小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)中滲透心理健康教育初探

唐竹美 子世福

摘要：隨著科技的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，心里健康教育幾乎已經(jīng)普遍了全球，成為家家戶戶都在關(guān)注的教學(xué)模式，在這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代，緊跟時(shí)代就顯得十分重要。當(dāng)然，教育更需要緊跟時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在的教育越來越注重學(xué)生心里健康的發(fā)展，素質(zhì)化教育，而且現(xiàn)在教育部提出培養(yǎng)學(xué)生有個(gè)健康的心態(tài)。小學(xué)生從小接受心里健康教育是非常有必要的，打好基礎(chǔ)有利于學(xué)生以后有一個(gè)良好的心態(tài)。

關(guān)鍵詞：高年級(jí)語文;心里健康教育;培養(yǎng)探究

自黨的十九大三中全會(huì)以來，習(xí)近平主席提議的加快教育逐步滲入心里健康教育要求，再加上滲透心里健康教育模式的普及，全面的培養(yǎng)高年級(jí)小學(xué)生心里承受能力進(jìn)入課堂的教育教學(xué)活動(dòng)在全國各地如火如荼的開展起來，在國家的支持和社會(huì)的響應(yīng)中，心里健康教學(xué)教育教學(xué)似乎已經(jīng)成為了如今課堂上的主要核心潮流。使人們改變了對傳統(tǒng)教育方式的看法，從而影響了新的素質(zhì)化教育教學(xué)的模式思想方法和體系。

1.滲透心里健康教學(xué)的特點(diǎn)

1.1正常的交際能力

我曾有幸參加過一些優(yōu)秀高年級(jí)小學(xué)語文的課堂教育觀摩活動(dòng)，對此我深有感觸，幾乎每個(gè)課堂上老師都會(huì)使用很多的交通溝通的技巧，上課，提問，當(dāng)然板書也是必不可少的，在板書的基礎(chǔ)上加上一些課堂實(shí)踐的輔助，使一下無法在黑板上展現(xiàn)出來的東西在課堂上可以展示出來，許多學(xué)生在這個(gè)過程中鍛煉了與人想處技巧的能力，知道如何有禮貌的像不同身份的人打招呼，老師可以設(shè)計(jì)有趣的圖片和動(dòng)畫幫助同學(xué)們?nèi)ダ斫庖幌滦睦锝】档闹匾?，還可以課前放一下有關(guān)的歌曲或者視頻以引入今天有關(guān)心里健康教育的培養(yǎng)。隨著心里健康教育的發(fā)展，許多資料在網(wǎng)絡(luò)上都能搜集到，所以老師可以很簡單的在網(wǎng)絡(luò)上找到許多優(yōu)秀的講解心里健康的視頻與同學(xué)們分享，這是傳統(tǒng)的板書所做不到的。這樣可以讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到心里健康的重要，也讓學(xué)生可以接受一些標(biāo)準(zhǔn)的心里健康的培養(yǎng)。鍛煉與別人的想處技巧，也是表現(xiàn)心里健康的重要表現(xiàn)。

1.2通俗易懂的教學(xué)

以前可能為了一節(jié)課老師需要備課許久或者許多的筆記，但是如今滲透心里健康化教學(xué)的普及，所以將信息化融入到心里健康教學(xué)中，學(xué)生可以培養(yǎng)起對培養(yǎng)自己關(guān)于一些心里健康知識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的投入到培養(yǎng)心里健康教育的能力培養(yǎng)中，這樣可以使每一位同學(xué)都可以在生動(dòng)有趣的課堂上學(xué)習(xí)到一些關(guān)于心里健康的人或者事件，而且在學(xué)生學(xué)習(xí)別的雷鋒的過程中，也知道了中華文化的博大精深，在每一位學(xué)生種下一顆學(xué)習(xí)的種子。學(xué)習(xí)雷鋒精神，也是讓學(xué)生學(xué)習(xí)到心里健康的一種。方法。

2.滲透心里健康教學(xué)的作用

2.1拓展眼界，提高興趣

因?yàn)闈B透心里健康教育教學(xué)是直接與互聯(lián)網(wǎng)相互聯(lián)結(jié)，是由互聯(lián)網(wǎng)提供知識(shí)和環(huán)境，這樣就避免了曾經(jīng)傳統(tǒng)的一股腦教學(xué)方式，再也不會(huì)出現(xiàn)像以前那樣老師只顧自己講自己的知識(shí)點(diǎn)，從不在乎學(xué)生是否能接受以及能接受多少的問題，這樣的課堂是老師的偷懶，也是學(xué)生的悲哀，這樣只會(huì)加劇學(xué)生對學(xué)習(xí)的厭惡，與教育的理念背道而馳啊。而如今的滲透心里健康教學(xué)則完全不同，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的覆蓋性和全面性，能給學(xué)生提供各種各樣的資源，可以讓學(xué)生查閱各種各樣自己喜歡或者感興趣的東西，這樣會(huì)大大拓展了學(xué)生的眼界，使他們對這種教育教學(xué)方式產(chǎn)生興趣，另一方面，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力去尋找適合自己的知識(shí)進(jìn)行接收，而不存在于以前的平均教學(xué)，這樣克服了學(xué)生因?yàn)殡y而不想學(xué)不愿意學(xué)的畏難情緒。這樣也可以讓學(xué)生在網(wǎng)上觀看一些關(guān)于好人做好事的視頻，讓學(xué)生捕捉正直的內(nèi)心帶來的魅力，這樣就可以讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的投入到日常的心里健康培養(yǎng)能力的學(xué)習(xí)中去，讓更多的學(xué)生都愛上關(guān)于心里健康培養(yǎng)的課堂，心里健康的培養(yǎng)不能僅僅靠在課堂上老師的教學(xué)，這是在日常生活中，每一位學(xué)生都要注重培養(yǎng)的能力，心態(tài)的培養(yǎng)能力的培養(yǎng)離不開日常生活，所以說將培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性是非常有必要的。

2.2學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)心里健康教育

心里健康滲透化的教育教學(xué)不再是像原來傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式-老師講多少你就要學(xué)多少，現(xiàn)在是主動(dòng)權(quán)完全還給學(xué)生，自己能學(xué)多少就學(xué)多少。這樣會(huì)更利于學(xué)生自己的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。心里健康滲透化的教學(xué)主旨是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，這樣改變了以往的教育方式，真正的實(shí)現(xiàn)了知識(shí)不在局限于書本，逐步開始轉(zhuǎn)變的良好環(huán)境。

3.心里健康教育顯著特點(diǎn)

學(xué)生通過合作的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)也是當(dāng)前滲透心里健康教育的一個(gè)發(fā)展趨勢，滲透心里健康教學(xué)的方式在這方面提供了相對較好的環(huán)因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)是具有全球性和覆蓋性的，所以它是面向全球，服務(wù)全球的，它可以提供你各種各樣，形形色色的知識(shí)，讓你了解到你想了解到的一切。老師總是希望學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，但是以前的傳統(tǒng)教學(xué)方式卻很難做到，但是滲透心里健康化教學(xué)卻可以做到，因?yàn)樗且詫W(xué)生為主體，比傳統(tǒng)的教育更加適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也必然會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)自主化。

4.與傳統(tǒng)方式適當(dāng)結(jié)合，尋找平衡點(diǎn)

4.1取其精華

盡管科技的進(jìn)步飛速，關(guān)于心里健康化教學(xué)模式鋪天蓋地而來，如今的教育教學(xué)方式發(fā)生了翻天覆地的變化，但是我們需要注意的一點(diǎn)是我們一定要以學(xué)生為主體進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，而不是盲目跟風(fēng)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)方式改變的同時(shí)，老師應(yīng)該留意一些不適應(yīng)課堂上滲透心里健康能力的目標(biāo)培養(yǎng)教學(xué)的學(xué)生，不能強(qiáng)制性的給他們灌輸知識(shí)，而是注重幫助他們克服不適應(yīng)新的教育教學(xué)方式。這些同學(xué)往往不喜歡發(fā)言，所以老師可以私底下多關(guān)注一下這些學(xué)生，他們的心里已經(jīng)出現(xiàn)了心里健康的問題，這些都只是他們性格原因?qū)е碌?，老師在傳授一些有關(guān)打開學(xué)生孤僻性格技巧的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注這幾位學(xué)生的接收情況，及時(shí)對課堂進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。

4.2尋找平衡點(diǎn)

而且心里健康教育教學(xué)需要較高的技術(shù)環(huán)境支持，雖然我國是經(jīng)濟(jì)大國，但是在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)上，和大城市還是有著較大的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)差距，所以這個(gè)時(shí)候更應(yīng)該考慮到心里健康能力培養(yǎng)能力教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合，傳統(tǒng)教育的創(chuàng)新與信息化教學(xué)的良好結(jié)合才是主流，才會(huì)讓以學(xué)生為主體的理念更加貫徹在教學(xué)活動(dòng)中。所以這個(gè)時(shí)候老師就需要尋找到一個(gè)平衡點(diǎn)，傳統(tǒng)教學(xué)與信息化教學(xué)的平衡點(diǎn)，在這個(gè)平衡點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)會(huì)使效果達(dá)到最優(yōu)。

5.結(jié)束語

小學(xué)高年級(jí)滲透心里健康理念的教育教學(xué)是非常有必要，現(xiàn)在的心里健康才是學(xué)生最值得關(guān)注的問題，現(xiàn)在越來越多的學(xué)生因?yàn)樾睦飭栴}退學(xué)，甚至有的學(xué)生自殺，所以說小學(xué)滲透心里健康教育教學(xué)是很有必要的。

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（1.永勝縣順州鎮(zhèn)中心小學(xué);2.永勝縣順州鎮(zhèn)安靖小學(xué)）