語言、暴力、網(wǎng)絡(luò)等手段對另一方（個體或者群體）實(shí)施欺負(fù)、侮辱、侵害，致使受侵害方身體、
新教育論壇 2020年6期2020-09-10
- 在高中英語教學(xué)中培育學(xué)生社會主義友善觀
行。關(guān)鍵詞：校園暴力;社會主義;核心價值觀;英語教學(xué)一、引言黨的十八大提出：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀?！?培育和踐行社會主義核心價值觀要從小抓起、從學(xué)校抓起， 堅(jiān)持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，把社會主義核心價值觀納入國民教育總體規(guī)劃，推動社會主義核心價值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。電影《少年的你》直接將校園霸凌展現(xiàn)在我們面前，引發(fā)輿論聚焦。據(jù)統(tǒng)計(jì)
高考·上 2020年2期2020-09-10
- 基于CPTED理論的中學(xué)校園環(huán)境優(yōu)化設(shè)計(jì)
，總結(jié)易發(fā)生校園暴力空間的設(shè)計(jì)缺陷，結(jié)合CPTED理論領(lǐng)域性、出入控制、自然監(jiān)視、環(huán)境印象四個方面，展開中學(xué)校園環(huán)境優(yōu)化設(shè)計(jì)探究。得出一系列重要節(jié)點(diǎn)的優(yōu)化設(shè)計(jì)手法以供參考。關(guān)鍵詞： CPTED理論 環(huán)境設(shè)計(jì) 校園暴力近年來，我國中小學(xué)校園暴力事件日益增多，據(jù)調(diào)查顯示，49%的同學(xué)承認(rèn)對其他同學(xué)有過不同程度的暴力行為，87%的人曾遭受到其他同學(xué)不同程度的暴力行為。與義務(wù)教育階段相比，高中生所承受心理壓力更大，這些壓力易對學(xué)生成長造成不良影響，也是發(fā)生校園暴力
藝術(shù)研究 2020年3期2020-09-02
- 中職校園暴力的危害及應(yīng)對措施
近年來，中職校園暴力事件呈上升趨勢。而校園暴力不僅讓中職生的身心健康受到極大傷害，同時也給學(xué)校的持續(xù)性發(fā)展帶來了負(fù)面的影響。因此，對校園暴力所采取的應(yīng)對措施勢在必行。本文首先分析了導(dǎo)致校園暴力的因素以及所造成的危害，在此基礎(chǔ)上，著重探討了中職校園暴力的應(yīng)對措施?！娟P(guān)鍵詞】 ?中職教育 校園暴力 應(yīng)對措施【中圖分類號】 ?G715 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2020）21-254-010近年來，中職
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年21期2020-08-24
- 校園暴力治理的法治化路徑研究
理李克強(qiáng)曾對校園暴力頻發(fā)作出重要批示：校園應(yīng)是最陽光、最安全的地方。校園暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會道德底線。教育部要會同相關(guān)方面多措并舉，特別是要完善法律法規(guī)、加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育，堅(jiān)決遏制漠視人的尊嚴(yán)與生命的行為。而在幾年的嚴(yán)格治理后并健全了未成年學(xué)生的法律保護(hù)后，校園暴力趨勢也未見有減少趨勢，恰巧給未成年學(xué)生作為暴力實(shí)施者提供了一定的保護(hù)。而近日湖北省施恩市白楊坪鎮(zhèn)朝陽坡小學(xué)再次發(fā)生8名學(xué)生死亡，2名學(xué)生受傷的惡性事件。一系類校園暴
好日子（中旬） 2020年3期2020-07-14
- 青春電影的悲情意識
少年的你》以校園暴力為主題，將“校園霸凌”議題融入“嚴(yán)酷青春文學(xué)”的影像化展現(xiàn)之中，一定程度上突破了國產(chǎn)校園電影相對固定的商業(yè)類型與人物程式。賦予青年個體以社會責(zé)任心的現(xiàn)代主義敘事。【關(guān)鍵詞】青春電影;校園暴力;少年的你中圖分類號：J905文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）19-0131-01一、封閉世界：外部環(huán)境顯現(xiàn)的悲情意識《少年的你》中幾個復(fù)讀生組成的世界，是一個封閉的世界。導(dǎo)演曾國祥把成年人的世界隔絕
戲劇之家 2020年19期2020-07-04
- 《少年的你》：校園暴力的“原罪”拷問
手法深刻描繪校園暴力的同時，也為剖析其背后的“原罪”成因提供了一個嶄新的視角，是現(xiàn)實(shí)主義視域下展示鮮活青春校園群像的一部現(xiàn)象之作?！娟P(guān)鍵詞】《少年的你》;校園暴力;原罪;現(xiàn)實(shí)主義中圖分類號：J9 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）18-0125-01影片講述了兩個少年在高考前夕發(fā)生的故事。在校學(xué)習(xí)優(yōu)異的少女陳念與輟學(xué)混跡街頭的少年小北原本是兩個不同世界的人，但由于一場突如其來的意外而產(chǎn)生聯(lián)系。他們被迫卷進(jìn)校園
戲劇之家 2020年18期2020-07-04
- 論中小學(xué)生校園暴力的法律規(guī)制
制情況，涉及校園暴力的敏感問題在立法、執(zhí)法直至司法的各階段都沒有一個針對性的體系地位，現(xiàn)有的法律規(guī)范仍舊不能對校園暴力案件進(jìn)行合理的定性分析和恰當(dāng)?shù)亩刻幹?，這也導(dǎo)致司法人員在處理案件時遭逢桎梏?；跀?shù)據(jù)所總結(jié)出的校園暴力案件趨勢走向和針對現(xiàn)行法律法規(guī)的實(shí)證化分析就顯得尤為重要。站在中小學(xué)校園暴力犯罪的角度提出具有契合性的法律建議，便于更好地預(yù)防未成年人犯罪、保護(hù)未成年人的合法權(quán)益?！娟P(guān)鍵詞】 校園暴力 法律規(guī)制 中小學(xué)生隨著當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代的迅速發(fā)展，青少年
大經(jīng)貿(mào) 2020年4期2020-06-27
- 校園欺凌及校園暴力現(xiàn)象成因淺析
，校園欺凌、校園暴力現(xiàn)象有所增加，而且相關(guān)案件性質(zhì)較為惡劣，逐漸成為了人們關(guān)注的熱點(diǎn)問題。從這些案件中我們不難看出校園欺凌、校園暴力現(xiàn)象正在向低齡化發(fā)展且案件頻發(fā)率逐漸上升，所以對于校園欺凌、校園暴力以及青少年犯罪的研究也迫在眉睫，我們通過對校園欺凌、校園暴力現(xiàn)象的成因研究從而總結(jié)出有效的應(yīng)對措施來盡可能控制類似的案件發(fā)生。關(guān)鍵詞：校園欺凌;校園暴力;少年犯罪生物學(xué);少年犯罪社會學(xué)一、犯罪生物學(xué)理論與校園欺凌及校園暴力現(xiàn)象的聯(lián)系少年犯罪生物學(xué)理論主要包括三
錦繡·中旬刊 2020年3期2020-06-24
- 校園暴力女性化的成因與防治策略
要】本文針對校園暴力事件中出現(xiàn)不少女性施暴者的現(xiàn)象，從環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)、家庭、心理、生理等方面對校園暴力女性化的成因進(jìn)行剖析，并從凈化現(xiàn)實(shí)環(huán)境等方面論述應(yīng)對校園暴力女性化的防治措施，為校園安全管理理論添磚加瓦，打造一片校園凈土，使學(xué)生能夠健康地成長成才。【關(guān)鍵詞】校園暴力 成因 防治【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）05A-0020-02在這個高速發(fā)展的時代，國內(nèi)外校園暴力事件層出不窮，且施暴人群泛、施暴程度深、施暴手段
廣西教育·A版 2020年5期2020-06-22
- 校園暴力中未成年人犯罪原因及策略分析
塵上，特別是校園暴力的問題已經(jīng)引得社會各界的密切關(guān)注，同時也給社會帶來了許多不良影響。本文以此作為切入點(diǎn)，探究如何有效預(yù)防校園暴力中未成年人犯罪問題的成因以及解決策略?！娟P(guān)鍵詞】校園暴力;未成年人范圍;成因;策略校園暴力是近年來我國社會問題中較為突出的組成部分。人大代表肖勝芳在議案中表示：“降低刑事責(zé)任年齡至13周歲，符合當(dāng)前社會發(fā)展進(jìn)程?！边@主要是為了降低我國現(xiàn)有的法律法規(guī)在保護(hù)未成年人合法權(quán)益的同時，也給一些未成年犯罪起到了一定的庇護(hù)作用，使得一些未成
理論與創(chuàng)新 2020年8期2020-06-15
- 未成年人犯罪問題研究
成年人犯罪與校園暴力等問題引起了全社會的高度關(guān)注，惡性事件的頻發(fā)使得越來越多的人意識到治理未成年人校園暴力犯罪行為的重要性。文章以校園暴力為研究視角，對我國未成年人犯罪問題進(jìn)行分析，并結(jié)合域外的規(guī)制措施，對我國校園暴力犯罪問題的防治提出建議。關(guān)鍵詞：未成年人犯罪;校園暴力;法律規(guī)制2013年，浙江一名小學(xué)男生被四個同學(xué)囚禁在一個黑屋子里。四名學(xué)生不僅對小男孩進(jìn)行了身體上的殘忍虐待，還對其進(jìn)行取笑侮辱并將整個經(jīng)過錄制成視頻發(fā)至網(wǎng)絡(luò)。近年來，此類校園暴力案件頻
青年與社會 2020年11期2020-06-08
- 試論校園暴力的產(chǎn)生原因及其防范措施
關(guān)鍵詞 校園暴力 防控措施 危害影響作者簡介：劉一凡，河南省婦女干部學(xué)校，副教授，研究方向：政治、法律。中圖分類號：G647 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.05.072隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上報道播放的校園暴力事件日益增多，包括小學(xué)、
法制與社會 2020年13期2020-06-04
- 芻議校園暴力的刑法規(guī)制
關(guān)鍵詞 校園暴力 刑法規(guī)制 校園風(fēng)氣作者簡介：唐馳，中國政法大學(xué)，研究方向：刑法學(xué)。中圖分類號：D924 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.04.017現(xiàn)如今，校園暴力現(xiàn)象日益普遍，其損害了未成年人的身心健康，當(dāng)前，我國刑法當(dāng)中并未明確規(guī)定校園暴
法制與社會 2020年10期2020-06-01
- ?？谑行@安全現(xiàn)狀調(diào)查
校園安全;校園暴力;現(xiàn)狀調(diào)查;對策建議;?？谑薪陙硇@安全事件頻發(fā)，因地震臺風(fēng)等自然災(zāi)害、火災(zāi)、食物中毒、校園暴力及心理健康等原因?qū)е碌男@安全報道也越來越多。此類事件呈現(xiàn)種類多樣性、情況復(fù)雜性等特征。2016年1月至11月，全國檢察機(jī)關(guān)共受理提請批準(zhǔn)逮捕的校園涉嫌欺凌和暴力犯罪案件1881人，受理已送審查起訴3697人;[1]暴力行為發(fā)生率與程度都有所增加，存在地區(qū)普遍化、時間全年化的趨勢。[2]諸如校園暴力及心理危機(jī)事件等校園安全事件，由于其具有隱
新西部下半月 2020年4期2020-05-28
- 校園暴力主體行為與其家庭教育的相關(guān)性研究
摘 要：如今校園暴力事件偶發(fā)，社會、學(xué)校以及家庭對校園暴力事件的關(guān)注也日益增高，校園暴力的產(chǎn)生是多方面因素引起的。家庭教育對于校園暴力的防治有基礎(chǔ)性的作用，通過對校園暴力進(jìn)行闡述，對校園暴力產(chǎn)生的家庭因素進(jìn)行分析，對校園暴力主體行為與其家庭教育的相關(guān)性進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：校園暴力;家庭教育;相關(guān)性校園暴力事件的產(chǎn)生大多是因?yàn)樾∈露鸬?，其深層次的原因是與學(xué)生的心理品質(zhì)有關(guān)。家庭是學(xué)生接受教育的第一場所，家庭教育對于學(xué)生的個人成長有非常重要的影響，甚至家庭教
新課程·上旬 2020年51期2020-05-24
- 基于CNKI文獻(xiàn)檢索的“校園暴力”研究綜述(1990~2019)
]? 近幾年校園暴力愈演愈烈，學(xué)者也對此做了大量研究。依據(jù)CNKI數(shù)據(jù)庫所搜索校園暴力的文章，從宏觀層面以“五年計(jì)劃”為時代背景，對1990年到2019年近30年來我國有關(guān)校園暴力文章研究的發(fā)展進(jìn)程進(jìn)行梳理總結(jié)，利用CNKI數(shù)據(jù)庫分別對發(fā)表年度、關(guān)鍵詞、研究層次等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而得出其研究的發(fā)展變化，對校園暴力相關(guān)研究提出不足及建議。[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 校園暴力;知網(wǎng)數(shù)據(jù);內(nèi)容研究[中圖分類號]? G647? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2020年14期2020-05-10
- 也談校園霸凌
行為，通過從校園暴力的含義以及現(xiàn)狀出發(fā)，分析中小學(xué)生校園暴力的成因，我們從社會、學(xué)校、家庭幾個方面去了解和管控。以期能夠有效的遏制校園暴力事件，促進(jìn)中小學(xué)生的身心健康，共同構(gòu)建平安和諧校園。關(guān)鍵詞：校園霸凌;校園暴力;社會和諧;普法教育學(xué)校是發(fā)生校園暴力的第一戰(zhàn)線，隨著社會科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，青少年對于社會、學(xué)校、家庭的管控依附制度不斷下降，他們的獨(dú)立意識組織不斷增強(qiáng)，從而導(dǎo)致出現(xiàn)一系列不成熟行為影響校園和諧和危害社會的失調(diào)狀態(tài)。我們應(yīng)該從社會、學(xué)校、家庭
新一代 2020年8期2020-04-07