教育思考
- “學(xué)術(shù)教師”仍應(yīng)扎根實(shí)踐
；專(zhuān)業(yè)閱讀；教育思考【中圖分類(lèi)號(hào)】G451? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）78-0064-02一眨眼，我跟徐棟老師相識(shí)已經(jīng)10多年了。他扎根鄉(xiāng)村學(xué)校18年，于2018年調(diào)到城區(qū)學(xué)校。他走過(guò)的22年語(yǔ)文教學(xué)之路，引發(fā)了我以下思考?！皩W(xué)術(shù)”是“做”出來(lái)的小學(xué)教師要看得起小學(xué)，小學(xué)教師要看得起小學(xué)教師，小學(xué)教師要看得起小學(xué)教育。徐棟說(shuō)小學(xué)課堂里藏著“大”學(xué)問(wèn)，而他也一直追尋著小學(xué)課堂里的“大”學(xué)問(wèn)，這就是小學(xué)教師不看“小”小學(xué)。
江蘇教育·教師發(fā)展 2022年10期2022-06-11
- 守望“困境”中的少年
?！娟P(guān)鍵詞】教育思考;困境;守望【中圖分類(lèi)號(hào)】G459 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B ?【文章編號(hào)】1005-6009（2022）38-0074-03“守望”是一種美好的教育姿態(tài)，也是一種理想的關(guān)懷方式。我和許多教師一樣致力于做“麥田里的守望者”，卻并不知道“麥田里的守望者”最初是一種怎樣的姿態(tài)，更不知道“麥田里的守望者”也需要我們守望。當(dāng)我閱讀完塞林格的《麥田里的守望者》后，心中的疑惑終于被解開(kāi)，對(duì)于“守望”的理解也更加深刻。《麥田里的守望者》主要講的是一位出身于
江蘇教育·教師發(fā)展 2022年5期2022-06-01
- 新高考政策下的美術(shù)教育思考
;美術(shù)教育;教育思考中圖分類(lèi)號(hào)：G633.95? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-010X（2022）21/24-0041-03高考，是我國(guó)教育體系的核心樞紐，高考政策對(duì)基礎(chǔ)教育有著極強(qiáng)的引導(dǎo)作用。我國(guó)從2014年開(kāi)始陸續(xù)推行新高考改革，從首批試點(diǎn)省市中上海的“6選3”到浙江的“7選3”，再到第二批試點(diǎn)省份的“6選3”，最后到本次河北等八省市的“3+1+2”模式，都在打破文理分科、重視職業(yè)生涯規(guī)劃、助推高中教育改革等方面取得了突出的成就。在一系列分
教育實(shí)踐與研究·理論版 2022年8期2022-05-30
- 注重德育教育，培養(yǎng)匠人人才
;中職德育;教育思考一、工匠精神概述在創(chuàng)作產(chǎn)品時(shí)，工匠們會(huì)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行非常深入地研究、雕琢，從而不斷提升制作產(chǎn)品的工藝和質(zhì)量，促使其整體水平得到進(jìn)一步提升，打造出更為優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，這便是對(duì)工匠精神最好的詮釋。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，工匠精神是一種對(duì)自己所負(fù)責(zé)產(chǎn)品更為精益求精、精雕細(xì)琢的理念，是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、一種追求極致的心態(tài)、一種質(zhì)量上的保證，具備工匠精神的人需要有足夠的耐心、專(zhuān)注度，保持樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、敬業(yè)的心態(tài)，將身心都投注到自己喜歡、熱愛(ài)的事業(yè)上。二、工匠精神引領(lǐng)下
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年44期2021-12-24
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)意性寫(xiě)生教學(xué)的思考
;創(chuàng)意寫(xiě)生;教育思考引言：在小學(xué)的這個(gè)階段，孩子們正處于青春躁動(dòng)的年齡，對(duì)未知事物的探索遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)知識(shí)的渴求。美術(shù)作為藝術(shù)學(xué)科之一，老師更應(yīng)該挖掘孩子們的創(chuàng)造能力和想象能力，而創(chuàng)意性寫(xiě)生這個(gè)理念正是為了激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維而提出來(lái)的，融入了創(chuàng)意性寫(xiě)生的美術(shù)不再成為單一的臨摹式教學(xué)，而是引導(dǎo)孩子們?cè)谧鳟?huà)中注入自己的靈魂，讓課堂變得靈活有趣。一、創(chuàng)意性寫(xiě)生的價(jià)值小學(xué)這個(gè)階段的學(xué)生更應(yīng)該注重思維和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，若老師只是注重學(xué)生要把畫(huà)畫(huà)的像的效果，就會(huì)讓學(xué)生喪
啟迪·中 2021年8期2021-11-29
- “爛蘋(píng)果”的成長(zhǎng)和救贖
》;后進(jìn)生;教育思考中圖分類(lèi)號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2021）31-0078-03從小學(xué)開(kāi)始，每個(gè)班總會(huì)有幾個(gè)學(xué)習(xí)不好、紀(jì)律不好的“后進(jìn)生”。他們有的作業(yè)無(wú)法按時(shí)完成，作業(yè)錯(cuò)誤率很高，課堂上經(jīng)常走神發(fā)呆甚至各種搞怪，有的頂嘴打架，破壞班紀(jì)校規(guī)等。新加坡電影《小孩不笨2》將“后進(jìn)生”比喻為“爛蘋(píng)果”。影片中的主人公楊學(xué)謙被學(xué)校處以公開(kāi)鞭刑之后，在博客中留下一句“楊學(xué)謙已經(jīng)死了！”從此開(kāi)始自暴自棄，跟著一幫混社會(huì)的“壞”孩子偷竊、
中小學(xué)心理健康教育 2021年31期2021-11-11
- 歷史教學(xué)中高中學(xué)生閱讀訓(xùn)練的思考
;閱讀訓(xùn)練;教育思考中圖分類(lèi)號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）30-0053-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.30.026對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)歷史知識(shí)不僅是為了滿足考試所需，更多的是為了在“以史為鑒”的基礎(chǔ)上遷移學(xué)習(xí)收獲，調(diào)整自身言行不當(dāng)之處，以便實(shí)現(xiàn)更好的成長(zhǎng)，并能更好地融入社會(huì)生活中。這就意味著教師應(yīng)盡可能地跳出“應(yīng)試教育”的思維定式
學(xué)周刊 2021年30期2021-10-11
- 基于心理學(xué)的高校思想政治教育思考
;思想政治;教育思考;引言為了應(yīng)對(duì)當(dāng)前文化多樣性和價(jià)值觀的影響，大學(xué)生承受著學(xué)習(xí)，培訓(xùn)和生活的巨大壓力。他們的意識(shí)和觀念的不穩(wěn)定性在增加，一方面有利于大學(xué)生。另一方面，它塑造了自力更生和創(chuàng)新的概念，也產(chǎn)生了一些負(fù)面的信息心理危害，這些危害在大學(xué)生的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)和生活中是不容忽視的。由于越來(lái)越嚴(yán)重的心理狀況，高校中越來(lái)越多的學(xué)生。健康問(wèn)題的發(fā)展趨勢(shì)已成為精神疾病的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重危害了高校的思想政治教育職能的充分發(fā)揮。因此，高校政治，思想文化教育中科學(xué)研
科學(xué)與生活 2021年10期2021-09-10
- 淺談高校思想政治教育與體育育人融合的思考
;綜合教育;教育思考前言：我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)到了新階段，需要全面的人才來(lái)接過(guò)接力棒，確保“建設(shè)工程”向更高水平發(fā)展。這就要求我國(guó)高校要培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞、技全面發(fā)展的人才。其中將思政教育和體育育人融合，同時(shí)抓住了德、智、體三個(gè)層面，具有綜合教育優(yōu)勢(shì)，值得在高校普遍推廣。一、高校思政教育和體育育人融合必要性1.實(shí)現(xiàn)高校教育資源進(jìn)一步整合。思政教育、體育育人在之前都是分開(kāi)進(jìn)行的，導(dǎo)致有關(guān)資源利用率低，將二者融合后對(duì)師資等方面都形成了很好的驅(qū)動(dòng)，提高了高
科學(xué)與生活 2021年7期2021-09-10
- 對(duì)幼兒園安全教育的思考
;安全教育;教育思考在幼兒安全教育中，教師要幫助幼兒提高安全意識(shí)，使幼兒對(duì)災(zāi)難和意外傷害有正確的認(rèn)識(shí)和理解，懂得如何方法一些災(zāi)難和意外，最好是能夠掌握自我保護(hù)、自我救護(hù)而開(kāi)展的各種的教育活動(dòng)。幼兒的安全教育內(nèi)容包括生活安全教育、活動(dòng)安全教育、自然災(zāi)害的安全教育和社會(huì)安全教育等內(nèi)容組成，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展具有重要的作用。一、幼兒園安全教育現(xiàn)狀首先是幼兒園總體安全管理，近年來(lái)隨著國(guó)家教育部分對(duì)于幼兒的管理高度重視，幼兒園那群管理總體現(xiàn)狀整體情較好。在安全管理方
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年23期2021-09-10
- 關(guān)于營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)課程教學(xué)改革的新思考
;課程改革;教育思考作為中職廚師專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程之一，營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)課程是中職廚師專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修內(nèi)容。開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的主要目標(biāo)在于推動(dòng)學(xué)生研究食品營(yíng)養(yǎng)與人體健康之間的關(guān)聯(lián)，以便于形成科學(xué)合理的飲食計(jì)劃，更好的利用有益物質(zhì)而避免有害物質(zhì)。隨著近幾年來(lái)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，關(guān)于國(guó)民營(yíng)養(yǎng)合理攝入的健康教育工作也逐漸變得重要起來(lái)。大家不僅僅只關(guān)注吃飽的問(wèn)題，同時(shí)“營(yíng)養(yǎng)膳食，健康發(fā)展”也成為當(dāng)前國(guó)民關(guān)心的重點(diǎn)問(wèn)題之一。這需要廚師及相關(guān)工作人員在工作過(guò)程中應(yīng)用科學(xué)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年27期2021-09-10
- 基于生活化的小學(xué)語(yǔ)文教育思考
生活化教學(xué);教育思考一、將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活相融合小學(xué)語(yǔ)文教師在開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué)的過(guò)程中，假如將語(yǔ)文教材內(nèi)的知識(shí)內(nèi)容，和學(xué)生的實(shí)際生活有效結(jié)合起來(lái)，便可以幫助學(xué)生深入了解語(yǔ)文學(xué)科的文化知識(shí)。例如，小學(xué)階段的學(xué)生在對(duì)“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)寓言故事進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，語(yǔ)文教師需要在正式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)之前，優(yōu)先組織學(xué)生針對(duì)自身在實(shí)際生活中曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤進(jìn)行思考。比如，某位學(xué)生指出自身在實(shí)際生活中，曾經(jīng)由于好奇并且貪玩，而把母親喜愛(ài)的杯子打碎，這時(shí)語(yǔ)文教師不妨向?qū)W生們進(jìn)
小學(xué)閱讀指南·教研版 2021年3期2021-09-10
- 如何成為一名優(yōu)秀的青年教師
;成長(zhǎng)探索;教育思考中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A教師個(gè)人素質(zhì)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)而言具有較多的影響，不僅能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生影響，也對(duì)學(xué)生的個(gè)人性格養(yǎng)成帶來(lái)不同程度的影響。每一位教師在工作過(guò)程中都時(shí)刻專(zhuān)注于自身素質(zhì)的提高，而這對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)尤其重要。一方面，青年教師在教育教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)還比較少，另一方面青年教師面臨著更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育教學(xué)任務(wù)，因此成為一名優(yōu)秀的青年教師，無(wú)疑能對(duì)青年教師自身以及學(xué)生而言都產(chǎn)生積極帶動(dòng)作用。筆者結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)談一談如何成
小作家報(bào)·教研博覽 2021年19期2021-09-10
- 一道考試題引發(fā)的思考
;試題講解;教育思考小學(xué)是學(xué)生養(yǎng)成各項(xiàng)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)能力的基礎(chǔ)階段，教師在這一階段的商學(xué)部課程講解過(guò)程中，應(yīng)用生活化的教學(xué)內(nèi)容，不僅能夠加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)理論知識(shí)的理解，同時(shí)還能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)解題思路，從而為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)課程教師在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展解題活動(dòng)的過(guò)程中，要立足于學(xué)生的實(shí)際生活，將理論化的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀的生活經(jīng)驗(yàn)，降低數(shù)學(xué)課程的難度，提高學(xué)生的理解能力。比如，今年春學(xué)段的期末考試中，四年級(jí)的數(shù)學(xué)卷紙上，出現(xiàn)了一道
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年28期2021-09-10
- 思想政治教育視角下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思考
想政治教育;教育思考中圖分類(lèi)號(hào)：G64 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2021）19-0005-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.19.002創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并非大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的補(bǔ)充和延伸，而是面向大學(xué)生融入人才培養(yǎng)體系全過(guò)程的通識(shí)專(zhuān)業(yè)教育，與思政教育存在一定的耦合性，可作為提高思政教育實(shí)效性和針對(duì)性的載體。在思政教育視角下優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的生態(tài)構(gòu)建、意識(shí)和
學(xué)周刊 2021年19期2021-09-01
- 對(duì)物理教學(xué)中批判性思維的一點(diǎn)思考
;物理教育;教育思考【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.7? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C? 【文章編號(hào)】1005-6009（2021）45-0020-02【作者簡(jiǎn)介】陶洪，蘇州大學(xué)（江蘇蘇州，215006）教授，中國(guó)教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，江蘇省教育學(xué)會(huì)物理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)。培根說(shuō)，知識(shí)就是力量。但他同時(shí)也指出：知識(shí)并不把他們本身的用途交給我們，如何運(yùn)用這些知識(shí)就是知識(shí)以外的、知識(shí)以上的一種智慧。智慧是什么？它就是對(duì)“正確的思維方式”和“可操作的研究方法”的把握，而
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2021年6期2021-08-02
- 高中歷史運(yùn)用史料立德樹(shù)人的教育思考
;立德樹(shù)人;教育思考在高中歷史的教學(xué)活動(dòng)中，要想有效地運(yùn)用史料進(jìn)行立德樹(shù)人的教育，教師就必須要認(rèn)清史料與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合的重要性，明確教學(xué)中的重點(diǎn)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在已經(jīng)發(fā)生過(guò)的歷史事件中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，理性地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和思想道德，從而在潛移默化的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)。一、在高中歷史中運(yùn)用史料進(jìn)行立德樹(shù)人教學(xué)的重要性在高中歷史的教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用史料進(jìn)行立德樹(shù)人的教育，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中有著極為重要的作用。首先，利用史料對(duì)學(xué)生進(jìn)行立
新課程·上旬 2021年41期2021-07-28
- 關(guān)于應(yīng)用型大學(xué)科研管理能力提升的思考
理能力? ?教育思考應(yīng)用型大學(xué)是在推進(jìn)我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程中出現(xiàn)的以應(yīng)用型辦學(xué)定位的大學(xué)，包括應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)、教學(xué)應(yīng)用型大學(xué)、研究應(yīng)用型大學(xué)等。2015年教育部、國(guó)家發(fā)展改革委和財(cái)政部《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見(jiàn)》要求，應(yīng)用型大學(xué)的辦學(xué)思路應(yīng)該轉(zhuǎn)到服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上，轉(zhuǎn)到產(chǎn)教融合、校企合作上，轉(zhuǎn)到培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才上，轉(zhuǎn)到增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力上，全面增強(qiáng)學(xué)校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的能力[1]（24-2
文教資料 2021年8期2021-06-24
- 對(duì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展與小學(xué)德育的思考
小學(xué) 德育 教育思考DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.02.056德育作為教學(xué)活動(dòng)的重要組成，其側(cè)重于對(duì)學(xué)生“三觀”、思維能力及生活習(xí)慣等方面的培養(yǎng)，特別是在傳統(tǒng)教學(xué)模式與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響下，小學(xué)德育的重要性尤為突出。但是，在實(shí)際的德育中，部分教師并未對(duì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的影響力進(jìn)行挖掘，使得小學(xué)德育難以適應(yīng)多元化生活教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而對(duì)小學(xué)德育的質(zhì)量產(chǎn)生影響。對(duì)此，本文將從三個(gè)方面對(duì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展與小學(xué)德育進(jìn)行分析，旨在通過(guò)明晰網(wǎng)絡(luò)發(fā)展下小
中華活頁(yè)文選·教師版 2021年2期2021-06-03
- 讓繪本融入幼兒美術(shù)活動(dòng)的思考
? 繪本? 教育思考中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.072繪本具有提高幼兒興趣、為教育活動(dòng)開(kāi)展奠定基礎(chǔ)的作用。在開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)用繪本能夠避免出現(xiàn)活動(dòng)枯燥乏味的情況，有效吸引幼兒的注意力，進(jìn)而促使幼兒在活動(dòng)中以繪本為基礎(chǔ)進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)，充分滿足幼兒興趣愛(ài)好培養(yǎng)要求。教師則需要在這一過(guò)程中保證繪本選擇高度合理，保證幼兒能夠充分理解，進(jìn)而開(kāi)展教育活動(dòng)才能夠滿足幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展
南北橋 2021年13期2021-05-30
- 兩種家庭教育方式引發(fā)的思考
〕家庭教育;教育思考;心理需求電影《音樂(lè)之聲》改編自百老匯同名音樂(lè)劇，曾榮獲第38屆奧斯卡金像獎(jiǎng)，在國(guó)內(nèi)是一部耳熟能詳?shù)慕?jīng)典影片。最近我再一次觀看這部影片，男女主角對(duì)孩子們截然不同的教育方式引發(fā)了我的思考。瑪麗亞是修道院里的一位見(jiàn)習(xí)修女，經(jīng)院長(zhǎng)嬤嬤推薦來(lái)到馮·特拉普上校家里，給他七個(gè)孩子做家庭教師?，旣悂喪且粋€(gè)與眾不同的修女，她熱愛(ài)大自然，歌唱生活，積極向上，在修道院里是一位頗受爭(zhēng)議的人物。馮·特拉普（Captain Von Trapp）是一位皇家海軍退役
中小學(xué)心理健康教育 2021年7期2021-03-24
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的美育問(wèn)題的思考研究
】小學(xué)數(shù)學(xué);教育思考;美育問(wèn)題在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，多數(shù)學(xué)生的思維活動(dòng)局限于復(fù)雜煩瑣的知識(shí)概念中，非常容易產(chǎn)生思維疲勞，這樣會(huì)使學(xué)生喪失對(duì)數(shù)學(xué)課堂的積極性，甚至對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的心理.在美育教育的要求下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂中要巧妙滲透美育思想，營(yíng)造出活潑、有教育意義的美育氛圍，為學(xué)生帶來(lái)豐富的美的感悟與體驗(yàn).這不僅是促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育水平提升的必要手段，也是充盈學(xué)生精神世界、給予他們更多接觸美的機(jī)會(huì)、提高他們的審美能力、提升個(gè)人特色、實(shí)現(xiàn)審美素養(yǎng)和健康人格塑造
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年1期2021-02-22
- 傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼兒園教育的策略探索
;中國(guó)文化;教育思考引言：傳統(tǒng)節(jié)日文化是中華文化的重要組成部分之一，隨著全球化帶動(dòng)文化的互相交流傳播，越來(lái)越多的西方節(jié)日被引入了我們的生活，這并非壞事，但是人絕對(duì)不能忘本，老師一定要從小教導(dǎo)幼兒園的孩子，傳統(tǒng)節(jié)日不僅僅是有特殊意義的日期，更是我國(guó)信念和凝聚力的體現(xiàn)。作為老師，更應(yīng)該將多方面資源結(jié)合起來(lái)，通過(guò)不同的教學(xué)方式來(lái)引導(dǎo)幼兒去正確認(rèn)識(shí)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。一、引入中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日教育的意義（一）教育傳統(tǒng)節(jié)日存在的必要性首先老師要知道中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日因什么而來(lái)。眾
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年20期2021-01-10
- 自媒體形勢(shì)下大學(xué)生的自我表達(dá)與自我規(guī)范
微博時(shí)代 教育思考作為當(dāng)今大學(xué)生的一種亞文化，微博越來(lái)越重要。微博以其分散，娛樂(lè)，速度和互動(dòng)的特點(diǎn)，吸引了大批學(xué)生，特別是當(dāng)代大學(xué)生。當(dāng)大學(xué)生利用這樣的平臺(tái)獲取信息，表達(dá)想法，交換情感時(shí)，會(huì)伴隨著一系列問(wèn)題。比如“鍵盤(pán)俠”，“微博控”，他們隨時(shí)隨地關(guān)注微博博客娛樂(lè)八卦?xún)?nèi)容的傳播，新網(wǎng)上流行詞匯的出現(xiàn)以及金錢(qián)崇拜思想的興起。1. 國(guó)家相關(guān)政策分析“維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間主權(quán)”是國(guó)家安全法首先建立的網(wǎng)絡(luò)空間主權(quán)原則。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，預(yù)防，制止和懲治網(wǎng)絡(luò)犯罪，網(wǎng)絡(luò)入侵，網(wǎng)
消費(fèi)電子 2020年5期2020-12-28
- 城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)家校共育對(duì)留守學(xué)生的教育思考
;留守學(xué)生;教育思考前言：城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)有其人口的特殊性，這是由于在此居住著一些留守兒童，并且他們?cè)谌鄙俑改概惆榈臅r(shí)光里容易出現(xiàn)心理健康問(wèn)題，并且家庭成員疏于對(duì)其學(xué)習(xí)的管理，也造成一部分留守兒童的成績(jī)出現(xiàn)下滑。因此教師需要根據(jù)城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)特點(diǎn)，采取特殊的家校共育模式，提升留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)質(zhì)量，促進(jìn)其身心健康成長(zhǎng)。一、家長(zhǎng)和學(xué)校都需要增強(qiáng)合作認(rèn)識(shí)在學(xué)校與家長(zhǎng)共同合作促進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)展和實(shí)施過(guò)程中，家長(zhǎng)和學(xué)校都肩負(fù)著重要的職責(zé)，為了讓留守兒童接受更好的教育，家
家庭教育報(bào)·教師論壇 2020年40期2020-11-30
- 新高考模式下培養(yǎng)高中生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)的思考
育;新高考;教育思考引言高中處于中學(xué)生生生涯健康發(fā)展的一個(gè)探索期和新階段，生涯規(guī)劃教育關(guān)系到一個(gè)人未來(lái)一生健康發(fā)展的大方向和終生幸福。其中的核心教育目標(biāo)就是教育高中生在社會(huì)心理上、職業(yè)規(guī)劃上以及家庭的平衡與協(xié)調(diào)上，取得長(zhǎng)足的發(fā)展。一般意義認(rèn)為，生涯規(guī)劃指一個(gè)人在職業(yè)生涯發(fā)展初期，對(duì)自身各種特質(zhì)以及對(duì)外界環(huán)境不斷探索，以形成新的生涯發(fā)展決策并建立新的生涯發(fā)展目標(biāo)的過(guò)程。一、高考改革后職業(yè)生涯指導(dǎo)的必要性（一）開(kāi)展高中生職業(yè)生涯指導(dǎo)切合其身心發(fā)展和職業(yè)發(fā)展的需
大眾科學(xué)·下旬 2020年4期2020-10-21
- 優(yōu)化初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的實(shí)踐與思考
;復(fù)習(xí)教學(xué);教育思考;教學(xué)實(shí)踐引言初中數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象的特點(diǎn)，學(xué)生在復(fù)習(xí)理解的過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)吃力、疑惑的現(xiàn)象，這時(shí)，教師給予適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)引導(dǎo)，會(huì)減輕學(xué)生的精神壓力，為學(xué)生的初中數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)增添動(dòng)力，顯著提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，例如思維導(dǎo)圖法、微課教學(xué)法、錯(cuò)題記錄法等等，基于學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)能力提高，提高學(xué)生的解題效率，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知水準(zhǔn)，提高學(xué)生的應(yīng)試成績(jī)。一、利用思維導(dǎo)圖串聯(lián)知識(shí)思維導(dǎo)圖較為適合初三數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)，數(shù)學(xué)教師將具體
天府?dāng)?shù)學(xué) 2020年3期2020-09-10
- 關(guān)于書(shū)法進(jìn)入語(yǔ)文課堂教育的思考
;語(yǔ)文課堂;教育思考我校獲得廣東小學(xué)語(yǔ)文委員會(huì)的批準(zhǔn)研究‘小學(xué)寫(xiě)字與書(shū)法教育研究’的課題，按照小語(yǔ)會(huì)的指導(dǎo)思想開(kāi)始實(shí)行，開(kāi)展書(shū)法進(jìn)入語(yǔ)文課堂教育，并且積極引進(jìn)書(shū)法知識(shí)在語(yǔ)文課堂上，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，我校在實(shí)踐過(guò)程中有下面幾點(diǎn)思考：一、書(shū)法教育進(jìn)入語(yǔ)文課堂教學(xué)遇到的問(wèn)題（一）師資問(wèn)題問(wèn)道先后，術(shù)業(yè)專(zhuān)攻，語(yǔ)文老師受過(guò)專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)，能教好語(yǔ)文，不一定能教好書(shū)法。書(shū)法，“書(shū)”與“法”并列而行，講究書(shū)寫(xiě)而悟出法度的理念，向古人學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷重復(fù)臨摹古代留
新教育論壇 2020年11期2020-09-10
- 關(guān)于農(nóng)村中學(xué)生思想政治教育的思考
學(xué)思想政治;教育思考習(xí)近平說(shuō)：“少年兒童是我們偉大祖國(guó)的希望，我們偉大民族的希望?！蔽闯赡耆说纳婧桶l(fā)展事關(guān)國(guó)家和民族的未來(lái)，因此，加強(qiáng)中學(xué)生的思想政治教育具有重大意義。而加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)生的思想政治教育的意義，將更加重大。因?yàn)檫@從某種程度上講，關(guān)乎國(guó)家教育的均衡發(fā)展，關(guān)乎城鄉(xiāng)的協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)乎和諧社會(huì)的構(gòu)建。下面我將結(jié)合自己在農(nóng)村長(zhǎng)達(dá)七年的思想政治教育學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)農(nóng)村中學(xué)生思想政治教育的一些思考。一.我國(guó)當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀1.沒(méi)有優(yōu)秀
科學(xué)與財(cái)富 2020年17期2020-09-03
- 關(guān)于小學(xué)低年級(jí)繪本閱讀的思考
繪本閱讀 教育思考小學(xué)語(yǔ)文教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典繪本的閱讀，為小學(xué)低年級(jí)學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松的閱讀起點(diǎn)。而繪本正是低年級(jí)學(xué)生向高年級(jí)過(guò)渡的關(guān)鍵，教師充分的利用繪本獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，不僅給學(xué)生增加了視覺(jué)的參考，同時(shí)還能讓學(xué)生有話去表達(dá)。因此，閱讀繪本不僅拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，同時(shí)也為習(xí)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1.繪本閱讀的概念與意義繪本又名圖畫(huà)書(shū)，它通過(guò)諸多的、具有連貫性的圖畫(huà)，配合較少的文字來(lái)傳達(dá)故事的思想，是一種特定年齡的少兒讀物。繪本中文、圖的密切配合，以及豐富的表
文學(xué)教育下半月 2020年7期2020-08-31
- 地方公安院校法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)戰(zhàn)人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考
培養(yǎng)? ? 教育思考習(xí)近平總書(shū)記指出：“全面推進(jìn)依法治國(guó)，建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)法治隊(duì)伍至關(guān)重要。”[1]因此，法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，不僅是貫徹落實(shí)依法治國(guó)方略中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，還是全國(guó)各高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)自身發(fā)展過(guò)程中必須認(rèn)真思考的一個(gè)問(wèn)題。從我國(guó)法學(xué)教育現(xiàn)狀來(lái)看，全國(guó)設(shè)立法學(xué)本科專(zhuān)業(yè)的院校將近620多所，在校的本科生規(guī)模達(dá)30多萬(wàn)人[2]（117）。其中不可避免的一個(gè)問(wèn)題是眾多高校對(duì)于法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，如果不能走出自己的特色發(fā)展之路，就會(huì)出現(xiàn)在人才培養(yǎng)
文教資料 2020年13期2020-07-27
- 高校加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育的提升路徑研究
提升路徑 教育思考中圖分類(lèi)號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1大學(xué)生誠(chéng)信教育的實(shí)施現(xiàn)狀據(jù)調(diào)查，高校的誠(chéng)信教育制度體系和活動(dòng)體系存在一些問(wèn)題。常見(jiàn)的包括傳統(tǒng)誠(chéng)信教育單一性、狹隘性，缺乏切實(shí)可行的系統(tǒng)的教育內(nèi)容和行之有效的教育方法，容易出現(xiàn)脫離學(xué)生的道德基礎(chǔ)和生活實(shí)際，使學(xué)生無(wú)法找到道德理想和現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn)，無(wú)法產(chǎn)生道德情感的體驗(yàn)和思想的共鳴。忽視受教育學(xué)生的主體作用發(fā)揮。對(duì)校園內(nèi)的誠(chéng)信缺失現(xiàn)象普遍缺乏嚴(yán)格的管理。對(duì)于非誠(chéng)信行為的態(tài)度趨于溫和， 不利于激發(fā)大學(xué)生的誠(chéng)信
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年12期2020-07-17
- 由涼山救火英雄事跡引發(fā)的教育思考
，救火英雄，教育思考作為一名線教師的我，每當(dāng)給學(xué)生講大公無(wú)私、默默奉獻(xiàn)的感人事跡;或要常懷感恩之情，報(bào)效祖國(guó)，回饋社會(huì);或者一些英勇無(wú)畏，甘愿自我犧牲的救火英雄不顧個(gè)人安危，救人于危難的英勇事跡的時(shí)候。不論你講得多么生動(dòng)感人，有時(shí)候音樂(lè)、圖片、視頻全都用上了，但你的話就是說(shuō)不到他們心坎里去。有一次我舉辦了一個(gè)班會(huì)，邀請(qǐng)了部分家長(zhǎng)參與，在一個(gè)環(huán)節(jié)里很多家長(zhǎng)都默默的流淚了，但是我反觀我們的學(xué)生，好多都是麻木的，毫無(wú)心靈的觸動(dòng)。讓我喜憂參半。我覺(jué)得這就是我們現(xiàn)在
視界觀·下半月 2020年4期2020-07-10
- 高中歷史運(yùn)用史料立德樹(shù)人的教育思考
立德樹(shù)人? 教育思考【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）19-0038-01通過(guò)對(duì)知識(shí)科目的學(xué)習(xí)，達(dá)到立德樹(shù)人的目標(biāo)，是教師在教育過(guò)程中的重點(diǎn)。從學(xué)習(xí)知識(shí)的角度來(lái)看，通過(guò)教學(xué)知識(shí)立德樹(shù)人對(duì)教育工作是非常有利的，促進(jìn)教育的進(jìn)步發(fā)展，也減輕了教師的教學(xué)壓力，所以在高中歷史教學(xué)中運(yùn)用史料立德樹(shù)人的教育是很必要的。一、運(yùn)用史料如何立德樹(shù)人1.通過(guò)辯證來(lái)肯定歷史情形歷史教師在講述具體的史實(shí)的時(shí)候，單單只依靠教材上
課程教育研究 2020年19期2020-07-06
- 短片《相似》：故事內(nèi)涵與影視藝術(shù)技巧的完美融合
思。關(guān)鍵詞：教育思考? ?敘事手段? ?藝術(shù)手法中圖分類(lèi)號(hào)：J905? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1008-3359（2020）11-0121-04動(dòng)畫(huà)短片《相似》是兩位西班牙導(dǎo)演Daniel M. Lara 和 Rafiki Cano傾注了4年時(shí)間來(lái)制作完成的。短片最初靈感源于導(dǎo)演初為人父帶來(lái)的體驗(yàn)與觸動(dòng)。孩子顛覆了他們對(duì)世界的認(rèn)知，讓他們意識(shí)到一些瑣碎的生活場(chǎng)景值得被以動(dòng)畫(huà)的形
藝術(shù)評(píng)鑒 2020年11期2020-07-04
- 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課中的習(xí)慣養(yǎng)成教育之思
;習(xí)慣養(yǎng)成;教育思考中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2020）35-0183-02Thoughts on the Education of Habit Formation in Mathematics Class of Lower Grades in Primary School（Dayu Primary School， Yuhang District， Hangzhou City， Zhejia
天津教育·中 2020年12期2020-06-08
- 高中歷史教學(xué)中開(kāi)展立德樹(shù)人教育的思考
立德樹(shù)人 教育思考DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.25.055在教學(xué)工作中，最重要的就是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，建立起一個(gè)正確的人生觀與價(jià)值觀。教授知識(shí)是讓學(xué)生立德樹(shù)人的重要方式。因此，在高中歷史的教學(xué)中，教師通過(guò)對(duì)歷史資料的運(yùn)用來(lái)使學(xué)生受到立德樹(shù)人教育是尤為重要的。一、運(yùn)用史料使學(xué)生接受立德樹(shù)人教育的策略1.要辯證地看待歷史情形在歷史教學(xué)中，如果教師對(duì)于史實(shí)的講解只是依賴(lài)于教材的內(nèi)容，便會(huì)大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。為解
中華活頁(yè)文選·教師版 2020年25期2020-06-04
- 對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的思考
，傳統(tǒng)文化，教育思考引言傳統(tǒng)文化是華夏兒女獨(dú)一無(wú)二的歷史瑰寶，五千年的悠悠古國(guó)，它的歷史雖有過(guò)屈辱，但不曾有過(guò)斷裂。傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展更是每一位中華兒女的歷史使命，語(yǔ)文教學(xué)作為一門(mén)重要的語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)學(xué)科，加強(qiáng)學(xué)生傳統(tǒng)文化教育更是責(zé)無(wú)旁貸，將傳統(tǒng)文化融進(jìn)各階段學(xué)生的語(yǔ)文課堂，利于增長(zhǎng)學(xué)生傳統(tǒng)文化知識(shí)，提升學(xué)生文化素養(yǎng)，傳承中華傳統(tǒng)文化，中職語(yǔ)文教學(xué)作為中職院校的基礎(chǔ)課程，同樣承擔(dān)著傳承傳統(tǒng)經(jīng)典的重要使命，加強(qiáng)中職院校語(yǔ)文課堂中傳統(tǒng)文化的滲入，提升學(xué)生傳統(tǒng)文化
- 新課程體系下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考
;教學(xué)改革;教育思考;教學(xué)策略引言小學(xué)語(yǔ)文新課程體系強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，倡導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革主要對(duì)課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、實(shí)施方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、課程管理等進(jìn)行改革。部分教師由于認(rèn)識(shí)上升的層次較低，沒(méi)有準(zhǔn)確理解新課程體系下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的本質(zhì)內(nèi)涵，過(guò)于追求改革形式而忽視了學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，這就需要教師深刻反思教學(xué)過(guò)程與教學(xué)理念。一、樹(shù)立學(xué)生為本教學(xué)理念小學(xué)語(yǔ)文教師要樹(shù)立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師主導(dǎo)的課堂，讓
學(xué)生之友 2020年9期2020-03-17
- 畢加索繪畫(huà)對(duì)兒童美術(shù)教育影響的當(dāng)代思考
;兒童美術(shù);教育思考中圖分類(lèi)號(hào)：J205文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2177（2020）18-0102-02畢加索繪畫(huà)作品是在不同階段生活經(jīng)歷后，表現(xiàn)出一定社會(huì)、人文特征的作品，相較同時(shí)期其他畫(huà)家而言，具有感情豐富的內(nèi)涵表達(dá)、差異具足的繪畫(huà)發(fā)展體系和獨(dú)特的研究?jī)r(jià)值。兒童的美術(shù)教學(xué)中，不應(yīng)僅僅注重教兒童學(xué)習(xí)美術(shù)技能，如畫(huà)直線、曲線，均勻涂色和簡(jiǎn)筆畫(huà)之類(lèi)，應(yīng)該從兒童的感知覺(jué)入手，在認(rèn)知水平、動(dòng)手能力、個(gè)性品質(zhì)、思維能力等多角度認(rèn)識(shí)美術(shù)活動(dòng)對(duì)兒童身心發(fā)展
海外文摘·學(xué)術(shù) 2020年18期2020-02-22
- 新高考背景下高中生生涯教育的幾點(diǎn)思考
育;新高考;教育思考〔中圖分類(lèi)號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2020）02-0030-04一、 新高考背景下高中生開(kāi)展生涯教育的必要性（一）國(guó)家招生制度變化《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中提出：建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面指導(dǎo)。2014年9月4日，作為中央部署全面深化改革的重大舉措之一，國(guó)家關(guān)于考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)正式發(fā)布：考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外
中小學(xué)心理健康教育 2020年2期2020-02-02
- 關(guān)于中學(xué)生德育教育的思考
教育；感染；教育思考在人的心中都有那么一根線，那就是做人的底線準(zhǔn)則，而用來(lái)守護(hù)這根線的就是道德，因?yàn)橛辛说赖碌拙€我們才能做自己認(rèn)為正確的事。在這個(gè)社會(huì)上，一個(gè)人本來(lái)就需要遵守許多的道德。因?yàn)榈赖率呛饬课覀兯腥藶槿颂幨赖闹匾绞?，因?yàn)橛辛说赖逻@一標(biāo)桿，這世界上的所有人變得無(wú)比的善良和真誠(chéng)。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)這樣一句話“不要存著僥幸心理去做壞的事情，即便它是小的?！蹦呐乱粋€(gè)細(xì)小的事情，只要它是壞的也會(huì)危害到身邊的人，也會(huì)讓身邊的人受傷。既然如此，為什么不去做一件小
速讀·上旬 2019年2期2019-10-21
- 立德樹(shù)人背景下初中德育教育思考
;立德樹(shù)人;教育思考;應(yīng)用策略引言：隨著我國(guó)新課改的不斷深入推進(jìn)，德育教育成為每個(gè)學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，而在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)都有著共同的目標(biāo)，就是希望同學(xué)們能夠在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，提升自身的綜合素養(yǎng)。對(duì)于初中的德育教育來(lái)說(shuō)，其最終目標(biāo)就是希望培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)祖國(guó)的精神，使同學(xué)們能夠了解我國(guó)當(dāng)前的基本路線，樹(shù)立為人民服務(wù)的高尚道德，這樣才能在不斷的滲透學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自身的道德品質(zhì)，使每一位同學(xué)都能擁有十分文明的行為。這樣同學(xué)們也能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)
學(xué)生之友 2019年6期2019-10-20
- 關(guān)于如何培養(yǎng)小學(xué)音樂(lè)教育滲透審美能力的幾點(diǎn)思考
;審美能力;教育思考引言：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)教育的重視程度也日趨提高。審美能力與文化知識(shí)能力一樣重要，都是幫助學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的重要能力之一。從音樂(lè)教育作為一種重要的審美教育的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)該將審美能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在課堂上，幫助學(xué)生有意識(shí)的建立審美意識(shí)，形成正確地審美標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)出一定的審美能力。這種審美能力不應(yīng)該是標(biāo)準(zhǔn)化的、千篇一律的，而是通過(guò)音樂(lè)本身傳遞的，滲透在沁人心脾的音樂(lè)曲目中的能力培養(yǎng)方式。對(duì)此，探究如何在小學(xué)音樂(lè)課堂中融入
神州·上旬刊 2019年9期2019-10-08
- 高?！拔⑺颊苯逃Ｊ降膶?shí)踐與思考
實(shí)踐 ? ?教育思考2016年12月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議講話中指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合?！?018年8月，習(xí)近平在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)“我們必須科學(xué)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，提高用網(wǎng)治網(wǎng)水平，使互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)最大變量變成事業(yè)發(fā)展的最大增量”。高校思想政治教育是高校教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容，改革創(chuàng)新高校思想政治教育模式，要充分利用新媒體信息化技術(shù)，做到與時(shí)俱進(jìn)，滿足“90后”“00后”大學(xué)
文教資料 2019年12期2019-10-08
- 我的教育觀
大課間活動(dòng)；教育思考大課間活動(dòng)不同于以往的課外活動(dòng)，也與之前的課間操有著明顯的區(qū)別，它在課間操的基礎(chǔ)上發(fā)展出了一種新型的活動(dòng)模式。大課間活動(dòng)的開(kāi)展時(shí)間較長(zhǎng)，而且活動(dòng)呈現(xiàn)出多樣化，活動(dòng)的形式也比較靈活，沒(méi)有給幼兒太大的運(yùn)動(dòng)壓力，能夠調(diào)節(jié)幼兒緊張的學(xué)習(xí)情緒。大課間活動(dòng)也是學(xué)校的文化建設(shè)的一部分，對(duì)學(xué)校管理有著重要影響。一、對(duì)開(kāi)展大課間活動(dòng)的認(rèn)識(shí)大課間活動(dòng)由課間操的理念發(fā)展而來(lái)，隨著新課改的深化，強(qiáng)調(diào)了要增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。但很多教師對(duì)課間操
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2019年3期2019-09-10
- 基于高中班主任教育管理的藝術(shù)思考
育管理藝術(shù);教育思考班主任是高中學(xué)生在校園學(xué)習(xí)及生活中接觸最多的對(duì)象之一，也是高中階段對(duì)學(xué)生有著最大影響的教育工作者。班主任既是班級(jí)重大事務(wù)的主要決策者，又是統(tǒng)合其他任課教師教學(xué)工作的組織者，肩負(fù)著十分重要的教育管理職責(zé)。如果班主任能夠?qū)崿F(xiàn)自身教育管理水平提高，就能更好地達(dá)成立德樹(shù)人的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生形成健全人格和良好行為習(xí)慣并推動(dòng)學(xué)生走上全面發(fā)展之路。從上述認(rèn)識(shí)出發(fā)，本文主要思考高中班主任教育管理的藝術(shù)。一、轉(zhuǎn)變教育理念，堅(jiān)持以生為本“本立而道生”，只
速讀·上旬 2019年11期2019-09-10
- 農(nóng)村初中留守兒童之思考
村留守兒童;教育思考相比其他的中學(xué)生，農(nóng)村初中留守兒童大多數(shù)生活在單親家庭或者隔代家庭里，甚至有些留守兒童不得不獨(dú)自生活，這樣的生存環(huán)境，由于家庭氛圍和家庭教育的缺失，就導(dǎo)致他們出現(xiàn)了很多的問(wèn)題，如自私任性、蠻橫霸道、自卑敏感等，有些留守兒童出現(xiàn)厭學(xué)、輟學(xué)的問(wèn)題，甚至?xí)呱戏缸锏牟粴w路，作為一名長(zhǎng)期扎根農(nóng)村的一線教育工作者，我深感自身責(zé)任的重大，必須研究出一些有些的措施來(lái)盡可能地避免這些問(wèn)題的發(fā)生，以為農(nóng)村初中留守兒童的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。一、 用愛(ài)心
讀天下 2019年18期2019-08-14
- 當(dāng)代民族民間舞蹈教育的思考
民族民間舞蹈教育思考做出簡(jiǎn)單的闡述和分析。關(guān)鍵詞：民族民間舞蹈;教育思考;教學(xué)分析我們中國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民族都是一個(gè)特殊的存在。并且每個(gè)民族都有自己的特點(diǎn)和自己的文化，不僅僅在生活文化上與我們漢族不同，每個(gè)民族的藝術(shù)文化也相互存在的差異。但是就是這些獨(dú)特的存在才組成了我們國(guó)家56個(gè)民族的藝術(shù)特性，顯得我們國(guó)家才特別具有個(gè)性化。所以，每個(gè)民族的舞蹈文化是需要我們進(jìn)行傳承和學(xué)習(xí)的，因?yàn)檫@些民族民間舞蹈文化融合了每個(gè)民族的智慧和獨(dú)有的文化才產(chǎn)生的。[1]因此
藝術(shù)科技 2019年3期2019-07-23
- 應(yīng)用型本科高校產(chǎn)教融合與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思考
；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教育思考[DOI]1013939/jcnkizgsc2019101861前言應(yīng)用型作為一種全新的發(fā)展趨勢(shì)以及不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，于2015年時(shí)習(xí)近平總書(shū)記提出了相應(yīng)的理念，適當(dāng)擴(kuò)大總體需求的同時(shí)，注重強(qiáng)化供給側(cè)結(jié)構(gòu)的改革麥提升供給體系的整體質(zhì)量與效率，持續(xù)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。在應(yīng)用型的環(huán)境之下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程也必然需要適當(dāng)改變和創(chuàng)新，必然需要與產(chǎn)教相融合，推動(dòng)教育中的產(chǎn)能。對(duì)此，探討應(yīng)用型背景下應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具備顯著教育意義。2應(yīng)用型環(huán)境下
中國(guó)市場(chǎng) 2019年10期2019-05-30
- 小學(xué)生“早戀”現(xiàn)象三維分析及對(duì)策
〕“早戀”;教育思考;小學(xué)生〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2019）11-0053-04六年級(jí)小學(xué)生情書(shū)走紅網(wǎng)絡(luò)，小學(xué)四年級(jí)女孩“早戀”直呼對(duì)方“老公”，小學(xué)生“早戀”困擾家長(zhǎng)，類(lèi)似的新聞在網(wǎng)絡(luò)上越來(lái)越多。隨著電子產(chǎn)品的不斷發(fā)展，各式各樣的信息隨時(shí)在以各種方式影響著當(dāng)今的小學(xué)生，“早戀”現(xiàn)象在小學(xué)生中已經(jīng)司空見(jiàn)慣。這里所說(shuō)的“早戀”現(xiàn)象主要包括兩種：第一種是小學(xué)生可能由于異性的某一特長(zhǎng)而去敬佩、喜歡和愛(ài)慕，但行為
中小學(xué)心理健康教育 2019年11期2019-05-01
- 淺談小學(xué)生德育教育
；德育教育；教育思考作為班主任和語(yǔ)文教師，我在班級(jí)管理以及語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)德育教育有一點(diǎn)膚淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，在這里愿意與各位老師探討。首先，配合學(xué)校、班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行德育教育。本學(xué)期初，學(xué)校開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生至少一種好習(xí)慣的活動(dòng)，活動(dòng)主題結(jié)合本班情況，自己確定。我和同學(xué)們結(jié)合我班衛(wèi)生區(qū)有一棵老梧桐樹(shù)，九月份開(kāi)學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，老樹(shù)就開(kāi)始陸續(xù)落葉，如果單憑值日生的力量來(lái)保持衛(wèi)生區(qū)的潔凈是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是我們就此確定“撿儉檢”習(xí)慣目標(biāo)?！皳臁奔慈巳穗S手撿起衛(wèi)
速讀·下旬 2019年3期2019-04-11
- 中小學(xué)心理健康教育的德育功能研究
;心理健康;教育思考;德育教育;研究分析中小學(xué)階段的心理健康教育的一個(gè)重要目標(biāo)就是幫助學(xué)生擁有一個(gè)良好的心理狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生完善健康獨(dú)立的人格。幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的價(jià)值觀念其實(shí)也是其重要目標(biāo)之一，而為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，我們?cè)谶M(jìn)行教育的過(guò)程中就必須要去滲透德育教育，通過(guò)滲透德育教育使得德育教育和心理教育整合在一起，最終取得1+1大于二的效果，其實(shí)這樣也有助于更好的幫助學(xué)生保持一個(gè)好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)讓學(xué)生擁有比較健康的心理狀態(tài)。這對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和更好的發(fā)展能
神州·上旬刊 2019年1期2019-02-06
- 一部勵(lì)志電影引發(fā)的教育思考
志電影引發(fā)的教育思考，教育者要讓學(xué)生心動(dòng)，從而帶來(lái)行動(dòng);教育者要找到適合學(xué)生的教學(xué)方法;教育者要讓學(xué)生懷揣夢(mèng)想，一路前行。[關(guān)鍵詞]勵(lì)志電影;適合的;教育思考[中圖分類(lèi)號(hào)]? ? G635? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2019）36-0065-02勵(lì)志電影《摔跤吧！爸爸》講述了一個(gè)摔跤運(yùn)動(dòng)員爸爸的故事，他由于生活原因無(wú)緣世界摔跤冠軍，卻引領(lǐng)兩個(gè)女兒克服各種困難，走上了世界摔跤冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。兩
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2019年12期2019-01-06
- 當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系背景下醫(yī)德教育的思考
醫(yī)德教育 教育思考醫(yī)德是醫(yī)生所具備的一種職業(yè)道德，調(diào)整醫(yī)院工作人員、患者、社會(huì)之間的關(guān)系，良好的職業(yè)道德不僅有利于提高醫(yī)院工作人員的道德素質(zhì)，還可以提高醫(yī)療機(jī)構(gòu)的服務(wù)水平?；诖?，本文以醫(yī)患關(guān)系為論點(diǎn)對(duì)醫(yī)德教育進(jìn)行了深入研究。一、當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系緊張的原因隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)水平也在不斷提高，因此曾經(jīng)一些醫(yī)學(xué)難題現(xiàn)在較容易解決。但是在醫(yī)療領(lǐng)域當(dāng)中，仍然存在一些不確定因素，盡管在較發(fā)達(dá)的醫(yī)學(xué)技術(shù)下，也不能有效避免所有醫(yī)學(xué)難題，從而導(dǎo)致一些患者在
祖國(guó) 2018年20期2018-12-05
- 設(shè)計(jì)與文化的關(guān)系所引發(fā)的教育思考
文化素養(yǎng) 教育思考 人才培養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G423 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-0069（2018）04-0060-02引言設(shè)計(jì)的本質(zhì)是為實(shí)際問(wèn)題提出創(chuàng)造性的解決方案。在培養(yǎng)應(yīng)用型人才的指導(dǎo)思想下，藝術(shù)設(shè)計(jì)院校充分強(qiáng)調(diào)校企合作和項(xiàng)目式教學(xué)，在學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)方面確實(shí)有了新的發(fā)展，這點(diǎn)應(yīng)該充分肯定。但是學(xué)生原創(chuàng)能力的缺乏卻也不得不引起我們的關(guān)注，特別是在獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型本科的藝術(shù)教育中，設(shè)計(jì)的技術(shù)性得到了較多的重視，軟件操作課程占據(jù)了課程表的大部分地盤(pán)
設(shè)計(jì) 2018年7期2018-11-12
- 現(xiàn)代信息技術(shù)條件下對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的思考
小學(xué)語(yǔ)文 教育思考現(xiàn)如今隨著科技不斷的發(fā)展，人們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行購(gòu)物、聊天、查詢(xún)資料等，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們密不可分的一部分。根據(jù)新時(shí)代的應(yīng)用條件，互聯(lián)網(wǎng)也運(yùn)用在教育教學(xué)當(dāng)中，在現(xiàn)代信息技術(shù)不斷的更新發(fā)展中，小學(xué)語(yǔ)文教育也被融入其中。語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，不僅可以使學(xué)生從中學(xué)會(huì)識(shí)字、閱讀、寫(xiě)作等基本知識(shí)，也同樣可以培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀。以下是根據(jù)現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂的意義與建議作出分析并闡述。一、現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育的影響（一）改變了學(xué)生
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2018年20期2018-10-21
- 低年級(jí)學(xué)生“告狀”行為的教育思考
低年級(jí)告狀；教育思考作為一名小學(xué)班主任，我們每天都要處理由小孩子引起的各種各樣的事。以低段學(xué)生的情況來(lái)說(shuō)，假設(shè)班主任每天要處理100件事，那其中90件應(yīng)該是學(xué)生的告狀了。在小學(xué)一年級(jí)的班級(jí)任教，你可能會(huì)聽(tīng)到令你匪夷所思的告狀，比如說(shuō)：“老師，他拿我的橡皮，他是小偷！”“老師，他親我！”“老師，他飯前不洗手。”……聽(tīng)他們告狀的內(nèi)容，就已經(jīng)非?？简?yàn)成人耐心了，因?yàn)橛行┬『焊鏍疃颊f(shuō)不清楚到底發(fā)生了什么，可能我們要問(wèn)上五六遍，才能理清思路，更不要說(shuō)處理他們告狀的
青年時(shí)代 2018年25期2018-10-15
- 大數(shù)據(jù)環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教育思考
小學(xué)數(shù)學(xué) 教育思考中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1大數(shù)據(jù)的含義大數(shù)據(jù)概念最早見(jiàn)于維克托·邁爾-舍恩伯格及肯尼斯·庫(kù)克耶編寫(xiě)的《大數(shù)據(jù)時(shí)代》一書(shū)中，指的是采用隨機(jī)分析方法結(jié)合大量、高速、多樣、價(jià)值的特點(diǎn)的一種手段?？傊髷?shù)據(jù)就是內(nèi)容豐富、量大、且無(wú)法用常規(guī)工具來(lái)統(tǒng)計(jì)的一種宏觀存在的量。2大數(shù)據(jù)特性隨著當(dāng)今社會(huì)數(shù)據(jù)變化的風(fēng)起云涌，借著信息時(shí)代的變化，結(jié)合云技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)正積極推動(dòng)教育事業(yè)的變革，它將教育著我們?nèi)ネ诰蚪逃膹V度、延伸教育的分度、改變傳統(tǒng)
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年22期2018-09-17
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職生思想政治教育的思考
；思想政治；教育思考互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的普及使得21世紀(jì)成了“互聯(lián)社會(huì)”，網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，也影響著社會(huì)各個(gè)階層、各個(gè)年齡段的人群，中職生作為未受到社會(huì)鍛煉、思想和意識(shí)形態(tài)暫未完全定型的相對(duì)弱勢(shì)群體，受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響也相對(duì)較大，其中既有正面的影響，也有消極的影響，給中職生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了隱患，目前社會(huì)頻出的校園安全事故便是慘痛的教訓(xùn)，因此有必要加強(qiáng)中職生思想教育方面的研究。本文首先指出當(dāng)前中職生思想政治教育存在的問(wèn)題與不足，進(jìn)而結(jié)合實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)和理論所學(xué)提出
考試周刊 2018年65期2018-09-13