靜待春華秋實——我的“課前‘六個一’五分鐘演講”活動

□許紀友

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靜待春華秋實——我的“課前‘六個一’五分鐘演講”活動

□許紀友

摘要：語文是綜合性和實踐性很強的課程，語文教學要聯(lián)系生活。為了培養(yǎng)學生讀書、寫作和演講的興趣，為學生打下自強不息、厚德載物的精神的底子，扎實有效提高學生的語文素養(yǎng)，我從每屆高一入學的新生的第一節(jié)課開始，就著手實施我的“課前‘六個一’五分鐘演講”活動“三年行動計劃”。通過實踐，新課標提倡的“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”及“自主、合作、探究”的學習方式等新的理念，在活動中得到有效落實和完美體現(xiàn)。語文教學是農(nóng)業(yè)，精耕細作，日積月累，春暖花開，春華秋實。

關(guān)鍵詞：課前演講；語文能力；語文素養(yǎng)

歲月不居，時節(jié)如流。春暖花開，春華秋實。每當我懷揣期待的心情迎接每一屆新生時，我的語文教學生涯又開始了新一輪的啟程。而打開花季少年的青春扉頁就是我的“課前‘六個一’五分鐘演講”活動的閃亮登場。

每當上課鈴聲剛落下，同學們的掌聲就響起了。這是同學們最幸福自由的時刻，青春的笑靨，純真的淚花，此起彼伏的掌聲匯成我的語文課堂教學一道快樂和諧的美麗風景。我的“課前‘六個一’五分鐘演講”活動成了我每節(jié)語文課的亮點，成了我的學生靜靜期待的語文大餐。

讀書、寫作、演講，語文教學的原生態(tài)原來具有這樣大的魔力，沒有花哨，沒有功利，與學生一起讀書，與學生一起分享，與學生一起成長，幸福著，快樂著。為了培養(yǎng)學生讀書、寫作和演講的興趣，為學生打下自強不息、厚德載物的精神的底子，扎實有效提高學生的語文素養(yǎng)，我從每屆高一入學的新生的第一節(jié)課開始就著手實施我的“課前‘六個一’五分鐘演講”活動“三年行動計劃”。具體內(nèi)容安排如下：

高一上：演講內(nèi)容：我文我秀

成果匯編：我的青春我做主

培養(yǎng)目標：展現(xiàn)自我，樹立自信。

高一下：演講內(nèi)容：好書薦評

成果匯編：天下第一好事是讀書

培養(yǎng)目標：拓寬視野，培養(yǎng)興趣。

高二上：演講內(nèi)容：古詩詞鑒賞

成果匯編：不讀詩無以言

培養(yǎng)目標：涵養(yǎng)氣質(zhì)，提升品位。

高二下：演講內(nèi)容：古文鑒賞

成果匯編：腹有詩書氣自華

培養(yǎng)目標：積聚底蘊，厚積薄發(fā)。

高三上：演講內(nèi)容：語文知識積累

成果匯編：知識改變命運

培養(yǎng)目標：積累知識，提高素養(yǎng)。

高三下：演講內(nèi)容：時事評論

成果匯編：指點江山激揚文字

培養(yǎng)目標：關(guān)注時事，立德樹人。

具體做法介紹如下：

高一上學期，同學們懷揣著美好的理想通過中考的選拔來到具有百年歷史的皖江名?！徍恢?，心中充滿自豪和自信?，F(xiàn)代化的優(yōu)美校園，悠久歷史的名校氛圍，激勵著同學們從入學第一天開始就希望在這里抒寫人生青春歲月的美好篇章。抓住這個最好的契機，我按照學號的先后順序，鼓勵同學們從第一天開始將自己最美好最能展現(xiàn)自己風采的寫作才華盡情展現(xiàn)在同學們面前。演講的內(nèi)容必須是自己的原創(chuàng)作品，體裁不限，盡量表現(xiàn)自己的個性特點。學期結(jié)束以后，語文課代表將每位學生的作品電子稿匯編成冊，書名為：《我的青春我做主》，我為該書作序。一學期下來，近百篇精美的作品送到每位學生手中，捧著散發(fā)濃郁墨香的書籍，那一個個激動人心的瞬間如在眼前。我文我秀，文如其人；展現(xiàn)自我，樹立自信。學生寫作的激情靜待春華秋實。

高一下學期，我適時提高對學生的語文閱讀要求，打通語文課內(nèi)精讀與課外泛讀的經(jīng)脈。朱熹曰：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！睆堅獫f：“天下第一好事是讀書?！备咧猩仨毦哂袕V闊的閱讀視野和一定的閱讀量才能由量變達到質(zhì)變，真正提高語文閱讀水平。要想課內(nèi)閱讀能“舉一反三”，必須要有課外閱讀的“舉三反一”的積淀。因此，我從寫作和讀書的關(guān)系入手，強調(diào)輸入與輸出的道理，鼓勵同學們廣泛閱讀，開卷有益。我按照學號的先后順序，要求同學們介紹自己曾經(jīng)或最近讀過最好最感人的經(jīng)典作品。演講的內(nèi)容必須是自己原創(chuàng)的讀書筆記，內(nèi)容不限，盡量介紹出作品的個性特點，要有達到同學們在聽過你的介紹以后想一睹為快的效果。學期結(jié)束以后，語文課代表將每位學生的讀書筆記電子稿匯編成冊，書名為：《天下第一好事是讀書》，我為該書作序。一學期下來，近百篇讀書筆記體現(xiàn)了每位學生的讀書興趣和品位。好多作品就是老師也是第一次聽說。好書薦評，活水長流；拓寬視野，培養(yǎng)興趣。學生閱讀的品質(zhì)靜待春華秋實。

高二上學期，正是花樣年華高中生讀詩寫詩的年齡，他們充滿激情和好奇，心懷浪漫和陽光。此時，進入高二階段的學生已經(jīng)不再滿足單純的白話文本的閱讀供應(yīng)，他們需要追本溯源去尋找中國文化的根源，接受源遠流長和博大精深的中國古代文化的熏陶。而古代詩詞是學生最喜歡也是最能涵養(yǎng)他們精神底蘊的最好口糧。與此同時，隨著語文《中國古代詩歌散文欣賞》選修課教學的開設(shè)，古代詩詞教學成為課堂教學的重頭戲。盡管必修和選修教材古代詩詞占有的分量很重，但是，距離培養(yǎng)學生擁有深厚的古典詩詞欣賞根基仍然顯得單薄，課堂教學的“精糧”需要搭配課外遷移補充的“粗糧”才能使學生的消化精良。我按照學號的先后順序，要求同學們介紹自己曾經(jīng)或最近讀過感悟最深的古典詩詞。演講的內(nèi)容必須是自己原創(chuàng)的古典詩詞鑒賞文章，時代體裁內(nèi)容不限，鑒賞要有自己獨特的感悟。學期結(jié)束以后，語文課代表將每位學生的古典詩詞鑒賞文章電子稿匯編成冊，書名為：《不讀詩無以言》，我為該書作序。一學期下來，近百篇古典詩詞鑒賞文章異彩紛呈、新見迭出。選材廣泛，不拘一格；涵養(yǎng)氣質(zhì)，提升品位。學生讀詩的興趣靜待春華秋實。

高二下學期，趁熱打鐵，伴隨著同學們對中國古代文化的濃厚興趣，結(jié)合語文《先秦諸子選讀》選修課教學的開設(shè)，我將同學們閱讀古代文化的視野拓展到中國文化的發(fā)軔。知本探源，夯實文化昆侖的基石；知人論世，明晰中華傳統(tǒng)文化思想的源流與走向。讀名家經(jīng)典，學大師風范，行中華美德。文以載道，文以明理，文以修身。同時，通過拓展延伸讓同學們明確中華文化和中國文學不但光輝燦爛，而且博大精深，更是一脈相承、歷久彌新，關(guān)鍵在于如何甄別。而去粗取精，吸取精華，剔除糟粕，古為今用是我們今天古文鑒賞的基本準則。我按照學號的先后順序，要求同學們介紹自己曾經(jīng)或最近讀過思想深邃、哲理雋永的古典散文。演講的內(nèi)容必須是自己原創(chuàng)的古典散文鑒賞文章，時代體裁內(nèi)容不限，鑒賞要有自己深刻的甄別評判。學期結(jié)束以后，語文課代表將每位學生的古典散文鑒賞文章電子稿匯編成冊，書名為：《腹有詩書氣自華》，我為該書作序。一學期下來，近百篇古典散文鑒賞文章風格各異，文采斐然，思想新銳。古為今用，推陳出新；積聚底蘊，厚積薄發(fā)。學生古典文化的功底靜待春華秋實。

高三上學期，兩年高中語文學習的學業(yè)根基已經(jīng)打牢，伴隨著高中語文學業(yè)水平考試的結(jié)束，同學們已經(jīng)具備普通高中學生應(yīng)有的語文素養(yǎng)，即將面臨人生新的騰飛。系統(tǒng)總結(jié)和歸納語文基本知識，迎接高考語文復習檢驗是同學們新的任務(wù)。“學而時習之”，“溫故而知新”。發(fā)展語文能力，展現(xiàn)語文素養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)需要知識的奠基，沒有寬廣的基礎(chǔ)知識就不能形成扎實的語文能力。結(jié)合語文《語言文字應(yīng)用》選修課教學的開設(shè)，我要求同學們結(jié)合高考考綱要求系統(tǒng)總結(jié)和歸納語文基本知識：從字音、字形、成語、病句的辨析到修辭、語法規(guī)則的運用，從古詩文實詞、虛詞、句式的識記到名言名句的默寫，做到點清線明，胸有成竹，夯實基礎(chǔ)，觸類旁通。我按照學號的先后順序，要求同學們按照專題歸納總結(jié)上述知識點。演講的內(nèi)容必須是自己歸納總結(jié)的易錯知識點。學期結(jié)束以后，語文課代表將每位學生歸納總結(jié)的語文知識電子稿匯編成冊，書名為：《知識改變命運》，我為該書作序。一學期下來，近百篇歸納總結(jié)條分縷析地呈現(xiàn)在同學們眼前。日積月累，事半功倍；積累知識，提高素養(yǎng)。學生的語文能力水平靜待春華秋實。

高三下學期，緊張的高考語文復習成了同學們語文學習的頭等大事，一心只顧做考題，兩耳不聞窗外事，語文學習變得單調(diào)乏味。而高考又是關(guān)注時代活水的選拔性考試，試題的選材、知識的應(yīng)用、能力的考查都是緊密聯(lián)系現(xiàn)實社會生活的。如果埋頭讀死書，勢必造成知識老化，思維僵化。特別是寫作，不關(guān)心時代發(fā)展，文章沒有時代氣息，審題立意也會南轅北轍。而要改變這一現(xiàn)狀，在緊張的高考復習階段，必須拋棄急功近利的短視行為，解放思想，汲取時代活水，求得更快更好發(fā)展。為此，我按照學號的先后順序，要求同學們介紹自己每天了解的最新時事并作短評。演講的內(nèi)容必須是自己原創(chuàng)的時事評論，內(nèi)容不限，必須介紹出新聞的時效性。要有事實有觀點，做到觀點鮮明，評論公允，有見解，有正能量。高考前一個月，語文課代表將每位學生的時事評論電子稿匯編成冊，書名為：《指點江山激揚文字》，我為該書作序。一學期下來，近六十篇時事評論記載了每天發(fā)生的國內(nèi)外大事。觀點明確，材料新穎；關(guān)注時事，立德樹人。學生的語文綜合素養(yǎng)靜待春華秋實。

“語文學習的外延與生活的外延相等。”新課標提倡的“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”及“自主、合作、探究”的學習方式等新的理念，在我的“課前‘六個一’五分鐘演講”活動中得到有效實踐和完美體現(xiàn)。每屆“三年行動計劃”完成以后，我統(tǒng)計，同學們共完成了將近60萬字的寫作任務(wù)，發(fā)表和獲獎的文章近百篇，高考出現(xiàn)過58分的高分作文，出現(xiàn)過138分的市級語文單科狀元，出現(xiàn)過總分704分的省理科狀元。學生的語文能力和素養(yǎng)就是這樣煉成的。語文教學是農(nóng)業(yè)，精耕細作，日積月累，春暖花開，春華秋實。

（作者單位：安徽省蕪湖市第一中學）

[責編夏家順]