激勵教學法
- 激勵教學法助力高效課堂的基本策略與實施方法的研究
本文認為用激勵教學法助力高效課堂的基本策略有：需求激勵、情境激勵與任務激勵等，并提出及時表揚、回顧激勵與激勵評價等實施辦法.關鍵詞：激勵教學法；高效課堂；表揚高效課堂是指在有效課堂的基礎上，能高效地完成既定教學目標，且形成良好的社會影響力的課堂.簡而言之，即用最少的人力、物力，建立教學效率與效益的最大化與最優(yōu)化的課堂.輕負擔、低消耗、多維度與高質(zhì)量是高效課堂的真實寫照.激勵教學法是指教師通過一定的教學手段，調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習動機，高效完成
數(shù)學之友 2023年8期2023-07-24
- 小學體育跳繩教學中激勵教學法的巧妙應用
繩教學中的激勵教學法的巧妙應用，激勵學生，助力學生身心健康成長，擁有健康的體魄，具有體育品格，提升體育運動自信心。關鍵詞：小學體育;跳繩教學;激勵教學法;應用前言跳繩教學是小學體育重要內(nèi)容，具有靈活、簡單、不分場地的特點。同時，跳繩運動耗費體力大，需要堅持、耐力等優(yōu)秀體育品格的支撐。那么，如何培養(yǎng)學生堅持鍛煉，完成高效跳繩練習呢？帶著這樣的教學思考，教師可通過巧妙應用激勵教學法，指導學生完成學習，并使學生通過跳繩運動能力的增強，充滿自信完成更為有效體育運動
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 初中信息技術課堂中激勵教學法的有效運用
技術課堂中激勵教學法的有效運用進行研究，以供參考。關鍵詞：初中教學;信息技術;激勵教學法引言初中信息技術課是一門實踐性很強的課程，對教學活動的有效性有很高的要求，且在新課程改革背景下信息技術課程創(chuàng)新教育的重要性更為凸顯，如何實現(xiàn)初中信息技術教學活動的創(chuàng)新教育非常值得探究。從當前初中信息技術課程所開展的教學活動來看，課堂教學方法得到了很大的創(chuàng)新，有越來越多的新型教學方法開始應用到課堂教學中來，并且取得了較好的效果，但也存在一些問題。一、創(chuàng)設有效的教學情境在實
民族文匯 2022年23期2022-06-10
- 初中信息技術課堂中激勵教學法的有效運用
實踐發(fā)現(xiàn)，激勵教學法的有效運用可以做到這一點，所以本文從確立目標、創(chuàng)設情境、樹立榜樣、小組合作、多元化評價五個方面入手，闡述了初中信息技術課堂中激勵教學法的有效運用?！娟P鍵詞】初中教學;信息技術;激勵教學法激勵教學法的運用需要一定的方法，也只有有效地將其運用起來，才可以將其作用發(fā)揮出來。因此，本文對激勵教學法的運用方法進行了簡單闡述，期望為各位教育工作者提供一定的參考。一、將教學目標確立下來想要使激勵教學法在課堂教學中發(fā)揮效用，教師就需要將教學目標確立下來
文理導航 2022年16期2022-05-28
- 小學體育跳繩教學中激勵教學法的有效應用
，教師應用激勵教學法，可起到激發(fā)學生跳繩興趣、引導學生身心愉悅進行鍛煉的作用，促使教師體育教學目標得以達成，從而顯現(xiàn)出對學生素質(zhì)教育良好效果，增進學生體育素養(yǎng)。同時，使學生借助教師目標激勵、精神激勵、物質(zhì)激勵的教學方法應用，感受到教師的肯定與認可，提高跳繩自信心。以此，小學體育教學時，教師應對跳繩教學不斷創(chuàng)新，通過激勵教學法的有效應用，提高跳繩教學效率。關鍵詞：小學體育;跳繩教學;激勵教學法;應用中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022
小作家報·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 高中物理教學中的激勵策略研究
文通過闡述激勵教學法在教學中的作用，分析了目前高中物理教學中激勵策略的應用現(xiàn)狀，提出了一些激勵策略，以期能對激勵策略在高中物理教學中的應用提供幫助。【關鍵詞】高中物理教育;激勵教學法;激勵策略【中圖分類號】G633.7? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-8437（2021）28-0104-02在高中物理教學中應用激勵策略，可以激發(fā)學生的學習動力，提高學生學習積極性，進而有效提升學生的學習成績。這不僅與新課改注重學生的學習能力和學習興趣目標一致，還
理科愛好者(教育教學版) 2021年5期2021-12-11
- 激勵教學法在高中體育特長生田徑教學中的應用
應重視采取激勵教學法，發(fā)揮激勵教學法的價值作用，讓學生得到有效合理提升，保證田徑教學效果，提升田徑教學的基本質(zhì)量。【關鍵詞】激勵教學法;高中體育;特長生;田徑教學引言：在高中體育的課堂教學中，教師應注意利用好激勵教學法這種新型的教學方式，借助于激勵教學法的實際價值，提升高中體育特長生的田徑教學效果，增加學生的學習自信心，讓學生對田徑學習產(chǎn)生一定正確的認識。一、激勵定義與作用激勵實際上是應用外部誘因調(diào)動學生的積極性與創(chuàng)造性，使學生在心理上產(chǎn)生強大動力，能夠朝
紅豆教育 2021年18期2021-11-20
- 淺談激勵教學法在高中體育教學中的應用策略
思想壓力。激勵教學法的應用，可以有效讓高中生將精神集中到體育課上，并用心去學習和練習。以下從應用激勵教學法的角度，探討了其在高中體育中的應用策略，以供廣大體育教師參考。關鍵詞：激勵教學法;高中體育;應用策略中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-38-213前言高中生是國家的棟梁之才，教師不僅要培養(yǎng)其掌握更多的文化知識，更要讓其擁有良好的體能，才會促進其將來更好的發(fā)展。但在實際情況中，一些高中生迫于學習壓力，往往會忽視體育運動。教師要積
小作家報·教研博覽 2021年38期2021-11-18
- 榜樣激勵教學法在高校思政教育中的應用
章介紹榜樣激勵教學法的學生行為導向與心理協(xié)調(diào)的作用，探究榜樣激勵教學法的具體應用。關鍵詞：榜樣激勵;激勵教學法;高校思政教育;行為導向;心理協(xié)調(diào)引言伴隨各種社交媒體和網(wǎng)絡平臺的發(fā)展，大學生所面臨的外部信息來源呈現(xiàn)復雜的特性。因為外部信息輸入的多元性，大學生在校園生活中容易受到各種消極因素的影響而在行為與心理上出現(xiàn)偏差狀態(tài)。這些偏差導致大學生的健康成長也受到嚴峻挑戰(zhàn)。為了能夠應對大學生健康成長的外部環(huán)境問題，高校應該在思政教育課堂上充分創(chuàng)新教育方式，依靠榜樣
江蘇廣播電視報·新教育 2021年26期2021-11-11
- 初中信息技術課堂中激勵教學法的有效運用
教學中運用激勵教學法，可以激發(fā)初中生的學習興趣，滿足初中生的求知欲和表現(xiàn)欲，落實以生為本的教育理念，拓展信息技術資源，發(fā)展學生的自主學習能力。教師結(jié)合實際教學經(jīng)驗，分析初中信息技術課堂存在的問題，并提出激勵教學法的運用策略。關鍵詞：信息技術;初中生;激勵教學法;課堂教學;運用中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）33-0087-02DOI：10.16657/j.cnki.issn16
學周刊 2021年33期2021-11-04
- 淺談激勵教學法在小學語文教學中的應用
發(fā)點，針對激勵教學法在小學語文教學中的應用做了簡要分析。關鍵詞：小學;語文教學;激勵教學法;應用路徑激勵教學法是在新課程理念下發(fā)展起來的一種新型教學手段，以激發(fā)學生熱情、培養(yǎng)學生信心為目標，可以讓學生真正感受到學習的樂趣，促進學習效果的不斷提升。將其合理應用到教學活動當中，可令語文學習變得更加輕松，同時增強學習信心，從而令當前的語文學習和今后其他學科的學習都能更加順利。一、激勵教學法簡述所謂激勵教學法指的就是在和學生日常交流過程中要使用肯定的語氣，并用語言
學習與科普 2021年26期2021-10-21
- 新課改背景下小學體育跳繩教學中激勵教學法運用探究
過程中采用激勵教學法，可以為小學生創(chuàng)造更加高效的體育課堂環(huán)境。關鍵詞：小學體育;跳繩教學;激勵教學法;運用探究引言：新課改的背景下，隨著素質(zhì)教育的推進，更加注重的是學生能夠從德、智、體、美、勞各個方面全面發(fā)展，改變以往的只注重成績的思想，在學校和家庭生活中，體育教育也成為教育的重點。在學校教育中，體育教育同其他各門學科同等重要?，F(xiàn)如今，針對小學生的體育教育更為關鍵，尤其是跳繩教學，成為體育教育的重點。一、激勵教學法簡的重點內(nèi)容在教育心理學上，激勵教學法分為
下一代 2021年5期2021-09-30
- 現(xiàn)階段激勵教育方法在小學班主任工作中的應用
多個方面對激勵教學法在小學班主任的工作中的應用進行分析。【關鍵詞】激勵教學法;班主任教育;方式方法引言：學校管理最重要的組成部分就是班級的管理，班主任身為班級的管理者要做好對于學生的了解工作。以前班主任通常是從他的人口中了解每一個學生，這樣的方式存在很大的弊端，使得班主任并不能對每個孩子的情況完全了解，不利于對孩子設置相應的激勵教學方法，也不利于學生的發(fā)展和班級文化的搭建。班級管理的最終目的是做到能夠維護學校制度、保證教學質(zhì)量從而實現(xiàn)教書育人目標。在這樣的
紅豆教育 2021年4期2021-09-10
- 小學生硬筆楷書教學之我見
的引導者。激勵教學法是當今教育改革的重要碩果，在小學硬筆楷書教學中運用激勵教學法能夠激發(fā)學生的情感，增強小學生對國學漢字楷書的興趣和愛好，有助于學生身心健康發(fā)展。[關鍵詞]激勵教學法;小學硬筆楷書;應用與分析威廉·詹姆士說過：“人類天性中最深切的需求，就是渴望被人贊同?！彼挥谩跋Ｍ薄靶枰薄芭瓮钡茸盅?，而使用“渴望”一詞，這種被人重視的“渴望”，是“人類區(qū)別于其他動物的重要特征”。在小學硬筆楷書教學中，正確有效地利用學生學好國學、寫好漢字的渴望，進行
黑河教育 2021年2期2021-06-08
- 運用激勵教學法打造高效課堂
本文對運用激勵教學法打造高效課堂進行研究，以供參考。關鍵詞：激勵教學法；高效課堂；體育中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）30-0051受傳統(tǒng)應試教育思維的影響，我國高中生對于形式單一、缺少特色的田徑運動缺乏足夠的興趣，甚至還會產(chǎn)生較大的抵觸情緒。這對體育田徑教學效果與質(zhì)量的提高造成了嚴重的影響。因此，高中體育教育工作者要注重教學思維與觀念的轉(zhuǎn)變，科學地將激勵法應用到高中體育田徑教學中，從而激發(fā)學生學習的積極性，
中學課程輔導·教學研究 2021年30期2021-05-18
- 激勵教學法在高中體育特長生田徑教學中的應用
，可知通過激勵教學法的運用，能夠幫助高中體育特長生在田徑訓練過程當中取得更為顯著的學習效果。本文深入探討了在針對高中體育特長生開展田徑教學過程中激勵教學法的有效運用策略，希望可以為相關教師的工作開展提供方向指導和經(jīng)驗借鑒，進而推動該領域教學成效提升?！娟P鍵詞】田徑教學;體育特長生;激勵教學法中圖分類號：G633.96? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）09-0016-02Application of Inspir
家長·下 2021年3期2021-04-25
- 談激勵教學法在小學數(shù)學教學中的應用
。關鍵詞：激勵教學法;小學數(shù)學;課堂教學中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）10-0037-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.10.018小學階段的學生由于剛剛接觸數(shù)學知識的學習，他們感覺到數(shù)學知識既熟悉又陌生。這個時候教師可以結(jié)合學生的實際情況，對學生進行適當?shù)募睿軌蜃寣W生對于數(shù)學知識的學習產(chǎn)生積極的興趣，激發(fā)起學生學習數(shù)學知識
學周刊 2021年10期2021-04-07
- 激勵教學法在小學班主任德育教育中的有效實施探討
的重要性。激勵教學法是一種新型教學手法，對小學班主任開展德育教育工作有很大的輔助意義，能有效提高德育教育工作的質(zhì)量和效果。本文從小學班主任進行德育教育工作時，應用激勵教學法的概述展開分析，指出激勵教學法在小學班主任德育教育中工作中應用的不足之處，并提出激勵教學法的正確應用策略以供參考。關鍵詞：激勵教學法;小學班主任;德育教育前言：中華民族文化底蘊深厚，以德育為依托凝聚中華民族上下五千年的文明精神，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是當代小學生肩負的重任。小學階段的學生思想單
啟迪·上 2021年12期2021-01-18
- 淺談激勵教學法在小學語文教學中的應用
就需要通過激勵教學法激發(fā)學生的學習興趣，從而使教學效率得到有效提高。文章對激勵教學法在小學語文教學當中的應用意義進行分析，并提出相應的應用措施，以使小學語文教學效率得到有效提高。關鍵詞：激勵教學法;小學語文;教學應用中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2021）03-0113-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.03.056激勵教學法是一種新型的
學周刊 2021年3期2021-01-07
- 如何使一年級學生學好漢語拼音
漢語拼音;激勵教學法小學語文教師在一年級漢語拼音教學工作中應該積極采用游戲教學法、激勵教學法、生活化教學法等，指導小學生學習漢語拼音的知識，利用趣味性的教學方式調(diào)動小學生的學習積極性，激發(fā)其學習興趣，確保整體教育指導工作效果。一、為小學生設置漢語拼音游戲小學一年級學生有愛玩游戲的天性，好奇心強，因此，語文教師在漢語拼音的教學工作中，可以為小學生設置相關的游戲，提升整體教學工作的趣味性，調(diào)動小學生的興趣，確保教育指導工作的效果。教師在設計游戲的過程中，應該注
新課程·上旬 2020年38期2020-12-29
- 激勵教學法在高中體育特長生田徑教學應用
下分析探究激勵教學法的具體應用和作用，提出如何在高中體育特長生體驗教學中應用激勵教學方法，旨在進一步促進高中體育教學工作的深入開展?！娟P鍵詞】激勵教學法 高中體育特長生 田徑教學當前新課程改革的深入發(fā)展高中體育成為了重要教學組織，成分也成為了學生的必修課程。根據(jù)傳統(tǒng)的教學實踐，能夠看出強化激勵教學方法，能夠提高學生的學習興趣，并且激發(fā)學生的學習熱情，提高學生體能。在新課程改革背景下，高中體育課程注入了新的內(nèi)涵，田徑課程也發(fā)揮著一定的作用，無論是教學意義還是
中學課程輔導·教師通訊 2020年14期2020-11-13
- 淺析激勵教學法在高中體育特長生田徑教學中的運用
作經(jīng)驗，對激勵教學法在高中體育特長生田徑教學中的運用提出了一些建議，僅供參考。關鍵詞：激勵教學法;高中體育特長生;田徑教學;運用引言在學校田徑教學活動中，可以運用的激勵方法較多，合理選擇和運用這些激勵方法，既可減輕學生的訓練壓力、穩(wěn)定學生的訓練情緒，又可輕松實現(xiàn)預期的訓練計劃，提升教學質(zhì)量，從而產(chǎn)生事半功倍運用效果。尤其要考慮到學生的個體情況和實際要求，只有這樣才能保證激勵方法運用的科學性和合理性。一、激勵教學法的相關概述第一種，應用語言進行鼓勵。語言是信
科學導報·學術 2020年46期2020-10-30
- 小學跳繩教學中激勵教學法的運用策略
學效率呢？激勵教學法對于促進課堂教學效率起著重要的作用，那么激勵教學法對于小學跳繩教學效果如何呢？帶著這一想法，筆者通過查閱相關資料，并結(jié)合筆者所教小學跳繩教學實際出發(fā)，探索提升小學體育跳繩教學策略。[關鍵詞]小學體育;跳繩教學;激勵教學法前言伴隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，學校對于學生的教育已然不僅僅只是學習成績的提升，同時也加入了身體素質(zhì)的鍛煉和終身體育意識的培養(yǎng)。跳繩作為新時期小學體育教學的一項重要內(nèi)容，對促進小學生身心健康發(fā)展具有積極作用，如何采取有
好日子（中旬） 2020年2期2020-10-21
- 小學體育跳繩教學中激勵教學法的應用
本文主要以激勵教學法為主，探討其在小學體育跳繩教學中的應用，以此來為日后相關教學工作的開展提供參考。關鍵詞：小學體育;跳繩教學;激勵教學法小學體育課程的開展旨在通過科學、高效的課堂教學活動增強小學生體魄，促進小學生身心健康發(fā)展。在小學體育包含的諸多課程中，跳繩運動是一項難度較低、參與性較高的運動。然而就目前小學跳繩教學的現(xiàn)狀來看，教學效果卻顯得有些不盡人意，嚴重阻礙了教學目標的實現(xiàn)。針對這一問題，教師可以考慮采用激勵教學法開展教學，激發(fā)學生主動性的同時，也
大東方 2020年3期2020-10-21
- 激勵教學法在大學體育教學中的實施
生的重視，激勵教學法在大學體育教學中得實施，既給高校大學生樹立了自信心。又激發(fā)了高校大學生的積極性，激勵教學方式培養(yǎng)了高校大學生敢于吃苦的優(yōu)秀品質(zhì)，成為社會需要的重要人才，本文對激勵教學法在大學體育教學中的實施展開分析。關鍵詞? 激勵教學法? 大學體育? 教學實施伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，網(wǎng)絡技術的普及，高校大學生過多關注網(wǎng)絡娛樂，參與大學體育活動的次數(shù)大量的減少，對體育活動的興趣也逐漸降低，在大學校園里，高校大學生長期不進行身體鍛煉，身體素質(zhì)逐漸降低，
體育時空 2020年2期2020-09-10
- 淺析激勵教學法在高中體育特長生田徑教學中的運用
行分析，以激勵教學法為切入點，探究激勵法在高中田徑教學中對體育特長生的作用。關鍵詞：激勵教學法;高中體育;田徑教育田徑教學是高中體育教學的重要組成內(nèi)容，對普通學生來說，通過田徑運動的訓練，可以有效提升其綜合素質(zhì)，達成在繁重課業(yè)之下放松身心排解壓力的作用;對體育特長生來說，田徑運動的訓練是其訓練的必修課。在經(jīng)過漫長的田徑教學發(fā)展后，越來越多的高中體育教學工作者開始重視激勵法在田徑教學中的作用。目前田徑教學在高中體育教學中呈現(xiàn)的問題不少，主要集中在學生訓練田徑
體育風尚 2020年2期2020-09-10
- 初中政治教學中學生社會責任感的培養(yǎng)策略研究
會責任感;激勵教學法引言：初中生作為民族的希望，其精神面貌及社會責任意識影響著整個民族的道德素質(zhì)發(fā)展，提升中學生的道德素質(zhì)增強中學生的社會責任感是社會精神文明建設的需要，也是培養(yǎng)社會主義接班者的必然要求，初中階段是學生身心發(fā)展、人生觀世界觀形成的重要階段，需要教師抓住時機因勢利導發(fā)揮出教育合力價值，尤其是在政治教學中需要大力落實素質(zhì)教育，使學生成為有思想有紀律有社會責任感的合格接班者。一、將教學與時事政治相結(jié)合，增強學生的社會責任感意識每個公民都享有一定權(quán)
科學導報·學術 2020年71期2020-06-21
- 小學體育跳繩教學中激勵教學法的應用分析
跳繩教學中激勵教學法的運用分析，探討激勵教學法在跳繩教學中的作用。關鍵詞小學體育;跳繩教學;激勵教學法;應用分析中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）10-0182-01隨著教育體制的不斷改革，對小學教育的教學方法進行了不斷的改革和創(chuàng)新，小學體育教育對小學生的身心發(fā)展具有重要意義，我國教育部門對小學體育的高質(zhì)量教學也越來越重視。跳繩是體育教育中較為常見的項目，其簡單易學的特點深受小學生們的喜愛。小學體育教師應該積極優(yōu)
讀寫算 2020年10期2020-06-12
- 激勵教學法在大學體育教學中的運用
備受重視。激勵教學法在大學體育課堂教學的運用中，已經(jīng)被諸多教師和學生認可和采納，教師在體育教學中運用激勵教學法來激發(fā)學生對體育的熱情以及興趣，增強學生學習體育的自信心，這將會讓學生在體育教學課堂中積極地、主動地去學習，并愉快地度過體育教學。關鍵詞：激勵教學法? 大學體育教學? 運用中圖分類號：G807 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）04（c）-0151-02在大學當中體育教學可以說是一門必不可少的教學活動，教師在體育課堂所采
科技資訊 2020年12期2020-06-03
- “激勵教學法”在初中女生800米跑練習中克服心理障礙的作用研究
行了體育“激勵教學法”的嘗試，收到了良好的教學效果。關鍵詞：耐久跑;激勵教學法;心理障礙一、 前言為了改變學生耐力素質(zhì)下降的現(xiàn)狀，許多體育工作者和體育教師想了許多辦法：在耐久跑教學中增加了趣味性的活動，有的提出按能力分組教學，有的采用“分段限速”教法，有的采取大單元（多課時）連續(xù)的教學安排，有的用“超量恢復”的理論指導學生等等?？傊?，其目的都是使學生們的耐久跑成績達到教學大綱規(guī)定的標準。然而，我們在耐久跑教學及考核的實踐中，卻常常看到許多學生跑至終點或在途
讀天下 2020年7期2020-05-28
- 小學體育跳繩教學中激勵法的應用分析
學中，應用激勵教學法，可以使學生對跳繩充滿興趣，增強跳繩教學效果。關鍵詞：小學體育;跳繩教學;激勵教學法小學體育不僅是增強學生身體素質(zhì)的關鍵課程，而且還是素質(zhì)教育全面發(fā)展的關鍵基礎。跳繩是體育學科的熱門課程，學生對跳繩較為喜歡，跳繩可以使學生感受到體育教學的快樂，對學生身體素質(zhì)的增強有著重要的影響與作用。跳繩可以是個人活動，也可以是集體活動，在小學體育教學中，教師可以通過組織跳繩活動培養(yǎng)學生良好的團結(jié)協(xié)作能力。教學階段，教師應對跳繩教學的效果與質(zhì)量加以關注
家長·中 2020年1期2020-05-06
- 激勵教學法在初中音樂教學中的運用
教學中利用激勵教學法激發(fā)學生的學習興趣，達到教學目標，完成教學目的。關鍵詞：激勵教學法 ?教學模式 ?學習興趣中圖分類號：G632 ? ? ? ? 文獻標識碼：C ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-1578（2020）03-0105-01激勵教學法是將激勵機制引入課堂教學的一種方法，激勵教學將貫穿整個教學過程，初中音樂教學在實際教學中很難完成教學任務，很多學生只喜歡流行音樂對樂理知識不感興趣，對音樂課不夠重視，為了激發(fā)學生的學習興趣，端正學習態(tài)度，
讀與寫·教育教學版 2020年3期2020-03-27
- 激勵教學法在初中地理教學中的應用策略探討
摘?要：激勵教學法應用有利于調(diào)動學生主動學習行為，提升學生自主探究與發(fā)展能力。在新課改的背景下，初中地理教師的教育思想不斷地創(chuàng)新，在給學生教授學習經(jīng)驗的同時，也要優(yōu)化教學體系。將激勵教學法運用在初中地理的教學課堂之中，有助于學生點燃自己的學習熱情，樹立一個良好的學習自信心。教育學家說過，教育的原理就是激發(fā)學生的原理，教育的過程就是使學生不斷地自我成長的過程。在我看來，加激勵教學法運用到初中地理的教學課堂中是非常必要的。學生在學習的時候受到激勵，自信心得到極
考試周刊 2020年102期2020-01-11
- 中學體育教學中激勵教學法的應用
關鍵環(huán)節(jié)。激勵教學法作為一種新的、科學的教學方法，可以充分激發(fā)學生的興趣和主動性，繼而使教學效果得到有效的提升。鑒于此，本文結(jié)合教學實際，就情感激勵、競技激勵、榜樣激勵等多種激勵方式的運用進行具體分析，以期起到一定的啟示和借鑒作用。關鍵詞：中學體育教學 激勵教學法 應用分析一、激勵教學法的內(nèi)涵所謂激勵，就是激發(fā)和鼓勵的意思，激勵教學法是指在教學過程中，針對學生被動學習的狀態(tài)、興趣和主動性不足等狀況，始終相信學生，不斷鼓勵學生，促進學生的發(fā)展與進步。在激勵教
參花（下） 2019年12期2019-12-19
- 小學體育跳繩教學中激勵教學法的應用
跳繩教學 激勵教學法在新課改下，教育部門對小學體育教學的要求也變得越來越高。在這種背景下，教師應當明確體育教學的重要性，并且通過多種途徑實現(xiàn)較高質(zhì)量的體育教學，從而促進學生的全面發(fā)展。體育教育作為素質(zhì)教育的關鍵組成部分，應當與其他科目一樣，被教師給予重視，并且實現(xiàn)教學改革，這就對教師提出了更高的要求。教師應當積極發(fā)掘教學工作的不足之處，并且找出相應的對策，從而實現(xiàn)教學的有效展開。激烈教學作為一種新的教學方法，在近些年來得到了體育教師們的高度關注，教師將其應
中國校外教育(上旬) 2019年11期2019-11-19
- 多種教學方法在小學語文中的應用
究教學法；激勵教學法在小學語文教學過程中，教師要充分結(jié)合學生的自身特點來靈活采用教學方法，從而才能達到教學效益最大化。具體而言，教師可以采取情境教學法、探究教學法、激勵教學法等多種教學法來進行教學，將以往單一的教學方式演化為多種互動探究的教學模式。這樣一來，不但可以使學生更好地掌握教材知識，還能有效促進學生語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。一、借助情境教學法，激發(fā)興趣在小學語文教學中，情境教學法可以將文章中的文字以一種具體、生動的形象表現(xiàn)出來，這對于正處在三年級的學生而
科學導報·學術 2019年7期2019-10-21
- 基于小學體育跳繩教學中激勵教學法的應用分析
主要分析了激勵教學法的作用，并提出了相關應用策略。關鍵詞：小學體育;跳繩教學;激勵教學法引言：在新課改背景下，我國教育部門針對小學體育教學也提出了更高的要求。在這一條件下，老師需要進一步明確體育跳繩教學的作用，同時利用各種教學方法來不斷提高體育跳繩教學的質(zhì)量，進而保證學生更加健康地成長。老師需要進一步改進教學中的問題與不足，并制定相關改善策略。而激勵教學法作為一種新興的教學手段，在體育跳繩教學中有著顯著的效果，如今在體育教學中也獲得了廣泛的應用，能夠進一步
學習周報·教與學 2019年49期2019-10-21
- 對高中生物教學中運用“激勵教學法”的探究
合理的運用激勵教學法會收到意想不到的效果。激勵就是激發(fā)和鼓勵，是指激發(fā)人的動機，誘發(fā)人的行為，使其產(chǎn)生一種內(nèi)在的動力，朝著所期望的目標努力的過程，也就是通常所說的調(diào)動和發(fā)揮人的積極性的過程。如何在目前高中生物教學不被重視的現(xiàn)實情況下，面向全體中學生，使他們學好生物學的基礎知識，學會生物學的科學方法及技能，真正使他們學得有趣、高效，獲得成功和自信，探索好的教學方法具有很重要的意義。為此，在近幾年的生物教學過程中，我們嘗試著應用激勵教學法組織教學，收到了較好的
教育周報·教研版 2019年13期2019-09-10
- “激勵教學法”
鍵詞】 ?激勵教學法 高中 體育教學 【中圖分類號】 ?G633.96 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A 【文章編號】 ?1992-7711（2019）09-101-010引言我國教育事業(yè)曾經(jīng)實行了多年的應試教育，雖然現(xiàn)階段通過教育改革我國已經(jīng)逐漸擺脫了傳統(tǒng)的填鴨式教學模式，不過我國的教育事業(yè)尚未發(fā)展成熟，對于高考的重視程度也從未改變，因此在高中階段的體育教學一直不被重視，也并沒有研究過適合高中體育教學的方式
中學課程輔導·教育科研 2019年9期2019-09-10
- 激勵教學法在小學語文教學中的運用探討
種背景下，激勵教學法開始逐漸運用于小學語文教學中。本文主要分析了激勵教學法在小學語文教學中運用的必要性和需要注意的問題，期望能在此基礎上，達到提高小學語文教學有效性的目的?！娟P鍵詞】小學語文? 激勵教學法? 運用探討中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.071 隨著新課改不斷深入，教學上也有了新的要求。在這種背景下，小學語文教學暴露出極大的問題，比如說學生上課積極性不高，參
南北橋 2019年14期2019-09-10
- 激勵教學法在小學數(shù)學教學中的運用
學數(shù)學? 激勵教學法? 教學運用中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.125 在這篇文章中，我們主要探討的就是激勵教學法在小學數(shù)學教學中的運用。什么是激勵？激勵即是激發(fā)和鼓勵。在小學數(shù)學的教學中，激發(fā)主要指的是激發(fā)學生的數(shù)學學習潛力，讓他們的數(shù)學學習更加有效率。鼓勵即是給學生積極的心理暗示，提供源源不斷的正能量，讓他們以積極樂觀的心態(tài)進行數(shù)學的學習。激勵教學法對小學數(shù)學課堂
南北橋 2019年14期2019-09-10
- 激勵教學法在大學體育教學中的有效運用
。文章將就激勵教學法在大學體育教學中的有效應用及注意事項進行深入研究。關鍵詞：激勵教學法;大學體育教學;有效運用]1前言現(xiàn)如今，大學生的身體素質(zhì)普遍較差，且對體育鍛煉的重視度不高，大學體育也面臨著教學現(xiàn)狀不佳、效果不理想、學生過于敷衍等問題。因此，可以將激勵教學法應用到體育教學中，使其發(fā)揮重要的作用。激勵教學法可以轉(zhuǎn)移學生的關注視線，提高學生的體育學習熱情，培養(yǎng)學生的體育興趣，解決了大學體育教育中形式單一的問題，也充分避免了學生敷衍了事的情況。2激勵教學法
讀書文摘（下半月） 2019年1期2019-09-10
- 淺談激勵教學法在小學體育跳繩教學中的有效運用
教學為例，激勵教學法對于提升小學體育教學效率起著重要的作用。本文通過查閱相關資料，并結(jié)合小學體育教學實際出發(fā)，分析激勵教學法應用在跳繩教學中的作用，探索激勵教學法在小學體育跳繩教學中的應用措施，希望能為促進學生有效學習提供一定的參考。關鍵詞：小學體育;跳繩教學;激勵教學法伴隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，學校對于學生的教育已然不僅僅只是學習成績的提升，同時也加入了身體素質(zhì)的鍛煉和終身體育意識的培養(yǎng)。跳繩作為新時期小學體育教學的一項重要內(nèi)容，對促進小學生身心健康
看世界·學術上半月 2019年12期2019-09-10
- 淺談高校體育教學中激勵教學法的運用
教學方法。激勵教學法是高校體育教學中日漸受到重視的教學方法，本文對激勵教學法在高校體育教學中的運用進行了分析總結(jié)，以供參考。【關鍵詞】高校 體育 教學 激勵教學法一、激勵教學法的概念和重要性激勵教學，是指學生在完成任務的過程中，多次獲得成功，體驗到滿足需要的樂趣，逐漸鞏固了最初的求知欲，從而形成一種比較穩(wěn)固的學習動機。這種動機指向?qū)W習任務本身（為了獲得知識），是一種求知的欲望，完成任務激勵產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力與學習的目的性有關。當一個人清晰地意識到自己的學習活動所
商情 2019年17期2019-06-20
- 激勵教學法在高中體育特長生田徑教學中的應用
來看，強化激勵教學法，能夠在高中體育特長生田徑教學當中發(fā)揮顯著的效果，一方面，能夠提高學生的學習興趣，另一方面，也能夠通過對于學生精神層面的激活，最終提高學生的體能。在本文的研究當中，將以此為切入點，以體育特長生為例，分析了激勵教學法在田徑教學中的應用策略。【關鍵詞】激勵教學法 ?高中體育特長生 ?田徑教學【中圖分類號】G633.96 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）17-0208-02在新課程改革背景之下，高中體育課程被注入
課程教育研究 2019年17期2019-06-17
- 激勵教學法在初中地理教學中的應用
體系。其中激勵教學法作為可以點燃學生學習激情，助其樹立學習自信心，營建活躍、優(yōu)質(zhì)教學氛圍的創(chuàng)新型教學方法，在課堂教學中的應用，可以有效提高課堂教學綜合質(zhì)量，打造教學相長育人環(huán)境。通過對激勵教學法在初中地理教學中的應用方略進行分析，以期提高初中地理教學的綜合質(zhì)量。關鍵詞：激勵教學法；初中地理；課堂教學；應用激勵教學法主要是指教師通過語言、動作、態(tài)度及教學方法感染學生，使學生可以接受教師的教學情感、育人思想，并積極參與到課堂教學活動中。在教師引導下完成自主學習
新課程·下旬 2019年3期2019-05-08
- 激勵教學法在大學體育教學中的有效運用
。文章將就激勵教學法在大學體育教學中的有效應用及注意事項進行深入研究。關鍵詞：激勵教學法；大學體育教學；有效運用1前言現(xiàn)如今，大學生的身體素質(zhì)普遍較差，且對體育鍛煉的重視度不高，大學體育也面臨著教學現(xiàn)狀不佳、效果不理想、學生過于敷衍等問題。因此，可以將激勵教學法應用到體育教學中，使其發(fā)揮重要的作用。激勵教學法可以轉(zhuǎn)移學生的關注視線，提高學生的體育學習熱情，培養(yǎng)學生的體育興趣，解決了大學體育教育中形式單一的問題，也充分避免了學生敷衍了事的情況。2激勵教學法在
速讀·下旬 2019年2期2019-01-28
- 激勵教學法在小學音樂教學中的運用
應適當應用激勵教學法，幫助學生進步，使之實現(xiàn)身心的健康發(fā)展。關鍵詞：小學音樂教學；激勵教學法；應用分析作者簡介：蔡平平，安徽省蚌埠市新城實驗學校教師。（安徽 蚌埠 233400）中圖分類號：G623.71 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2018）24-0054-02激勵教學法，即是指在具體的教學過程中，通過采用積極、正面的方式，幫助學生實現(xiàn)有效發(fā)展。實踐證明，通過激勵教學法，能夠有效提高學生的學習熱情，并幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。激勵教學
新課程研究·教師教育 2018年8期2018-10-15
- 關于學前教育專業(yè)學生數(shù)學激勵教學法的探究
育;數(shù)學;激勵教學法中圖分類號：G712? ??文獻標識碼：A一、學前教育專業(yè)的學生學習數(shù)學的重要性一提到學前教育專業(yè)，人們首先浮現(xiàn)在腦海當中的就是學前教育會學到的一些學科，比如，繪畫、歌曲、鋼琴等。這一類學科是人們首先會聯(lián)想到的，但是人們很少會想到數(shù)學也是學前教育專業(yè)必學的一門學科。有的人認為數(shù)學對于學前教育專業(yè)的學生來說是沒有必要學習的。在文獻資料當中我們也不難發(fā)現(xiàn)，學前教育專業(yè)的數(shù)學教學相關文獻資料少之又少。但是對于學前教育專業(yè)的學生來說，學好數(shù)學是
求知導刊 2018年14期2018-08-28
- 激勵教學法在管理學基礎課的應用
的評估，對激勵教學法在管理學基礎課的應用進行了研究，從實踐上證明了有效的激勵教學法對激發(fā)學生的學習內(nèi)驅(qū)力，提高學生學習主動性具有重要意義。教師應致力于激勵教學法的研究，以促進激勵教學法在其他課堂的應用。關鍵詞：管理學基礎課；激勵教學法；應用中圖分類號：G4 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.17.0850 引言激勵，就是鼓舞、指引和維持個體努力行為的驅(qū)動力。而“激勵教學”就是調(diào)動學生的學習積極性，使其將潛在
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2018年17期2018-08-14
- 激勵教學法在初中體育教學中的作用
教育方式。激勵教學法作為一種較為先進的教學方法，能夠幫助拉近師生之間的距離。體育教學中適當?shù)倪\用激勵教學法，能夠讓學生在體育課堂中找到自信，獲得簡單的快樂，讓學生身心得到健康的發(fā)展。本文結(jié)合個人多年來的教學經(jīng)驗，就激勵教學法在初中體育教學中的作用展開了探討和研究，主要從初中體育教學中激勵教學法的一些具體措施以及激勵教學法在初中體育中的作用兩方面展開，希望能夠起到拋磚引玉的作用?！娟P鍵詞】激勵教學法 初中體育教學 作用【中圖分類號】G633.96 【文獻標識
課程教育研究·學法教法研究 2018年14期2018-08-11
- 激勵法在高中田徑教學中的運用
教學現(xiàn)狀和激勵教學法對田徑教學的作用的基礎上，探討激勵教學法在高中田徑教學中的具體應用。【關鍵詞】激勵教學法 高中田徑教學 現(xiàn)狀 應用【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0258-02引言田徑教學是高中體育課程教學的一項重要內(nèi)容，對于培養(yǎng)和提高學生的綜合素質(zhì)具有重要作用。近些年來，體育教育工作者越來越重視對高中田徑教學的分析和研究，日益發(fā)現(xiàn)激勵教學法對于增強教學效果和促進學生發(fā)展具有重要作用。在當
課程教育研究·學法教法研究 2018年30期2018-08-10
- 淺談激勵策略在小學體育教學中的應用
育背景下，激勵教學法被廣泛認可。激勵教學法是通過教師運用信任、支持、尊重、關懷的情感和態(tài)度不斷激勵學生，給予他們一定的鼓勵、贊揚以及肯定，激發(fā)學生的學習積極性，深入挖掘他們的潛能，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，獲得非常好的教學效果。本文針對激勵教學在小學體育教學中的應用進行分析和探討，以供參考和借鑒。關鍵詞 激勵教學法；小學體育教學；應用中圖分類號：B027 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）34-0085-01激勵就是激發(fā)和鼓勵。從教育心理
讀寫算 2018年34期2018-07-24
- 對高中體育課堂中趣味性教學方法的探究
教學方法；激勵教學法在所有的學科教學中一直流傳的一句話就是興趣是最好的教師，而且實際的教學效果和教學質(zhì)量受到學生對課堂感興趣程度的直接影響。在高中體育教學課堂中趣味性教學方式占據(jù)的地位和發(fā)揮的作用都是非常重要的。在高中體育課堂中通過對趣味性教學方法的合理應用，不僅可以將課堂效率和質(zhì)量提升，使學生的個性化得以發(fā)展，同時還能將學生的體質(zhì)大大增強[1]。所以具體研究高中體育課堂中趣味性教學方法的應用具有非常重要的現(xiàn)實意義。一、體育游戲競賽法（一）將教學環(huán)境合理選
體育風尚 2018年7期2018-07-13
- 激勵教學法在初中歷史與社會課堂中的應用
經(jīng)驗，運用激勵教學法終于實現(xiàn)提高學生對歷史濃厚的興趣愛好和學習動力，很大程度鼓舞了學生對于學習歷史的信心，激勵教學法也是我國素質(zhì)教育改革的重大突破。使更多的教師將它運用在初中歷史與社會的課堂之上，在最大程度上提高了初中歷史與社會的教學課堂效率。關鍵詞：激勵教學法；應用；初中歷史與社會在現(xiàn)代教育下，每個學校每個學科的教師都在用各種各樣的教學方式去向?qū)W生傳輸知識、技能以及運用方法。其中教師更多的是將激勵教學法運用在初中歷史與社會的教學和應用。教師以提高學生學習
考試周刊 2018年58期2018-06-28
- 激勵教學法在初中英語教學中的應用分析
教學中運用激勵教學法，能夠幫助學生英語學習的進步。激勵教學法能夠提升學生英語學習的積極性，也能構(gòu)建良好的師生關系，有助于英語教學的良好發(fā)展。關鍵詞：激勵教學法；初中英語；應用分析；自主學習所謂激勵教育，主要是創(chuàng)設一種積極的課堂學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生自主學習能力與探究能力的提升。當前，這一教學法在初中英語教學中的運用越來越廣泛，本文針對于此進行研究，從而能夠為初中英語教學提供積極的幫助。一、 激勵教學法在初中英語教學中的作用（一） 包容學生的
考試周刊 2018年48期2018-05-18
- 關于高中體育教學中“激勵教學法”的應用分析
尤為重要。激勵教學法是一種有效的教學方法，主要是通過激勵和鼓勵調(diào)動學生的積極性和主動性，激發(fā)學習興趣。通過采用激勵教學法能夠緩解學生的學習壓力，使得學生更好地認識體育課程，從而更好地參與到體育學習中。那么什么是激勵教學法，當前高中體育教學中存在的問題以及激勵教學法的實施對策有哪些，本文就這些方面的內(nèi)容進行細致分析。關鍵詞：高中體育 激勵教學法 實施對策中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）04（c）-0046-02近
當代體育科技 2018年12期2018-05-14
- 淺談激勵教學法在籃球訓練中的作用
的作用，對激勵教學法在籃球訓練中的應用措施展開探討，旨在為如何促進籃球訓練的順利開展提供一些思路。關鍵詞：激勵教學法 籃球訓練 籃球教學中圖分類號：G8 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）02（a）-0050-02對于籃球訓練而言，激勵教學法是十分有效的一項教育方式，在學生籃球訓練中可發(fā)揮尤為顯著的作用。在對學生開展籃球訓練過程中，教練員應當充分掌握該階段學生的實際情況，依托物質(zhì)激勵、精神激勵，調(diào)動起學生訓練的主觀能動性，同時依托一系
當代體育科技 2018年4期2018-05-14
- 淺析合唱教學在音樂教學中的作用及措施
神 措施 激勵教學法根據(jù)新課程改革發(fā)展要求，素質(zhì)教育是當前教育教學的重要目標，社會建設全面型、綜合型人才需要現(xiàn)代教育教學的輔助。合唱教學在中小學音樂教學中，是一個極為重要的補充部分，也是學校教學中一個重要的課堂教學內(nèi)容，合唱教學更是音樂教學的重要方式之一。因此，在中小學音樂課堂教學中，可以合理采用合唱教學的方式，為實現(xiàn)音樂教學的最終目標奠定堅實的基礎。一、音樂教學中的作用（一）合唱教學對學生集體意識的培養(yǎng)合唱是一種綜合了多個聲部的集體表演形式，它對參演者有
學校教育研究 2018年24期2018-03-12