課前演講
- 基于課前演講活動談英語學(xué)科育人的實踐路徑
媛【摘 要】課前演講活動是英語融合其他學(xué)科知識傳播中華文化，講好中國故事，實現(xiàn)學(xué)科育人的有效途徑。但由于時間緊、見效慢、壓力大、缺乏關(guān)鍵指導(dǎo)等原因，課前演講活動很難體現(xiàn)出育人效果。文章基于英語學(xué)科育人理念，通過在高一、高二階段開展課前演講活動，探索英語融合其他學(xué)科知識幫助學(xué)生提高英語語言素養(yǎng)的同時深化文化認知的實踐路徑，鑄牢中華民族共同體意識?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)科育人；中國故事；課前演講；立德樹人一、引言《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》把以
中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2024年4期2024-06-05
- 借助課前演講提高初中名著閱讀教學(xué)效率
務(wù)，嘗試通過課前演講的方式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生自主探究名著閱讀。[關(guān)鍵詞] 初中語文；課前演講；名著閱讀一、初中名著閱讀教學(xué)現(xiàn)狀與困境（一）閱讀興趣缺乏學(xué)生為了應(yīng)付考試，對經(jīng)典閱讀的內(nèi)驅(qū)力不足，缺乏閱讀興趣。信息化時代鋪天蓋地的碎片化信息使得學(xué)生難以沉下心來閱讀整本書，學(xué)生在課外玩手機、玩電腦、看電視或參加其他文娛活動的興趣遠遠大于閱讀。加之，學(xué)生的審美能力還未得到系統(tǒng)的培養(yǎng)，對名著文本缺乏足夠的鑒賞水平，這也致使學(xué)生在閱讀面上呈現(xiàn)出范圍窄、質(zhì)量差
教師博覽·科研版 2023年12期2023-12-30
- 好玩的“課前演講”
中的學(xué)習(xí)，“課前演講”讓學(xué)生分享一些古詩文名句，要求讀出自己的感受。在語言品讀的過程中，提醒學(xué)生要有“咬文嚼字”和“上勾下連”的意識，注意古詩中“美與情”的融合。學(xué)生初步領(lǐng)略到了讀詩的趣味，更重要的是，通過觸摸文字，真切地感受到了詩歌的溫度和生命。關(guān)鍵詞：初中語文；古詩文；詩歌賞析；審美鑒賞面對新一屆的初一學(xué)生，語文課的“課前演講”講什么令我頗為躊躇。想了很久，決定讓他們利用這個時間分享一些古詩文名句，要求很簡單：選擇自己喜歡的詩句，讀一讀，講一講，所選的
教育研究與評論 2023年7期2023-08-18
- 大學(xué)英語課前演講的嘗試性創(chuàng)新
要：大學(xué)英語課前演講在培養(yǎng)學(xué)生英語語言技能、提升學(xué)生思維能力方面發(fā)揮著重要的作用。本文將從目前大學(xué)英語課堂演講存在的問題入手，從演講內(nèi)容和演講形式兩個方面對大學(xué)英語課前演講進行嘗試性改革。演講內(nèi)容方面，與單元主題相結(jié)合，作為課程導(dǎo)入的一個環(huán)節(jié)，巧妙融入課程思政和文化差異元素；演講形式方面，將單人演講擴展為多人對話、小組表演、視頻配音等形式。關(guān)鍵詞：課前演講；課程思政；文化比較作者簡介：牟明達（1986.11-），女，黑龍江哈爾濱人，哈爾濱華德學(xué)院，講師，碩
校園英語·上旬 2023年1期2023-06-20
- 課前演講讓語文教學(xué)走向生活
的主導(dǎo)地位。課前演講可以兼具三者之長，規(guī)避三者之短。課前演講像是一個通道，貫穿聽、說、讀、寫，溝通課內(nèi)與課外，聯(lián)通語文與生活，其取材的靈活性和即時性，可以使學(xué)生同步參與社會生活；主題演講的體系性，有助于學(xué)生積累個性化的寫作素材；課前演講的組織形式，便于師生進行深度對話交流，提升學(xué)生的思維品質(zhì)；演講稿的寫作，可以推動讀寫結(jié)合，提升學(xué)生的語文應(yīng)用能力。關(guān)鍵詞：呂叔湘；語文教育思想；語文生活；課前演講作者簡介：張靜波（1979—），男，江蘇省丹陽市呂叔湘中學(xué)。一
求知導(dǎo)刊 2023年3期2023-06-10
- 課前演講精設(shè)計 寫作能力巧提升
要途徑。巧用課前演講，可以培養(yǎng)健康的寫作生命體，構(gòu)建素材、語言、情感的積累體系，構(gòu)建創(chuàng)新能力訓(xùn)練體系，構(gòu)建教學(xué)與寫作的提升體系，在潛移默化中提升學(xué)生的寫作能力。關(guān)鍵詞 課前演講 素材 寫作能力隨著“雙減”政策的推進，語文教學(xué)也在悄然發(fā)生改變。如何提升學(xué)生的寫作能力，仍然是大家重點關(guān)注的話題。經(jīng)過長時間的觀察與研究，筆者越發(fā)覺得對于基礎(chǔ)薄弱班級的學(xué)生來說，精心設(shè)計課前3分鐘演講活動，也是提升學(xué)生寫作能力的一條重要途徑。具體來說，如何利用課前三分鐘演講活動，提
中學(xué)語文·大語文論壇 2022年7期2022-08-08
- 高中思政課的課前演講探索與實踐研究
思想政治課的課前演講作為一種活動體驗式教學(xué)，是提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的重要途徑。在高中三個不同階段分別開展“興趣型”“思辨型”和“研究型”課前演講有利于充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在自我學(xué)習(xí)和展示中養(yǎng)成和提升學(xué)科核心素養(yǎng)，落實立德樹人根本任務(wù)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);課前演講;興趣型;思辨型;研究型隨著新課改的不斷推進，高中思想政治課被確定為提高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，越來越多的教師開始拓展課堂教學(xué)的新空間、新路徑，以
高考·下 2022年3期2022-07-18
- 48種方式打開“課前演講”
要上臺，進行課前演講?！敝v臺下一片嘩然。劉老師接著說：“每次語文課前，我們拿出六分鐘時間，由一位同學(xué)上臺，和大家分享一本好書或者一篇好文章。”全班48位同學(xué)，抽簽確定順序。我抽到后面位置，內(nèi)心竊喜：在全班同學(xué)面前發(fā)言，我有些膽怯，排在后面，我就可以先觀察一陣了。果然，那些剛開始進行課前演講的同學(xué)，都有些放不開。即使是平時伶牙俐齒的，上了臺之后，手都不知道該往哪里放，說話也變得吞吞吐吐起來。但不管大家講得好不好，劉老師一直用微笑鼓勵著大家，還會給大家支招，告
十幾歲 2021年17期2021-11-22
- 課前演講：學(xué)生語文素養(yǎng)提升的有效途徑
新和優(yōu)化，以課前演講為抓手深化學(xué)生的語文知識學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供一個更加寬松、自主的學(xué)習(xí)平臺，鍛煉學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進學(xué)生的全面性發(fā)展。關(guān)鍵詞：課前演講;中學(xué)生;語文素養(yǎng);途徑時代的進步和社會的發(fā)展，豐富了人們的需求，社會對于行業(yè)人才的需求也越來越規(guī)范，要求人才具有較高的綜合素質(zhì)，人文素養(yǎng)和語言表達能力等已經(jīng)成為各行各業(yè)人才選拔的基本標準，也是人才更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的基本能力。語文是中學(xué)教育教學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科，語文知識的學(xué)習(xí)有利于豐富學(xué)生的支出儲備，夯實學(xué)生的基
高考·中 2021年10期2021-11-19
- 談?wù)勑畔⒓夹g(shù)在課前演講中的運用及意義
短短幾分鐘的課前演講活動，都應(yīng)融入信息技術(shù)，以便引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)。信息技術(shù)在學(xué)生課前演講活動中的運用主要體現(xiàn)在準備和展示環(huán)節(jié)中，對于網(wǎng)絡(luò)和PPT技術(shù)的運用。學(xué)生在課前演講活動中運用信息技術(shù)，能夠豐富課前演講活動的意義，它使課前演講的內(nèi)容更加充沛，同時又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞 信息技術(shù);課前演講;運用;意義《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》在課程改革的目標中明確指出：“倡導(dǎo)學(xué)生也能主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識
中學(xué)語文·大語文論壇 2021年8期2021-09-24
- 課前演講在高中英語口語教學(xué)中的應(yīng)用
相應(yīng)創(chuàng)新，把課前演講應(yīng)用于口語教學(xué)，這樣有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語的口語表達能力，促使學(xué)生的英語成績得到充分的提升。關(guān)鍵詞：課前演講;高中英語;口語教學(xué);優(yōu)勢;具體應(yīng)用中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 受“應(yīng)試教育”影響，學(xué)生對英語口語的學(xué)習(xí)和運用還不夠重視，大多數(shù)學(xué)生仍然處于一種被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。如何提高學(xué)生口語實際運用能力，是教育工作者應(yīng)該關(guān)注的問題，為跟上新課改的腳步，教師應(yīng)該充分運用課前演講的方式凸顯學(xué)生主體地位，為學(xué)生提供良好的語言
小作家報·教研博覽 2021年16期2021-09-10
- 基于學(xué)生口語能力提升的英語課前演講的組織策略探究
【摘要】英語課前演講活動有助于學(xué)生口語能力的提升。文章立足于初中英語教學(xué)階段，論述了英語課前演講活動的自主性、交互性、多樣性和層次性四個組織原則，并以初中英語實際教學(xué)內(nèi)容為示例，提出了英語課前演講的具體組織策略?！娟P(guān)鍵詞】口語能力;初中;課前演講;組織原則;組織策略【基金項目】南陽市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題“運用信息技術(shù)培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生創(chuàng)新思維能力研究”（課題編號：〔2018〕-JKGH-145）。我國的語言教育一直以“輸入”為主，強調(diào)通過大量
教育界·A 2021年7期2021-08-06
- 基于學(xué)生口語能力提升的英語課前演講的組織策略探究
【摘要】英語課前演講活動有助于學(xué)生口語能力的提升。文章立足于初中英語教學(xué)階段，論述了英語課前演講活動的自主性、交互性、多樣性和層次性四個組織原則，并以初中英語實際教學(xué)內(nèi)容為示例，提出了英語課前演講的具體組織策略?！娟P(guān)鍵詞】口語能力;初中;課前演講;組織原則;組織策略【基金項目】南陽市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題“運用信息技術(shù)培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生創(chuàng)新思維能力研究”（課題編號：〔2018〕-JKGH-145）。我國的語言教育一直以“輸入”為主，強調(diào)通過大量
教育界·A 2021年7期2021-08-06
- 淺談課前演講在初中歷史教學(xué)的實踐研究
質(zhì)，開展歷史課前演講是一個很好的辦法。文章以此為分析對象，首先介紹了課前演講的必要性，最后分析了歷史課前演講的實踐意義?！娟P(guān)鍵詞】課前演講;初中歷史;實踐研究二十一世紀的競爭，將是人才的競爭，而高素質(zhì)的人才要靠素質(zhì)教育來培養(yǎng)，素質(zhì)教育旨在提高學(xué)生的綜合能力。對于農(nóng)村初中的學(xué)生來說，他們無論是在語言表達還是在膽量方面都與城市學(xué)生存在一定差距。為了使農(nóng)村學(xué)生綜合素質(zhì)可以進一步提升，在歷史教學(xué)中，我們可以開展課前演講活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。一、歷史課前演講的必
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年38期2021-04-22
- 巧用課前演講助力初中英語課堂“多姿多彩”
如何創(chuàng)新運用課前演講教學(xué)方式進行了深入探析，旨在有效助力有效英語課堂的構(gòu)建。關(guān)鍵詞：初中英語;課前演講;教學(xué)對策在新課程背景下，初中英語教學(xué)的根本目標是促進學(xué)生英語核心素養(yǎng)的形成，傳統(tǒng)的一些教學(xué)理念、模式與方法已經(jīng)無法滿足新課標下英語教學(xué)的新要求，尤其是以往被動式知識灌輸模式更是直接限制了學(xué)生英語核心素養(yǎng)的形成。作為一門語言類學(xué)科，如果可以采取側(cè)重“聽”或“說”的演講活動開展，那么對激發(fā)學(xué)生求知欲、促進學(xué)生英語思維形成以及英語知識獲取都有很大幫助。因此，如
新課程·上旬 2020年36期2020-12-29
- 基于核心素養(yǎng)的語文課前活動設(shè)計探究
有計劃地開展課前演講無疑是一個很能鍛煉學(xué)生聽說讀寫能力，又能充分體現(xiàn)學(xué)生思維、情感態(tài)度的手段。關(guān)鍵詞：課前演講 ?分階段 ?多形式 ?語文素養(yǎng)新時代下，我們經(jīng)常拿“語文素養(yǎng)”一詞來作為語文教育的目標。但究竟什么是語文素養(yǎng)呢？它究竟包含著怎樣的深意呢？浙江師范大學(xué)王尚文教授認為語文素養(yǎng)應(yīng)該包括四個方面：語感、語文思維、語文知識、語文技能。溫州大學(xué)彭小明教授認為：語文素養(yǎng)，就其內(nèi)涵而言應(yīng)該包括語文知識、語文能力、語文智力、語文情義和語文審美五個方面。湖南師范大
學(xué)校教育研究 2020年22期2020-12-18
- 初中英語基于多媒體環(huán)境的互動式教學(xué)模式研究
;創(chuàng)設(shè)情境;課前演講隨著時代的發(fā)展，信息化領(lǐng)域已經(jīng)與人們的學(xué)習(xí)、生活密不可分，多媒體設(shè)備也已經(jīng)在我國的教育領(lǐng)域中被廣泛使用，互動教學(xué)手段是當(dāng)前新興的教學(xué)模式，在多媒體環(huán)境下，進行互動教學(xué)，打破了傳統(tǒng)式的英語教學(xué)模式，為英語教學(xué)領(lǐng)域注入了新的教學(xué)活力。一、創(chuàng)設(shè)情境下的小組互動教學(xué)在互動教學(xué)中，使用創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，有利于改變學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的錯誤認知，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性和興趣點，促進學(xué)生在英語上的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，有助于學(xué)生全面綜合素質(zhì)的提升，同時
速讀·下旬 2020年8期2020-11-18
- 淺析高二英語聽說訓(xùn)練策略
;聽力練習(xí);課前演講根據(jù)當(dāng)前的高二英語教學(xué)現(xiàn)狀與學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，教師在課堂教學(xué)中更加注重講解課本知識，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯和解題能力，而忽視了對學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，大多數(shù)學(xué)生秉持著“為提升成績而學(xué)”的思想，其可以快速準確地做出英語試題，但是難以流暢的進行口語表達，這就導(dǎo)致學(xué)生的英語能力發(fā)展不平衡。為了改善這一現(xiàn)狀，教師需要將聽說訓(xùn)練的方法引入課堂。筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，對高二英語聽說訓(xùn)練的策略進行研究，以其能夠提高聽說訓(xùn)練的效率。一、組織學(xué)生進行日常聽力練習(xí)學(xué)生英語聽力能
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年33期2020-10-21
- 為課前演講喝彩
一個難題，而課前演講就是一種直接而有效的方法。關(guān)鍵詞：課前演講;內(nèi)容;作用語文是一門工具，它既具有“人文性”，又具有“社會性”，它蘊含著鮮明的思想感情，蘊藏著豐富的倫理道德，能夠表情達意。如何在語文課堂上喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、如何調(diào)動學(xué)生對語文的熱愛與執(zhí)著，這是深深困擾著廣大語文老師的一個難題，而課前演講就是一種直接而有效的方法。一、課前演講的目的演講是人們情感交流的一種方式，通過觀點詮釋、事實闡述，從而傳播信息，尋求別人的認同，是宣傳的重要方式，也是演講
新課程·上旬 2020年9期2020-08-10
- 課前演講應(yīng)用于小學(xué)英語課堂教學(xué)的實踐研究
探討開展小學(xué)課前演講的有效策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;課前演講;口語訓(xùn)練隨著高考英語的改革，小學(xué)英語課堂也受到了深遠的影響。在新時代的教育要求下，小學(xué)英語要更注重學(xué)生聽、說、讀、寫等基礎(chǔ)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。現(xiàn)在的初、高中英語課堂已經(jīng)有意識地加強聽說訓(xùn)練和口語表達訓(xùn)練，為高考改革做積極準備。小學(xué)英語課堂應(yīng)該如何做到在符合小學(xué)生能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高英語的表達能力以及提高自主學(xué)習(xí)能力，是老師們不斷思考和探索的問題。同時英語學(xué)習(xí)要如何
新課程·上旬 2020年5期2020-08-07
- 農(nóng)村初中語文課前演講序列化研究
;初中語文;課前演講;序列化新課程改革給語文教學(xué)帶來了新鮮空氣。在新理念的引領(lǐng)下，在激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力等方面，許多教師都做了有益的嘗試。我校也決定以語文課前演講序列的構(gòu)建為突破口，使語文教學(xué)能夠循序漸進，使學(xué)生語文水平得以逐步提高。經(jīng)過一段時間的嘗試，我校師生從中得到不少收獲，最突出的感受是：初中語文教學(xué)應(yīng)立足于有趣，扎根于有序，得益于有法。一、關(guān)于課前演講課前演講是指課堂教學(xué)之前，學(xué)生按照教師所布置的特定主題進行的口語表達的一種形式，其對于調(diào)
中華活頁文選·教師版 2020年8期2020-06-09
- 課前演講在高中英語口語教學(xué)中的應(yīng)用探討
投入精力，而課前演講則是一種理想的鍛煉口語能力的方式。教師可以充分發(fā)揮課前演講的優(yōu)勢，為學(xué)生的綜合能力提高和口語表達能力提高創(chuàng)造機會，讓演講內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，讓演講題材與社會熱點緊密聯(lián)系，讓學(xué)生有更多的機會進行口語表達。關(guān)鍵詞：課前演講;高中英語口語;教學(xué)內(nèi)容;表達能力中圖分類號：G633.41 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）13-0116-02受“應(yīng)試教育”影響，學(xué)生對英語口語的學(xué)習(xí)和運用還不夠重視，大多數(shù)學(xué)生仍然處于一種被
成才之路 2020年13期2020-06-08
- 課前演講應(yīng)用于高中英語口語教學(xué)的探析
的過程中運用課前演講的教學(xué)措施進行了分析。關(guān)鍵詞：課前演講;高中英語;口語教學(xué)【中圖分類號】G633.4?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）09-0171-01課前演講主要是指在有效的教學(xué)任務(wù)設(shè)定的基礎(chǔ)上，通過指導(dǎo)學(xué)生們完成英語演講促進學(xué)生們聽說能力的培養(yǎng)。英語課前演講具有較高的靈活性，這一優(yōu)勢主要集中體現(xiàn)在學(xué)生演講過程中話題的廣泛性及自主性的方面，學(xué)生們可以結(jié)合高中英語教材及課本中的話題確定自己喜歡的演講話題，通過手機資料、闡述
當(dāng)代家庭教育 2020年9期2020-05-25
- 關(guān)于課前十分鐘演講的點滴思考
善。關(guān)鍵詞：課前演講;綜合素養(yǎng);過程評價山西省運城市垣曲縣是個小縣城，位于中條山腹地，交通比較閉塞，是典型的山、老、偏、窮地區(qū)，教育教學(xué)資源相對匱乏，尤其是基礎(chǔ)教育。垣曲中學(xué)雖為省級示范高中，但由于區(qū)域所限，很多從初中上來的學(xué)生，在課堂上回答問題時，普通話不標準，缺乏清晰、條理的表達，往往聲音低、面紅耳赤、情緒緊張、不敢大氣地面對老師和同學(xué)。口頭表達能力弱，往往導(dǎo)致嚴重的不自信，不自信又會嚴重影響到學(xué)習(xí)的效果?；谶@些實際情況，為了提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，促使學(xué)
神州·下旬刊 2020年4期2020-05-09
- 初中英語高效教學(xué)課堂的構(gòu)建策略
;英語電影;課前演講;全英學(xué)習(xí)環(huán)境;趣味性語言交際離不開語言本身，同時離不開語言情景。首先教師可利用現(xiàn)實存在的情景，或根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)要求設(shè)置情景，把學(xué)生帶入情景之中，引導(dǎo)學(xué)生進行會話，情景設(shè)置應(yīng)真實自然。其次，教師可以向?qū)W生播放一些英語原聲電影，這種結(jié)合情景和視頻對話的英語聽力學(xué)習(xí)，會使學(xué)生更好地感受到語言和情景的應(yīng)用。再次可以組織學(xué)生進行課前的主題演講，鍛煉他們的英語表述能力，最后教師要增加趣味性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用英語思維等等。本文作者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年6期2020-04-20
- 利用課前演講培養(yǎng)初中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)
。為有效利用課前演講活動培養(yǎng)初中生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，需要明確歷史課前演講內(nèi)容，加強與歷史課程內(nèi)容的連接性，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用多樣化的課前演講方法，提升課前演講的吸引力，構(gòu)建多元化的演講評價機制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課前演講的積極性。關(guān)鍵詞：課前演講;初中歷史;核心素養(yǎng);途徑中圖分類號：G633.51? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1992-7711（2020）36-124-01引言歷史學(xué)科是初中課程教學(xué)的重要組成部分，在歷史課程教學(xué)期間，學(xué)生需要對古人的智慧
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年36期2020-03-12
- 課前演講益處多
言表達能力;課前演講，有效地提高了閱讀教學(xué)效果，并促進了學(xué)生大量的課外閱讀;課前演講，為學(xué)生展示習(xí)作提供了要個舞臺，促進了學(xué)生寫作水平的提高，培養(yǎng)學(xué)生寫作中的創(chuàng)新精神;在課前演講中進行聽力訓(xùn)練，還有助于提高學(xué)生的聽記能力?！娟P(guān)鍵詞】課前演講;語言表達;閱讀寫作;聽記能力【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A記得有人說過：“語文貴在積累。語文，天天學(xué)不一定很學(xué)好，但一天不學(xué)肯定學(xué)不好?！蔽疫€記得看過這樣一句話：你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們一交換，各有一
課外語文·上 2019年9期2019-11-04
- 以課前演講為載體提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的策略研究
現(xiàn)以小學(xué)語文課前演講為切入點，對如何提高語文教學(xué)質(zhì)量進行分析、探討。關(guān)鍵詞：課前演講;語文;教學(xué)質(zhì)量目前全國的課程改革正在逐步深入推進，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，是小學(xué)語文老師的重要職責(zé)所在，也是衡量小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生語文素養(yǎng)的準則。課前演講是培養(yǎng)學(xué)生語文能力的一種有效手段，對此，筆者進行了以下探析。一、激發(fā)演講興趣，培養(yǎng)自信心開展課前演講，是我們小學(xué)語文教師在教學(xué)中的一項全新嘗試，課前演講，顧名思義，就是在語文課上課之前，請一名學(xué)生到講臺上進行三
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年36期2019-10-21
- 初中語文“課前演講”效應(yīng)之我見
孟芳摘 要：課前演講是一種別具特色的語文教學(xué)導(dǎo)入方式之一，這種教學(xué)方式于課堂教學(xué)而言，可以起到“預(yù)熱”的作用。課前演講主要以4分鐘左右為宜，其涉及的內(nèi)容也多種多樣，包括名言警句、時事新聞、精彩影評等。課前演講的性質(zhì)多以健康向上、催人奮進的內(nèi)容為主。在學(xué)生演講過后，初中語文教師給予點評，從而讓學(xué)生的語文學(xué)習(xí)思維更具有層次性和發(fā)散性，進而促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞：初中語文;課前演講;教學(xué)效應(yīng)隨著新課改浪潮向初中語文教學(xué)沙灘地不斷涌進，其對初中語文教師的思
新課程·中學(xué) 2019年8期2019-09-12
- 高中語文課前演講與作文教學(xué)的探究
教學(xué)前，實施課前演講，不僅可以使學(xué)生獲得傾聽、表達、觀察的機會，拓展學(xué)生的思維深度及廣度，而且還能使學(xué)生的理解能力、表達能力等得到有效提升。本文主要從課前演講與時評作文、課前演講與古詩詞兩方面進行研究分析。關(guān)鍵詞：高中語文;課前演講;作文教學(xué);探究【中圖分類號】G633.3??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）29-0089-02高中語文實施教學(xué)中，學(xué)生具備的聽、說、讀、寫能力作為語文素養(yǎng)的體現(xiàn)，想要使學(xué)生具備的語
當(dāng)代家庭教育 2019年29期2019-09-10
- 小學(xué)低年級說話訓(xùn)練之我見
說話訓(xùn)練? 課前演講? 課內(nèi)教學(xué)中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.057 作文教學(xué)一直都是農(nóng)村小學(xué)語文教師的一大難題，也是小學(xué)生語文學(xué)習(xí)路上的攔路虎，要搞好小學(xué)階段的作文教學(xué)，使學(xué)生寫起作文來思路敏捷，有內(nèi)容可寫，就必須抓好一、二年級的說話寫話訓(xùn)練。 說是寫的基礎(chǔ)，教師培養(yǎng)小學(xué)生的說話能力不僅能幫助其寫作，同時還是生活的需要，也是社會交際發(fā)展的需要，以說話訓(xùn)練激起學(xué)生寫
南北橋 2019年3期2019-09-10
- 將“大語文”融入“小課堂”，提升語文核心素養(yǎng)
把生動活潑的課前演講活動形式融入到語文課堂教學(xué)中，使學(xué)生主動積極地參與其中，從而提高語文教學(xué)的效率，也逐步提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，這是一個很好的嘗試?！娟P(guān)鍵詞】高中語文;課前演講;核心素養(yǎng);教學(xué)效果《普通高中語文課程標準（2017年版）》明確提出：“注重語文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生均衡而有個性地發(fā)展。”《新課標》里具體指出語文學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在積極的語言實踐活動中積累與構(gòu)建起來的，并在真實的語言運用環(huán)境中表現(xiàn)出來的語言能力，是學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活
廣東教學(xué)報·教育綜合 2019年135期2019-09-10
- 課前演講與寫作訓(xùn)練相結(jié)合的探究
關(guān)鍵詞】 ?課前演講 時事點評 寫作 【中圖分類號】 ?G633.34 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）15-076-01今年高考作文，全國1卷要求寫倡議大家“熱愛勞動，從我做起”的演講稿;全國2卷要求以青年學(xué)生的身份選取演講稿、書信、觀后感等形式寫作;浙江卷要求以“作家”的身份討論如何對待自己的“讀者”。高考作文這種強調(diào)寫作情景性的情況并非今年才有，縱觀全國1卷
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年15期2019-09-10
- 語文課前三分鐘演講初探
鍵詞：語文 課前演講 意義 策略 “語文課前三分鐘演講”是學(xué)生在語文課前這一特定環(huán)境中，借助有聲語言和姿態(tài)語言的藝術(shù)手段，面對全班師生，鄭重、系統(tǒng)、成篇地發(fā)表見解，抒發(fā)感情，從而達到感召聽眾，喚起聽眾的一種活動。是一種提高學(xué)生口語表達能力，提升語文素養(yǎng)的有效手段，是學(xué)生展現(xiàn)自我、完善自我、發(fā)展自我的最佳方案，對優(yōu)化語文教學(xué)，提高學(xué)生“聽、說、讀、寫”等各方面的能力都起到事半功倍的效果。 新課標明確提出，要努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂教學(xué)，大力提升學(xué)生“聽
文學(xué)教育 2019年12期2019-09-10
- 英語課前演講活動促進高中生學(xué)習(xí)能力和語言能力提高的實踐研究
運用高中英語課前演講教學(xué)活動提高學(xué)生核心素養(yǎng)的策略，研究視角具有創(chuàng)新性。在研究中，采用定性與定量相結(jié)合的研究方法，對課前演講活動的開展現(xiàn)狀進行了解，發(fā)現(xiàn)存在的問題，分析其原因。采用教學(xué)實驗研究法，將設(shè)計的課前演講教學(xué)活動運用于實踐教學(xué)中進行實驗，并進一步調(diào)整和完善。通過系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生演講方法和技能，設(shè)計演講話題，面對面指導(dǎo)學(xué)生修訂演講稿和練習(xí)演講，課上完成演講以及進行評價、評比，演講后的優(yōu)秀演講鑒賞等系列教學(xué)行為，進行實踐研究?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)理念;高中英
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年15期2019-07-15
- 課前演講：初中生語文素養(yǎng)提升的神秘利劍
，以初中語文課前演講的開展為主題，以求深入了解初中語文課前演講對初中語文教學(xué)的價值，并提出初中語文課前演講的引導(dǎo)對策，以提升初中生語文綜合素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】初中語文;課前演講;價值;對策【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A在新時代，人才的需要是多樣化的，但從對人才的綜合要求來看，具有良好的人文素養(yǎng)和語言表達能力是大多數(shù)行業(yè)的基本標準，也是人們適應(yīng)社會發(fā)展變化的基本能力。初中語文課程是在青少年時代打好人的表達基礎(chǔ)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此在初中語文教學(xué)中，應(yīng)從語言、
課外語文·上 2019年4期2019-06-11
- 核心素養(yǎng)下語文課前演講的實效性淺談
】核心素養(yǎng);課前演講;有效教學(xué)【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A在高中語文教學(xué)中，核心素養(yǎng)主要指讓學(xué)生能通過高中語文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)語言建構(gòu)與運用能力、思維發(fā)展與思維品質(zhì)提升能力、審美鑒賞與創(chuàng)造美的能力、文化傳承與理解能力。這些思維和能力是高中語文核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)。良好的語文教育首先是要學(xué)生能夠具備一定的語言基礎(chǔ)知識，并在學(xué)習(xí)這些知識的基礎(chǔ)上，將自己獲得的言語活動經(jīng)驗逐漸轉(zhuǎn)化為富有個性的具體的語文實踐中自覺地運用。在形形色色的語文實踐活動中，語文的課前演講
課外語文·下 2019年1期2019-03-21
- 課前演講應(yīng)用于高中英語口語教學(xué)的實踐探究
能。本文就對課前演講在高中英語口語教學(xué)中的應(yīng)用實踐進行了探究，以期為相關(guān)教育工作者提供參考借鑒。關(guān)鍵詞：課前演講；高中英語；口語教學(xué)；實踐探究一、 引言本文就以某市2018級高一新生參加的中考英語口語考試的情況作為研究對象，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中考英語中口語考試形式為人機對話，主要是作文與閱讀材料的朗誦，面對這樣的英語口語考試形式，學(xué)生們會在考試前做足準備，最終考試的結(jié)果也將比較良好。然而，這只是營造出了學(xué)生口語很好的假象，通過對學(xué)生問卷調(diào)查得出，很多學(xué)生口語成
考試周刊 2019年16期2019-03-07
- 利用課前演講活動培養(yǎng)理科生語文學(xué)科素養(yǎng)
分析理科生在課前演講活動中存在信心缺失，羞于開口;毫無準備，信口開河;內(nèi)容偏差，難引共鳴;方法不當(dāng)，缺乏技巧;時控失準，過度表現(xiàn)等問題，提出嘗試放寬或靈活處理演講形式、有限制地擴大演講范疇、提前指導(dǎo)學(xué)生演講的技巧等對策，有效利用課前演講活動培養(yǎng)理科生的語文學(xué)科素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】課前演講 理科生 語文 學(xué)科素養(yǎng)【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2019）10B-0131-02學(xué)科素養(yǎng)的水平?jīng)Q定學(xué)生在理解、表達方面的能力。因為理
廣西教育·B版 2019年10期2019-02-18
- 淺談?wù)Z文課前三分鐘演講與評價
地提出了一些課前演講策略和評價方法，具有較強的操作性和指導(dǎo)性。關(guān)鍵詞：語文 課前演講 策略 評價演講，是演講者在特定的環(huán)境中，借助有聲語言和姿態(tài)語言的藝術(shù)手段，面對聽眾，鄭重、系統(tǒng)成篇地發(fā)表見解，抒發(fā)感情，從而達到感召聽眾，喚起聽眾的一種現(xiàn)實的社會交際活動?！罢Z文課前三分鐘演講”是借助語文課前三分鐘時間，讓學(xué)生自己來講自己的經(jīng)歷、所見、所聞、所感，這樣學(xué)生就有了表現(xiàn)的機會，自然就會有一種“獲得感”，從而提升學(xué)生人文素養(yǎng)。那么，如何提高小學(xué)生課前三分鐘演講能
文學(xué)教育 2019年1期2019-01-10
- 課前演講應(yīng)用于高中英語教學(xué)的實踐
們可以嘗試將課前演講融入于英語課堂中，并且課前的演講也可以以豐富的形式開展，因此教師們需要充分思考如何能夠讓課前演講的作用全部發(fā)揮出來，本文就這一高中英語的應(yīng)用進行了簡要的分析?！娟P(guān)鍵詞】課前演講；高中英語；教學(xué)實踐【作者簡介】李愛萍，山東省濟寧學(xué)院附屬高中。根據(jù)《新課標》提出的要求，高中階段的而英語教師不僅承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生們英語相關(guān)基本素養(yǎng)的任務(wù)，同時還需要培養(yǎng)學(xué)生們一定的思維能力，因此教師們要讓學(xué)生們學(xué)習(xí)并掌握一項語言技能，注重外國文化的學(xué)習(xí)，教師們可以
校園英語·上旬 2018年11期2018-11-30
- 道而弗牽，強而弗抑，開而弗達
一種途徑就是課前演講。在歷史與社會課堂上學(xué)生課前幾分鐘的演講，能較好地適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)這門學(xué)科的心理和思想特點，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動性，從而達到對學(xué)生分析歷史問題、解決歷史問題、辨明史料真?zhèn)渭翱陀^評價歷史事件和歷史人物等能力培養(yǎng)并逐步提升的目的。就課前演講的基本內(nèi)容以及實現(xiàn)的基本途徑做了一個詳細的梳理，以期提升課前演講內(nèi)容的針對性和有效性，課前演講操作的規(guī)范性、靈活性和銜接性。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；課前演講；初中歷史；基本途徑課前預(yù)習(xí)，即前置性學(xué)
新課程·中旬 2018年8期2018-11-20
- 有效開展課前演講活動的五條路徑
文課堂上開展課前演講活動，雖然作用很多，但活動存在的問題不少。作者根據(jù)教學(xué)實踐提出了五條矯正路徑：做好鋪墊，率先垂范；分層實施，從易到難；集思廣益，征集話題；案例剖析，訓(xùn)練思維；點評有方，及時宣揚。關(guān)鍵詞： 課前演講 思維方式 點評方法在中職學(xué)校語文課堂上開展課前演講活動，很多教師都在做，有的取得了較為顯著的效果：學(xué)生的自信心增強了，表達能力提高了；課堂氣氛活躍了，師生關(guān)系融洽了。但不可否認的是，有些課前演講流于形式，存在諸多弊端。一、存在的問題（一）實現(xiàn)
文教資料 2018年27期2018-11-16
- 課前口語訓(xùn)練與提升初中生言語表達素養(yǎng)的實踐研究
略。關(guān)鍵詞：課前演講；初中教育；言語表達在人際交往及日常工作和學(xué)習(xí)過程中，言語表達的素養(yǎng)非常重要。在初語教學(xué)中，初中生要掌握的課業(yè)內(nèi)容很多，課余時間較少，接受言語表達素養(yǎng)訓(xùn)練的機會相對較少，初中教師應(yīng)把握住課前的寶貴機會，帶領(lǐng)學(xué)生進行言語表達訓(xùn)練，以提高其言語表達能力。一、初中語文課前口語訓(xùn)練的基本認知初中階段是鍛煉口語表達的黃金時期，新課標鼓勵學(xué)生在各科教學(xué)活動中提升口語交際能力。初中階段的語文課前口語訓(xùn)練是口語教學(xué)的重要形式，此種方式符合新課標的要求，
語文教學(xué)之友 2018年9期2018-09-28
- 談初語課前學(xué)生口語能力訓(xùn)練方法
，教師常運用課前演講訓(xùn)練的形式使學(xué)生有機會進行口語表達能力的鍛煉。擬分析課前演講與學(xué)生口語能力訓(xùn)練的關(guān)系，明確其基本流程與操作方法，以便促進此種教學(xué)形式更有效地開展。關(guān)鍵詞：初語教學(xué)；口語能力；課前演講初中語文教學(xué)目標中，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力是其中重要一環(huán)，口語表達能力的提高離不開充分而有效的實踐，同時，依據(jù)初中語文課程標準，教師應(yīng)當(dāng)合理采用與學(xué)生實際生活相貼近的話題及多樣化的表現(xiàn)形式，帶動學(xué)生進入到更豐富的表達場景中去，逐步使學(xué)生的思維能力得到展現(xiàn)，并
語文教學(xué)之友 2018年6期2018-07-05
- 語文課前演講的探索及總結(jié)
學(xué)習(xí)狀態(tài)中。課前演講改變了過去傳統(tǒng)教學(xué)中呆板、沉悶的氣氛，讓學(xué)生帶著好奇心走進課堂，以充滿趣味性、生動性的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí)，還可以拓寬視野，增長知識，陶冶情操，提高學(xué)生口語表達能力和交際能力。關(guān)鍵詞：語文；課前演講；主題曲中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）18-0076-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.047眾所周知，語文
學(xué)周刊 2018年18期2018-06-13
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課前演講活動指導(dǎo)的實踐與探索
引導(dǎo)學(xué)生進行課前演講活動，不僅能讓學(xué)生進行充分的課前預(yù)習(xí)，也能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從生活中、網(wǎng)絡(luò)中、習(xí)題中進行演講素材的收集，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué) 課前演講 活動指導(dǎo) 實踐與探索【中圖分類號】 G623.5 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）03-011-010演講是學(xué)生綜合知識水平和表達能力的具體體現(xiàn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)開展課前演講活動，不僅能活躍教學(xué)氣氛，提升學(xué)生的教學(xué)活動參與積極性，
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（中） 2018年3期2018-05-18
- 高中英語課前演講對于提升口語的作用
為應(yīng)該將英語課前演講應(yīng)用于口語學(xué)習(xí)，全面提高口語學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)生口語水平。因此，有必要深入探討高中英語課前演講對于提升口語的作用?！娟P(guān)鍵詞】高中英語；課前演講；口語；作用【作者簡介】李佩澤，陜西省西安中學(xué)。引言隨著社會的進步與發(fā)展，對高中生英語口語水平的要求不斷提高，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的口語表達能力已經(jīng)成為高中教育的共識，而口語交際能力培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，需要在不斷練習(xí)與體會中學(xué)習(xí)和掌握，所以高中英語學(xué)習(xí)中應(yīng)積極開展課前演講，充分發(fā)揮課前演講對提升口語的
校園英語·中旬 2018年1期2018-05-07
- 小學(xué)語文課前演講的實施策略
際能力，開展課前演講，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。課前演講旨在增強學(xué)生的參與和競爭意識，增加自信心，提高學(xué)生口語表達能力，增強學(xué)習(xí)的主動性和積極性。[關(guān)鍵詞]小學(xué)語文；課前演講；實施策略課前演講，是要求學(xué)生在正式上課前的三到五分鐘時間里，自主選擇演講的內(nèi)容，以口語的形式表達自己的觀點，展示才華，最后老師和同學(xué)對其演講進行評價。開展語文課前演講活動，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理和學(xué)段特點，調(diào)整演講方案，教師要轉(zhuǎn)變觀念，克服心理障礙，多聽學(xué)生的建議，讓課前演講活動變得生機勃勃，真
黑河教育 2018年1期2018-02-02
- 課前演講應(yīng)用于高中英語教學(xué)的實踐
本質(zhì)魅力，以課前演講為依托進行實踐和探索，為英語學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)發(fā)揮積極的作用并最終提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：課前演講；高中英語；學(xué)習(xí)能力一、前言《義務(wù)教育英語課程標準（2011）》中提到“英語課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)”。因此，教師不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到一項語言技能，同時應(yīng)注重通過外語學(xué)習(xí)和外國文化的了解與借鑒，促進學(xué)生自身價值觀、人生觀的發(fā)展和綜合人文素質(zhì)的提高。針對這一需求，筆者在英語教學(xué)中采用課前演講的形式，旨在增加學(xué)生英
新一代 2017年18期2018-01-31
- 課前演講在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
力，我們應(yīng)將課前演講應(yīng)用于高中英語教學(xué)中，但當(dāng)前課前演講的處理方式多種多樣，所以如何充分發(fā)揮課前演講作用，讓其更好地為學(xué)生服務(wù)，是教師需要深思的問題。本文主要就課前演講在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用進行了分析與探討。關(guān)鍵詞：課前演講；高中英語；應(yīng)用一、 前言一堂高效的英語課，首先要明確教學(xué)目標，依據(jù)此目標進行知識講授、技能培養(yǎng)；其次要設(shè)計合理的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進教學(xué)目標的實現(xiàn)；最后要保障教師教學(xué)水平，合理開課、授課、結(jié)束教學(xué)環(huán)節(jié)。俗話說：“良好的開
考試周刊 2017年36期2018-01-30
- 優(yōu)化課前演講 構(gòu)建高中語文高效課堂
學(xué)中組織學(xué)生課前演講，能夠為學(xué)生提供實踐的機會，促進學(xué)生的思考，加深學(xué)生對知識的理解。然而，現(xiàn)階段的課前演講環(huán)節(jié)仍存在著許多問題，使得其教學(xué)效果無法發(fā)揮出來，教師應(yīng)當(dāng)積極地探索課前演講環(huán)節(jié)中存在的問題，尋找解決問題的對策，從而提升課前演講的效率，促進學(xué)生的發(fā)展。關(guān)鍵詞：課前演講；高中語文教學(xué)；高效課堂聽、說、讀、寫是學(xué)生通過學(xué)習(xí)語文主要培養(yǎng)的能力，也是高中語文教學(xué)的主要內(nèi)容，然而，在實際教學(xué)中，教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響，更加注重學(xué)生的讀與寫，忽視學(xué)生聽與說能
新課程·下旬 2018年10期2018-01-28
- “課前演講”在高中語文課堂教學(xué)中的探索與實施
堂教學(xué)中推行課前演講的理論依據(jù)，總結(jié)了課堂演講的具體探索與實施：課前演講內(nèi)容的總體規(guī)劃，即高一講作品，高二講人物，高三講時事；課前演講方式與點評，點評主要有教師引導(dǎo)性點評和學(xué)生多樣性評價。還總結(jié)了課前演講在語文教學(xué)中的積極作用，同時也指出了其存在的不足與相應(yīng)的改進設(shè)想。【關(guān)鍵詞】高中語文；課堂教學(xué)；課前演講一、語文課堂推行課前演講活動的理論依據(jù)（一）語文課程對口語交際的重視自1924年《新訂初級、高級中學(xué)必修國文課程綱要》開始，演說辯論便被正式列入了高級中
教學(xué)研究與管理 2017年12期2018-01-25
- 高中英語教學(xué)中的“課前演講”實踐探析
銀花摘 要：課前演講在高中英語口語教學(xué)中的應(yīng)用非常重要。課前演講能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語能力，同時能夠促進英語課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效益。關(guān)鍵詞：課前演講；高中英語；口語教學(xué)中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）23-077-1在高中英語中，口語教學(xué)是不可忽視的關(guān)鍵性板塊內(nèi)容，是提升高中生口語能力的關(guān)鍵所在。在高中英語口語教學(xué)中，教師要巧妙利用課前演講，讓學(xué)生在英語演講實踐中激發(fā)口語學(xué)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2017年23期2018-01-16
- 開展英語課前演講活動的策略
況，提出設(shè)計課前演講主題、豐富課前演講形式、關(guān)注課前演講過程和點評課前演講活動四項策略，從課前、課中與課后三個階段介紹開展英語課前演講活動的步驟與注意事項?！娟P(guān)鍵詞】高中英語 課前演講 口語表達【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2017）07B-0142-02在現(xiàn)代社會中，英語口語在日常交際中的重要性日趨突顯。提高高中生的英語口語表達能力符合當(dāng)前英語學(xué)習(xí)的趨勢，對提升學(xué)生的英語綜合能力具有重要的意義。教師必須剖析高中學(xué)生在英
廣西教育·B版 2017年7期2018-01-05
- 英語三分鐘演講，提高學(xué)生口語表達能力
力。關(guān)鍵詞：課前演講；提高興趣；表達能力《英語新課標》明確提出，基礎(chǔ)教育階段英語課的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力。因此，在每節(jié)課開始前，先開展三分鐘演講，讓學(xué)生自主地表現(xiàn)自己，提高英語綜合語言運用能力。這是學(xué)生積極主動地獲取知識和運用知識的一種學(xué)習(xí)活動，既能極大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生語言運用能力的有效途徑。一、 概念的闡述“課前三分鐘演講”就是利用一節(jié)課伊始的三到五分鐘時間，讓一名或多名學(xué)生輪流上
考試周刊 2017年51期2017-12-28
- 如何提高課前三分鐘演講的實效性
；初中語文；課前演講；實效性【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）12-0108-01所謂“課前三分鐘演講”，是指上語文課的前三分鐘時間內(nèi)由一名學(xué)生上講臺所進行的說話訓(xùn)練。它是一種展示自我、表現(xiàn)自我的訓(xùn)練方式，也是人類交流思想、闡述觀點、傳播信息的重要手段之一。對學(xué)生而言，課前三分鐘演講能夠讓學(xué)生通過演講主題和內(nèi)容的確定，調(diào)動對生活和知識的感性和理性認識，并通過演講效果升華認識，加深思維深度，拓展思維維度，
課程教育研究·新教師教學(xué) 2017年12期2017-12-19
- 學(xué)習(xí)的橋梁 創(chuàng)新的動力
惠玲【摘要】課前演講對每個小學(xué)生來說具有非常重要的意義。要想在以后的生活、工作中做一個善于表達、具有良好交際能力和創(chuàng)新能力的人，就必須參加這門特殊的課程。所以，我們要從早入手，從課前演講入手，多給小學(xué)生機會，多讓他們獲得成功的喜悅，體驗收獲的幸福，進而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和人生道路上的創(chuàng)新動力。【關(guān)鍵詞】課前演講；小學(xué)生；創(chuàng)新動力【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A未來的事業(yè)對人才有一個共同的要求就是要善于表達，“能言善辯”的口頭表達是增強競爭能力的重要
課外語文·下 2017年10期2017-12-06
- “課前演講”活動的探索
效果。一、“課前演講”的方法（一）“課前演講”的基本模式。首先，每次語文課前，先由一位學(xué)生單獨發(fā)言，限時3分鐘左右，再由另兩位學(xué)生分別評價。整個過程都要教師引導(dǎo)，共花5分鐘左右。其次，學(xué)生發(fā)言一律用普通話，并按座次順序進行，每個學(xué)生每學(xué)期可有2次以上訓(xùn)練機會。（二）“課前演講”的基本要求。用普通話表述和朗讀，語言有的條理性、準確性、連貫性、簡潔性、靈活性，加強膽量、勇氣、自信的培養(yǎng)和肢體語言的運用。（三）“課前演講”的基本內(nèi)容。已經(jīng)背會的摘抄的美文，自己的
語文周報·教研版 2017年43期2017-11-06
- 課前五分鐘演講，提高農(nóng)村高中生語文素養(yǎng)
結(jié)合起來。對課前演講的背景、理論依據(jù)、實施方法和實踐效果等方面進行研究，保證課前演講活動的有效性，是提高農(nóng)村高中生語文素養(yǎng)的有效途徑。[關(guān)鍵詞]課前演講；語文素養(yǎng)；農(nóng)村高中生[中圖分類號] G633.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）24-0031-01一、開展課前五分鐘演講的背景2012年秋季學(xué)期開始，廣西高中新課程改革在八桂大地全面鋪開，新的教育理念對課堂教學(xué)改革提出了新的要求。作為一名農(nóng)村高中語文教師，在近幾年的教學(xué)
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2017年8期2017-08-22