關(guān)于高校音樂教育專業(yè)鋼琴教學(xué)改革的思考

徐菲菲

關(guān)鍵詞：高校；音樂教育專業(yè)；鋼琴教學(xué)改革；策略

隨著素質(zhì)教育推進(jìn)，音樂專業(yè)鋼琴教育的地位不斷提升。高校音樂教育專業(yè)擔(dān)負(fù)著為社會培養(yǎng)音樂專業(yè)人才的重任，鋼琴教育質(zhì)量的高低，直接影響到音樂行業(yè)的發(fā)展。在新課標(biāo)實(shí)施后，各高校專業(yè)在課程設(shè)置上更注重提升學(xué)生綜合素質(zhì)，音樂教育專業(yè)也是如此。這就需要鋼琴教學(xué)進(jìn)行改革，以不斷適應(yīng)社會需要，為社會主義精神文明建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

長期以來，多數(shù)高校音樂教育專業(yè)的鋼琴教材和專業(yè)院校鋼琴基礎(chǔ)教材基本一致，如《車爾尼》《鋼琴基礎(chǔ)教程》等，缺乏自身的專業(yè)特色，也很難滿足當(dāng)前鋼琴教學(xué)的需求。為更符合音樂教育專業(yè)需求，各高校應(yīng)認(rèn)真分析行業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)際需要，不斷拓展和豐富鋼琴教材[1]，幫助學(xué)生們打牢鋼琴理論基礎(chǔ)。高校應(yīng)設(shè)置鋼琴教學(xué)法相關(guān)課程，幫助學(xué)生們掌握鋼琴教學(xué)的基本方法和原則，知曉如何才能更好地選擇和運(yùn)用鋼琴教材，通過教學(xué)實(shí)踐加深對教學(xué)方法的理解。

當(dāng)前，刻板的傳統(tǒng)式教學(xué)方法已經(jīng)很難再滿足學(xué)生們學(xué)習(xí)鋼琴的需求，為提高教學(xué)效率和質(zhì)量，必然需要進(jìn)行教學(xué)方法上的創(chuàng)新和優(yōu)化。所以，教師應(yīng)努力拓展鋼琴教學(xué)方式，積極引入新型教學(xué)方法，加強(qiáng)和學(xué)生間的交流，深入學(xué)生群體，傾聽他們的真實(shí)想法和建議，掌握他們的學(xué)習(xí)需求，以此為依據(jù)調(diào)整教學(xué)方法，增加鋼琴教學(xué)的獨(dú)特性和趣味性，充分調(diào)動學(xué)生們對鋼琴學(xué)習(xí)的積極性。

同時(shí)，鋼琴教師應(yīng)意識到，鋼琴教學(xué)中應(yīng)始終將彈奏方法和技巧作為教學(xué)基礎(chǔ)，應(yīng)將這些方面的教學(xué)放在首位，但同時(shí)，教師也應(yīng)注意不能過分強(qiáng)調(diào)基本功和技巧。大學(xué)階段的學(xué)生們都已經(jīng)步入成年期，無論在理解力還是個(gè)人毅力方面都已明顯強(qiáng)于青少年期，也已經(jīng)有了較強(qiáng)的自控能力和自我管理能力。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)避免強(qiáng)制要求，而是應(yīng)想辦法努力調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們發(fā)自內(nèi)心的愿意主動去學(xué)、去練習(xí)，這樣一來，學(xué)習(xí)效果必然會明顯優(yōu)于被動學(xué)習(xí)。

基于鋼琴學(xué)習(xí)本身即有非常強(qiáng)的實(shí)踐性，需要在強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)的同時(shí)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。但就目前來看，不少學(xué)校在鋼琴教學(xué)時(shí)仍多以理論為主，安排的實(shí)踐課時(shí)并不多，這就需要學(xué)校和教師認(rèn)識到實(shí)踐的重要性，為學(xué)生們創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會，提升他們的實(shí)際彈奏能力。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際學(xué)情，建立科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系，提高學(xué)生們的職業(yè)能力。教師可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，提高實(shí)踐教學(xué)在整體鋼琴教學(xué)課程中的比重，使其至少占課堂教學(xué)一半以上，在課程安排上盡可能為學(xué)生們提供實(shí)踐機(jī)會。學(xué)校也應(yīng)充分利用課余時(shí)間建立相關(guān)社團(tuán)，發(fā)揮專業(yè)作用，舉辦校園文藝匯演、藝術(shù)大賽等[2]，鼓勵(lì)學(xué)生們參與到演出和比賽中，通過實(shí)踐來提高自己的專業(yè)能力，彌補(bǔ)單純課堂教學(xué)的不足。此外，學(xué)校還應(yīng)在音樂教育專業(yè)鋼琴學(xué)科考試中加大實(shí)踐考試的比重，可通過音樂會的方式實(shí)施考試，要求學(xué)生們在完善音樂、演奏技巧的同時(shí)，學(xué)會根據(jù)曲目妥善地處理技能和情感。在進(jìn)行專業(yè)課堂考試時(shí)，應(yīng)合理調(diào)整考試曲目，結(jié)合行業(yè)需求，對其進(jìn)行適當(dāng)增減，豐富各級曲目音樂。

鋼琴彈奏學(xué)習(xí)，除了嚴(yán)格按照曲目彈奏外，邊彈邊唱、即興演奏也是重要的鋼琴彈奏能力，要提高這種能力，學(xué)生們必然需要有較高的專業(yè)能力。同時(shí)，在彈唱和伴奏訓(xùn)練中，學(xué)生們可更好的結(jié)合理論和實(shí)踐，更深入的理解所學(xué)的知識，并在彈奏實(shí)踐中提高鋼琴演奏能力。自彈自唱和即興伴奏訓(xùn)練，還能培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，可在一定的情境中用鋼琴即興彈奏，可更有效的考察學(xué)生的節(jié)奏感、樂感和操作能力，有助于鞏固鋼琴基礎(chǔ)。此外，在鋼琴教學(xué)中，還可以充分利用信息、多媒體技術(shù)等，如鼓勵(lì)學(xué)生們下樁鋼琴學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行練習(xí)，運(yùn)用電子模擬技術(shù)進(jìn)行音樂創(chuàng)作等，以豐富鋼琴教學(xué)模式，促進(jìn)音樂創(chuàng)作和設(shè)計(jì)實(shí)踐的開展。

總之，高校音樂教育鋼琴教學(xué)改革至關(guān)重要，教師應(yīng)認(rèn)識到教學(xué)改革的必要性，不斷更新自身教學(xué)觀念，努力充實(shí)鋼琴教材，豐富教學(xué)方式，通過增加自彈自唱或即興伴奏實(shí)踐等手段，強(qiáng)化鋼琴實(shí)踐訓(xùn)練，幫助學(xué)生們借助于實(shí)踐提高自身鋼琴演奏能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王燕如.高等師范音樂教育專業(yè)鋼琴集體課教學(xué)模式改革與實(shí)踐研究[J].戲劇之家，2019，（17）：172.

[2]孫淑平.高校音樂教育專業(yè)鋼琴教學(xué)改革探究——評《鋼琴教育教學(xué)與實(shí)踐問題探論》[J].中國教育學(xué)刊，2020（1）：145-145.

（作者單位：青島黃海學(xué)院）