小學高年級特殊家庭中的情感體驗教育

李興平

摘要：在國家體系中，教育體系是一個不斷推陳出新的重要領域，近年來我國人們對教育的重視程度越來越高，在教育中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。其中，義務教育階段特殊家庭教育是教育體系中亟待解決的重要問題，這個家庭問題在小學高年級似乎更嚴重。我國是義務教育，特殊家庭無法承擔的教育責任也導致教育系統(tǒng)需要花費更多的精力。特殊家庭包括范圍廣泛的家庭，如單親家庭、離異/再婚家庭、喪親家庭等，這些家庭環(huán)境中的學生在學習和成長上的困難更大。這種情況影響教育成果，對學生心理健康構成更大威脅，容易造成校園不穩(wěn)定。因此，小學高年級特殊學生的心理干預和學習計劃是快速解決特殊學生學習困難的關鍵。

關鍵詞：特殊家庭，寬容態(tài)度，溝通，教育策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-32-173

引言

隨著社會的發(fā)展，人們的婚姻家庭環(huán)境也發(fā)生了很大的變化。一些特殊家庭的數(shù)量呈上升趨勢，對學校教育的影響和影響顯而易見?？纯唇陙砩线^的班里的孩子，可以感覺到單親家庭的學生越來越多。學校是孩子成長的重要場所，引導者學生的健康成長。對于特殊家庭的孩子，需要給予愛和支持，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)社會真正需要的人才。

一、特殊家庭學生小學高年級教育存在的問題

（1）學習態(tài)度不好

小學是學生身心發(fā)展中非常重要的時期，在這一階段，學生經(jīng)常面臨著家人的“缺席”，無法完成心理調(diào)整。這種情況如果不及時解決，學生更容易產(chǎn)生更多的心理問題。自閉癥、自信心低和敏感，學生的成長受到影響。這不僅不利于學生在課堂上的學習，也是造成學生學習態(tài)度低下的一個原因。不正確的學習態(tài)度導致學生學習成績下降或波動，這些都是不利于學生成長的因素。

（2）學習疲勞

來自特殊家庭的學生在學校更敏感，在學生中不善于交際。這是大多數(shù)特殊家庭學生無法在學校環(huán)境中與他人共處的具體表現(xiàn)。這給學生的學業(yè)成績和學習態(tài)度帶來了不利的變化和趨勢，對整體教學活動產(chǎn)生了很大的影響。學習疲勞的再現(xiàn)和發(fā)展影響著學生的成長，也影響著學生應對學習的心理。因此，應根據(jù)學生疲勞的發(fā)展變化進行調(diào)整。

（3）違反學校的規(guī)定

小康家庭的學生由于對祖父母的考慮而失去自制力，由于對學校限制有強烈的抵抗和反感，因此相對較多地不遵守學校規(guī)定。有的學生甚至在課堂上擾亂課堂，造成擾亂課堂秩序等問題，對于特殊家庭的孩子，教育往往比較困難，對學生的具體學習情況也有較大的影響。特殊家庭中父母教育的缺失，也引發(fā)了學生的反叛。

（4）容易抱團對抗老師

特殊家庭的學生很可能會向群里求情，這些學生找到小群后，會反抗老師的約束和管理，變得更具破壞性。小學生對是非的認識還存在一些缺陷。因此，針對教師的分組情況通常比較嚴重，可能會威脅到教師的管理和其他學生的安全。這些小團體也最有可能滋生校園暴力，對其他學生的學習和成長構成特定威脅。這是當前特殊家庭學生的特殊情況，對學生的成長和發(fā)展具有重要的啟示作用。

二、小學高年級特殊家庭學生教育問題的解決策略

（1）調(diào)整學生的學習態(tài)度

學生的學習心態(tài)比較差，即存在學習阻力。這些情況需要深入的教師培訓和定期的學生研討會來解釋學生的具體社交情況。幫助學生了解特殊家庭這是一種非常普遍的社會現(xiàn)象?；顒又羞€開展積極健康的心理教育活動，讓學生學會樂觀地應對生活的變化，接受成長的痛苦。

（2）樹立重視學習的心態(tài)

學習是一個人成長的必由之路，無論是在校園里學習，還是在另一種生活中學習和發(fā)展，都需要努力和認真。這一概念的構建是緩解學生疲勞的重要途徑，但小學生的認知能力還存在諸多不足。因此，必須重視學生學習心態(tài)的形成。通過塑造學生認真學習的態(tài)度來促進學生的學習成長，營造良好的校園環(huán)境。

（3）加強家校關系

男孩的教育問題長期以來一直是社會爭論的熱點。對于因父母缺席或雙重缺席而落伍的學生來說，情況更糟。在這種情況下，加強家校關系可以促進學生的學習和成長。在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達的今天，利用網(wǎng)絡技術與學生家長溝通，可以解決很多問題，加快教育建設。

（4）培育大群體意識

學生時代的小團體并不少見，但來自特殊家庭的小團體學生的關系更為密切。因此，要破除小集體主義，就必須在課堂和校園中樹立起大集體意識。幫助學生了解一個團體是他們可以依賴和交談的東西。

結語

隨著社會上夫妻離婚的增多、夫妻雙方都工作、交通事故死亡率增加、因疑難雜癥死亡人數(shù)增加，特殊家庭學生的比例不斷增加。對于有特殊家庭背景的學生需要進行合理的教育和引導，幫助學生的進行健康成長。小學階段的教育問題對學生的成長和發(fā)展有重大影響。尤其是小學階段特殊家庭的教育問題，直接影響到整體教育績效。因此，學生應樹立良好的學習態(tài)度和學習觀念，培養(yǎng)學生的集體意識，加強學校與家庭的聯(lián)系，促進教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻

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