分類教學(xué)
- 計算機類專業(yè)實踐課程分類教學(xué)和分階賦能評價機制研究
；實踐課程；分類教學(xué)；分階賦能1 計算機類專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀1.1 突增的學(xué)生對實踐教學(xué)指導(dǎo)的需求隨著新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，近年來計算機類相關(guān)專業(yè)發(fā)展迅速，學(xué)生人數(shù)增長較快，導(dǎo)致出現(xiàn)師資緊張現(xiàn)象，上課過程中大班授課比較多，對于理論教學(xué)影響較小，實踐課程往往需要老師現(xiàn)場指導(dǎo)，如果班級人數(shù)過多會影響指導(dǎo)效果進而影響實踐教學(xué)質(zhì)量[1-2]。1.2 學(xué)生個性化實踐內(nèi)容的學(xué)習(xí)需求每個學(xué)生自身情況不同，來自不同地區(qū)的學(xué)生對計算機操作水平有較大差異，學(xué)生對實踐內(nèi)容的
電腦知識與技術(shù) 2023年19期2023-08-26
- “學(xué)測”制度下中職會計專業(yè)分類教學(xué)與多層次人才培養(yǎng)模式探索
托，積極探索分類教學(xué)與多層次人才培養(yǎng)模式，以實現(xiàn)中職會計專業(yè)學(xué)生學(xué)歷和職業(yè)技能的雙提升。文章從中職會計專業(yè)學(xué)生的個體差異現(xiàn)狀入手，明確“學(xué)測”制度下中職會計專業(yè)采用分類教學(xué)與多層次人才培養(yǎng)模式的必要性，分析“學(xué)測”制度下中職會計專業(yè)實施分類教學(xué)與多層次人才培養(yǎng)模式面臨的難題，并對“學(xué)測”制度下中職會計專業(yè)實施分類教學(xué)與多層次人才培養(yǎng)模式的策略進行探究，以期提高中職會計專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：中職會計；分類教學(xué)；多層次；人才培養(yǎng)模式中圖分類號：G712文
成才之路 2023年7期2023-05-01
- 高中體育分類教學(xué)模式
展高效合理的分類教學(xué)。在本文中，結(jié)合自身豐富的高中體育學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，對高中體育分類教學(xué)模式進行有效的研究分析。關(guān)鍵詞：高中體育;分類教學(xué);教學(xué)策略引言：對于高中階段的體育教學(xué)而言，學(xué)生往往由于高考的重大挑戰(zhàn)，在實際學(xué)習(xí)過程中對于時間具有嚴格的要求，同時體育學(xué)科作為高中階段的重要組成部分，各位教師需要在合理的時間內(nèi)，為學(xué)生組織進行合理、高效的體育教學(xué)指導(dǎo)，這樣才能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且可以進一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。對于體育學(xué)科的教學(xué)，現(xiàn)階段體育教學(xué)
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年6期2022-04-21
- 醫(yī)學(xué)院校大班條件下的大學(xué)計算機基礎(chǔ)分類教學(xué)研究
過程中對學(xué)生分類教學(xué)，加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生信息化素養(yǎng)和信息技術(shù)與專業(yè)相融合的能力，從而獲取計算機技術(shù)在自身醫(yī)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的全面健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校;大班條件;分類教學(xué)中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）26-0255-02開放科學(xué)（資源服務(wù)）標識碼（OSID）：1 引言隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，醫(yī)院信息化工作由原來的人工錄入發(fā)展到辦公自動化處理。對于醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生培養(yǎng)提出了更高的信息化辦公要求，學(xué)
電腦知識與技術(shù) 2021年26期2021-10-18
- 小學(xué)語文作文分類指導(dǎo)教學(xué)的創(chuàng)新策略探討
：小學(xué)語文;分類教學(xué);創(chuàng)新措施中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-32-459小學(xué)語文教學(xué)的過程中作文占據(jù)了重要地位，普通的作文教學(xué)方式已經(jīng)落后于時代的發(fā)展，學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力沒有得到充分地培養(yǎng)和提高，加之學(xué)生感悟能力較差，無法落筆創(chuàng)作出優(yōu)秀的作文，為了改變這種狀況，因此在作文教學(xué)的過程中教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以學(xué)生的基礎(chǔ)和興趣為基礎(chǔ)，制定科學(xué)有效的作文教學(xué)計劃，才能真正地提高學(xué)生的作文水平，而分類指導(dǎo)教學(xué)能夠達到很好地調(diào)動學(xué)生
小作家報·教研博覽 2021年32期2021-10-16
- 分類教學(xué)古詩詞，提升語文核心素養(yǎng)
養(yǎng)為目標，用分類教學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞。分類教學(xué)古詩詞，讓學(xué)生在積累和整合的活動中展開學(xué)習(xí)體驗，有助于學(xué)生語言的建構(gòu)與運用、思維的發(fā)展提升、審美的鑒賞與創(chuàng)造，使學(xué)生自覺傳承民族優(yōu)秀文化。[關(guān)鍵詞]分類教學(xué);古詩詞;核心素養(yǎng)[中圖分類號] G623.2[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）25-0036-02語文核心素養(yǎng)包括語言建構(gòu)和運用、思維發(fā)展和提升、審美鑒賞和創(chuàng)造、文化理解和傳承等四個方面的能力。在教學(xué)古詩詞的時候，不僅要
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2021年9期2021-10-11
- 思分類教學(xué)過程 助分類意識生長
析了小學(xué)數(shù)學(xué)分類教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，以期教師在學(xué)生分類意識培養(yǎng)中關(guān)注問題需要和分類標準，使分類變得嚴謹有序，從而讓學(xué)生的分類意識逐漸生根、發(fā)芽、生長、結(jié)果。[關(guān)鍵詞] 分類教學(xué);分類意識;需要在教學(xué)中教師時常引導(dǎo)學(xué)生進行分類，以促學(xué)生分類意識的培養(yǎng)，然而在處理“為何分類”“如何分類”“何時分類”等問題上卻不夠深入，這樣勢必造成日后遇到復(fù)雜分類問題時會力不從心。因此，在教學(xué)中教師要培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看清本質(zhì)的能力，讓分類變成學(xué)生的一種能力和自覺意識。筆者深入
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2021年7期2021-09-15
- 探析中學(xué)體育教學(xué)中健美操教學(xué)方法的運用
通過課堂上的分類教學(xué)來進行健美操學(xué)習(xí)。運用多種教學(xué)方法達到歡快的教學(xué)氛圍，以創(chuàng)新教學(xué)的思維來提高健美操的教學(xué)成果。關(guān)鍵詞：健美操;體育游戲法;分類教學(xué)前 言1. 研究背景和研究現(xiàn)狀健美操作為體育教學(xué)中的一項健身運動，它既有舞蹈的優(yōu)美又有運動的健碩，與傳統(tǒng)的田徑運動相比屬于健美型運動。在中學(xué)體育的教學(xué)中，健美操也占據(jù)一定的比重，尤其是在學(xué)業(yè)繁忙的狀況下，能夠在體育課中輕快活潑的展示自我，對于學(xué)生的身心健康有著良好的作用。我國健美操事業(yè)發(fā)展有幾十年的歷史，中學(xué)
科教創(chuàng)新與實踐 2021年15期2021-09-10
- 高中體育教學(xué)中分類教學(xué)模式的靈活運用分析
學(xué)方法，通過分類教學(xué)滿足學(xué)生的真實需求，促進學(xué)生個性的發(fā)展。本文首先論述了高中體育教學(xué)中存在的問題，然后提出了在高中體育中發(fā)展分類體育教學(xué)模式的相關(guān)策略。關(guān)鍵詞：高中體育;分類教學(xué);運用策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-26-134體育是高中課程的重要組成部分，是高中的重要學(xué)科之一。高中體育教育的目的是保證學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)終身體育意識，促進學(xué)生全面發(fā)展。然而，高中體育教學(xué)還存在著許多問題，因此，在高中體育教
小作家報·教研博覽 2021年26期2021-09-10
- 應(yīng)用型本科院校計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革研究
踐方案：實現(xiàn)分類教學(xué)，側(cè)重實踐教學(xué)，引入NCRE，開展線上線下混合教學(xué)等?！娟P(guān)鍵詞】計算機基礎(chǔ)教學(xué) 分類教學(xué) 實踐教學(xué) NCRE ?線上線下混合教學(xué)【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）11-0154-032015年11月，教育部高等學(xué)校大學(xué)計算機課程教學(xué)指導(dǎo)委員會正式發(fā)布《大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求》，指出大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)的總體目標為“大學(xué)生通過學(xué)習(xí)應(yīng)能夠理解計算學(xué)科的基本知識和方法，掌握基本的計算機應(yīng)用能力
廣西教育·C版 2021年3期2021-08-26
- 應(yīng)用型高校思想政治理論課因?qū)I(yè)分類教學(xué)探索
] ?因?qū)I(yè)分類教學(xué)是對因材施教的一種具體化認識。在應(yīng)用型高校實施思想政治理論課因?qū)I(yè)分類教學(xué)是遵循因材施教一般教育規(guī)律的基本做法，是高水平有特色應(yīng)用型高校提升課程針對性的必然之舉，同時，大數(shù)據(jù)、云計算、5G等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為應(yīng)用型高校的因?qū)I(yè)分類教學(xué)提供了技術(shù)支撐。應(yīng)用型高校思想政治理論課因?qū)I(yè)分類教學(xué)的探索要從誰領(lǐng)導(dǎo)、誰負責(zé)、誰協(xié)同等幾個層面構(gòu)建工作格局，要牢牢抓住思政課教師這一關(guān)鍵隊伍以及把握因?qū)I(yè)分類教學(xué)的教學(xué)探索重點。實踐證明，北京聯(lián)合大學(xué)馬克思主義學(xué)
北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報 2021年3期2021-08-23
- 帶領(lǐng)學(xué)生在分類研究中學(xué)習(xí)分類思想和方法
：初中科學(xué);分類教學(xué);教學(xué)流程一般認為，科學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)即學(xué)生在科學(xué)課程學(xué)習(xí)過程中逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力，主要包括科學(xué)觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度四個方面[1]。因此，學(xué)科教學(xué)若僅僅著眼于學(xué)科知識，則無法真正提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。分類思想在浙教版義務(wù)教育教科書《科學(xué)》中有多處運用。在科學(xué)教學(xué)中，運用分類的方法可以使大量冗雜的知識內(nèi)容系統(tǒng)化，也有利于學(xué)生在中考復(fù)習(xí)階段進行知識整理。然而，目前初中科學(xué)的分類教學(xué)存在一些問題：一是注重分
教學(xué)月刊·中學(xué)版（教學(xué)參考） 2021年6期2021-08-04
- 分類教學(xué)對高職院校體育教學(xué)的作用與實現(xiàn)路徑
作崗位。實行分類教學(xué)模式，一方面能夠使課堂內(nèi)容更加豐富多彩，另一方面能夠有的放矢的把知識理論與實際相結(jié)合，對學(xué)生進行針對性、科學(xué)性的教育。本文就分類教學(xué)對高職院校體育教學(xué)的作用與實現(xiàn)路徑展開論述，希望能夠?qū)逃袠I(yè)有所幫助。關(guān)鍵詞：分類教學(xué);高職院校;體育教學(xué)前言：隨著教學(xué)改革深入，高職院校作為社會技能型人才的培育基地，近年來教學(xué)質(zhì)量也取得了良好的成績，提高了高職院校對高端技術(shù)人才的教學(xué)水平。高職院校把學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力作為其發(fā)展的出發(fā)點和落腳點。在教育
教育周報·教育論壇 2021年50期2021-06-29
- 基于分類教學(xué)視角下的初中學(xué)生英語閱讀能力提升微策略研究
采用針對性的分類教學(xué)模式，提升教學(xué)效果。由此，本文著重分析分類教學(xué)視角下初中學(xué)生英語閱讀能力提升的微策略。【關(guān)鍵詞】分類教學(xué);初中學(xué)生;閱讀能力;提升微策略【作者簡介】陳國興，福建省福州市長樂區(qū)漳港中學(xué)。閱讀是英語中最為重要的組成部分，通過閱讀可以幫助學(xué)生了解更多的學(xué)科知識，拓寬學(xué)生的人文視野。但是在當(dāng)前的英語課堂中，教師仍以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)橹饕康?，忽視了學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的閱讀能力較弱。因此，在強調(diào)英語學(xué)科素養(yǎng)的今天，教師必須要改變自己的
校園英語·上旬 2021年1期2021-05-14
- 分類教學(xué)法在初中語文作文教學(xué)中的應(yīng)用分析
謝發(fā)珍摘要：分類教學(xué)法可以為學(xué)生提供合適的教學(xué)方法，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都不同，接受新知識的速度也有差別。教師在教學(xué)過程中要時刻關(guān)注學(xué)生對教學(xué)的反應(yīng)，讓教育圍繞學(xué)生為中心，做出適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。分類教學(xué)法可以根據(jù)學(xué)生的興趣，為學(xué)生提供合理化的建議。教師和學(xué)生之間的關(guān)系也可以通過教學(xué)這一環(huán)節(jié)獲得更好的提升。學(xué)生在學(xué)習(xí)時要抓住自己的優(yōu)勢部分，進行深入地探索。學(xué)生可以突破課本的限制，進行思維的拓展，對自己進行更高層次的提升。因此，作為初中語文教師，應(yīng)該采取分類教學(xué)法，讓
小作家報·教研博覽 2021年52期2021-01-02
- 墨子職業(yè)教育教學(xué)目標的層次性及其現(xiàn)代啟示
實踐中要遵循分類教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的原則。關(guān)鍵詞：墨子;教學(xué)目標;分類教學(xué);分層教學(xué)基金項目：國家社會科學(xué)基金“十三五”規(guī)劃2019年度教育學(xué)一般課題“粵港澳大灣區(qū)技術(shù)技能人才協(xié)同培養(yǎng)體系研究”（項目編號：BJA190099）作者簡介：陸啟光，男，順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃處研究員，博士，主要研究方向為高職教育發(fā)展。中圖分類號：G710? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-7747（2020）11-002
職教通訊 2020年11期2020-12-21
- 中職學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)淺析
發(fā)聲技巧 分類教學(xué)聲樂課是學(xué)前教育專業(yè)的必修課。聲樂教學(xué)在培養(yǎng)合格音樂師資及表演人才中具有重要的地位和作用。訓(xùn)練學(xué)生掌握科學(xué)唱歌發(fā)聲方法，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感受與表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造能力與高尚情趣的一門學(xué)科。那么中職學(xué)前教育專業(yè)現(xiàn)狀如何呢？下面從幾個方面來加以分析。1 學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的整體素質(zhì)不理想學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生，在招進來的時候整體文化基礎(chǔ)較差。大部分學(xué)生來自農(nóng)村，農(nóng)村學(xué)校音樂教學(xué)幾近為零。雖然有部分學(xué)生來自城市，但音樂教學(xué)在初中幾乎形同虛設(shè)，常被所謂的語數(shù)外替
成長 2020年11期2020-10-26
- 高職擴招背景下分類教學(xué)的研究與實踐
高職院校實行分類教學(xué)模式，本文就其展開研究，首先闡述了分類教學(xué)，其次對其教學(xué)實踐進行了深入探討。關(guān)鍵詞：高職教育;擴招;分類教學(xué)高職院校在擴招政策背景下，生源來源更加廣泛，有高考生、單獨招生類生源，也有技能人才招生類生源，生源呈現(xiàn)多元化現(xiàn)象，數(shù)量也不斷增加，甚至有些企業(yè)員工也進入到高職院校重新學(xué)習(xí)，不同素質(zhì)、年齡的學(xué)生集聚。在此背景下，傳統(tǒng)的高職教學(xué)模式無法滿足實際教學(xué)需求，在不斷擴招的背景下，高職院校對教學(xué)模式進行了相應(yīng)的改革，同時實行分類教學(xué)提高高職院
卷宗 2020年21期2020-10-26
- 分類教學(xué)構(gòu)建高中體育高效課堂的構(gòu)建
夠積極地開展分類教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生自由的體育項目的選擇，往往能夠讓高中體育課堂教學(xué)變得更加高效。關(guān)鍵詞：分類教學(xué);高中體育;高效課堂中圖分類號：G633.96???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）21-0247-01隨著素質(zhì)教育的全面普及，目前對于體育教學(xué)的重視程度正在不斷地提升。體育也已經(jīng)成為了高中階段非常重要的一門學(xué)科，體育在培養(yǎng)學(xué)生良好的身體和心理素質(zhì)方面具有著重要的意義。但是以往的體育課堂教師所采用的方式都是集中授課的
讀與寫·下旬刊 2020年7期2020-10-22
- 淺談高中體育的分類教學(xué)
和需求，采用分類教學(xué)模式，以盡可能滿足的學(xué)生需求并使體育素養(yǎng)發(fā)展個體最優(yōu)化。關(guān)鍵詞：高中;體育;分類教學(xué)進入高中后，學(xué)生的心智已經(jīng)達到成年水平，對自己的興趣愛好、未來發(fā)展以及心智特征等有了較清晰的判斷和理解。因而，也就呈現(xiàn)出較清晰的個性化發(fā)展需求。在這種學(xué)情下，在以生為本理念下，高中體育教學(xué)應(yīng)充分把握和尊重學(xué)生個性，采用分類教學(xué)模式。一、分類教學(xué)的需求意義所謂的分類教學(xué)，就是高中體育教師根據(jù)學(xué)生的個性差異——比如運動能力和特長、心理特征和傾向、興趣愛好和需
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年26期2020-10-21
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂與任務(wù)型教學(xué)的有效結(jié)合
任務(wù)型教學(xué);分類教學(xué);循序漸進;小組合作任務(wù)型教學(xué)法的應(yīng)用能夠為教師的教學(xué)帶來一定的幫助，使教師在課堂管理時更具效率性。對于學(xué)生而言，教師在課堂之中布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)能夠幫助他們明確本堂課的學(xué)習(xí)目標。并且教師在課堂中所做出的指導(dǎo)也能夠幫助他們更好地掌握本堂課的學(xué)習(xí)知識。由此可見，任務(wù)型教學(xué)法與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的結(jié)合是教師在教學(xué)過程中值得應(yīng)用的教學(xué)方法。在本篇文章之中，筆者從以下三個角度對任務(wù)型教學(xué)的應(yīng)用展開探討，希望本篇文章的內(nèi)容能夠為各位教師提供一定的參
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年5期2020-10-21
- 化學(xué)學(xué)科基本思想和基本方法
：初中化學(xué);分類教學(xué);教學(xué)實踐在化學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)中，物質(zhì)分類觀是非常重要的一個環(huán)節(jié)。初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中采用分類觀念是化學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)逐漸形成的一個過程。本文重點討論了初中化學(xué)的物質(zhì)分類觀所包含的主要內(nèi)容，以九年級化學(xué)教材為例，著重分析了分類觀下的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排之間的關(guān)系，并且討論了分類觀教學(xué)在課堂上如何實踐。一、初中化學(xué)中分類觀教學(xué)的意義我國采取新課改后，各個學(xué)科都開始注重學(xué)生的核心素養(yǎng)成長與發(fā)展。而化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)則是學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)化學(xué)而逐漸形成較為正確
新教育時代·學(xué)生版 2020年16期2020-10-20
- 推進高中體育分類教學(xué)模式實踐的途徑
質(zhì)量，可以將分類教學(xué)模式運用到實際教學(xué)中，做好體育教學(xué)內(nèi)容的細化工作、采用多元化的分類教學(xué)形式、適當(dāng)調(diào)整體育考核制度，進而有效激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情。研究對高中體育教學(xué)中存在的問題進行分析，并提出分類教學(xué)模式在高中體育實踐中的有效途徑。關(guān)鍵詞：高中體育;分類教學(xué);實踐一、 引言體育課程對學(xué)生生長發(fā)育、身心健康發(fā)展具有重要意義。此外，學(xué)生還可以通過體育學(xué)習(xí)養(yǎng)成勇敢、團結(jié)以及勇于拼搏的良好品質(zhì)，對學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展影響深遠。而分類教學(xué)主要是指依據(jù)學(xué)生實際體育能
讀天下 2020年21期2020-09-22
- 初中語文古詩詞鑒賞教學(xué)策略
;時代背景;分類教學(xué);互動教學(xué)初中生對古詩詞的研究還不夠深入，對于古詩詞的領(lǐng)悟也存在淺顯的現(xiàn)象，教師總是將本文內(nèi)容的解讀作為重點，借助參考書和教學(xué)經(jīng)驗直接安排教學(xué)，灌輸性的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對于古詩詞的理解存在片面和定向的問題。從而使學(xué)生無法真正的理解詩詞中的意境，更無法激起學(xué)生主動學(xué)習(xí)古詩詞的興趣。此文筆者拋磚引玉，從多年初中語文教學(xué)出發(fā)，對初中語文古詩詞鑒賞教學(xué)策略進行一番探討，希望對光大教師和學(xué)生有積極影響。一、分析作者時代背景正確讀懂一首詩的意境，先要
小作家報·教研博覽 2020年46期2020-09-10
- 淺談新高考模式下滿足學(xué)生個性化選擇的班級安排
考，個性化，分類教學(xué)，走班[中圖分類號]G633.7[文獻標識碼]A [文章編號]1674-6058（2020）11-0028-03廣西即將實施“3+1+X”的新高考，“3”為所有考生必考的語文、數(shù)學(xué)、英語，“1”表示在物理、歷史兩個學(xué)科中任選一個科目，“X”表示在化學(xué)、生物、政治、地理4個學(xué)科中任選2科。在高一年級，學(xué)生參與所有學(xué)科學(xué)習(xí)，進入高二時進行高考選考科目的選擇，所有可能的選科組合如表l。不同的學(xué)生有不同的需求，每個學(xué)生到底會如何選擇，選前是無法
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2020年4期2020-05-11
- 高職電工技術(shù)課程一種教學(xué)方法的探討
串并教學(xué) ?分類教學(xué)中圖分類號：H319.1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-098X（2020）01（a）-0203-02對機電類學(xué)生來說，電工技術(shù)是通常是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一門專業(yè)基礎(chǔ)、理論課，其理論性和實踐性都比較強。因此，學(xué)生對該課程的知識認識和掌握熟練程度，不但會影響到后繼所學(xué)的課程掌握情況，而且還會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和成就感。電工技術(shù)課
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2020年1期2020-05-09
- 高職中醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)的革新分析與研究
專業(yè)開始實施分類教學(xué)法，力求能夠達到因材施教的目的。高職院校中醫(yī)藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生來自不同的學(xué)?；蛘邖徫?，擁有著不同的實踐經(jīng)歷，如果依舊使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，會降低高職院校的教學(xué)效果。本文立足于提高高職院校教學(xué)質(zhì)量的角度，深入分析了使用分類教學(xué)法對中醫(yī)藥專業(yè)教學(xué)模式進行革新的有效策略。關(guān)鍵詞：高職 中醫(yī)學(xué)專業(yè) 教學(xué)革新 分類教學(xué) 分析研究中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2020）03-0-01高職院校的生源組成結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，學(xué)生所
中文信息 2020年3期2020-04-14
- 核心素養(yǎng)視閾下《唐詩宋詞選讀》分類教學(xué)的實踐
養(yǎng)？采用題材分類教學(xué)是比較有效的方式，可以結(jié)合核心素養(yǎng)的四個方面，有針對性地按題材來將內(nèi)容分類組織教學(xué)，選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高教師個人教學(xué)水平的同時提高教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);唐詩宋詞選讀;分類教學(xué)【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2020）07-0091-01【本文著錄格式】錢美鳳.核心素養(yǎng)視閾下《唐詩宋詞選讀》分類教學(xué)的實踐[J].課外語
課外語文·上 2020年3期2020-03-25
- 初中物理分類教學(xué)策略分析
要：近年來，分類教學(xué)在復(fù)習(xí)課中越來越受到一線教師的重視，它不僅可以兼顧班里每個層面的學(xué)生的感受，還可以有效提供整體課堂教學(xué)效益。初中物理教師應(yīng)該結(jié)合實際學(xué)情及課程結(jié)構(gòu)，積極進行分類教學(xué)，開發(fā)學(xué)生的物理邏輯思維和創(chuàng)新品質(zhì)，給學(xué)生提供更全面的物理資源，全力構(gòu)建創(chuàng)新求實的初中物理高效課堂。關(guān)鍵詞：初中物理;分類教學(xué);高效課堂中圖分類號：G633.6?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）04-0213-01初中物理教學(xué)需要不斷的創(chuàng)
讀與寫·上旬刊 2020年2期2020-01-10
- 對數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力的幾點思考
教學(xué)知識點、分類教學(xué)解決問題等策略打造數(shù)學(xué)高效課堂，提升學(xué)生的學(xué)科關(guān)鍵能力。關(guān)鍵詞：學(xué)科關(guān)鍵能力;結(jié)構(gòu)化教學(xué);分類教學(xué)中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-06-30 文章編號：1674-120X（2019）32-0033-01學(xué)科關(guān)鍵能力是指學(xué)生在學(xué)習(xí)具有典型學(xué)科特征和具體學(xué)科素養(yǎng)的學(xué)科的過程中所形成的特殊學(xué)科能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中，指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中通過對數(shù)學(xué)知識的積累，對數(shù)學(xué)方法的掌握和使用，以數(shù)學(xué)視角發(fā)現(xiàn)和思考問題、用
教師·中 2019年11期2019-12-23
- 淺談如何在小學(xué)古詩分類教學(xué)中提升學(xué)生思維品質(zhì)
學(xué)方法，采取分類教學(xué)的方法，來提升學(xué)生的思維品質(zhì)。學(xué)生思維品質(zhì)的提升，意味著提高學(xué)生古詩學(xué)習(xí)的質(zhì)量。小學(xué)階段的學(xué)生思維還不夠成熟，對于一些方面還無法深入了解，那么就需要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提升自身的思維能力，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，讓學(xué)生能夠?qū)W會感悟事物，能夠通過簡單的表面事物聯(lián)想到實際，產(chǎn)生相應(yīng)的情感。關(guān)鍵詞：小學(xué)古詩;分類教學(xué);思維品質(zhì)我國的古詩內(nèi)容豐富多彩，這對于學(xué)生審美意識的發(fā)展具有非常重要的影響，而且在小學(xué)古詩詞教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)不僅是為
考試周刊 2019年80期2019-12-04
- 電氣工程及其自動化專業(yè)英語教學(xué)方法的探討
自主學(xué)習(xí)? 分類教學(xué)中圖分類號：H319.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-098X（2019）07（a）-0216-02隨著經(jīng)濟全球化展，學(xué)生既要具有較強的專業(yè)知識，又要能夠查閱和應(yīng)用外文資料。因此，加強專業(yè)英語教學(xué)和學(xué)習(xí)，就引起各高校的高度重視[1-4]。與基礎(chǔ)英語不同，專業(yè)英語涉及到許多專業(yè)知識，比如電氣工程及其自動化專業(yè)涉就涉及到：電
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2019年19期2019-11-30
- “工程教育專業(yè)認證”背景下大學(xué)物理實驗專業(yè)分類教學(xué)的探索與實踐
理實驗的專業(yè)分類教學(xué)體系，加強基礎(chǔ)訓(xùn)練、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力，為培養(yǎng)出符合行業(yè)既定標準的高質(zhì)量工科專業(yè)人才做出貢獻。關(guān)鍵詞：大學(xué)物理實驗? 工程教育專業(yè)認證? 分類教學(xué)中圖分類號：G642.423 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）09（c）-0089-03高校實驗室是進行實驗教學(xué)、開展科學(xué)研究、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、提高綜合素質(zhì)的重要基地[1]。大學(xué)物理實驗是教育部確立的大學(xué)理工科專業(yè)六門基礎(chǔ)必修課之一，是學(xué)生進入大學(xué)階段后接
科技資訊 2019年27期2019-11-30
- 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下高等數(shù)學(xué)分類教學(xué)探究
題，提出引入分類教學(xué)模式有效推進高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革，論述分類教學(xué)實施的路徑包括分類制定課程目標、分類制定考核方式、構(gòu)建教學(xué)評價體系，分類教學(xué)質(zhì)量保障的措施包括確保相關(guān)部門支持、完善師資隊伍建設(shè)、改善教學(xué)設(shè)備條件、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管等，從而實現(xiàn)不同專業(yè)、不同層次學(xué)生的應(yīng)用型人才分類培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】應(yīng)用型人才培養(yǎng) ?高等數(shù)學(xué) ?分類教學(xué) ?實施路徑 ?保障措施【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2019）07C-0165-03高
廣西教育·C版 2019年7期2019-11-11
- 高中數(shù)學(xué)問題解決分類教學(xué)實例探究探索
學(xué)中需要形成分類教學(xué)思想，給學(xué)生構(gòu)建分類討論意識，在數(shù)學(xué)問題的解題中形成更加清晰的解題思路，才有利于數(shù)學(xué)問題的合理解答。為探究高中數(shù)學(xué)問題解決分類教學(xué)的應(yīng)用效果，以教學(xué)實例進行探究。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué) 問題解決 分類教學(xué)高中階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)技巧上都得到了提升，其在數(shù)學(xué)問題的解答上，所采用的方法不同，切入點不同，解題效率與解題正確率也是不同的。數(shù)學(xué)問題的解決常需要考慮多個方面，所以將分類討論思想應(yīng)用于問題解答中，能夠形成較為清晰的數(shù)學(xué)邏輯，也有利于數(shù)
新教育時代·學(xué)生版 2019年41期2019-10-21
- 高中體育分類教學(xué)模式探討
重要的事情。分類教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式，對高中體育教學(xué)來說具有積極的促進作用，每一位體育教師都應(yīng)該充分認識到這種教學(xué)模式的有效性?；诖?，對高中體育分類教學(xué)模式進行了簡單的探討?！娟P(guān)鍵詞】高中體育 分類教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣體育作為高中教育階段的一門必修課程，不僅可以增強學(xué)生的體質(zhì)，還可以促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。可以說，體育課程為學(xué)生的正常生活和學(xué)習(xí)提供了必要的保證?？墒?，在目前的體育教學(xué)中仍然存在著一些問題，制約著體育教育的發(fā)展和進步以及其積極作用的發(fā)揮。但
中國校外教育(中旬) 2019年9期2019-09-18
- 高中體育分類教學(xué)模式的探究
學(xué)模式當(dāng)中，分類教學(xué)能夠關(guān)注到學(xué)生個體，促進學(xué)生的個性發(fā)展，使學(xué)生在體育課程內(nèi)容的選擇上有自主性，從而有利于提高其體育綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：高中;體育;分類教學(xué);探究新課改的實施促使高中體育教學(xué)模式發(fā)生了翻天覆地的變化，在多種多樣的教學(xué)模式當(dāng)中，分類教學(xué)屬于一種創(chuàng)新性的方式，將其應(yīng)用于高中體育教學(xué)當(dāng)中，有利于提高高中體育的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果?；诖耍骄扛咧畜w育分類教學(xué)模式的應(yīng)用具有重要意義。一、 通過了解學(xué)生個性差異、確定合理的分類方法高中階段的學(xué)生正是在身
考試周刊 2019年56期2019-09-12
- 高中體育實施分類教學(xué)的價值所在
心健康發(fā)展;分類教學(xué);教學(xué)質(zhì)量一、高中體育分類教學(xué)模式的重要性和必要性應(yīng)試教育給人留下的消極影響并不是一時半會兒就能消除掉的，傳統(tǒng)教學(xué)理想的根深蒂固成為至今現(xiàn)代化教育思想開展的巨大阻礙力量。高考的巨大壓力使得學(xué)生們無暇顧及除了高考科目的其他學(xué)科學(xué)習(xí)，而體育學(xué)科教學(xué)既沒有學(xué)習(xí)考試的壓力、作業(yè)的負擔(dān)，又能夠?qū)W(xué)生的身體健康起到鍛煉的作用，促進學(xué)生們的身心健康發(fā)展，是對高中學(xué)生的素質(zhì)教育有著重要的推動作用。同時，對于那些對體育鍛煉有深刻興趣的學(xué)生來說，還能培養(yǎng)他
體育風(fēng)尚 2019年10期2019-09-10
- 基于分類教學(xué)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究
：體能教學(xué);分類教學(xué);應(yīng)用引言：在高中的教學(xué)課程中，體育是學(xué)生必不缺少一科，因為體育課的形成能夠使得學(xué)生有健康的體質(zhì)和良好的心態(tài)，通過團隊效應(yīng)更能鍛煉學(xué)生的團隊合作性，而且?guī)椭鷮W(xué)生的全面發(fā)展，重要的是能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時有著健康的身體為高考做準備，體育課在高中的重要性讓學(xué)生更好的充實自己，并且鍛煉自己全方面發(fā)展，更有效得到了放松，緩解了高考的壓力。一、我國高中體育的全面發(fā)展（一）教育觀念不能和身體發(fā)展相協(xié)調(diào)體育課程主要是為了對學(xué)生進行強身健體，但是在校園
高考·上 2019年12期2019-09-10
- 試論分類教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的運用
的重視。目前分類教學(xué)模式已經(jīng)被越來越多的體育教師所采用，下面本文將對分類教學(xué)模式的概念、高中體育教學(xué)現(xiàn)狀以及分類教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的具體運用進行探討，以供大家參考。關(guān)鍵詞：分類教學(xué);高中體育;具體運用進入高中階段的學(xué)生，由于興趣愛好的不同，個體差異較大，在高中體育授課時，采用傳統(tǒng)的單一教學(xué)管理模式顯然已無法滿足學(xué)生的各種學(xué)習(xí)需求。因此，教師要充分考慮到學(xué)生性別、體力、愛好等差異，借助分類教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育授課的效率。一、分類教學(xué)的
高考·中 2019年5期2019-09-10
- 談高中體育分類教學(xué)模式的實施
的研究重點。分類教學(xué)模式從學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求出發(fā)，其應(yīng)用可以使體育教學(xué)活動盡可能達到人人滿意。關(guān)鍵詞：高中體育;分類教學(xué);體育教學(xué)高中體育分類教學(xué)模式，即在充分尊重教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，按照學(xué)生的不同個性和體質(zhì)，對教學(xué)內(nèi)容進行恰當(dāng)劃分，改變以往學(xué)生對體育課的畏懼心理，更好地促進學(xué)生身體和心理健康發(fā)展，順應(yīng)現(xiàn)代體育教學(xué)發(fā)展規(guī)律。因此，本文在改變傳統(tǒng)高中體育教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，簡略提出分類教學(xué)的應(yīng)用實踐。一、立足學(xué)生現(xiàn)狀，靈活分組作為一名教師，首先我們應(yīng)該站在學(xué)生的
散文百家·下旬刊 2019年8期2019-08-26
- 分類教學(xué)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用探究
教學(xué)可以采用分類教學(xué)的模式，鼓勵教師能夠兼顧到每一個學(xué)生的發(fā)展和進步。本文從實踐出發(fā)，依據(jù)自身的教學(xué)實踐，針對分類教學(xué)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用探究，提出一些自己的看法和建議。關(guān)鍵詞：分類教學(xué);高中體育;教學(xué)策略高中體育是一門非常重要的課程，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄和強健的身心，保障了高中生身心健康的良好發(fā)展，而且能夠在高中生繁忙的學(xué)習(xí)過程中為他們調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力，可以說高中體育教學(xué)的發(fā)展對學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)是有著深遠而持久的影響。通過在高中體育教學(xué)中引入分類教
散文百家·下旬刊 2019年8期2019-08-26
- 社區(qū)教育視角下的農(nóng)村成人教育
育現(xiàn)狀，通過分類教學(xué)調(diào)動農(nóng)民參與學(xué)習(xí)的積極性，全面推進我國農(nóng)村成人教育工作。[關(guān)鍵詞]農(nóng)村成人教育? 新型職業(yè)農(nóng)民? 農(nóng)村社區(qū)教育? 分類教學(xué)[中圖分類號]G720??? [文獻標識碼]A??? [文章編號]1004-3985（2019）04-0093-07黨的十九大提出：在中國特色社會主義進入新時代的背景下“培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體”，讓農(nóng)村現(xiàn)代化與新型工業(yè)化、信息化和城鎮(zhèn)化同步協(xié)調(diào)發(fā)展，徹底扭轉(zhuǎn)“三農(nóng)”建設(shè)短板。2018年1月，國家發(fā)布“中央一號文件”（《
教育與職業(yè)(下) 2019年2期2019-06-11
- 高中體育分類教學(xué)模式
。對高中體育分類教學(xué)模式進行探究，促進高中體育教學(xué)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中體育；分類教學(xué)；教學(xué)實踐在新課改的背景下，推動學(xué)生正視體育課堂，提升自身身體素質(zhì)成為體育課程的目標之一。在高中體育教學(xué)中，分類教學(xué)模式是一種十分有效的教學(xué)模式，通過高中體育課堂中該模式的開展，激發(fā)學(xué)生的運動熱情，培養(yǎng)學(xué)生陽光的人格，尊重學(xué)生，重視個體差異，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性，通過分類教學(xué)模式的正確引導(dǎo)，促進體育課堂學(xué)習(xí)的良性開展。一、開展高中體育分類教學(xué)模式的意義體育教學(xué)的目標之一就是使學(xué)
新課程·中學(xué) 2019年3期2019-04-25
- 分類培養(yǎng)教學(xué)模式在課程教學(xué)中的 探索與實踐
的問題，結(jié)合分類教學(xué)相關(guān)理論和實踐成果，本研究在葡萄酒分析檢驗課程教學(xué)中實行分類培養(yǎng)。結(jié)果表明，分類培養(yǎng)尊重了學(xué)生多元化的發(fā)展需求，較大程度地調(diào)動和發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，在一定程度上提高了學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力，顯著提高了課程教學(xué)效果，適合在包含理論和實驗教學(xué)的通識類基礎(chǔ)課和專業(yè)課程中進行推廣應(yīng)用。關(guān)鍵詞：分類培養(yǎng);分類教學(xué);教學(xué)模式;葡萄酒分析檢驗中圖分類號：G642.3? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（20
黑龍江教育·高校研究與評估 2019年3期2019-04-12
- 高中體育中的分類教學(xué)模式分析
體育教學(xué)中的分類教學(xué)模式進行分析，并就如何更好地在分類教學(xué)模式下開展教學(xué)活動提出合理化建議。關(guān)鍵詞：新課改；高中體育；分類教學(xué)一、 引言從整體上來看，高中體育教學(xué)質(zhì)量和水平已經(jīng)有了很大提升，但部分教學(xué)模式較為僵化，教學(xué)手段選用上的單一性依然較為明顯，整體教學(xué)也依然具有很大的調(diào)整和優(yōu)化空間。分類教學(xué)模式在很多高中體育教學(xué)中得到了應(yīng)用，從效果看其可以成為當(dāng)前教學(xué)模式優(yōu)化的一個有效選擇。但分類教學(xué)模式下，教學(xué)活動在開展上需要進行順勢調(diào)整，探尋分類教學(xué)模式下更好地
考試周刊 2019年25期2019-03-18
- 高中體育教學(xué)中分類教學(xué)模式的運用策略
后我們發(fā)現(xiàn)，分類教學(xué)這一創(chuàng)新模式在教學(xué)中起到了較好的效果，提升了體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。本文首先對體育分類教學(xué)在高中體育教學(xué)中的重要性進行了闡述，然后分析了體育分來教學(xué)的具體實施方式，希望能夠為廣大同行在體育課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新起到一定借鑒作用，獲得更好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：高中階段 體育教學(xué) 分類教學(xué) 方式一、分類教學(xué)在高中體育教學(xué)中的重要性高中體育教學(xué)隨著教育改革的不斷推進而備受關(guān)注。傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要強調(diào)的是教學(xué)的效果，新課程標準提出的要求是增強學(xué)生的體能，
西部論叢 2019年7期2019-03-08
- 探析高中體育分類教學(xué)模式
其是高中體育分類教學(xué)模式，在以人為本的前提下，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，允許其自主地選擇體育項目進行活動。這一教學(xué)模式更有利于學(xué)生個性化的發(fā)展，對培養(yǎng)終身體育意識具有積極的作用。關(guān)鍵詞：高中體育；分類教學(xué)；模式過去高中體育的教學(xué)主要以集體教學(xué)為主，學(xué)生缺乏主動性和自主選擇的權(quán)利，對體育活動缺乏興趣，甚至很多學(xué)生寧可將時間用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，也不愿意參加體育鍛煉。針對這一現(xiàn)象，為了提高學(xué)生參加體育活動的積極性，必須努力研究探索，找到適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案，于是體育分類教學(xué)
速讀·中旬 2019年2期2019-01-28
- 高職高等數(shù)學(xué)分類教學(xué)改革設(shè)計分析
情況入手，對分類教學(xué)新型模式進行分析，探討分類教學(xué)的重點。其主要目的是為高職教師提供上課的新技巧和教育方法思考的新方向。關(guān)鍵詞：高職院校；高等數(shù)學(xué)；分類教學(xué)；實施要點高等數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，是高職院校理工類學(xué)生必修的入門基礎(chǔ)課，其主要有兩個目的：培養(yǎng)學(xué)生以創(chuàng)新的思維去思考問題、以理性思考方式分析問題。根據(jù)對目前高職院校的高等數(shù)學(xué)教學(xué)的調(diào)查，其中有很多問題不得不引起關(guān)注，譬如學(xué)生數(shù)學(xué)思考方式有誤、教學(xué)模式依然老舊沒有創(chuàng)新等。因此需要重點解決這些問題，增強教
新校園·上旬刊 2018年7期2018-11-30
- 促進計算思維落地
化素養(yǎng)，通過分類教學(xué)，實現(xiàn)其本專業(yè)領(lǐng)域的問題求解。通過重組教學(xué)內(nèi)容、開發(fā)創(chuàng)新實驗，集中實訓(xùn)、強化出口，達成“計算思維”培養(yǎng)落地。關(guān)鍵詞：實踐教學(xué)；分類教學(xué)；計算思維中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）48-0078-02一、引言計算機基礎(chǔ)教學(xué)經(jīng)歷了近30年發(fā)展歷程，已成為大學(xué)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，并且與其他專業(yè)或?qū)W科的融合越來緊密，對其他專業(yè)學(xué)科的支撐作用越來越重要。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)
教育教學(xué)論壇 2018年48期2018-11-20
- 分類教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用探討
師逐漸運用了分類教學(xué)模式。分類教學(xué)的應(yīng)用可以有效滿足學(xué)生的個性發(fā)展需求，激發(fā)其對體育活動的熱愛，促進其興趣特長的發(fā)展。針對分類教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的具體應(yīng)用進行了探討，提出幾點建議以供參考。關(guān)鍵詞：分類教學(xué)；高中體育；運用在高中階段，學(xué)生具有鮮明的獨特個性，并存在著極大的個體差異化。對他們采用統(tǒng)一的教學(xué)管理方法，講授相同的教學(xué)內(nèi)容，期望獲得相同的教育成果已經(jīng)不再現(xiàn)實。我們必須要認識到學(xué)生差異性的存在。特別是在高中體育教學(xué)中，學(xué)生的性別之分、體力懸殊、愛
新課程·下旬 2018年8期2018-11-10
- 《電工基礎(chǔ)》“分類教學(xué)”模式的探索和實踐
礎(chǔ)》課程采用分類教學(xué)模式，分別制定培養(yǎng)方案、教學(xué)設(shè)計與教學(xué)教案，采用理實一體化教學(xué)模式，融入分類教學(xué)理念，尊重學(xué)生個體差異，以學(xué)生為本，加強了《電工基礎(chǔ)》課程的生產(chǎn)實踐操作能力，提升了學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力?！娟P(guān)鍵詞】分類教學(xué)；電工基礎(chǔ)；一體化教學(xué)中圖分類號： G712；TM1-4 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）17-0127-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.17.063【Ab
科技視界 2018年17期2018-11-10
- 基于信息化背景下的高職數(shù)學(xué)分類教學(xué)探究
當(dāng)前高職數(shù)學(xué)分類教學(xué)實施現(xiàn)狀，探討了分類教學(xué)中存在問題。圍繞如何將信息技術(shù)與分層教學(xué)理論有機結(jié)合，實現(xiàn)高職數(shù)學(xué)“課前、課堂、課后”的教學(xué)改革，提高高職數(shù)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量，做到因材施教。關(guān)鍵詞：高職數(shù)學(xué)；分類教學(xué)；信息技術(shù)]近年來，隨著高職院校生源結(jié)構(gòu)和入學(xué)渠道的多樣化，學(xué)生數(shù)學(xué)知識儲備不均衡愈發(fā)明顯，對傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式提出了挑戰(zhàn)。為了助力學(xué)生成才，做到因材施教，分類教學(xué)模式應(yīng)運而生。但是在推行高職數(shù)學(xué)分類教學(xué)時，如何更好的做到教學(xué)無縫對接，始終困擾師生。
讀書文摘（下半月） 2018年11期2018-10-21
- 高職高等數(shù)學(xué)分類教學(xué)改革設(shè)計分析
為出發(fā)點，對分類教學(xué)改革目標的實行進行了具體的分析。同時，對分類教學(xué)改革過程中的具體實施要點進行了進一步的探究，為開拓教育工作者在課堂教學(xué)方式上的新思路與新方法而努力實踐和探索。關(guān)鍵詞：高職數(shù)學(xué)；分類教學(xué)；改革分析目前，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維方式、理性思維方式、分析與解決問題的思維方式為主目標任務(wù)的高等數(shù)學(xué)，是各所高職院校的理工類學(xué)生必修的重要基礎(chǔ)科目與課程內(nèi)容，但當(dāng)下的高等數(shù)學(xué)方面的教學(xué)存有諸多的問題，下面我們就來具體分析。一、關(guān)于高職高等數(shù)學(xué)內(nèi)容的概述（
速讀·上旬 2018年10期2018-10-21
- 非連續(xù)性文本分類教學(xué)的作用與運用
讀材料，采用分類教學(xué)的形式，結(jié)合背景，尋求學(xué)生感興趣的話題作為突破口，引導(dǎo)學(xué)生去探究、歸納、提煉、總結(jié)。[關(guān)鍵詞]生本理念；非連續(xù)性文本；分類教學(xué)[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2018）22-0054-01小學(xué)語文教學(xué)中的非連續(xù)性文本閱讀，是相對于以句子和段落組成的連續(xù)性文本而言的閱讀材料，多以統(tǒng)計圖表、圖畫等形式呈現(xiàn)。在低年級語文教學(xué)中，非連續(xù)性文本閱讀是重要的閱讀形式和方法，由于其文本的直觀性和閱讀
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2018年8期2018-09-27
- 《機械振動》課程分類教學(xué)方式改革與探索
清學(xué)生基礎(chǔ)，分類教學(xué)、分類培養(yǎng)，從教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容及考核等進行改革和創(chuàng)新，同時要求碩士研究生積極參與本科生課程教學(xué)改革。課程改革的目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡量做到人盡其才，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：分類教學(xué)；教學(xué)改革；創(chuàng)新能力中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）28-0134-03大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程離不開本科生教育教學(xué)的改革，培養(yǎng)大學(xué)生的科研與創(chuàng)新能力是本科教育的根本目的之一[1]。為了更好的響應(yīng)當(dāng)前國家和
教育教學(xué)論壇 2018年28期2018-09-25
- 基于分類教學(xué)視角下的初中學(xué)生英語閱讀能力提升微策略研究
決。本文基于分類教學(xué)視角下提出的指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣等微策略能夠最大化解決學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)問題并提升初中學(xué)生的英語閱讀能力。關(guān)鍵詞：分類教學(xué)；初中英語；閱讀能力提升一、 初中英語閱讀的教學(xué)現(xiàn)狀（一） 學(xué)生英語閱讀學(xué)習(xí)的個性化問題不能得到解決1. 教師的授課內(nèi)容缺少針對性，學(xué)生的個性化問題不能得到解決同一班級的學(xué)生英語基礎(chǔ)水平參差不齊，有的學(xué)生英語語感好、對英語的興趣濃厚；有的學(xué)生對英語不感興趣；有的學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對、記憶單詞不牢固。但是，教師的授課內(nèi)
考試周刊 2018年70期2018-09-15
- 探析小學(xué)生語文基礎(chǔ)能力培養(yǎng)方式
合作理念? 分類教學(xué)中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.13.150 小學(xué)語文學(xué)科的主要意義就在于讓學(xué)生通過一系列課程的學(xué)習(xí)，掌握一定的基礎(chǔ)能力。例如，像是漢字拼音和詞語句子的掌握，又或者文章古詩的理解感悟，都可以算作是該門學(xué)科基礎(chǔ)能力的一部分。該篇文章主要分為三個部分，探討培養(yǎng)小學(xué)生基礎(chǔ)能力的策略和方式。興趣指引部分，是從小學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣入手。合作理念的提出，是利用
南北橋 2018年13期2018-09-10
- 英語單詞中的反義同源詞教學(xué)探討
；單詞教學(xué)；分類教學(xué)中圖分類號：G623.31 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）24-0083-01單詞學(xué)習(xí)是英語語言學(xué)習(xí)當(dāng)中的初級階段，也是必經(jīng)之路。單詞組成短語以及簡單句型，進而生成文章，在實際的生活中又涉及聽、說、讀、寫、譯，這就要求教師在教學(xué)當(dāng)中必須對單詞的理解以及教學(xué)達到一定的高度，使學(xué)生可以提高學(xué)習(xí)效率，深刻理解單詞的含義。反義同源詞即英語單詞中意義相反，但是具有相同的詞源的一類單詞，小學(xué)階段的單詞教學(xué)中會涉及很多此類單
成才之路 2018年24期2018-09-08
- 基于素質(zhì)教育理念的數(shù)學(xué)分類教學(xué)探研
度的學(xué)生進行分類教學(xué)，調(diào)整目標、內(nèi)容、方案，讓學(xué)生真正“補短板”“除劣勢”，使他們都能在素質(zhì)教育中得到自我提升、自我發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；分類教學(xué)；素質(zhì)教育；教學(xué)策略中圖分類號：G633.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）24-0082-01由于學(xué)生個體之間存在差異，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)優(yōu)劣勢，真正做到滿足不同學(xué)習(xí)程度學(xué)生的要求，幫助學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。只有注重學(xué)生差異并且正確對待差異，才能讓
成才之路 2018年24期2018-09-08