初中生特殊家庭親子關(guān)系問題與家校聯(lián)合調(diào)適研究

張晶晶

摘??要：初中生特殊家庭親子關(guān)系問題，是當(dāng)前我國初中教育工作實施中比較重要的一項工作，初中生特殊家庭親子關(guān)系處置對于初中教育質(zhì)量提升具有重要影響。通過家校聯(lián)合調(diào)研可以轉(zhuǎn)變初中生特殊家庭親子關(guān)系互動效果，有助于改善初中教育工作。鑒于此，本文針對初中生特殊家庭親子關(guān)系問題與家校聯(lián)合調(diào)適研究進行了分析。

關(guān)鍵詞：初中生;特殊家庭;親子關(guān)系;家校聯(lián)合;問題研究

【中圖分類號】G785??????【文獻標(biāo)識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）01-0023-01

初中生特殊家庭親子關(guān)系問題的處置是現(xiàn)有社會發(fā)展中比較重要的一項問題，對于初中生特殊家庭親子關(guān)系問題處置而言，家校聯(lián)合培養(yǎng)是比較重要的一項教學(xué)方式，將其與現(xiàn)有初中生教育工作結(jié)合，可以轉(zhuǎn)變初中教育水平，對于改善特殊家庭親子關(guān)系具有重要保障意義。

1.研究對象與方法

（1）研究對象

將初中生特殊家庭親子關(guān)系作為研究對象，選擇某地區(qū)6所初級中學(xué)、6所鄉(xiāng)下中學(xué)中的360個特殊家庭作為調(diào)查對象。

（2）研究方法

在調(diào)查分析過程中，主要以文獻綜述法、案例分析法和訪談法為主進行了相關(guān)研究。首先，通過文獻綜述法，將調(diào)查應(yīng)用中需要的理論進行了科學(xué)的分析，明確了各個理論的指導(dǎo)關(guān)系，用于支撐調(diào)查研究。其次，通過案例分析法，明確每個特殊家庭的親子關(guān)系問題，從而保障在相關(guān)問題的處置和實施中，可以改善特殊家庭親子關(guān)系。最后，以訪談法為基礎(chǔ)，對特殊家庭親子關(guān)系研究中的對象進行調(diào)查分析。

2.研究結(jié)果

（1）父母缺乏對子女的關(guān)心，不重視子女意見

通過研究分析發(fā)現(xiàn)，大部分特殊家庭父母對于子女的關(guān)心程度明顯不夠，且在與子女關(guān)系處置中，多數(shù)父母都不能處理好子女溝通問題，因而影響了特殊家庭親子關(guān)系表現(xiàn)效果。

（2）過高的期望引發(fā)較大的學(xué)習(xí)壓力與自卑心理

父母的期望與子女的學(xué)習(xí)壓力與自卑心理形成也是具有一定影響的，通過本文的研究和分析發(fā)現(xiàn)，在初中生特殊家庭親子關(guān)系問題處置中，由于父母的期望較大，使得其對于子女的教育方式出現(xiàn)了偏差，而這種情況下，很容易激發(fā)親子關(guān)系惡化，對親子關(guān)系的疏導(dǎo)是非常不利的。具體的研究結(jié)果如表1所示：

（3）親子關(guān)系閉塞、彼此不理解，溝通不暢

親子關(guān)系閉塞、彼此不理解，溝通不暢也是在當(dāng)前初中生特殊家庭親子關(guān)系問題分析中比較常見的一項問題，由于初中生特殊家庭親子關(guān)系的處置存在著一定的難度，多數(shù)初中生在處理父母關(guān)系時，不能有效地調(diào)節(jié)父母關(guān)系，因而使得初中生溝通質(zhì)量受到了阻礙，影響了初中生特殊家庭親子關(guān)系構(gòu)建。通過研究發(fā)現(xiàn)，大部分特殊家庭親子關(guān)系處置中，都存在著親子關(guān)系閉塞現(xiàn)象，大多數(shù)父母也沒有關(guān)心子女，忽視了對子女的關(guān)懷，因而影響了親子關(guān)系構(gòu)建，對初中生學(xué)習(xí)質(zhì)量造成了一定的影響。

3.討論

在當(dāng)前初中生特殊家庭親子關(guān)系問題處置中，以家校聯(lián)合培養(yǎng)可以改善初中生特殊家庭親子關(guān)系處理質(zhì)量。首先，應(yīng)該建立初中生特殊家庭親子關(guān)系家校聯(lián)合處置方案，為特殊家庭親子關(guān)系的緩和提供條件。其次，以特殊家庭親子關(guān)系處置為基礎(chǔ)，讓家長和子女能夠坐下來彼此溝通交流，促進二者問題處置，減少親子隔閡出現(xiàn)。最后，重點關(guān)注，科學(xué)引導(dǎo)，全方位改善，提升特殊家庭子女教育力度，為其學(xué)習(xí)質(zhì)量提升做好鋪墊。

4.結(jié)語

綜上所述，初中生特殊家庭親子關(guān)系問題的處置過程中，由于父母缺乏對子女的關(guān)心，不重視子女意見、過高的期望引發(fā)較大的學(xué)習(xí)壓力與自卑心理和親子關(guān)系閉塞、彼此不理解，溝通不暢等問題存在，使得親子關(guān)系處置出現(xiàn)了一定的難度。針對于此，應(yīng)該以家校聯(lián)合培養(yǎng)為主，改善初中生特殊家庭親子關(guān)系，提升親子互動效果。

參考文獻

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