音樂教育專業(yè)
- 關于高校音樂教育專業(yè)鋼琴教學改革的思考
：高校；音樂教育專業(yè)；鋼琴教學改革；策略 隨著素質教育推進，音樂專業(yè)鋼琴教育的地位不斷提升。高校音樂教育專業(yè)擔負著為社會培養(yǎng)音樂專業(yè)人才的重任，鋼琴教育質量的高低，直接影響到音樂行業(yè)的發(fā)展。在新課標實施后，各高校專業(yè)在課程設置上更注重提升學生綜合素質，音樂教育專業(yè)也是如此。這就需要鋼琴教學進行改革，以不斷適應社會需要，為社會主義精神文明建設貢獻力量。 長期以來，多數高校音樂教育專業(yè)的鋼琴教材和專業(yè)院校鋼琴基礎教材基本一致，如《車爾尼》《鋼琴基礎教程》等，缺
科學導報 2023年46期2023-07-28
- 高職高專音樂教育專業(yè)聲樂教學“課堂革命”的路徑探究
任務，在音樂教育專業(yè)聲樂教學中開展“課堂革命”對于改造傳統(tǒng)課堂，構建新型的聲樂教學體系架構和探索具體的實踐路徑具有重要的價值，能夠為高職院校課堂教學模式提供全新的范板。因此，本文從分析高職高專音樂教育專業(yè)聲樂教學“課堂革命”開展的必要性出發(fā)，結合教學實踐給出了具體的體系架構和教學策略，并在此基礎上進行了教學反思。關鍵詞：高職高專? 音樂教育專業(yè)? 聲樂教學? “課堂革命”? 實踐路徑中圖分類號：J60-05文獻標識碼：A文章編號：1008-3359（202
藝術評鑒 2023年5期2023-06-21
- 高職院校音樂教育專業(yè)發(fā)展中存在的問題和改革路徑
高職院校音樂教育專業(yè)面臨著招生就業(yè)壓力的嚴峻考驗，其培養(yǎng)目標和教學模式單一、校企合作表淺已經成為限制專業(yè)發(fā)展的主要瓶頸。高職院校音樂教育專業(yè)必須深入剖析原因，從提升教師教學能力入手，落實人才培養(yǎng)方案中培養(yǎng)目標的完善，并以教科研工作為推手，形成與培養(yǎng)目標相適應的教學模式，實現與社會發(fā)展和用人單位崗位需求相適應的分層分類教學，大力推進中高職一體化人才培養(yǎng)模式的落地實施，才能實現音樂教育專業(yè)的突破和發(fā)展。[關鍵詞]高職院校 ?音樂教育專業(yè) ?問題 ?改革隨著高職
陜西教育·高教版 2023年3期2023-06-15
- 基于課程思政改進音樂教育專業(yè)《聲樂》成績評定探究
，當前的音樂教育專業(yè)《聲樂》課程考核，存在考試曲目亟待調整、推動實踐教學力度不足、平時成績評定隨意性大、公開透明度有待提高等問題。解決好上述問題，有助于更好地基于《聲樂》課程教學開展社會主義核心價值觀教育、中國夢教育，有助于培養(yǎng)更多德藝雙馨、能唱會教的中小學音樂師資?！娟P鍵詞】音樂教育專業(yè)? 《聲樂》課程? 平時成績? 能唱會教【課題項目】2021 年度廣西高等教育本科教學改革工程重點項目“‘新文科’背景下音樂類專業(yè)課程思政育人體系的建構與實踐”，編號：2
課程教育研究 2022年7期2022-07-13
- 大專院校音樂教育專業(yè)的舞蹈教學初探
段來說，音樂教育專業(yè)將舞蹈課程的教學作為音樂專業(yè)的附屬課程，沒有真正地將舞蹈課程教學放在一個相對重要的位置，從而造成了在音樂教育專業(yè)中舞蹈課程教學難以突破傳統(tǒng)的教學觀念，同時教學效果也受到了影響，沒有將舞蹈課程教學的特色和重要性突出來?；诖?，本文針對大專院校音樂教育專業(yè)的舞蹈教學展開研究，并提出幾點自己淺薄的建議。關鍵詞：大專院校;音樂教育專業(yè);舞蹈教學在素質教育的發(fā)展之下，大專院校應對舞蹈課程設置加以重視，按示范性與時代性對音樂教育專業(yè)發(fā)展所需的課程結
快樂學習報·教育周刊 2022年22期2022-06-28
- 音樂教育專業(yè)推進“課程思政”建設的路徑探索
個學科，音樂教育專業(yè)作為素質教育中的一門重要學科，也需要課程思政教育的滲入。音樂教育專業(yè)推進“課程思政”建設，可取得互補共進的良好效果。當前，仍然存在著教師、學生對于課程的認識不足、音樂教育專業(yè)與課程思政之間關聯性較差、缺乏對教材中思政元素的挖掘等問題，制約了這一進程的推進。必須針對這些問題，著力加深音樂教育專業(yè)與課程思政之間的聯系，提升教師對課程思政的認識，建設系統(tǒng)化的思政教育體系，為當前的音樂教育專業(yè)推進“課程思政”建設提供新的方向。關鍵詞：音樂教育專
赤峰學院學報·哲學社會科學版 2022年10期2022-05-30
- 應用型高校音樂教育專業(yè)聲樂課程教學改革探究
課程作為音樂教育專業(yè)實用性極強的專業(yè)課程之一，必須與之同步向應用型改革發(fā)展。文章通過對音樂教育專業(yè)聲樂課程教學現狀及問題分析，深入地方高校與中小學調研，將聲樂課程與中小學音樂教育內容進行比較研究，從多維度探究將中小學音樂教育內容與聲樂課程教學融合的聲樂課程教學改革新思路。關鍵詞：聲樂課程;教學;音樂教育專業(yè);中小學音樂課程;聲樂演唱中圖分類號：G642.0? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2022）23-0153-04應用型高校以
大學·教學與教育 2022年8期2022-05-30
- 關于音樂教育專業(yè)人才培養(yǎng)的供給側研究
出發(fā)，對音樂教育專業(yè)人才培養(yǎng)的結構性改革必要性、供需現狀描述和原因進行分析，旨在進一步探索音樂教育專業(yè)人才培養(yǎng)在供給側結構性改革方面的創(chuàng)新，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、實踐能力，快速與需求側要求相適應的人才。關鍵詞：供給側? 音樂教育專業(yè)? 人才培養(yǎng)中圖分類號：J60-05? ?文獻標識碼：A??文章編號：1008-3359（2021）22-0078-03基金項目：本文為天津音樂學院科研計劃項目成果，項目名稱：音樂教育專業(yè)人才培養(yǎng)的供給側研究，項目編號：2019YK
藝術評鑒 2021年22期2021-12-13
- 音樂教育專業(yè)中的管樂教學改革
摘要：在音樂教育專業(yè)中，管樂教學是基礎，有利于學生藝術修養(yǎng)的提升，所以在很多學校音樂教育中，都開始逐漸重視管樂教學。但是由于管樂教學專業(yè)性要求較高，如果依然采用傳統(tǒng)的教學模式、方法、內容，很難在滿足當代學生學習需求，所以改革與創(chuàng)新成為了音樂教育專業(yè)管樂教學必然趨勢。本次研究首先針對音樂教育專業(yè)中管樂教學改革面臨的困境進行了分析，在此基礎之上給予了幾點建議。關鍵詞：音樂教育專業(yè);管樂教學;改革引言管樂教學是音樂教育專業(yè)中的重點，對于學生良好藝術素養(yǎng)培養(yǎng)非常有
江蘇廣播電視報·新教育 2021年25期2021-11-15
- 高師音樂教育專業(yè)教學改革探究
業(yè)認證;音樂教育專業(yè);教學;改革近年來，隨著我國的高等教育不斷飛速發(fā)展，高師音樂教育專 業(yè)在專業(yè)設置以及院系數量上都有了跨越式的進步，培養(yǎng)出了大批 量的基層音樂教育者，使我國中小學音樂教師的學歷水平踏上了一 個新的臺階。但與此同時，由于發(fā)展的速度過快，導致大量高等師 范院校在課程設置、教學方法以及教學內容上，簡單復制藝術專業(yè) 高校，定位出現偏差，存在很多亟待解決的問題。一、高等師范院校音樂教育專業(yè)存在的問題（一）師范教育專業(yè)化，教師教育類課程重視度不夠 師
教學博覽 2021年1期2021-09-10
- 課程思政視域下高校音樂教育專業(yè)課程課堂教學方法與策略研究
在高校的音樂教育專業(yè)課中融入思政元素，是當前新的教育教學觀念下提出的新型教改思路。本文研究的主要目的，就是探究其重要性，并通過提出一些改革策略來提升當前高校音樂教育專業(yè)的課程教學質量，進而推動我國教育教學事業(yè)的發(fā)展。本文采用的是文獻研究法，通過查找相關文獻為本文的分析提供理論基礎。關鍵詞：課程思政? 音樂教育專業(yè)? 教學方法? 融合策略中圖分類號：J60-05??文獻標識碼：A??文章編號：1008-3359（2021）11-0121-04音樂教育專業(yè)相關
藝術評鑒 2021年11期2021-08-02
- 切合實際，因材施教
琴課程是音樂教育專業(yè)的一門主干課程，鋼琴基本技能直接影響彈唱等相關課程的學習。作者結合教學經驗，切合實際就如何科學地選擇教材，合理、有效地設計教學和考核進行論述，并具體分析一些基礎教材。關鍵詞： 高師大專 ? 音樂教育專業(yè) ? 鋼琴教材 ? 鋼琴教學和考核高等師范大專鋼琴課程是培養(yǎng)小學音樂教師基本能力的一門主干課程，鋼琴基本技法課是鋼琴各相關課程的重要基石，對于小學音樂教育彈唱這一專技課程來說，尤為重要。針對鋼琴課程特別是基礎技法課程的教材選擇和教學設計，
文教資料 2021年5期2021-06-25
- 綜述高職院校音樂教育專業(yè)鋼琴教學實用性改革
高職院校音樂教育專業(yè)的必修課。由于鋼琴的課程教學具有實踐性強、技術性硬的特點，所以鋼琴教學能夠極大程度的對學生的能力進行培養(yǎng)，只不過在實際的鋼琴教學之中，還存在著沿用傳統(tǒng)的教學模式，這就與先進的教學體制改革存在脫節(jié)的情況，從而對教學的質量造成不小的影響。本文主要對高職院校中音樂專業(yè)的鋼琴教學改革進行簡單的闡述?！娟P鍵詞】實用性;音樂教育專業(yè);鋼琴教學引言在音樂教育專業(yè)之中，鋼琴教學有著重要的作用。通過鋼琴教學，學生的彈奏技能能夠得到有效的培養(yǎng)，并使學生對鋼
理論與創(chuàng)新 2021年5期2021-06-24
- 核心素養(yǎng)下的高校音樂教育專業(yè)人才培養(yǎng)
此，高校音樂教育專業(yè)應用型人才的培養(yǎng)需要從大學生未來就業(yè)的實際需要及個人素養(yǎng)提升進行分析，對大學生的未來發(fā)展進行理性思考，充分考量社會實際需要，在音樂教育專業(yè)的辦學思想、教學理念和方法、教學實踐等方面進行探索，完成素質教育背景下人才培養(yǎng)目標。關鍵詞：核心素養(yǎng);高校;音樂教育專業(yè);應用型人才;人才培養(yǎng)注：本文系吉林師范大學博達學院“新媒體時代高校音樂教育課程改革研究”（2020BD006）研究成果。一、高校音樂教育專業(yè)應用型人才應具備的核心素養(yǎng)一是專業(yè)的知識
大觀 2021年11期2021-01-12
- 普通高校音樂教育專業(yè)竹笛教學策略研討
普通高校音樂教育專業(yè)竹笛教學的發(fā)展?！娟P鍵詞】普通高校;音樂教育專業(yè);竹笛;教學策略中圖分類號：J632.11? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）35-0110-02我國的藝術產業(yè)正在飛速發(fā)展，人們開始越來越重視自身及孩子的藝術培養(yǎng)，國內很多的普通高校、藝術專業(yè)院校都開設了竹笛專業(yè)。但是，隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的竹笛教學方式已經不適用于現在的學生，不能讓學生融入教師的教學中，因此，竹笛教師要根據自己的教學經
戲劇之家 2020年35期2020-12-28
- 探索新形勢下五年制師范音樂教育專業(yè)的課程體系改革
年制師范音樂教育專業(yè)在發(fā)展過程中遇到了新問題。以無錫城市職業(yè)技術學院師范學院為例，從培養(yǎng)目標、課程內容、課程結構、課堂教學、評價模式等方面對新形勢下的師范音樂教育專業(yè)課程體系進行改革探索與實踐?！娟P鍵詞】五年制師范;音樂教育專業(yè);課程體系;改革【中圖分類號】G652;J60-4? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X（2020）20-0100-03【本文著錄格式】萬桂芬.探索新形勢下五年制師范音
北方音樂 2020年20期2020-12-18
- 音樂教學專業(yè)的舞蹈課程教學現狀和優(yōu)化
文通過對音樂教育專業(yè)的舞蹈課程教學現狀和課程的優(yōu)化提出了更加符合社會期待的改進方法，對不同水平學生提出分層次教學，對學生的課程興趣培養(yǎng)和對專業(yè)教師自身的提高都做了對應的分析，為相關研究打下基礎。關鍵詞：音樂教育專業(yè);舞蹈課;現狀;優(yōu)化1 引言為了符合現代人才的培養(yǎng)模式，，提高音樂教育專業(yè)舞蹈課程的教學質量，更多的音樂教育專業(yè)的教師也意識到為了更好的培養(yǎng)出高素質音樂人才，一般可以從幾個方面來探索音樂教育專業(yè)的教學，舞蹈課程的教學方法和優(yōu)化策略。從教學的課程目
錦繡·上旬刊 2020年9期2020-12-14
- 幼兒師專音樂教育專業(yè)鋼琴課程教學現狀探究
力量，而音樂教育專業(yè)在幼兒師專發(fā)展和建設中發(fā)揮著難以替代的功能和作用，能夠有效培養(yǎng)優(yōu)秀的音樂類教育人才，為我國現代化教育的長遠發(fā)展奠定堅實的基礎，然而在鋼琴課程設置與開展中，卻存在著諸多的問題，需要從硬件條件、教師隊伍、課程設置及教學模式和內容等層面出發(fā)，提出相應的應對策略和措施。關鍵詞：幼兒師專 ? 音樂教育專業(yè) ? 鋼琴課程中圖分類號：J624.1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：10
藝術評鑒 2020年19期2020-11-28
- 音樂教育專業(yè)舞蹈課程教學改革實踐探索
來說，在音樂教育專業(yè)當中將舞蹈課程的教學作為音樂專業(yè)的附屬課程，沒有真正地將舞蹈課程教學放在一個相對重要的位置，從而造成了在音樂教育專業(yè)中舞蹈課程教學難以突破傳統(tǒng)的教學觀念，同時教學效果也受到了影響，沒有將舞蹈課程教學的特色和重要性突出來。本文針對音樂教育專業(yè)舞蹈課程教學改革實踐探索進行了分析和研究，希望可以為相關領域的研究人員提供具有建設性的意見或建議。關鍵詞：音樂教育專業(yè);舞蹈課程教學;改革;實踐探索中圖分類號：G42文獻標識碼：A文章編號：2096-
藝術大觀 2020年24期2020-11-16
- 淺談高校音樂教育專業(yè)聲樂課中如何因人施教
當前高校音樂教育專業(yè)聲樂課教育的現狀，分析教學中存在的問題，并分析如何將因材施教的理念應用在聲樂教育中。關鍵詞：音樂教育專業(yè);聲樂課;因人施教中圖分類號：G40文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2020）25-00-03在音樂教育的過程中，應注意采用因材施教的教學方法和教學原則，因為不同學生個體之間存在認識水平、學習能力、自身素質方面存在差異，因此在制定教學計劃與教學方案時應注意提升教學的針對性，彌補自身學習存在的缺陷和不足，有效激發(fā)學生自身的學
藝術大觀 2020年25期2020-11-16
- 師范專業(yè)認證視域下對構建音樂教育專業(yè)實踐教學體系的思考
要：高校音樂教育專業(yè)是培養(yǎng)音樂師資的主陣地，只有培養(yǎng)出符合新時代要求的高素質、高質量的音樂教師，才能更加科學有效的構建實踐教學體系。當前正在進行的師范專業(yè)認證，對于高校音樂教育專業(yè)完善實踐教學體系起到了積極的促進作用。本文在師范專業(yè)認證視域下，對當前高校音樂教育專業(yè)實踐教學中存在的問題進行了梳理，并對構建更加科學有效的音樂教育專業(yè)實踐教學體系進行思考。關鍵詞：師范專業(yè)認證 ? 音樂教育專業(yè) ? 實踐教學體系中圖分類號：J60-05 ? ? ? ? ? ?
藝術評鑒 2020年18期2020-11-16
- 綜合藝術院校音樂教育專業(yè)招生考試改革探索
考試中，音樂教育專業(yè)招生考試因考生人數眾多，影響力較廣，受到大眾的廣泛關注。目前綜合藝術院校音樂教育專業(yè)招生考試呈現出考試內容和形式與高中音樂新課程標準脫節(jié)、評價錄取環(huán)節(jié)單一等情況。只有加大統(tǒng)考力度、規(guī)范考試內容，才能發(fā)揮考試選拔人才的作用。關鍵詞：音樂教育專業(yè);招生考試;改革中圖分類號：G642? ? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）05-0149-03Abstract： In the enrollmen
高教學刊 2020年5期2020-10-21
- 高職高專音樂教育專業(yè)視唱練耳課程教學探析
高職高專音樂教育專業(yè)重要的基礎課程，由于多種原因，學生往往忽視這門課程的學習。為此，筆者從提高認識，科學設置;靈活編班，精準幫扶;注重實際，因材施教;扎實推進，夯實基礎;因地制宜，增補教材等方面提出一些策略和思路，僅供同行參考。關鍵詞：高職高專;音樂教育專業(yè);視唱練耳;教學探析中圖分類號：J613.1-4文獻標識碼：A 文章編號：1003-2177（2020）09-0078-02視唱練耳課是高職高專音樂教育專業(yè)一門非常重要的基礎課程，學習好這門課程，必將是
海外文摘·學術 2020年9期2020-10-09
- 淺析高校音樂教育專業(yè)中管樂教學改革
目前高校音樂教育專業(yè)中管樂教學存在的問題，提出幾點管樂教學實踐中的改革建議，同時還對教學改革中的創(chuàng)新思路進行了闡述。【關鍵詞】高校;音樂教育專業(yè);管樂教學;教學改革中圖分類號：J621? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）24-0099-02隨著教育改革的不斷推進，高校中音樂教育專業(yè)的課程標準也進行了一定的更新與優(yōu)化，更加注重學生綜合素質的發(fā)展。但是目前高校中的管樂教學受到一些因素的制約，還需要不斷地進行
戲劇之家 2020年24期2020-09-26
- 音樂教育專業(yè)舞蹈人才培養(yǎng)與人才需求如何形成有機融合
的使命。音樂教育專業(yè)，是通過系統(tǒng)的音樂專業(yè)知識、基本理論的學習，培養(yǎng)中小學音樂教師的專業(yè)。音樂教育專業(yè)中舞蹈特長生的培養(yǎng)，應根據地方音樂舞蹈文化特點，結合本專業(yè)培養(yǎng)目標，把握培養(yǎng)方向，掌握就業(yè)前景，拓寬就業(yè)渠道?；诖耍疚膶⑻剿?span id="j5i0abt0b" class="hl">音樂教育專業(yè)舞蹈人才培養(yǎng)與烏蘭牧騎人才需求如何形成有機結合，希望能給相關研究提供參考。關鍵詞：音樂教育專業(yè);舞蹈人才;烏蘭牧騎;有機融合基金課題：基于烏蘭牧騎人才需求的音樂教育專業(yè)教學模式研究（課題編號：XKT1912）。無論是音
喜劇世界·中旬刊 2020年11期2020-09-10
- 音樂教學專業(yè)的舞蹈課程教學現狀和優(yōu)化
文通過對音樂教育專業(yè)的舞蹈課程教學現狀和課程的優(yōu)化提出了更加符合社會期待的改進方法，對不同水平學生提出分層次教學，對學生的課程興趣培養(yǎng)和對專業(yè)教師自身的提高都做了對應的分析，為相關研究打下基礎。關鍵詞：音樂教育專業(yè);舞蹈課;現狀;優(yōu)化;1 引言為了符合現代人才的培養(yǎng)模式，，提高音樂教育專業(yè)舞蹈課程的教學質量，更多的音樂教育專業(yè)的教師也意識到為了更好的培養(yǎng)出高素質音樂人才，一般可以從幾個方面來探索音樂教育專業(yè)的教學，舞蹈課程的教學方法和優(yōu)化策略。從教學的課程
科學與財富 2020年17期2020-09-03
- 基于SOWT分析法的高職“全科型”音樂教育專業(yè)人才培養(yǎng)策略探討
全科型”音樂教育專業(yè)的特殊性，從SWOT分析法角度分析高職“全科型”音樂教育專業(yè)人才培養(yǎng)的情況，提出高職“全科型”音樂教育專業(yè)人才培養(yǎng)策略：樹立正確的職業(yè)認知，建設良好的師德師風;夯實專業(yè)理論知識，注重音樂技能提升;掌握科學的學科教學方法，關注學科的綜合?！娟P鍵詞】SWOT分析法 ?音樂教育專業(yè) ?全科教師 ?人才培養(yǎng) ?策略【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）05C-0147-03實施農村小學全科教師定向培養(yǎng)計劃
廣西教育·C版 2020年5期2020-08-31
- 高校音樂教育專業(yè)舞蹈課程教學改革路徑分析
程是高校音樂教育專業(yè)的一門重要課程，有助于提高音樂教育專業(yè)學生藝術素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。該文主要立足于當前高校音樂教育專業(yè)舞蹈課程教學現狀，分析教學存在的問題，根據相關問題探討音樂教育專業(yè)舞蹈課程教學改革路徑，并從轉變學習態(tài)度、提高課堂針對性、將音樂與舞蹈結合以及豐富教學手段等四個方面論述改革舞蹈課程的重點所在。[關鍵詞]音樂教育專業(yè);舞蹈教學;改革路徑分析[作者簡介]何 華（1981—），男，湖南永州人，碩士，中山大學南方學院音樂系講師，主要從事舞蹈
教育教學論壇 2020年27期2020-08-10
- 音樂教育專業(yè)傳統(tǒng)戲劇課程教學分析
? 要：音樂教育專業(yè)傳統(tǒng)戲劇課程教學作為學校教育教學改革的重要構成部分，對本專業(yè)的構建、教學質量等方面的提升都具有非常重要的作用。傳統(tǒng)戲劇課程作為實踐性相對較強的藝術學科，其本質上就是研究、分析并且演繹行為的特殊藝術，進而推進專業(yè)課程教育教學方法的改革，提升課程教學的整體質量。由此，本文以“音樂教育專業(yè)傳統(tǒng)戲劇課程教學分析”作為重要的研究對象，希望通過本文研究，能夠進一步為音樂教育專業(yè)傳統(tǒng)戲劇課程的提升打下基礎。關鍵詞：音樂教育專業(yè);傳統(tǒng)戲劇課程;教學改革
視界觀·上半月 2020年1期2020-07-09
- 音樂教育專業(yè)“合唱與指揮”教學改革分析
摘 要】音樂教育專業(yè)在我國教學改革中占據著十分重要的地位，特別是在“合唱與指揮”的教學過程中一旦出現問題，將會嚴重影響人才培養(yǎng)的實際進展。文章分析了音樂教育專業(yè)中“合唱與指揮”的改革過程，并闡述了在教學改革過程中出現的問題，提出了幾點有利于加強改革實施力度的對策，意在為“合唱與指揮”教學改革提供參考與借鑒。【關鍵詞】音樂教育專業(yè);合唱與指揮;教學改革中圖分類號：G4文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）18-00
戲劇之家 2020年18期2020-07-04
- 教師資格證國考背景下，專升本師范院校音樂教育專業(yè)發(fā)展路徑探析
益增多，音樂教育專業(yè)也不例外，但是隨著數量的增加，質量卻有所降低。為促進音樂教育專業(yè)生源質量的提高，需要先提高學校的辦學質量。相比其他本科院校而言，專升本師范院校在教育資源、人才培養(yǎng)、教育水平和質量等方面處于較低水準。特別是從2015年開始，我國開始實行教師資格證國考，無論是師范專業(yè)的學生還是非師范專業(yè)的學生皆可以報考。因此，在國考背景下，人才培養(yǎng)本就落后于重點大學和其他本科院校的專升本師范院校所面對的壓力也越來越大。本文將對專升本師范院校音樂教育專業(yè)的發(fā)
中國民族博覽 2020年5期2020-07-04
- 新形勢下高職音樂教育專業(yè)“鋼琴”課程教學改革與創(chuàng)新路徑
高職院校音樂教育專業(yè)的重要課程。新形勢對鋼琴教學也提出了新的要求。創(chuàng)新教學模式，提高教育教學有效性的改革與創(chuàng)新，是滿足新時代要求的唯一途徑。本文從新形勢下高職院校音樂教育專業(yè)的鋼琴教學模式的現狀為拓展點，分析了目前傳統(tǒng)的鋼琴教學模式存在的問題，并探討教學模式改革與創(chuàng)新的路徑。關鍵詞：新形勢? ?音樂教育專業(yè)? ?鋼琴? ?改革與創(chuàng)新中圖分類號：J60-06? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：100
藝術評鑒 2020年8期2020-06-03
- 音樂教育專業(yè)鋼琴教學法課程的教學研究與實踐
多高校的音樂教育專業(yè)已將“鋼琴教學法”列為學生的必修課程。為了使音樂教育專業(yè)的學生在鋼琴教學方面中受益更多，通過鋼琴教學法課程的學習達到更好的學習效果，本文以本科階段音樂教育專業(yè)為研究對象，通過對“鋼琴教學法”的課程設置和內容、教學方法和組織形式、教學實踐和考核評價的研究及實踐，提出一些思考及實施策略，以期為鋼琴教學法課程教學水平的提高和發(fā)展提供有價值的借鑒?！娟P鍵詞】鋼琴教學法；音樂教育專業(yè)；教學研究【中圖分類號】J624.1 【文獻標識碼】A 【文章編
北方音樂 2020年6期2020-05-26
- 音樂教育專業(yè)舞蹈課程學習評價
：為提高音樂教育專業(yè)舞蹈課程的教學效果，在學習評價中，我們要緊緊圍繞“增強學生的學習價值感”來進行。具體實施過程中注意以下五個方面：第一，要帶著有“溫度”的尺子去評價;第二，注重學生學習情感態(tài)度的評價，增強學生的“獲得感”;第三，實施以學生個體性發(fā)展為基本取向的學習評價;第四，學習評價中注意教師教學的輸入因素;第五，注意學習評價的多元化。這些做法在實踐中是可行和有效的。關鍵詞：音樂教育專業(yè);舞蹈課程;學習評價中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻標志碼：
高教學刊 2020年7期2020-03-04
- “仿真樂隊”在高校音樂教育專業(yè)器樂合奏教學中的應用
前，高校音樂教育專業(yè)的合奏教學不能像合唱教學那樣面對大多數學生，“仿真樂隊”在高校音樂教育專業(yè)器樂合奏教學中顯示出的獨特作用，可以基本改變這一狀況。高校音樂教育專業(yè)學生參加“仿真樂隊”訓練，旨在培養(yǎng)可以在中小學組織類似樂隊的能力，有利于提高學生勝任中小學音樂教師的能力，有利于在中小學開展面向大多數學生的合奏教學。使得樂隊排練不再變得高不可攀，而且做到人人能及，為藝術教育的廣泛性開展開辟新的途徑。關鍵詞：仿真樂隊 ? 音樂教育專業(yè) ? 合奏教學中圖分類號：J
藝術評鑒 2019年20期2019-12-05
- 淺談高師大專音教專業(yè)鋼琴技法課程設計與考核
師大專;音樂教育專業(yè);鋼琴技法課程;教學;考核鋼琴課程是高等師范五年制大專音樂教育專業(yè)的一門必修課程，而鋼琴技法課則是音樂教育各相關課程的重要基石，如果沒有很好的鍵盤彈奏基本功，伴奏、彈唱課程將難以取得理想的效果。本文從鋼琴技法課程的教學現狀、課程設計、教學方法和考核等方面進行探討。1 高師鋼琴技法課程的教學現狀1.1 學生鋼琴基礎弱相對于音樂專業(yè)院校、國家重點師范院校，普通地方性師范院校音樂專業(yè)，尤其是師范大專院校音樂專業(yè)的學生，由于生源的關系，鋼琴基礎
藝術科技 2019年13期2019-11-23
- 高職院校音樂教育專業(yè)鋼琴教學大綱的設計
高職院校音樂教育專業(yè)鋼琴課程的教學。關鍵詞：高職院校;音樂教育專業(yè);鋼琴教學大綱據了解，國內諸多高職院校音樂教育專業(yè)的鋼琴課還沒有制定一套教學大綱，教學沒有明確的方向性，曲目的選擇帶有強烈的隨意性和盲目性，脫離了職業(yè)教育的實際，極大地影響教學效果。教學大綱的缺失使教學缺乏應有的科學性，根據實際情況制定合適的教學大綱來規(guī)范教學內容、提高教學質量是非常有必要的。一、明確教學目標是制定教學大綱的出發(fā)點（一）結合高等職業(yè)教育特點高等職業(yè)教育的目的是滿足個人的就業(yè)需
黃河之聲 2019年11期2019-10-21
- 如何巧用多元化智能理論開展高校音樂教育
體系中，音樂教育專業(yè)是不可或缺的一部分。隨著素質教育的發(fā)展，人們對中小學藝術師資力量的專業(yè)技能也更加關注，這也對高校音樂教育專業(yè)技能教學提出了更高的要求。文章以高校音樂教育教學為背景，指出了培養(yǎng)學生的專業(yè)技能的途徑，希望能對高校音樂教育專業(yè)學生技能培養(yǎng)有所啟示?！娟P鍵詞】高校;音樂教育專業(yè);多元化智能理論【中圖分類號】G4 【文獻標識碼】A很據多元化智能理論，在高校的音樂教學中，面對社會生活和人們思想意識的轉變，只有把多元化智能理論與高校音樂教育教學實踐相
北方音樂 2019年15期2019-10-09
- 試論音樂教育專業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與發(fā)展對策
文從當前音樂教育專業(yè)面臨的挑戰(zhàn)入手，結合當前的實際情況，有針對性地提出相應的發(fā)展對策。關鍵詞：音樂教育專業(yè);挑戰(zhàn);發(fā)展對策隨著全球化進程的日益深入以及現代化速度的加快，人們對于現代音樂教育專業(yè)的要求也越來越高，所以僅從目前音樂教育專業(yè)發(fā)展情況來看，其越來越難以融入人們乃至全球的視野。為了進一步加強音樂教育專業(yè)的學科建設，來滿足我們現階段高等音樂教育的發(fā)展需求。我國音樂教育專業(yè)在盲目擴大數量以及規(guī)模的同時忽略其自身的質量與特色，使得音樂教育專業(yè)開始呈現出過于
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2019年6期2019-09-20
- 淺談“升學試”對高職音樂教育專業(yè)藝術概論課程的影響
科目，而音樂教育專業(yè)屬于藝術類教育之一。音樂專業(yè)的學生一向重實踐輕理論，學習藝術概論課程顯得力不從心。關鍵詞：“升學試” 高職 音樂教育專業(yè) 藝術概論 影響高職院校音樂教育專業(yè)學生面對畢業(yè)后的就業(yè)壓力，國家與社會對高學歷的理論型、創(chuàng)新型與技能型人才的需求，使得高職音樂教育專業(yè)學生大多選擇升學。目前，廣東省高職院校大專生升學的途徑有兩種：一是專升本，二是專插本。而獲取升學機會，首先要經歷“升學試”，“升學試”規(guī)定藝術概論是藝術類學生的必考科目，這對音樂教育專
參花（下） 2019年8期2019-09-11
- 自彈自唱課程在高校音樂教育專業(yè)的重要性
國的高校音樂教育專業(yè)是以為培養(yǎng)中小學音樂教師為目的的，是以專業(yè)全面均衡的人才為目的。自彈自唱這門課程即要求學生需要一定的鋼琴能力也要求學生具備一定聲樂演唱能力，是激發(fā)學生學習潛能的一門課程，對提高學生們的專業(yè)素養(yǎng)有很大的幫助。本文對如何學習好自彈自唱進行了較為深入的研究，分析在高校音樂教育中加入自彈自唱課程的必要性，也提出了學習好自彈自唱本身需要的條件，望讀者們在以后的學習中能得到一些啟發(fā)。關鍵詞：音樂教育專業(yè);自彈自唱;鋼琴演奏能力;聲樂演唱能力目前在我
環(huán)球首映 2019年5期2019-09-10
- 高師音樂本科生“研究性學習”模式的實踐
要：高師音樂教育專業(yè)本科生的音樂教育類課程長期存在不受重視的現象，導致學生畢業(yè)后無法很好地勝任中小學音樂教師工作。本文提出用培養(yǎng)研究生的方式培養(yǎng)音樂教育專業(yè)本科生的方案，并付諸實施，取得了良好的教學效果。關鍵詞：高師? ?音樂教育專業(yè)? ?本科生? ?研究性學習中圖分類號：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2019）15-0079-02高師音樂教育專業(yè)本科生已經
藝術評鑒 2019年15期2019-09-04
- 貴陽市高職院校音樂教育專業(yè)現狀及改進措施
高職院校音樂教育專業(yè)現狀，從而提出優(yōu)化貴陽市高職院校音樂教育的路徑，并對具體可行性策略進行了論述，實現貴陽市高職院校的音樂專業(yè)發(fā)展的研究目的?！娟P鍵詞】貴陽市;高職院校;音樂教育專業(yè)中圖分類號：G712? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）20-0189-01隨著我國高職院校不斷發(fā)展進步，高職院校在人才培養(yǎng)和教育改革方面取得一定成就。高職院校以培養(yǎng)專業(yè)型人才作為辦學目標，其中音樂教學作為促進高職學生
戲劇之家 2019年20期2019-08-09
- 高等師范音樂教育專業(yè)鋼琴集體課教學模式改革與實踐研究
高等師范音樂教育專業(yè)鋼琴集體課教學模式的應用意義和改革路徑，希望能夠提高鋼琴集體課教學水平，從而為高等師范音樂教育專業(yè)學生音樂素質的養(yǎng)成和發(fā)展奠定堅實的基礎?！娟P鍵詞】音樂教育專業(yè);鋼琴集體課;教學模式;改革路徑中圖分類號：G42? ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ?? ?文章編號：1007-0125（2019）17-0172-01高等師范音樂教育專業(yè)是以培養(yǎng)音樂人才為根本目標，在傳統(tǒng)的鋼琴教學中普遍采用了一對一教學模式，體現了差異化的教學觀念，希望讓全
戲劇之家 2019年17期2019-07-15
- 淺談音樂教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現狀及對策
勢，加之音樂教育專業(yè)就業(yè)渠道相對狹窄，很多學生自身也存在一些問題，這就導致高職音樂教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難上加難，不僅影響了音樂教育專業(yè)學生的后續(xù)發(fā)展，更影響了高職院校教育的良性發(fā)展。本文圍繞高職音樂教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題展開討論，希望能夠為廣大音樂類畢業(yè)生就業(yè)提供幫助。關鍵詞：音樂教育專業(yè) 畢業(yè)生 就業(yè)現狀中圖分類號：G647 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）10-0153-02當前階段我國教育正在從精英教育向大眾教育過渡，高校
現代交際 2019年10期2019-07-01
- 四川省音樂教育專業(yè)大學生基本功比賽對音樂學科建設的啟示
：四川省音樂教育專業(yè)大學生基本功比賽號稱高校音樂院系音樂教育專業(yè)領域的“奧林匹克”，該項賽事由教育廳主導，每兩年舉辦一次，比賽項目涵蓋聲樂、器樂、鋼琴演奏、伴奏、即興配奏、合唱指揮、舞蹈編創(chuàng)、課堂小樂器、教學法等，是對高校音樂教育專業(yè)教師教育教學質量的綜合評價，也是對音樂教育專業(yè)在校大學生專業(yè)綜合素質的一次檢閱。賽事的推進和項目的逐年優(yōu)化具有一定的現實意義，對音樂學科的轉型發(fā)展和未來建設提出了新的啟示和思考。關鍵詞：音樂教育專業(yè)? ?大學生基本功? ?比賽
藝術評鑒 2019年6期2019-06-14
- 音樂多學科融合下音樂教育專業(yè)應用聲樂小組課教學模式的構建
索新型的音樂教育專業(yè)聲樂小組課的教學模式已經成為廣大聲樂教師的一個迫切任務。本文從創(chuàng)設自主學習情景、建立實踐探究空間、搭建改編創(chuàng)編平臺、形成團隊協(xié)作氛圍、彰顯學生個性特長、完善評價考核體系等方面進行了闡述，旨在構建音樂多學科融合下音樂教育專業(yè)應用聲樂小組課的教學模式?！娟P鍵詞】音樂多學科融合;音樂教育專業(yè);應用聲樂小組課;教學模式【中圖分類號】G622? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A高校音樂教育專業(yè)的學生肩負著我國音樂
北方音樂 2019年2期2019-06-11
- 高職院校音樂教育專業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與發(fā)展對策
職院校；音樂教育專業(yè)；挑戰(zhàn)與發(fā)展對策；創(chuàng)新意識中圖分類號：G71 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）13-0197-01在針對高職院校音樂課堂的現狀分析當中可以看出，在面對高職院校生理解能力培養(yǎng)的過程中，會出現很多需要解決的問題，如何解決問題，彌補這一方面的缺陷，就成為了要探討的問題。所以這就要求老師一定要擔負起引導者的任務，在音樂學習能力能力和審美觀的形成上進行一定的幫助引導。一、高職院校音樂教育面臨的挑戰(zhàn)（一）高職院校對音樂教育專
戲劇之家 2019年13期2019-05-24
- 探究師范院校音樂表演專業(yè)和音樂教育專業(yè)之間的聯系和差異性
演專業(yè)和音樂教育專業(yè)之間的聯系和差異性展開深入分析和研究，促進人才培養(yǎng)的更好發(fā)展?！娟P鍵詞】師范院校；音樂表演專業(yè)；音樂教育專業(yè)；聯系；差異性中圖分類號：G65 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）09-0208-01隨著社會的進步和時代的發(fā)展，傳統(tǒng)模式背景下的音樂教育已經不能滿足當前社會發(fā)展對于人才培養(yǎng)的實際需要。在當前的背景下，音樂教師自身不僅需要具備較為專業(yè)化的音樂教育能力和才能，并且還需要有一定的社會學以及生理學等方面的相關知識
戲劇之家 2019年9期2019-05-24
- 高職院校音樂教育專業(yè)聲樂教學存在的問題及對策分析
如此，而音樂教育專業(yè)的聲樂教學也被提出了新的要求。本文匯總筆者通過簡單介紹高職院校中聲樂教學的重要性，分析了目前高職院校中音樂教育專業(yè)聲樂教學方面存在的問題，并加以簡單分析，提出了相應的措施，為聲樂教學的發(fā)展和進步提供了一定的理論和教學基礎，具有現實意義。關鍵詞 高職院校 音樂教育專業(yè) 聲樂教學 問題及對策分析中圖分類號：G642 文獻標識碼：A1高職院校音樂教育專業(yè)聲樂教學方面存在的問題1.1在師資力量上存在不足在開展教學活動時，師資力量能很大程度決定教
科教導刊·電子版 2019年7期2019-05-16
- 貴州省高職院校音樂教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究
育，導致音樂教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標不明確、特色不鮮明，沒有形成完整的教學體系，致使畢業(yè)生質量不高、缺乏社會競爭力。文章從人才培養(yǎng)模式切入研究，探索構建具有貴州特色、符合貴州實情的高職音樂教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式。關鍵詞：高職院校;人才培養(yǎng)模式;音樂教育專業(yè)作者簡介：陳演，貴陽幼兒師范高等?？茖W校。（貴州 貴陽 551400）中圖分類號：G711? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1671-0568（2019）03-0022-0321世紀以來，學術界關
新課程研究·教師教育 2019年1期2019-05-04
- 師范院校音樂表演專業(yè)與音樂教育專業(yè)鋼琴教學模式比較研究
業(yè)? ?音樂教育專業(yè)? ?鋼琴教學模式中圖分類號：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1008-3359（2019）01-0070-04如今關于教育專業(yè)以及表演專業(yè)開設的鋼琴課，很多人認為教育專業(yè)在開展鋼琴教學的時候，不需要學生在鋼琴素質方面取得非常專業(yè)的成就，只需要學習基礎就可以。筆者認為這些結論還是不夠全面的，兩類專業(yè)之間還是有著一定的區(qū)別。教育專業(yè)開展的鋼琴教學不需要完全照搬音樂
藝術評鑒 2019年1期2019-03-11
- 論高師音樂教育專業(yè)作曲技術理論課程與藝術教學實踐內容
識是高師音樂教育專業(yè)知識結構中一項十分重要的知識內容，是音樂教育必須具備的理論知識，學習作曲技術理論課程能夠提升自己的技能運用。本文就高師音樂教育專業(yè)作曲技術理論課程與藝術教學實踐進行分析和討論。【關鍵詞】高師;音樂教育專業(yè);作曲技術;理論課程;藝術教學實踐【中圖分類號】J632.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A作曲技術理論知識在高師音樂教育專業(yè)是知識體系中一項十分基礎的內容，是音樂教師應該具備的一項基礎性知識，在課程
北方音樂 2019年23期2019-02-10
- 對我國高校音樂教育專業(yè)鋼琴教學現狀的思考
些學校在音樂教育專業(yè)方面還是存在著一些問題。本文對當今高校音樂教育專業(yè)鋼琴教學中普遍存在的問題進行簡要論述。【關鍵詞】高校;音樂教育專業(yè);鋼琴教學中圖分類號：G42? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）33-0149-01一、當今高校音樂教育專業(yè)鋼琴教學中普遍存在的問題（一）教學資源在匹配上存在一定的問題。近幾年，越來越多的學校會設置音樂教育專業(yè)，而且普遍呈現擴招的狀態(tài)，盡管學校擴大了招生數量，但是各學校并沒
戲劇之家 2019年33期2019-01-06
- 高職院校音樂教育專業(yè)手風琴課程改革與實踐探索
高職院校音樂教育專業(yè)中一門重要的課程。當前，高職院校手風琴課程教學中不夠突出“職業(yè)化”特點，教學模式創(chuàng)新不夠，還未擺脫傳統(tǒng)教學模式的束縛，導致教學質量與教學效果的提升受到極大限制，不利于高職人才的培養(yǎng)，因此，高職院校音樂教育專業(yè)手風琴課程改革勢在必行?；诖耍疚牧⒆阌诟呗氃盒５奶攸c，在音樂教育的總方針之下，對當前高職院校音樂教育專業(yè)手風琴教學現狀進行深入分析，并提出課程改革建議，以供參考。關鍵詞：高職院校 音樂教育專業(yè) 手風琴 課程改革中圖分類號：J60
藝術評鑒 2018年16期2018-12-29
- 音樂教育專業(yè)聲樂教學中的唱法與技巧
在我國的音樂教育專業(yè)中，我國的聲樂教學主要有三種不同類別的藝術表達形式：美聲唱法、民族唱法和通俗唱法。在進行聲樂教學的過程中主要是根據這三種藝術形式來加強對學生的教學和訓練，使其能夠掌握聲樂教學中的唱法和技巧，體會到聲樂教學的重要關注點，并對不同的唱法進行有效的練習，掌握其演唱的精髓。并且在教學的過程中做好一對一的引導和幫助，進行小組、集體等形式的實踐教學工作，從而提升教學效果，使學生能夠真正掌握和理解聲樂演唱的精髓。本文就針對音樂教育專業(yè)聲樂教學中的唱法
藝術評鑒 2018年16期2018-12-29
- 高校音樂教育專業(yè)聲樂課教學改革的研究
聲樂課是音樂教育專業(yè)的基礎，并且具有一定的規(guī)律性。本文通過促進社會經濟發(fā)展、提高學生音樂素養(yǎng)兩個方面對教學改革的重要性進行了討論，從教師專業(yè)能力不高、教材選擇不合理、教學形式不豐富三個方面對教學中存在的問題進行了討論，并從更新傳統(tǒng)教學觀念、提高教師綜合能力、合理篩選教材、改進教學形式、增強實踐活動五個方面對教學改革策略進行了分析，希望為關注這一話題的人們提供參考。關鍵詞：高校 音樂教育專業(yè) 聲樂課中圖分類號：J60-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008
藝術評鑒 2018年14期2018-12-28
- 高校音樂教育專業(yè)技能培養(yǎng)途徑探微
體系中，音樂教育專業(yè)是不可或缺的一部分。隨著素質教育的發(fā)展，人們對中小學藝術師資力量的專業(yè)技能也更加關注，這也給高校音樂教育專業(yè)技能教學提出了更高的要求。文章以高校音樂教育教學為背景，指出了培養(yǎng)學生的專業(yè)技能的途徑，希望能對高校音樂教育專業(yè)學生技能培養(yǎng)有所啟示。關鍵詞：高校；音樂教育專業(yè)；技能；培養(yǎng)途徑高校是培養(yǎng)高素質的人才的主要陣地，高校音樂教育教學，是音樂教育專業(yè)學生必修的一門課程，這門課程在學生專業(yè)素質培養(yǎng)中起著重要作用。為此，許多高校在教育專業(yè)教學
贏未來 2018年24期2018-12-20
- 高職音樂教育專業(yè)鋼琴教學改革與學生能力的培養(yǎng)對策
針對高職音樂教育專業(yè)鋼琴教學改革與學生能力的培養(yǎng)對策展開研究。關鍵詞：高職 音樂教育專業(yè) 鋼琴教學 改革 學生能力 培養(yǎng)對策中圖分類號：J624 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）17-0196-02高等職業(yè)院校的鋼琴教學中，要打破傳統(tǒng)的藝術人才培養(yǎng)觀念和教學模式，對于鋼琴教學予以創(chuàng)新，更為注重學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。由于職業(yè)院校學生思維活躍，知識基礎薄弱，對學生進行鋼琴教學中，就要從學生職業(yè)素質的角度出發(fā)，將學生的專業(yè)與鋼琴藝術教學內容
現代交際 2018年17期2018-12-08