就業(yè)

?要：高校畢業(yè)生就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)在就業(yè)工作體系中處于非常重要的位置。培養(yǎng)大學(xué)生具備國(guó)家與社會(huì)需要的能力技能，綜合素質(zhì)是解決高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的關(guān)鍵。以黨的二十大精神為指引，高校共青團(tuán)第二課堂成績(jī)單制度，通過(guò)設(shè)置課程項(xiàng)目、精心營(yíng)造課程活動(dòng)、全面貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、豐富學(xué)習(xí)成果記錄內(nèi)容助力學(xué)生與用人單位有效銜接等4個(gè)方面，能有效提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)畢業(yè)生更好就業(yè)。關(guān)鍵詞：黨的二十大；第二課堂成績(jī)單制度；高校共青團(tuán)；就業(yè)中圖分類號(hào)：F24?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)

人工智能技術(shù)影響就業(yè)相關(guān)文獻(xiàn)，并從就業(yè)補(bǔ)償、就業(yè)替代、就業(yè)結(jié)構(gòu)、商品的可貿(mào)易性、勞動(dòng)力市場(chǎng)運(yùn)行效率、就業(yè)形式、所有權(quán)與就業(yè)收入七個(gè)方面詳細(xì)分析了人工智能技術(shù)的發(fā)展對(duì)于就業(yè)產(chǎn)生的影響路徑，最后提出了相關(guān)的應(yīng)對(duì)措施。 關(guān)鍵詞：人工智能 就業(yè) 路徑 一、前言 2023年開(kāi)年以來(lái)，以ChatGPT為代表的人工智能技術(shù)引發(fā)的就業(yè)焦慮成為社會(huì)關(guān)注的新焦點(diǎn)?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，近年來(lái)伴隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、機(jī)器學(xué)習(xí)、智能語(yǔ)音、圖像識(shí)別、智能機(jī)器人等人工智能相關(guān)技術(shù)的發(fā)

法探究碩士研究生就業(yè)過(guò)程中焦慮心態(tài)產(chǎn)生的社會(huì)性因素發(fā)現(xiàn)：“三重倒計(jì)時(shí)”營(yíng)造了“時(shí)間緊迫”的結(jié)構(gòu)性壓力，“時(shí)間拉長(zhǎng)”“時(shí)間虛無(wú)”“時(shí)間差序”“時(shí)間沖突”四種時(shí)間體驗(yàn)導(dǎo)致了碩士研究生綿綿無(wú)期的等待、虛度華年的挫敗、機(jī)不可失的時(shí)間規(guī)制和分身乏術(shù)的身體爭(zhēng)奪四種時(shí)間境遇，由此生成多樣態(tài)焦慮感受；碩士研究生在就業(yè)過(guò)程中建構(gòu)了與社會(huì)時(shí)鐘的“共變不同步”關(guān)系，陷入“結(jié)構(gòu)性失時(shí)”的自主性缺失困境。對(duì)此，建議碩士研究生提升時(shí)間自主能力；高校制定合理的組織時(shí)間表，適度倡導(dǎo)個(gè)性化

國(guó)經(jīng)濟(jì)總量提升，就業(yè)質(zhì)量對(duì)于中國(guó)高質(zhì)量增長(zhǎng)具有重要意義。文章采用2003-2020年全國(guó)31個(gè)省份的面板數(shù)據(jù)，通過(guò)構(gòu)建就業(yè)質(zhì)量指標(biāo)體系，建立計(jì)量模型，研究經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)就業(yè)質(zhì)量的影響。研究結(jié)果表明，在全國(guó)層面，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)顯著促進(jìn)就業(yè)質(zhì)量水平的提升。異質(zhì)性研究表明，東部地區(qū)和西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)就業(yè)質(zhì)量的影響顯著為正，東部地區(qū)的影響效應(yīng)大于西部地區(qū)，中部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)就業(yè)質(zhì)量沒(méi)有顯著影響；南北方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)就業(yè)質(zhì)量的影響都是顯著為正的，且南方地區(qū)的影響效應(yīng)大

趨勢(shì)，高校大學(xué)生就業(yè)形式更加嚴(yán)峻。隨著我國(guó)深化改革的不斷深化，目前高校大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題受到社會(huì)上普遍關(guān)注，本文通過(guò)分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量現(xiàn)實(shí)狀況的基礎(chǔ)上，積極探討影響大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的因素，并從學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)方面對(duì)提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量提出策略，幫助大學(xué)生在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)提供一定的理論參考與實(shí)踐支持。 關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；高質(zhì)量 中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Ａ 文章編號(hào)：１００９ — ２２３４（２０23）07 — ０

動(dòng)支付有助于靈活就業(yè)和自雇傭就業(yè)進(jìn)而幫助建立解決相對(duì)貧困長(zhǎng)效機(jī)制。異質(zhì)性分析表明，移動(dòng)支付對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低地區(qū)家庭、低教育水平家庭的相對(duì)貧困產(chǎn)生更大的緩解作用。據(jù)此提出，應(yīng)該提升地區(qū)數(shù)字化水平，提高家庭金融可及性，降低金融排斥，使得弱勢(shì)群體也能夠享受數(shù)字經(jīng)濟(jì)福利，以此緩解相對(duì)貧困問(wèn)題，促進(jìn)共同富裕。關(guān)鍵詞：移動(dòng)支付；相對(duì)貧困；金融可及性；流動(dòng)性約束；就業(yè)；數(shù)字普惠金融文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???文章編號(hào)：100228482023（05）012813一、問(wèn)題提出黨

大院校學(xué)生面對(duì)著就業(yè)形勢(shì)出現(xiàn)的新問(wèn)題。當(dāng)前高等院校畢業(yè)生規(guī)模巨大，就業(yè)形勢(shì)呈復(fù)雜形態(tài)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)格局還存在很大改變，能否有效解決應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的安全穩(wěn)定與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等重要方面，所以在畢業(yè)季學(xué)校必須著力破解大學(xué)生的求職難題。院校教師應(yīng)根據(jù)特殊時(shí)期背景和比較嚴(yán)峻的就業(yè)狀況，對(duì)大學(xué)生職業(yè)的觀念與求職心理現(xiàn)狀做出研究。以心理引導(dǎo)為輔助工具，關(guān)注應(yīng)屆學(xué)生的求職心態(tài)狀況，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況適時(shí)進(jìn)行線上心理指導(dǎo)，解決學(xué)生的求職困惑，指導(dǎo)他們的職業(yè)規(guī)劃，提高積極

助聽(tīng)障大學(xué)生解決就業(yè)難題；更好地保護(hù)和發(fā)展陜西省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；更好地為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供精準(zhǔn)服務(wù)，探索一條有效途徑，同時(shí)也為大學(xué)生特殊教育實(shí)踐教學(xué)轉(zhuǎn)型、改革發(fā)展提供新思路。[關(guān)鍵詞]陜西秦繡? 聽(tīng)障大學(xué)生? 教學(xué)方法? 非遺傳承? 就業(yè)課題：西安美術(shù)學(xué)院2023年度校級(jí)教育教學(xué)改革研究一般項(xiàng)目“面向特殊高等教育的秦繡課程實(shí)踐教學(xué)體系及模式的改革與實(shí)踐”（課題編號(hào)： 2023JY10）。陜西秦繡又名穿羅繡，古稱納紗繡、戳紗繡，是一種歷史悠久的刺繡針?lè)?。古代納

響，67%的非農(nóng)就業(yè)者處于高替代風(fēng)險(xiǎn)中。職業(yè)替代風(fēng)險(xiǎn)與工資水平存在倒U型關(guān)系，與學(xué)歷負(fù)相關(guān)，與年齡正相關(guān)，但人工智能等新技術(shù)的應(yīng)用可能會(huì)削弱這些相關(guān)性。不同職業(yè)、不同工資水平、不同學(xué)歷、不同年齡的勞動(dòng)者，在面對(duì)人工智能等新技術(shù)時(shí)，都會(huì)面臨替代風(fēng)險(xiǎn)。關(guān)鍵詞：人工智能；職業(yè)替代風(fēng)險(xiǎn)；就業(yè)中圖分類號(hào)：Ｆ２４９．２；ＴＰ１８? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? 文章編號(hào)：1001-862X（2023）04-0069-010一、引 言人工智能等新技術(shù)快速發(fā)展，再次激起人們對(duì)新技術(shù)替

朱宏博摘 要：就業(yè)是民生之本，青年就業(yè)更是就業(yè)工作的重中之重。近年來(lái)，我國(guó)高校畢業(yè)生規(guī)模逐年攀升，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，高校畢業(yè)生就業(yè)推進(jìn)工作對(duì)新媒體平臺(tái)的黏性不斷增強(qiáng)，新媒體平臺(tái)已成為推動(dòng)高校就業(yè)工作的關(guān)鍵一環(huán)。然而，當(dāng)前高校依托新媒體平臺(tái)開(kāi)展就業(yè)工作仍面臨就業(yè)主體復(fù)雜等諸多挑戰(zhàn)。本文聚焦高校就業(yè)學(xué)生主要關(guān)注的新媒體平臺(tái)———微信公眾號(hào)，以西安財(cái)經(jīng)大學(xué)就業(yè)公眾號(hào)“西財(cái)大就業(yè)中心”為例，分析了存在的問(wèn)題并探索了相關(guān)解決方案，旨在為高校運(yùn)用新媒體開(kāi)展就業(yè)工作提

化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的有效途徑。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，大學(xué)生由于受個(gè)人因素、家庭因素、教育理論因素、政策因素等影響而面臨一些問(wèn)題。通過(guò)分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響因素，找出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問(wèn)題，針對(duì)存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策建議，以服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；就業(yè)中圖分類號(hào)：F24? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2023）14-0094-03引言黨的二十大報(bào)告指出，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力。大學(xué)生作為高校培養(yǎng)的創(chuàng)

，多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況良好，平均月薪、崗位級(jí)別、專業(yè)技術(shù)職稱、管理級(jí)別、社會(huì)保障、專業(yè)對(duì)口、技能匹配、滿意度均有不同程度提升。但不同大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況差異較大，分層現(xiàn)象明顯，昔日同窗好友散落在晉升階梯的不同層級(jí)，同時(shí)還存在人際關(guān)系、官本位影響大等晉升制度障礙。因此，政府要優(yōu)化大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)和晉升機(jī)制，明確職業(yè)發(fā)展的路徑和努力的階梯；大學(xué)畢業(yè)生在單位中也要努力工作并增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的能力，推動(dòng)職業(yè)發(fā)展。［關(guān)鍵詞］大學(xué)畢業(yè)生；就業(yè)；職業(yè)生涯；職業(yè)發(fā)展［作者簡(jiǎn)介］

傳統(tǒng)教學(xué)模式，以就業(yè)為教育最終目的，解決“大學(xué)生畢業(yè)=失業(yè)”的傳統(tǒng)難題。計(jì)算機(jī)作為時(shí)代發(fā)展的重要科技產(chǎn)物，高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)尤其是社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)專業(yè)，可以為國(guó)家科技發(fā)展提供人才動(dòng)力。因此，在培養(yǎng)人才過(guò)程中，高職院校應(yīng)積極優(yōu)化培養(yǎng)模式，以促進(jìn)就業(yè)為最終目標(biāo)，以促進(jìn)發(fā)展為根本動(dòng)力，增加實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，拓寬專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，合理利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，并尋求高職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)化策略?；诖耍疚膰@當(dāng)下我國(guó)高職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀問(wèn)題展開(kāi)分析探究，以期進(jìn)一步促進(jìn)高職院校教學(xué)的

一，消費(fèi)引擎將對(duì)就業(yè)與通貨膨脹產(chǎn)生重大影響。本文通過(guò)定量與定性分析相結(jié)合的綜合研究方法，運(yùn)用菲利普斯曲線等宏觀經(jīng)濟(jì)工具，針對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境下中國(guó)就業(yè)狀況和通貨膨脹率的變動(dòng)分析了其內(nèi)在邏輯，以期為未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出一定貢獻(xiàn)，僅供參考。關(guān)鍵詞：消費(fèi)引擎；就業(yè)；失業(yè)率；通貨膨脹；菲利普斯曲線本文索引：陳梅妍.[J].中國(guó)商論，2023（14）：-012.中圖分類號(hào)：F063.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0298（2023）07（b）--041 引言當(dāng)前，

小企業(yè)；用工荒；就業(yè)；職業(yè)教育［中圖分類號(hào)］C93文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A中小企業(yè)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)構(gòu)成中占據(jù)著重要地位，其在創(chuàng)新、增長(zhǎng)、就業(yè)促進(jìn)以及社會(huì)穩(wěn)定方面的貢獻(xiàn)無(wú)可替代。據(jù)國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)督管理總局的統(tǒng)計(jì)，到2022年底，我國(guó)擁有約5 000萬(wàn)家中小企業(yè)，占所有企業(yè)的99 %以上，貢獻(xiàn)了超過(guò)80 %的城鎮(zhèn)就業(yè)機(jī)會(huì)，并創(chuàng)造了超過(guò)60 %的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）以及超過(guò)50 %的稅收。然而，中小企業(yè)也面臨著用工荒這樣的困難和挑戰(zhàn)［1］。用工荒指的是中小企業(yè)在招聘和留住合適員工

類專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)狀況，分析其影響因素，為今后學(xué)生就業(yè)方向提供指導(dǎo)。采用問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)昆明醫(yī)科大學(xué)2021屆康復(fù)類專業(yè)本科畢業(yè)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。采用統(tǒng)計(jì)分析法，從昆明醫(yī)科大學(xué)就業(yè)管理系統(tǒng)導(dǎo)出2021屆康復(fù)類專業(yè)139名本科畢業(yè)生就業(yè)信息進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果可知，2021屆本科畢業(yè)生對(duì)康復(fù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量滿意度為97.16%，對(duì)就業(yè)部門(mén)開(kāi)展工作滿意度為90.80%。學(xué)院總體就業(yè)率為83.73%，其中康復(fù)物理治療就業(yè)率為86.36%，康復(fù)作業(yè)治療就業(yè)率為78.9

用雙重差分法，從就業(yè)規(guī)模和就業(yè)結(jié)構(gòu)兩方面實(shí)證檢驗(yàn)增值稅留抵退稅的就業(yè)效應(yīng)及其影響機(jī)制，著重探討政策效應(yīng)在兩種行業(yè)之間的差異。研究發(fā)現(xiàn)：留抵退稅政策顯著增加了試點(diǎn)企業(yè)的就業(yè)規(guī)模并優(yōu)化了企業(yè)就業(yè)結(jié)構(gòu)，且相較于制造業(yè)企業(yè)，政策效應(yīng)在服務(wù)業(yè)中更為突出；從影響機(jī)制看，留抵退稅政策通過(guò)增加企業(yè)現(xiàn)金流和激勵(lì)企業(yè)專注創(chuàng)新研發(fā)兩條路徑增加了試點(diǎn)企業(yè)的就業(yè)規(guī)模并優(yōu)化了試點(diǎn)企業(yè)的就業(yè)結(jié)構(gòu)?！娟P(guān)鍵詞】留抵退稅；就業(yè)；制造業(yè)；服務(wù)業(yè)【中圖分類號(hào)】F812.42；F249.2 ? ?

方長(zhǎng)春【關(guān)鍵詞】就業(yè) 公共投資與重大項(xiàng)目 就業(yè)評(píng)估【中圖分類號(hào)】F249.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A“強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先政策，健全就業(yè)促進(jìn)機(jī)制，促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)”是黨的二十大報(bào)告提出的“增進(jìn)民生福祉，提高人民生活品質(zhì)”的重要措施之一。充分發(fā)揮公共投資與重大項(xiàng)目在帶動(dòng)就業(yè)方面的作用，對(duì)于促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)具有重要作用。近年來(lái)受國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化，特別是受疫情影響，我國(guó)就業(yè)形勢(shì)相對(duì)嚴(yán)峻，“穩(wěn)經(jīng)濟(jì)”“保就業(yè)”成為從中央到地方各級(jí)黨委和政府工作的重中之重，但當(dāng)前公共投資和重

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生就業(yè) 青年群體 就業(yè) 人力資本【中圖分類號(hào)】F249.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A高校畢業(yè)生等青年群體是創(chuàng)新的力量以及實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐，實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生等青年群體的高質(zhì)量充分就業(yè)對(duì)于增進(jìn)民生福祉、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家具有基礎(chǔ)性作用。根據(jù)教育部數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2023屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)1158萬(wàn)人，同比增加82萬(wàn)人。而當(dāng)前以大學(xué)生為主的青年群體就業(yè)面臨一定的挑戰(zhàn)，2023年6月15日，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布的數(shù)據(jù)顯示，5月份，16-24歲勞動(dòng)力調(diào)查失業(yè)

工程專業(yè)本科生的就業(yè)情況分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在就業(yè)單位的選擇上普遍傾向于機(jī)關(guān)事業(yè)單位，而在水利事業(yè)蓬勃發(fā)展的浙江省，設(shè)計(jì)、施工單位對(duì)水利人才的需求往往更為迫切。本文針對(duì)如何破解學(xué)生就業(yè)單位選擇不平衡的問(wèn)題，提出了兩個(gè)探討的方向：其一是校企合作課程中企業(yè)文化進(jìn)課堂的實(shí)施，其二是專業(yè)課程教學(xué)中案例和作業(yè)的設(shè)計(jì)。關(guān)鍵詞：就業(yè)；水利水電工程；教學(xué)改革Research?on?Teaching?Reform?of?Water?Conservancyand?Hydropowe

李碩摘?要：就業(yè)是檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)生教育水平的一個(gè)重要因素，黨和國(guó)家也高度重視醫(yī)學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，但受到各方面因素的影響，當(dāng)前我國(guó)醫(yī)學(xué)生就業(yè)存在諸多問(wèn)題。文章以應(yīng)用型醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生為研究對(duì)象，對(duì)目前醫(yī)學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題及原因進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上提出幾點(diǎn)建議，旨在進(jìn)一步完善醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)機(jī)制，從而有效破解醫(yī)學(xué)生就業(yè)困境。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型；醫(yī)學(xué)生；就業(yè)；促進(jìn)機(jī)制中圖分類號(hào)：F24?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723

職專科院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)查數(shù)據(jù)，運(yùn)用離散選擇模型實(shí)證分析高職教育與地區(qū)經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)高職畢業(yè)生專業(yè)和就業(yè)崗位匹配（專業(yè)匹配）的影響，并構(gòu)建樣本選擇模型處理樣本選擇偏誤，發(fā)現(xiàn)專業(yè)教育、雙創(chuàng)課程、地區(qū)行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)顯著正向作用于專業(yè)匹配；地區(qū)經(jīng)濟(jì)整體狀況則發(fā)揮顯著負(fù)向影響。鑒于雙創(chuàng)課程、地區(qū)經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)不同學(xué)科、不同性別畢業(yè)生的專業(yè)匹配有顯著差異化影響，為提升高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，建議進(jìn)一步優(yōu)化高職教育中專業(yè)設(shè)置的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制；在教師隊(duì)伍、課程內(nèi)容、監(jiān)督管理等方面發(fā)力

，實(shí)現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，文章通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查收集高校生涯發(fā)展教育中面臨的問(wèn)題，通過(guò)文獻(xiàn)研究審視高校生涯發(fā)展教育現(xiàn)狀，梳理出價(jià)值取向偏功利化、師資隊(duì)伍力量不足、教育內(nèi)容片面和途徑單一三個(gè)方面的問(wèn)題，并從轉(zhuǎn)變教育理念、整合教育力量、加強(qiáng)思想引領(lǐng)、創(chuàng)新方式方法四個(gè)方面提出建議，深入貫徹“三全育人”理念。關(guān)鍵詞：三全育人；高校生涯發(fā)展教育；就業(yè)就業(yè)是社會(huì)最大的民生工程，大學(xué)生就業(yè)又是重中之重。2021年底召開(kāi)的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出，把就業(yè)擺在2022年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和宏觀

人才加入跨境電商就業(yè)和創(chuàng)業(yè)行列。當(dāng)前跨境電商實(shí)踐教學(xué)數(shù)智化程度低，缺乏名師領(lǐng)銜，忽略了“精、新”人才培養(yǎng)，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育分離。需引入行企精尖人才，實(shí)施名師領(lǐng)銜育人，搭建“虛擬仿真平臺(tái)、全真實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)、園區(qū)服務(wù)平臺(tái)、頂崗實(shí)習(xí)平臺(tái)”四臺(tái)貫通的數(shù)智化實(shí)踐教學(xué)大平臺(tái)，將實(shí)踐教學(xué)仿真與全真互補(bǔ)、校內(nèi)與校外貫通，實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力的漸進(jìn)式提升，并將就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育互嵌融通，培養(yǎng)高質(zhì)量跨境電商就創(chuàng)雙能人才。關(guān)鍵詞： 跨境電商； 實(shí)踐教學(xué)； 數(shù)智化； 創(chuàng)業(yè)； 就業(yè)中圖分類號(hào)： G7

到來(lái)正引發(fā)大學(xué)生就業(yè)的深刻變革。智能化程度深化、水平提升影響就業(yè)的替代效應(yīng)、創(chuàng)造效應(yīng)、重塑效應(yīng)日益顯現(xiàn)，既擠壓了傳統(tǒng)就業(yè)空間，也創(chuàng)造了大量新的就業(yè)機(jī)會(huì)，還引發(fā)就業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。據(jù)相關(guān)研究機(jī)構(gòu)公布的就業(yè)數(shù)據(jù)顯示，近幾年大學(xué)生整體就業(yè)難度加大，但在智能產(chǎn)業(yè)就業(yè)的比例上升，智能化專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)更易。提出智能化背景下大學(xué)生就業(yè)困境的消解路徑：保障人才有效供給，緩解智能化技術(shù)對(duì)就業(yè)的替代效應(yīng)；激發(fā)社會(huì)用人需求，放大智能化技術(shù)對(duì)就業(yè)的創(chuàng)造效應(yīng)；加強(qiáng)人才供需對(duì)接，彌合

新創(chuàng)業(yè)；大學(xué)生；就業(yè)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的新形勢(shì)下，高校作為國(guó)家人才培養(yǎng)的主陣地，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)受到政府和社會(huì)的多方關(guān)注，一致認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)是國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的主要對(duì)象。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有助于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展，有助于緩解社會(huì)就業(yè)壓力，有助于提升國(guó)家綜合競(jìng)爭(zhēng)力。因此，高校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力對(duì)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步具有非凡的意義。一、新形勢(shì)下培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的必要性（一）推動(dòng)國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的必然選擇創(chuàng)新是民族

法和中國(guó)煤炭職工就業(yè)安置的經(jīng)驗(yàn)，最后提出了公正轉(zhuǎn)型的實(shí)現(xiàn)路徑和基本原則，即堅(jiān)持政府主導(dǎo)，并保證公正轉(zhuǎn)型的市場(chǎng)化、漸進(jìn)性和掛鉤性。關(guān)鍵詞：碳達(dá)峰碳中和；公正轉(zhuǎn)型；煤炭轉(zhuǎn)型；就業(yè)；國(guó)際經(jīng)驗(yàn)DOI：10.3969/j.issn.1003-9031.2023.05.005中圖分類號(hào)：F241.4；F407.2；P467? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1003－9031（2023）05－0053－13作者簡(jiǎn)介：劉佳穎（1997-），女，四川樂(lè)山人；張柏楊（198

分析現(xiàn)階段存在的就業(yè)創(chuàng)業(yè)困難、生活配套不健全以及人才流失問(wèn)題，提出解決策略，為青年友好型城區(qū)建設(shè)提出臨沂方案，踐行臨沂經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：青年友好城區(qū)；青年；就業(yè)一、研究背景和問(wèn)題的提出青年因城區(qū)而聚，城區(qū)因青年而興。在黨的二十大報(bào)告中，習(xí)近平總書(shū)記殷切寄語(yǔ)青年：“當(dāng)代青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無(wú)比光明。” 青年是國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的中流砥柱，是實(shí)現(xiàn)發(fā)展質(zhì)量變革、動(dòng)力變革、效率變革的關(guān)鍵因素。青年參與基層社會(huì)治理，盤(pán)活基層管理，激發(fā)內(nèi)生

要：農(nóng)村女性創(chuàng)業(yè)就業(yè)是鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中不可或缺的組成部分，也是擺脫婦女貧困、提高婦女地位、緩解就業(yè)壓力、取得經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的重要途徑。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和創(chuàng)業(yè)環(huán)境的改善，如何運(yùn)用設(shè)計(jì)的力量助推農(nóng)村女性就業(yè)創(chuàng)業(yè)，在非農(nóng)崗位上大展身手，積極就業(yè)，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量，成為了值得探討的重要議題。本文通過(guò)探討鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村女性就業(yè)議題，分析了我國(guó)農(nóng)村女性就業(yè)與創(chuàng)業(yè)環(huán)境現(xiàn)狀，從設(shè)計(jì)角度對(duì)如何驅(qū)動(dòng)農(nóng)村女性創(chuàng)業(yè)就業(yè)進(jìn)行了路徑探索。關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)；農(nóng)

禮儀；高職商務(wù)；就業(yè)；競(jìng)爭(zhēng)壓力就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是指能夠在工作中獲得較大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。從根本上講，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)是一種表現(xiàn)形式，大學(xué)生必須充分掌握工作的機(jī)遇。在職業(yè)教育中，商務(wù)禮儀是提高職業(yè)院校畢業(yè)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的關(guān)鍵。同時(shí)，商務(wù)禮儀教育，旨在使學(xué)生了解如何在商業(yè)活動(dòng)中樹(shù)立良好的個(gè)人形象，以及如何與客戶進(jìn)行更多的商業(yè)交往，有助于學(xué)員更好地融入社會(huì)，樹(shù)立自己的個(gè)人形象。另外，商務(wù)禮儀的學(xué)習(xí)將會(huì)在以后的行為中起到很大的促進(jìn)作用，運(yùn)用得當(dāng)，能有效地提升自己的競(jìng)爭(zhēng)能力。專業(yè)知識(shí)

佳摘要：隨著高校就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)復(fù)雜嚴(yán)峻，高校大學(xué)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象也日益突出。本文以工科院校為例，分析了“慢就業(yè)”現(xiàn)象，提出了“三全育人”視角下“慢就業(yè)”現(xiàn)象破解路徑：育人為本，全員參與，營(yíng)造濃厚就業(yè)氛圍；精準(zhǔn)服務(wù)，貫穿全程，全力做好就業(yè)指導(dǎo)；精耕細(xì)作，全方位保駕護(hù)航，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。關(guān)鍵詞：“慢就業(yè)”現(xiàn)象；“三全育人”；高校大學(xué)生；就業(yè)高校畢業(yè)生的就業(yè)工作一直以來(lái)都是熱點(diǎn)話題。[1]高校畢業(yè)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是促進(jìn)就業(yè)的重要群體。受疫情和經(jīng)濟(jì)下行等因

高職高專畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，而家庭經(jīng)濟(jì)困難生由于自身因素、外部條件等原因在就業(yè)時(shí)面臨著更大的困難。通過(guò)分析高職高專家庭經(jīng)濟(jì)困難生的特征，探尋其就業(yè)難的真正原因，進(jìn)而從社會(huì)層面、學(xué)校層面、學(xué)生層面、家庭層面探索出家庭經(jīng)濟(jì)困難生就業(yè)精準(zhǔn)幫扶策略，促進(jìn)其順利就業(yè)。關(guān)鍵詞：高職高專；家庭經(jīng)濟(jì)困難生；就業(yè)；精準(zhǔn)幫扶面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力也越來(lái)越大。如何對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的這部分畢業(yè)生進(jìn)行有效的就業(yè)精準(zhǔn)幫扶，不僅關(guān)系到高職高專院校的生存和發(fā)展，

進(jìn)步，高職生對(duì)于就業(yè)的期望已經(jīng)從“好就業(yè)”轉(zhuǎn)變到“就好業(yè)”。因此，提升高職生的就業(yè)質(zhì)量已經(jīng)成為當(dāng)今高職教育的重要目標(biāo)，而“雙高計(jì)劃”的實(shí)施則更加凸顯這一目標(biāo)的重要性。該文將從高職院校就業(yè)網(wǎng)格化管理模式的探究和實(shí)踐出發(fā)，旨在為提升高職生的就業(yè)質(zhì)量提供參考。關(guān)鍵詞：雙高計(jì)劃；就業(yè)；高職；網(wǎng)格化；管理模式中圖分類號(hào)：G718.5? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）14-0069-05Abstract： With

【關(guān)鍵詞】青年 就業(yè) 空間流動(dòng) 居留意愿【中圖分類號(hào)】D432 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A青年在中國(guó)式現(xiàn)代化的探索和拓展中發(fā)揮了重要作用，中國(guó)式現(xiàn)代化為當(dāng)代青年創(chuàng)造了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。黨的二十大報(bào)告指出：“當(dāng)代中國(guó)青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無(wú)比光明。全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來(lái)抓，用黨的科學(xué)理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人?！睂?shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，青年

鍵詞：數(shù)字經(jīng)濟(jì)；就業(yè)；空間計(jì)量模型0 引言當(dāng)前全國(guó)總體經(jīng)濟(jì)增速放緩、產(chǎn)業(yè)加速升級(jí)、疫情反復(fù)沖擊下帶來(lái)的穩(wěn)就業(yè)、保就業(yè)壓力不容小覷。多方因素交織形成的較以往更為嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)要求政府及社會(huì)群體密切關(guān)注民生福祉，共同探索就業(yè)新空間，促進(jìn)就業(yè)者靈活性與就業(yè)形態(tài)多樣性。與此同時(shí)，新一輪產(chǎn)業(yè)技術(shù)革命使得數(shù)字技術(shù)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域加速融合，據(jù)《中國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展白皮書(shū)》數(shù)據(jù)顯示，面對(duì)新冠疫情帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)下行壓力，數(shù)字經(jīng)濟(jì)展現(xiàn)出更為強(qiáng)大生命力：增速仍較穩(wěn)定且位居全球第一，規(guī)模

勢(shì)下，高校畢業(yè)生就業(yè)心理和就業(yè)壓力也發(fā)生了很大變化，就業(yè)難度與日俱增，不少畢業(yè)生面臨著畢業(yè)即失業(yè)的情況。在目前的社會(huì)環(huán)境下，如何緩解大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，提前做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃變得更為重要，而大學(xué)輔導(dǎo)員作為推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)工作的主力軍和指導(dǎo)者，更要對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有著清晰的認(rèn)識(shí)和了解，清楚每個(gè)學(xué)生的想法和需求，這對(duì)輔導(dǎo)員的大學(xué)生就業(yè)工作提出了新的挑戰(zhàn)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；輔導(dǎo)員一、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃含義及其意義職業(yè)發(fā)展計(jì)劃是指將個(gè)人和團(tuán)體工作有機(jī)結(jié)合，在對(duì)一

式為特色，構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)體系和人才培養(yǎng)模式，輸送高質(zhì)量的專業(yè)人才，培養(yǎng)生態(tài)脆弱和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)生態(tài)文明建設(shè)的中堅(jiān)力量。［關(guān)鍵詞］ 民族院校；生態(tài)學(xué)；就業(yè)；人才培養(yǎng)；模式［基金項(xiàng)目］ 2022年度北方民族大學(xué)新辦本科專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目：新辦本科專業(yè)“生態(tài)學(xué)”建設(shè)（JK2022-12）；2022年度北方民族大學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于CDIO-OBE理念的‘發(fā)酵工程實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革與實(shí)踐”（2021JY021）；2022年度北方民族大學(xué)生物科學(xué)與工程學(xué)

業(yè)的勞動(dòng)力需求和就業(yè)結(jié)構(gòu)。以浙江省381家制造業(yè)企業(yè)為研究樣本，構(gòu)建多分類Logistic模型，探討人工智能技術(shù)對(duì)制造業(yè)企業(yè)就業(yè)的影響之后發(fā)現(xiàn)：企業(yè)使用人工智能技術(shù)頻率越高、規(guī)模越大、年限越長(zhǎng)，就業(yè)數(shù)量減少的可能性越大。另外，企業(yè)在使用人工智能技術(shù)后總成本減少和男性員工減少較多，就業(yè)數(shù)量減少的可能性越大。最后，企業(yè)增加人工智能技術(shù)設(shè)備投資，其就業(yè)數(shù)量不變或增加的概率越大。關(guān)鍵詞：人工智能；制造業(yè)；就業(yè)；替代中圖分類號(hào)：F273.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? DO

發(fā)現(xiàn)，影響大學(xué)生就業(yè)的顯著因素主要有10項(xiàng)（P【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生 職業(yè)生涯規(guī)劃 就業(yè)影響因素 “雙困生”就業(yè)【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）06-0073-06就業(yè)是民生的根本，“穩(wěn)就業(yè)，保民生”一直是我國(guó)政府經(jīng)濟(jì)工作的重中之重。2022年十三屆全國(guó)人大五次會(huì)議的政府工作報(bào)告將“著力穩(wěn)定市場(chǎng)主體保就業(yè)”單獨(dú)列為工作任務(wù)之一，并提出一系列政策舉措，凸顯穩(wěn)就業(yè)工作的重要性。政府工作報(bào)告還強(qiáng)調(diào)，要大力拓寬就業(yè)渠道，

動(dòng)教育形式、指向就業(yè)能力與職業(yè)規(guī)劃、強(qiáng)調(diào)公民教育與社會(huì)素養(yǎng)等特點(diǎn)的勞動(dòng)教育體系。關(guān)鍵詞：加拿大;勞動(dòng)教育;勞動(dòng)價(jià)值;勞動(dòng)課程;職業(yè)教育;就業(yè)中圖分類號(hào)：G51 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? DOI：10.3969/j.issn.1672-1128.2023.03.005勞動(dòng)教育是指以促使學(xué)生形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀（包括確立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)、積極的勞動(dòng)態(tài)度，熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民等）和養(yǎng)成良好勞動(dòng)素養(yǎng)（包括形成勞動(dòng)習(xí)慣、有一定勞動(dòng)知識(shí)與技能、有能力

規(guī)模擴(kuò)大等現(xiàn)象，就業(yè)問(wèn)題凸顯，升學(xué)意向增強(qiáng)，考研熱度顯著提升。基于過(guò)度教育的新視角，從勞動(dòng)力市場(chǎng)分割理論與配置理論揭示“考研熱”現(xiàn)象的生成邏輯，并具體表現(xiàn)為分析農(nóng)村生源、發(fā)達(dá)地區(qū)、往屆生、學(xué)科、名校和虛假“考研熱”。為警惕過(guò)度教育導(dǎo)致的不良后果，提出加大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)力度、縮小勞動(dòng)力市場(chǎng)分割程度，提倡理性教育投資、減少個(gè)人過(guò)度教育損失，完善高校就業(yè)指導(dǎo)課程、促進(jìn)合理規(guī)劃職業(yè)生涯等“冷”思考。關(guān)鍵詞：過(guò)度教育；考研熱；就業(yè)；冷思考中圖分類號(hào)：F124? ? ?

響，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大。文章提出，充分利用大數(shù)據(jù)時(shí)代的挖掘技術(shù)、分析技術(shù)和預(yù)測(cè)功能，能夠助力高職院校學(xué)科專業(yè)的設(shè)置與建設(shè)、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)與輸出，從而推動(dòng)畢業(yè)生精準(zhǔn)對(duì)接社會(huì)發(fā)展需求，精準(zhǔn)就業(yè)。[關(guān)鍵詞] 高職教育；職業(yè)教育；就業(yè)；人才培養(yǎng)；大數(shù)據(jù)一、大數(shù)據(jù)的特征及在教育領(lǐng)域的應(yīng)用概況（一）大數(shù)據(jù)的特征大數(shù)據(jù)的特征可以總結(jié)為 “4V”，即Volume、Velocity、Variety、Value。將巨大的數(shù)據(jù)集群進(jìn)行技術(shù)分析，可以在很短的時(shí)間內(nèi)得出

關(guān)鍵詞：畢業(yè)生；就業(yè)；新冠肺炎疫情；就業(yè)率；數(shù)據(jù)挖掘0 引言疫情對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)生活秩序產(chǎn)生了影響。一方面，部分企業(yè)受疫情影響，用工需求銳減；另一方面，近幾年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)不斷上升，畢業(yè)生就業(yè)壓力持續(xù)增大?！胺€(wěn)就業(yè)”“保就業(yè)”成為高校就業(yè)工作的主要目標(biāo)[1-2]。高校網(wǎng)絡(luò)就業(yè)系統(tǒng)應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)疫情常態(tài)化、大學(xué)擴(kuò)招和就業(yè)市場(chǎng)不斷細(xì)分發(fā)展的現(xiàn)狀，與時(shí)俱進(jìn)，建立起一套有效的大數(shù)據(jù)智能就業(yè)信息管理系統(tǒng)，為用人單位和畢業(yè)生搭起一個(gè)有效的橋梁。使用人單位能通過(guò)一個(gè)統(tǒng)一

設(shè)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量精準(zhǔn)就業(yè)尤為重要。本文通過(guò)建立學(xué)院（College）、校友（Alumnus）、學(xué)生（Students）、單位（Organization）（CASO）四位一體協(xié)同發(fā)展機(jī)制，為更好地引導(dǎo)涉海專業(yè)學(xué)生高質(zhì)量精準(zhǔn)就業(yè)，探索出有實(shí)效的實(shí)踐育人路徑。關(guān)鍵詞：CASO；海洋強(qiáng)國(guó)；實(shí)踐育人；就業(yè)海洋是國(guó)家高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略要地，建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇。大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的棟梁之材，是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的最重要力量，海洋專業(yè)的

蘇策摘?要：就業(yè)，是民生之本，充分就業(yè)是每個(gè)政府都孜孜以求地執(zhí)政目標(biāo)。學(xué)者關(guān)注就業(yè)問(wèn)題，主要是從宏觀經(jīng)濟(jì)政策入手，通過(guò)分析財(cái)政、貨幣等干預(yù)手段的使用方式與力度，從而力求就業(yè)水平保持一個(gè)正常狀態(tài)，就業(yè)質(zhì)量得以穩(wěn)步提升。本文結(jié)合自己的研究成果，從勞動(dòng)力供給角度入手，就轉(zhuǎn)變勞動(dòng)者的就業(yè)觀念，提升人口資源整體素質(zhì)，及人力資源資本屬性的增長(zhǎng)方式等問(wèn)題進(jìn)行了深入探討，并對(duì)在疫情背景下怎樣保就業(yè)提出了解決對(duì)策。關(guān)鍵詞：就業(yè)；勞動(dòng)力供給；轉(zhuǎn)變觀念；保就業(yè)；途徑中圖分類號(hào)：

來(lái)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)跟就業(yè)機(jī)構(gòu)發(fā)生了比較大的轉(zhuǎn)變，而隨著大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量的不斷增加以及退休年齡的增加，使得大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難度進(jìn)一步增加。大學(xué)生作為國(guó)家跟民族的未來(lái)，其是否順利就業(yè)不僅關(guān)系到大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，還關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。這也就需要我們能夠正視經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下對(duì)大學(xué)生就業(yè)所帶來(lái)的挑戰(zhàn)，還需要積極構(gòu)建社會(huì)、政府、學(xué)校、家庭與大學(xué)生五位一體的多方聯(lián)動(dòng)就業(yè)促進(jìn)體系，來(lái)保障大學(xué)生的順利就業(yè)。關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)新常態(tài)；大學(xué)生；就業(yè)引言隨著市場(chǎng)就業(yè)環(huán)境的深刻變革，大學(xué)生就業(yè)難

來(lái)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)跟就業(yè)機(jī)構(gòu)發(fā)生了比較大的轉(zhuǎn)變，而隨著大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量的不斷增加以及退休年齡的增加，使得大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難度進(jìn)一步增加。大學(xué)生作為國(guó)家跟民族的未來(lái)，其是否順利就業(yè)不僅關(guān)系到大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，還關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。這也就需要我們能夠正視經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下對(duì)大學(xué)生就業(yè)所帶來(lái)的挑戰(zhàn)，還需要積極構(gòu)建社會(huì)、政府、學(xué)校、家庭與大學(xué)生五位一體的多方聯(lián)動(dòng)就業(yè)促進(jìn)體系，來(lái)保障大學(xué)生的順利就業(yè)。關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)新常態(tài)；大學(xué)生；就業(yè)引言隨著市場(chǎng)就業(yè)環(huán)境的深刻變革，大學(xué)生就業(yè)難

來(lái)高校不斷擴(kuò)招，就業(yè)市場(chǎng)對(duì)人才質(zhì)量的要求也更加嚴(yán)格，多種因素的疊加導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)難度增大，找到一份心儀的工作變得越發(fā)困難。面對(duì)巨大的就業(yè)壓力，很多大學(xué)生出現(xiàn)了復(fù)雜的心理狀態(tài)，這一現(xiàn)象值得我們關(guān)注和重視。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；心理壓力引言就業(yè)不僅關(guān)乎著大學(xué)生個(gè)人的前程，對(duì)家庭甚至社會(huì)的影響都是非常大的，因此就業(yè)問(wèn)題始終是大學(xué)生最擔(dān)憂也是最重視的問(wèn)題。就業(yè)前途作為每個(gè)大學(xué)生所需要考慮的重點(diǎn)，它給大學(xué)生帶來(lái)的往往不是前進(jìn)的動(dòng)力，更多的則是一份擔(dān)憂。畢竟大學(xué)生作

農(nóng)村婦女與殘疾人就業(yè)，解決其就業(yè)困境，特別是手工藝非遺項(xiàng)目，通過(guò)與農(nóng)村婦女、殘疾人合作，能夠?qū)⒎沁z傳承和扶貧就業(yè)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。為此，文章以非遺助力農(nóng)村婦女及殘疾人就業(yè)可行性為切入點(diǎn)，簡(jiǎn)單闡述了非遺助力能夠激勵(lì)農(nóng)婦與殘疾人就業(yè)、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，并結(jié)合鄉(xiāng)村振興視域下非遺助力農(nóng)村婦女及殘疾人就業(yè)問(wèn)題，提出建議，為相關(guān)工作者提供參考。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興；非遺；農(nóng)村婦女；殘疾人；就業(yè)在全國(guó)脫貧攻堅(jiān)表彰大會(huì)中，習(xí)近平同志鄭重宣告：我國(guó)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)獲得全面勝利。

復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的就業(yè)情況也在發(fā)生著很大變化。本文以蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)學(xué)生為例，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、文獻(xiàn)研究及訪談等方法，調(diào)查康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀及行業(yè)需求情況，分析目前存在的問(wèn)題并提出相應(yīng)建議及對(duì)策，幫助我?？祻?fù)治療技術(shù)專業(yè)學(xué)生更好就業(yè)及為專業(yè)的發(fā)展提出建議。關(guān)鍵詞：康復(fù)；就業(yè)；需求；專業(yè)Investigation on Employment Status of Rehabilitation Technology Specialtyand

環(huán)境設(shè)計(jì)；高校；就業(yè)中圖分類號(hào)：F2?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.04.0101?環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人模式的問(wèn)題1.1?師資力量不足針對(duì)2022年全國(guó)高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)博士以及高層次人才引進(jìn)的現(xiàn)狀，可以看出目前在高校當(dāng)中環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師較為欠缺，而當(dāng)前許多高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師都是由其他專業(yè)教師或者剛畢業(yè)的碩博人才組成，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)設(shè)置較為單一，其理論水平較高，但缺乏

因素的影響，傳統(tǒng)就業(yè)工作體系很難應(yīng)對(duì)當(dāng)前復(fù)雜多變的就業(yè)形勢(shì)。本文將從高校、社會(huì)、家庭、個(gè)人四個(gè)方面展開(kāi)探究，構(gòu)建適合時(shí)代背景，具有針對(duì)性和實(shí)用性的“四位一體”高校就業(yè)服務(wù)體系，以促進(jìn)大學(xué)生更高質(zhì)量更加充分就業(yè)。關(guān)鍵詞：新時(shí)期；高校；就業(yè)；畢業(yè)生中圖分類號(hào)：F24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.22.0422022屆全國(guó)高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)到1076萬(wàn)人，首次突破千萬(wàn)大關(guān)，以“00后”為主體的畢業(yè)生將步入職

沒(méi)有獲得什么好的就業(yè)機(jī)會(huì)，得到的不是閑職，就是不入流的工作崗位。房玄齡就是隋朝的十三名進(jìn)士之一，結(jié)果被分配了一個(gè)“羽騎尉”的散官，類似于閑職。后來(lái)又被迫去小縣城給縣令打下手，倒是后來(lái)投奔了李世民，房玄齡反而開(kāi)始發(fā)光發(fā)熱了。隋朝的進(jìn)士里還有一位叫作孫伏伽的人，和房玄齡一樣，也只能在地方上擔(dān)任小吏。到了唐朝時(shí)期，朝廷正式確立了科舉制度，孫伏伽索性再次參加考試，結(jié)果一舉奪魁，成為中國(guó)歷史上第一位真正的科舉狀元。但直到后來(lái)參加了“玄武門(mén)之變”，孫伏伽才得到了李世民

城市品牌；人口；就業(yè)；長(zhǎng)三角鹽城在長(zhǎng)三角城市群中不屬于第一方陣，要想實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步提高常住人口，推動(dòng)“留鹽置業(yè)”，增加鹽城的就業(yè)需求，只有專注發(fā)展制造業(yè)。“十五五”的中國(guó)，人口紅利將消失，各城市將進(jìn)入極為殘酷的存量競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代。鹽城雖然有將文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展成重要產(chǎn)業(yè)的實(shí)力，卻無(wú)將其發(fā)展成支柱產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。金融保險(xiǎn)業(yè)、芯片制造業(yè)、新能源電池、汽車制造業(yè)等產(chǎn)業(yè)在全國(guó)排位中均難列前三，一旦產(chǎn)業(yè)空心化，必然導(dǎo)致“高鐵已通，人去樓空”，只能通過(guò)“增人引人”的新思維，謀求新出路。1

[摘 要]就業(yè)導(dǎo)向的保險(xiǎn)學(xué)本科專業(yè)建設(shè)，應(yīng)該秉持產(chǎn)、學(xué)、研融合理念，除符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)外，應(yīng)該參考AACSB國(guó)際認(rèn)證框架設(shè)計(jì)課程體系，培養(yǎng)畢業(yè)即就業(yè)的應(yīng)用型一線管理人才。改革后的保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)具備“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)資源獲得保險(xiǎn)辦班企業(yè)認(rèn)可、學(xué)生實(shí)踐能力獲得企業(yè)肯定、畢業(yè)生被省內(nèi)公司應(yīng)聘為內(nèi)勤管理崗位比率較高、師生共創(chuàng)以在地險(xiǎn)企為研究對(duì)象的科研成果等效益。[關(guān)鍵詞]保險(xiǎn)學(xué);國(guó)家標(biāo)準(zhǔn);就業(yè);應(yīng)用型慕課教學(xué)團(tuán)隊(duì)[中圖分類號(hào)] F832.48 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章

要] 近些年來(lái)就業(yè)環(huán)境越來(lái)越嚴(yán)峻，其中最為困難的群體是高職院校貧困畢業(yè)生。由于綜合素質(zhì)不高、心理承受能力較差，以及外部條件限制等方面的原因，高職院校畢業(yè)生很難在畢業(yè)之后找到合適的工作。解決這一問(wèn)題首先要從學(xué)生的心理疏導(dǎo)著手，學(xué)校要通過(guò)各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行自立自強(qiáng)的精神教育、聯(lián)合校外企業(yè)、拓寬就業(yè)渠道等措施建立精準(zhǔn)的幫扶體系，幫助高職院校的貧困畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)。[關(guān)鍵詞] 高職院校;貧困畢業(yè)生;就業(yè);精準(zhǔn)幫扶體系[基金項(xiàng)目] 2021年度廣西教育科學(xué)“十四五”

共同的問(wèn)題，就是就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，主要體現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量差和招聘單位招不到具備相應(yīng)能力的員工，招聘到員工對(duì)員工的培養(yǎng)成本較高，這些種種跡象表明，高校對(duì)于人才培養(yǎng)方面還差點(diǎn)“火候”;而對(duì)于目前我院開(kāi)展的PBL（基于崗位技能學(xué)習(xí)）教學(xué)模式來(lái)講已取得初步成效。目前參與到教學(xué)的班級(jí)20級(jí)信息安全與管理1-4班，該班級(jí)所需完成網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)維工程師的任務(wù)技能學(xué)習(xí)并獲得網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)維工程這個(gè)崗位的認(rèn)證，目前該班級(jí)的狀態(tài)：各位同學(xué)都感覺(jué)學(xué)習(xí)到了知識(shí)并且都知道了自己的學(xué)習(xí)方向

當(dāng)前相對(duì)貧困學(xué)生就業(yè)工作所面臨的優(yōu)勢(shì)與不足，并針對(duì)性地提出了解決舉措。關(guān)鍵詞：后脫貧時(shí)代;相對(duì)貧困;學(xué)生;就業(yè)中圖分類號(hào)：F24???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.17.0350 引言在脫貧攻堅(jiān)時(shí)期，國(guó)家制定了一系列的傾向性幫扶政策，通過(guò)抓重點(diǎn)、攻難點(diǎn)、強(qiáng)弱項(xiàng)、補(bǔ)短板，我國(guó)如期消除了區(qū)域性整體貧困和絕對(duì)貧困，近1億貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧。落實(shí)貧困畢業(yè)生優(yōu)先安排實(shí)習(xí)，優(yōu)先推薦就業(yè)，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)，有

了當(dāng)前空乘大學(xué)生就業(yè)面臨疫情沖擊與國(guó)內(nèi)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻等多重挑戰(zhàn)。通過(guò)調(diào)查了解到，當(dāng)前浙江空乘大學(xué)生雖認(rèn)識(shí)到疫情對(duì)航空業(yè)有影響但仍堅(jiān)持以航空服務(wù)業(yè)為主要就業(yè)目標(biāo)，預(yù)期薪資高，希望學(xué)校提供個(gè)性考證需求等信息。針對(duì)后疫情時(shí)期該專業(yè)的就業(yè)困境，提出空乘專業(yè)大學(xué)生應(yīng)該關(guān)注疫情與中國(guó)當(dāng)下經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)，端正就業(yè)心態(tài)，高校應(yīng)該加大空乘專業(yè)課與民航旅游服務(wù)類市場(chǎng)需求的黏合度、搭建多途徑考證平臺(tái)、滿足學(xué)生個(gè)性化“X”考證需求、提高其綜合素養(yǎng)，拓寬空乘專業(yè)大學(xué)生多種就業(yè)通道。關(guān)鍵詞：