將時(shí)代楷模根植于幼兒心靈

【摘要】培養(yǎng)好下一代是黨的要求，是國(guó)家的需要，在當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)復(fù)雜多變的背景下尤為重要。針對(duì)許多學(xué)生漠視時(shí)代英雄楷模、追名星、重名利的不良現(xiàn)象，本文倡導(dǎo)從幼兒園開(kāi)始就要積極開(kāi)展時(shí)代楷模教育，并在教育活動(dòng)的意義、策略、方法與途徑上進(jìn)行了具體深入的探索，提出了比較好的建議。

【關(guān)鍵詞】時(shí)代楷模教育 幼兒 策略 方法與途徑

【中圖分類號(hào)】G613.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）32-0071-02

一、問(wèn)題的提出

2019年1月21日，省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持底線思維著力防范化解風(fēng)險(xiǎn)專題研討班在中央黨校開(kāi)班。這次中央首度以“防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)”為題開(kāi)辦的研討班，中央主要領(lǐng)導(dǎo)全部出席，讓地方兩會(huì)紛紛改易時(shí)間，可見(jiàn)會(huì)議之重要、研討主題之特殊和時(shí)間之急迫。習(xí)總書記在研討班的講話，首先提出的是政治安全，而在政治安全中又突出強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)和青年。習(xí)總書記曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的主陣地在網(wǎng)絡(luò)，而網(wǎng)絡(luò)的主體受眾是青年人。很多境內(nèi)外勢(shì)力都在想方設(shè)法通過(guò)網(wǎng)格，培養(yǎng)他們價(jià)值觀的認(rèn)同者，甚至培養(yǎng)現(xiàn)有政權(quán)的反對(duì)者、顛覆者。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)：確保青年一代成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，這是意識(shí)形態(tài)安全，也是事關(guān)執(zhí)政地位的政治安全。從這次中央黨校的研討班及習(xí)總書記的講話中可以清晰地看到，培養(yǎng)好下一代對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)是何等之重要。

在五六十年代，你問(wèn)孩子們長(zhǎng)大了想做什么？回答是“當(dāng)解放軍”、“當(dāng)科學(xué)家”、“當(dāng)老師”、“做醫(yī)生”、“做像爸爸那樣的人”……問(wèn)孩子你最崇拜的人是誰(shuí)？孩子們會(huì)說(shuō)是“毛主席”、“周總理”、“雷鋒叔叔”、“董存瑞”、“邱少云”、“王進(jìn)喜”、“焦裕祿”、“我媽媽”……現(xiàn)在問(wèn)孩子們這樣的問(wèn)題，不少孩子可能只會(huì)說(shuō)出一大串電影、電視和體育名星，或著名的企業(yè)老板，而一些偉大的軍隊(duì)英雄、科學(xué)家、教育家、勞模、好干部……孩子們知之甚少。一些孩子崇拜明星、老板也沒(méi)有什么不對(duì)，問(wèn)題是崇拜的理由是什么？如果主要是因?yàn)檫@些人風(fēng)光、長(zhǎng)相漂亮、有錢，那就說(shuō)明孩子們的“三觀”有問(wèn)題了，是我們的教育引導(dǎo)不力。所幸的是，上述問(wèn)題已引起黨和國(guó)家、許多教育家和有識(shí)之士高度關(guān)注，近幾年來(lái)，習(xí)總書記、國(guó)務(wù)院、國(guó)家教育部以及黨和國(guó)家許多重要會(huì)議連續(xù)強(qiáng)調(diào)“立德樹(shù)人”，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，可喜可賀！

學(xué)校是學(xué)生德育工作的主陣地，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育必須從娃娃抓起，我們要不斷優(yōu)化教育環(huán)境，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，努力將時(shí)代楷模及其精神根植于學(xué)生心靈，使孩子們將來(lái)能成為社會(huì)主義革命和建設(shè)的紅色接班人。

二、時(shí)代楷模的教育意義

時(shí)代楷模就是在某個(gè)特定的社會(huì)歷史時(shí)期內(nèi)，對(duì)人們的思想和行為產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)影響的、值得人們學(xué)習(xí)、尊敬、傳頌的人物。在這里“時(shí)代”不僅僅是一個(gè)時(shí)間概念，更多的是指能影響人的意識(shí)的所有政治、經(jīng)濟(jì)、文化等客觀環(huán)境。時(shí)代楷模是對(duì)這樣一種榜樣人物的崇高評(píng)價(jià)。

雷鋒、焦裕祿、孔凡森、王進(jìn)喜等等是中國(guó)近代英雄模范。郭明義、沈浩、楊善洲、南仁東、曲建武、吳孟超、航天員群體等等是當(dāng)代楷模。最近一個(gè)時(shí)期，張麗莉、吳斌、高鐵成等一個(gè)又一個(gè)英雄人物接連涌現(xiàn)、燦若群星，在中華大地廣為傳頌，在人民群眾中引起強(qiáng)烈反響。他們用自己的愛(ài)心和善行，用自己的堅(jiān)守和執(zhí)著，在危急時(shí)刻做出了英雄壯舉，在生死關(guān)頭展現(xiàn)了人間大愛(ài)，感動(dòng)了全社會(huì)，感動(dòng)了全中國(guó)。他們被譽(yù)為“最美教師”、“最美司機(jī)”、“最美衛(wèi)士”，是“最美的中國(guó)人”。他們的“美”，美在愛(ài)心、美在善良、美在奉獻(xiàn)，體現(xiàn)了當(dāng)代社會(huì)的道德高度，不愧為當(dāng)今中國(guó)的“時(shí)代楷?！?。他們的先進(jìn)事跡和高尚品德，植根于中華民族深厚的道德積淀，植根于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的實(shí)踐沃土，是雷鋒精神的接力傳承，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的生動(dòng)詮釋，是我國(guó)社會(huì)思想道德主流的真實(shí)寫照。

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，兒童是祖國(guó)的未來(lái)和希望。孩子們喜歡什么，崇拜什么樣的人，事關(guān)他們的健康成長(zhǎng)，事關(guān)國(guó)家將來(lái)的興衰強(qiáng)盛。一個(gè)國(guó)家要強(qiáng)大和可持續(xù)發(fā)展必需后繼有人，而后繼人的培養(yǎng)最重要的是思想品德教育。讓時(shí)代楷模、時(shí)代精神根植于幼兒心靈，使他們身上充滿正能量，將來(lái)能成為品德高尚、知識(shí)淵博、能力強(qiáng)大的人，國(guó)家何愁不發(fā)展，何愁不強(qiáng)盛。

三、時(shí)代楷模教育的策略、方法與途徑

時(shí)代楷模教育不是一朝一夕的事，不能靠一兩個(gè)活動(dòng)來(lái)完成。時(shí)代楷模教育需要有計(jì)劃、有步驟、有方法地精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真實(shí)施。

1.教育策略

幼兒園開(kāi)展時(shí)代楷模教育要做到：

（1）經(jīng)?；?。

讓一種思想、一種觀念、一個(gè)人物深入人心，非經(jīng)?；绊懖豢?。宗教宣傳和電視廣告利用的就是這種策略。所以開(kāi)展時(shí)代楷模教育一定要常態(tài)化，每學(xué)期、每個(gè)月、每個(gè)班級(jí)都要積極開(kāi)展時(shí)代楷模教育，努力讓時(shí)代楷模的偉大形象、感人事跡在幼兒的心中留下深刻的印象。

（2）兒童化

幼兒以無(wú)意義學(xué)習(xí)為主，有意義學(xué)習(xí)較少，只有他們喜歡的，他們才愿意去學(xué)習(xí)。所以開(kāi)展時(shí)代楷模教育應(yīng)避免成長(zhǎng)化。要加強(qiáng)趣味性，增加直觀性，多采用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。

（3）立體化

開(kāi)展時(shí)代楷模教育，不要只局限于教師在課堂上宣傳，而要全方位地協(xié)同開(kāi)展。如既有園內(nèi)老師的教導(dǎo)，也有園外家長(zhǎng)的配合；既有課堂宣傳，也有環(huán)境輔助。幼兒園各科教學(xué)都要結(jié)合本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地開(kāi)展時(shí)代楷模的教育活動(dòng)。要讓時(shí)代楷模教育在幼兒園形成一定的氛圍，使時(shí)代楷模的精神有效地、深深的感染幼兒的心靈。

（4）多樣化

時(shí)代楷模教育的多樣化這里指，一是教育形式的多樣化，二是人物對(duì)象的多樣化。時(shí)代楷?？梢允墙?，也可以是當(dāng)代的；可以是一個(gè)人，也可以是一個(gè)群體。宣傳時(shí)代楷模不能局限于某一領(lǐng)域，軍人、警察、科學(xué)家、教育家、藝術(shù)家、企業(yè)家、工人、農(nóng)民、干部等等各行各業(yè)需要。要讓孩子們看到，時(shí)代楷模不是因?yàn)樗穆殬I(yè)和地位，而是他的品質(zhì)和精神，我們要學(xué)習(xí)的是這些時(shí)代楷模身上那種刻苦學(xué)習(xí)、努力工作、無(wú)私奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)疆、英雄奮斗的精神。

2.方法與途徑

幼兒園開(kāi)展時(shí)代楷模教育的方法與途徑有許多，從教育的表現(xiàn)形式來(lái)說(shuō)，可以概括為六個(gè)字：看、說(shuō)、畫、唱、演、做。

（1）看。即看關(guān)于時(shí)代楷模的專題板報(bào)、幼兒畫報(bào)、電視電影、多媒體課件、博物館和展覽館等。

（2）說(shuō)。說(shuō)時(shí)代楷模的故事，講時(shí)代楷模的英雄事跡?？梢允抢蠋?、家長(zhǎng)說(shuō)給孩子們聽(tīng)，也可以讓孩子們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)的指導(dǎo)下講時(shí)代楷模的故事或者講自己如何向時(shí)代楷模學(xué)習(xí)。

（3）畫。畫時(shí)代楷模。在美術(shù)課上或課外活動(dòng)中，讓孩子們畫時(shí)代楷模的像或時(shí)代楷模的故事。

（4）唱。學(xué)唱時(shí)代楷模的歌。比如《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。幼兒老師也可以把一些兒歌改編成歌頌贊美時(shí)代楷模的歌曲讓孩子們學(xué)唱。

（5）演。如將楷模的英雄事跡編成小品或微型課本劇讓孩子們表演。

（6）做。即讓幼兒以實(shí)際行動(dòng)向時(shí)代楷模學(xué)習(xí)。比如每年三月，幼兒園也要積極開(kāi)展學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)，讓幼兒們愛(ài)護(hù)環(huán)境，關(guān)心他人，勤儉節(jié)約，禮貌待人。

時(shí)代楷模影響了一代又一代人，他們的故事，他們的英雄事跡鼓勵(lì)著人們不斷進(jìn)取。我們要把時(shí)代楷模的英雄形象和精神播撒到幼兒的心里，并在幼兒的心靈深處扎根、開(kāi)花、結(jié)果，使幼兒們茁壯成長(zhǎng)，將來(lái)成為國(guó)家的棟梁之材。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭敏燕，洛子煒.時(shí)代楷模對(duì)高校思想政治教育的推動(dòng)力——再論雷鋒精神[J].天津市經(jīng)理學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（4）.

[2]毛衛(wèi)平.影響深遠(yuǎn)的時(shí)代楷模[J].人民論壇，2017（33）.

作者簡(jiǎn)介：

武紅（1975-），女，江蘇鹽城人，鹽城市格林幼兒園教師，研究方向：幼兒教育。