特殊家庭
- 縣域普通高中特殊家庭學(xué)生心理探析及教育管理策略
要]如何促進特殊家庭學(xué)生身心健康發(fā)展，提升其核心素養(yǎng)，已成為一個關(guān)乎全面貫徹立德樹人根本任務(wù)、增強新時代人才培養(yǎng)能力、提升縣域高中辦學(xué)水平、推進鄉(xiāng)村教育振興的重要課題。為此，學(xué)校黨政“一把手”要提高政治站位，秉持“一個孩子都不少”的育人理念，堅持用愛心溫暖孩子心靈，采取“一生一案”的心理疏導(dǎo)策略，把特殊家庭學(xué)生教育管理工作落到實處。[關(guān)鍵詞]特殊家庭；學(xué)生心理；教育管理2021年12月，教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動計劃》提出，
教書育人·教師新概念 2023年4期2023-05-30
- 特殊家庭學(xué)生心理異常表現(xiàn)及教育方法
丹丹【摘要】特殊家庭的學(xué)生由于過早地缺失父母的關(guān)愛與呵護，有極大的可能出現(xiàn)心理問題。關(guān)注這些學(xué)生的心理狀況，研究應(yīng)對策略，對他們的健康成長具有特殊意義。本研究分析了特殊家庭學(xué)生常見的心理表現(xiàn)及原因，得出了應(yīng)對策略。研究結(jié)果認為，形成學(xué)校、教師、家長齊管共育的培養(yǎng)機制和體系，是引導(dǎo)特殊家庭學(xué)生健康快樂成長的有效手段?！娟P(guān)鍵詞】心理健康教育；特殊家庭；心理異常表現(xiàn)；原因；對策【中圖分類號】G448【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2022）11—
甘肅教育 2022年11期2022-06-28
- 特殊家庭兒童的心理健康狀況分析
，特別是一些特殊家庭兒童。我們身邊的特殊家庭兒童主要指那些單親家庭的孩子和留守兒童。?這些兒童需要全社會給予各方面的關(guān)愛，其中最令人擔憂的就是他們的心理健康問題。關(guān)鍵詞：心理健康;特殊家庭;留守兒童現(xiàn)在，社會的發(fā)展越來越迅速，農(nóng)村的外出人口不斷增加。那些外出務(wù)工或創(chuàng)業(yè)的農(nóng)民，無法將子女長期留在身邊給予照顧，?只能把他們留在家鄉(xiāng)，從而產(chǎn)生大批的留守童。?而且現(xiàn)在農(nóng)村的年輕人，終年在外面闖蕩，生活觀念在不斷變化，許多夫妻生活在兩地，家庭結(jié)構(gòu)也在悄然發(fā)生變化，離
學(xué)習(xí)與科普 2022年1期2022-02-23
- “互聯(lián)網(wǎng)+”助力特殊家庭學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)
，更好地助力特殊家庭學(xué)生高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;特殊家庭;高中數(shù)學(xué);精準扶貧基金項目：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題立項課題“‘互聯(lián)網(wǎng)+助力薄弱中學(xué)特殊家庭學(xué)生教育精準扶貧研究——以白銀市第二中學(xué)為例”（項目編號：GS[2020]GHB0747）的研究成果之一。隨著國家經(jīng)濟實力的增強，特殊家庭學(xué)生接受高等教育的機會也變得越來越多，但是很多特殊家庭學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、接受知識的途徑等方面都相對處于弱勢地帶，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)的過程中
求學(xué)·教育研究 2021年19期2021-10-16
- 小學(xué)高年級特殊家庭中的情感體驗教育
義務(wù)教育階段特殊家庭教育是教育體系中亟待解決的重要問題，這個家庭問題在小學(xué)高年級似乎更嚴重。我國是義務(wù)教育，特殊家庭無法承擔的教育責(zé)任也導(dǎo)致教育系統(tǒng)需要花費更多的精力。特殊家庭包括范圍廣泛的家庭，如單親家庭、離異/再婚家庭、喪親家庭等，這些家庭環(huán)境中的學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長上的困難更大。這種情況影響教育成果，對學(xué)生心理健康構(gòu)成更大威脅，容易造成校園不穩(wěn)定。因此，小學(xué)高年級特殊學(xué)生的心理干預(yù)和學(xué)習(xí)計劃是快速解決特殊學(xué)生學(xué)習(xí)困難的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：特殊家庭，寬容態(tài)度，溝
小作家報·教研博覽 2021年32期2021-10-16
- 對特殊家庭學(xué)生教育管理的分析與思考
態(tài)，針對這些特殊家庭情況的學(xué)生，教師要及時進行有效的心理輔導(dǎo)，以便使學(xué)生身心健康發(fā)展。對以往的教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié)分析，針對特殊家庭學(xué)生這一問題的教育管理做到有效的探究分析，以便更好地培養(yǎng)身心健康的高素質(zhì)人才。關(guān)鍵詞：特殊家庭;學(xué)生教育;管理分析環(huán)境教育對人的影響是潛移默化的，家長的一言一行對孩子的成長有重要的影響，這種影響可能伴隨終生。探究家庭管理教育是當前教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)，是為了培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀與價值觀，家庭教育必須積極與學(xué)校聯(lián)合起來共同促使
新課程·上旬 2021年32期2021-09-10
- 基于班主任視角的初中特殊家庭學(xué)生教育探究
好地教育來自特殊家庭的學(xué)生，促使學(xué)生身心健康發(fā)展成為教育研究的重點內(nèi)容。本文基于班主任視角，對來自離異、留守的特殊家庭的初中生的教育進行探討，以期為擔負特殊家庭教育重任的一線教師提供一些幫助。關(guān)鍵詞：初中;班主任;特殊家庭;離異家庭;留守家庭中圖分類號：G45? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-9192（2021
名師在線·下旬刊 2021年1期2021-09-10
- 淺析公共性突發(fā)事件中特殊家庭學(xué)生的心理健康教育
霍妍摘 要：特殊家庭學(xué)生的心理健康問題一直是心理學(xué)工作者和教師關(guān)注的重點。在全國“停課不停學(xué)”的大背景下，特殊家庭學(xué)生的心理狀態(tài)較以往波動更大，心理健康教育就顯得尤為重要。通過跟蹤觀察和問卷調(diào)查等方式，概述此類學(xué)生存在的心理健康方面的問題，并提出相應(yīng)的教育干預(yù)措施。關(guān)鍵詞：特殊家庭;心理健康教育;措施特殊家庭是指健康家庭之外的其他家庭，包括：父母長期在外打工，由他人照看子女的家庭;經(jīng)濟條件困難的“貧困家庭”;父母離異或重組的“單親家庭”等。因家庭的特殊情況
新課程·上旬 2021年49期2021-09-08
- 淺析加強寄宿制高中特殊家庭學(xué)生心理健康的有效措施
對寄宿制高中特殊家庭學(xué)生心理健康教育的加強措施進行研究。關(guān)鍵詞：寄宿制;特殊家庭;高中學(xué)生;心理健康;有效措施一、為學(xué)生提供溫馨舒適的校園生活環(huán)境為了加強寄宿制高中特殊家庭學(xué)生的心理健康教育，教師要認識到學(xué)校對學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要性。對于寄宿學(xué)生來說，學(xué)校不僅是他們學(xué)習(xí)的地方，更是他們生活的地方，為此學(xué)校和教師要通過硬件設(shè)施的完善和軟件管理的優(yōu)化，來給學(xué)生營造溫馨、舒適、寬松的成長環(huán)境，讓學(xué)生能夠在積極健康的環(huán)境下學(xué)習(xí)和成長，讓學(xué)生在學(xué)校中能夠感受到安全感
新課程·上旬 2021年49期2021-09-08
- 農(nóng)村特殊家庭學(xué)生的教育現(xiàn)狀與對策分析
展開。在一些特殊家庭當中，學(xué)生不僅面臨著學(xué)校教育的壓力，同時也面臨著家庭方面帶來的壓力，尤其是在一些農(nóng)村地區(qū)，受家庭條件困難和教育資源匱乏等多方面因素的影響，學(xué)生所需要承擔的壓力往往更大?；诖?，文章針對農(nóng)村地區(qū)特殊家庭的學(xué)生，展開了探究和分析。希望深度挖掘這些學(xué)生的教育現(xiàn)狀，了解這些農(nóng)村特殊家庭的學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程當中面臨的困境，并且在條件允許的前提條件之下，為這些學(xué)生提供一些力所能及的幫助。關(guān)鍵詞：農(nóng)村;特殊家庭;教育現(xiàn)狀;對策一、 引言農(nóng)村特殊家庭學(xué)生
考試周刊 2021年58期2021-08-26
- 桃李天下漫花雨 幸福源自真愛里
可或缺的。而特殊家庭所出現(xiàn)的家庭狀況，不僅造成了學(xué)生“愛的缺失”，而且對學(xué)生造成了嚴重的心理傷害。就特殊家庭學(xué)生的教育現(xiàn)狀進行分析，并且提出針對性的教育教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：初中學(xué)生;特殊家庭;教育現(xiàn)狀;班主任工作家庭和學(xué)校給予學(xué)生的教育是來自不同角度的，而這些不同的角度恰好詮釋了學(xué)生各方面的發(fā)展方向。所以對學(xué)生來說，家庭和學(xué)校的教育都是不可或缺的。而特殊家庭讓學(xué)生缺少了父母的關(guān)愛，給學(xué)生造成了心理傷害。在任何一個特殊家庭中，父母所帶給學(xué)生的心理負擔都遠遠超出
新課程·上旬 2021年39期2021-07-27
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中特殊家庭學(xué)生的家庭教育策略及家校合作德育模式
原因?qū)е鲁霈F(xiàn)特殊家庭，其類型主要包括留守家庭、重組家庭、單親家庭、嚴重不和諧家庭等，這些特殊因素的存在均可能導(dǎo)致學(xué)生心理難以健康發(fā)展，家庭教育質(zhì)量得不到保證。基于此，以互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展為背景，對初中特殊家庭的教育實施策略以及如何進行家校聯(lián)合培養(yǎng)特殊家庭學(xué)生的德育素養(yǎng)進行了深層次的探究與調(diào)研。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;特殊家庭;家校合作一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下特殊家庭學(xué)生教育現(xiàn)狀1.家庭教育缺乏個性在互聯(lián)網(wǎng)背景下，特殊家庭家長苦于缺乏有效的教育方式，便傾向于到網(wǎng)上尋找與
新課程·上旬 2021年45期2021-07-27
- 談小學(xué)特殊家庭學(xué)生的德育策略
家庭兒童等，特殊家庭的學(xué)生內(nèi)心敏感，絕大多數(shù)學(xué)生又深受父母補償式溺寵，給教師的德育工作帶來了很大的壓力和新的挑戰(zhàn)。在班集體德育中，特殊家庭學(xué)生的德育環(huán)節(jié)至關(guān)重要，這部分小學(xué)生因為特殊的家庭成長環(huán)境，在性情、個人行為上均有特殊性，有的表現(xiàn)為缺乏信心和過多自尊感等性格問題，需要教師的悉心關(guān)愛和用心培養(yǎng)。這種在特殊家庭中成長的學(xué)生在學(xué)習(xí)、個人行為、心理狀態(tài)層面會出現(xiàn)多種問題，也需要更多呵護，在小學(xué)德育工作中，需要對這種特殊家庭學(xué)生給予正確引導(dǎo)和幫助，使他們可以在
當代家庭教育 2021年36期2021-07-13
- 運用自育自學(xué)理論，關(guān)愛特殊家庭兒童
張霞摘要：特殊家庭兒童在校學(xué)業(yè)成績不良、人際交往困難和品德問題突出。運用自育自學(xué)理論，關(guān)愛特殊家庭兒童，挖掘其自身動力，引導(dǎo)其自我發(fā)展，在個案教育上確有實效。關(guān)鍵詞：特殊家庭? 自育自學(xué)? 兒童一、特殊家庭兒童的表現(xiàn)家庭是由婚姻、血緣或收養(yǎng)關(guān)系所組成的社會組織的基本單位。家庭是兒童最親密的社會生活群體。在此群體中，家庭成員的關(guān)心和愛撫是兒童健康成長的堅實基礎(chǔ)。家長（首先是父母）受個人應(yīng)對模式、行為習(xí)慣和教育理念的影響， 對兒童實施的教育長期影響著兒童。兒童
安徽教育科研 2021年10期2021-06-09
- 多措并舉 促進特殊家庭學(xué)生健康成長
[摘 要] 特殊家庭的學(xué)生因為諸多原因而導(dǎo)致敏感、想法極端，對特殊家庭的學(xué)生開展思想品德教育是轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，向健康方向發(fā)展的有力舉措。本文從采取平等交流、順向遷移、抓住時機、立體聯(lián)動、適度干預(yù)等方法出發(fā)，及時激起心靈共鳴，消除個性問題，培養(yǎng)健康心理，營造溫暖氛圍，健全班級制度。從而對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生積極的影響，真正地達到素質(zhì)教育的目的。[關(guān)鍵詞] 特殊家庭;班主任;素質(zhì)教育許多班主任在日常班級管理過程中會發(fā)現(xiàn)，有“問題”的學(xué)生，背后大多數(shù)都有一個特殊家
教書育人·教師新概念 2021年2期2021-04-06
- 疫情背景下藏區(qū)寄宿制中學(xué)特殊家庭學(xué)生心理健康教育及干預(yù)研究
摘 要：特殊家庭學(xué)生的心理健康問題一直是心理學(xué)工作者和學(xué)校教師關(guān)注的重點。隨著新型冠狀病毒的突發(fā)及快速蔓延，地處內(nèi)陸的甘南藏區(qū)也深受其影響。尤其在全國“停課不停學(xué)”的大背景下，特殊家庭學(xué)生的心理狀態(tài)較之以往會波動更大，心理健康教育就顯得尤為重要。文章通過跟蹤觀察和問卷調(diào)查等方式，詳述了此類學(xué)生存在的心理健康等方面的問題，并提出了相應(yīng)的教育干預(yù)措施。關(guān)鍵詞：突發(fā)疫情;少數(shù)民族;特殊家庭;心理健康教育一、 引言特殊家庭是指健康家庭之外的其他家庭，包括：父母長期
考試周刊 2021年13期2021-03-09
- 農(nóng)村特殊家庭學(xué)生心理問題的識別與干預(yù)策略探究
就出現(xiàn)了不少特殊家庭，而對于特殊家庭之中的孩子來說，則易于出現(xiàn)心理問題，所以，針對此種情況，學(xué)校就應(yīng)努力肩負起解除學(xué)生心理障礙問題的重要責(zé)任?；诖耍恼戮娃r(nóng)村特殊家庭學(xué)生心理問題的識別以及干預(yù)策略等方面進行了分析。關(guān)鍵詞：農(nóng)村;特殊家庭;學(xué)生;心理問題;識別;干預(yù)策略一、 引言現(xiàn)如今，伴隨我國教育水平的持續(xù)性提高，對于當代學(xué)生來說，學(xué)習(xí)水平以及成績等方面也越發(fā)體現(xiàn)出升高的趨勢。但和學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展持續(xù)性提升之間，相對應(yīng)的即為心理方面問題的愈發(fā)增多，尤其是對于
考試周刊 2021年99期2021-01-13
- 特殊家庭兒童心理健康與主觀幸福感研究
家庭。在這些特殊家庭的影響下，兒童的心理健康出現(xiàn)問題，主觀幸福感缺失，對兒童未來發(fā)展產(chǎn)生較大的影響?！娟P(guān)鍵詞】特殊家庭;兒童;心理健康;主觀幸福感中圖分類號：G785 文獻標識碼：A 文章編號：1006-7485（2020）26-0005-02一、相關(guān)概述界定心理健康是指在正常發(fā)展基礎(chǔ)上表現(xiàn)出良好個性、處事能力、人際關(guān)系的心理特質(zhì)，在建立心理健康標準時包括兩種原則：一是眾數(shù)原則，與多數(shù)人員的常態(tài)行為相同，如果偏離常態(tài)則視為異常。二是精英原則，以人本質(zhì)力量、
家長·中 2020年9期2020-10-29
- 特殊家庭學(xué)生心理危機干預(yù)方法研究
彭買紅摘要：特殊家庭主要包括單親家庭和留守家庭，在這種特殊環(huán)境中成長的孩子或多或少會存在一些心理上的問題。單親家庭和留守家庭的孩子不僅會受到家庭的影響，還會受到社會的影響。在教學(xué)過程中，教師需要格外關(guān)注特殊家庭學(xué)生的心理教育，重視這類學(xué)生的人格培養(yǎng)。本文將以特殊家庭學(xué)生為例，探討這類學(xué)生心理危機干預(yù)的有效方法。關(guān)鍵詞：特殊家庭;學(xué)生心理危機;干預(yù)方法中圖分類號：G621???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）20-0049-
讀與寫·中旬刊 2020年7期2020-10-23
- 特殊家庭孩子需要更多關(guān)愛
的階段。如果特殊家庭的孩子錯過了關(guān)鍵期，老師該付出更多的愛來呵護與彌補。關(guān)鍵詞：關(guān)愛;呵護;引導(dǎo);特殊家庭新學(xué)期開學(xué)了，孩子們蹦蹦跳跳來到幼兒園，但看到陌生的同伴，陌生的老師，孩子們頓時又覺得不自在。對此，我為幼兒創(chuàng)設(shè)積極交往的氣氛，增加交往的機會。彼此互相介紹，拉近心與心的距離。不一會兒，孩子們相互交流著，微笑著。這時，我發(fā)現(xiàn)成成小朋友一個人坐在那兒，不說也不笑，一副無助又有點恐慌的表情，我微笑著跑過去，蹲下身，摸著他的頭問道：“寶貝，你叫什么名字？”他
教育·教學(xué)科研 2020年6期2020-10-22
- 中職學(xué)校特殊家庭學(xué)生心理研究
的不同，許多特殊家庭的學(xué)生的心理也面臨著不同的問題，這些問題對于其一生的成長和發(fā)展有著非常重要的影響。只有了解特殊家庭學(xué)生出現(xiàn)的心理問題，才能夠?qū)ふ医鉀Q的方式，進而促進其健康成長。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;特殊家庭;自我意識;價值觀念對于中職階段的學(xué)生來說，他們正處于成長的青春期，這是學(xué)生心理較為敏感的一個關(guān)鍵性階段。在這一時期的學(xué)生常常會表現(xiàn)得極為叛逆，內(nèi)心情緒也會變得容易極端化。與此同時，特殊家庭成長的孩子，其往往受家庭因素的影響而產(chǎn)生心理的缺失，感受不到他人
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年7期2020-10-21
- 特殊家庭及弱勢群體子女道德教育之我見
使得近年來的特殊家庭也在逐步增多。面對特殊家庭及弱勢群體子女的教育現(xiàn)狀及道德問題，社會各界已經(jīng)引起了廣泛關(guān)注與高度重視。對此，教師在平時的教育與引導(dǎo)中，應(yīng)該加強研究和分析，多關(guān)注其發(fā)展需要、心理動向、道德教育，并通過諸多針對性、有效性、差異性、豐富性道德教育措施的落實，讓特殊家庭及弱勢群體子女在教師的關(guān)愛、同學(xué)的尊重、集體的溫暖中健康成長，并不斷糾正其在思想道德方面所存在的問題、弊病、矛盾，為促進道德教育作用發(fā)揮，確保道德教育價值體現(xiàn)而奠定基礎(chǔ)，給予保證。
速讀·中旬 2020年1期2020-09-22
- 特殊家庭學(xué)生網(wǎng)癮成因與治理對策研究
要：本文對特殊家庭學(xué)生網(wǎng)癮成因與治理對策進行了初步研究，提出家庭教育的缺失是特殊家庭學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的首要原因，并提出家庭教育的回歸、學(xué)校教育的引導(dǎo)是解決這一問題的良策。關(guān)鍵詞：特殊家庭;網(wǎng)癮成因;治理對策網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，它在給人們生活帶來便捷、縮小了世界距離的同時，也對人們的生活、教育、工作方式及價值觀念產(chǎn)生了巨大的影響。網(wǎng)絡(luò)虛擬世界豐富多彩、虛幻神奇、深不可測，可以令人深陷其中而無法自拔。尤其是對于好奇心重、抗誘力弱、叛逆心強的青少年學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)世
高考·下 2020年7期2020-09-10
- 特殊家庭學(xué)生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)策略
必要針對一些特殊家庭的學(xué)生，強化積極教育，在他們特殊的生活環(huán)境中融入更多的積極成分，將培養(yǎng)積極心理品質(zhì)擺在克服心理與行為問題的前面，通過發(fā)展來化解問題，充分體現(xiàn)教育的發(fā)展性、預(yù)防性功能，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度及人格。[關(guān)鍵詞] 特殊家庭;積極;心理品質(zhì)特殊家庭是指單親家庭（一方死亡）、離異家庭、再婚家庭、貧困家庭、父母一方或雙方有殘疾的家庭、父母常年在外打工的家庭等。積極心理品質(zhì)是一種相對持久的、積極的情緒和體驗，是以培育學(xué)生健康、積極的心理品質(zhì)為重點。特
教書育人·校長參考 2020年5期2020-05-20
- 特殊家庭學(xué)生的“特殊教育”
有越來越多的特殊家庭，學(xué)生也經(jīng)常會受到一些影響，對于他們的成長產(chǎn)生負面影響。本文主要針對特殊家庭的學(xué)生教育，對于他們心理品質(zhì)的培養(yǎng)展開論述?！娟P(guān)鍵詞】 特殊家庭;心理狀態(tài);個性品質(zhì);特殊教育特殊家庭主要是指家庭環(huán)境較為特殊的家庭，比如父母長期不在家、單親家庭、離異家庭或父母有一些不良嗜好的家庭。一個人的心理品質(zhì)如果不能夠從小進行梳理和指導(dǎo)，那么對他們的成長會產(chǎn)生非常惡劣的影響。本文主要針對特殊家庭的學(xué)生的心理狀態(tài)問題解決策略進行分析，希望可以幫助學(xué)生擁有積
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·下旬刊 2020年2期2020-04-30
- 淺談班主任如何開展特殊家庭學(xué)生的教育工作
類型的變化，特殊家庭學(xué)生的教育也困擾著當下的教育者。針對這部分特殊家庭的學(xué)生，班主任應(yīng)采取有效的教育手段幫助他們更好地面對因特殊家庭環(huán)境帶來的傷害，調(diào)整他們的心理，使其更好地適應(yīng)學(xué)校生活，促進他們身心的健康發(fā)展。本文從班級學(xué)生的特殊群體——特殊家庭學(xué)生入手，探索了如何開展特殊家庭學(xué)生的教育工作。關(guān)鍵詞：班主任，高中生，特殊家庭，學(xué)生中圖分類號：G631 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）03-100-1特殊家庭學(xué)生主
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年3期2020-04-13
- 農(nóng)村初中學(xué)校單親與重組家庭學(xué)生的家庭教育優(yōu)化探析
劃課題《農(nóng)村特殊家庭的家庭教育》科研成果（課題批準號為SJY-1613023）摘要：在我國廣大偏遠農(nóng)村地區(qū)，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人員流動日益頻繁，農(nóng)村的離婚率不斷攀升。同時又由于交通意外事故多發(fā)、癌癥死亡率提高等因素，致使農(nóng)村家庭不斷分化、重組，單親家庭與重組家庭越來越多。在農(nóng)村初中，特殊家庭學(xué)生，特別是以父母離異或喪偶和再婚形成的單親與重組家庭的學(xué)生人數(shù)在不斷增加，家庭激變引發(fā)的學(xué)生思想與心理問題層出不窮。直面農(nóng)村特殊家庭單親與重組原因的復(fù)雜性、家長學(xué)識水平
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年16期2020-03-31
- 關(guān)于特殊家庭學(xué)生不良心理原因的調(diào)查
發(fā)生了變化，特殊家庭式樣如雨后春筍絡(luò)繹紛呈。特殊家庭學(xué)生的教育，也成為各學(xué)校德育教育的重點和難點，應(yīng)及時有效地研究特殊家庭學(xué)生心理健康現(xiàn)狀的特點及形成原因，尋找對策，抓好學(xué)校德育工作。關(guān)鍵詞：特殊家庭;不良心理;人際交往中圖分類號：G632.0? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1992-7711（2020）01-0160近幾年，社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，使人們的價值觀隨之發(fā)生了變化，而作為社會最基本細胞的家庭，也同樣在發(fā)生嬗變。特殊家庭式樣如雨后春筍絡(luò)繹紛呈，
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年2期2020-03-28
- 初中生特殊家庭親子關(guān)系問題與家校聯(lián)合調(diào)適研究
?要：初中生特殊家庭親子關(guān)系問題，是當前我國初中教育工作實施中比較重要的一項工作，初中生特殊家庭親子關(guān)系處置對于初中教育質(zhì)量提升具有重要影響。通過家校聯(lián)合調(diào)研可以轉(zhuǎn)變初中生特殊家庭親子關(guān)系互動效果，有助于改善初中教育工作。鑒于此，本文針對初中生特殊家庭親子關(guān)系問題與家校聯(lián)合調(diào)適研究進行了分析。關(guān)鍵詞：初中生;特殊家庭;親子關(guān)系;家校聯(lián)合;問題研究【中圖分類號】G785??????【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）01-
當代家庭教育 2020年1期2020-03-17
- 用關(guān)愛播灑自信的陽光
華摘? 要：特殊家庭的學(xué)生因為家庭和社會的原因，學(xué)生普遍存在自卑、抑郁等心理問題。對于這類學(xué)生，學(xué)校必須給予特殊的關(guān)愛與教育的創(chuàng)新，讓他們提升其自信心。自信，是走向成功的力量，是戰(zhàn)勝困難的武器;自信是揚帆遠航的船。學(xué)生有了自信后，學(xué)習(xí)上會更加有興趣，學(xué)習(xí)效果會更理想。愛是教育的法寶，也是衡量教育的尺度。對于特殊家庭的孩子，老師只有將濃濃的師愛灑向?qū)W生，他們才會健康成長。關(guān)鍵詞：關(guān)愛;自信;特殊家庭中圖分類號：G760? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年36期2020-03-12
- 特殊家庭產(chǎn)生的問題學(xué)生教育管理現(xiàn)狀和對策
發(fā)展。本文在特殊家庭產(chǎn)生的問題學(xué)生教育管理現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際，提出相應(yīng)的科學(xué)對策，從而培育和提升這類學(xué)生的核心素養(yǎng)，不斷增強他們生活的信心和勇氣，幫助特殊家庭和問題學(xué)生盡快回歸健康的人生之道。[關(guān)鍵詞] 特殊家庭;問題學(xué)生;教育管理;科學(xué)對策特殊家庭是指健康家庭以外的其他家庭，均稱為特殊家庭。具體包括：單親家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭、離異家庭、殘疾家庭、孤兒家庭、空巢家庭、犯罪家庭、重組家庭、吸毒家庭和低保家庭等。問題學(xué)生主要指思想上、人格上、學(xué)習(xí)上、生活上、行為
教書育人·教師新概念 2019年11期2019-12-11
- 小學(xué)低年級班主任與特殊家庭溝通問題探析
來越多。這些特殊家庭對孩子的影響是巨大的，如果沒有做好特殊家庭孩子的教育引導(dǎo)工作，很容易對其成長與發(fā)展造成影響。因此，與特殊家庭溝通也成為當前班主任工作中的重點和難點。低年級學(xué)生由于年齡較小，心智還不算十分成熟，在特殊家庭的影響下，他們所呈現(xiàn)的性格特點、心理特點更加明顯，因此，他們需要教師更多的關(guān)懷與愛護。對于特殊家庭學(xué)生而言，家庭教育與學(xué)校教育一樣重要，為了能夠給學(xué)生構(gòu)建一個良好的成長環(huán)境，班主任需要加強與學(xué)生家庭的溝通和交流，以此來更好地促進特殊家庭學(xué)
新課程·小學(xué) 2019年9期2019-11-19
- 特殊家庭結(jié)構(gòu)學(xué)生心理問題與干預(yù)策略的實踐研究
的缺失，幫助特殊家庭結(jié)構(gòu)的學(xué)生健康成長。關(guān)鍵詞：特殊家庭;家庭教育;心理問題;干預(yù)策略中圖分類號：G78 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2019）07A-0041-03隨著生活節(jié)奏的加快，家庭結(jié)構(gòu)的多元化成為現(xiàn)代社會常見的現(xiàn)象。但是家庭結(jié)構(gòu)的變動容易導(dǎo)致家庭教育缺失，給孩子的心理成長帶來負面影響，同時也為學(xué)校教育帶來了更多挑戰(zhàn)。學(xué)校里有一部分讓教師“頭疼”的學(xué)生，表現(xiàn)為學(xué)業(yè)成績不佳、行為習(xí)慣不良、對待學(xué)習(xí)和人生的態(tài)度消極等。他們大多來自離異
江蘇教育研究 2019年22期2019-10-30
- 山區(qū)特殊家庭學(xué)生教育對策研究
根據(jù)農(nóng)村山區(qū)特殊家庭的學(xué)生教育的具體情況，積極地采取相關(guān)措施，改變農(nóng)村特殊家庭學(xué)生教育發(fā)展的現(xiàn)狀。文章主要就山區(qū)特殊家庭學(xué)生教育的對策進行了研究。【關(guān)鍵詞】山區(qū)小學(xué);特殊家庭;學(xué)生教育;對策【基金項目】本文是南寧市“十三五”規(guī)劃課題“山區(qū)特殊家庭學(xué)生教育對策”（2017C445）論文。特殊家庭往往是因為家庭破碎、家境貧困等一系列原因造成家庭的不完整。特殊家庭中的學(xué)生通常心理上都有一定的創(chuàng)傷，容易產(chǎn)生一些心理和生理的問題。這些學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)教育中往往表現(xiàn)出
教育界·上旬 2019年7期2019-10-23
- 關(guān)于武都區(qū)特殊家庭教育問題及對策研究
經(jīng)過分析，從特殊家庭教育存在的問題出發(fā)，并提出了相應(yīng)的改善措施，號召社會上的家庭和學(xué)校能夠攜起手來，為學(xué)生更好的健康成長盡職盡責(zé)。關(guān)鍵詞：父母教育;教育方法;特殊家庭;兒童心理當今這個全面發(fā)展的時代，如果想要適應(yīng)社會，往往在小時候就要培養(yǎng)多方面的意識。但在許多偏遠農(nóng)村，學(xué)校教育和家庭教育仍未能緊密合作，這樣無可辯駁的教育規(guī)則之一卻依舊不能得到落實，對我們孩子的未來發(fā)展多方面也是非常有影響的。為了解特殊家庭學(xué)生的家庭教育，在對學(xué)生進行了調(diào)查之后，筆者簡單分析
新一代 2019年13期2019-10-07
- 談小學(xué)特殊家庭孩子的德育策略
們主要來自于特殊家庭，在心理上或行為上或多或少都存在一定的缺陷。面對這樣的特殊群體，如何開展德育教育已經(jīng)成為廣大教師重點研究的課題之一，這就要求廣大教師必須要結(jié)合這類學(xué)生的實際情況制定針對性的教育方案，以彌補學(xué)生的情感缺失，促使他們能夠快樂的成長，從而切實發(fā)揮的德育教育的巨大優(yōu)勢。關(guān)鍵詞：小學(xué)德育;特殊家庭;學(xué)生;策略引言：隨著社會的不斷發(fā)展，特殊家庭在社會構(gòu)成中的比重越來越大。特殊家庭主要表現(xiàn)為父母離異、一方或雙方去世、長期外出打工等，在這種家庭環(huán)境中成
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2019年6期2019-09-10
- 農(nóng)村特殊家庭學(xué)生教育中存在的問題分析
800多人，特殊家庭學(xué)生有43人，占到5.5%，這其中就包括單親（一方亡故）、單親離異、殘疾人家庭、重組家庭、貧困家庭、父母在外打工家庭、孤兒或類似孤兒家庭。類似孤兒家庭，比如父親死亡，母親改嫁，孩子跟隨爺爺奶奶生活。這些孩子因為家庭的不完整，出現(xiàn)各種行為問題和心理問題，學(xué)習(xí)成績也不太理想，而我們學(xué)校教育中也存在各種問題，缺乏對特殊家庭學(xué)生的特殊關(guān)愛。關(guān)鍵詞：特殊家庭;特殊關(guān)愛;學(xué)校教育一、特殊家庭學(xué)生存在的一些問題（一）性格膽怯內(nèi)向，不愛與人打交道自卑膽
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年39期2019-09-10
- 愛心感化[?]熱心融化[?]走心教化[?]真心內(nèi)化
?！娟P(guān)鍵詞】特殊家庭;“問題學(xué)生”;核心素養(yǎng)家庭是心靈的港灣。孩子在家庭中感受父母之愛，接受了愛的傳遞。母親的善良和慈祥，父親的勤勞和堅強，無不感染著子女。為了生活，父母外出打工，把孩子交給了年邁的老人，使尚未擺脫父母依靠的幼小心靈遭受打擊，遭受感情重創(chuàng)。孩子們只好緊閉心扉，本能使他們對外界產(chǎn)生抗拒心理。父母離異，父母雙亡等多種因素導(dǎo)致了單親家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭、隔代家庭、重組家庭等一系列特殊家庭的出現(xiàn)，也因此而產(chǎn)生了“問題學(xué)生”。他們感到自卑而封閉內(nèi)心;他們感
天津教育·中 2019年10期2019-09-10
- 小學(xué)特殊家庭學(xué)生的德育初探
因素，那就是特殊家庭的問題。對特殊家庭的學(xué)生，教師需要格外重視，制定特殊化的教育機制。關(guān)鍵詞：小學(xué);特殊家庭;德育教育引言：特殊家庭包括父母離異、殘疾、死亡等情況，學(xué)生生活在單親家庭中，也包括父母外出務(wù)工，學(xué)生與祖輩一起生活的情況。由于家庭環(huán)境特殊，這類學(xué)生的心理敏感，自卑心強，需要教師更多的關(guān)注。在德育教育中，要避開一些傷害學(xué)生的誤區(qū)，選好方法。一、針對特殊家庭學(xué)生實施德育應(yīng)注意的幾點1.體現(xiàn)一致性特殊家庭學(xué)生意識到自己與其他同學(xué)的不同，往往會陷入到深深
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2019年6期2019-09-10
- 談如何對特殊家庭學(xué)生進行感恩教育
?解決初中特殊家庭教育問題是緩解教育危機、提高這類家庭子女綜合素質(zhì)的一項重要工作。在我國初中教育發(fā)展的過程中，由于長期以來受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，以及現(xiàn)代西方功利文化的入侵，以科學(xué)文化知識為核心的價值體系逐漸形成。而忽視了感恩教育，特別是特殊家庭學(xué)生的感恩教育方面。因此，作為班主任和德治教師，解決特殊家庭學(xué)生的感恩教育問題迫在眉睫。 【關(guān)鍵詞】 ?特殊家庭 學(xué)生 感恩教育 【中圖分類號】 ?G760 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年19期2019-09-10
- 對農(nóng)村初中特殊家庭學(xué)生早戀行為的疏導(dǎo)與教育策略探究
要：農(nóng)村初中特殊家庭學(xué)生，由于受到不健康家庭環(huán)境影響，處在青春期的他們在學(xué)校生活學(xué)習(xí)中經(jīng)常表現(xiàn)為意志脆弱、悲觀失望等明顯心理特點。特別一些學(xué)生在校期間還出現(xiàn)了早戀行為，對他們的身心健康發(fā)展產(chǎn)生了很大影響。因此，加強農(nóng)村初中特殊家庭學(xué)生早戀行為的疏導(dǎo)教育十分必要。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;特殊家庭;早戀行為一、 引言隨著我國改革開放步伐的逐步加速，人們的思想意識更加自主，由此形成了由于離婚、變故等因素的家庭重組現(xiàn)象。據(jù)調(diào)查顯示廣西橫縣地區(qū)，每年由于各種變故引發(fā)的單親
讀天下 2019年18期2019-08-14
- 特殊家庭中幼兒健康人格培養(yǎng)與家庭教育探究
。但是在一些特殊家庭中應(yīng)該給予怎樣的家教方式才能讓這些孩子健康茁壯的成長？這是當前社會亟待解決的問題。【關(guān)鍵詞】特殊家庭；家庭教育；健康人格；未成年人；心理健康【中圖分類號】G616 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）06-0004-02據(jù)相關(guān)新聞報道：2018年12月2日，湖南沅江12歲男孩吳某持刀將母親殺害。“為什么要殺死媽媽？”“媽媽不好?！边@是小吳在殺死媽媽后給出的答案。他是一個留守兒童，半歲時就開始被爺爺奶奶照看，所謂的
文科愛好者·教育教學(xué)版 2019年1期2019-06-19
- 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)對特殊家庭學(xué)生心理問題的干預(yù)作用
質(zhì)文化遺產(chǎn);特殊家庭;學(xué)生;心理問題;干預(yù)【中圖分類號】 G635.5 【文獻標識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2019）08—0025—01現(xiàn)在的孩子從小生活在父母的百般呵護之下，一旦家庭發(fā)生變故，父母的關(guān)注發(fā)生偏離，他們的心理難免失衡。在家庭得不到慰藉，人生目標又模糊不清時，難保不去找新的寄托。近年來，筆者所在學(xué)校重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源的開發(fā)、整理、傳承，周密規(guī)劃，精心組織，積極抽調(diào)特殊家庭學(xué)生開展項目，拯救民間老藝人“人亡藝亡”，使“攻鼓
甘肅教育 2019年8期2019-05-21
- 將計劃生育特殊家庭扶助關(guān)懷政策落細落實
研究計劃生育特殊家庭扶助政策的落實情況，主要分析了計劃生育特殊家庭制度制定的具體標準、和其他相關(guān)社會制度之間的關(guān)系、具體實施的措施等以及其所產(chǎn)生的社會影響。如何將具體措施落實落細，如何更好地幫助計劃生育特殊家庭提高生活質(zhì)量。關(guān)鍵詞：計劃生育;特殊家庭;扶助關(guān)懷近些年來，因為計劃生育政策所面臨特殊困難的家庭在各個方面的困難逐漸顯現(xiàn)，主要體現(xiàn)在日常生活無人照料、生病了無人陪護以及老年人心理健康等方面的。面對這些問題我們要將黨中央國務(wù)院提出的決策部署認真的貫徹下
贏未來 2019年1期2019-05-17
- 小學(xué)低年級特殊家庭兒童行為特點及教育策略探析
色原因?qū)е碌?span id="j5i0abt0b" class="hl">特殊家庭在現(xiàn)代社會俯拾即是，對于成人而言這些問題可能無傷大雅可以接受，但是對于孩子來說，不正常的家庭關(guān)系帶給他們成長的影響是巨大的。特別正處于性格養(yǎng)成關(guān)鍵時期的小學(xué)生，其心思更為敏感多疑，家庭問題帶來的影響是巨大的，因此，校方及教師應(yīng)當對其進行特殊關(guān)照，使學(xué)生形成健全的人格，積極健康的成長。【關(guān)鍵詞】低年級兒童;特殊家庭;行為特點;教育策略【中圖分類號】G760?????? 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）06-005
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年6期2019-04-29
- 家校共育，促特殊家庭兒童健康成長
。本文從闡述特殊家庭兒童品格培養(yǎng)現(xiàn)存問題入手，對于培養(yǎng)特殊家庭兒童良好品格的方法及策略進行了分析。關(guān)鍵詞：特殊家庭;兒童;品格;策略中圖分類號：G612 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）02-031-2隨著我國城市化進程的不斷加快，單親家庭、離異家庭、重組家庭中兒童的數(shù)量規(guī)模迅速擴大，在城市地區(qū)出現(xiàn)了一批特殊的未成年兒童，許多特殊家庭的兒童受到家庭離異問題的影響，無法在城市生活中很好的安頓下來，因此只有尋找出培養(yǎng)特殊家庭兒童
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2019年2期2019-03-18
- 關(guān)注特殊家庭學(xué)生成長
題。關(guān)鍵詞：特殊家庭;工作案例;工作心得一、案例背景小劉，女，父親很早去世，母親隨后離家出走，一直由奶奶撫養(yǎng)。小劉報到時，學(xué)校根據(jù)相關(guān)政策，減免了她的學(xué)費，當時我是她的輔導(dǎo)員。二、案例過程小劉報到時身上只有100元錢，我想著她還要買生活必需品，于是給了她50元錢去食堂辦理餐卡，她很自然地接受了。當時小劉心安理得的神態(tài)讓我對這個孩子的經(jīng)歷產(chǎn)生了興趣，我想這一定是個經(jīng)歷過很多事情的孩子。第二天我給小劉的奶奶、大爺和姑姑分別打電話了解她的家庭情況。經(jīng)了解，這些親
科技風(fēng) 2019年25期2019-02-03
- 高職特殊家庭學(xué)生心理援助
要的作用，而特殊家庭子女卻由于缺乏正常的愛和完整的家庭環(huán)境，性格和情緒會更易扭曲和壓抑，遇到突發(fā)事件，會嚴重影響學(xué)生本人的學(xué)習(xí)和校園的穩(wěn)定。本文結(jié)合工作中的一個實際案例，探討如何幫助這些學(xué)生走出心理困境，形成良好的心理素質(zhì)，促其健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；特殊家庭；心理援助我于2016年入職開始擔任輔導(dǎo)員，班級人數(shù)為71人，其中有90%都來自于農(nóng)村，經(jīng)過一段時間的了解，學(xué)生中有為數(shù)不多的來自單親家庭和重組家庭，這些學(xué)生較早失去了家庭的完整和父母的呵護，過
青年與社會 2018年27期2018-12-19
- 山區(qū)特殊家庭學(xué)生教育問題對策研究
【摘要】山區(qū)特殊家庭學(xué)生的教育關(guān)系到他們的健康成長和未來發(fā)展，只有正確認識山區(qū)特殊家庭學(xué)生的特殊性，并結(jié)合學(xué)生的成長發(fā)育需求對學(xué)生實施有效的教育和指導(dǎo)，才能引導(dǎo)學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)，促進學(xué)生的健康成長。文章針對山區(qū)特殊家庭學(xué)生教育的問題進行研究，提出了相應(yīng)對策，以供參考。【關(guān)鍵詞】山區(qū)；特殊家庭；學(xué)生教育；對策在我國城市化建設(shè)進程進一步加快的情況下，很多農(nóng)村剩余勞動力開始向城市地區(qū)轉(zhuǎn)移，導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)留守家庭不斷增多，并且農(nóng)村地區(qū)外出打工，家庭離異情
教育界·上旬 2018年11期2018-12-19
- 淺談中等職業(yè)學(xué)校特殊家庭學(xué)生的心理健康教育
中等職業(yè)學(xué)校特殊家庭學(xué)生的心理健康問題比較常見和多發(fā)，表現(xiàn)為情緒失調(diào)，人際緊張，自我認識不足，人生態(tài)度消極等。應(yīng)對特殊家庭學(xué)生的心理問題，需要從學(xué)生自身情況和多方面入手，形成以學(xué)生為主體，社會、學(xué)校、家庭一體化合作的機制。關(guān)鍵詞：特殊家庭；心理問題；心理健康教育中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生正處于青春期，“是人一生中經(jīng)歷第一次生理和心理飛躍突變的重要時期，也是個體一生中最易出現(xiàn)心理及行為偏差的時期?！碑攲W(xué)生所處家庭在物質(zhì)、親情、環(huán)境或教育方面出現(xiàn)一些變故時，易對他們身心
青年與社會 2018年31期2018-12-06
- 特殊家庭的教育誤區(qū)及對策分析
再婚、離婚等特殊家庭問題越來越突出，這樣的家庭環(huán)境給孩子造成極大的影響，尤其是在教育方面，目前特殊家庭教育問題備受人們關(guān)注。針對特殊家庭的教育誤區(qū)及對策進行了論述，希望有一定的參考價值。關(guān)鍵詞：特殊家庭；教育誤區(qū)；對策社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，給人們的思想觀念帶來了極大的影響，尤其是近些年我國離婚率、犯罪率越來越高，再加上更多的家長外出勞務(wù)，使一個正常家庭轉(zhuǎn)變?yōu)?span id="j5i0abt0b" class="hl">特殊家庭。因此，特殊家庭的教育問題成為當今社會尤其關(guān)注的話題。由于該類家庭中家長對孩子的教育不重視，或
新課程·下旬 2018年5期2018-10-18
- 農(nóng)村中學(xué)班主任利用網(wǎng)絡(luò)對留守兒童感恩教育培養(yǎng)初探
：留守兒童和特殊家庭的兒童是一個龐大的群體，因其生活經(jīng)歷，對其進行感恩教育成了班級教育的難點。教師要利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體，在班隊會活動中，借助案例讓留守兒童和特殊家庭的兒童認識到自己對父母的感恩之情，培養(yǎng)留守兒童和特殊家庭兒童的責(zé)任意識，進行生命教育，學(xué)會和同學(xué)相處，如此的感恩教育可以起到事半功倍的作用。關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；多媒體；留守兒童；特殊家庭中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）29-0155-02DOI：10.16
學(xué)周刊 2018年29期2018-10-16
- 特殊家庭對小學(xué)生發(fā)展的影響及對策
教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，特殊家庭結(jié)構(gòu)環(huán)境下成長的孩子，由于受家庭教育潛移默化的影響，心理、人格、思想、行為等方面常常出現(xiàn)異于常人的波動與偏差，甚至具有不可磨滅的負面影響。筆者通過大量的觀察、談話、訪談，對特殊家庭的教育進行了基本的了解研究。本研究采用經(jīng)驗總結(jié)法、文獻法、案例分析法，闡述了特殊家庭教育的概念、產(chǎn)生的原因、對孩子的消極影響及解決特殊家庭教育問題的對策，為從事教育事業(yè)的同行及特殊家庭的父母提供參考。關(guān)鍵詞：特殊家庭 不良影響 心理健康 教育策略隨著改革開放的
兒童大世界 2018年3期2018-09-29
- 特殊家庭對小學(xué)生發(fā)展的影響及對策
教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，特殊家庭結(jié)構(gòu)環(huán)境下成長的孩子，由于受家庭教育潛移默化的影響，心理、人格、思想、行為等方面常常出現(xiàn)異于常人的波動與偏差，甚至具有不可磨滅的負面影響。筆者通過大量的觀察、談話、訪談，對特殊家庭的教育進行了基本的了解研究。本研究采用經(jīng)驗總結(jié)法、文獻法、案例分析法，闡述了特殊家庭教育的概念、產(chǎn)生的原因、對孩子的消極影響及解決特殊家庭教育問題的對策，為從事教育事業(yè)的同行及特殊家庭的父母提供參考。關(guān)鍵詞：特殊家庭 不良影響 心理健康 教育策略隨著改革開放的
兒童大世界·家庭教育研究 2018年3期2018-09-29
- 特別的愛給特別的孩子
】問題學(xué)生 特殊家庭 特別付出 特別關(guān)愛中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.16.187“老師，老師，張×浩又打架了！”一聽到這熟悉的話語，我的頭轟的一下又炸了！這話聽了還沒過幾天，今天又如晴天霹靂，讓人感到那么突然又那么自然。因為對張×浩來說，打架不足為奇，早在四五年級的時候，他常常被他班主任老師帶到集體辦公室問話、談話，有時還會招來警察，那時我就牢牢地記住了他。今年九月開學(xué)日，剛接上這個
南北橋 2018年16期2018-09-10
- 特殊家庭兒童教育芻議
，特別是一些特殊家庭的孩子，比如農(nóng)村留守兒童、單親家庭孩子、因某種原因無法和父母一起生活的孩子等。本文從熱播電視劇談起，揭示家庭教育中存在的種種問題，包括愛的缺失、歸屬感的缺失、溝通不暢、父愛或母愛缺位、家庭冷暴力等，將孩子的種種問題作為探究中心，對孩子所出現(xiàn)的問題進行原因分析并提出相應(yīng)解決措施，對留守兒童的教育問題進行了深入的探討。關(guān)鍵詞：特殊家庭 問題 責(zé)任 交流隨著當今社會的不斷發(fā)展，教育對于社會來講日益重要，教育的方式和觀念也在不斷更新，但隨之而來
兒童大世界·家庭教育研究 2018年7期2018-09-03
- 農(nóng)村特殊家庭教育案例分析
大影響，揭示特殊家庭教育的缺陷與不足，研究分析學(xué)生的心理和行為習(xí)慣與家庭環(huán)境之間的關(guān)聯(lián)。從而探索出家校合力，老師積極與家長溝通交流的正確的家庭教育方法，旨在為更多的特殊家庭提供良好的借鑒。關(guān)鍵詞：農(nóng)村 特殊家庭 教育 案例分析近幾年來，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們思想觀念不斷更新，各種復(fù)雜的因素致使很多正常的家庭格局被打破。我校地處農(nóng)村，留守兒童、單親兒童數(shù)量也逐年增加，無論從身心還是學(xué)習(xí)上都對孩子產(chǎn)生了極大的影響。這些孩子只有為數(shù)不多的學(xué)習(xí)比較穩(wěn)定，其他孩子
兒童大世界·家庭教育研究 2018年7期2018-09-03
- 農(nóng)村特殊家庭教育案例分析
大影響，揭示特殊家庭教育的缺陷與不足，研究分析學(xué)生的心理和行為習(xí)慣與家庭環(huán)境之間的關(guān)聯(lián)。從而探索出家校合力，老師積極與家長溝通交流的正確的家庭教育方法，旨在為更多的特殊家庭提供良好的借鑒。關(guān)鍵詞：農(nóng)村 特殊家庭 教育 案例分析近幾年來，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們思想觀念不斷更新，各種復(fù)雜的因素致使很多正常的家庭格局被打破。我校地處農(nóng)村，留守兒童、單親兒童數(shù)量也逐年增加，無論從身心還是學(xué)習(xí)上都對孩子產(chǎn)生了極大的影響。這些孩子只有為數(shù)不多的學(xué)習(xí)比較穩(wěn)定，其他孩子
兒童大世界 2018年7期2018-09-03
- 特殊家庭兒童教育芻議
，特別是一些特殊家庭的孩子，比如農(nóng)村留守兒童、單親家庭孩子、因某種原因無法和父母一起生活的孩子等。本文從熱播電視劇談起，揭示家庭教育中存在的種種問題，包括愛的缺失、歸屬感的缺失、溝通不暢、父愛或母愛缺位、家庭冷暴力等，將孩子的種種問題作為探究中心，對孩子所出現(xiàn)的問題進行原因分析并提出相應(yīng)解決措施，對留守兒童的教育問題進行了深入的探討。關(guān)鍵詞：特殊家庭 問題 責(zé)任 交流隨著當今社會的不斷發(fā)展，教育對于社會來講日益重要，教育的方式和觀念也在不斷更新，但隨之而來
兒童大世界 2018年7期2018-09-03
- 特殊家庭學(xué)生的教育策略
在發(fā)生變化，特殊家庭出現(xiàn)了增長趨勢，學(xué)校是孩子成長的重要場所，在青少年健康成長中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，如何教育好這些特殊家庭的孩子，逐步成為學(xué)校教育的重要研究課題，為特殊家庭創(chuàng)造溫暖的環(huán)境，在思想上和學(xué)習(xí)上給予他們特別的關(guān)心和愛護，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，真正把他們培養(yǎng)成社會需要的人才。我們需要用用寬容的態(tài)度、博大的胸懷接納孩子和家長；用無私的愛去關(guān)心、幫助這些孩子和家庭；加強溝通，群策群力。關(guān)鍵詞：特殊家庭 寬容態(tài)度 溝通 教育策略隨著我國社會的發(fā)展，人們的婚姻、
兒童大世界·家庭教育研究 2018年2期2018-09-03