一流大學
- 大學教師的個人發(fā)展：美國的理論與實踐
的演變。美國一流大學的教師個人發(fā)展兼具組織支持與自主發(fā)展相結合、人力資源管理部門為主體的機構合作、專屬與依附的兩種發(fā)展形態(tài)等特點。關鍵詞：大學教師發(fā)展；教師個人發(fā)展；美國；一流大學中圖分類號：G645? ?? 文獻標識碼：A文章編號：1672-0717（2023）02-0079-14個人發(fā)展的概念被廣泛應用于企業(yè)的人力資源管理，主張員工基于企業(yè)發(fā)展目標，進行職業(yè)技能的學習與調整，實現自我設計與發(fā)展[1]。在大學教師發(fā)展領域，個人發(fā)展則是一個相對較新的概念，
大學教育科學 2023年2期2023-05-30
- 選擇性親和：我國“一流大學”校際合作研究
文基于我國“一流大學”官方網站發(fā)布的合作協(xié)議數據，使用社會網絡分析法，從邊界跨越性和空間分布性兩個維度，分析“一流大學”同類屬性合作、跨界性合作、國內合作和國際合作關系的樣態(tài)結構，由此探究制約我國校際合作的制度性約束和機制性障礙，以期為“雙一流”建設提供參考和借鑒。二、理論依據（一）競爭、合作與組織行為的選擇性競爭與合作是人類經濟和社會活動中的一種普遍現象。作為具有人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務職能的特殊類型的學術組織，大學為了維系存在和發(fā)展，自然也要選擇恰
復旦教育論壇 2022年2期2022-07-16
- 一流大學數字化轉型實踐與探索
等教育尤其是一流大學如何進行數字化轉型，是一個重要課題。為此，文章以浙江大學為例，在分析數字化帶給一流大學發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)的基礎上，介紹浙江大學數字化轉型的主要做法及其成效。為大力推進數字化轉型，浙江大學重點采取以下五項舉措：立足“服務一流”，做好數字化轉型頂層設計;部署“云網數端”一體化先進技術路線;踐行“從小事做起”的小切口推進策略;探索“以事組班”的跨組織創(chuàng)新機制;堅守“師生為本”的人本化服務理念。通過這些舉措，構建了集數字化教學、科研和校務服務于一體
中國教育信息化·高教職教 2022年5期2022-06-01
- 美國一流大學研究生學術申訴制度
?要：美國一流大學研究生學術申訴制度起源于傳統(tǒng)人權規(guī)范、政策條例保障與高校辦學需要，已然成為高校保障研究生教育質量的重要配套措施。這一制度總休呈現四點特征：一是重視高校學術權力，滿足多方主體利益;二是適用范圍廣泛，申訴需滿足基本條件;三是基本概念明晰，以學術評估結果類型為申訴對象;四是設計程序規(guī)范，具有權責分明的制度運行機理。我國可強化分類治理，嘗試構建高校研究生學術申訴制度;優(yōu)化程序設計，建立多中心協(xié)同治理的運行模式;增強學生維權意識，促進校內學術研究
世界教育信息 2022年7期2022-05-30
- 構建道德共同體：一流大學的必經之路
瑪寧關鍵詞：一流大學;道德共同體;專業(yè)理想;內在激勵中圖分類號：G647 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2022）04-0027-042015年10月，國務院統(tǒng)一印發(fā)了《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》（簡稱《總體方案》），指出建設世界一流大學和一流學科，是黨中央、國務院作出的重大戰(zhàn)略決策，對于提升我國教育發(fā)展水平、增強國家核心競爭力、奠定長遠發(fā)展基礎，具有十分重要的意義?！犊傮w方案》中明確指出“雙一流”建設要堅持以
大學·研究與管理 2022年2期2022-03-27
- 西方“一流大學”特點之我見
。因此，世界一流大學的建設牽動著所有中國人的心。目前，在世界一流大學中，仍以西方的大學占多數，西方一流大學的特點對我國一流大學建設應具有一定借鑒意義。一、關于“一流”與“大學”(一)關于“一流”“一流”是一個相對模糊的概念。單個的對象不構成“流”，需有多個。多到何種程度呢？“一流”的個數不可能太多，不可能一大堆“一流”，或許就是不多不少。然而，這仍然是個模糊的說法。不過，人們還是相當普遍地說著“一流”?！耙涣鳌边€有一個范圍問題。是在一所大學里的一流院系，還
重慶高教研究 2022年2期2022-03-17
- 時代變革的覺醒者
意志。文章以一流大學作為研究對象，以重大事件作為研究媒介，并將一流大學與重大事件相互結合得出：一流大學參與重大事件是繼承大學意志的體現。一流大學在參與重大事件中主要扮演著國家的引領者、社會的批判者和正義的維護者的角色。三者相互聯系、互有側重，國家的引領者是基礎，社會的批判者是根本，正義的維護者是大學的外在表現。關鍵詞：一流大學;重大事件;參與;角色中圖分類號：G640? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-2596（2022）02-0032-05當下，大
赤峰學院學報·哲學社會科學版 2022年2期2022-03-16
- 元宇宙時代一流大學智能教育的創(chuàng)新路徑
能教育發(fā)展是一流大學教育創(chuàng)新的重要方向。佐治亞州立大學擁有先進的一流大學智能教育經驗，業(yè)已通過規(guī)模應用自適應學習技術驅動一流大學課堂教學變革，利用智能招生助手精準幫助新生入學以及借助智能管理系統(tǒng)助推學生學業(yè)成功。創(chuàng)新的運行機制是佐治亞州立大學實施智能教育的基礎，該校以助力學生成功理念為引領，以連貫性戰(zhàn)略規(guī)劃為導向，以系統(tǒng)性組織變革為支撐，構建了一流大學智能教育發(fā)展的有效模式。為了加快我國一流大學智能教育發(fā)展，政府應對大學智能教育進行統(tǒng)籌規(guī)劃，大學需加強智能
高教探索 2022年1期2022-03-11
- 探析歐洲中世紀一流大學的成因
現今建成世界一流大學具有重要意義。研究以博洛尼亞、巴黎、牛津大學三所大學為代表，探析出他們在中世紀成為一流大學的共因是優(yōu)越的地理位置，名師執(zhí)教、教師成群集聚和突出的學生數量，優(yōu)勢學科，具有獨特的完善的組織管理模式以及社會力量的支持?！娟P鍵詞】歐洲中世紀;一流大學;博洛尼亞大學;巴黎大學;牛津大學“一流大學”這個概念是現代才出現的，似乎與中世紀大學相隔甚遠。學者丁學良將教師的素質、學生的素質、課程的廣度與深度、研究基金的數量、師生比例、辦學的硬件設施、財源、
科技信息·學術版 2022年6期2022-02-28
- “一流大學”校企協(xié)同創(chuàng)新的科技政策路徑①
問題的提出“一流大學”的校企協(xié)同創(chuàng)新是實現國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措之一。“一流大學”和企業(yè)作為重要的獨立創(chuàng)新主體，協(xié)作開展以知識增值、價值創(chuàng)造為目標的組織創(chuàng)新、知識創(chuàng)造、技術創(chuàng)新和市場創(chuàng)新等活動，是我國經濟社會發(fā)展“新常態(tài)”下的客觀需求。從國家宏觀管理層面來看，“一流大學”校企協(xié)同創(chuàng)新是科技和教育管理部門整合創(chuàng)新資源、優(yōu)化資源配置的重要抓手，是推動高等教育高質量發(fā)展、促進產業(yè)融合與科技創(chuàng)新的有效途徑，日益成為政府公共政策干預的關鍵領域。就“一流大學”
現代教育管理 2022年2期2022-02-20
- 對大學教育的幾點思考
育的好老師、一流大學與教育強國的方向等五個方面對我國的大學教育進行深入的思考。深化對教育的認識，首先應對教育的本質、責任及生命進行深入的思考。教育的本質是不僅要培養(yǎng)學生的知識和技能，更要啟迪學生的心靈，喚醒學生自身的潛在力量，把學生的創(chuàng)造力誘導出來，激勵學生有理想、有信念、有追求，鼓勵學生有知識、有文化、有智慧、有責任，讓每個學生都能身心健康、勤奮陽光。教育的責任，可以從黨和國家、社會、家長、大學功能、教育者和教育對象等多個不同的視角來認識，其根本宗旨是把
大學教育科學 2021年4期2021-09-14
- 一流大學拔尖創(chuàng)新型音樂人才培養(yǎng)模式研究
人才培養(yǎng)? 一流大學中圖分類號：J0-05?文獻標識碼：A文章編號：1008-3359（2021）15-0171-03一、一流大學拔尖創(chuàng)新型音樂人才培養(yǎng)的要求（一）國家層面對拔尖創(chuàng)新型音樂人才培養(yǎng)的要求以人民滿意的高水平音樂學院為建設目標，堅持藝術表演、創(chuàng)作、理論研究相互結合的建設方針。要求拔尖創(chuàng)新型音樂人才具有愛國精神，有正確的三觀和豐富的精神世界，不怕困難，迎難而上。21世紀，各國的競爭主要為人才的競爭。因為我國教育發(fā)展的越來越好，一些學生已不再滿足在
藝術評鑒 2021年15期2021-09-07
- 美國一流大學學生事務管理的經驗與啟示
：為助力我國一流大學學生事務管理的科學化、專業(yè)化發(fā)展，文章對美國五所一流大學學生事務管理的使命和愿景、組織模式、組織結構和層級、職能部門及項目設置等七個方面的現狀進行了總結，對其顯著特征及發(fā)展趨勢進行了歸納，對我國推進一流大學學生事務發(fā)展提出了相關建議。關鍵詞：學生管理 一流大學 美國一流的學生事務管理是一流人才培養(yǎng)的重要基礎。當前，在統(tǒng)籌推進“雙一流”建設進程中，“關注學生的學習，服務學生的學習，引領學生的全面成長是辦好一流本科教育的靈魂”[1]。因此，
世界教育信息 2021年8期2021-09-05
- 我國中文數據庫在世界一流大學的購買情況研究
界排名前20一流大學的數據庫信息，清洗并統(tǒng)計國際一流大學我國中文數據庫的訂購信息，討論國際一流大學傾向訂購的通用性中文數據庫和選擇性中文數據庫。從國際一流大學市場占有率的角度分析我國中文數據庫的國際影響力現狀，并從重視國際營銷、提升內容質量和運用先進信息技術三個方面提出在國際一流大學推廣中文數據庫的建議。[關鍵詞] 一流大學 中文數據庫 購置信息 影響力 國際營銷[中圖分類號] G239[文獻標識碼] A[文章編號] 1009-5853 （2021） 04
出版科學 2021年4期2021-09-05
- “一流大學”建設背景下高校美育質量工程構建研究
康發(fā)展。在“一流大學”建設背景下，高校應努力構建美育質量工程，通過美育促進學生全面發(fā)展。關鍵詞：美育;藝術教育;高校;“一流大學”;美育質量工程;構建中圖分類號：G641 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）23-0006-022018年習總書記在全國教育大會上提出了提高學生審美和人文素養(yǎng)的目標，以美育為特征的人文科學教育受到了廣泛關注。美育的質量工程構建得益于德智體美勞教育方針的確立，美育只有在適宜的規(guī)律和制度下才能健康發(fā)展。在當前“一
成才之路 2021年23期2021-08-23
- 中美研究型大學榮譽教育研究及啟示
;拔尖人才;一流大學;榮譽學位中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）17-0019-05Abstract： Honors education plays as an important personalized education model in enhancing outstanding undergraduate students and elite talents in the
高教學刊 2021年17期2021-07-19
- 權變組織理論視域下俄羅斯一流大學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路徑研究
融合、打造以一流大學為中心的科技產業(yè)集群提供一定借鑒。關鍵詞：俄羅斯;一流大學;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);創(chuàng)業(yè)型大學在知識經濟時代，大學由僅承擔著教學和科研兩方面重要任務的“象牙塔”向知識生產、轉化和應用的重要主體轉型。傳統(tǒng)意義上，大學通過創(chuàng)造知識和培養(yǎng)人才間接參與社會經濟生活。而今，大學逐漸具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)內部一體化集成者的功能，即積極參與技術創(chuàng)業(yè)、商業(yè)發(fā)展以及新型市場形成的相關過程，成為國家社會經濟創(chuàng)新發(fā)展的核心推動力量之一。自21世紀第二個十年以來，俄羅斯將以科
高教探索 2021年5期2021-06-28
- 教育部直屬“一流大學”建設高?？蒲行试u價及整體治理研究
統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》；2019年《政府工作報告》強調，要推進“雙一流”建設，努力提升國家科研實力。首批世界一流大學建設高校42所，其中教育部直屬高校32所，是國家科研資源投入的最重要載體[3]。根據2018年《高等學?？萍冀y(tǒng)計匯編》數據顯示：2017年國家撥入教育部直屬高校科研經費合計約805億元，比上一年度增加81億元，其中政府科研資金高達517億元，企事業(yè)單位委托資金257億元，世界一流大學建設高校獲得科技經費投入為634億元，
科技與經濟 2021年2期2021-05-19
- 美國一流大學年度捐贈的理念與實踐
度捐贈是美國一流大學多層次捐贈體系的根基。年度捐贈承擔捐贈人拓展、升級和維系的職能，不僅為一流大學建設籌集了相當數額的非限定用途的資金，更在培育大學捐贈文化、實現年度捐贈向大額捐贈延伸、提高人才培養(yǎng)和服務質量等方面發(fā)揮出重要的隱性價值。普林斯頓大學年度捐贈項目實施成效顯著，形成了以核心理念引領、制度化支持、專業(yè)化運作、大眾化參與和層次化推進為特征的成熟運作機制，其年度捐贈的系統(tǒng)性、對捐贈文化培育的重視，以及以（潛在）捐贈人為中心的理念，能為我國大學強化和優(yōu)
高教探索 2021年3期2021-04-22
- 一流大學建設背景下本科教育“靈魂”的審視
的本科教育是一流大學建設的關鍵所在，隨著一流大學建設征程的奮進，我國本科教育進入了新時代，對人才培養(yǎng)與教育體系的合理構建提出了更高要求。其間，借鑒學習世界一流大學的建設經驗、警惕一流本科教育建設中的“陷阱”至關重要。哈瑞·劉易斯在《失去靈魂的卓越》中展現出哈佛大學本科教育失去“靈魂”后的危機，警示我國要建設有“靈魂”的本科教育，首先，要追問何謂本科教育“靈魂”;其次，從實然的角度對哈佛大學本科教育“靈魂”缺失現象進行分析總結;最后，結合近年來哈佛大學的改革
教書育人·高教論壇 2021年2期2021-03-24
- 西部地方綜合大學構建一流本科教育體系的思考與實踐
學。關鍵詞 一流大學 本科教育 實踐 創(chuàng)新中圖分類號：G642文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.16.001Thinking and Practice of Constructing First-class Undergraduate Education System in Western Local Comprehensive University XU Jianwei[1]， YU Kun[1]， ZHAO Zh
科教導刊 2021年16期2021-01-10
- 美國一流大學促進教師學術創(chuàng)業(yè)的動因、策略及啟示
洋摘要：美國一流大學促進教師學術創(chuàng)業(yè)，主要源于創(chuàng)新政策重塑了學術創(chuàng)業(yè)環(huán)境、高校對其自身使命有了新的理解以及聯邦政府科研經費的削減。通過以下策略，進一步推動了教師學術創(chuàng)業(yè)的發(fā)展：以“市場營銷”模式組建技術轉化辦公室，對接科研成果;規(guī)范學術創(chuàng)業(yè)流程，提供學術創(chuàng)業(yè)資源保障;建立標準和程序，平衡與教學、科研之間潛在的沖突;制定合理的收益分配比例政策，兼顧各方利益;將學術創(chuàng)業(yè)納入教師晉升和終身制評價政策等。借鑒相關經驗，我國大學需打破路徑依賴，建立學術創(chuàng)業(yè)支持體系;
高教探索 2021年12期2021-01-10
- “一流大學”藝術類專業(yè)區(qū)域特色型育人理論與實踐研究
術學院一、“一流大學”藝術類專業(yè)區(qū)域教育現狀與問題（一）區(qū)域特色型教育概述區(qū)域特色型教育的宗旨是避免一般化的教育，利用各個高校結合自身的發(fā)展軌跡和發(fā)展方向來制訂育人以及教學實踐方式和軌道。區(qū)域特色型教育旨在依托自身有利條件，進行良性的教育發(fā)展，并結合地方的就業(yè)需求來制訂學科內容，根據區(qū)域的突出文化特色和文化特點來組織學科建設。（二）“一流大學”藝術類專業(yè)區(qū)域教育現狀區(qū)域特色型教育是以省為單位進行區(qū)域化教育。由于我國幅員遼闊，各個地區(qū)的差異較大，尋找本地區(qū)的
藝術家 2020年5期2020-12-07
- “一流大學”的浮夸和浮躁
，都找不到“一流大學”這個詞。在歐美國家中，那些最優(yōu)秀的大學，一般都是稱謂著名大學（famous universities）、享有聲望的大學（prestigious universities）、研究型大學（research universities）、頂尖大學（Top universities）。在美國還有一個專用的術語，即常春藤聯盟大學（IVY League），據2020年9月17日公布的美國大學排名，前15名中常春藤8所私立大學全都在列，可謂是稱霸榜單
中國新聞周刊 2020年43期2020-12-04
- “一流大學”的喧嘩何時休
統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設的總體方案》，并于當年11月公布和施行。時隔5年，今年是“雙一流”大學建設首輪的收官之年。9月24日，清華大學黨委正式決定：“清華大學已經全面建成世界一流大學”。在清華大學宣布全面建成了世界一流大學之后，其他一些學校紛紛表態(tài)，有的大學宣布整體進入世界一流大學行列，有的宣布全面接近世界一流大學水平，還有的大學宣布具備了世界一流大學的主要特征，等等。我認為，一所沒有學術大師、沒有科學學派、沒有諾貝爾獎的獲得者（至少要有10人以
中國新聞周刊 2020年42期2020-11-30
- 一流大學藝術類專業(yè)特色型研究生創(chuàng)新教育改革實踐研究
視。本文將以一流大學為例，對藝術類專業(yè)研究生教學改革的現狀以及問題進行分析，然后對一流大學藝術類專業(yè)研究生教學改革模型進行探討，提出一流大學藝術類專業(yè)研究生教學改革實踐的相關建議，希望為我國高層次專門藝術人才培養(yǎng)做出貢獻?！娟P鍵詞】一流大學;藝術類專業(yè);特色型;研究生;創(chuàng)新教育;改革實踐中圖分類號：G643.0 ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）32-0178-02一、一流大學藝術類專業(yè)研究生教學改革現狀及
戲劇之家 2020年32期2020-11-28
- 組織文化視角下一流大學的精神追求
要]國內外一流大學校訓的內涵存在差異性和共通性。國內“雙一流”建設高校和國外一流大學校訓的詞頻分析顯示，我國“雙一流”建設高校的校訓凸顯道德追求，并在學問、道德與創(chuàng)新三方面具有共同特征;國外一流大學的校訓則體現了對真理和自由的追求。一流大學應注重精神文化建設，在組織文化的理論視角下，國內外一流大學具有不同的組織文化關系：國內一流大學以學問為本，注重道德素養(yǎng)和創(chuàng)新精神;國外一流大學以真理為本，追求自由和智慧。作為學術組織，一流大學應發(fā)揮組織文化功能，增強大
現代教育科學 2020年5期2020-10-26
- 一流大學文學經典課程群的建設與思考
在新時期中國一流大學的通識教育全面推進、網絡化教育日益興盛的背景下，課程的協(xié)同性、體系性、凝聚性和延展性方面存在的問題漸趨突出。文學經典類課程群的構建與設計有可能在促進學科融合、整合課程體系、聯動培養(yǎng)專通兼精的人才等方面發(fā)揮較大的作用。課程群的建設必須充分利用一流大學的強大師資和學術實力，以相對完整的小型課程群為基本節(jié)點，強調層次化，注重差異性，以適應不同學習主體的需求，并由此建設縱向梯度與橫向聯動相融合的課程開環(huán)學習體系。關鍵詞：一流大學;文學經典;課程
中國大學教學 2020年8期2020-09-26
- 我國“雙一流”建設政策工具的特征及其與政策目的的契合性
統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》（下稱“《方案》”）。但要實現政策文本向政策預期目標高效轉化，需要科學、合理的政策工具組合結構。本文基于政策工具理論的視角，運用文本內容分析和文本計量分析的方法，從政策工具和“雙一流”建設要素這兩個角度對《方案》所采取的政策工具進行分析。研究發(fā)現，雖然我國“雙一流”建設的政策工具較為全面與多樣，但政策工具組合結構不盡合理，且從建設要素來看，師資力量、人才培養(yǎng)等方面的政策支持力度不夠。未來，政策目標應成為制定“雙一
高教探索 2020年8期2020-09-14
- “一流大學”藝術類專業(yè)實踐勝任型教育的理論與實踐
要】本文以“一流大學”藝術類專業(yè)實踐勝任型教育的理論與實踐為研究重點，從實踐勝任型育人理論的概述和“一流大學”藝術類專業(yè)實踐勝任型教育的特征出發(fā)，探討實踐勝任型教育在“一流大學”藝術類專業(yè)中的應用與實踐問題?！娟P鍵詞】一流大學;藝術類專業(yè);實踐勝任型教育;理論與實踐改革中圖分類號：G64? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）23-0180-01一、實踐勝任型育人理論概述（一）實踐勝任型育人理論的提出實
戲劇之家 2020年23期2020-08-31
- 文化認同理論視閾下一流高校校園文化的培養(yǎng)與傳承
化在建設世界一流大學過程中的指導意義，以期為推進我國“雙一流”建設提供些許積極啟示。關鍵詞：一流大學;校園文化;文化認同;北航精神2017年1月，教育部、財政部、國家發(fā)改委印發(fā)的《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設實施辦法（暫行）》對于一流大學的遴選條件明確指出“文化傳承創(chuàng)新方面，傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動社會主義先進文化建設成效顯著;增強文化自信，具有較強的國際文化傳播影響力;具有師生認同的優(yōu)秀教風學風校風，具有廣闊的文化視野和強大的文化創(chuàng)新能力，形
北京教育·高教版 2020年8期2020-08-31
- 一流大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)構建與啟示
統(tǒng)。關鍵詞 一流大學;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;佐治亞理工學院;美國中圖分類號 G647.38 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2020）21-0068-06新中國成立70年來，我國高等理工教育取得巨大成就。2016年，正式加入《華盛頓協(xié)議》，標志著我國高等理工教育已經基本實現國際實質等效，然而人才培養(yǎng)與產業(yè)需求之間“兩張皮”問題依然存在。在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”政策推動下，我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷加強，取得了積極進展，但仍有許多高校創(chuàng)
職業(yè)技術教育 2020年21期2020-08-26
- 斯坦福大學教師評議會的組織運行研究
學術治理 一流大學 學術卓越在2020年QS世界大學排行榜上排名前五的高校為：麻省理工學院、斯坦福大學、哈佛大學、牛津大學、加州理工學院[1]。其中4所為美國的大學。有學者認為，“促使美國的大學在世界大學中保持卓越的原因在于其治理結構和政策適應當今世界學術工作者的需要”[2]。斯坦福大學自1904年成立學術委員會（Academic Council），至今已歷經116年的發(fā)展;1968年，又成立學術委員會教師評議會（Faculty Senate of Ac
世界教育信息 2020年7期2020-07-29
- “一流大學”人力資源管理體系探究
? 要：“一流大學”的核心要義是大學里“人”的一流。要想達到一流的建設目標，必須要有一流的校長、一流的院長和一流的教師。一流的校長有一流的治校理念，一流的治校行動;一流的院長能夠真正落實學校一流的建設方略，引領學院走向卓越;一流的教師才能培養(yǎng)出一流的學生，做出一流的研究。一流的校長、一流的院長和一流的教師構成一流大學人力資源管理體系。關鍵詞：一流大學;人力資源管理;體系中圖分類號：G640? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ?文章編號：1
黑龍江教育·高校研究與評估 2020年8期2020-07-23
- 辦一流高校必須調動全體師生的積極性
揮。關鍵詞：一流大學;師生積極性;制度縱觀國內外高等教育發(fā)展歷史和一流大學成長經歷，除了大學領導者要有遠大的教育理想、先進的管理理念，大學要有鶴立雞群的專業(yè)與專家、因地制宜的教學研究方法等之外，所有師生在辦學目標和教育思想上形成共識是最為重要與基礎的。蔡元培融匯古今中西的教育思想，提出了至今仍有借鑒意義的“兼容并包、兼收并蓄”的教育主張，但若缺少北京大學所有師生的贊同與呼應，也很難形成后來北京大學良好的學風與過硬的辦學質量。從清末到“五四”運動時期，“西學
北京教育·高教版 2020年6期2020-07-06
- 瞄準育人目標 靶向挖掘資源
納。關鍵詞：一流大學;公共管理;課程思政;專業(yè)課類教師中圖分類號：G641? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）10-0021-04Abstract： Excavating the resources of ideological and political education contained in other courses and teaching methods is an important me
高教學刊 2020年10期2020-05-28
- 匯聚全球優(yōu)質資源，共建世界一流大學
邀請一批世界一流大學教授或知名學者到四川大學開設全英文課程，讓川大學子有機會在校園內聆聽高水平國際課程，與一流大學學生共展科研，近距離接觸學科前沿知識，感受多樣化的教學風格，學習理解不同文化，以確保每一位在校學生都得到平等優(yōu)質的國際交流機會，提升參與國際事務的自信和能力，從而大力推動培養(yǎng)具有“深厚的人文底蘊，扎實的專業(yè)知識，強烈的創(chuàng)新意識，寬廣的國家視野”的國家棟梁、社會精英的目標。關鍵詞：匯聚全球;優(yōu)質資源;一流大學自2013年起，四川大學總共邀請了將近
卷宗 2020年7期2020-05-20
- “一流大學”藝術類專業(yè) 特色多樣化育人理論與實踐研究
張藝露一、“一流大學”藝術類專業(yè)特色多樣化育人的意義（一）特色多樣化育人的國家層面意義多樣化育人有利于構建平等溝通對話機制，促進世界和平。使學生們更多的接觸多樣的文化，有效的抵御“霸權文化”。多樣化育人的教育模式促進人們的思維方式，思維變革、革新，使得我們藝術的領域上走得更遠。多樣化育人培養(yǎng)出多樣化的人才為國家提供多元動力，同時也增加了我國對外交流的渠道，在對外交流的過程中使得學生們不斷接觸到不同的文化，不斷的學習。使我國文化走出去，外國文化引進來，像我國
音樂生活 2020年4期2020-05-11
- 美國一流大學課程變革的理念、趨勢與特征
力。關鍵詞：一流大學;課程變革;未來教育報告;麻省理工學院2014年，美國麻省理工學院（MIT）發(fā)布《未來教育報告》（以下簡稱《報告》），提出通過創(chuàng)建教育創(chuàng)新行動計劃為未來發(fā)展提供根基、通過“大膽實驗”改革教育理念與方式、跨越校園邊界擴大MIT教育影響力、通過開辟新途徑及創(chuàng)設新空間來支持學生學習等一系列教育改革建議[1]，對工程人才培養(yǎng)進行系統(tǒng)反思，以調整工程教育的未來發(fā)展方向，這對我國一流大學人才培養(yǎng)尤其是課程變革具有重要的借鑒意義?！秷蟾妗返陌l(fā)布探索重
北京教育·高教版 2020年4期2020-05-08
- 我國重點財經類大學學科評估及學科發(fā)展策略研究
：財經大學;一流大學;一流學科;學科評估;學科建設;聚類分析;TOPSIS中圖分類號：G642.3;G353.1 文獻標志碼：A 文章編號：1008-5831（2020）02-0216-13一、研究背景2015年10月，在國務院印發(fā)的《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》中，將“堅持以學科為基礎”列為四大基本原則之一。事實上，學科是大學進行人才培養(yǎng)與知識生產的重要載體，對一所大學的發(fā)展與聲譽至關重要，而一流學科是一流大學的前提與標志，建設一流學科是
重慶大學學報(社會科學版) 2020年2期2020-05-06
- 與“一流大學”相匹配的高質量競賽育人理論與實踐研究
楷【摘 要】一流大學建設培養(yǎng)一流人才需要高質量競賽的助力，本文通過闡述高質量競賽育人意義，從三方面對高質量競賽育人理論進行分析，闡明了其在推動高校人才培養(yǎng)、跨校團隊建設以及跨校團隊運營的作用，探索高質量競賽育人實踐的形式與方法?！娟P鍵詞】一流大學;高質量;競賽育人;實踐推廣中圖分類號：G64文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）04-0161-01一、高質量競賽育人的意義（一）高質量競賽育人助推一流大學建設一流大
戲劇之家 2020年4期2020-04-15
- “一流大學”競賽育人與素質教育現狀調查與研究
社會各界對“一流大學”有了更多的關注，同時也有了更高的評判與審視標準?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">一流大學”在素質教育的大方向標下，舉行、承辦、參與競賽，鼓勵和支持學生不斷追求真理，無限創(chuàng)造。因此本文從國內國外兩個角度進行現狀調查，了解國外“一流大學”競賽育人與素質教育的狀況，吸取經驗并審視國內“一流大學”找出問題。通過調查分析全方位闡釋“一流大學”競賽育人與素質教育的關聯性、重要性、必要性。【關鍵詞】“一流大學”競賽育人;素質教育;現狀問題;調查分析中圖分類號：G641文獻標志碼
戲劇之家 2020年4期2020-04-15
- 美國一流大學教師績效評價制度比較研究
發(fā)現目前美國一流大學教師績效評價制度具有考核內容全面化、評價主體多元化、評價標準彈性化以及以發(fā)展性評價為導向的特點，建議我國高校應當調整教師評價的目的、注重評價內容的全面分配以及評價主體的多元參與、建立分類靈活的評價標準以及引入適當的競爭機制，以更好地完善我國高校教師績效評價制度。關鍵詞：教師績效評價制度 一流大學 比較分析法高校教師績效評價制度是指高校按照一定評價標準，通過公正的評價程序，運用合理評價方法對高校教師教學、科研、社會服務的過程及成果的判斷中
世界教育信息 2020年3期2020-04-07
- 論一流大學建設的內在邏輯與現實境遇
基于中國建設一流大學的視角，探討一流大學建設的內在邏輯與現實境遇，對于提高高等教育質量，建設高等教育強國，提升高等教育的國際競爭力具有重要的現實意義。大學是一個深受內外部環(huán)境影響的組織，時代變革、國家盛衰、市場興替與社會穩(wěn)定無不強烈地影響著大學的辦學行為，也在形塑大學的發(fā)展理念。大學作為一個復雜性組織，在實現一流的過程中需兼顧教育本質與社會需求，在自覺與他律中協(xié)同并進，實現多元、有特色而又不失靈魂的卓越。作為后發(fā)外生型組織，我國大學在成為世界一流的過程中面
大學教育科學 2020年2期2020-04-06
- 21世紀初牛津、東京與哈佛大學董事會改革的比較
景下，英日美一流大學的內部治理機制均受到不同程度的挑戰(zhàn)。為了應對危機，走出困境，牛津大學、東京大學與哈佛大學先后進行了董事會體制的改革。由于改革的背景和初衷不同，三校董事會在改革目的、結構調整以及人員變動等方面也各有側重。本研究通過對上述幾方面內容的批判式比較，發(fā)現三校董事會改革具有以下共識與趨勢：（1）危機倒逼改革，但改革必須建立在詳實的調查基礎上;（2）三校董事會改革的深層目的都在于引入競爭機制，實現大學治理的市場化;（3）建立并完善董事會治理體系是三
高教探索 2020年2期2020-03-28
- “一流大學”競賽育人的特色與成效研究
景下，中國“一流大學”在卓越人才培養(yǎng)方面面臨著巨大的機遇和挑戰(zhàn)。本文將基于對“一流大學”競賽驅動的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究，即以競賽為載體的高質量、科學的教育模式，以分析競賽育人能助推一流人才培養(yǎng)模式的特色，并總結出“一流大學”競賽育人成效，即拓寬一流人才培養(yǎng)新途徑、增強一流人才專業(yè)競爭力、樹立一流人才教育品牌化，探索出“一流大學”競賽育人的趨勢，以期提高高校人才培養(yǎng)的質量，進而為“一流大學”的教學改革和發(fā)展起到強有力的推動作用?！娟P鍵詞】一流大學;競賽育
戲劇之家 2020年5期2020-03-27
- “一流大學”音樂素質教育教學改革具體方案及教育啟示
分析后，提出一流大學音樂素質教育改革的對策模型以及具體方案，實施參考借鑒、特色挖掘、混合育人和普惠提升的實踐探索;這對一流音樂素質教育助推高等教育全面發(fā)展和一流音樂素質教育助推人才培養(yǎng)長期工程都具有重要的啟示作用?！娟P鍵詞】素質教育;教學改革中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）05-0169-01一、“一流大學”音樂素質教育教學改革對策模型（一）參考借鑒：學習國際高校音樂素質教育經驗當
戲劇之家 2020年5期2020-03-27
- 改革“一流大學”音樂素質教育教學思路與定位
以為我國改革一流大學音樂素質教育發(fā)揮一定的指導作用。【關鍵詞】教學模式;管理制度中圖分類號：G642 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）07-0154-01一、一流教育標準定位大學通過研究構建完整科學的高等本科職業(yè)教育教學課程體系和組織開展豐富多彩的本科課外活動，幫助廣大學生逐步養(yǎng)成增強問題解決意識、質疑問題精神、批判性創(chuàng)新思維和科學創(chuàng)新開拓精神，為我國經濟社會快速發(fā)展和國家高層次科學人才培養(yǎng)工作提供源源不斷
戲劇之家 2020年7期2020-03-23
- “一流大學”音樂素質教育狀況分析及研究
要課題。以“一流大學”建設為重要契機，推進區(qū)域一流高校音樂素質教育教學改革是素質教育的重要環(huán)節(jié)?！娟P鍵詞】“一流大學”;區(qū)域一流中圖分類號：G642文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）06-0146-01一、“一流大學”音樂素質教育背景通過高等人才培養(yǎng)和高等學科技術研究，為國家社會建設和國民社會經濟發(fā)展需要提供高等人力資源管理支撐和高等教育支持，是高等教育和高等學校的重要發(fā)展使命?，F代高校本科專業(yè)教育不僅本身是
戲劇之家 2020年6期2020-03-23
- “一流大學”素質教育理論研究與實踐調查
創(chuàng)新教育?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">一流大學”應創(chuàng)新解讀素質教育理論，把握素質教育理論對高等教育教學的指導作用，運用素質教育理論促進“一流大學”的建設與發(fā)展?！娟P鍵詞】一流大學建設;素質教育理論;實踐調查中圖分類號：G640文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）06-0152-01一、“一流大學”素質教育理論調查（一）“三全育人”教育理論調查“三全育人”指全員育人、全程育人以及全方位育人三個方面。全員育人指學校、家庭、社會、學生組成的“
戲劇之家 2020年6期2020-03-23
- 中國一流大學慕課建設成效研究
定結果，中國一流大學在其中占有絕對的優(yōu)勢，慕課建設成效顯著。社會影響對慕課建設成效產生顯著的直接作用;科研水平與社會影響存在極為顯著的相關性;在慕課建設過程中，頂尖人才的中介效應顯著。作為一項綜合性指標，綜合實力對慕課建設成效有直接和間接影響。中國一流大學應加大投入力度，提升慕課建設成效：充分發(fā)揮大學的社會影響力，為慕課建設提供更多的人力、財力、物力及政策支持;促進科研與慕課進一步整合，為慕課建設提供充足的學術資源;發(fā)揮頂尖人才的示范效應，為慕課建設營造良
閱江學刊 2020年6期2020-01-22
- 中美一流大學教學中心的職能比較研究
對中美20所一流大學進行調查，發(fā)現中美一流大學教學中心的工作職能均包含教師培訓與咨詢、教學研究、教學評估、提供教學資源四個方面。文章將其各項職能分別進行分析比較后發(fā)現，中美一流大學教學中心的各項職能差異較大。目前，我國一流大學教學中心的建設仍處于起步階段，因此可以適當借鑒美國的經驗，實踐中應著重從以下三方面考慮：一是建設兼具行政性與學術性的教師教學發(fā)展機構;二是中心應成為具有大學變革推動力的部門，三是中心應以助力教師實現專業(yè)發(fā)展為宗旨。關鍵詞： 一流大學;
高教探索 2020年12期2020-01-05
- “一流大學”建設背景下國內外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機制比較研究
培養(yǎng)機制對“一流大學”建設的意義和價值第一點是提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。 當代大部分學生都是獨生子女， 雖然在家長無微不至的溫暖懷抱中長大，但他們對生活充滿激情、充滿自信，關于新生事物有較強的學習才能。 經過系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓課程，使學生們健全創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有更深入的學習。與企業(yè)建立合作關系，可以高學生的實踐能力，在實踐中不斷提升自我，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。第二點是促進高校就業(yè)。 高校畢業(yè)生人數越來越多，工作的需求也越來越多。能不能充分就業(yè)成為
文化創(chuàng)新比較研究 2020年11期2020-01-01
- 一流大學科研投入與雙元產出關系
產出進而推動一流大學現代化建設。關鍵詞：一流大學;科研投入;學術研究產出;應用開發(fā)產出中圖分類號：G4 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.35.1040 引言2019年，為了推進我國高等教育現代化，國家頒布了《教育現代化推進工程實施方案》，要求將一流大學和一流學科建設與服務經濟社會發(fā)展緊密結合，打通基礎研究、應用開發(fā)、成果轉移與產業(yè)化鏈條，提高高校對經濟社會發(fā)展的貢獻率。同年，國家印發(fā)《中國教育現代化20
現代商貿工業(yè) 2019年35期2019-12-11
- 新時代背景下高校生涯規(guī)劃教育現狀及未來趨勢
。根據40所一流大學建設高校2017年度就業(yè)質量報告，分析了當前我國高校開展生涯規(guī)劃的現狀，并探討了高校未來生涯規(guī)劃教育的發(fā)展趨勢。關鍵詞：生涯規(guī)劃教育;新時代;發(fā)展趨勢;一流大學生涯規(guī)劃理念引入我國高校幾十年，最初只是部分高校探索性地開展一些研究，到如今生涯教育已經在全國各類高校中廣泛普及，并成為我國高校開展思政教育工作的重要載體。經過多年的發(fā)展，生涯規(guī)劃教育的形式更加豐富多樣，包含主題不斷延伸拓展，已經是開展學生活動的重要常規(guī)內容之一。與幾十年前相比，
北京教育·高教版 2019年11期2019-12-09
- 重塑一流本科教育：澳大利亞悉尼大學本科生能力培養(yǎng)標準
設一流學科和一流大學的過程中，我國高?？山梃b悉尼大學的本科能力培養(yǎng)舉措，明確畢業(yè)生能力的培養(yǎng)目標，重視對學生多元技能的培養(yǎng);全方位協(xié)同培養(yǎng)畢業(yè)生能力，對培養(yǎng)過程進行評估;促進溝通，協(xié)助教師落實畢業(yè)生能力的培養(yǎng)。關鍵詞：一流大學;一流本科教育;能力培養(yǎng);悉尼大學;澳大利亞我國高等教育界已經形成一個普遍的共識，即一流本科教育是“雙一流”建設的首要任務和重要基礎。[1]高校正將目光重新聚焦于本科人才培養(yǎng)，通過追求卓越的本科教育向一流本科進軍。澳大利亞悉尼大學成立
高教探索 2019年10期2019-11-21
- 粵港澳大灣區(qū)建設背景下的高等教育合作研究
合作模式、與一流大學合作、結合普通高校設立分校區(qū)、糾正高職院校發(fā)展定位這幾方面進行深入探討和分析，其目的在于提高粵港澳大灣區(qū)建設背景下高等教育合作的運作效率。關鍵詞：粵港澳大灣區(qū);高等教育;一流大學中圖分類號：G649.2文章編號：2095-624X（2019）19-0152-03一、引言2017年政府工作明確指出，要推進內地和港澳之間的合作，針對粵港澳大灣區(qū)城市群深化改革，做好規(guī)劃，充分發(fā)揮粵港澳自身具備的獨特優(yōu)勢，促進國家經濟增長和其在國際上的發(fā)展。粵
求知導刊 2019年19期2019-11-08
- 關于大學教育國際化的選擇及路徑分析
與特色，也是一流大學的標志。世界各國高校都力爭完善國際化建設以提升國際影響力和綜合實力。但是，我國大學的國家化水平與歐美地區(qū)的大學相比仍有較大差距，不能落實教育國際化則意味著我國難以全面建成高水平大學。據此，我國應該努力推進高校教育國際化。然而，大學教育國際化并不能一蹴而就，而應循序漸進地完善，我國高校應該洞悉全球高校的國際化動態(tài)，及時調整發(fā)展戰(zhàn)略，選擇契合我國實際的發(fā)展路徑，一步步推動高校國際化進程，實現我國高等教育的進一步完善與發(fā)展。【關鍵詞】：教育國
新生代·上半月 2019年3期2019-09-10
- 我心中的世界一流大學和一流學科
”指的是世界一流大學和世界一流學科。下面筆者簡單談談我心中的世界一流大學和一流學科。關鍵詞：教育;一流大學;一流學科一個國家如果沒有優(yōu)秀的教育，沒有出色的人才，沒有巨大的人才儲備量，難么這個國家是難以看的未來和前景的，而要想壯大國家實力，提高國家在國際舞臺上的競爭力，靠的是教育，教育是根本，那么要發(fā)展什么樣的教育才能為國家發(fā)展前進做出貢獻呢？可以毫不猶豫的說是大學教育。因此，我國為了推進教育建設，提出了建設“雙一流”的教育計劃，“雙一流”指的是世界一流大學
學習與科普 2019年28期2019-09-10
- 新時代大學辦學思路之幾點思考
時間來自世界一流大學的辦學模式和辦學精神沖擊著國內高校的辦學思路，學習借鑒的過程中難免有生搬硬套照抄照搬的尷尬，但是每所大學都有自己獨特的內涵和文化，成功的模式可以學習融合，但是卻不能復制，在學習中體驗、反思、頓悟和覺醒并樹立大學精神和大學文化。關鍵詞：一流大學;辦學模式;復制;融合互聯網經濟的發(fā)展促使各國在經濟、政治、文化各方面的交流更深入，教學管理層和教師團隊的外出訪學也變得常規(guī)化，有學習哈佛、麻省理工的，有學習牛津、劍橋的，還有學習西點軍校的，一時間
新教育論壇 2019年31期2019-09-10