2016年1期
刊物介紹
《學(xué)語(yǔ)文》創(chuàng)刊于1960年，是由安徽師范大學(xué)主管、安徽師范大學(xué)文學(xué)院主辦的中等教育類學(xué)術(shù)期刊。
學(xué)語(yǔ)文
- 問(wèn)題·目標(biāo)·流程——語(yǔ)文教學(xué)的三種意識(shí)
- 《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》課堂實(shí)錄
- 《聲聲慢》課堂實(shí)錄
- 古典詩(shī)歌教學(xué)展示課所發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題
- 靜待春華秋實(shí)——我的“課前‘六個(gè)一’五分鐘演講”活動(dòng)
- 文本解讀過(guò)程中的對(duì)話教學(xué)探析
- 鴛鴦繡出從君看
- 《夜歸鹿門歌》教案
- 多維訓(xùn)練 披文入情——《雨霖鈴》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 文本解讀不能“跑偏”
- 不求甚解 但求真意——教學(xué)《錦瑟》有感
- 戲劇文本解讀有章可循
- 文本重讀的有效性——基于《安恩和奶?！分刈x教學(xué)的思考
- 這樣的結(jié)尾可信嗎？——語(yǔ)文教材中關(guān)于實(shí)然與應(yīng)然問(wèn)題的探討
- 點(diǎn)燃語(yǔ)文課堂激情的途徑
- 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中哲學(xué)滲透的重要性
- 合理運(yùn)用多媒體，避免不良傾向
- 緊扣新課標(biāo)全國(guó)卷確定詩(shī)歌教學(xué)內(nèi)容
- “成語(yǔ)誤用”命題應(yīng)尊重約定俗成——從“良莠不齊”誤用談起
- 分析小說(shuō)結(jié)構(gòu)常見題型及解題方法
- 新課標(biāo)高考詩(shī)詞類題型應(yīng)對(duì)技巧
- 魯迅的兩篇抒情悼文
- 匠心獨(dú)運(yùn)仁者襟懷——杜甫《春夜喜雨》賞析
- 試說(shuō)詩(shī)的“意象”
- 古詩(shī)標(biāo)題的解讀
- 中學(xué)教材中的艾青詩(shī)歌——以新時(shí)期“人教版”語(yǔ)文教材為例
- 淺談高中議論文構(gòu)思訓(xùn)練模式的守與創(chuàng)——以“起—承—轉(zhuǎn)—合”構(gòu)思訓(xùn)練模式為例
- 初中作文教學(xué)生活化課程資源的開發(fā)
- “井底之蛙”的哲辨與思考——材料作文“井底之蛙”與“知道得太多”導(dǎo)寫及佳作點(diǎn)評(píng)
- 讓思辨為議論文寫作助力
- 巧用課本資源，培養(yǎng)學(xué)生想象力
- 幾組易混詞語(yǔ)的辨析
- “不以為然”誤用辨析
- 高中文言文教學(xué)淺議
- 極易停頓誤讀的詞語(yǔ)
- 識(shí)別典故，準(zhǔn)確理解古詩(shī)文
- 三味、三昧及其他
- 新詩(shī)：從形式之美抵達(dá)精神之境**本文獲2015年“長(zhǎng)三角高中語(yǔ)文教育論壇征文”一等獎(jiǎng)?！哉劯咧姓Z(yǔ)文“新詩(shī)教學(xué)內(nèi)容的確定”
- 舊體詩(shī)創(chuàng)作：提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑**本文為2012年度安徽省教育科學(xué)規(guī)劃課題“基于素質(zhì)教育的學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)研究”（JG12029)成果。
- 流行句式“且V且珍惜”特征與功能淺析**本文為浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目（14HQZZ017）、寧波工程學(xué)院科研啟動(dòng)項(xiàng)目（XM20120917145130230）以及文科振興計(jì)劃專項(xiàng)課題的部分成果。