方法與途徑
- 新時代城市普通高中開展勞動教育的實踐策略
勞動教育的方法與途徑，以及勞動教育的實踐效果，以此促進高中生未來的良好發(fā)展和健康成長，全面落實立德樹人的根本任務(wù)。關(guān)鍵詞：城市普通高中;勞動教育;方法與途徑;實踐效果近年來，城市普通高中學(xué)生勞動教育的缺失已成為目前基礎(chǔ)教育的嚴峻現(xiàn)實。在城市家庭教育中，雖然一些家長會對做家務(wù)的學(xué)生給予表揚，但大多數(shù)家長過于重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，不允許學(xué)生做家務(wù)，甚至有些學(xué)生喪失了基本的勞動意識和能力;城市普通高中教師在開展勞動教育時，一些教師未能去挖掘活動資料，在主題確定以及內(nèi)容
高考·中 2022年3期2022-07-19
- 淺談有效追問策略在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用
有效追問;方法與途徑前言在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，問題的深入和有效與否取決于老師“再度提問”的問題。由于有意義的問題可以引起人們對問題的深入反思，使他們的思想更加開闊，對提高他們的數(shù)學(xué)能力具有重要的作用。比如數(shù)感，符號意識，模型思維，計算能力，分析推理能力，創(chuàng)新思維能力等等;高效的發(fā)問更能使枯燥乏味的數(shù)學(xué)系充滿活力和火花。一、設(shè)置合理的追問目標(biāo)1.目標(biāo)要適中追問教學(xué)旨在使學(xué)生在問題的激勵下得到不同的思考能力和技巧上的提高。因而，要求教師設(shè)定的詢問目標(biāo)要適中、難易適
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 淺談幼兒啟蒙教育的方法與途徑
制作課程等方法與途徑對幼兒進行啟蒙教育，使幼兒形成良好品德，培養(yǎng)幼兒的綜合能力。關(guān)鍵詞：幼兒教育;啟蒙教育;方法與途徑《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。筆者在幼兒教育實踐中為了對幼兒進行啟蒙教育，摸索總結(jié)了一些方法與途徑，也收到了良好的教學(xué)效果。一、行為習(xí)慣培養(yǎng)，為幼兒養(yǎng)成良好品德奠
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年5期2022-06-25
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實施有效追問的方法與技巧
有效追問;方法與途徑前言在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，問題的深入和有效與否取決于老師“再度提問”的問題。由于有意義的問題可以引起人們對問題的深入反思，使他們的思想更加開闊，對提高他們的數(shù)學(xué)能力具有重要的作用。比如數(shù)感，符號意識，模型思維，計算能力，分析推理能力，創(chuàng)新思維能力等等;高效的發(fā)問更能使枯燥乏味的數(shù)學(xué)系充滿活力和火花。一、設(shè)置合理的追問目標(biāo)1.目標(biāo)要適中追問教學(xué)旨在使學(xué)生在問題的激勵下得到不同的思考能力和技巧上的提高。因而，要求教師設(shè)定的詢問目標(biāo)要適中、難易適
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年29期2022-06-21
- “心”實踐“心”的成果
立德樹人;方法與途徑小學(xué)時期也是對學(xué)生進行常規(guī)教育的最基本時期，教學(xué)的效率與質(zhì)量直接關(guān)乎并決定著學(xué)生多種行為習(xí)慣養(yǎng)成教育等思想優(yōu)秀品質(zhì)的產(chǎn)生與發(fā)揚，而現(xiàn)代小學(xué)語文教師在塑造學(xué)生思想精神品質(zhì)與知識品行上也有著關(guān)鍵的作用，怎樣達到現(xiàn)代學(xué)校語文教育對于立德樹人的基本要求，現(xiàn)代學(xué)校語文教育又需要學(xué)生怎樣適應(yīng)新情況、新特點，所有這些都必須小學(xué)教師從“心”上入手，去了解學(xué)生所需，去實現(xiàn)學(xué)生所求，去呵護學(xué)生所得。本文主要研究了現(xiàn)代學(xué)校文化教育的手段與方法方面的問題，有針
民族文匯 2022年31期2022-06-19
- 基于核心素養(yǎng)培育的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂追問技巧的策略
有效追問;方法與途徑前言在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，問題的深入和有效與否取決于老師“再度提問”的問題。由于有意義的問題可以引起人們對問題的深入反思，使他們的思想更加開闊，對提高他們的數(shù)學(xué)能力具有重要的作用。比如數(shù)感，符號意識，模型思維，計算能力，分析推理能力，創(chuàng)新思維能力等等;高效的發(fā)問更能使枯燥乏味的數(shù)學(xué)系充滿活力和火花。為此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)該努力挖掘追問的生長點，尋找追問的歸宿，以實現(xiàn)對追問的真正意義。一、設(shè)置合理的追問目標(biāo)1.目標(biāo)要適中追問教學(xué)旨在使
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- 基于核心素養(yǎng)培育的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂追問技巧的策略
有效追問;方法與途徑前言在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，問題的深入和有效與否取決于老師“再度提問”的問題。由于有意義的問題可以引起人們對問題的深入反思，使他們的思想更加開闊，對提高他們的數(shù)學(xué)能力具有重要的作用。比如數(shù)感，符號意識，模型思維，計算能力，分析推理能力，創(chuàng)新思維能力等等;高效的發(fā)問更能使枯燥乏味的數(shù)學(xué)系充滿活力和火花。為此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)該努力挖掘追問的生長點，尋找追問的歸宿，以實現(xiàn)對追問的真正意義。一、設(shè)置合理的追問目標(biāo)1.目標(biāo)要適中追問教學(xué)旨在使
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年17期2022-06-11
- 小學(xué)高年級語文課外作業(yè)分層布置的研究
作業(yè)分層的方法與途徑。關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級語文;分層作業(yè);內(nèi)容形式;方法與途徑科學(xué)合理地應(yīng)用分層式家教學(xué)更有利于在小學(xué)語文的教學(xué)工作中鋪設(shè)素質(zhì)教育，可全面提升學(xué)生群體的語言核心素養(yǎng)。讓不同需求的學(xué)生得到相應(yīng)的滿足，并在學(xué)習(xí)過程中收獲快樂，就是分層教學(xué)法的最終目的。本文探討了小學(xué)高年級語文分層作業(yè)的開展途徑與方法，旨在提高當(dāng)前小學(xué)高年級語文教學(xué)的質(zhì)量，促進學(xué)生綜合能力的發(fā)展。一、將學(xué)生群體進行分層為了在語文學(xué)習(xí)中推行更好的分層作業(yè)模式，作為語文老師必須對全班同
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 幼兒主題活動開展方法與途徑研究
綜合能力的方法與途徑?！娟P(guān)鍵詞】幼兒；創(chuàng)新能力；主題活動；方法與途徑【中圖分類號】G610【文獻標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463（2022）02—0062—04主題活動是幼兒園主要教育形式之一，主題活動首先需要一個明確的主題，在主題的引領(lǐng)下開展活動，才能夠達到預(yù)期效果。有了明確的主題，幼兒教師還需要根據(jù)幼兒的認知水平、興趣愛好選擇活動內(nèi)容與活動形式，活動內(nèi)容與活動形式要能夠激發(fā)幼兒參與熱情、發(fā)揮幼兒主觀能動性、培養(yǎng)幼兒動手實踐能力、創(chuàng)新思維以及自主
甘肅教育 2022年2期2022-02-28
- 養(yǎng)成教育滲透于作文教學(xué)的路徑探究
學(xué)之中”的方法與途徑。關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育;作文教學(xué);五結(jié)合;方法與途徑《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》指出：要把健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)之中。小學(xué)階段，學(xué)校會開展一些具有基礎(chǔ)性活動意義的教學(xué)活動，其符合小學(xué)階段學(xué)生的成長規(guī)律，小學(xué)階段的這些學(xué)習(xí)活動是學(xué)生養(yǎng)成教育、生命歷程中重要的組成部分。當(dāng)前的教學(xué)活動基本是在校園中進行，學(xué)生在校園的大部分時間都是在課堂中，學(xué)生各項心理品質(zhì)素養(yǎng)也都是在課堂學(xué)習(xí)中所掌握到的。而語文課程有著工具性、人文性，二者相互統(tǒng)一，其中的作
考試周刊 2021年71期2021-10-13
- 在小學(xué)高段語文實施分層作業(yè)的方法與途徑探討
內(nèi)容形式;方法與途徑【中圖分類號】G623.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）19-0187-02【Abstract】Layered teaching is a teaching method which evolves according to the characteristics of students' individual learning development and its educational rules.
當(dāng)代家庭教育 2021年19期2021-09-23
- 提高統(tǒng)一戰(zhàn)線應(yīng)急動員能力：內(nèi)涵、意義、方法和途徑
涵;意義;方法與途徑2020年新冠疫情的爆發(fā)，對我國統(tǒng)一戰(zhàn)線應(yīng)急動員能力是一個極大的挑戰(zhàn)與考驗。合理高效地處置類似的應(yīng)急突發(fā)事件是一個系統(tǒng)性的宏大工程，必須發(fā)揮統(tǒng)一戰(zhàn)線在整合社會資源、預(yù)防與保障、處置與應(yīng)對、善后與恢復(fù)等方面的作用。因此，提高統(tǒng)一戰(zhàn)線應(yīng)急動員能力就顯得尤為迫切。本文以提高統(tǒng)一戰(zhàn)線應(yīng)急動員能力為切入點，探討其內(nèi)涵、意義以及具體的方法與途徑。一、統(tǒng)一戰(zhàn)線應(yīng)急動員能力的內(nèi)涵（一）統(tǒng)一戰(zhàn)線應(yīng)急思想動員能力統(tǒng)一戰(zhàn)線應(yīng)急思想動員能力，指的是統(tǒng)一戰(zhàn)線工作
湖南行政學(xué)院學(xué)報 2021年5期2021-09-23
- 淺談?wù)谓?jīng)濟學(xué)課程教學(xué)改革的方法和途徑
教學(xué)改革;方法與途徑一、分析政治經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)問題（一）教學(xué)理念過于死板，缺乏師生間的交流溝通無論是線上還是線下教學(xué)，課堂內(nèi)外師生的對話、交流和互動都是提高課堂效率的重要途徑。有些教師教學(xué)理念僵化，缺乏師生互動反饋，認為政治經(jīng)濟學(xué)課程就是要使學(xué)生掌握理論，就先要機械地傳授理論，認為理論課的學(xué)習(xí)就是以理論的記憶、接受為目標(biāo)，這樣單純灌輸?shù)慕虒W(xué)容易消除具體教學(xué)實踐的差異。而實際上政治經(jīng)濟學(xué)的科學(xué)邏輯性很強，從分析重商主義學(xué)派、古典政治經(jīng)濟學(xué)、庸俗政治經(jīng)濟學(xué)的理
科教創(chuàng)新與實踐 2021年30期2021-09-22
- 小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)方法與途徑研究
味性教學(xué);方法與途徑1小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提升趣味性的意義在小學(xué)校園內(nèi)部課堂教學(xué)工作開展和實施的過程中，教師需要采用具有趣味性的課堂教學(xué)實施方法，最大限度地激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的興趣，并在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的同時，幫助學(xué)生不斷發(fā)展和進步。因為對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)知識一直存在著一定的難度，相對比較復(fù)雜，且有些內(nèi)容過于片面，而且學(xué)生的思維和能力處于形象化和感性化的階段，所以在這一時期需要教師利用有效的課堂教學(xué)方法，轉(zhuǎn)化知識學(xué)習(xí)的難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。趣味性
學(xué)習(xí)與科普 2021年22期2021-09-19
- 核心素養(yǎng)視域下的“追問”策略
學(xué);數(shù)學(xué);方法與途徑一、對關(guān)鍵知識處追問，凸顯數(shù)學(xué)核心知識在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要想實現(xiàn)有效追問，就要注重對學(xué)生思想、認知的追問，進而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)、增強學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。教師通過在關(guān)鍵數(shù)學(xué)知識點處進行追問，可以凸顯數(shù)學(xué)核心知識，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，有效解決學(xué)習(xí)中遇到的障礙。在關(guān)鍵處實施追問教學(xué)手段，還可以幫助學(xué)生高效記憶數(shù)學(xué)知識、科學(xué)提高數(shù)學(xué)技能，進而全面培養(yǎng)數(shù)學(xué)習(xí)慣。教師要認識到在教學(xué)過程中，要允許小學(xué)生犯錯，而且還要利用這些犯錯，
課堂內(nèi)外·教師版 2021年8期2021-09-13
- 花木文化助力農(nóng)村小學(xué)生寫作的方法與途徑
學(xué)生寫作的方法與途徑，以提升學(xué)生的寫作能力。關(guān)鍵詞：花木文化;寫作教學(xué);方法與途徑2018年，江蘇省沭陽縣廟頭中心小學(xué)明確指出了“讓每一朵花兒都盡情綻放”的特色建設(shè)思路，并將“花潤木澤”作為學(xué)校的主要文化理念，將“花木”作為載體，以花言情，借花言志，積極建設(shè)“情系鄉(xiāng)土，花潤童年”的特色花木文化校園。嚴格按照“以美育人、以花為伴、隨花而舞”的原則進行教育教學(xué)，以培養(yǎng)“花樣少年”為辦學(xué)宗旨，努力創(chuàng)建學(xué)校制度的花木文化。根據(jù)“人文花園、和諧樂園、快樂校園”的管理
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2021年5期2021-06-21
- 幼小銜接中培養(yǎng)幼兒生活自理能力的方法與途徑
自理能力;方法與途徑引言“幼小銜接”指的就是幼兒從幼兒園到小學(xué)的過渡過程，是幼兒在受教育階段的一個重要的轉(zhuǎn)折點，不論是家長、學(xué)校、還是幼兒本身都應(yīng)該對這個階段打起十二分的精神來應(yīng)對。這個階段是孩子培養(yǎng)良好的生活治理能力的重要階段，是孩子經(jīng)歷生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)變的一個重要時期，如果不能夠形成良好的過渡，那么很可能會使孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中感覺到困難，對孩子接下來的培養(yǎng)形成不好的影響。有些家長甚至認為這個階段比初中考高中都更加重要，應(yīng)該是人生最應(yīng)該重視的一個轉(zhuǎn)
家庭教育報·教師論壇 2021年18期2021-06-12
- 英語學(xué)科“核心素養(yǎng)”培養(yǎng)的課程建設(shè)和實施
核心素養(yǎng);方法與途徑在英語學(xué)科培養(yǎng)核心素養(yǎng)的時候，要把主次分清楚層次，重點內(nèi)容一定詳細講解，制定好教學(xué)方案。學(xué)習(xí)的內(nèi)容是把自己的生活與課堂相結(jié)合，再運用到社會實踐當(dāng)中去，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，再解決問題。培養(yǎng)學(xué)生自主性與拓展性思維，開發(fā)討論與實踐能力、互相協(xié)作能力，把一些問題生活化。然后可以多去實踐，在生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好，并把一些知識互相結(jié)合，使課堂方面性更強，不拘于單一老舊的版本，把課堂帶動起來，使拓展更具有特色。一、英語學(xué)科核心素養(yǎng)的概念英語學(xué)科和
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年10期2021-06-09
- 淺議幼兒心理健康教育的方法與途徑
健康教育的方法與途徑，力求保證幼兒身心健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒階段;持續(xù)性發(fā)展;心理健康;方法與途徑中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A目前，部分教師根本未認識到開展心理健康教育的必要性與重要性，另外還有部分教師關(guān)注到幼兒心理健康問題，但是因為缺乏科學(xué)的理論與方法支持，所以運用的方法與方式缺乏針對性、科學(xué)性以及規(guī)范性，從而導(dǎo)致幼兒心理健康教育發(fā)展進程緩慢。幼兒心理健康教育現(xiàn)狀主要存在以下三方面：首先，缺乏與幼兒的有效溝通渠道，幼兒因為能力不足所以產(chǎn)生求助意識是
小作家報·教研博覽 2021年52期2021-01-02
- 提升高中政治課堂教學(xué)實效性的方法和途徑分析
學(xué)實效性;方法與途徑在新課程改革的背景下，課堂教學(xué)的實效性已經(jīng)成為課堂質(zhì)量重要的標(biāo)準(zhǔn)。教師要想在高中政治課堂中提高教學(xué)的實效性就應(yīng)該更新教學(xué)觀念，完善教學(xué)方法。與初中階段相比，高中教學(xué)工作的負擔(dān)明顯加重，教師僅僅依靠口頭講述讓學(xué)生記住教材中的知識是不能滿足學(xué)生發(fā)展需求的，為了將高中政治教材知識與學(xué)生的生活相連，教師應(yīng)該幫助學(xué)生縷清學(xué)習(xí)思路，讓學(xué)生從實際生活出發(fā)理解課本知識，促進學(xué)生的綜合發(fā)展。一、更新教學(xué)觀念隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，教師在教學(xué)中應(yīng)該尊重學(xué)生學(xué)習(xí)
新課程·上旬 2020年15期2020-11-16
- 核心素養(yǎng)視域下的“追問”策略
追問 ? 方法與途徑在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生的探究與思考是否深入、是否有效，關(guān)鍵在于教師的“再度提問”——追問。因為有價值的追問能夠引發(fā)學(xué)生的深度思考，把學(xué)生的思維引入更寬廣的天地，有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，例如，數(shù)感、符號意識、模型思想、計算能力、分析推理能力、創(chuàng)新思維能力，等等;有效的追問更能讓一節(jié)平淡無奇的數(shù)學(xué)課變得靈動活潑、火花四射。因此，廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)想方設(shè)法發(fā)掘追問的生長點，找準(zhǔn)課堂追問的落腳點，達到有效提升學(xué)生數(shù)學(xué)核
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2020年6期2020-10-21
- 石木龍:小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)的方法與途徑
味性教學(xué)的方法與途徑進行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);趣味性教學(xué);方法與途徑引言在傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師采用傳輸式教學(xué)模式，更加注重數(shù)學(xué)定理和數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只能夠被動去記憶這些數(shù)學(xué)知識，久而久之會逐漸磨滅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)象。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師必須要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，增加課堂教學(xué)趣味性，使學(xué)生可以在數(shù)學(xué)教學(xué)中感受到愉快的心情體驗，從而積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來，提高學(xué)習(xí)有效性。一
小作家報·教研博覽 2020年35期2020-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)方法與途徑研究
趣味性教學(xué)方法與途徑這一問題展開交流、探討。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);趣味性;方法與途徑在近幾年的小學(xué)教學(xué)現(xiàn)象中我們可以發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)如今的小學(xué)教育不再局限于傳統(tǒng)的“語數(shù)外”知識的學(xué)習(xí)上，更多的是對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這一現(xiàn)象雖然是教育界的進步但是也為小學(xué)生學(xué)習(xí)知識帶來了一些負面影響，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與教學(xué)就是一個典型案例。小學(xué)生在對數(shù)學(xué)知識進行學(xué)習(xí)的時候由于老師的講課方式老套滿足不了他們的“獵奇心”而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)生學(xué)習(xí)興致的缺失也撲滅了老師的教學(xué)熱情，這時
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年34期2020-08-14
- 高校黨外知識分子核心價值觀認同研究
值觀認同;方法與途徑高校是黨外知識分子的集結(jié)之地，他們大多數(shù)不僅是學(xué)有所長、術(shù)有專攻的行家專家，也是有思想、有主見、有責(zé)任的群體，是黨外代表人士的重要源頭。在新時代，高校黨外知識分子是否有廣泛的價值共識和共同的價值追求，是否認同社會主義核心價值觀進而達成意識和行動上的自覺，這對增強中國特色社會主義事業(yè)的凝聚力和感召力具有重要意義，更決定黨外知識分子個人能否更大限度地發(fā)揮作用創(chuàng)造價值，也因此成為高校統(tǒng)戰(zhàn)工作的重要課題。一、高校黨外知識分子對社會主義核心價值觀
新西部·中旬刊 2020年6期2020-08-02
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)本課堂”教學(xué)模式思考與探索
勢與挑戰(zhàn)?方法與途徑一、小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)本課堂”教學(xué)模式的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)“學(xué)本課堂”的含義是，在課堂上，老師根據(jù)學(xué)生的特點，尋找方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實現(xiàn)學(xué)生“要我學(xué)習(xí)”到“我要學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，并根據(jù)學(xué)生特點，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)有效的、適合的學(xué)習(xí)方法，真正實現(xiàn)“授之以魚不如授之以漁”?！皩W(xué)本課堂”概念對老師提出了更高的要求，不應(yīng)該再機械地講授知識，而應(yīng)該識別每個學(xué)生的特點，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，發(fā)現(xiàn)其適用的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)造良好的課堂互動氛圍。小學(xué)數(shù)學(xué)“
新教育時代·教師版 2020年12期2020-07-14
- 芻議有效拓展鄉(xiāng)村初中學(xué)生寫作素材的方法
寫作素材 方法與途徑【中圖分類號】? G633.34? ?? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）15-109-01引言在鄉(xiāng)村初中寫作教學(xué)中，由于教學(xué)環(huán)境閉塞等原因，學(xué)生接受的信息量少，在問題的理解中，更難談出自己的認識和想法。學(xué)生的寫作素材陳舊老套，制約了寫作教學(xué)的發(fā)展。因此，在本文中，筆者提出了拓展鄉(xiāng)村初中學(xué)生寫作素材的方式，希望能夠給予其他教育工作者的引導(dǎo)和啟發(fā)。一、現(xiàn)狀分析在鄉(xiāng)村的初中寫作教學(xué)中
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年15期2020-06-23
- 中小學(xué)美育教師專業(yè)自主發(fā)展的方法與途徑
白主發(fā)展;方法與途徑在國家全面實施素質(zhì)教育的今天，美育無疑具有與智育同等重要的地位和作用。作為一種審美教育，美育不僅是各級各類學(xué)校提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面、和諧發(fā)展的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操，奠定學(xué)生終生發(fā)展理念的堅實基礎(chǔ)。為了更好地適應(yīng)國家《關(guān)于全面加強和改進學(xué)校美育工作的意見》的新要求，廣大中小學(xué)教師要緊跟國家教育發(fā)展的潮流，緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)和美育教學(xué)新要求，開拓視野，審時度勢，積極進取，在全面完成本職工作的
天津教育·上 2020年4期2020-06-11
- 基于語料的短文聽寫錯誤類型分析
錯誤分析;方法與途徑一、引言英語專業(yè)四級短文聽寫是將聽與寫結(jié)合起來的一項綜合性語言技能測試，旨在考查學(xué)生綜合運用各項基本技能的能力。20世紀(jì)40年代，聽寫的綜合功效曾受到國內(nèi)外語言學(xué)家的質(zhì)疑，直到70年代，以John Oller為代表的語言學(xué)家通過大量的實驗數(shù)據(jù)證明聽寫是一種綜合性測試手段，能考查學(xué)習(xí)者的綜合語言能力。嚴明貴（2005）發(fā)現(xiàn)專四的聽寫成績與總成績具有高度正相關(guān)性。由此可見，聽寫能充分反映學(xué)習(xí)者的綜合能力，不僅能考查語音辨音、詞匯積累，還能考
青年時代 2020年2期2020-04-17
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)的方法與途徑
人才培養(yǎng)的方法與途徑，對提升鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)水平具有重要意義，可為鄉(xiāng)村振興提供有力支撐。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);鄉(xiāng)村振興人才;培養(yǎng);方法與途徑黨的十九大提出的實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央，著眼黨和國家事業(yè)全局，深刻把握現(xiàn)代化建設(shè)規(guī)律和城鄉(xiāng)關(guān)系變化特征，對“三農(nóng)”工作作出的重大決策部署，是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的重大歷史任務(wù)。發(fā)展是第一要務(wù)，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力。鄉(xiāng)村振興說到底是要由“人”來實現(xiàn)的。鄉(xiāng)村振興關(guān)鍵在“人才”，首要也在“人
農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民·B版 2020年2期2020-03-27
- 我理解的班主任工作
主任工作的方法與途徑，即堅持一個目標(biāo)（德智體全面育人），搞好兩個建設(shè)制度與班級文化建設(shè)），做好三方面工作（班主任、科任老師、學(xué)生），理順?biāo)拇箨P(guān)系（教書與育人、言傳身教、鼓勵與日常教育與集中教育）【關(guān)鍵詞】班主任工作;德智體育人;方法與途徑二十多年的教育工作實踐使我認識到，班級是學(xué)校教育最基層單位，班主任是全班學(xué)生活動的組織者、教育者與指揮者，班主任工作是學(xué)校工作的關(guān)鍵。如何做好班主任工作，則是我們教育工作者關(guān)心的大問題。我認為，在班主任工作中應(yīng)堅持“一二三
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年59期2020-03-17
- 探析農(nóng)村小學(xué)語文朗讀教學(xué)的有效方法
朗讀教學(xué)的方法與途徑進行了深入的分析與探究，希望能為相關(guān)教育人士提供啟發(fā)與借鑒。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;朗讀教學(xué);方法與途徑中圖分類號：G623.2?????文獻標(biāo)識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）04-0060-01所謂的朗讀，朗，指的是聲音響亮、清澈;讀，就是讀書、念文章。朗讀就是把書面上的文字語言轉(zhuǎn)變成口頭語言，將文學(xué)作品、文章、文字等無聲語言轉(zhuǎn)變?yōu)橛新曊Z言，變成更能表達情意的口頭話語。學(xué)生在朗讀過程中能夠加深對文章的理解，領(lǐng)會文章的
讀與寫·上旬刊 2020年2期2020-01-10
- 幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)途徑和方法的研究
學(xué)前教育；方法與途徑對于幼兒來說，其成長時期的一個重要過程和階段就是幼兒時期，這個時期對于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣具有非常重要的作用。學(xué)前教育能夠提升幼兒全方位的綜合素質(zhì)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是由于很多幼兒的教師和家長不能夠掌握相關(guān)的教學(xué)方式，使得對于幼兒的教育變得效率不高。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式之下，很多家長從小就讓學(xué)生與幼兒參加輔導(dǎo)班，讓幼兒對學(xué)習(xí)的興趣不再增加，從而產(chǎn)生一些厭學(xué)的情緒。若是不能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就不能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，只有讓幼兒主
下一代 2020年3期2020-01-06
- 淺析初中教育管理的方法與途徑
教育管理的方法與途徑，主要從轉(zhuǎn)變觀念，開拓思路，探索適應(yīng)新時代的教育管理;樹立以學(xué)生為本的思想，以教育管理保證教學(xué)有效性;建立與教學(xué)成果相應(yīng)的教育管理考核機制等三個方面進行了探索。關(guān)鍵詞 教育管理;科學(xué)與藝術(shù);方法與途徑;未來前景中圖分類號：G40-058文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1002-7661（2019）27-0147-01教育管理是教學(xué)的前提和保障，好的教育管理與教學(xué)是相輔相成的，是提高教學(xué)有效性的基礎(chǔ)，堅持“以學(xué)生為本”的教學(xué)原則固然可貴，但要在好
讀寫算 2019年27期2019-12-06
- 淺析農(nóng)村小學(xué)語文朗讀教學(xué)的有效方法
朗讀教學(xué)的方法與途徑進行了深入的分析與探究，希望能為相關(guān)教育人士提供啟發(fā)與借鑒。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;朗讀教學(xué);方法與途徑中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9132（2019）30-0115-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.30.107所謂的朗讀，朗，指的是聲音響亮、清澈;讀，就是讀書、念文章。朗讀就是把書面上的文字語言轉(zhuǎn)變成口頭語言，將文學(xué)作品、文章、文字等無聲語言轉(zhuǎn)變?yōu)?/div>
學(xué)周刊 2019年30期2019-11-07
- 高校圖書館為社會服務(wù)的探討
務(wù)的現(xiàn)狀 方法與途徑中圖分類號：G25文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082（2019）09-00-01一、高校圖書館社會服務(wù)的概念的的提出圖書館界有人把高校圖書館服務(wù)社會化的概念定義成：高校圖書館在保證為學(xué)校的教學(xué)和科研服務(wù)前提下，延伸向?qū)W校以外的社會公眾開放服務(wù)，接納廣大的社會公眾讀者，允許他們利用高校圖書館所收藏的各種資源，并且為他們提供各種信息服務(wù)。高校圖書館是圖書館界主要力量之一，是國家信息的重要組成部分，高校有大量人才、資源、技術(shù)、環(huán)境、政中文信息 2019年9期2019-10-23
- 關(guān)于企業(yè)文化建設(shè)的方法和途徑的探討
文化建設(shè);方法與途徑引言：在企業(yè)的發(fā)展過程中，通過進行文化建設(shè)，企業(yè)能夠?qū)⑵髽I(yè)的精神文明、社會科學(xué)以及思想政治等完美的融合在一起，進而有效的結(jié)合企業(yè)的文化、經(jīng)濟和政治，進一步推動整個企業(yè)的全面發(fā)展。在文化建設(shè)的實際開展過程中，雖然部分企業(yè)取得了很大的進步，但仍存在一系列問題，而企業(yè)只有找到適合自身發(fā)展的方法和途徑，才能從根本上推動企業(yè)的長久發(fā)展。一、企業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)涵企業(yè)文化從字面來看指的就是企業(yè)的文化精神，它需要整個企業(yè)的員工去推崇，而且企業(yè)文化可以說是科學(xué)與財富 2019年29期2019-10-21
- 淺談鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的方法與途徑
專業(yè)發(fā)展 方法與途徑一、以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為前提，加強引領(lǐng)和指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展俗話說：極高為師。專業(yè)發(fā)展是教師的立身之本、從教之基。教師不僅要博學(xué)多才，使自己具備扎實的專業(yè)知識、專業(yè)理論，而且要掌握精湛的專業(yè)技能和方法，使自己長久擁有一股教活材、教活學(xué)生的源頭活水。我鎮(zhèn)鄉(xiāng)村小學(xué)教師少，工作量大，教師沒有太多的時間和精力“坐下來學(xué)習(xí)，靜下來反思，沉下去研究”。因此，學(xué)校要以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為前提創(chuàng)造條件，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，加強引領(lǐng)和指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展。首先，學(xué)校要積極開展創(chuàng)學(xué)新教育時代·學(xué)生版 2019年42期2019-10-21
- 公立醫(yī)院建設(shè)醫(yī)院廉潔文化的意義研究
廉潔文化;方法與途徑[Abstract] The construction of a clean and honest culture directly affects the healthy and stable development of hospitals， and it is also of great significance to the improvement of hospital medical services. At present特別健康·下半月 2019年12期2019-10-15
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的色彩教學(xué)探索
彩教學(xué)? 方法與途徑中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.037色彩對視覺有強烈的刺激作用，尤其對于兒童來說，色彩是他們認識世界的最初印象，好的色彩教育能夠更好地開發(fā)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，因此科學(xué)的、系統(tǒng)的、有利于引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的色彩教學(xué)方法是必不可少的。 一、色彩教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要意義 首先，能夠激發(fā)小學(xué)生對色彩的感知與認知能力，色彩教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教育中地位南北橋 2019年5期2019-09-10
- 提高高中政治教學(xué)中學(xué)生積極性的途徑分析
習(xí)積極性;方法與途徑一、當(dāng)前高中政治教育現(xiàn)狀隨著教學(xué)改革的不斷推進，各學(xué)科的教育改革也正在不斷深入，高中政治最為高中教學(xué)的重點科目之一，其改革方法、改革效果自然受到全社會的高度關(guān)注，在我國早已出臺的《新課改高中政治教學(xué)要求》中就提出：在學(xué)生掌握初中思想品德知識的基礎(chǔ)上與學(xué)習(xí)高中思想品德知識。但是由于我國長期處于應(yīng)試教育，導(dǎo)致我國在高中課堂的政治教學(xué)上采用的一直是“填鴨式”教學(xué)，即教師在課堂上占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生處于被動接受知識境界，長期以往，學(xué)生對于政治學(xué)習(xí)高考·下 2019年6期2019-09-10
- 淺談感恩教育的方法與途徑
育;小學(xué);方法與途徑古人云：“吃水不忘挖井人?！备卸鳎侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，是每個人都應(yīng)有的基本的道德準(zhǔn)則，也是學(xué)會做人的支點。然而，現(xiàn)在的孩子不懂感恩，不會感恩，感恩意識的缺失非常普遍。一些孩子在家是“小公主、小皇帝”，常因一點小小的欲望得不到滿足，就向父母使性子，在學(xué)校不懂尊敬教師，關(guān)心同學(xué)。面對這樣的教育對象， 學(xué)校在德育過程中針對性地開展感恩教育，喚醒學(xué)生的感恩意識，顯得尤為重要。一、以“愛的教育”為突破口，讓學(xué)生在真實的情景體驗中感受他人的愛，喚家長 2019年11期2019-09-10
- 利用課外活動，構(gòu)建新型師生關(guān)系
師生關(guān)系;方法與途徑;師生情感關(guān)系;構(gòu)建良好的師生關(guān)系有很多方法與途徑，課堂教學(xué)中營造新型良好師生關(guān)系是主要的途徑，除此之外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)、課外活動等，作為課堂教學(xué)的補充途徑，為構(gòu)建良好的師生關(guān)系起到重要的輔助作用。今天，我們就來看看怎樣在課外活動中構(gòu)建新型的師生關(guān)系。新型的師生關(guān)系應(yīng)該是民主的、平等的、和諧的。教師只有走近學(xué)生，才能了解學(xué)生，才能對學(xué)生實行一種心心相印的教育。教師要盡可能地擠出時間和學(xué)生在一起，多參與學(xué)生的課外活動，創(chuàng)造機會和學(xué)生相處在教育周報·教育論壇 2019年18期2019-09-10
- 將時代楷模根植于幼兒心靈
義、策略、方法與途徑上進行了具體深入的探索，提出了比較好的建議?！娟P(guān)鍵詞】時代楷模教育 幼兒 策略 方法與途徑【中圖分類號】G613.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）32-0071-02一、問題的提出2019年1月21日，省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部堅持底線思維著力防范化解風(fēng)險專題研討班在中央黨校開班。這次中央首度以“防范化解重大風(fēng)險”為題開辦的研討班，中央主要領(lǐng)導(dǎo)全部出席，讓地方兩會紛紛改易時間，可見會議之重要、研討主題之特殊和時間課程教育研究 2019年32期2019-08-27
- 數(shù)學(xué)抽象概括能力培養(yǎng)的方法與途徑
概括能力的方法與途徑，并指出：這種能力的提高將具有重大的積極意義.【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);核心素養(yǎng);抽象概括能力;方法與途徑有效教學(xué)一直是每位教師在教學(xué)中所追求的目標(biāo)，教師進行有效教學(xué)的最終動機來自內(nèi)在動機，即他們對所教學(xué)科和教學(xué)工作的熱愛以及對學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的關(guān)注[1]，這就需要教師傳授基本知識和基本技能的同時，也應(yīng)該注重數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練.《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，是數(shù)學(xué)教育的基本目標(biāo)之一[2].2014年3月，教育部印發(fā)《關(guān)于全面深化課數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2019年10期2019-07-02
- 淺析大數(shù)據(jù)時代背景下的檔案管理
檔案管理;方法與途徑信息技術(shù)的飛速發(fā)展帶領(lǐng)人們進入了大數(shù)據(jù)時代，信息的傳播方式和傳播速度隨之發(fā)生了巨大變化，同時也對檔案管理提出了新的要求。檔案是個人或組織信息的重要載體，檔案管理的質(zhì)量與效率關(guān)系著個人與組織的發(fā)展。大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)幫助實現(xiàn)了海量文件的有效管理，使得檔案的批量管理成為可能。同時，它也優(yōu)化了檔案結(jié)構(gòu)，形成了結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，有利于突破組織知識邊界，實現(xiàn)檔案的全方位發(fā)展。但是，大數(shù)據(jù)也對檔案管理帶來了一定的風(fēng)險，如泄密或者惡意篡改的危險等。因此，本文針對卷宗 2019年34期2019-02-18
- 初中物理學(xué)生實驗技能的培養(yǎng)
能；培養(yǎng)；方法與途徑課程改革的全面推進要求必須培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能，通過實驗操作培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。物理課堂教學(xué)的基本手段是實驗，通過實驗為學(xué)生學(xué)習(xí)提供感性材料，在實踐中驗證定律，強化學(xué)生的知識理解與和記憶，驅(qū)使學(xué)生的求知欲望，提升探索創(chuàng)新能力。一、 培養(yǎng)學(xué)生實驗技能的方法（一） 培養(yǎng)學(xué)生使用基本儀器的技能做好物理實驗的基礎(chǔ)是準(zhǔn)確掌握基本儀器的使用。物理教學(xué)中常用基本儀器包括刻度尺、量筒、計時器、秒表、天平、溫度計、測力計、壓強計、安培表、伏特表、滑動變考試周刊 2019年12期2019-02-15
- 淺談高職院校護理教學(xué)加強人文素質(zhì)教育的方法與途徑
素質(zhì)教育;方法與途徑人文素質(zhì)教育指的是人文科學(xué)知識對學(xué)生個體世界觀、價值觀及人生觀的影響，在后天培養(yǎng)與教育中潛移默化形成的一系列知識技能、文化涵養(yǎng)、行為習(xí)慣和品質(zhì)素養(yǎng)。人文素質(zhì)作為一種穩(wěn)定的心理特征，對學(xué)生個體未來的發(fā)展和學(xué)習(xí)具有積極的影響。加強護理專業(yè)學(xué)生人文素質(zhì)教育，幫助學(xué)生樹立與專業(yè)、職業(yè)相適應(yīng)的人文精神，培養(yǎng)高素質(zhì)實用性護理人才，為病患者提供全方位的護理服務(wù)。一、高職院校護理教學(xué)加強人文素質(zhì)教育的必要性（一）為個人、社會和國家發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)人文青年與社會 2019年36期2019-02-11
- 激活初中道德與法治課堂的方法與途徑探討
課堂教學(xué)的方法與途徑，針對現(xiàn)階段初中道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀進行了分析。關(guān)鍵詞：初中道德與法治；課堂教學(xué)；方法與途徑新課程改革教學(xué)理念提倡在各學(xué)科教學(xué)過程中充分重視對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，對于教師來說應(yīng)在教學(xué)過程中從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)開展創(chuàng)新、改革的教學(xué)方式，在初中道德與法治課堂教學(xué)過程中應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的前提下強化情感體驗及道德實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐精神，促進學(xué)生形成科學(xué)的價值觀、人生觀及世界觀，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣及法治觀念，規(guī)范學(xué)生的行新課程·中旬 2018年11期2018-12-29
- 淺談高中英語聽力水平提升的方法與途徑
聽力水平的方法與途徑。關(guān)鍵詞：高中英語；聽力水平；方法與途徑1高中生英語聽力水平的現(xiàn)狀1.1詞匯積累不足詞匯是學(xué)習(xí)英語并掌握英語各項技能的基礎(chǔ)，而詞匯積累的不足勢必直接或間接地影響著學(xué)生聽力水平的形成，導(dǎo)致學(xué)生聽力水平處于相對較低的水平。筆者在英語教學(xué)過程中，通過觀察發(fā)現(xiàn)當(dāng)下高中生聽力水平處于這樣一直狀態(tài)：就英語考試而言，英語聽力總分30分，而大多數(shù)學(xué)生的聽力得分位于15～20分之間，這也就意味著整個聽力材料，學(xué)生能聽懂的大概只占了60%左右，這與英語課程速讀·下旬 2018年12期2018-12-05
- 中職學(xué)校開展性健康教育探析
育 內(nèi)容 方法與途徑【基金項目】全國教育信息技術(shù)研究課題2017年度立項課題“互聯(lián)網(wǎng)+時代下青少年性健康教育微課的研發(fā)與應(yīng)用模式的研究”（立項批準(zhǔn)號：176130050）研究成果?！局袌D分類號】G420 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）29-0255-02全國婦聯(lián)研究所肖揚說：“婚前性行為普遍、性病和艾滋病傳播蔓延、少女懷孕增加已經(jīng)成為目前青少年健康面臨的三大難點”。這些難點都和性教育相關(guān)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的性信息鋪天蓋地，中職學(xué)生正處課程教育研究 2018年29期2018-11-08
- 有效培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的方法與途徑
創(chuàng)新能力 方法與途徑創(chuàng)新能力是當(dāng)下教育領(lǐng)域非常關(guān)注的核心能力，也是直接影響到未來社會以及國家的進步。在初中數(shù)學(xué)課上教師要明確創(chuàng)新能力的地位以及重要性，要通過對初中生信心、能力以及情感意識等素質(zhì)的強化，建立初中生更穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣以及更加積極的學(xué)習(xí)主動性，這樣可以在實際教學(xué)中將初中生的情感因素充分調(diào)動起來，讓初中生思維更加活躍。一、有效培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的教學(xué)方法（一）貫徹生本理念原則好的氛圍可以讓初中生具備更強的熱情和興趣，進而對創(chuàng)新力的強化是非常有幫助的新教育時代·學(xué)生版 2018年20期2018-10-21
- 高校思政教育工作創(chuàng)新的方法與途徑探討
工作創(chuàng)新；方法與途徑1 現(xiàn)代高校思想政治教育工作存在的問題1.1高校思想政治教育內(nèi)容存在繁冗現(xiàn)象。在高校思想政治教育工作中，可以看到思想政治教育課程十分豐富，涉及多項標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范內(nèi)容，如此繁多的教學(xué)任務(wù)安排，導(dǎo)致高校思想政治教師的壓力過大。同時，在高校擴招的背景下，學(xué)生的文化素養(yǎng)和知識素質(zhì)相對偏低，對思想政治教育課程表現(xiàn)出一定的抵觸和不認可心理。在這種消極情緒和狀態(tài)之下，教師難于完成如此繁多的教學(xué)任務(wù)，教師需要不斷創(chuàng)新，推動思想政治教育課程有新的發(fā)展，需要尋炎黃地理 2018年9期2018-10-20
- 淺談發(fā)揮企業(yè)工會作用的方法與途徑
會；作用；方法與途徑一、企業(yè)工會的職能黨的十八大強調(diào)“要想全面建成小康社會，就必須堅定不移地走中國特色社會主義道路。中國特色社會主義工會發(fā)展道路，是中國特色社會主義道路的重要組成部分，是工運事業(yè)繁榮發(fā)展的必由之路?！逼髽I(yè)工會是黨領(lǐng)導(dǎo)的廣大工人階級群眾組織，在企業(yè)里有著四項職能：教育，維護、參與、建設(shè)。在新時期，要認真理解、貫徹“黨的十八大”的重要精髓，竭盡所能使工會的工作不僅適應(yīng)新時期生產(chǎn)的發(fā)展，還要適應(yīng)先進文化的主體導(dǎo)向，自覺地維系、愛護廣大職工的根本利青年時代 2018年23期2018-10-13
- 探析新課標(biāo)下如何從初中地理教學(xué)過渡到高中地理教學(xué)
；問題 ；方法與途徑高一學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)地理課，有似曾相識的感覺，因為他們在初一年級學(xué)習(xí)過中國地理，初二年級學(xué)習(xí)過世界地理，間斷一年后再學(xué)習(xí)高中自然地理，如此之大的時間跨度不僅讓學(xué)生難以適應(yīng)，更給高中地理教師帶來了教學(xué)上的困難和挑戰(zhàn)。在新課標(biāo)下如何從初中地理教學(xué)過渡到高中地理教學(xué)呢？我站在高中地理教師的角度，從初中、高中地理教材、教法、教師、學(xué)生的異同等方面入手，談一談這些要素的內(nèi)在聯(lián)系與新課標(biāo)的關(guān)系，尋求在新課標(biāo)下如何從初中地理教學(xué)過渡到高中地理教學(xué)的一些新校園·中旬刊 2018年1期2018-06-29
- 淺談中小學(xué)教育銜接的方法與途徑及實際操作流程的幾個建議
教育銜接;方法與途徑;操作流程建議縱觀教育現(xiàn)實，不難發(fā)現(xiàn)這樣一個弊端，即基礎(chǔ)教育中，中小學(xué)教育存在嚴重的“脫節(jié)”問題，中學(xué)教育和小學(xué)教育存在著人為的“鴻溝”，中學(xué)與小學(xué)不能渾然一體而“各自為陣”。這既不能適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的要求，不利于實現(xiàn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，更不利于教師的教育教學(xué)和人才的培養(yǎng)造就。為此，中學(xué)與小學(xué)教育必須改變這種現(xiàn)狀，逐步實現(xiàn)銜接，使中小學(xué)教育體制順暢、過渡自然、運行高效。因此，做好中小學(xué)教育的銜接工作尤為重要。一、中小學(xué)教育銜接的方當(dāng)代旅游 2018年5期2018-04-25
- 淺議高職院校旅游管理專業(yè)課程改革研究
課程改革;方法與途徑我國的高等旅游教育主要氛圍研究生旅游教育、本科旅游教育以及高職旅游教育，本科旅游教育和高職旅游教育是培養(yǎng)我國高素質(zhì)旅游人才的重要來源。高職旅游教育還是有別于本科旅游教育的，在招生對象、課程設(shè)置以及培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式等方面都存在非常大的差異。就當(dāng)前的情況來看，西雙版納職業(yè)技術(shù)學(xué)院的培養(yǎng)模式、培養(yǎng)目標(biāo)以及課程設(shè)置等方面還在逐步完善中，培養(yǎng)定位也在適應(yīng)社會發(fā)展，從以培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)導(dǎo)游，轉(zhuǎn)化為以導(dǎo)游為主，酒店，旅行社計調(diào)、外聯(lián)和旅游休閑高爾夫等。培養(yǎng)當(dāng)代旅游 2018年5期2018-04-25
- 有效提高小學(xué)生寫作能力的方法與途徑
能力提高；方法與途徑一、前言：小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，也是小學(xué)生掌握知識的標(biāo)志，寫作是小學(xué)語文教學(xué)中的重點和難點，在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生提“虎”色變，一提起筆就抓耳撓腮，看到作文就頭痛，無話可說，根本沒辦法落筆，對作文毫無興趣，尤其在貧困山區(qū)少數(shù)民族學(xué)校，面對漢語表達能力差的少數(shù)民族學(xué)生，如何來提高山區(qū)少數(shù)民族學(xué)生的寫作能力呢？二、加強閱讀訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的寫作能力要想寫好作文必須將讀和寫相結(jié)合。語文教學(xué)中，要求學(xué)生不僅會讀還要會寫東方教育 2018年2期2018-03-29
- 淺析農(nóng)村中學(xué)如何在云教育時代背景下開展校本研修
校本研修；方法與途徑一、 前言信息技術(shù)的發(fā)展迅速，為教師的研修和教學(xué)提供了良好的契機，這樣不僅促使教師逐漸面臨著極大的挑戰(zhàn)，同時，這也是對初中教師專業(yè)和素質(zhì)的提升提出了更多的要求。當(dāng)前，許多學(xué)校的教師對云教育認識不足，在初始階段的過程，教育、翻轉(zhuǎn)課堂、云教學(xué)等教育教學(xué)模式也在不斷地變化和發(fā)展，尤其是在當(dāng)前云計算在教育領(lǐng)域的教育背景。想要真正地將云教育應(yīng)用于初中教育教學(xué)當(dāng)中真正能夠服務(wù)教育，因此，應(yīng)該在當(dāng)前云教育的大背景下大力開展校本研修，快速提升教師的專業(yè)考試周刊 2017年82期2018-01-30
- 小學(xué)低年段識字教學(xué)策略探究
識字教學(xué)；方法與途徑課標(biāo)規(guī)定，義務(wù)教育階段的語文課程主要分為“識字與寫字”、“閱讀”、“寫作”、“口語交際”和“綜合性學(xué)習(xí)”五個模塊，而低年段的語文教學(xué)“識字與寫字”是重中之重。所以在教學(xué)中采用什么樣的識字方法是一線教師最需要關(guān)注與鉆研的問題。因此筆者通過查閱文獻以及結(jié)合一線教學(xué)經(jīng)驗，探究了一些識字教學(xué)途徑與方法，供一線教師探討。一、 隨文識字與集中識字相結(jié)合1. 集中識字容易脫離語境集中識字是我國傳統(tǒng)的識字方法，古人講究“先識字，再讀書”，所以這個傳統(tǒng)也考試周刊 2017年70期2018-01-30
- 高職院?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點建設(shè)的方法與途徑
代學(xué)徒制;方法與途徑現(xiàn)代學(xué)徒制有利于促進行業(yè)、企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)全過程，實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對性。建立現(xiàn)代學(xué)徒制是職業(yè)教育主動服務(wù)當(dāng)前經(jīng)濟社會發(fā)展要求，推動職業(yè)教育體系和勞動就業(yè)體系互動發(fā)展，是打通和拓寬技術(shù)技能人才培養(yǎng)和成長通道，推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的戰(zhàn)略選擇;是深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進工學(xué)結(jié)合、知行合一的有效途徑活力 2018年20期2018-01-18
- 高校圖書館為社會服務(wù)的探討