培養(yǎng)探究
- 小學英語教學中學生學習興趣的培養(yǎng)策略探究
；學習興趣；培養(yǎng)探究隨著教育改革的深入推進，教師越來越重視踐行生本理念，力求以人性化、趣味化和主體化的教學方法激發(fā)學生的學習興趣、參與意識、表現欲望和求知動機，從而充分激活學生的主體認知狀態(tài)。如此有助于使英語教學獲得源源不斷的生命活力支持、主體互助支持和集體智慧支持，從而為英語教學奠定穩(wěn)定的學習能力基礎，進而逐步構建高效化的英語教學課堂。一、培養(yǎng)學生學習興趣的重要性首先，教師培養(yǎng)學生的英語學習興趣能夠最大限度地調動其主觀能動性和生命發(fā)展?jié)撃?，使學生在英語教
基礎教育論壇·上旬 2023年9期2023-09-28
- 探究初中數學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方法
;核心素養(yǎng);培養(yǎng)探究核心素養(yǎng)作為新課標的重要來源，也是后續(xù)數學學科教育改革萬變不離其中的基礎.擁有核心素養(yǎng)進行數學課堂的轉變，能夠讓實際的育人導向發(fā)生變化，教師會更好地把目光聚焦于學生終身素質的發(fā)展上，會更加注重對于學生理想信念的培育;而課堂也隨之發(fā)生了非常重要的變化，最為主要的體現就是學生能夠通過綜合化的課程建設感受到個人在課堂中強烈的主體性，也能夠把課堂的育人功能與價值更好地發(fā)揮出來.此外，在核心素養(yǎng)的引導之下，數學課堂組織的實踐活動會更加注重學生動手
數理天地(初中版) 2022年7期2022-07-24
- 高中數學教學培養(yǎng)學生自主學習能力探究
主學習能力;培養(yǎng)探究隨著新課程改革的不斷落實，如今的教育教學，也更加注重學生的綜合水平提升.培養(yǎng)學生的各種思維能力，特別是加強學生的自主學習能力，是當前數學教師應當完成的教學目標.教師要讓學生在充滿邏輯和抽象性的數學學科當中，學會用自身的思維去理解知識，把握數學學習的特點，找到數學學習的通解.再進一步強化學生對數學的理解，提升學生的學習效率.為此，筆者從以下幾點探究高中數學教學中，培養(yǎng)學生自主學習能力的重要性以及有效策略.1 提升高中生數學自主學習能力的重
數理天地(高中版) 2022年9期2022-07-24
- 培養(yǎng)核心素養(yǎng)，提升數學能力
;核心素養(yǎng);培養(yǎng)探究引言數學這門學科相比于其他學科來說，難度和抽象程度都比較大，對于一名小學生來說，他們自身的抽象思維和學習能力都處于成長時期，這就導致在學習數學時就會遇到一定的困難。而核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是基于學生數學綜合能力的提高所設計的，通過學生數學核心素養(yǎng)的不斷提高，學生的思維能力和學習方法都會得到顯著的優(yōu)化，這對于學生自身的成長和發(fā)展都有著很明顯的助力，教師在教學時就需要重視其核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠積極地去創(chuàng)新教學模式，幫助學生提高自身數學綜合能力。1培
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 淺談高中數學課堂教學如何開展自主學習探究
主學習能力;培養(yǎng)探究隨著新課程改革的不斷落實，如今的教育教學，也更加注重學生的綜合水平提升。培養(yǎng)學生的各種思維能力，特別是加強學生的自主學習能力，是當前數學教師應當完成的教學目標。教師要讓學生在充滿邏輯和抽象性的數學學科當中，學會用自身的思維去理解知識，把握數學學習的特點，找到數學學習的通解。再進一步強化學生對數學的理解，提升學生的學習效率。一、高中數學教學中的問題（一）教學方式枯燥教師總是習慣于用傳統(tǒng)的教學方式，這樣會使教學形式枯燥、單一，依照課本內容念
快樂學習報·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 高中英語實踐教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)芻議
主學習能力;培養(yǎng)探究引言新課程標準明確指出，高中階段應該加強對學生學習方法的指導，引導學生通過自主學習找到適合自己的學習方式。但是由于傳統(tǒng)應試教育影響和高考帶來的教學壓力，部分教師在教學過程中往往更加注重知識點的傳授，當然也有很多教師認識到了自主學習能力對高中生發(fā)展的重要性，但是他們對自主學習的認識不足，導致在真正的教學實踐中還存在著諸多問題[2]。因此教師應該明確學生的學習基礎和目標，在課堂活動中融入對學生自主學習能力的培養(yǎng)。1 高中英語教學中存在的問題
教育周報·教育論壇 2022年4期2022-06-29
- 高中英語讀后續(xù)寫微技能培養(yǎng)探究
寫;微技能;培養(yǎng)探究引言隨著教學改革的推進，高中英語教學活動也發(fā)生了一定改變。讀后續(xù)寫是當前英語教學中很關鍵的一個環(huán)節(jié)，通過讀后續(xù)寫可以讓學生在閱讀過程中，更加深入地把握閱讀素材的中心思想、重難點詞匯，也能讓學生深入地感知寫作意圖，在此基礎上教師引導學生進行二次創(chuàng)作，能顯著提高學生的英語語言應用能力。學生在讀后續(xù)寫過程中，需要對閱讀材料進行重復性閱讀，以此保證自身寫出來的內容與原文保持連貫，在閱讀階段，學生需要積累各種英語句式、語法，并且在寫作階段學生需要
科教創(chuàng)新與實踐 2022年11期2022-06-26
- 淺述小學語文教學中學生語言文字運用能力的培養(yǎng)
;運用能力;培養(yǎng)探究如今，在我國素質教育發(fā)展大背景下，培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)成為當前課程教學的最終目標，而對于小學語文學科來說也是這樣。老師在進行教學時需要重點培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，并且以培養(yǎng)學生的素養(yǎng)為主題，展開相應的討論和教學活動。語言是一門實用性較高的學科，所以其中語文學科所需學習的內容主要是語言文字積累和運用，那么老師如何利用語文課堂高效的開展教學，提升學生的語言文字應用，是當前語文教學中所需要思考的問題。1 小學語文教學中學生語言文字積累與運用現狀1.
快樂學習報·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 淺析初中地理教學中學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)
生核心素養(yǎng);培養(yǎng)探究培育學生地理學科核心素養(yǎng)的過程是回歸課堂、聯(lián)系生活的系統(tǒng)化過程，為學生創(chuàng)設互動性強、參與體驗突出的初中地理學習情境，使學生地理核心素養(yǎng)學習過程更加“外顯化”，使學生在掌握地圖技能、空間意識的基礎上，熟練應用所學的地理學理論知識，形成必要的人地觀念、家國情懷等核心素養(yǎng)。一、初中地理核心素養(yǎng)的概況在中學教育改革的過程中，新課標明確指出了地理教學的重要任務，其中就包含了“培養(yǎng)未來公民必備的地理素養(yǎng)”這一要求，因此，教師進行地理教學時要正確認識
快樂學習報·教師周刊 2022年22期2022-06-18
- 例談家國情懷在高中歷史教學中的培養(yǎng)
;家國情懷;培養(yǎng)探究引言：新課程的改革要求培養(yǎng)更高素質的人才，為社會的發(fā)展進步作出貢獻。因此，對于學生的家國情懷的培養(yǎng)也越來越受到教育行業(yè)的重視。高中歷史教學既要讓學生有效地學習歷史知識，對中華民族的淵源有所了解，同時也要注重與家國情懷的有效融合，在學習的過程中教師要注重對學生民族情感、社會責任感的培養(yǎng)，促進學生家國情懷的形成。一、高中歷史教學中滲透家國情懷的意義在紛繁復雜的世界格局與文化相互激蕩的當下，家國情懷的滲透能夠讓學生銘記自己國家的歷史和傳統(tǒng)，有
學習與科普 2022年18期2022-06-13
- 探究高中英語教學中自主學習能力的培養(yǎng)
主學習能力;培養(yǎng)探究引言高中階段的學生，對英語知識有了一定的基礎，而高中階段的知識內容相對于初中更具難度和深度，學生在進行學習時很容易遇到難以解決的問題。并且，隨著年級的不斷提升，學生的學習需求以及對其的教育要求也在不斷變化。因此，在開展英語教學時，教師要不斷創(chuàng)新教學模式，根據學生的實際學習情況，進行課堂活動的構建，給予學生更多自主學習的空間，讓學生通過自主思考、自主探究，不斷掌握學習方法和學習技巧，有效促進學生綜合能力的提升，為學生在未來英語領域的學習和
快樂學習報·教師周刊 2022年16期2022-06-11
- 基于核心素養(yǎng)的中學生地理閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究
閱讀素養(yǎng);培養(yǎng)探究一、中學生地理閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)的重要價值2016 年2 月15 日，國家新聞出版廣電總局根據國務院立法工作計劃起草的《全民閱讀促進條例》（征求意見稿），其中指出：要加強培養(yǎng)未成年人的閱讀興趣、閱讀習慣和閱讀能力，鼓勵開設必要的閱讀課程，并開展形式多樣的校內外閱讀活動。當前，隨著素質教育全面的普及和落實，核心素養(yǎng)以成了中學教學的主導思想。地理核心素養(yǎng)包括人地協(xié)調觀，綜合思維、區(qū)域認知和地理實踐力四個方面，而地理閱讀素養(yǎng)是核心素養(yǎng)的重要內容之一
中學生報·教育教學研究 2022年15期2022-06-02
- 小學語文閱讀教學跨學科思維能力培養(yǎng)探究
學科思維能力培養(yǎng)探究”一題撰文，并從不同角度出發(fā)提出一些策略性的建議，希望給相關教師的工作優(yōu)化帶來一些靈感和幫助?！娟P鍵詞】小學語文;閱讀教學;跨學科思維能力;培養(yǎng)探究小學語文是一門綜合性非常強的課程，對于各個方面的知識信息和人文思維都能夠起到一定的涵蓋和表現作用，這一點在最具信息呈現性的教學模塊——閱讀中的表現最為顯著。在過去很長一段時間里，由于傳統(tǒng)教學觀念的影響，很多小學語文教師喜歡以“就事論事”的態(tài)度來組織閱讀教學活動，沒有對其中所蘊含的跨學科思維培
語文周報·教研版 2022年36期2022-05-30
- 學思融合 提升素養(yǎng)
;高中數學;培養(yǎng)探究中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2022）21-0023-03高中數學的教學不僅要對初中的基本知識進行鞏固和拓展，打下扎實的數學功底，還要在此基礎上進行延伸，全面培養(yǎng)學生自主解決問題的能力，為高等數學學習奠定基礎.具有強大的數學思維能力是學好數學的關鍵，對每位學生足夠了解，針對個人特點進行教學和培養(yǎng)，是教師在教學過程中值得注意的問題.1培養(yǎng)思維能力的意義高中數學課堂上經常出現這樣的現象：教師們自己在黑板上
數理化解題研究·綜合版 2022年7期2022-05-30
- 小學數學教學對學生自主學習能力的培養(yǎng)探究
;自主學習;培養(yǎng)探究引言隨著知識經濟的快速發(fā)展，當今社會提倡培養(yǎng)新型人才。課堂是培養(yǎng)人才、實施教育的關鍵陣地，素質教育倡導的研究性學習以學生的發(fā)展為根本目的，強調科學的探究過程。這是一條新的數學學習途徑，涉及到提問、猜想和驗證等關鍵要素。在現有條件下，改變落后傳統(tǒng)的教學觀念，為學生創(chuàng)設有助于其展開自主學習的機會，使他們能夠以科學家的身份和角色展開真正具有科學價值的探究，使其體會到數學學習的樂趣，感受到數學學習的價值，是每一位數學老師都需要基于實踐不斷探索的
中學生學習報 2022年24期2022-05-18
- 探究初中英語課堂中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方法
;核心素養(yǎng);培養(yǎng)探究作者簡介：陳建東，福建省連江黃如論中學。對于初中英語的學科教學來說，綜合能力越來越受到重視，而學科核心素養(yǎng)則是學生綜合能力的重要組成部分，教師在教學時就需要對此進行研究，通過靈活多變的教學方法來提升學生的學習狀態(tài)，使課堂教學更加高效，以此來提升學生的學習質量。對此，筆者有以下幾點看法。一、什么是英語學科的核心素養(yǎng)英語學科的核心素養(yǎng)包括語言能力、思維品質、文化意識和學習能力四種。它需要學生真正地在實際生活中，能夠將知識點靈活地使用，以此來
校園英語·下旬 2022年3期2022-05-16
- 高中班主任對學生風險防范意識培養(yǎng)探究
險防范意識;培養(yǎng)探究;引言在信息快速發(fā)展的當下，各種網絡信息對學生的思想意識產生了很大的影響，這也致當代高中生在學校學習過程中面臨的風險越來越多，班主任要充分結合當前的社會環(huán)境對學生開展風險防范意識的教育，既是為了更好地保證學生能夠健康安全地度過高中學習生活，也是為學生今后的風險防范奠定基礎。一、培養(yǎng)風險防范意識存在的問題（一）注重形式化在各種校園問題頻發(fā)的影響下，學校已經意識到高中校園安全教育和風險防范意識教育的重要性，開始進行相關高中校園風險防范意識的
民族文匯 2022年12期2022-05-07
- 在數學教學中對學生邏輯思維能力的培養(yǎng)探究
;邏輯思維;培養(yǎng)探究中圖分類號：G623.5? 文獻標識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2022）07-0028-03隨著新課程改革的不斷深入，越來越需要通過教學改革培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，進而實現學生的全面發(fā)展。對于小學數學教師來說，提高學生的數理學習能力是十分必要的。邏輯思維能力既是學生學習數學的主要“工具”，又是學生提高數學成績的重要動力。因此本文將著重對小學數學教學中學生邏輯思維能力的培養(yǎng)措施加以分析和討論。一、小學生邏輯思維能力培養(yǎng)的必要性
教育實踐與研究·小學課程版 2022年3期2022-04-25
- 小學語文閱讀教學中學生問題意識培養(yǎng)探究
;問題意識;培養(yǎng)探究引言：在小學語文的課堂教學任務中，對學生閱讀能力的提升是極其重要的。因此，語文小學教學應有效地培養(yǎng)學生的學習習慣和思維方式，提高學生的問題意識。通過閱讀教學提高學生的問題意識，不僅可以有效地促進學生語文閱讀習慣的養(yǎng)成，增強問題意識，從而完成小學語文閱讀教學的課堂任務。本文根據小學語文閱讀教學中存在的問題，探究學生問題意識的培養(yǎng)方法，以期為小學語文教學事業(yè)作出貢獻。一、了解培養(yǎng)問題意識在小學語文閱讀教學中的價值（一）優(yōu)化小學語文教學的傳統(tǒng)
學校教育研究 2022年9期2022-04-18
- 小學數學課堂教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探究
生創(chuàng)新能力;培養(yǎng)探究;引言從培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的角度出發(fā)，數學是小學教學體系中非常重要的科目。小學階段，是學生素質能力的奠基時期，如果學生能夠形成良好的數學能力，則在未來的學習中將會非常順利。教師需要利用該特點開展教學，結合小學數學知識內容與課堂要求，完成學生創(chuàng)新素質的培養(yǎng)和教育。有了這樣的鋪墊，才能有效培養(yǎng)學生的學習能力，保障教學的效果和水平。一、創(chuàng)設教學情境信息化時代，情境教學法是小學課堂當中最常見的一種教學形式。在實際的教學過程當中，老師可以借助互聯(lián)網
中學生學習報 2022年14期2022-04-15
- 小學語文作文教學中學生想象能力的培育探索
生想象能力;培養(yǎng)探究引言：對于“小學語文作文教學中學生想象能力的培育探索”應從多方面進行分析研究，語文教師要了解想象式作文教學的實質和作用，打破傳統(tǒng)的教學模式和教學形式。為學生選擇優(yōu)秀的語文題目，并通過優(yōu)秀的語文題目培養(yǎng)學生豐富的想象能力。一、現階段小學語文作文教學情況的綜合分析針對小學語文作文教學教育教學工作的研究，近些年來一直都在進行，不同的國家教育科研機構所制定的教學工作指導計劃也有所不同?，F階段有很多小學語文教師對作文教學并不重視，傳統(tǒng)的教育理念導
學習與科普 2022年13期2022-02-23
- 關于小學數學教學中學生計算能力的培養(yǎng)探究
;計算能力;培養(yǎng)探究數學計算是數學教學中最為基礎的教學內容，大到火箭發(fā)射，小到日常生活購物，都離不開數學計算的運用。由此可見，數學計算能力作為一種基礎性、實用性的綜合能力，是學生在數學學習過程中必備的一項能力，對于數學學習和今后的個人發(fā)展都具有著重要的奠基作用。因此，在小學數學教學中，教師就應對計算教學給予充分的重視，通過學生計算興趣的激發(fā)、計算理論知識的夯實來奠定學生計算教學的基礎，并在計算訓練的開展以及計算習慣的培養(yǎng)中，促進學生數學計算能力的有效培養(yǎng)，
快樂學習報·教育周刊 2022年5期2022-02-23
- 高中化學核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)探究
;核心素養(yǎng);培養(yǎng)探究核心素養(yǎng)能力的提升不是短時間所能培養(yǎng)的，它需要學生用長期的努力和教師良好的教學方式所逐漸提高的，它的提升不僅有利于教師課堂教學效率的提高，同時還可以大幅度地幫助學生減小化學知識的學習難度，提高學生對知識的理解程度。所以，在化學核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)中教師要著重教學方式的研究，盡量降低化學知識的抽象性，能夠提高課堂學習的趣味性，引導學生主動進行化學知識點學習，逐漸地提高自己的化學能力。對此，本文有以下幾點看法。一、巧設課堂問題，培養(yǎng)學生思維對
快樂學習報·教育周刊 2022年1期2022-01-15
- 基于區(qū)角游戲下幼兒實踐能力培養(yǎng)探究
;幼兒實踐;培養(yǎng)探究在幼兒教育階段，游戲是幼兒發(fā)展的重要影響因素，幼兒在日常生活中利用游戲來進行玩耍和豐富生活經驗，所以在幼兒教育中必須要珍視游戲對于幼兒成長的獨特價值，采取科學創(chuàng)設游戲的策略來促進幼兒全面發(fā)展。但就目前幼兒區(qū)角游戲來看，幼兒在展開游戲時仍然存在諸多問題，無法發(fā)揮出游戲的核心價值。筆者將結合以往教學經驗，提出區(qū)角游戲的應用方案，探討區(qū)角游戲活動對幼兒實踐能力的培養(yǎng)。一、區(qū)角游戲可為幼兒提供更加豐富的游戲空間只有讓幼兒結合個人發(fā)展需求和好奇心
三悅文摘·教育學刊 2021年45期2021-12-22
- 小學數學教學中對于學生自主學習能力的培養(yǎng)探究
主學習能力;培養(yǎng)探究中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-064一、小學數學教學中提高學生自主學習能力的意義小學教學是學生在學習階段中的關鍵一步，作為教學的基礎階段，所學的知識是鍛煉學生的基礎數學素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學習習慣，是為后期的初中學習打下基礎。而當前，教育學習成為社會各界以及家長心中極為關注的話題，學生為達到各個方面的教學要求，造成一種被動式努力學習的情況出現，雖然在一定程度上會促進對相關知識的學習，但其所面臨的教學壓力卻
小作家報·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 在小學數學教學中如何培養(yǎng)學生的獨立思考能力
立思考能力;培養(yǎng)探究引言學生個人的獨立思考能力是現階段小學學生進行個人成長的基礎，也是一種關系到學生個人進步的重要能力，所以在現階段的數學教學中，有必要以此為基礎展開對應的數學教學，通過數學來進一步開拓學生眼界，幫助其實現自身獨立思考能力的進步，最終為整體教學提供有效的幫助。一、借助教學環(huán)節(jié)，實現學生能力培養(yǎng)在整體的教學實踐中，數學教學可包含了兩個重要的環(huán)節(jié)，分別是課前導入環(huán)節(jié)、課后輔導環(huán)節(jié)，這三個環(huán)節(jié)在整體的教學實踐中有著十分重要的作用，也是小學數學教學
中學生學習報 2021年22期2021-11-17
- 高中物理教學中學生問題意識培養(yǎng)探究
;問題意識;培養(yǎng)探究中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-43-194一、巧設問題，培養(yǎng)科學思維習慣首先，問題的設置要符合學生現有的認知經驗和規(guī)律，問題的難度與深度要適中，使學生的思維跟著教師的教學逐漸走向深入。問題難度過高，學生難以解答，則會逐漸喪失興趣;問題過于簡單，則不利于發(fā)展學生的思維能力，達不到培養(yǎng)問題意識的作用。難度適中的問題能增強學生學習的主動性，培養(yǎng)學生科學思維的習慣。其次，教師可圍繞教學重點或易錯點等，有指向性地設計“物
小作家報·教研博覽 2021年43期2021-11-13
- 新課改下初中語文教學中情感教育的應用探討
;情感教育;培養(yǎng)探究引言語文是一門具有豐富情感特色的學科，對啟發(fā)學生的表達能力、情感陶冶、思想覺悟都有著非常大的啟示意義，所以初中語文教師，在教學過程中，要重視情感教育的培養(yǎng)，從而幫助學生的情感朝健康的方向發(fā)展，促進學生不斷豐富情感世界，并在學習與成長的過程中通過自我反省并不斷完善自己，提高自身綜合水平素養(yǎng)。1初中語文教學中情感教育的特點首先，初中語文是奠定學生成長的重要學科。我國提倡和推行素質教育，顧名思義就是重視培育學生綜合素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展，使他
快樂學習報·教師周刊 2021年18期2021-11-11
- 高年級小學生語文閱讀能力培養(yǎng)探究
文閱讀能力;培養(yǎng)探究引言語文學科作為漢語學習的基礎性學科，其對學生的知識素養(yǎng)提升以及我國傳統(tǒng)文化的傳播及發(fā)展都有著非常重要的作用。在當前的語文學科教學過程中，閱讀教學已經成為非常必要的一個環(huán)節(jié)，其能更好地推動學生的閱讀理解能力，幫助學生形成更好的閱讀習慣和閱讀思維，從而有利于漢語的傳播和應用，也有利于我國傳統(tǒng)文化的傳播和應用。一、落實因材施教的理念小學生的閱讀水平參差不齊，容易出現兩極分化的現象，進而影響小學生的整體閱讀水平，加大了教師的教學壓力。教師應積
學習周報·教與學 2021年18期2021-10-30
- 探究高中化學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方法
;核心素養(yǎng);培養(yǎng)探究高中化學的核心素養(yǎng)可以幫助學生對化學知識進行理解，能將復雜的化學知識進行簡單化，促進學生化學學科的學習，從而增加學生對化學的學習興趣。教師在進行化學課堂的教學時，應對課堂的教學方法進行研究，根據學生的學習需求進行分析思考，找出更適合學生發(fā)展的教學方法，培養(yǎng)學生的化學核心素養(yǎng)，激發(fā)學生對化學的學習興趣，增強學生化學知識的接受能力，提高學生的思維探究能力和自主探究能力，從而促進學生的綜合能力發(fā)展。對此，本文有以下幾點看法。一、善于提問問題，
高考·上 2021年9期2021-10-25
- 家園共育 快樂成長
活自理能力;培養(yǎng)探究幼兒的成長與發(fā)展中，家庭教育對于幼兒的成長有著重要的刺激和引導作用。雖然幼兒園是幼兒展開學習的主要場所，但在幼兒實際生活中與家長的接觸時間更長，生活習慣和學習思維都會受到家長潛移默化的影響。但是部分家長并不具備專業(yè)化的育兒知識，所以在教育中會對幼兒過于溺愛而導致幼兒生活自理能力匱乏，并且在幼兒園中也不愿意接受教師的教育內容，導致幼兒長期無法養(yǎng)成良好的生活習慣。所以在幼兒園教育中，教師必須要與幼兒家長展開充分的合作互動，對幼兒的生活自理能
三悅文摘·教育學刊 2021年26期2021-10-19
- 小學低年級語文閱讀與寫作整合習慣培養(yǎng)探究
;整合習慣;培養(yǎng)探究中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-32-381引言長期以來，閱讀與寫作一直都是小學語文教學中最為重要的兩大教學部分，同樣也是小學語文教學中的難點，對學生的語言理解能力以及語言表達能力具有較高的教學要求。但由于小學生，尤其是低年級小學生的年齡相對較小，其認知能力和思維能力尚未發(fā)展成熟，識字量較少，語言積累也不充裕，導致大部分教師在開展低年級閱讀與寫作教學活動時常會遇到很多困難和問題，從而嚴重影響到低年級小學生語文素養(yǎng)
小作家報·教研博覽 2021年32期2021-10-16
- 高中化學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究
;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)探究中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-32-216引言近些年來，國家越來越關注對有專業(yè)知識的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力將是日后選拔人才的重要標準。高中化學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的良好階段，因為化學是需要學生有動手操作能力和創(chuàng)新能力的，因此在高中化學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的一個良好時機。然而目前我國在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力這一方面仍有所欠缺，所以教師們要在課堂上注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，促進學生的全面發(fā)展。1.在高中化學課堂上培養(yǎng)學生創(chuàng)
小作家報·教研博覽 2021年32期2021-10-16
- 小學語文閱讀教學中學生質疑能力的培養(yǎng)
;質疑能力;培養(yǎng)探究當前的教育系統(tǒng)中，注重“流水線”式的人才培養(yǎng)方案，學生雖有較扎實的理論知識基礎，但由于“填鴨式”的教育模式，缺乏權威的質疑精神。它的創(chuàng)新能力和質疑能力都比較缺乏，只能在原有的知識體系中“修補”，不能開拓出知識體系之外的新領域，實現個人發(fā)展與職業(yè)前景的雙重突破。一、培養(yǎng)學生質疑能力的關鍵因素（一）學生好奇心強研究結果表明，幾乎所有小學生都曾經對自己生活的各個方面產生過疑問，小到魚為什么生活在水里、大到宇宙是否是生物的大腦，無不反映出小學生
中學生學習報 2021年12期2021-10-15
- 幼兒愛學習行為習慣養(yǎng)成教育的實踐
習行為習慣;培養(yǎng)探究當前，部分幼兒園，不重視幼兒學習習慣問題的培養(yǎng)，只是簡單地讓幼兒玩，教一些兒歌或游戲，沒有把培養(yǎng)幼兒愛學習習慣作為主要內容。幼兒期是幼兒學習的基礎階段，教師要注重幼兒學習習慣的培養(yǎng)，為幼兒以后高效學習做好鋪墊。所以培養(yǎng)孩子良好的學習習慣尤為重要。一、創(chuàng)造良好學習氛圍為培養(yǎng)幼兒的學習習慣，首先，作為幼兒園，要給幼兒提供良好的、濃厚的學習氛圍，從而對幼兒形成良好的學習習慣有促進作用。該項目包括幼兒園完整的硬件設施，在校園內布設關于學習的環(huán)創(chuàng)
快樂學習報·教師周刊 2021年9期2021-10-12
- 小學數學課堂教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探究
能力;學生;培養(yǎng)探究隨著現代化建設的不斷發(fā)展，學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)備受社會各界和學校以及家長的廣泛關注。在小學數學課堂教學過程中，引導小學生積極地學習數學知識已經成為教育中最重要的途徑。一、激發(fā)學習樂趣，指導創(chuàng)新意識學習興趣是學生學習的重要保障。通過興趣的培養(yǎng)，學生對學習有了更多的發(fā)現和思考。小學數學老師在課堂教學中，可以運用如下方式激發(fā)學生的學習樂趣。首先，將各種游戲引進數學課堂教學中，然后用游戲的方法去吸引學生的注意力，進而讓學生的樂趣與潛力發(fā)展到更高的
新課程·上旬 2021年34期2021-10-11
- 小學高年級語文教學中滲透心理健康教育初探
里健康教育;培養(yǎng)探究自黨的十九大三中全會以來，習近平主席提議的加快教育逐步滲入心里健康教育要求，再加上滲透心里健康教育模式的普及，全面的培養(yǎng)高年級小學生心里承受能力進入課堂的教育教學活動在全國各地如火如荼的開展起來，在國家的支持和社會的響應中，心里健康教學教育教學似乎已經成為了如今課堂上的主要核心潮流。使人們改變了對傳統(tǒng)教育方式的看法，從而影響了新的素質化教育教學的模式思想方法和體系。1.滲透心里健康教學的特點1.1正常的交際能力我曾有幸參加過一些優(yōu)秀高年
江蘇廣播電視報·新教育 2021年1期2021-09-10
- 核心素養(yǎng)下小學生數學推理能力的培養(yǎng)探究
學推理能力;培養(yǎng)探究中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-08-363推理能力是核心素養(yǎng)的重要內容之一，它需要學生在獲得基礎數學知識的同時，也能夠提高自己的推理能力，將其與其他的學習技能進行有機地結合，形成一種綜合能力，促使學生能夠高效地解決數學問題，提高自己的學習效率，實現數學核心素養(yǎng)的全面培育。一、核心素養(yǎng)下學生推理能力的重要性推理能力的培養(yǎng)是核心素養(yǎng)的重要內容，它也是學生學習數學的必備技能，也是讓學生深度理解知識，構建完整數學知
小作家報·教研博覽 2021年8期2021-09-10
- 高中數學課堂教學中學生解題能力的培養(yǎng)探究
生解題能力;培養(yǎng)探究中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-102引言在社會經濟和科學技術日益發(fā)展的背景下，教育已經逐漸成為目前我國各行各業(yè)密切關注的問題。最近幾年，我國教育部門提出新課程改革，明確提出在高中數學中必須要培養(yǎng)學生的解題能力。數學在高中教育中是學生必須要學習的學科，培養(yǎng)學生的解題能力，可以使學生加深對抽象數學理論的了解。因此，高中數學教師在教學中必須要重視學生解題能力的培養(yǎng)，這樣才可以提高學生的學習效率。一、多元化教學，
小作家報·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 初中數學教學中學生的數學思維能力培養(yǎng)探究
學思維能力;培養(yǎng)探究中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-036引言隨著現代教育理念的不斷深入發(fā)展，初中數學教學方面要求也在不斷提高。在初中數學教學過程中，教師要注重學生綜合能力的培養(yǎng)，其中思維能力的培養(yǎng)也是十分重要的一環(huán)。在教學過程中，教師要認識到思維能力的重要意義，在給學生傳授基礎知識的同時，也要積極探索有效的培養(yǎng)路徑，注重培養(yǎng)學生的思維能力，進而提升學生的綜合素質。一、創(chuàng)設數學教學情境，提高學生的數學思維能力教師在數學教學時，
小作家報·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 高中藏語文教學中如何培養(yǎng)學生交際能力探究
高中藏語文;培養(yǎng)探究引言：語言是日常生活中交流溝通、表達情感的主要形式。高中學生的交際能力表達能力的高低直接影響著交際溝通的效果?！陡咧袑W科課程標準》對于高中生交際能力的培養(yǎng)也提出了基本的目標，比如說具有基本的日常交際能力、學會說話、學會聆聽、溝通交流等等一系列的目標。即使課程標準已經做出了明確的要求，但是由于教學的發(fā)展本身受到了很大的限制，再加之高中藏語文教學中對學生交際能力的培養(yǎng)也不夠重視，這方方面面都對高中學生交際能力的培養(yǎng)帶來了很大的阻礙。本文主要
江蘇廣播電視報·新教育 2021年2期2021-09-10
- 初中語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的思考
性思維能力;培養(yǎng)探究 中圖分類號：G4 文獻標識碼：A創(chuàng)造性思維能力是初中語文教學活動中至關重要的思維能力，其能夠為學生之后的人文素養(yǎng)積累，語文應用實踐打下堅定的基礎，但事實上根據當前的初中語文教學實踐可知。什么是創(chuàng)造性思維能力？在中學語文教學活動中如何才能夠實現對學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)？這些問題都成為當前初中語文教學創(chuàng)新的瓶頸所在。只有知道初中語文創(chuàng)造性思維能力是什么，掌握當前學生的發(fā)展特點，當下的教學優(yōu)勢和不足，才能夠對癥下藥有針對性的提升初
小作家報·教研博覽 2021年16期2021-09-10
- 初中美術教學中對學生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)
力;創(chuàng)造力;培養(yǎng)探究中圖分類號：G4 文獻標識碼：A在我國當前的教育形勢之下，很多的美術教師其實還停留在過去的教育模式之中，沿用老一套的教學方法來對學生們進行美術學科的教學。但是，現在與以往已經不同的，在這個多元化的國際背景下，對于人才的需求是更為多元化與綜合化的，是需要復合型人才來填補部分市場的空白的。而美術這門學科的教學目標便是在于對學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，在美術教學中去培養(yǎng)學生們的審美能力、觀察能力、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)造能力等等。所以美術學科的教學其實也
小作家報·教研博覽 2021年17期2021-09-10
- 小學數學低段學生計算能力的培養(yǎng)探究
;計算能力;培養(yǎng)探究中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-27-030一、小學低段孩子在計算方面遇到的問題（一）低年段孩子計算用時較長經過廣泛的調查研究，我們發(fā)現了一個很普遍的問題，就是大多數小學生在計算方面的用時較多，尤其是一、二、三年級的孩子，在計算方面耗費的時間更長，孩子們的計算速度低[1]，在考試時就會在簡單的計算方面浪費太長時間，使孩子們沒有時間去做本來很簡單的題目。對于低年段的孩子們來說，因為認知能力以及知識的儲藏量有限，他
小作家報·教研博覽 2021年27期2021-09-10
- 中班幼兒語言教學語言表達能力培養(yǎng)探究
言表達能力;培養(yǎng)探究中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-26-091引言《幼兒園教育指導綱要》指出：要努力創(chuàng)設一個自由、寬松的交往環(huán)境，鼓勵幼兒與教師、同伴展開交流，用清晰的語言表達自己的思想和感受，體驗語言交流的樂趣，發(fā)展幼兒的語言理解能力和表達能力。3—6歲的幼兒語言功能發(fā)展迅速，這一時期對幼兒進行語言表達能力的培養(yǎng)非常重要。一、幼兒語言的表達現狀幼兒語言的表達現狀如下：第一，幼兒進入到幼兒園學習時，由于對幼兒園陌生的環(huán)境產生恐懼感
小作家報·教研博覽 2021年26期2021-09-10
- 論學前教育中對幼兒責任心培養(yǎng)策略研究
;幼兒教育;培養(yǎng)探究隨著社會經濟的發(fā)展，學前教育事業(yè)也得到了很大程度上的提升，幼兒責任心的培養(yǎng)是我國未來發(fā)展所必需的要重視和解決的一個問題。責任感是一個孩子做好任何事的先決條件，責任感是現代社會組基本的素質?，F在很多家長只把精力放在幼兒教育之上，從而忽視了幼兒品行教育對于孩子之后的發(fā)展的重要性，提早的針對幼兒品行進行教育，會對孩子今后的學習、生活形成非常大的幫助。一、培養(yǎng)孩子對自己負責很多人小時候父母都給我們說過這樣的話“自己的事情自己做”，這就是一種自己
家庭教育報·教師論壇 2021年33期2021-09-10
- 初中語文教學中人文素質的培養(yǎng)探究
;人文素質;培養(yǎng)探究一、人有效利用初中語文教材，進行人文教學培養(yǎng)在語文學習的過程中，對于學生來講還是有一定的基礎，作為我國的語言教學的基礎學科，語文的學習是非常重要的。初中語文相較于小學，在文言文、古詩詞的教學上，明顯增多。在這些古詩文的教學中，其中有著很多的人文素質的知識。教師應該掌握好教學機會，對學生進行素質教學。對于課程的教學來講，在課文學習后進行教材的深化。教師可以向學生提問課堂學習的感受，從中是否有新的思考。比如講到“寬容”的時候，可以問學生什么
科技研究 2021年16期2021-09-10
- 高中歷史教學中學生家國情懷的培養(yǎng)探究
;家國情懷;培養(yǎng)探究;有效交流高中歷史教學既要讓學生有效地學習歷史知識，對中華民族的淵源有所了解，同時也要注重與家國情懷的有效融合，在學習的過程中教師要注重對學生民族情感、社會責任感的培養(yǎng)，促進學生家國情懷的形成。一、融合高中歷史教材，加入家國情懷教育高中歷史教材融入了中華民族五千年歷史長河中的難忘記憶，在歷史的發(fā)展進程中，不斷積淀悠久的文化，也涌現出了無數為民族鞠躬盡瘁的仁人志士，他們?yōu)榱嗣褡宓臉s辱拋頭顱、灑熱血，具有高尚的品格和強烈的家國情懷，為了國家
新課程·上旬 2021年49期2021-09-08
- 初中歷史教學對學生歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)研究
;歷史素養(yǎng);培養(yǎng)探究一、 引言歷史是一個民族的脊梁，歷史教育是傳承中華文明的手段，因此，對于國家、人民而言，歷史教育尤為重要。將培養(yǎng)“歷史素養(yǎng)”作為歷史教學活動的教育目標和核心，是2011年修訂的新版《義務教育歷史課程標準》提出的?！耙允窞殓R，可以知興替”，在歷史的學習中，要求學生在歷史學習中以史為鑒，結合對生活、社會的看法，領悟、理解歷史知識;教師需重點培養(yǎng)學生的歷史思維，縱觀古今中外，深入思考，引導學生正確、客觀的評價當代社會現狀和歷史事件，在學習活動
考試周刊 2021年54期2021-08-23
- 學思融合 提升素養(yǎng)
;高中數學;培養(yǎng)探究中圖分類號：G633.6? 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）12-097數學是一門具有抽象思維能力的課程，數學不僅是理科范圍內最基礎的知識內容，而且也是數與形相互融合的科學內容，包含著嚴謹、抽象、應用的三大特征。在學習的過程中要求學生具備極強的數學思維邏輯能力，始終保持著嚴謹認真地學習態(tài)度，只有理解掌握數學相關內容才能夠深入學習其他領域的課程，因此學生在學習數學知識內容的過程中所遇到的挑戰(zhàn)和問題都要努力解決。只有理
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2021年12期2021-08-18
- 培養(yǎng)反思能力 促進學習效率
;反思能力;培養(yǎng)探究中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）09-092一、初中階段培養(yǎng)學生反思能力的重要意義學生的思維能力有很多種，反思能力是其中重要的一種。通過反思，學生可以發(fā)現學習中存在的漏洞，主動去彌補漏洞，爭當學習的主人，避免老師“填鴨式”學習，激發(fā)學生學習的主動性;通過反思學生可以認清問題的本質，抓住問題的關鍵點，在解題過程中，做到舉一反三，觸類旁通;通過反思，學生可以更輕松更高效的學習，提高學生的學習興
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2021年9期2021-08-14
- 小學語文閱讀教學中學生質疑能力的培養(yǎng)策略探究
;質疑能力;培養(yǎng)探究在現階段的教育體系當中，注重的是“流水線”般的人才培養(yǎng)計劃，學生雖然都具備比較扎實的理論知識基礎，但是卻也由于“填鴨式”的教育模式，缺乏對于權威的質疑精神。其創(chuàng)新能力和質疑能力都比較缺乏，只能夠在原有的知識體系當中進行“修補”工作，而不能夠在知識體系之外開拓新的領域，實現個人發(fā)展和職業(yè)前景的雙重突破。要想實現中華民族的偉大復興，就必須要在各個領域取得新的突破，這就需要一大批創(chuàng)新型人才的共同努力。而學生作為祖國的未來，學校是最大的人才供應
考試周刊 2021年47期2021-08-11
- 淺談中學數學教學中學生知識遷移能力的培養(yǎng)
識遷移能力;培養(yǎng)探究一、對知識遷移的簡析所謂的知識遷移就是指一種學習對另一種學習的影響。按照影響的效果可以分為正遷移和負遷移。眾所周知，知識遷移的現象在日常的教學當中是非常的普遍，任何學習都不可能離開知識遷移的。因為學生在學習任何新知識的時候，都是以一定的舊知識為基礎，這種影響可能是正面的，也可能是負面的。在大多數情況下這兩種影響都是同時出現的。因此，就需要尋找方法來加強正遷移，減少負遷移。在初中數學的教學過程當中，要提高學生的正知識遷移能力。二、知識遷移
速讀·中旬 2021年8期2021-08-05
- 小學語文教學中口語交際能力的培養(yǎng)探究
語交際能力的培養(yǎng)探究這一問題進行闡述與說明，希望以此為廣大教師群體提供更多，提升學生口語交際能力的有效方式，幫助學生進行有效的溝通與交流。關鍵詞：小學語文教學;口語交際能力;培養(yǎng)探究俗話說得好：“人之相知，貴相知心?！庇纱丝梢?，口語交際在日常生活中的應用的廣泛性，是當代學生不可缺少的必備技能之一?？谡Z是學生進行與他人溝通，建立友誼，進行社交，拓寬人脈的最有效方式，也是語文課堂中的必修課程。語文是學生學習階段最為基礎的一門學科，學習這門基礎學科就必須要掌握基
學習周報·教與學 2021年13期2021-08-02
- 小學語文教學過程中學生作文能力的培養(yǎng)研究
;作文能力;培養(yǎng)探究在小學語文的整個教學中，寫作教學占據著非常重要的地位。培養(yǎng)學生的寫作能力是一個漫長而又艱巨的過程，小學階段的學生人生閱歷還比較淺，閱讀量和基礎知識的儲備量沒有得到提升，在寫作時難免會出現無從下筆的現象。這就需要教師對學生制訂出科學有效的輔導策略，促使學生的寫作能力得到明顯的提升。一、小學語文教學過程中學生的寫作問題（一）內容枯燥，沒有創(chuàng)新一篇優(yōu)秀的作文，除了基本的語句通順之外，語言也要十分優(yōu)美，要能夠表達出明確的思想感情。要做到這些與學
新課程·上旬 2021年44期2021-07-27
- 小學音樂課堂中學生自主學習的培養(yǎng)探究
堂自主學習;培養(yǎng)探究;創(chuàng)造性學習【中圖分類號】G613.5? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2021）07-0105-02The Cultivation of Self-Learning for Middle School Students in Primary School Music ClassSHANG Kexiu? （Baiyin District No .3 Primary School，Baiyin Dist
當代家庭教育 2021年7期2021-07-01
- 高中英語實踐教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)芻議
主學習能力;培養(yǎng)探究引言新課程標準明確指出，高中階段應該加強對學生學習方法的指導，引導學生通過自主學習找到適合自己的學習方式。但是由于傳統(tǒng)應試教育影響和高考帶來的教學壓力，部分教師在教學過程中往往更加注重知識點的傳授，當然也有很多教師認識到了自主學習能力對高中生發(fā)展的重要性，但是他們對自主學習的認識不足，導致在真正的教學實踐中還存在著諸多問題[2]。因此教師應該明確學生的學習基礎和目標，在課堂活動中融入對學生自主學習能力的培養(yǎng)。1 高中英語教學中存在的問題
教育周報·教育論壇 2021年30期2021-06-29
- 以“知”啟“智”
;核心素養(yǎng);培養(yǎng)探究由于我們的學校教育是屬于應試化教育的范圍，所以在教學過程中出現了很多過于注重課本知識而忽視學生綜合能力的問題，數學作為一個工具性的學科，主要就是為學生培養(yǎng)數學性的綜合思維，提高學生的思維能力。為了緩解這種重視知識而缺乏綜合素養(yǎng)的情況，在學校的范圍內必須開展數學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教育。讓學生在學習知識的同時，還能兼顧到個人能力以及綜合素質方面的培養(yǎng)，真正地培養(yǎng)多角度、全方位的人才。一、中學數學課堂教育現狀（一）課堂積極性較差數學對于學生來說一
家長 2021年6期2021-06-15
- 高中物理課堂中學生提問能力的培養(yǎng)
生提問能力；培養(yǎng)探究中圖分類號：G633.7文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）04-0077問題教學法就是把教學內容通過問題的形式向學生展示出來，讓學生在自己思考問題和探索答案的同時，學習到課本的知識內容。這種教學方法能夠很好地鍛煉學生的思維能力、理解能力和解題能力，從而使學生更好地掌握知識，培養(yǎng)學生的個人能力。教師需要改變以往的教學方式，將物理知識轉化為問題，從而保證課堂的有效開展。具體地講，在課堂教學中，教師應積極運用以提問為基礎的
中學課程輔導·教學研究 2021年4期2021-05-17
- 小學數學課堂教學中學生質疑能力的培養(yǎng)探究
;質疑能力;培養(yǎng)探究數學是一門以思維活動為主體的學科，只有思維活躍起來，才能讓課堂隨之動起來，課堂動起來，才能使我們的教學活動有血有肉、豐富多彩。孔子云：“疑是思之始，學之端?！彼伎脊倘恢匾?，但只有會質疑才能促進思考。質疑是探索知識、發(fā)現問題的開始。那么，如何在小學數學課堂中培養(yǎng)學生的質疑能力呢？下面，筆者談談在教學實踐中的一些策略：一、把握時機，重視學生的第一次質疑好奇、好問是孩子的天性。從孩子有自我意識開始，他對大千世界充滿了好奇，孩子見到什么都喜歡問
廣東教學報·教育綜合 2021年45期2021-05-14