幼師生
- 高職幼師生職業(yè)認(rèn)同與社會(huì)適應(yīng)能力研究
卷調(diào)查372名幼師生的職業(yè)認(rèn)同與社會(huì)適應(yīng)能力情況，發(fā)現(xiàn)高職幼師生的職業(yè)認(rèn)同處于中上水平，社會(huì)適應(yīng)能力卻整體較差；職業(yè)認(rèn)同在高中來(lái)源、學(xué)業(yè)水平和報(bào)考原因變量上存在顯著差異；社會(huì)適應(yīng)能力在學(xué)業(yè)水平、報(bào)考原因變量上存在顯著差異；職業(yè)認(rèn)同與社會(huì)適應(yīng)能力呈正相關(guān)。建議從學(xué)生、學(xué)校、教育部門著手，助力高職幼師生職業(yè)認(rèn)同與社會(huì)適應(yīng)能力的提升。關(guān)鍵詞：高職高專；幼師生；職業(yè)認(rèn)同；社會(huì)適應(yīng)能力中圖分類號(hào)：G715 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1672-5727（2
職業(yè)教育研究 2023年8期2023-08-29
- 感其情悟其理踐其行
結(jié)合本校實(shí)際及幼師生教育現(xiàn)狀和專業(yè)特點(diǎn)，優(yōu)化育人環(huán)境，體驗(yàn)職業(yè)道德情感，在系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)中，領(lǐng)悟職業(yè)道德認(rèn)知，在實(shí)踐中養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣，提升職業(yè)道德品質(zhì)?！鬕ey words：preschool teachers and students professional ethics emotion professional ethics cognition professional ethics behavior professional ethics q
速讀·中旬 2022年3期2022-06-05
- 技工院校幼師生美術(shù)創(chuàng)新能力缺失的思考
的美術(shù)教學(xué)中，幼師生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)被嚴(yán)重忽視。基于這一現(xiàn)狀，本文將從技工院校美術(shù)教學(xué)中在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法等方面存在的問(wèn)題進(jìn)行深入探究，并有針對(duì)性地闡明在技工院校幼師生的美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力的重要性與必要性。關(guān)鍵詞：技工院校;幼師生;美術(shù)教學(xué);創(chuàng)新能力一、幼師生美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題（一）過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)中注重專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的教授，強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能與技巧的傳授與接受，關(guān)注學(xué)生的課后實(shí)操訓(xùn)練，忽略了藝術(shù)表現(xiàn)結(jié)合主體的生活經(jīng)驗(yàn)與情感
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年13期2022-04-16
- 中職幼師生習(xí)慣養(yǎng)成現(xiàn)狀調(diào)查與研究
就必須重視中職幼師生的教育教學(xué)工作，加強(qiáng)中職幼師生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。然而，隨著中等幼兒師范學(xué)校生源質(zhì)量的下降，幼師生出現(xiàn)了一些不良的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)重影響幼師生的教育質(zhì)量。文章以常州幼兒師范學(xué)校為例，對(duì)中職幼師生的習(xí)慣養(yǎng)成現(xiàn)狀進(jìn)行深入調(diào)查，分析中職幼師生在生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在的問(wèn)題，并提出培養(yǎng)中職幼師生良好習(xí)慣的建議。關(guān)鍵詞：幼師生;習(xí)慣;養(yǎng)成;調(diào)查;分析中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2022）05-0070-0
成才之路 2022年5期2022-01-18
- 思政背景下五年制高職幼師生的課程素養(yǎng)培養(yǎng)策略
景下五年制高職幼師生課程素養(yǎng)培養(yǎng)對(duì)促進(jìn)思政與課程素養(yǎng)融合具有重要意義。從優(yōu)化思政背景下的課程素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)、完善思政背景下的課程素養(yǎng)培養(yǎng)教學(xué)體系、促進(jìn)思政背景下的課程素養(yǎng)培養(yǎng)實(shí)踐三個(gè)維度探討思政背景下幼師生課程素養(yǎng)培養(yǎng)的改革路徑，旨在增強(qiáng)幼師生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有效提升其品格素質(zhì)、道德涵養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)與能力，夯實(shí)其課程素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】五年制高職;幼師生;課程素養(yǎng);課程思政【中圖分類號(hào)】G712 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A ?【文章編號(hào)】1005-6009（2021）72-
江蘇教育·職業(yè)教育 2021年10期2021-11-22
- 如何在自然科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)幼師生的科學(xué)素養(yǎng)
實(shí)現(xiàn)。文章針對(duì)幼師生科學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀，提出了在自然科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)幼師生科學(xué)素養(yǎng)的策略。關(guān)鍵詞：幼師生;科學(xué)素養(yǎng);自然科學(xué);現(xiàn)狀;方法中圖分類號(hào)：G652?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：2095-624X（2021）39-0041-02隨著當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，世界各國(guó)都越來(lái)越重視公民的科學(xué)素養(yǎng)。2001年我國(guó)教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確把科學(xué)領(lǐng)域列為學(xué)前教育的五大領(lǐng)域之一，并指明，幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。
求知導(dǎo)刊 2021年39期2021-11-20
- 高校幼師生幼兒文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀研究
幼兒教師的高校幼師生，無(wú)疑需要提高自身的文學(xué)素養(yǎng)，才能滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求。本研究立足于川南幼兒師范高等?？茖W(xué)校，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、試卷分析法和訪談法，分析幼師生幼兒文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)現(xiàn)狀及其存在原因，力圖為高校提升幼師生文學(xué)素養(yǎng)提供可參考的價(jià)值。關(guān)鍵詞：幼師生;文學(xué)素養(yǎng);現(xiàn)狀;培養(yǎng)一、研究背景我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)起步較晚但對(duì)“幼兒教師專業(yè)素質(zhì)建設(shè)”一直以來(lái)都是中國(guó)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)內(nèi)容。在2012年國(guó)家頒布《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》將“建設(shè)高素質(zhì)幼兒教師
文學(xué)天地 2021年7期2021-11-12
- 基于產(chǎn)教融合的幼兒師范生科學(xué)教育模式探索
相互作用，促進(jìn)幼師生的深度探究和教學(xué)能力的提升，助推鄉(xiāng)村幼兒園科學(xué)教育的發(fā)展，助力鄉(xiāng)村振興。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合;幼師生;科學(xué)教育;“四階段五環(huán)節(jié)”教育模式中圖分類號(hào)：G615 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1009-010X（2021）27-0019-052020年11月，黨的第十九屆中央委員會(huì)第五次會(huì)議提出：完善教育強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)的國(guó)家創(chuàng)新體系;提升國(guó)家的文化軟實(shí)力，堅(jiān)定文化自信;全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興;人與自然和諧共生等。國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施
教育實(shí)踐與研究·理論版 2021年9期2021-10-11
- 幼師生專業(yè)倫理教育路徑探析
養(yǎng)的層面，針對(duì)幼師生專業(yè)倫理培養(yǎng)的路徑進(jìn)行初步探析，以期幫助幼師生在職前教育階段接受系統(tǒng)科學(xué)的專業(yè)倫理教育，促進(jìn)幼兒教師隊(duì)伍良性發(fā)展。關(guān)鍵詞 幼師生;職前教育;專業(yè)倫理教育;師德;教師素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G615 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2021）05-0017-031 問(wèn)題提出近年來(lái)，“虐童事件”頻發(fā)，牽動(dòng)著社會(huì)大眾的神經(jīng)，人們開(kāi)始對(duì)“師德”失范問(wèn)題進(jìn)行深入思考。當(dāng)北京紅黃藍(lán)幼兒園“虐童事件”再次發(fā)生之時(shí)，有人提出：“虐童事件又發(fā)生
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2021年5期2021-04-13
- 淺析幼師生學(xué)業(yè)拖延的問(wèn)題
重大的意義，對(duì)幼師生的培養(yǎng)需要我們從日常教育教學(xué)的點(diǎn)滴做起。關(guān)鍵詞：幼師生;學(xué)業(yè)拖延;管理前言近年來(lái)，，我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展呼喚著教育的發(fā)展，學(xué)前教育是人生的基礎(chǔ)教育，學(xué)前教育的質(zhì)量對(duì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量息息相關(guān)，幼兒具有極強(qiáng)的向師性，老師的一言一行對(duì)他們影響極大，孩童時(shí)代形成的習(xí)慣和品行，往往跟隨一生，幼兒教師的拖延、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟涣夹袨?，?huì)嚴(yán)重影響對(duì)幼兒的教育，從這一角度來(lái)說(shuō)對(duì)幼師生的學(xué)業(yè)拖延的研究是一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題，我們作為幼兒師范院校的師生都應(yīng)該為
錦繡·上旬刊 2021年10期2021-03-15
- 勝任力視閾下幼師生有效教育實(shí)習(xí)研究
《勝任力視閾下幼師生有效教育實(shí)習(xí)實(shí)證研究》課題的研究目的、研究方法與實(shí)施、研究結(jié)果及建議作了全面介紹。在勝任力視閾下探討了教育實(shí)習(xí)對(duì)幼師生的影響、對(duì)高校與實(shí)習(xí)園所的信息反饋，以及影響教育實(shí)習(xí)效果的因素。為高校教學(xué)改革、園所提升協(xié)同育人質(zhì)量、全社會(huì)參與提升學(xué)前教育質(zhì)量提供了有效的建議。關(guān)鍵詞 勝任力 幼師生 有效教育實(shí)習(xí)中圖分類號(hào)：G652文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.25.016Research on Effec
科教導(dǎo)刊 2021年25期2021-01-09
- 幼師生幼兒文學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)初探
構(gòu)成要件，闡述幼師生須具備的正確的兒童觀、理解和鑒賞能力、自我發(fā)展能力、學(xué)科實(shí)踐和創(chuàng)新能力?！娟P(guān)鍵詞】幼師生 幼兒文學(xué) 核心素養(yǎng) 學(xué)科核心素養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2020）26-0077-02隨著我國(guó)教育改革的推進(jìn)，核心素養(yǎng)逐漸成為教育界的關(guān)注熱點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)者進(jìn)一步開(kāi)展了學(xué)科核心素養(yǎng)的研究?！皩W(xué)科核心素養(yǎng)是核心素養(yǎng)在特定學(xué)科（或?qū)W習(xí)領(lǐng)域）的具體化，是學(xué)生學(xué)習(xí)一門學(xué)科（或特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域）之后所形成的、具有學(xué)
廣西教育·B版 2020年7期2020-12-21
- 以職業(yè)需求為導(dǎo)向的幼師生韻律操實(shí)踐能力培養(yǎng)策略
能力。關(guān)鍵詞：幼師生; 幼兒韻律操; 教學(xué)技能; 培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：G613.7? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2020）11-194-002幼兒韻律操是在徒手操和持輕器械體操的基礎(chǔ)上，發(fā)展成以節(jié)奏為中心，以自然性動(dòng)作為基礎(chǔ)，并在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行的、有節(jié)奏的、有韻律的、連續(xù)性的身體練習(xí)。韻律操能培養(yǎng)幼兒正確的身體姿勢(shì)、節(jié)奏感，達(dá)到鍛煉身體的目的，同時(shí)又能提高幼兒的審美觀。從技能目標(biāo)方面來(lái)看，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、
科學(xué)大眾·教師版 2020年11期2020-12-09
- 如何培養(yǎng)幼師生音樂(lè)綜合能力
朱圓圓摘要：幼師生的培養(yǎng)質(zhì)量直接關(guān)系未來(lái)幼兒的教育質(zhì)量，因此，各高校就需要重視起來(lái)幼師生的培養(yǎng)。具體來(lái)說(shuō)，高等院校幼師生的教學(xué)中主要包括鋼琴教學(xué)、聲樂(lè)教學(xué)、視唱教學(xué)、欣賞教學(xué)、舞蹈教學(xué)等，其中學(xué)生的音樂(lè)綜合能力較為重要。但就目前的實(shí)際現(xiàn)狀來(lái)看，存在著很多難題，限制了幼師生音樂(lè)學(xué)習(xí)。因此這就需要各高校重視幼師生音樂(lè)綜合能力的培養(yǎng)，為以后的職業(yè)生涯夯實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：幼師生：音樂(lè)綜合能力培養(yǎng)：研究根據(jù)目前幼師生的實(shí)際狀況來(lái)看，多數(shù)幼師生在入學(xué)前并沒(méi)有接受過(guò)音樂(lè)教
視界觀·下半月 2020年3期2020-10-19
- 如何培養(yǎng)幼師生聲樂(lè)教學(xué)表演能力
幼兒的學(xué)習(xí)中，幼師生是幼兒教育的重要者，因此，這就需要各高校重視幼師生的培養(yǎng)，為幼兒的教育打下夯實(shí)的教育基礎(chǔ)。但在幼師生的培養(yǎng)中，學(xué)生的聲樂(lè)教學(xué)表演能力較低，表演過(guò)程中又容易怯場(chǎng)，究其根本是學(xué)生的教學(xué)表演培養(yǎng)、技巧不夠，以下對(duì)此做出分析，并提出如何提高培養(yǎng)師生教學(xué)表演能力的幾點(diǎn)建議，望對(duì)廣大教育者起到借鑒作用。關(guān)鍵詞：幼師生;聲樂(lè)表演：怯場(chǎng)心理;增強(qiáng)技巧聲樂(lè)表演教學(xué)是幼師生學(xué)習(xí)中的重要課程，但在教學(xué)中往往存在著很多問(wèn)題，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。這還需要分析
視界觀·下半月 2020年2期2020-10-14
- 從訪談數(shù)據(jù)分析幼師生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)狀況
，本文旨在調(diào)查幼師生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。關(guān)鍵詞：幼師生;動(dòng)機(jī);學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中圖分類號(hào)：G61-4;G712?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1672-9129（2020）10-0180-021?“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”的界定及其分類1.1.概念界定。動(dòng)機(jī)是指向和維持行為的一種內(nèi)部狀態(tài)，是驅(qū)使人們活動(dòng)的一種動(dòng)因或力量。從心理學(xué)家角度上講，動(dòng)機(jī)是激發(fā)、維持、調(diào)節(jié)人們從事某種活動(dòng)，并引導(dǎo)活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部心理過(guò)程或內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要表現(xiàn)在：學(xué)生喜歡學(xué)，想學(xué)，要求學(xué)，
數(shù)碼設(shè)計(jì) 2020年10期2020-09-27
- 試論幼兒師范學(xué)校開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)的途徑
途徑。關(guān)鍵詞：幼師生 師范學(xué)校 數(shù)學(xué)教學(xué)幼兒師范學(xué)校老師在教學(xué)中，不能夠拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)理念，應(yīng)充分利用現(xiàn)代化設(shè)備，運(yùn)用豐富的教學(xué)工具，結(jié)合創(chuàng)新的教學(xué)方法，結(jié)合實(shí)際，將數(shù)學(xué)知識(shí)盡力傳授給幼師生。此外，還要堅(jiān)持以生為本的理念，日常多開(kāi)展一些師生互動(dòng)的活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方式，提高幼師生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，提高幼師生在數(shù)學(xué)方面的能力。一、目前幼師生數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題（一） 教學(xué)方法受傳統(tǒng)教學(xué)思想影響較深當(dāng)今大部分?jǐn)?shù)學(xué)老師所采取的教學(xué)方法并不能讓幼師生在數(shù)
職業(yè)·中旬 2020年6期2020-07-14
- 關(guān)于幼師生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)問(wèn)題探討
點(diǎn)五年制學(xué)生（幼師生）數(shù)學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵、現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題并從數(shù)學(xué)教師、幼師生和配套教材三個(gè)方面展開(kāi)討論，同時(shí)并提出相應(yīng)的解決對(duì)策。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;數(shù)學(xué)素養(yǎng);數(shù)學(xué)教師;幼師生;配套教材從21世紀(jì)初我國(guó)的學(xué)前教育事業(yè)迅速發(fā)展，全國(guó)幼兒師范高等?？茖W(xué)校也如雨后春筍般創(chuàng)建，截至目前我國(guó)這類高校已達(dá)到37所，此外，一些師范類本科高校也開(kāi)設(shè)有學(xué)前教育專業(yè)，本專業(yè)學(xué)生的數(shù)量也隨之迅速增長(zhǎng)。本專業(yè)畢業(yè)生作為未來(lái)幼兒園教育的具體實(shí)施者，是我國(guó)幼兒教育質(zhì)量的重要保障，畢業(yè)生專
考試周刊 2020年49期2020-06-27
- 中職幼師生數(shù)學(xué)自學(xué)能力培養(yǎng)探究
學(xué)實(shí)踐，對(duì)中職幼師生數(shù)學(xué)自學(xué)能力培養(yǎng)提出幾點(diǎn)建議，即：樹(shù)立正確的自主學(xué)習(xí)觀、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、利用各種輔助資源促進(jìn)自身學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀?！娟P(guān)鍵詞】自學(xué)能力;中職;幼師生;培養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G712 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ?【文章編號(hào)】1671-8437（2020）04-0029-02中職學(xué)校教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能及提高學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在提倡終身學(xué)習(xí)的今天，自學(xué)能力的培養(yǎng)可以讓學(xué)生終身受益。
理科愛(ài)好者(教育教學(xué)版) 2020年1期2020-05-29
- 關(guān)于幼師生對(duì)幼兒基本體操創(chuàng)編能力的培養(yǎng)策略研究
的身心發(fā)展。而幼師生作為將來(lái)的幼兒教師，應(yīng)當(dāng)擁有一定的幼兒基本體操創(chuàng)編能力。因此，本文就幼師生對(duì)幼兒基本體操創(chuàng)編能力的培養(yǎng)問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解。關(guān)鍵詞：幼師生;幼兒基本體操;創(chuàng)編能力;培養(yǎng)策略幼兒基本體操其實(shí)是一種很簡(jiǎn)單也很容易被普及的基本訓(xùn)練動(dòng)作，但是其雖然簡(jiǎn)單，卻是幼兒園體育活動(dòng)當(dāng)中能夠鍛煉幼兒身體、發(fā)展幼兒身體機(jī)能不可或缺的重要內(nèi)容之一。幼兒基本體操不僅可以對(duì)幼兒良好的身體姿態(tài)進(jìn)行培養(yǎng)，還對(duì)幼兒身體形態(tài)和機(jī)能的生長(zhǎng)發(fā)育有著促進(jìn)作用，更是可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)作
考試周刊 2020年20期2020-04-15
- 幼師生信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
本文提出了當(dāng)代幼師生應(yīng)達(dá)到的信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，并設(shè)計(jì)幼師生信息素養(yǎng)一、二、三級(jí)指標(biāo)和評(píng)價(jià)方法。關(guān)鍵詞：幼師生;信息素養(yǎng);標(biāo)準(zhǔn)信息素養(yǎng)是指人們?cè)谛畔h(huán)境中所形成的一種穩(wěn)定的基本文化內(nèi)涵的修養(yǎng)和能力，應(yīng)該具備基本的信息知識(shí)，形成良好的信息意識(shí)，掌握一定的信息技能，遵守規(guī)范的信息倫理，是信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力和信息道德倫理的總和[1]。信息素養(yǎng)是信息時(shí)代學(xué)生必須具備的一種基本素養(yǎng)。本文的幼師生是指中等師范學(xué)?；蛑械嚷殬I(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，他們除了需要具備一
青年生活 2020年5期2020-03-27
- 幼師數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力的研究
能力。關(guān)鍵詞：幼師生;數(shù)學(xué)教學(xué);空間思維能力空間思維也稱“多元思維”“全方位思維”“整體思維”，是指跳出點(diǎn)、線、面的限制，能從上、下、左、右，四面八方去思考問(wèn)題的思維方式，也就是要“立起來(lái)思考”?？臻g思維能力不但對(duì)一個(gè)人的日常生活非常重要，也與其日后科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系。幼兒教育是國(guó)民教育的基礎(chǔ)，幼兒科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展需要與之相匹配的教育。幼兒教師的空間思維能力直接影響到幼兒的空間思維能力的高低。數(shù)學(xué)教材中立體幾何教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生空間思
遼寧教育·教研版 2020年12期2020-01-21
- 淺談幼師生在模擬教學(xué)中的有效提問(wèn)
一種有效方式，幼師生在模擬教學(xué)中的提問(wèn)常常是無(wú)效的，存在各種問(wèn)題，因此本文在分析問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出了模擬教學(xué)中有效提問(wèn)能力的培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：幼師生;模擬教學(xué);有效提問(wèn)【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2019）10B-0018-02“幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)”是幼師院校學(xué)生必修的專業(yè)課程，這類課程的授課形式是多樣的，包括課堂講授、觀看錄像、幼兒園見(jiàn)習(xí)、模擬教學(xué)等等，其中模擬教學(xué)是這類課程很重要的授課形式。幼師生在進(jìn)行模擬教學(xué)時(shí)，只
內(nèi)蒙古教育·科研版 2019年10期2019-12-25
- 強(qiáng)化幼師生英語(yǔ)活動(dòng)與交流能力的途徑和方法
例論述如何強(qiáng)化幼師生英語(yǔ)活動(dòng)與交流能力，提出增加幼師生的英語(yǔ)口語(yǔ)交流、拓寬英語(yǔ)交流活動(dòng)的途徑、實(shí)踐英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)三種方法，促進(jìn)幼師生英語(yǔ)活動(dòng)與交流能力的提高，使之成長(zhǎng)為未來(lái)幼兒園的優(yōu)秀英語(yǔ)教師。【關(guān)鍵詞】幼師生 英語(yǔ)活動(dòng) 交流能力 途徑 方法【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2019）08B-0139-02隨著時(shí)代的迅速發(fā)展，加強(qiáng)幼兒教育成為世界未來(lái)教育的主要目標(biāo)之一。許多國(guó)家把幼兒教育作為整個(gè)教育的基礎(chǔ)，并依據(jù)教育學(xué)、心理
廣西教育·B版 2019年8期2019-12-09
- 師德教育視角下中國(guó)幼教市場(chǎng)師資培養(yǎng)探究
章探索了從職前幼師生到職后幼兒園教師的一體化師德教育策略，在注重綜合理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力的基地上，特別強(qiáng)調(diào)對(duì)幼師生加強(qiáng)思想引領(lǐng)和人文關(guān)懷，提升其對(duì)人生價(jià)值感和職業(yè)幸福感的正確理解，從源頭上促進(jìn)幼兒園教師的隊(duì)伍建設(shè)。[關(guān)鍵詞]幼師生;幼兒園;師德;學(xué)前教育;師資建設(shè)[DOI]1013939/jcnkizgsc201929175隨著政府與全社會(huì)對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的日益關(guān)注，中國(guó)的幼教市場(chǎng)無(wú)論是數(shù)量還是內(nèi)涵都有了迅猛的發(fā)展。近幾年，幼兒園教師的師德問(wèn)題成為民眾普遍關(guān)注
中國(guó)市場(chǎng) 2019年29期2019-12-06
- 高職幼師生合唱指揮教學(xué)難點(diǎn)與突破
指揮是高職院校幼師生的一門基礎(chǔ)性課程，主要目標(biāo)是培養(yǎng)滿足幼兒合唱教學(xué)和活動(dòng)的幼兒教師。高職院校對(duì)合唱指揮教學(xué)進(jìn)行改革，有利于突破合唱普及程度低的教學(xué)難點(diǎn)，提升合唱與智慧教學(xué)效率的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合音樂(lè)素養(yǎng)的提高。本文在對(duì)高職幼師生合唱指揮教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并對(duì)高職幼師生合唱指揮教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的路徑加以闡述，為高職院校合唱指揮教學(xué)難點(diǎn)的突破提供指導(dǎo)思路。【關(guān)鍵詞】高職;幼師生;合唱指揮教學(xué)【中圖分類號(hào)】G64? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
北方音樂(lè) 2019年19期2019-11-29
- 高職幼師生職業(yè)精神的內(nèi)涵與培養(yǎng)途徑探析
個(gè)角度闡述高職幼師生的職業(yè)精神內(nèi)涵，結(jié)合高職幼師生職業(yè)精神培養(yǎng)的“同化—內(nèi)化—強(qiáng)化”規(guī)律，提出高職幼師生職業(yè)精神培養(yǎng)途徑：建立職業(yè)精神人才培養(yǎng)課程體系，系統(tǒng)謀劃職業(yè)精神培養(yǎng);創(chuàng)新職業(yè)精神培養(yǎng)途徑，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神;挖掘職業(yè)精神培育環(huán)境的文化，滋養(yǎng)職業(yè)精神?！娟P(guān)鍵詞】高職 ?幼師生 ?職業(yè)精神 ?內(nèi)涵 ?培養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2019）07C-0132-04當(dāng)前的幼教師資隊(duì)伍主要以?？茖哟胃呗毊厴I(yè)生為主
廣西教育·C版 2019年7期2019-11-11
- 關(guān)于幼師生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典讀本教學(xué)實(shí)踐研究
講解和賞析，使幼師生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的魅力所在，并對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生認(rèn)同感。結(jié)合“品優(yōu)行雅，一專多能”的人才培養(yǎng)目標(biāo)開(kāi)展傳統(tǒng)文化經(jīng)典讀本教學(xué)研究，帶領(lǐng)學(xué)生接受“講氣節(jié)、明廉恥、懂道德、明事理、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”的教育，并培養(yǎng)其“求真、求美、求善”的高尚品質(zhì)，從而讓學(xué)生不斷充實(shí)精神生活，完善自我品格，提升人生境界，并學(xué)會(huì)弘揚(yáng)及傳承祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促使高校培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。關(guān)鍵詞：幼師生;傳統(tǒng)文化;經(jīng)典讀本;教學(xué)實(shí)踐傳統(tǒng)文化經(jīng)典讀本是中國(guó)
大觀 2019年8期2019-10-30
- 移動(dòng)學(xué)習(xí)終端對(duì)于提高幼師生兒歌演唱水平的策略研究
動(dòng)學(xué)習(xí)終端提升幼師生兒歌演唱水平的策略。關(guān)鍵詞：移動(dòng)學(xué)習(xí)終端;幼師生;兒歌演唱在新時(shí)代發(fā)展下，計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸完善，社會(huì)生活中每個(gè)方面都體現(xiàn)了科技性。在這種情況下，移動(dòng)終端教學(xué)也在幼兒教育中被廣泛使用。經(jīng)過(guò)信息化方式促使師生的交流，創(chuàng)造一種生動(dòng)的教學(xué)氛圍，為學(xué)生提供一種身臨其境的空間。兒歌演唱是幼兒教育中的一個(gè)主要內(nèi)容，在兒歌演唱教學(xué)中，經(jīng)過(guò)對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)終端的使用，能夠?qū)⑽淖帧⒙曇艉蛨D片一同展現(xiàn)，以此激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提升教師和學(xué)生的兒歌演唱水平，
黃河之聲 2019年21期2019-10-21
- 中職幼師生職業(yè)教學(xué)口語(yǔ)之引導(dǎo)語(yǔ)訓(xùn)練方法研究
關(guān)注，其中對(duì)于幼師生培養(yǎng)的質(zhì)量也逐漸受到人們的重視。尤其是對(duì)于幼師職業(yè)口語(yǔ)這一塊尤為重視，因?yàn)檫@直接關(guān)乎對(duì)幼兒口語(yǔ)水平的影響程度，因此，中職教師對(duì)于幼師生的教學(xué)工作質(zhì)量也需不斷提升才能更好的滿足人們的需求。在本文中，筆者主要針對(duì)引導(dǎo)語(yǔ)訓(xùn)練方法的主要形式進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，并提出了一些構(gòu)建引導(dǎo)語(yǔ)訓(xùn)練方法需要遵循的基本原則，希望對(duì)廣大教育者們幼師幫助。【關(guān)鍵詞】幼師生;教學(xué)口語(yǔ);引導(dǎo)語(yǔ)【中圖分類號(hào)】G455 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年17期2019-10-08
- 核心素養(yǎng)視角下的幼師生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力初探
的重要性，評(píng)估幼師生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀，結(jié)合自身的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了學(xué)習(xí)能力的提升辦法。通過(guò)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)資源利用能力的提高以及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的增強(qiáng)來(lái)幫助學(xué)生達(dá)到提高學(xué)習(xí)能力的目的?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);學(xué)習(xí)能力;英語(yǔ)教學(xué);幼師生【作者簡(jiǎn)介】張文雪，胡文靜，保定幼兒師范高等專科學(xué)校。【基金項(xiàng)目】2017年度河北省教育科學(xué)研究“十三五規(guī)劃”課題“提升幼師生學(xué)前英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究”。2017年普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了英語(yǔ)學(xué)科的四個(gè)核心素養(yǎng)。其中，“
校園英語(yǔ)·下旬 2019年9期2019-10-07
- 淺談幼師生兒童文學(xué)素養(yǎng)的提升
提高。關(guān)鍵詞：幼師生;兒童文學(xué)素養(yǎng);提升在幼兒的文學(xué)活動(dòng)中，受其生理和心理發(fā)展水平的影響，幼兒選擇和欣賞作品有很大局限。幼兒教師當(dāng)之無(wú)愧的成了幼兒文學(xué)最重要的傳播者，并掌控著整個(gè)文學(xué)欣賞的過(guò)程，其文學(xué)素養(yǎng)的高低將直接影響著幼兒對(duì)文學(xué)作品的欣賞。作為一名合格的幼師學(xué)生，一名能勝任現(xiàn)代幼兒教育的教師，在文學(xué)知識(shí)的掌握層而，應(yīng)該具有廣闊的兒童文學(xué)閱讀視野，并善于在閱讀中主動(dòng)培養(yǎng)和樹(shù)立科學(xué)的教育觀、兒童觀;在文學(xué)知識(shí)的分析運(yùn)用層面，應(yīng)該具有良好的兒童文學(xué)的審美鑒賞
新教育論壇 2019年15期2019-09-10
- 淺談幼師生講故事技能的培養(yǎng)
伴兒童的成長(zhǎng)。幼師生作為未來(lái)的幼兒教師培養(yǎng)其講故事的技能，掌握講故事的方法技巧，具有聲情并茂、繪聲繪色講故事的能力對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展以及幼兒的成長(zhǎng)也起著極其重要的作用。關(guān)鍵詞：幼師生? ?講故事? 技能培養(yǎng)故事是幼兒最喜歡的文學(xué)形式，也是幼兒最先接觸到的幼兒文學(xué)，幼兒園的很多活動(dòng)都是以講故事為依托進(jìn)行的。幼兒故事對(duì)幼兒增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、豐富語(yǔ)言、提高思維和想象力、愉悅身心等方面，起著極其的重要作用，它潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的滋潤(rùn)著兒童的心靈，陪伴兒童的成長(zhǎng)。幼兒天生喜
學(xué)習(xí)與科普 2019年21期2019-09-10
- 貴州省高職院校幼師生學(xué)業(yè)拖延的問(wèn)題分析
普通大學(xué)生，對(duì)幼師生的學(xué)業(yè)施延的研究較少，本文通過(guò)對(duì)教師的訪談?wù){(diào)查對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行的研究。關(guān)鍵詞：幼師生;拖延;學(xué)業(yè)施延一、訪談?wù){(diào)查情況本訪談選取貴州少數(shù)民族地區(qū)三所師范類高職?？茖W(xué)校的教師進(jìn)行調(diào)查，共計(jì)訪談人數(shù)40人，訪談內(nèi)容包括幼師生學(xué)業(yè)拖延現(xiàn)狀、學(xué)業(yè)拖延原因以及學(xué)業(yè)拖延的教師應(yīng)對(duì)措施三個(gè)方面進(jìn)行。二、幼師生學(xué)業(yè)倦怠的現(xiàn)狀與問(wèn)題（一）幼師生專業(yè)適應(yīng)性問(wèn)題專業(yè)適應(yīng)性的概念界定，學(xué)術(shù)界看法不一。在眾多的概念界定中，唐文清2007年在《大學(xué)生專業(yè)適應(yīng)性量表編制
速讀·上旬 2019年12期2019-09-10
- 幼師生學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)機(jī)制的建立
摘? 要：針對(duì)幼師生在學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題，構(gòu)建了以團(tuán)體輔導(dǎo)這一主要形式，結(jié)合個(gè)別干預(yù)的學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)機(jī)制，并對(duì)專業(yè)課程、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)進(jìn)行了改革，改善了幼師生的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為，提升了學(xué)習(xí)效果?！絷P(guān)鍵詞：幼師生;學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)機(jī)制;團(tuán)體輔導(dǎo)幼師生是未來(lái)的幼兒教師，他們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)質(zhì)量直接影響著其在未來(lái)成長(zhǎng)為幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)。筆者通過(guò)對(duì)幼師生學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣及策略的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谏鲜龇矫娲嬖诤芏鄦?wèn)題與不足，這直接影響了他們的學(xué)習(xí)效果。為此，我們構(gòu)建了具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)
速讀·上旬 2019年11期2019-09-10
- 積極心理學(xué)視野下幼師生寬恕現(xiàn)狀的分析
：積極心理學(xué)為幼師生寬恕研究提供一個(gè)嶄新的視角。本文在對(duì)我國(guó)幼師生寬恕現(xiàn)狀以及性格特點(diǎn)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對(duì)基于積極心理學(xué)的幼師生寬恕教育途徑進(jìn)行了論述。關(guān)鍵詞：積極心理學(xué);幼師生;寬恕近些年幼兒園虐童事件在新聞媒體上屢見(jiàn)不鮮，在社會(huì)上產(chǎn)生了廣泛的不良影響，人們對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的重視程度也越來(lái)越高，在我國(guó)十九大報(bào)告中關(guān)于幼兒園教育也提出了明確的要求“幼有所育，學(xué)有所教”。幼師生在學(xué)前教育中具有重要的作用，是我國(guó)幼教行業(yè)的接力軍，直接影響了幼兒教育的質(zhì)量和
錦繡·中旬刊 2019年3期2019-09-10
- 五年制幼師生美育提升的路徑分析
探討。關(guān)鍵詞：幼師生;美育;路徑引言：在當(dāng)前體系龐雜的學(xué)制環(huán)境下，五年制幼師指的是以招收初中畢業(yè)生為主，以培養(yǎng)3+2模式的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生為主的教學(xué)類型。就業(yè)方向主要面向廣大的幼兒園，以擔(dān)任幼兒教師為主。讀幼師專業(yè)的學(xué)生，文化課學(xué)習(xí)成績(jī)不甚良好，尤其是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。她們?cè)谛５闹饕蝿?wù)不是升學(xué)，更不是搞研究，而是培養(yǎng)富有愛(ài)心的審美素養(yǎng)。如何培養(yǎng)幼師生的這一能力，是本文要解決的主要問(wèn)題。首先要熱愛(ài)生活。這是審美素養(yǎng)提升的核心。當(dāng)代學(xué)生，尤其是
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年50期2019-09-10
- 信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下幼師生德育工作的策略
要的組成部分，幼師生德育工作在新改革的大背景下需要進(jìn)行不斷的調(diào)整、優(yōu)化與創(chuàng)新。信息技術(shù)蓬勃發(fā)展且運(yùn)用廣泛的今天，幼師生德育工作開(kāi)展中可以對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行更為有效的運(yùn)用。本文將對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下幼師生德育工作開(kāi)展中存在的不足進(jìn)行分析，并就如何更為有效的開(kāi)展幼師生德育工作提出合理化建議。關(guān)鍵詞：德育教育;幼師生;信息網(wǎng)絡(luò)幼師生教育與常規(guī)人才培養(yǎng)及教育具有一定不同，幼師生的德育工作開(kāi)展更是具有十分重要的意義。整體上來(lái)看，幼師生德育工作開(kāi)展的實(shí)際能力與水平已經(jīng)有了很大
- 幼師美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
作的內(nèi)涵及中職幼師生美術(shù)創(chuàng)作的實(shí)際意義出發(fā)，明確學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作學(xué)情及美術(shù)創(chuàng)作能力影響因素，強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐引導(dǎo)，進(jìn)而探討幼師生美術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)途徑，旨在切實(shí)加強(qiáng)幼師生美術(shù)創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】幼師生；美術(shù)教學(xué)；創(chuàng)新能力；興趣；實(shí)踐中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)，強(qiáng)化其審美意趣，促進(jìn)幼師生的綜合發(fā)展。幼師生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)關(guān)系著幼師生的全面成長(zhǎng)，一旦其美術(shù)創(chuàng)新能力不足，則極易對(duì)幼師生的職業(yè)能力形成制約
智富時(shí)代 2019年7期2019-08-16
- 基于網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)對(duì)幼師生普通話學(xué)習(xí)的影響及策略研究
日常交際，被以幼師生為代表的大學(xué)生在口語(yǔ)交際中大量使用，而標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的普通話是幼師生的職業(yè)用語(yǔ)，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)既能拓寬幼師生在普通話學(xué)習(xí)中的話題，使其樂(lè)于說(shuō)，有話可說(shuō)，能豐富課堂教學(xué)，同時(shí)也在語(yǔ)音及用詞規(guī)范上對(duì)幼師生普通話學(xué)習(xí)產(chǎn)生了在一定的影響，對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)要發(fā)揮其正面效應(yīng)，也要對(duì)負(fù)面效應(yīng)進(jìn)行策略研究減少不利影響。關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ) 普通話 幼師生 語(yǔ)音規(guī)范 正負(fù)效應(yīng) 策略研究中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)最初用于網(wǎng)絡(luò)社交溝通，隨著網(wǎng)絡(luò)對(duì)當(dāng)今社會(huì)生活各方面
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年14期2019-07-19
- 高職院校理論課程教學(xué)中幼師生專業(yè)核心能力的培養(yǎng)
學(xué)現(xiàn)狀，嘗試從幼師生專業(yè)核心七項(xiàng)能力的培養(yǎng)策略探究高職院校理論課改革。關(guān)鍵詞： 幼師生 ? ?理論課 ? ?專業(yè)核心能力隨著近些年國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視，高職院校學(xué)前教育專業(yè)的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，對(duì)學(xué)前教育學(xué)生的專業(yè)核心能力提出更高的要求，然而針對(duì)高職院校課程體系中幼師生核心能力的培養(yǎng)，在教學(xué)實(shí)踐中存在一些問(wèn)題值得思考。一、幼師生專業(yè)核心能力的界定《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》對(duì)于幼兒教師的“專業(yè)能力”有七項(xiàng)要求，分別是：環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活的組織與保育
文教資料 2019年14期2019-07-17
- 校園足球?qū)?span id="j5i0abt0b" class="hl">幼師生意志品質(zhì)的影響與對(duì)策分析
分析校園足球?qū)?span id="j5i0abt0b" class="hl">幼師生的意志品質(zhì)的影響，并對(duì)提高其意志品質(zhì)的有效措施進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：校園足球? 幼師生? 意志品質(zhì)中圖分類號(hào)：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）04（a）-0067-02良好的意志力是事業(yè)成功的前提，如果缺乏意志力，會(huì)很難適應(yīng)社會(huì)的高速發(fā)展，無(wú)法承受生活的各種壓力、挫折，難以在生活和事業(yè)上獲得成功。
當(dāng)代體育科技 2019年10期2019-06-25
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下培養(yǎng)幼師生信息素養(yǎng)策略研究
摘? 要 提高幼師生的信息素養(yǎng)對(duì)推進(jìn)學(xué)前教育信息化起著關(guān)鍵性的作用。從完善幼師生信息技術(shù)課程體系、改進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)模式、優(yōu)化利于學(xué)生信息技術(shù)實(shí)踐的教學(xué)環(huán)境三個(gè)方面進(jìn)行探討，從而提高教師教學(xué)的有效性，提升幼師生的信息素養(yǎng)，有利于幼師生向幼兒園教師角色順利轉(zhuǎn)變，為幼師教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)+;幼兒園;幼師生;信息素養(yǎng);教育信息化;智慧課堂中圖分類號(hào)：G658.1? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2019）23-0028-0
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2019年23期2019-05-19
- 師專幼師生視唱練耳與鋼琴教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練研究
要：音樂(lè)專業(yè)幼師生需要具備扎實(shí)、突出的視唱能力和聽(tīng)覺(jué)能力。節(jié)奏是組成音樂(lè)的基本要素之一，任何音樂(lè)都離不開(kāi)節(jié)奏。節(jié)奏訓(xùn)練是音樂(lè)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該通過(guò)視唱練耳教學(xué)和鋼琴教學(xué)對(duì)幼師生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。關(guān)鍵詞：幼師生;視唱練耳;鋼琴教學(xué);節(jié)奏訓(xùn)練中圖分類號(hào)：G658.3文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）11-0008-01音樂(lè)不分國(guó)界，本身具有深邃優(yōu)雅、韻味十足的特點(diǎn)，在陶冶師專幼師生思想情操等方面發(fā)揮著重要的作用。師范高等?？茖W(xué)校教師要
成才之路 2019年11期2019-05-13
- 淺析如何培養(yǎng)和提升幼師生兒歌創(chuàng)編能力
文學(xué)形式，也是幼師生在以后的教學(xué)活動(dòng)中所要涉及和應(yīng)用的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)和提升幼師生兒歌創(chuàng)編能力對(duì)于以后的幼兒園教學(xué)活動(dòng)有著十分重要的意義。關(guān)鍵詞：兒童文學(xué);兒歌;幼師生;創(chuàng)編能力幼兒文學(xué)是學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)必修課之一，而兒歌則是幼師生在幼兒文學(xué)中學(xué)習(xí)的第一種文學(xué)形式，兒歌淺顯易懂卻能生動(dòng)地表現(xiàn)幼兒的生活加之兒歌韻律感和節(jié)奏感較強(qiáng)誦讀起來(lái)朗朗上口而深受幼兒喜愛(ài)，是一種有聽(tīng)覺(jué)感知的語(yǔ)言藝術(shù)形式，兒歌對(duì)于幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展能起引領(lǐng)作用，同時(shí)在社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域兒歌更
北方文學(xué) 2019年11期2019-04-29
- 積極心理學(xué)視野下幼師生寬恕與攻擊性的關(guān)系探究
容摘要：為探討幼師生寬恕與攻擊性之間的關(guān)系，采用隨機(jī)取樣法，并運(yùn)用Hearland寬恕量表、攻擊性行為問(wèn)卷開(kāi)展調(diào)查，結(jié)果顯示：（1）非獨(dú)生幼師生在寬恕他人方面的得分顯著高于獨(dú)生幼師生，幼師生在言語(yǔ)攻擊和敵對(duì)方面得分顯著高于平均值；（2）相關(guān)分析顯示，除寬恕自己與身體攻擊兩者之間的相關(guān)不顯著外，幼師生寬恕及各維度與攻擊性及各維度兩兩之間均呈顯著負(fù)相關(guān)（p關(guān)鍵詞：幼師生 寬恕水平 攻擊性一.研究背景近日，教育部明確提出印發(fā)《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，
文學(xué)教育 2019年4期2019-04-19
- 幼師生職業(yè)使命感的現(xiàn)狀調(diào)查
要：采用修訂的幼師生職業(yè)使命感問(wèn)卷，對(duì)某高師院校201名幼師生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）幼師生職業(yè)使命感的整體水平不高，相應(yīng)的主動(dòng)投入職業(yè)準(zhǔn)備的程度偏低；（2）幼師生職業(yè)使命感隨年級(jí)增長(zhǎng)的趨勢(shì)不明顯，?？贫昙?jí)學(xué)生的職業(yè)使命感水平相對(duì)突出，本科生的幼師職業(yè)使命感不強(qiáng)，高師院校要重視職前幼師隊(duì)伍的幼師職業(yè)使命感教育。關(guān)鍵詞：幼師生；職業(yè)使命感；職業(yè)生涯教育中圖分類號(hào)：G61042.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）14-0033-0
教育教學(xué)論壇 2019年14期2019-04-17
- 淺談幼師生課外生活管理方式
中上課外，留給幼師生個(gè)人自我控制和自我管理的時(shí)間卻很多，幼師生更多的時(shí)間用于各種課外生活。對(duì)于幼師生的課外生活進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓芾砗苡斜匾?。本文旨在審?span id="j5i0abt0b" class="hl">幼師生課外生活及管理現(xiàn)狀，提出幼師生課外生活管理建議。關(guān)鍵詞： 幼師生 課外生活 管理方式一、問(wèn)題的提出在幼師學(xué)校學(xué)習(xí)的3年或5年時(shí)間里，由于學(xué)生都統(tǒng)一住校，除了日常集中上課外，留給幼師生個(gè)人自我控制和自我管理的時(shí)間很多。曾經(jīng)網(wǎng)上做過(guò)題為現(xiàn)代職校生業(yè)余生活的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：“如今職校生的業(yè)余生活大多是在玩中度
文教資料 2019年2期2019-04-11
- 園校共同體背景下的幼師生專業(yè)情意培養(yǎng)
園校共同體培養(yǎng)幼師生專業(yè)情意的必要性和幼師生專業(yè)情意培養(yǎng)的不足，討論通過(guò)園校共同體培養(yǎng)幼師生專業(yè)情意的組織實(shí)施要點(diǎn)，包括制訂幼師生專業(yè)情意培養(yǎng)計(jì)劃、專業(yè)實(shí)踐導(dǎo)師的遴選與培訓(xùn)、加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐過(guò)程中的專業(yè)情意培養(yǎng)、重視專業(yè)實(shí)踐評(píng)價(jià)等，通過(guò)園校共同體更好地培養(yǎng)幼師生的專業(yè)情意，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展。關(guān)鍵詞： 園校共同體 ? ?幼師生 ? ?專業(yè)情意教師是教育活動(dòng)的主要實(shí)施者，專業(yè)素質(zhì)直接影響培養(yǎng)人才質(zhì)量。教師的專業(yè)情意表現(xiàn)為教師個(gè)體把教育教學(xué)工作當(dāng)作生命的一部分，有強(qiáng)烈
文教資料 2019年33期2019-03-20
- 作文教學(xué)中幼師生自塑能力的培養(yǎng)
幼兒教師隊(duì)伍，幼師生的人格需要不斷提升。幼師作文教學(xué)具有義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。作文是一個(gè)人心靈的展覽和人格的體現(xiàn)。在習(xí)作練習(xí)中，學(xué)生圍繞“真、善、美”不斷自塑，確立正確的人生航向，這樣才能塑造健康完美的人格，才能擁有健康美好的人生。本文就作文教學(xué)中幼師生從真、善、美三個(gè)方面自塑自我人格問(wèn)題談?wù)務(wù)J識(shí)和思考。關(guān)鍵詞： 作文教學(xué)? ? 幼師生? ? 自塑能力人是自己的哲學(xué)家，在自身成長(zhǎng)的過(guò)程中，不斷審視自己、反思自己，從而更好地調(diào)整自己、設(shè)計(jì)并發(fā)展自己，以適應(yīng)當(dāng)
文教資料 2019年30期2019-01-02
- 試論高職院校幼兒文學(xué)課程幼師生職業(yè)技能的培養(yǎng)
標(biāo)時(shí)應(yīng)充分重視幼師生職業(yè)技能的培養(yǎng)，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法并建立全方位的課程評(píng)價(jià)體系從而提升本門課程的教學(xué)效果，使幼師生具有更強(qiáng)的社會(huì)適用性。【關(guān)鍵詞】幼兒文學(xué)教學(xué) 幼師生 職業(yè)技能培養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G65 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）45-0205-01幼兒文學(xué)是高職院校學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)必修課，旨在提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒文學(xué)基本素養(yǎng)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼兒文學(xué)作品的鑒賞、創(chuàng)編、講演的能力，為幼兒園尤其是幼兒語(yǔ)言
課程教育研究 2018年45期2018-12-27
- 中職校幼師生體育教學(xué)中口令技能培養(yǎng)的分析與對(duì)策
程。結(jié)合中職校幼師生培養(yǎng)目標(biāo)，體育教師要善于根據(jù)體育教學(xué)特點(diǎn)，在教學(xué)中將“口令”內(nèi)容融入平時(shí)的體育課堂，因材施教，激發(fā)幼師生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)幼師生積極主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)，逐步夯實(shí)幼師生體育學(xué)習(xí)功底，搭建多種練習(xí)活動(dòng)平臺(tái)，不斷提高口令技能，為將來(lái)從事幼兒園教學(xué)工作打下扎實(shí)的體育教學(xué)基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】 口令；幼師生；參與；合作口令是幼兒教師組織孩子們進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)的基本技能，也是上好活動(dòng)課的關(guān)鍵。在幼兒園中，幾乎所有的集體活動(dòng)都需要這方面的知識(shí)與技能，尤其是戶外
教育界·中旬 2018年10期2018-12-19
- 幼師生學(xué)習(xí)倦怠的問(wèn)題分析及對(duì)策研究
通過(guò)對(duì)298位幼師生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)幼師生學(xué)習(xí)倦怠的問(wèn)題及影響因素進(jìn)行了深入分析，試圖探尋其學(xué)習(xí)倦怠產(chǎn)生的原因，提出了相應(yīng)的解決對(duì)策和建議。具體包括：合理安排課程，提高教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，優(yōu)化校園文化環(huán)境，幫助學(xué)生提高自我認(rèn)知能力，樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)成就感，等等?！碴P(guān)鍵詞〕學(xué)習(xí)倦怠；幼師生；職業(yè)教育；對(duì)策研究〔中圖分類號(hào)〕 G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2018）35-0014-06近些年來(lái)我國(guó)教育體制深化改革，學(xué)前教育得
中小學(xué)心理健康教育 2018年35期2018-12-18
- 利用文學(xué)經(jīng)典培養(yǎng)幼師生審美素養(yǎng)探賾
為美的傳播者的幼師生審美素養(yǎng)仍亟待提高。接受美學(xué)理論在消解作品、作者中心論的基礎(chǔ)上重新調(diào)整了讀者與作品的關(guān)系以此建立讀者反應(yīng)批評(píng)范式，強(qiáng)調(diào)作品的審美意義及社會(huì)價(jià)值只有在讀者開(kāi)放性的閱讀下才能生成。文章以接受美學(xué)為理論視角，從審美期待、審美經(jīng)驗(yàn)、視域融合三個(gè)縱向?qū)用嫜芯课膶W(xué)經(jīng)典對(duì)幼師生審美滲透的策略。關(guān)鍵詞：文學(xué)經(jīng)典；審美素養(yǎng)；接受美學(xué)；幼師生；策略中圖分類號(hào)：G658.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）31-0024-02《國(guó)家中
成才之路 2018年31期2018-11-30
- 針對(duì)幼師生課堂說(shuō)話現(xiàn)象的對(duì)策
生的根源，并以幼師生為例，從班主任、學(xué)生自身、任課教師三個(gè)方面提出了改進(jìn)對(duì)策。關(guān)鍵詞：幼師生 說(shuō)話 對(duì)策國(guó)家近年來(lái)十分重視幼兒教育的發(fā)展，對(duì)幼教師資的培養(yǎng)和資質(zhì)的考核也十分重視，但中職階段幼兒教師的教育質(zhì)量提升卻存在著一個(gè)難題——學(xué)生素質(zhì)問(wèn)題。在以就業(yè)為導(dǎo)向的當(dāng)前，幼師專業(yè)的生源主要是升不上高中的初中畢業(yè)生，筆者發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生大多學(xué)習(xí)比較盲目、沒(méi)有明確目標(biāo)；基礎(chǔ)知識(shí)普遍比較薄弱，并缺乏學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)信心不足、自主學(xué)習(xí)意識(shí)和意志也較差，存在著諸多的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣
職業(yè)·中旬 2018年8期2018-11-28
- 幼師生職業(yè)自我效能來(lái)源的調(diào)查研究
】本文采用自編幼師生職業(yè)自我效能來(lái)源問(wèn)卷，對(duì)某高師院校197名幼師生進(jìn)行調(diào)查，對(duì)幼師生的技能學(xué)習(xí)、自我鼓勵(lì)教育、職業(yè)榜樣等方面做出評(píng)價(jià)和結(jié)論。【關(guān)鍵詞】幼師生 職業(yè)自我效能來(lái)源 職業(yè)生涯教育【基金項(xiàng)目】吉林省教育廳“十三五”社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目“職前幼師的職業(yè)自我效能來(lái)源研究”（JJKH20170673SK）;吉林省高等教育學(xué)會(huì)2018年度高教科研重點(diǎn)課題“新時(shí)代幼師生職業(yè)使命感的現(xiàn)狀與培養(yǎng)研究”（JGJX2018B6）?！局袌D分類號(hào)】G45 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【
課程教育研究 2018年39期2018-11-15
- 當(dāng)前幼師生的專業(yè)成長(zhǎng)及其影響因素研究
建斌[摘 要：幼師生，是指在師范院校就讀，專業(yè)為學(xué)前教育或幼兒教育的在校生；專業(yè)成長(zhǎng)，是指教師在本人的專業(yè)生涯中，依靠相關(guān)專業(yè)組織，經(jīng)過(guò)專門的培養(yǎng)方式和管理方式，通過(guò)持續(xù)的專業(yè)教育，掌握相關(guān)專業(yè)的技能，形成職業(yè)理想，師德及專業(yè)能力，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)自立的過(guò)程。幼師生的專業(yè)成長(zhǎng)分為非關(guān)注階段、虛擬關(guān)注階段、生存關(guān)注階段、任務(wù)關(guān)注階段及自我更新關(guān)注階段五個(gè)階段，在每一個(gè)階段都要解決階段內(nèi)出現(xiàn)的突出問(wèn)題，并且，前一個(gè)階段問(wèn)題的解決與否會(huì)對(duì)后一個(gè)階段的專業(yè)成長(zhǎng)產(chǎn)生影響
讀書(shū)文摘（下半月） 2018年7期2018-10-21
- 當(dāng)前幼師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考
業(yè)；能力培養(yǎng)；幼師生；意識(shí)21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是經(jīng)濟(jì)和綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際是科技和教育的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是高素質(zhì)人才的競(jìng)爭(zhēng)。高校是人才培養(yǎng)的搖籃，培養(yǎng)和造就基礎(chǔ)寬厚、富有創(chuàng)新精神、能夠應(yīng)付未來(lái)社會(huì)中國(guó)大學(xué)生就業(yè)發(fā)展和挑戰(zhàn)的人才，是各類高校在教育創(chuàng)新中擔(dān)負(fù)的首要任務(wù)。大力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是建立高校創(chuàng)新體系的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)性內(nèi)容，能有效地支持和推動(dòng)國(guó)家創(chuàng)新體系的建立，對(duì)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家也會(huì)起到積極的作用。本文就當(dāng)前幼師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提出了幾點(diǎn)意見(jiàn)。一、明確
青年時(shí)代 2018年20期2018-10-15
- 利用手機(jī)媒體提升幼師生思想政治教育質(zhì)量策略的思考
來(lái)看，對(duì)于提高幼師生思想政治教育的質(zhì)量迫在眉睫，只有全面加強(qiáng)對(duì)幼師生思想政治教育的改善，才能夠盡快的扭轉(zhuǎn)因?yàn)楦鞣N虐童事件給幼師行業(yè)造成的負(fù)面影響。關(guān)鍵詞：手機(jī)媒體；幼師生；思想政治；教育質(zhì)量中圖分類號(hào)：G651 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）28-0249-02一、引言根據(jù)相關(guān)的調(diào)查研究顯示，我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展規(guī)模截止到2015年底，移動(dòng)手機(jī)用戶已經(jīng)達(dá)到了6.2億，使用手機(jī)媒體上網(wǎng)的人群達(dá)到了90%以上。在這些人群中，年齡在10—1
教育教學(xué)論壇 2018年28期2018-09-25
- 結(jié)合項(xiàng)目 優(yōu)化教學(xué)
設(shè)計(jì)與參與，讓幼師生的教學(xué)影響能力逐步提高，在今后的工作中做好幼兒?jiǎn)⒚傻墓ぷ?。關(guān)鍵詞：幼師生;項(xiàng)目教學(xué);鋼琴伴奏技能幼兒教師對(duì)幼兒的身心健康成長(zhǎng)有非常積極的意義，優(yōu)化自身的鋼琴伴奏技能有助于提高幼兒教育項(xiàng)目的影響意義，通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法的方式鍛煉幼師生的鋼琴伴奏的教學(xué)影響能力，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。本文分析了如何利用項(xiàng)目教學(xué)法提高幼師生的鋼琴伴奏效果，激發(fā)幼師生提高自我的鋼琴伴奏技能。1 項(xiàng)目教學(xué)法的含義在教師的指導(dǎo)下，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的空間使得學(xué)生融入一
藝術(shù)科技 2018年7期2018-07-23