基于分類教學(xué)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

張梅

摘 要：我國在教育上有飛速的提高，特別是在全新的體育課程環(huán)境當(dāng)中，高中的體育也有了全新的方向。在高中的課程中，體育課是非常重要的，它在學(xué)生素質(zhì)教育上給予很大的幫助。在中國，高中體育教學(xué)上面有著很多的問題，讓我國學(xué)生對于體育課感覺到迷茫，希望這篇文章可以透徹分析出體育教育這方面的不足和良好的指導(dǎo)改善。

關(guān)鍵詞：體能教學(xué);分類教學(xué);應(yīng)用

引言：在高中的教學(xué)課程中，體育是學(xué)生必不缺少一科，因?yàn)轶w育課的形成能夠使得學(xué)生有健康的體質(zhì)和良好的心態(tài)，通過團(tuán)隊(duì)效應(yīng)更能鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作性，而且?guī)椭鷮W(xué)生的全面發(fā)展，重要的是能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時有著健康的身體為高考做準(zhǔn)備，體育課在高中的重要性讓學(xué)生更好的充實(shí)自己，并且鍛煉自己全方面發(fā)展，更有效得到了放松，緩解了高考的壓力。

一、我國高中體育的全面發(fā)展

（一）教育觀念不能和身體發(fā)展相協(xié)調(diào)

體育課程主要是為了對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)身健體，但是在校園里教師不重視鍛煉身體，就是把體育看成一門任務(wù)課程。存在這種現(xiàn)象也是老師和學(xué)校的疏忽，不能依靠著體育課上的任務(wù)而讓學(xué)生一直死記硬背的完成任務(wù)。忽略了體育課的自由協(xié)調(diào)性，不能讓學(xué)生一味的為了完成任務(wù)才上體育課，失去了體育課的本質(zhì)，面臨著考試壓力，得不到放松的學(xué)生會產(chǎn)生叛逆，得不到真正的放松，會使得學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥性，學(xué)生需要合理安排身心得到放松，這樣才能夠幫助素質(zhì)教育的完美完成。

（二）考核內(nèi)容上的不合理現(xiàn)象

每個學(xué)生都有著自己的獨(dú)特性，所以每個學(xué)生對體育好感度不一樣，會讓一些較為努力的學(xué)生可能存在著不能夠達(dá)標(biāo)的現(xiàn)象，讓學(xué)生覺得自己努力的東西有點(diǎn)不甘心。還有就是高中的體育課程會被老師或者受到天氣的影響，這樣會出現(xiàn)哪一天體育課會被取消的情況，讓學(xué)生的體育課變成老師的自習(xí)課，從教學(xué)的角度上來看老師只是對于學(xué)生成績的出發(fā)點(diǎn)著想，但是忽視了學(xué)生的積極性，直接把體育課變成了自習(xí)課，這樣的效率會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心思也不會在學(xué)習(xí)上，更會讓學(xué)生對體育課失去了樂趣，讓學(xué)生會覺得自己像機(jī)器人一味的接受指令完成事情，久而久之就會讓學(xué)生對美好事物都會失去了興趣。

二分類教學(xué)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）增加科目

根據(jù)我國各個高中分析，學(xué)生普遍對于體育喜愛鍛煉身心是比較認(rèn)可的，可是高考來臨學(xué)生們更只注重于文化課的補(bǔ)習(xí)忽略了體育課上的興趣，不但學(xué)習(xí)上降低了自我學(xué)習(xí)效率更沒有提高自己的成績。繁忙的學(xué)習(xí)壓力會使學(xué)生們的身心受到傷害。如果，高中體育課上得到了分類教學(xué)，這樣文化課上沒有耽誤課程，學(xué)生的身體上也得到了鍛煉，使得學(xué)生更有動力不論是文化課上還是身體上都得了鍛煉達(dá)到了雙贏。

（二）合理安排

在體育教學(xué)過程中，在課堂上通過游戲的活動來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)心，降低學(xué)生的應(yīng)激反應(yīng)。還可以通過不同層次同學(xué)的互評掌握情況，激勵上進(jìn)、幫助糾錯。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識自我和形成良好的自我意識和團(tuán)結(jié)合作意識，通過不同的情境能夠更友善的讓學(xué)生對體育教學(xué)充滿積極樂觀性，可以通過表揚(yáng)獎勵，做榜樣讓更多的高中生努力向上，形成更好的學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生從良好環(huán)境下更好的成長。

三、分類教學(xué)的積極方法

（一）進(jìn)行教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

要想實(shí)現(xiàn)高中體育教學(xué)中分類教學(xué)的應(yīng)用，可以通過老師與學(xué)生溝通的方法，更好的了解學(xué)生心態(tài)，并且改變自己的教學(xué)方式更合理的列出對學(xué)生更有價值的方案，不是要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)讓學(xué)生通過這個方案，找到合理運(yùn)用時間，更有效提高學(xué)生們的身心健康，讓學(xué)生感受不到壓力。

（二）發(fā)展學(xué)生特長，讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展

讓學(xué)生的特長愛好得到最好的發(fā)展與引導(dǎo)是素質(zhì)教育最有效的特點(diǎn)，更充分體現(xiàn)出學(xué)生們的自主性、獨(dú)立性。完美的體育教學(xué)包括課堂教學(xué)與體育活動教學(xué)，我們應(yīng)該不強(qiáng)迫學(xué)生按照最基本的教學(xué)方式，把知識與技術(shù)傳授給他們，而是讓他們根據(jù)自己的興趣愛好，產(chǎn)生對體育課熱情氣氛，更有效提高了身體，更主要是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到了放松。

（三）高中體育教學(xué)的分類教學(xué)應(yīng)用

我們可以通過分類教學(xué)方式轉(zhuǎn)使學(xué)生對以往課堂上枯燥乏味教學(xué)說拜拜，讓學(xué)生自己感到課堂上的趣味性，并且讓學(xué)生充滿積極心態(tài)。讓學(xué)生在課堂上也得到了放松，并且充滿了無限的興趣。在體育課上我們可以以拔河比賽方式讓學(xué)生積極參加，不僅促進(jìn)了同學(xué)之間的互幫互助還讓學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)敬生，更能緩解了學(xué)生的壓力，讓學(xué)生真的認(rèn)可了體育課，對自己身體健康更負(fù)責(zé)。

結(jié)語：我國對于高中學(xué)生來講體育課適合他們，并且對身體健康也是有很大的幫助，在高考時期學(xué)生的壓力非常大，體育課不僅讓學(xué)生得到了放松，而且讓學(xué)生了解了自己的特長，更讓學(xué)生對學(xué)習(xí)上充滿了積極性，身體上促進(jìn)了正常的發(fā)育。這個分類教學(xué)在學(xué)生身上得到了更好作用，發(fā)出了它的特殊性讓學(xué)生更好學(xué)習(xí)身體健康也得到了更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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