文化知識
- 創(chuàng)·融·探：指向文化意識培養(yǎng)的小學(xué)英語課內(nèi)外融合教學(xué)實踐
習(xí)活動，內(nèi)化文化知識，實現(xiàn)文化育人。關(guān)鍵詞：文化意識；課內(nèi)外融合；文化內(nèi)涵；文化知識；文化育人《義務(wù)教育英語課程標準（2022 年版）》（以下通稱“新課標”）指出要培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。“文化意識指對中外文化的理解和對優(yōu)秀文化的鑒賞，是學(xué)生在新時代表現(xiàn)出的跨文化認知、態(tài)度和行為選擇。文化意識的培育有助于學(xué)生增強家國情懷和人類命運共同體意識，涵養(yǎng)品格，提升文明素養(yǎng)和社會責(zé)任感?！庇⒄Z教材中的語篇學(xué)習(xí)是獲取文化知識、探究文化內(nèi)涵、培養(yǎng)文化意識的有效載體。然而，在
遼寧教育·教研版 2023年12期2023-12-25
- 高職院校網(wǎng)球課程教學(xué)現(xiàn)狀與改進方法研究
考。關(guān)鍵詞：文化知識；課程考核；培訓(xùn)力度網(wǎng)球運動是一項集體育、藝術(shù)、娛樂等多功能為一體的運動。隨著人們生活水平的不斷提高，網(wǎng)球運動在我國也越來越普及，很多高職院校都開設(shè)了網(wǎng)球課程。高職院校的學(xué)生充滿著朝氣，對于新鮮事物的接受能力較強，在實際教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的特點合理制訂教學(xué)計劃，同時，還要針對學(xué)生在網(wǎng)球課程學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，采取有效的措施去解決。1 高職院校網(wǎng)球課程教學(xué)現(xiàn)狀1.1 教學(xué)模式單一從當(dāng)前部分高職院校網(wǎng)球課程教學(xué)情況來看，傳統(tǒng)
拳擊與格斗·上半月 2023年8期2023-11-08
- 高中語文教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化路徑探究
；文化意識；文化知識在當(dāng)代社會，隨著全球化和信息化的發(fā)展，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在一定程度上受到了沖擊和挑戰(zhàn)。尤其是在高中語文教學(xué)中，由于課程內(nèi)容的更新和學(xué)生的興趣多樣化，傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展面臨著一定的困境。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華民族的寶貴財富，蘊含著深厚的人文精神和智慧，對于培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和語文能力具有重要意義。如何在高中語文教學(xué)中有效融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為一個值得研究的問題。探索和總結(jié)相關(guān)的策略和方法，可以為高中語文教學(xué)提供有效的指導(dǎo)，促進學(xué)生對傳
高考·上 2023年10期2023-11-07
- 高三英語寫作教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生文化自信的實踐探究
人。關(guān)鍵詞：文化知識；寫作教學(xué)；案例分析作者簡介：郝婷婷，甘肅省隴南市第一中學(xué)。一、背景《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》將文化意識列為英語學(xué)科核心素養(yǎng)之一，并對文化意識進行了較為詳細的描述。新課標提出了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，豐富了英語課程的內(nèi)涵，使英語課程從單一的語言技能訓(xùn)練提升到培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”的高度。文化意識體現(xiàn)了英語學(xué)科核心素養(yǎng)的價值導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識有利于將立德樹人根本任務(wù)落到實處。因此，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信是
校園英語·上旬 2023年1期2023-06-20
- 談文化因素對英語閱讀理解的影響以及教學(xué)策略
略。關(guān)鍵詞：文化知識? 閱讀理解? 教學(xué)策略? 高中英語《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《課標》）指出，英語課程內(nèi)容包含六個要素，其中，“文化知識指中外優(yōu)秀文化和科學(xué)知識，既包含物質(zhì)文明知識，也包含精神文明知識，是學(xué)生形成跨文化意識、涵養(yǎng)人文和科學(xué)精神、堅定文化自信的知識源泉。”（教育部，2020）為什么我們在學(xué)習(xí)一門語言的同時還要學(xué)習(xí)它所屬的文化呢？學(xué)習(xí)一門語言而不理解其文化，就像去生機勃勃的墨西哥市場，卻只吃麥當(dāng)勞的漢堡
安徽教育科研 2022年17期2022-07-06
- 讓小學(xué)語文課堂浸潤德育之香
;關(guān)愛他人;文化知識在現(xiàn)階段的教學(xué)過程中，教師更加需要重視從教學(xué)方式進行調(diào)整，在教學(xué)的過程中滲透德育教育對學(xué)生進行思想上的影響。愛國主義教育實際上是精神文明建設(shè)的重要組成部分，也是學(xué)校教育的永恒主題。一、語文教育中滲透愛國教育語文學(xué)科包含的內(nèi)容比較廣泛，在教學(xué)過程中教師也應(yīng)該充分重視將愛國主義教育與語文學(xué)科知識教學(xué)，充分結(jié)合起來。在課文內(nèi)容的講解過程中，充分引發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。例如在進行《圓明園的毀滅》這一篇課文時，教師在給學(xué)生進行這篇課文內(nèi)容講解的過
民族文匯 2022年23期2022-06-10
- 小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生文化意識的培養(yǎng)
板塊作為英語文化知識教學(xué)的主要板塊，對于培養(yǎng)學(xué)生的文化意識、塑造學(xué)生的文化品格具有非常重要的作用。教師應(yīng)把握單元內(nèi)各板塊的聯(lián)系，滲透文化知識;開展實踐活動，強化文化體驗;通過有效延伸，拓寬文化視野，由此來培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的能力。[關(guān)鍵詞]文化意識;文化知識;文化體驗;文化視野一、引言義務(wù)教育教科書譯林版《英語》（以下簡稱譯林版《英語》）五、六年級四冊教材共32個單元，其中24個單元中有Culture time板塊，
教書育人·教師新概念 2022年10期2022-05-30
- 芻議小學(xué)英語教材文化知識的編排及教學(xué)策略
語教科書中的文化知識的編排和教學(xué)都有重要意義。在小學(xué)英語教學(xué)中，除了要使學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)知識和語言表達能力外，還應(yīng)逐漸拓寬其文化領(lǐng)域，提高其文化意識和跨文化交流的能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;文化知識;教學(xué)策略小學(xué)英語課程的目標是培養(yǎng)學(xué)生除了母語之外的其他語言素養(yǎng)，這對于提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)起著重要的作用。在英語教學(xué)中，將語言與文化融合是一種有效的途徑。因此，英語教科書中的文化知識內(nèi)容的編排不僅要滿足語言學(xué)習(xí)的基本需求，而且要支持小學(xué)英語交流的能力，有利于
新課程·上旬 2022年33期2022-05-30
- 英語教師在閱讀教學(xué)中落實文化知識情況不佳的質(zhì)性研究
語教師在落實文化知識方面的整體情況不佳。就此筆者進行了質(zhì)性研究，主要為了解決以下三個問題：在英語閱讀教學(xué)中落實文化知識類教學(xué)活動出現(xiàn)的主要阻力是什么？在英語閱讀教學(xué)中難以落實文化知識類活動的主要原因是什么？解決在英語閱讀教學(xué)中落實文化知識類活動困境的建議是什么？筆者設(shè)計了訪談提綱，對參與調(diào)查問卷的其中三位老師進行深入訪談，通過分析和討論訪談結(jié)果得出研究結(jié)論及相應(yīng)措施。關(guān)鍵詞：英語教師;閱讀教學(xué);文化知識;原因分析一、研究背景課題組通過問卷調(diào)查了解某地高級中
課堂內(nèi)外·高中教研 2022年2期2022-04-29
- 中職英語教學(xué)中如何應(yīng)用本地文化要素培育學(xué)生的跨文化理解能力
層面的不足：文化知識涵蓋不夠全面、文化思維培養(yǎng)不夠到位、文化行為實踐不夠充分。本文分析了跨文化理解能力培育中應(yīng)用本地文化要素的必要性，并通過實際教學(xué)案例，從本地文化要素與教學(xué)主題相結(jié)合、本地文化要素在不同授課類型中的運用這兩個維度加以論述，較為深入地闡述如何在中職英語教學(xué)中應(yīng)用本地文化要素，促進學(xué)生跨文化理解能力的培育。關(guān)鍵詞：跨文化理解;文化知識;文化思維;文化行為;本地文化要素作者簡介：繆凌云，杭州市電子信息職業(yè)學(xué)校?！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校英語課程標準》（以下
校園英語·下旬 2022年2期2022-04-13
- 英語語篇教學(xué)中文化意識的培養(yǎng)
語篇中的隱性文化知識。在英語語篇教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，可以由同到異，感受文本之美，獲得文化知識;由顯到隱，樹立正確觀念，提升文化品格;差異探究，包容理解異文化，實現(xiàn)跨文化溝通。關(guān)鍵詞：語篇教學(xué);文化意識;文化知識;跨文化溝通《普通高中英語課程標準（2017版）》（以下簡稱《課標》）將文化意識列為英語學(xué)科的核心素養(yǎng)之一，認為文化意識是學(xué)生“對中外文化的理解和對優(yōu)秀文化的認同”，并從知識、品格和行為三個維度提出了具體的發(fā)展目標。知識維度要求學(xué)生“獲得文化知
教育研究與評論（中學(xué)教育教學(xué)） 2021年9期2021-11-03
- 淺談英語語篇教學(xué)中文化意識的滲透
還蘊含豐富的文化知識。教師應(yīng)注重在語篇閱讀教學(xué)的各個環(huán)節(jié)采取多種手段，有意識地開展知識技能訓(xùn)練的同時，滲透文化意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生切實地感受語篇的文化內(nèi)涵。具體做法有：讀前環(huán)節(jié)，鋪墊語篇的文化元素;讀中環(huán)節(jié)，細究語篇的文化內(nèi)涵;讀后環(huán)節(jié)，拓寬語篇的文化視野。關(guān)鍵詞：英語語篇教學(xué);文化知識;文化元素;文化內(nèi)涵;文化視野文化意識指對中外文化的理解和對優(yōu)秀文化的認同，是學(xué)生在全球化背景下表現(xiàn)出的跨文化認知、態(tài)度和行為取向。文化意識體現(xiàn)了英語學(xué)科核心素養(yǎng)的價值取向。
教育研究與評論（小學(xué)教育教學(xué)） 2021年9期2021-10-31
- 淺談小學(xué)英語教學(xué)中滲透文化知識的策略與方法
語講習(xí)中融入文化知識對小學(xué)英語教學(xué)具有非常重要的引導(dǎo)作用，能夠幫助教師開展教學(xué)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。不過，目前小學(xué)英語教育中滲透文化知識的課堂較少。對此，本文通過闡述在小學(xué)英語教學(xué)中滲透文化知識的重要性，來探討在小學(xué)英語教學(xué)中滲透文化知識的內(nèi)容，并提出解決策略，希望能更好的幫助一線小學(xué)教師在英語課堂中融入文化知識，滿足小學(xué)英語教學(xué)發(fā)展的需求。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué);文化知識;策略與方法中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-31-232引
小作家報·教研博覽 2021年31期2021-10-16
- 淺談新課改背景下高中英語閱讀教學(xué)的有效策略
;人文素材;文化知識;閱讀技能眾所周知，“得閱讀者得天下”。在高考中英語閱讀占40分，所以在高中英語教學(xué)中上好閱讀教學(xué)是至關(guān)重要的。本文談?wù)勑抡n改背景下如何提高高中英語閱讀教學(xué)有效性，談幾點自己的看法。閱讀的最終目的在于學(xué)習(xí)語言知識，英語閱讀是英語學(xué)習(xí)中最主要的語言輸入方式，是一種有效的學(xué)習(xí)英語方法。新課改背景下對中學(xué)生英語目標的要求越來越高，學(xué)生應(yīng)具備較強的思維邏輯能力、能根據(jù)上下文的信息內(nèi)容和構(gòu)詞法推測出生詞含義、能根據(jù)主題句推測出作者寫作的目的何在，
高考·中 2021年5期2021-09-30
- “少教多學(xué)”理念下小學(xué)數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的開展淺談
學(xué)生講解數(shù)學(xué)文化知識。從實際生活出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的人文理念，在課堂上提高學(xué)生的數(shù)學(xué)文化水平。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué);文化知識;核心素養(yǎng);“少教多學(xué)”引言：提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，需要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)意識，讓學(xué)生掌握正確的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)知識，具備更高層次的數(shù)學(xué)精神等。培養(yǎng)過程中，教師需要重視數(shù)學(xué)學(xué)科與其他文化領(lǐng)域之間的聯(lián)系，以數(shù)學(xué)知識本身為基礎(chǔ)，進行擴展和延伸。一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用“少教多學(xué)”理念的目的通過應(yīng)用“少教多學(xué)”的理念，構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
學(xué)習(xí)與科普 2021年1期2021-09-10
- 淺談高中英語教學(xué)過程中學(xué)生文化素養(yǎng)的提升
：文化素養(yǎng)；文化知識；文化認同；文化理解；跨文化交際中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）01-0067一、夯實文化基礎(chǔ)，充實文化知識知識是一切的基礎(chǔ)，建立與提升文化素養(yǎng)的第一步就是需要學(xué)生夯實自己的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。首先是詞匯量，高中階段教學(xué)大綱對于學(xué)生詞匯量有明確的規(guī)定，需要學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，并且能夠更具文章前后文的語意推斷出生詞的含義。在學(xué)習(xí)過程中，教師需要幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)與積累單詞的方法，例如思維導(dǎo)圖
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年1期2021-05-12
- 淺論小學(xué)英語教材文化知識的編排及教學(xué)策略
小學(xué)英語教材文化知識的編排和教學(xué)需要重視的。小學(xué)階段的英語教學(xué)不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的英語知識和語言表達能力，還要逐步擴展文化知識的范圍，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。目前統(tǒng)編小學(xué)英語教材中的文化知識點存在著文化知識結(jié)構(gòu)不合理的地方，需要教師在使用時合理編排教學(xué)內(nèi)容，做好教學(xué)設(shè)計，把語言學(xué)習(xí)與小學(xué)生的生活實際、文化知識的學(xué)習(xí)有機融合起來。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育 英語教材 文化知識語言本身就是一種文化，因此，英語語言的學(xué)習(xí)離不開文化知識的學(xué)習(xí)。《義務(wù)教育英語
安徽教育科研 2021年3期2021-03-16
- 小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育及其實施策略
;情感教育;文化知識;實施策略人與人之間的交流大多是通過語言來完成的，嬰兒在母親肚子里，就已經(jīng)開始用語言交流了。語言的學(xué)習(xí)是生存的基本技能。我國是有著五千多年文明的文化古國，教育方面一直處于世界前沿，孔孟文化至今在國外仍甚是火熱，可見語言魅力之強大。語文是一門語言學(xué)科，通過語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，可以靈活運用語言來表達自己的情感，讓聽眾輕易地明白自己表達的意思。對于小學(xué)生來說，情感的培養(yǎng)對他們的生活和學(xué)習(xí)以及心理的發(fā)展都有著重要作用，因此小學(xué)語文教師應(yīng)更加注重情感
天津教育·上 2021年1期2021-02-28
- 高考英語閱讀語篇文化知識分析
生對世界優(yōu)秀文化知識的了解，樹立了學(xué)生在跨文化背景下對世界豐富優(yōu)秀文化的認知和認可。借助高考英語考核平臺進一步培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價值取向。關(guān)鍵詞：高中英語核心素養(yǎng);英語高考閱讀;文化知識;正確世界觀高中英語教育中文化知識與語言知識一樣，同屬于高中英語核心素養(yǎng)六要素學(xué)習(xí)活動的組成部分，學(xué)生通過英語教育活動，從文化知識理解、掌握、運用開始，逐步達到中外文化理解和優(yōu)秀文化認同，形成一定的文化意識和文化修養(yǎng)，明確正確的文化行為價值取向，提高文化意識（夏谷鳴，201
江蘇廣播電視報·新教育 2021年37期2021-01-18
- 文化自信的提升在高中英語教學(xué)中的探索與實踐
要方面，中外文化知識的學(xué)習(xí)、感悟、分析、比較和鑒別，以及培養(yǎng)批判性思維能力是堅定文化自信的基礎(chǔ)。本文基于普通高中英語教育教學(xué)中對于文化意識尤其是文化自信的提升關(guān)注不夠的現(xiàn)狀，結(jié)合北師大版高中英語教材的案例，探索了文化知識教學(xué)的有效方式，探討了在文化知識學(xué)習(xí)中如何培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，以及整合利用課程資源，創(chuàng)建真實的教學(xué)情境，開展豐富多樣的文化活動，來探究提升學(xué)生文化自信的有效途徑。關(guān)鍵詞：文化知識 文化自信 批判性思維一、問題的提出文化自信是中國特色社
安徽教育科研 2020年23期2020-12-23
- 試析英語教學(xué)中跨文化交際意識的培養(yǎng)
化交際意識;文化知識由于語言和文化有密切的關(guān)系，外語學(xué)習(xí)不可避免地涉及文化學(xué)習(xí)，英語學(xué)習(xí)也必然需要對英語國家的學(xué)習(xí)和認識。由于學(xué)習(xí)英語的主要目的是交際，這就需要學(xué)生交際意識的培養(yǎng)，從而促進他們交際能力的提高。一、跨文化交際的內(nèi)涵“跨文化交際”這個概念是從英文的“intercultural communication”或“cross-cultural communication”翻譯過來的。每個人隸屬于若干群體，沒有兩個人隸屬的群體是完全相同的;即使在同一群
西部論叢 2020年16期2020-12-23
- 淺析古詩詞藝術(shù)歌曲在聲樂教學(xué)中的重要性
解，提高傳統(tǒng)文化知識和藝術(shù)修養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】古詩詞;藝術(shù)歌曲;聲樂教學(xué);文化知識;藝術(shù)修養(yǎng);審美能力【中圖分類號】J616? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X（2020）19-0178-03【本文著錄格式】蘇偉達.淺析古詩詞藝術(shù)歌曲在聲樂教學(xué)中的重要性[J].北方音樂，2020，10（19）：178-180.詩歌作為歌詞的“祖先”，源頭可追溯到《詩經(jīng)》的產(chǎn)生。那時的詩歌與音樂就已經(jīng)結(jié)合
北方音樂 2020年19期2020-12-15
- 基于Android平臺的“傳統(tǒng)文化”APP設(shè)計
droid;文化知識;自主學(xué)習(xí)一、設(shè)計背景經(jīng)濟生活水平的日益提高，令許多國家開始意識到傳統(tǒng)文化的重要性，同時也采取各種措施加以保護和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。在中國，許多人提出了科學(xué)與文化同行這一觀點，以增加文化軟實力。對于一個具有五千年傳統(tǒng)文化的大國來說，我們具有極其豐富的文化資源和燦爛的文化瑰寶?；蛟S那些祖先留下來的古董，古玩和其他一些珍貴物件是無法進行復(fù)制的，但是我們可以把其中包含的精神、思想發(fā)揚光大。唐詩、宋詞、元曲、明清小說等皆是如此。但是目前市面上并沒有好
科技風(fēng) 2020年6期2020-10-21
- 縣級公共圖書館服務(wù)農(nóng)家書屋的思考
主義新農(nóng)村;文化知識作為當(dāng)代新農(nóng)村建設(shè)的基礎(chǔ)，農(nóng)家書屋建設(shè)工程對農(nóng)村公共文化體系的建立至關(guān)重要。對廣大農(nóng)民而言，農(nóng)家書屋是一項深得人心的惠民工程。當(dāng)前，農(nóng)家書屋工程的建設(shè)基本已經(jīng)完成，各省市都在所屬農(nóng)村地區(qū)建立了數(shù)量不等的農(nóng)家書屋，覆蓋面積包含所有行政村，基本上滿足了農(nóng)村讀者的閱讀需求。對縣級公共圖書館而言，如何加強農(nóng)家書屋服務(wù)工作，促進新時期農(nóng)村文化建設(shè)是當(dāng)前和長期的主要工作方向。目前，我國在農(nóng)家書屋的建設(shè)方面還存在許多問題亟待解決。各縣級圖書館應(yīng)充分發(fā)
卷宗 2020年16期2020-08-10
- 文化知識在中職英語教學(xué)中的重要性分析
文化背景下，文化知識在中職英語教學(xué)中的地位越來越高。在文化知識的引導(dǎo)下，學(xué)生可以更加直觀地感受英語學(xué)科的魅力，提高學(xué)習(xí)英語的積極性。對于教師而言，充分開發(fā)教材中所蘊含的文化知識，可以有效提高教學(xué)質(zhì)量，促進教育目標的完成。本文從教師詳細分析了文化知識在中職英語教學(xué)中的重要性，并著重分析了在實際的教學(xué)過程中教師應(yīng)該讓學(xué)生更好地接收文化知識，提高學(xué)生綜合能力。關(guān)鍵詞：文化知識;中職英語教學(xué);重要性就中職英語教學(xué)而言，如何充分開發(fā)教材中涉及的文化知識成立教師必須著
讀天下 2020年6期2020-05-18
- 淺談提高體育教師文化知識素養(yǎng)背后的啟示
相關(guān)人員體育文化知識素養(yǎng)較低的狀況研究分析。本研究分析主要包括3個方面：（1）國家對體育專業(yè)學(xué)生的選拔制度;（2）體育院校及師范院校對體育專業(yè)學(xué)生教學(xué)模式及考核標準的制定;（3）非體育專業(yè)人員從事體育教學(xué)的不合理性。根據(jù)新時代中國體育教育事業(yè)發(fā)展趨勢，提出提高體育教師文化知識素養(yǎng)的構(gòu)想：（1）改革體育生的選拔制度;（2）體育師范院校體育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化及體育考試標準的合理制定。關(guān)鍵詞：體育教師? 體育教學(xué)? 啟示? 文化知識中圖分類號：G807? ? ? ?
當(dāng)代體育科技 2020年8期2020-05-11
- 學(xué)科核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)英語教學(xué)
以及合理拓展文化知識。關(guān)鍵詞：學(xué)科核心素養(yǎng);小學(xué)英語;教學(xué)情境;對話交流;文化知識小學(xué)英語新課程標準提出，英語教學(xué)應(yīng)該結(jié)合素質(zhì)教育的理念，突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生個體之間的差異性，運用各類活動教學(xué)法，促進學(xué)生共同發(fā)展，這與英語學(xué)科核心素養(yǎng)相匹配。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合新課標的理念，將英語學(xué)科核心素養(yǎng)融入實際教學(xué)中，優(yōu)化設(shè)計教學(xué)活動，運用多樣性和趣味性的教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，從而在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生形成英語學(xué)科核心素養(yǎng)。一、結(jié)合
求學(xué)·教育研究 2020年12期2020-01-20
- 融合英語文化知識促進能力提升研究
學(xué);跨文化;文化知識;文化意識中圖分類號：G623.31文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）34-0090-02目前，在英語教學(xué)中教師通常以單詞、句型和詞組為主，要求學(xué)生記憶大量的單詞和語法理論知識，還要熟練應(yīng)用。但是受文化差異和語言環(huán)境缺乏等因素的影響，廣大英語教師在教學(xué)中面臨著很多困難，使得英語教學(xué)質(zhì)量與水平難以明顯提升。因此，英語教師需要科學(xué)融合英語文化知識，借助語境習(xí)慣、風(fēng)俗禮儀等相關(guān)文化背景，實施跨文化的英語教學(xué)模式，全面提升學(xué)
成才之路 2019年34期2019-12-30
- 文化知識在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用初探
文將先介紹將文化知識引入到高中英語教學(xué)的重要性，再簡述高中英語教學(xué)的現(xiàn)狀，最后闡明將文化知識應(yīng)用到高中英語教學(xué)的策略?！娟P(guān)鍵詞】文化知識;高中英語教學(xué);應(yīng)用初探【作者簡介】火琴昌（1989.11-）， 女，甘肅景泰人，白銀市第一中學(xué)，中學(xué)二級，研究生，研究方向：英語詞匯記憶方法研究?！净痦椖俊?019年度甘肅省教育科學(xué)十三五規(guī)劃課題（編號：GS[2019]GHB0660）《對于高中英語詞匯記憶與訓(xùn)練策略的高效性和趣味性的探究》。隨著時代的發(fā)展，文化在英語
校園英語·下旬 2019年11期2019-11-28
- 基于高中英語“悅讀”的文化意識養(yǎng)成策略
師向?qū)W生傳播文化知識的效率較低，學(xué)生文化知識向文化意識的轉(zhuǎn)化率低，這不僅影響了學(xué)生的應(yīng)試成績，更阻礙了教師幫助學(xué)生把外在的閱讀行為內(nèi)化為“悅讀”心理?；谶@一情況，通過提出“整合文化內(nèi)涵，提高傳播效率”“推動比率轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)文化意識”兩條改進策略以幫助高中英語教師充分發(fā)揮閱讀教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生文化意識的重要作用。關(guān)鍵詞：高中英語;閱讀教學(xué);文化知識;文化意識;“悅讀”中圖分類號：G633.41 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2019）
教育實踐與研究·中學(xué)課程版 2019年9期2019-10-21
- 淺談學(xué)科核心素養(yǎng)下高中英語研究性學(xué)習(xí)
體，在實施跨文化知識相關(guān)的課題研究過程中，課題的選擇、課題實施以及以學(xué)生的實踐體驗為依托，引導(dǎo)學(xué)生立足英語學(xué)科知識，聯(lián)系生活實際，解決實際問題，從跨文化的視角觀察和認識世界，有效滲透中外文化知識，逐步培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。【關(guān)鍵詞】學(xué)科核心素養(yǎng);高中英語;研究性學(xué)習(xí);滲透 文化知識【作者簡介】吳香芳，福建連江黃如論中學(xué)?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標準》（2017）強調(diào)“教師在中外文化知識的教學(xué)中，應(yīng)基于語篇所承載的文化知識、引導(dǎo)學(xué)生挖掘其意義和內(nèi)涵，幫助學(xué)生在語言練
校園英語·上旬 2019年7期2019-09-16
- 小學(xué)語文高年級古典小說教學(xué)取向探析
;古典小說;文化知識引言：古典小說是經(jīng)過歷史沉淀留下來的寶貴財富，其中含有珍貴的歷史文化，情節(jié)引人入勝，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生去自習(xí)分析小說中的人物形象，結(jié)合學(xué)生的實際情況有針對性的教學(xué)，確定教學(xué)取向以及教學(xué)方式，利用古典小說中的文化價值去提升小學(xué)生的文化涵養(yǎng)，提高學(xué)生的語文水平。一、注重古典小說中的字詞，增加學(xué)生的詞匯量古典小說有一定的特點，它的敘述方式是白話文，還有一些文言文的描述，于現(xiàn)在而言，這些已經(jīng)不常見了，一部分的詞匯的意思和現(xiàn)在的用法有
學(xué)習(xí)與科普 2019年29期2019-09-10
- 淺談西方文化在英語教學(xué)中的作用
題，比如缺少文化知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，給高中生的英語學(xué)習(xí)帶來了較大的負面影響。作為一名合格的教師，我們可以把文化知識滲透到高中英語教學(xué)中，采用適當(dāng)?shù)奈幕瘜?dǎo)入方法提升高中生的英語學(xué)習(xí)效率?！娟P(guān)鍵詞】文化知識;高中英語教學(xué);滲透一、把文化知識滲透到英語教學(xué)中的作用當(dāng)前，我國大部分地區(qū)的學(xué)校在小學(xué)階段就已經(jīng)開設(shè)了英語課，高中階段的英語學(xué)科被列為了必考科目，這樣能夠有效提升我國中小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情。特別是英語補習(xí)班的數(shù)量逐年上升，由此不難看出我國對英語教學(xué)非常重視。然
商情 2019年39期2019-08-21
- 利用油畫作品賞析提升學(xué)生審美能力的途徑
;沉浸體驗;文化知識;藝術(shù)想象在初中美術(shù)教學(xué)中，油畫作品占有非常重要的比例，對于學(xué)生審美意識的提升有著非常重要的作用。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對油畫作品進行賞析，融合身境、心境、畫境三個層次，深入其中進行品味和熏陶，使自己的藝術(shù)鑒賞水平得到發(fā)展。一、引發(fā)沉浸體驗，增強審美感受在欣賞油畫作品的時候，學(xué)生往往會被作品中的色彩所吸引，但是對于作品中蘊含的意境往往難以感受，無法沉浸到作品中，感受作品中的力量和情感。教師可以為學(xué)生營造直觀的情境，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生沉浸式的體驗，從
新一代 2019年8期2019-08-18
- 英語教學(xué)中如何培養(yǎng)文化意識
效的途徑引入文化知識教學(xué)。這樣不僅能提高學(xué)生的理解力，還能培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力?！娟P(guān)鍵詞】文化知識；英語教學(xué)；跨文化交際一、文化意識內(nèi)涵《現(xiàn)代漢語詞典》稱“文化”為人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，特指精神財富，如文學(xué)、藝術(shù)、教育科學(xué)等；文化的內(nèi)涵究竟是什么？由于中西方對文化的理解角度不同，對文化的定義也自然各不相同。而“意識”則是人的頭腦對于客觀世界的反映。文化意識是什么？《英語課程標準解讀》中指出 “文化意識”是指對異國文化和
智富時代 2019年4期2019-06-01
- 培養(yǎng)高三學(xué)生文化意識，落實學(xué)科核心素養(yǎng)的思考和實踐
發(fā)展。本文就文化知識的學(xué)習(xí)在實踐中做了些思考。借此提高教師的文化意識培養(yǎng)意識。關(guān)鍵詞：文化意識? ?學(xué)科核心素養(yǎng)? ?文化知識正如語言與文化密切相關(guān)，語言教學(xué)也離不開文化教學(xué)。英語專家程曉棠教授認為：文化是可以教授的。高中英語課程承載著發(fā)展學(xué)生語言能力，文化意識，思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等學(xué)科核心素養(yǎng)的任務(wù)。課程要求教師發(fā)展學(xué)生語言運用能力，提升跨文化溝通能力，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，理解和鑒賞中外優(yōu)秀文化，培育中國情懷，堅定文化自信。 因此，有效培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，落實
祖國 2019年7期2019-05-22
- 設(shè)計有效教學(xué)，浸潤語言文化
time；文化知識；多樣化教學(xué)方法譯林版英語Culture time板塊的功能： 通過圖片和簡單的對話或文字介紹，呈現(xiàn)中外文化的異同，幫助學(xué)生擴展視野，加深對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和熱愛。因此，我們要確定合理的教學(xué)目標，采用多樣的教學(xué)方法，以有效達成教學(xué)目標。五、六年級英語書中共有24條文化知識，涉及的話題大致有中、英、美、澳等國的飲食及餐桌禮儀、動物、職業(yè)、服裝、書籍、運動、節(jié)假日等貼近學(xué)生日常生活的文化內(nèi)容。其呈現(xiàn)方式大致有3種，按照其呈現(xiàn)方式的
新課程·小學(xué) 2019年2期2019-04-22
- 中小學(xué)英語課本英語國家文化知識年級目標對比分析
；英語國家；文化知識；目標對比小學(xué)階段，由于學(xué)生年齡較小，關(guān)于英語國家文化知識的教學(xué)目標自然也就比較容易實現(xiàn)；到了初中階段，在小學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)之上，教師要對其進行高度總結(jié)，并將其與教材相結(jié)合，在教學(xué)過程中，給學(xué)生灌輸更多的英語國家文化知識。一、 科普版小學(xué)英語課本英語國家文化知識教學(xué)目標三年級的文化教學(xué)目標是了解簡單的中西方文化知識，像是初次見面應(yīng)該如何打招呼，如何與人進行基本的交流等；四年級的文化教學(xué)目標是了解中西方在接受禮物時不同的習(xí)慣，了解西方國家的房
讀天下 2019年2期2019-02-19
- 淺談圖書館館員的素質(zhì)
詞：圖書館；文化知識；思想品德作為知識寶庫、文化殿堂和信息樞紐的圖書館，要適應(yīng)社會發(fā)展的需要，成為造就高素質(zhì)創(chuàng)造性人才的“終身學(xué)校”，作為一名圖書館館員就必須要具有與任務(wù)相適應(yīng)的素質(zhì)，以便更好地為用戶服務(wù)。本文就這方面淺談一些個人的看法，概括起來，圖書館館員應(yīng)具有如下幾點素質(zhì)：一、思想品德素質(zhì)思想品德素質(zhì)主要表現(xiàn)在一個人的世界觀、人生觀、價值觀以及理想、信念等方面。可分為：（一）政治素質(zhì)任何一個人的命運都與社會緊密相關(guān)，只有把自己的學(xué)識，才華與本領(lǐng)貢獻給社
青年與社會 2018年28期2018-12-17
- 文化知識介紹在英語翻譯教學(xué)中的重要性
學(xué)工作中對于文化知識的不重視，導(dǎo)致該教學(xué)工作進展緩慢，難以取得很大的成就。因此，本文將就文化知識介紹在英語翻譯教學(xué)中的重要性進行探討，以期能夠引起各高校英語翻譯教學(xué)教師的重視，注重文化知識介紹在英語翻譯中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：文化知識；介紹；英語翻譯；教學(xué)；重要性自從改革開放以來，我國與國外的聯(lián)系就開始日漸上升，而在這樣的聯(lián)系中，除了必要的政治、商業(yè)、軍事上的交流之外，最重要的就是語言文化交流。截至目前，英語已經(jīng)成為全世界交流的通用語言，我國也在積極的開展各種英
青年時代 2018年19期2018-10-13
- 淺談農(nóng)村留守兒童教育的三大問題根源及對策
的心理健康、文化知識教育、行為準則問題日益尖銳化，這也成了我國兒童教育中的難題，而留守兒童中的后進生厭學(xué)問題更是難中之難。文章結(jié)合社會普遍現(xiàn)象及教育行為心理學(xué)，著重討論了農(nóng)村兒童教育的三大問題的問題根源及解決思路?！娟P(guān)鍵詞】留守兒童；心理健康；文化知識；教育；行為準則一、淺談留守兒童教育的三大問題隨著我國改革開放及社會經(jīng)濟的日益發(fā)展，城市化的進程也在不斷提高，伴隨而來的一些社會普遍問題也悄然生根發(fā)芽。農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化，原來以青壯年為主要勞動力的
教育界·上旬 2018年2期2018-06-07
- 俯身拾貝皆珍珠
語文教學(xué) 文化知識【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0065-01先輩們給我們留下了源遠流長、博大精深的中華文化，它是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，滋養(yǎng)了一代又一代的華夏子孫?！读x務(wù)教育語文課程標準》（2011年版）也指出：語文課程對于繼承和弘揚中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)，增強民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可替代的優(yōu)勢。通過這段表述，我們不難發(fā)現(xiàn)，語文課程承擔(dān)著傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。因此，作為一
課程教育研究 2018年19期2018-06-01
- 淺析文化氛圍的差異對城鄉(xiāng)小學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響及策略
；文化素養(yǎng)；文化知識一、文化氛圍的差異對城鄉(xiāng)小學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響1.教材設(shè)計方面，缺少文化素材文化素材是小學(xué)教育中必不可少的部分之一，在小學(xué)教育中提升對文化氛圍差異的重視度，可以更好地提升小學(xué)教學(xué)的有效性和應(yīng)用性，促進小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。農(nóng)村孩子所處的生活環(huán)境、文化氛圍、見識往往弱于城市孩子，在語言表達及知識文化方面都有差異，家長所營造的氛圍也比較單一，這就給我們的教學(xué)設(shè)計帶來不小的“麻煩”。2.農(nóng)村教師的文化素養(yǎng)還有待提升雖然國家不斷地在縮小城鄉(xiāng)教育的差
新課程·下旬 2018年2期2018-04-17
- 淺談小學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng)
活動教學(xué) 文化知識 語言環(huán)境小學(xué)時代是每個人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)時期，因此培養(yǎng)提高小學(xué)生的英語交際能力顯得尤為重要。很多小學(xué)生能造出正確的句子，但不能用簡單的句子進行日常生活交際。且語法教學(xué)本身就很枯燥無味，老師如果一味講，學(xué)生很容易就會轉(zhuǎn)移注意力。要注重“因材施教”，還應(yīng)該注意小學(xué)生以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)，評價側(cè)重點為聽、說的能力，評價技術(shù)簡化，以學(xué)生綜合語言運用能力為主要依據(jù)，評價側(cè)重點為讀、寫的能力，評價技術(shù)全面，
新教育時代·教師版 2018年45期2018-01-25
- 香港啟思版《中國語文》初中教材文化知識編撰的特點及啟示
》初中教材的文化知識形式多樣，包括中華文化知識短文、文化主題單元、“中華文化周”活動、“知古通今”卡片、微信公眾號、網(wǎng)上漫游等，其彰顯性、語境性、反思性、拓展性等特點對內(nèi)地語文教材的編撰有積極的啟示意義。關(guān)鍵詞：教材編撰；文化知識；啟思版《中國語文》香港《中國語文教育學(xué)習(xí)領(lǐng)域中國語文課程指引（初中及高中）》（以下簡稱《課程指引》，本文主要指初中部分），將“體認中華文化，培養(yǎng)對國家、民族的感情”作為課程宗旨之一，設(shè)計了“中華文化”學(xué)習(xí)范疇，包括“學(xué)習(xí)目標”“
教學(xué)月刊·中學(xué)版（語文教學(xué)） 2017年12期2018-01-15
- 高等學(xué)校西班牙語教學(xué)中的文化教學(xué)探究
西班牙語 文化知識1.文化教學(xué)的內(nèi)涵與方法1.1文化教學(xué)的內(nèi)涵文化教學(xué)的內(nèi)涵豐富，可以從廣義和狹義兩方面分解。從廣義層面看，廣義的包括物質(zhì)、制度和心理這幾個層面，狹義的指人們的一些生活習(xí)慣之類。西班牙語的特色就是語速快、起伏小、節(jié)奏強。西班牙語聲音悅耳這點和國家的性格有關(guān)，比如No lo sabe tampoco.和No lo sabe tampoco？這兩句乍看是完全相同的，但是其意思截然相反，第一句是陳述句，缺少情感色彩，第二句是疑問句，有著強烈的情
文教資料 2017年25期2017-12-20
- 淺談小學(xué)英語教學(xué)中文化知識的滲透
教師應(yīng)把英語文化知識滲透導(dǎo)入到英語教學(xué)中，使學(xué)生能夠正確掌握了解所學(xué)語言的文化內(nèi)涵，從而達到英語教學(xué)的目的：培養(yǎng)學(xué)生的英語技能及交際能力。幫助學(xué)生拓展視野和開發(fā)思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的文化知識和文化修養(yǎng)。為此，英語教師在英語課堂教學(xué)中應(yīng)該充分注重文化知識對學(xué)生的影響，并且充分利用語言文化知識來培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，提高學(xué)生的語言交際能力?！娟P(guān)鍵詞】語言 英語教學(xué) 文化知識 滲透一、新課程標準對英語語言文化學(xué)習(xí)的要求小學(xué)英語新課程標準明確
校園英語·中旬 2017年13期2017-12-19
- 對高中英語詞匯教學(xué)策略的實踐探討
境；聯(lián)想法；文化知識對如今高中英語課堂進行觀察，會發(fā)現(xiàn)詞匯教學(xué)中存在著以下幾種問題：教師經(jīng)常孤立地按照詞匯表向?qū)W生講解單詞，如單詞的發(fā)音、詞性、詞義等等，結(jié)果學(xué)生對這些單詞進行記憶之后卻發(fā)現(xiàn)不會實際運用；詞匯教學(xué)常常脫離文化背景，導(dǎo)致學(xué)生無法對詞匯的文化內(nèi)涵有準確理解，從而無法真正對它進行理解和運用；以“填鴨式”教學(xué)方式為主，導(dǎo)致詞匯教學(xué)枯燥乏味，學(xué)生常常缺乏學(xué)習(xí)的興趣；對單詞進行講解時不能分清重點和主次，要求學(xué)生對全部單詞進行學(xué)習(xí)和記憶，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯
考試周刊 2017年14期2017-12-09
- 也說給語文課加點佐料
：語文課堂 文化知識 補充中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）10-0063-01當(dāng)前，有些語文課堂教學(xué)一味地按本照搬，書本上寫什么，教參、教案上寫什么老師就教什么，老師充當(dāng)了“二道販子”（即將書本的知識販給學(xué)生，學(xué)生再販到試卷上）。一篇課文就字詞、分段、中心思想、閱讀、做練習(xí)就結(jié)束了，充滿知識和生活味的語文被分割地支離破碎，這樣的語文課枯燥乏味，好比一道菜少了油鹽醬醋。語文即生活，生活即語文。語文教學(xué)的實質(zhì)就
讀與寫·教育教學(xué)版 2017年10期2017-11-10
- 英語文化知識在英語學(xué)習(xí)中的運用
充分積累英語文化知識，避免因中西方文化的差異給英語學(xué)習(xí)帶來的困擾。所以，本文就英語文化知識內(nèi)容及英語文化知識在英語學(xué)習(xí)中的運用展開分析。關(guān)鍵詞： 文化知識，英語學(xué)習(xí)，運用分析【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 A【文章編號】 2236-1879（2017）20-0156-01語言與民族相伴而生，隨著時間的流逝共同發(fā)展。民族發(fā)展的歷史、民族獨特的風(fēng)俗習(xí)慣以及人文特色無不給語言的表達打上深深的文化烙印。作為文化信息的載體和重要的表現(xiàn)方式，我們要想學(xué)
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2017年20期2017-10-21
- 少數(shù)民族文化知識在小學(xué)語文教學(xué)中的延伸
促進少數(shù)民族文化知識在小學(xué)語文教學(xué)中進一步的延伸，筆者從少數(shù)民族文化知識的含義及特點入手，分析少數(shù)民族文化在小學(xué)語文教學(xué)中延伸的重要性，并給出了促進少數(shù)民族知識在小學(xué)語文教學(xué)中延伸的具體措施，希望對推動少數(shù)民族文化知識在小學(xué)語文教學(xué)中延伸具有重要的意義。關(guān)鍵詞：少數(shù)民族；文化知識；小學(xué)語文教學(xué)；重要性；延伸一、少數(shù)民族文化知識的概述（一）少數(shù)民族文化知識的含義我國少數(shù)民族文化知識不僅包含各少數(shù)民族傳統(tǒng)的歷史文化知識，還包含當(dāng)代社會發(fā)展的現(xiàn)代文化知識。我國是
報刊薈萃（下） 2017年10期2017-10-21
- 基于學(xué)生語文核心素養(yǎng)視域下的主題閱讀研究
夠增加自己的文化知識，拓展自己的思維發(fā)散，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。【關(guān)鍵詞】主題閱讀 語文能力 文化知識 思維發(fā)散【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）34-0041-01閱讀伴隨著一個人的一生，學(xué)會閱讀對一個人的影響是深遠的。冰心曾言“讀書好，好讀書，讀好書?！痹谛W(xué)階段，學(xué)生的思維快速發(fā)展，正是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時期。仔細研讀發(fā)現(xiàn)，人教版的語文課文編排的每個單元都有一個主題，因此在此基礎(chǔ)上主題閱讀指
課程教育研究 2017年34期2017-09-21
- 初級漢語綜合課教學(xué)模式探索
知識和相應(yīng)的文化知識。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際內(nèi)容傳播中國文化知識，將言語技能和文化比較融為一體。應(yīng)發(fā)揚習(xí)近平總書記十八大講話精神，講清民族歷史傳統(tǒng)和文化積淀，將其作為初級漢語綜合課語言教學(xué)和文化教學(xué)的一大原則。關(guān)鍵詞： 初級漢語綜合課 語言知識 文化知識一、引言傳播漢語，推動中國文化走向世界是國內(nèi)高校的神圣使命，語言類院校或者留學(xué)生漢語言專業(yè)應(yīng)成為其中的主力軍。如何在有限的教學(xué)時間內(nèi)，既保證學(xué)生言語技能的學(xué)習(xí)，又結(jié)合教學(xué)實際傳播中國文化知識，是教師需要面對的實
文教資料 2017年5期2017-04-25
- 初中體育教學(xué)方法的多樣化探討
不只注重學(xué)生文化知識的教學(xué)，還要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。本文探討如何在多樣化的初中體育教學(xué)中促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：教育大國；文化知識；德智體美勞；多樣化隨著教育改革的不斷推進，學(xué)校的教學(xué)模式和體制也做出了相應(yīng)的調(diào)整。中國傳統(tǒng)教育只注重文化知識的教學(xué)，學(xué)生的成績大于一切。這種錯誤的思想導(dǎo)致學(xué)生成為學(xué)習(xí)的機器，除了會考試答題外，什么都不行。針對此類情況，我國提出了要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。身體是革命的本錢，學(xué)生只有擁有健康的身體，才能更好地學(xué)
新校園·中旬刊 2017年1期2017-04-20
- 文化知識在高中英語教學(xué)中的滲透
通過滲透英語文化知識，提升新課程高中英語教學(xué)水平，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動性，培養(yǎng)跨文化交際能力是英語教學(xué)的任務(wù)。本文討論了學(xué)習(xí)英語文化在英語教學(xué)中的作用，并提出。文化教學(xué)不等于文化知識的記憶，應(yīng)挖掘周圍的真實素材和資源，讓學(xué)生加深對英語文化的理解，提高解決文化沖突的能力和跨文化交流的能力。關(guān)鍵詞：英語教學(xué) 文化知識 滲透近年來，文化輸入在語言教學(xué)中越來越受到重視。英語教學(xué)應(yīng)該結(jié)合文化教學(xué)的重要性已為當(dāng)今廣大中國英語研究者和教育工作者所認識和接受，研究英語
現(xiàn)代交際 2017年1期2017-04-12
- 試論專業(yè)技能和文化知識對舞蹈演員的重要性
該要有豐富的文化知識來襯托專業(yè)技能。通過學(xué)習(xí)和演出經(jīng)驗，進行簡單分析，專業(yè)技能和豐富的文化知識對舞蹈演員的重要性。主要內(nèi)容有第一部分舞蹈演員的專業(yè)技能。第二部分舞蹈演員的文化知識。第三部分專業(yè)技能和文化知識對舞蹈演員的重要性。關(guān)鍵詞：舞蹈演員 專業(yè)技能 文化知識 重要性一、舞蹈演員的專業(yè)技能舞蹈演員的專業(yè)技能指舞蹈的技術(shù)和技巧?！拔璧讣记墒侵肝璧秆輪T在創(chuàng)作過程中用以塑造形象、表達思想，并使之盡可能完善地反映生活時所運用的一整套掌握語言、形體等等技術(shù)手段的本
祖國 2016年22期2017-04-07
- 文化檔案袋項目對外語及外語文化學(xué)習(xí)的影響
化意識，促進文化知識的習(xí)得，激勵學(xué)生的自主文化學(xué)習(xí)，提高其外語閱讀及寫作能力。[關(guān)鍵詞]文化檔案袋；文化知識；跨文化意識；文化定勢[中圖分類號]H319.3[文獻標識碼]A[文章編號]10054634（2017）010049080引言應(yīng)在外語教學(xué)中融入文化知識教學(xué)和跨文化交際能力的培養(yǎng)，這一理念已得到較為普遍的認同，也有不少教學(xué)方法應(yīng)運而生。然而，理論和現(xiàn)實似乎總有一段距離，雖然大多數(shù)教師都承認文化教學(xué)的重要性和必要性，但在實際教學(xué)過程中，僅有少數(shù)教師主動
教學(xué)研究 2017年1期2017-03-23
- 中職院校英語教學(xué)中的文化導(dǎo)入綜述
文化導(dǎo)入 文化知識一、概述目前，我國正處于科教興國的關(guān)鍵時期，社會需要的勞動者必須是具有較強就業(yè)競爭能力的人，這就給中職院校提出了更高的要求，旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者。隨著教育改革的開展，中職教育中英語教學(xué)的改革是必不可少的一部分，其中中英文化的學(xué)習(xí)對英語教學(xué)起到了關(guān)鍵作用。在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生多接觸和了解英美國家的文化，對提高學(xué)生對英語的理解和運用能力有重要意義。因此，要將英美文化導(dǎo)入到英語教學(xué)中來，從而讓學(xué)生掌握與之相關(guān)的內(nèi)容。二、文化導(dǎo)入在中職院校英語教
校園英語·下旬 2017年2期2017-03-20
- 由“數(shù)學(xué)是體育老師教的”所引發(fā)的啟示①
體育教師整體文化知識素養(yǎng)不高的狀況進行分析，主要從以下幾個方面找出原因：國家對體育教育專業(yè)學(xué)生的選拔體制；優(yōu)秀運動員的培養(yǎng)模式；非專業(yè)性體育教師大量存在。根據(jù)目前教育發(fā)展的整體趨勢，提出了改善當(dāng)前體育教師文化知識素養(yǎng)不高的構(gòu)想，主要有：改革招生考試制度；加強九年義務(wù)教育；建立與運動員多年訓(xùn)練計劃相適應(yīng)的科學(xué)文化學(xué)習(xí)檔案；處理好“學(xué)訓(xùn)矛盾”；抓好繼續(xù)教育。關(guān)鍵詞：體育教師 文化知識 素養(yǎng) 啟示“你數(shù)學(xué)是體育老師教的吧”最早出自電視劇《愛情公寓》，這句話出現(xiàn)以
當(dāng)代體育科技 2016年19期2016-11-28