主題活動(dòng)
- 主題活動(dòng)中幼兒責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)策略
探討通過(guò)開展主題活動(dòng)培養(yǎng)幼兒責(zé)任意識(shí)的策略?！娟P(guān)鍵詞】主題活動(dòng)；幼兒；責(zé)任意識(shí)；培養(yǎng)策略作者簡(jiǎn)介：姚培培（1986—），女，江蘇省南通市如東縣新光幼兒園。幼兒教育中的責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)工作，是一項(xiàng)具有長(zhǎng)期性、延展性、隨機(jī)性特點(diǎn)的教育工作。教師需要把握不同的教育契機(jī)，基于“培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)”這一目標(biāo)，開展主題活動(dòng)，讓幼兒在潛移默化中養(yǎng)成良好的責(zé)任意識(shí)?；诖?，幼兒教師應(yīng)科學(xué)策劃主題活動(dòng)的形式和內(nèi)容，關(guān)注幼兒不同階段的發(fā)展情況，讓幼兒在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中，逐漸養(yǎng)成良好
教育界·A 2023年35期2024-01-28
- 課程游戲化背景下幼兒主題活動(dòng)的開展策略
環(huán)節(jié)游戲化、主題活動(dòng)游戲化，打造寓教于樂的學(xué)習(xí)模式。主題活動(dòng)是幼兒園教育開展的基本形式。文章對(duì)課程游戲化背景下幼兒主題活動(dòng)的開展策略展開探討，結(jié)合主題活動(dòng)特性及幼兒年齡特點(diǎn)，圍繞游戲情境、游戲精神、綜合性活動(dòng)、全面化活動(dòng)等方面提出幾點(diǎn)可行之策，以供教師參考?！娟P(guān)鍵詞】課程游戲化；幼兒教育；主題活動(dòng)；開展策略作者簡(jiǎn)介：曹蓉（1986—），女，江蘇省南通市如東縣苴鎮(zhèn)街道新光幼兒園。一、概念解讀（一）課程游戲化近年來(lái)，隨著我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)的快速發(fā)展，“課程游戲化
教育界·A 2023年33期2023-12-18
- 融自然教育理念于幼兒園主題活動(dòng)
理念是幼兒園主題活動(dòng)的指引，運(yùn)用這一理念便于幼兒通過(guò)體驗(yàn)自然活動(dòng)獲得多元發(fā)展。因此，在開展幼兒園主題活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)以自然教育理念為指引，應(yīng)用多樣的策略將其融入活動(dòng)環(huán)境、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式和活動(dòng)價(jià)值中，促使幼兒獲得應(yīng)有發(fā)展，提升主題活動(dòng)效果?！娟P(guān)鍵詞】自然教育理念；幼兒園；主題活動(dòng)作者簡(jiǎn)介：張晗（1982—），女，福建省南平市邵武市水北幼兒園。自然教育源于西方，在近代社會(huì)得到迅猛發(fā)展。我國(guó)的幼兒教育工作者也十分關(guān)注自然教育?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》針對(duì)
教育界·A 2023年30期2023-12-01
- 小班幼兒在主題活動(dòng)中全面和諧發(fā)展的實(shí)踐研究
陳榕【摘要】主題活動(dòng)也可以稱之為多元智能主題活動(dòng)。在活動(dòng)中將貫穿語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、健康、社會(huì)等能力的培養(yǎng)目標(biāo)，可以使幼兒獲得新的、聯(lián)系的、整體的有益經(jīng)驗(yàn)。在主題活動(dòng)的開展過(guò)程中，幼兒的思考能力、動(dòng)手能力均會(huì)得到提升。全面發(fā)展不僅僅是素質(zhì)教育的基本要求，也是教育追求的最終目標(biāo)，素質(zhì)教育要從小班幼兒教育開始，培養(yǎng)德、智、體、美、勞和諧發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。小班幼兒的觀察力剛剛萌芽，很多時(shí)候，他們只是停留在表面膚淺的觀察上，他們還不會(huì)做到像中大班
課程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 基于數(shù)學(xué)史料，創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)，助力量感發(fā)展
位的過(guò)程”等主題活動(dòng)，將歷史事實(shí)重構(gòu)成可以操作的主題活動(dòng)，從知識(shí)源流理解質(zhì)量相關(guān)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)文化的融通，促進(jìn)學(xué)生量感的發(fā)展。【關(guān)鍵詞】量感；主題活動(dòng)；數(shù)學(xué)史；度量標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一“量感”是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）在小學(xué)階段新增的一個(gè)核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn)。自《課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布以來(lái)，各級(jí)專家和教師紛紛對(duì)其進(jìn)行解讀。筆者也嘗試從數(shù)學(xué)史的角度去了解質(zhì)量度量的昨天和今天，幫助學(xué)生從歷史的角度理解質(zhì)量單位的本質(zhì)和統(tǒng)一度量標(biāo)準(zhǔn)的意
教學(xué)月刊·小學(xué)數(shù)學(xué) 2023年9期2023-10-24
- 小學(xué)數(shù)學(xué)第一學(xué)段主題活動(dòng)式綜合評(píng)價(jià)課程的構(gòu)建
靜【摘 要】主題活動(dòng)式綜合評(píng)價(jià)課程是以“用中學(xué)、做中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)”的課程理念為引領(lǐng)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，把義務(wù)教育階段育人目標(biāo)的核心理念，轉(zhuǎn)化為具體可操作的課程、教學(xué)及學(xué)習(xí)目標(biāo)，并落實(shí)于綜合評(píng)價(jià)課程中。具體實(shí)踐路徑有以下三點(diǎn)：一是基于真實(shí)需求，研發(fā)綜合評(píng)價(jià)課程資源包，明確課程目標(biāo)、完善課程內(nèi)容、整合課程資源、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量規(guī)，幫助教師打通“課程愿景”與“課堂教學(xué)”的“最后一公里”；二是啟動(dòng)個(gè)性化定制，設(shè)計(jì)“樂高玩具”式組合任務(wù)模塊，采用頂層設(shè)計(jì)、主題串聯(lián)、模塊組合、任
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2023年9期2023-10-19
- 小學(xué)階段主題驅(qū)動(dòng)式健康教育課堂模型的構(gòu)建與實(shí)施
：健康教育；主題活動(dòng)；驅(qū)動(dòng)；課堂模型中圖分類號(hào)：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2023）09-0042-03健康教育是健康中國(guó)戰(zhàn)略的重要環(huán)節(jié)，是一切教育工作的基礎(chǔ)。小學(xué)生的健康習(xí)慣、健康發(fā)育和健康成長(zhǎng)關(guān)乎國(guó)運(yùn)，關(guān)乎我國(guó)未來(lái)在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力。社會(huì)的發(fā)展給健康教育不斷提出新的課題和挑戰(zhàn)。過(guò)去正確的知識(shí)、重要的問題也許會(huì)隨著時(shí)間的變化和社會(huì)的發(fā)展變得不再是問題。過(guò)去沒有被重視的問題，如今已成為健康教育的一個(gè)重點(diǎn)。以天
體育教學(xué) 2023年9期2023-10-19
- 尋找“船”和“秤”，感悟等量代換
；等量代換；主題活動(dòng)［中圖分類號(hào)］ G623.5 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）20-0072-03在千課萬(wàn)人小學(xué)數(shù)學(xué)“主題活動(dòng)與項(xiàng)目學(xué)習(xí)”解讀與課堂展示活動(dòng)中，特級(jí)教師俞正強(qiáng)展示了一堂精彩的綜合與實(shí)踐課“曹沖稱象的故事”。他從語(yǔ)文課本中的《曹沖稱象》一課聊起，引出稱物的工具天平，引導(dǎo)學(xué)生思考曹沖怎么想到用船來(lái)稱大象的質(zhì)量，從而辯證地理解船充當(dāng)著天平的角色，感悟等量代換的過(guò)程，并且延伸到稱一片羽毛的場(chǎng)景中。在這堂課中，
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2023年7期2023-09-28
- 乘“菊花”之煦風(fēng)，綻“課程”之斑斕
、項(xiàng)目活動(dòng)、主題活動(dòng)以及區(qū)域游戲等，支持幼兒的主動(dòng)探索和深度學(xué)習(xí)，既豐富了幼兒的生活和科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也促進(jìn)了幼兒身心的整體和全面發(fā)展。【關(guān)鍵詞】課程資源；教育價(jià)值；菊花；主題活動(dòng)在園本課程探索和建設(shè)的過(guò)程中，資源的合理開發(fā)和利用是非常重要的內(nèi)容。大班生成主題“美麗的菊花”，就充分挖掘“菊花”這一課程資源的教育價(jià)值，師幼共同探索菊花的奧秘，生成以“菊花”為主題的實(shí)踐活動(dòng)、主題活動(dòng)以及區(qū)域游戲等，支持幼兒的主動(dòng)探索和深度學(xué)習(xí)，既豐富了幼兒的生活和科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也促進(jìn)了
文理導(dǎo)航 2023年24期2023-09-16
- 勞動(dòng)周主題活動(dòng)的策劃與實(shí)施
摘要：勞動(dòng)周主題活動(dòng)，從活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)場(chǎng)域、特色活動(dòng)、評(píng)價(jià)體系四方面整體策劃。具體實(shí)施中，活動(dòng)準(zhǔn)備，確定適切的活動(dòng)主題，安排活動(dòng)日程，制定勞動(dòng)方案，落實(shí)勞動(dòng)細(xì)節(jié)；活動(dòng)開展，依托課程基地現(xiàn)場(chǎng)參與勞動(dòng)，借力“問學(xué)單”深度感知?jiǎng)趧?dòng)，以跨學(xué)科的方式豐富勞動(dòng)體驗(yàn)；活動(dòng)評(píng)價(jià)，依托過(guò)程性評(píng)價(jià)單、問學(xué)評(píng)價(jià)表和問學(xué)成果展跟進(jìn)。思考與啟示有：要貼近學(xué)生生活確定主題，加強(qiáng)家校社合作，設(shè)計(jì)啟動(dòng)儀式，聯(lián)通學(xué)科教學(xué)。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育；勞動(dòng)周；主題活動(dòng)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年
教育研究與評(píng)論（小學(xué)教育教學(xué)） 2023年8期2023-09-12
- 開展“購(gòu)物”主題活動(dòng) 探索結(jié)構(gòu)化教學(xué)新思路
關(guān)內(nèi)容將以“主題活動(dòng)”的形式安排在“綜合與實(shí)踐”中。因此，用新理念指導(dǎo)舊教材的使用，體現(xiàn)教學(xué)新思路值得教師去探究。以“歡樂購(gòu)物行”為主題，以“人民幣學(xué)習(xí)”為內(nèi)容，開展主題實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行大單元整體規(guī)劃設(shè)計(jì)，值得一線教師去探索。從實(shí)踐角度來(lái)看，將活動(dòng)、作業(yè)作為課程中的主要環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)與教學(xué)相輔相成，共同促進(jìn)課程整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是有意義的實(shí)踐探索。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐；主題活動(dòng)；歡樂購(gòu)物；整體設(shè)計(jì)；作業(yè)實(shí)施2022版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，給我
黑龍江教育·小學(xué) 2023年2期2023-09-07
- 紅色文化滲透到幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)踐探究
，合理地創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)，真正將紅色文化與幼兒園活動(dòng)有機(jī)融合在一起，讓幼兒在豐富多樣的教育活動(dòng)中感受紅色文化、體會(huì)紅色精神，達(dá)到理想的教育效果。文章從紅色文化的內(nèi)涵及特征入手，簡(jiǎn)單分析了紅色文化在幼兒園教育中滲透的重要性，并結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)紅色文化在幼兒園活動(dòng)中滲透的策略進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：幼兒園；紅色文化；主題活動(dòng)【中圖分類號(hào)】G610? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）14-0010-04
當(dāng)代家庭教育 2023年14期2023-09-01
- 導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓思維可視化
，能在幼兒園主題活動(dòng)中幫助幼兒分析問題、厘清思路，真正實(shí)現(xiàn)讓思維“看得見”，思維導(dǎo)圖就像是一把打開幼兒大腦潛能的萬(wàn)能鑰匙，通過(guò)圖文并茂的方式構(gòu)建活動(dòng)主題，架起一座與活動(dòng)之間相互連接的橋梁，全力推動(dòng)各種主題活動(dòng)的有效開展與運(yùn)行。本文在幼兒園主題活動(dòng)中巧妙融入思維導(dǎo)圖，促使思維真正實(shí)現(xiàn)可視化，助力幼兒實(shí)現(xiàn)更好的成長(zhǎng)與發(fā)展。關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖；幼兒園；主題活動(dòng)【中圖分類號(hào)】G612? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097
當(dāng)代家庭教育 2023年14期2023-09-01
- 紅色基因在幼兒園的有效傳承研究
因；幼兒園；主題活動(dòng)作者簡(jiǎn)介：賀英（1976—），女，甘肅省張掖市臨澤縣第二幼兒園。一、問題提出筆者在教育實(shí)習(xí)過(guò)程中觀察到所在幼兒園極為重視對(duì)幼兒的紅色教育，這給予了筆者很大啟發(fā)。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，研究幼兒園主題活動(dòng)中?紅色基因的選擇與利用有豐富的理論價(jià)值和實(shí)踐意義，而真正以適合幼兒的方式將其應(yīng)用于幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中，還需要再探索。因此，筆者試從幼兒園主題活動(dòng)的角度研究紅色基因的應(yīng)用方法，以供參考［1］。本研究的主要對(duì)象是云南省楚雄市四所將紅色基因融入主題活
求知導(dǎo)刊 2023年18期2023-08-29
- 多元融合視域下小學(xué)數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教學(xué)機(jī)制的構(gòu)建
梅［摘 要］主題活動(dòng)教學(xué)是跨學(xué)科背景下的數(shù)學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)。文章基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，從大單元整合、學(xué)科交叉、生活現(xiàn)實(shí)、學(xué)生發(fā)展等多元視角，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的主題活動(dòng)情境，構(gòu)建深化式、輻射式、分解式等多樣主題活動(dòng)范式，探索主題活動(dòng)的教學(xué)機(jī)制，創(chuàng)新主題活動(dòng)教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，為當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教學(xué)提供參考。［關(guān)鍵詞］主題活動(dòng)；機(jī)制；真實(shí)情境；教學(xué)路徑；評(píng)價(jià)［中圖分類號(hào)］ G623.5［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）17-0030-04小學(xué)階段
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2023年6期2023-08-25
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下數(shù)學(xué)主題活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)踐
師要探尋數(shù)學(xué)主題活動(dòng)的內(nèi)涵，明晰新課標(biāo)對(duì)于主題活動(dòng)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)的具體要求，分析數(shù)學(xué)主題活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)及實(shí)施局限性，研究數(shù)學(xué)主題活動(dòng)開發(fā)基本流程并在實(shí)踐中探索具體的實(shí)施路徑。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；數(shù)學(xué)；主題活動(dòng)；開發(fā)設(shè)計(jì)隨著《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下通稱“新課標(biāo)”）的頒布實(shí)施，主題式學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科主題活動(dòng)等成為近階段熱門研究?jī)?nèi)容。筆者依據(jù)新課標(biāo)要求，厘清數(shù)學(xué)學(xué)科主題活動(dòng)的內(nèi)涵，明晰數(shù)學(xué)主題式學(xué)習(xí)的價(jià)值，結(jié)合真實(shí)的調(diào)研情況，總結(jié)對(duì)主題式學(xué)習(xí)
遼寧教育·教研版 2023年8期2023-08-24
- 立足本土資源，開發(fā)與實(shí)施綜合實(shí)踐主題系列活動(dòng)
；綜合實(shí)踐；主題活動(dòng)【中圖分類號(hào)】G633? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）13-0246-031.抓住廈門資源優(yōu)勢(shì)，開發(fā)與實(shí)施富有地方特色的主題活動(dòng)廈門的資源豐富，自然景觀資源以海、島、山為特色；人文景觀資源有“萬(wàn)國(guó)建筑博物館”“海上花園”之稱的鼓浪嶼，通向大海的商業(yè)街——中山路，閩南古剎南普陀寺，“中華第一圣堂”新街禮拜堂等；地方語(yǔ)言資源有閩南語(yǔ)；民俗文化資源有中秋博餅民俗、畬族送王
當(dāng)代家庭教育 2023年13期2023-08-09
- 基于具身認(rèn)知理論的幼兒生命教育活動(dòng)設(shè)計(jì)
兒生命教育 主題活動(dòng)一、具身認(rèn)知理論具身認(rèn)知緣起于哲學(xué)領(lǐng)域?qū)Α吧硇亩摗钡姆此寂??！吧硇亩摗睂⑿撵`和肉體、意識(shí)和身體、精神和物質(zhì)完全對(duì)立起來(lái)，不僅無(wú)法解決身心二元的哲學(xué)難題，而且也無(wú)法解釋身體與心靈是如何互相作用與影響的。隨后，梅洛龐蒂將其具身認(rèn)知思想逐漸發(fā)展為知覺現(xiàn)象學(xué)，形成具身認(rèn)知理論。具身認(rèn)知理論認(rèn)為，身體、環(huán)境、認(rèn)知三者是一體的［1］，密不可分的。認(rèn)知是身體的認(rèn)知，身體又置身于環(huán)境，身體在生理結(jié)構(gòu)的范圍內(nèi)，通過(guò)適應(yīng)環(huán)境而不斷進(jìn)化，環(huán)境通過(guò)身
文教資料 2023年6期2023-07-17
- 基于具身學(xué)習(xí) 優(yōu)化主題活動(dòng)
動(dòng)路徑，優(yōu)化主題活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效提升?！娟P(guān)鍵詞】具身學(xué)習(xí)；主題活動(dòng)；歡樂購(gòu)物街主題活動(dòng)要求學(xué)生在真實(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)中學(xué)習(xí)、理解數(shù)學(xué)知識(shí)，從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)并提出問題，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的知識(shí)與方法，分析并解決問題，形成和發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。具身認(rèn)知理論認(rèn)為人通過(guò)身體認(rèn)識(shí)世界，主張“大腦—身體—環(huán)境”的一體化，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)看、說(shuō)、觸、做等多種方式感知經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)環(huán)境交互實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效能的提升。主題活動(dòng)本質(zhì)上是一種綜合實(shí)踐活動(dòng)，其強(qiáng)調(diào)具身實(shí)踐在學(xué)習(xí)中的作
教學(xué)月刊·小學(xué)數(shù)學(xué) 2023年6期2023-07-11
- 在主題活動(dòng)中落實(shí)核心素養(yǎng)
塊教學(xué)主要以主題活動(dòng)開展。本文結(jié)合“周長(zhǎng)的變與不變”主題活動(dòng)，探索主題活動(dòng)在落實(shí)核心素養(yǎng)中的重要作用。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在系列化的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題，發(fā)展學(xué)生觀察比較、類比推理、抽象歸納的能力，促進(jìn)學(xué)生思維進(jìn)階和核心素養(yǎng)提升?！娟P(guān)鍵詞】主題活動(dòng) 聚焦問題 推理驗(yàn)證 深度思維蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)安排了綜合與實(shí)踐活動(dòng)“周長(zhǎng)是多少”，通過(guò)拼一拼、比一比、畫一畫、量一量等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用周長(zhǎng)的知識(shí)和方法解決問題。“周長(zhǎng)的變與不變”是在“周長(zhǎng)是
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2023年6期2023-07-04
- 主題活動(dòng)中依托繪本的大班入學(xué)準(zhǔn)備教育策略
礎(chǔ)，依托日常主題活動(dòng)的開展，通過(guò)建立主題內(nèi)容與入學(xué)準(zhǔn)備發(fā)展目標(biāo)的有機(jī)聯(lián)系、選擇與入學(xué)準(zhǔn)備教育目標(biāo)相適宜的主題繪本、設(shè)計(jì)不同類型繪本的主題閱讀活動(dòng)、開展豐富多彩的繪本延伸體驗(yàn)活動(dòng)等，從社會(huì)適應(yīng)、生活經(jīng)驗(yàn)、情感態(tài)度、良好習(xí)慣培養(yǎng)等方面開展入學(xué)準(zhǔn)備教育，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)乃至終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：大班幼兒；主題活動(dòng)；繪本；入學(xué)準(zhǔn)備教育中圖分類號(hào)：G612? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2023）15-0025-042021年3
教育實(shí)踐與研究·理論版 2023年5期2023-07-04
- 論幼兒園生成性主題活動(dòng)中教師的角色定位
摘要】生成性主題活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)的重要組成部分，體現(xiàn)了以人為本的教育思想，幼兒能夠自由自在地表達(dá)自己內(nèi)心最真實(shí)的想法，獲得積極的活動(dòng)體驗(yàn)，其在培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)探索精神，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性，滿足幼兒的需求等方面發(fā)揮了極其重要的作用。在生成性主題活動(dòng)中，教師一定要看到每一個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，并給予一定的鼓勵(lì)和支持，助力幼兒健康快樂地成長(zhǎng)?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園；生成性；主題活動(dòng)；教師角色作者簡(jiǎn)介：杜秋虹（1990—），女，福建省廈門市海滄實(shí)驗(yàn)幼兒園海裕路分園
教育界·A 2023年12期2023-07-04
- 國(guó)企黨建工作融入中心工作的機(jī)制探究
建責(zé)任制度；主題活動(dòng)中圖分類號(hào)：F27?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.14.034生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)是國(guó)有企業(yè)的中心任務(wù)，但是面對(duì)復(fù)雜變幻的市場(chǎng)環(huán)境以及轉(zhuǎn)型發(fā)展帶來(lái)的沖擊影響，國(guó)有企業(yè)中心工作的開展也受到了掣肘。在這一背景下，充分發(fā)揮國(guó)企黨組織特有的政治優(yōu)勢(shì)和思想教育優(yōu)勢(shì)，以黨建工作作為切入點(diǎn)，讓黨建融入到國(guó)有企業(yè)各個(gè)部門的生產(chǎn)任務(wù)、經(jīng)營(yíng)管理中，立足實(shí)際情況、采取科學(xué)決策、激發(fā)職工動(dòng)力，才能
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年14期2023-06-28
- 幼兒園教育融合節(jié)日資源的實(shí)踐與思考
性節(jié)日，設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)中，了解節(jié)日內(nèi)涵，形成豐富的情感體驗(yàn)。關(guān)鍵詞：幼兒園教育；節(jié)日資源；主題活動(dòng)；區(qū)角活動(dòng)；社區(qū)活動(dòng)中圖分類號(hào)：G612文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）17-0101-04節(jié)日資源能營(yíng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒從中了解節(jié)日的文化內(nèi)涵，以此提升幼兒的綜合素養(yǎng)，厚植幼兒的家國(guó)情懷。因此。在幼兒園教育中，教師要積極挖掘各種節(jié)日資源，引導(dǎo)幼兒感知節(jié)日中蘊(yùn)藏的民俗文化，進(jìn)而激發(fā)幼兒的情感，豐富幼兒的
成才之路 2023年17期2023-06-22
- “大作業(yè)觀”視域下的數(shù)學(xué)主題活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)探析
】大作業(yè)觀 主題活動(dòng) 創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)何謂作業(yè)？《辭海》中這樣解釋：作業(yè)是為完成學(xué)習(xí)方面的既定任務(wù)而進(jìn)行的活動(dòng)。有學(xué)者提出作業(yè)的本質(zhì)是“一種創(chuàng)造性的探究活動(dòng)”，作業(yè)的變革應(yīng)秉持這樣一種“大作業(yè)觀”理念，回歸“創(chuàng)造性的探究活動(dòng)”這一作業(yè)本義，以大視域、大取向、大設(shè)計(jì)、大評(píng)價(jià)來(lái)豐富其內(nèi)涵與功能?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的重要變化之一就是調(diào)整了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，將部分課程內(nèi)容納入“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域，以跨學(xué)科主題活動(dòng)的形式展開，如“認(rèn)識(shí)年、月、日”“認(rèn)識(shí)常
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2023年4期2023-06-20
- 高職學(xué)生“手機(jī)依賴癥”心理成因與干預(yù)策略芻探
積極開展各類主題活動(dòng)、幫助學(xué)生快速融入群體，提升學(xué)生自控能力、推動(dòng)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，營(yíng)造減少手機(jī)依賴的外部環(huán)境、轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力，以此多維度有效干預(yù)“手機(jī)依賴癥”，幫助學(xué)生盡快回歸健康生活。關(guān)鍵詞：高職大學(xué)生；手機(jī)依賴癥；心理健康教育；主題活動(dòng)；自控能力；外部環(huán)境中圖分類號(hào)：G444；G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）14-0061-04在移動(dòng)通信技術(shù)高速發(fā)展背景下，手機(jī)已成為學(xué)生普遍使用的通訊工具，學(xué)生不僅可依托手機(jī)獲取各類信息
成才之路 2023年14期2023-06-03
- 基于主題活動(dòng)的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)策略研究
術(shù)教學(xué)中通過(guò)主題活動(dòng)方式，可以有效地整合美術(shù)知識(shí)，讓小學(xué)生在美術(shù)主題活動(dòng)中提升動(dòng)手實(shí)踐能力，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不斷提升學(xué)生的審美能力。文章主要結(jié)合小學(xué)美術(shù)課堂主題活動(dòng)開展的重要性，對(duì)當(dāng)前小學(xué)美術(shù)活動(dòng)中主題活動(dòng)開展的原則進(jìn)行分析，探討了小學(xué)美術(shù)課堂主題活動(dòng)開展的有效策略。關(guān)鍵詞：主題活動(dòng)；小學(xué)美術(shù)；教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）14-0147-04一、 引言新課標(biāo)結(jié)合學(xué)生的活動(dòng)方式，將美術(shù)
考試周刊 2023年14期2023-05-31
- 亳州非遺文化與幼兒園主題活動(dòng)的有機(jī)融合
園把亳州文化主題活動(dòng)作為主要教學(xué)模式，園所許多的亳州文化課程都是我們根據(jù)孩子的需求自主生成的。我們?cè)诎l(fā)掘亳州文化資源時(shí)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)一些非遺文化引起了孩子們的高度興趣。我們把亳州非遺文化巧妙地融入我們的教學(xué)設(shè)計(jì)中，這不僅僅能豐富幼兒的學(xué)識(shí)，更多的是一種傳承，是熱愛家鄉(xiāng)的自豪感與文化的弘揚(yáng)。關(guān)鍵詞：幼兒教育 亳州非遺文化 主題活動(dòng)兒童學(xué)家布魯納提出：“應(yīng)當(dāng)把兒童所處的文化背景以及語(yǔ)言看作是在他們的智慧發(fā)展中起著極為重要的因素?！边@就說(shuō)明亳州非遺文化教育對(duì)兒童的發(fā)
安徽教育科研 2023年10期2023-05-31
- 高中實(shí)施仁愛教育的探索
堂，開展仁愛主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的仁愛品質(zhì)，促使其形成健全的人格，讓愛伴隨學(xué)生的成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生情智共生?！娟P(guān)鍵詞】高中教學(xué)；仁愛教育；主題活動(dòng)培養(yǎng)青少年的仁愛品質(zhì)，促進(jìn)青少年健康、全面地發(fā)展，對(duì)推動(dòng)中華民族精神的傳承有著重要的價(jià)值，也能促進(jìn)課程教育改革。對(duì)此，教師不妨實(shí)施仁愛教育，讓學(xué)生在教師的愛與關(guān)懷下強(qiáng)化仁愛品質(zhì)，陶冶高尚情操。一、形成辦學(xué)理念，營(yíng)造人文環(huán)境1.明確目標(biāo)，指引教育方向?yàn)榱俗屓蕫劢逃涞?，教師?yīng)重視教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，結(jié)合仁愛教育的基本思想，進(jìn)
新教育·綜合 2023年3期2023-05-30
- 小學(xué)低年級(jí)“四葉草”主題式整合課程研究
知識(shí)的學(xué)習(xí)與主題活動(dòng)學(xué)習(xí)的基本過(guò)程、技能和方法相融合。借助體驗(yàn)式、探究式和游戲化的多學(xué)科融合學(xué)習(xí)活動(dòng)，以提高學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、問題意識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。廣東省廣州市天河區(qū)奧體東小學(xué)經(jīng)過(guò)實(shí)踐與探索，構(gòu)建出了低年級(jí)“四葉草”主題式整合課程的范式和實(shí)施流程。文章對(duì)該范式和實(shí)施流程進(jìn)行了歸納與提煉，供其他學(xué)校借鑒與參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級(jí)；“四葉草”主題式整合課；學(xué)科知識(shí)；主題活動(dòng)一、構(gòu)建
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年5期2023-05-10
- 審與議，讓課程更適宜
為更好地開展主題活動(dòng)，江蘇省常州市溧陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園在組織“2022年的春天”主題活動(dòng)時(shí)，根據(jù)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）的要求，從課程目標(biāo)、課程實(shí)施、課程資源三個(gè)維度出發(fā)進(jìn)行審議，思考如何平衡預(yù)設(shè)內(nèi)容與生成內(nèi)容，將幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展融合，從而使得活動(dòng)更適宜。文章?lián)诉M(jìn)行分析，以分享課程審議的有效經(jīng)驗(yàn)?！娟P(guān)鍵詞】課程審議；兒童視角；主題活動(dòng)作者簡(jiǎn)介：李旭曦（1989—），女，江蘇省常州市溧陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園。課程審議是實(shí)現(xiàn)課程動(dòng)態(tài)發(fā)展的關(guān)鍵，
教育界·A 2023年7期2023-04-16
- 小學(xué)德育主題活動(dòng)的優(yōu)化策略
的教育目標(biāo)。主題活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)的一種有效途徑，在實(shí)際的主題活動(dòng)開展過(guò)程之中，教師要注重增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，快速地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠在輕松快樂的教育環(huán)境之下提升自身的道德素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)；主題活動(dòng)；德育；策略作者簡(jiǎn)介：邢勝燕（1991—），女，江蘇省南通市開發(fā)區(qū)竹行小學(xué)。小學(xué)階段的學(xué)生正處于認(rèn)知世界的初級(jí)階段，也處于世界觀、人生觀以及價(jià)值觀形成的初級(jí)階段。立德樹人是教育最基本的原則和出發(fā)點(diǎn)，也是當(dāng)前教育改革的核心任務(wù)。
教育界·A 2023年4期2023-03-28
- 直面真實(shí)情境 親歷實(shí)踐過(guò)程 發(fā)展綜合素養(yǎng)
》第三學(xué)段的主題活動(dòng)，屬于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)及其他學(xué)科知識(shí)的一類主題活動(dòng)。在主題活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師創(chuàng)設(shè)“繪制本校校園平面圖”的真實(shí)情境，讓學(xué)生親身經(jīng)歷試一試、議一議、量一量、畫一畫、選一選、展一展的實(shí)踐過(guò)程，感悟繪制平面圖的基本思想方法，踐行繪制平面圖的步驟和方法，在發(fā)展空間觀念、量感等數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，發(fā)展接受挫折、當(dāng)眾表達(dá)等綜合素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】校園平面圖；綜合與實(shí)踐；主題活動(dòng)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《2022年版課標(biāo)》）將“綜合與實(shí)踐”
教學(xué)月刊·小學(xué)數(shù)學(xué) 2023年3期2023-03-24
- 走進(jìn)生活 有效卷入 領(lǐng)悟文化
領(lǐng)域第二學(xué)段主題活動(dòng)的內(nèi)容。圍繞“主題活動(dòng)目標(biāo)、主題活動(dòng)規(guī)劃、主題活動(dòng)實(shí)施”進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生感悟融入數(shù)學(xué)知識(shí)的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)所體現(xiàn)的生活味、參與味與文化味，提高應(yīng)用意識(shí)，積累基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！娟P(guān)鍵詞】綜合與實(shí)踐；主題活動(dòng)；實(shí)踐探索“年、月、日的秘密”是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《2022年版課標(biāo)》）“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域第二學(xué)段主題活動(dòng)的內(nèi)容。在開展主題活動(dòng)的過(guò)程中不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“年、月、日”相關(guān)知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)和其他學(xué)
教學(xué)月刊·小學(xué)數(shù)學(xué) 2023年3期2023-03-24
- 從“繪”到“會(huì)”，讓量感培養(yǎng)真實(shí)可見
領(lǐng)域第一學(xué)段主題活動(dòng)的內(nèi)容?！皶r(shí)間在哪里”通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生述說(shuō)日常生活中與時(shí)間有關(guān)的事情，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間及時(shí)間單位之間的關(guān)系，感受時(shí)間是對(duì)過(guò)程的度量。教師借助“時(shí)間”數(shù)學(xué)繪本故事，讓學(xué)生在故事中體會(huì)似水流年的意境，促進(jìn)思維發(fā)展和語(yǔ)言表達(dá)，加深對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)圍繞“主題活動(dòng)目標(biāo)、主題活動(dòng)規(guī)劃、主題活動(dòng)實(shí)施”進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，引領(lǐng)學(xué)生在繪本情境中逐步完善對(duì)“時(shí)間”的價(jià)值與意義的理解，積累時(shí)間過(guò)程的量感?！娟P(guān)鍵詞】主題活動(dòng)；時(shí)間教學(xué)；量感；數(shù)學(xué)繪本“時(shí)間在哪里”是《
教學(xué)月刊·小學(xué)數(shù)學(xué) 2023年3期2023-03-24
- “融入知識(shí)學(xué)習(xí)的主題活動(dòng)”的思考與實(shí)踐
踐”第一學(xué)段主題活動(dòng)的內(nèi)容，是融入元、角、分等人民幣的量的學(xué)習(xí)的主題活動(dòng)。教學(xué)時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生在具體的活動(dòng)中，知道貨幣的價(jià)值，豐富對(duì)量的體驗(yàn)，形成初步的量感和初步的金融素養(yǎng)，初步積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。具體而言，可以圍繞“主題活動(dòng)目標(biāo)、主題活動(dòng)規(guī)劃、主題活動(dòng)實(shí)施”展開教學(xué)實(shí)踐，幫助學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活間的聯(lián)系，積累跨學(xué)科活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，形成和發(fā)展核心素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】融入知識(shí)；主題活動(dòng)；量感“歡樂購(gòu)物街”是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《2022年版課
教學(xué)月刊·小學(xué)數(shù)學(xué) 2023年3期2023-03-24
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”主題活動(dòng)的理解與思考
綜合與實(shí)踐”主題活動(dòng)研究《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“2022年版課標(biāo)”）把培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力作為重要目標(biāo)，強(qiáng)化“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，提出主題活動(dòng)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)兩類課程內(nèi)容。那么，小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”主題活動(dòng)的教學(xué)應(yīng)落實(shí)哪些要求？如何參照2022年版課標(biāo)中的內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求及附錄實(shí)例，設(shè)計(jì)形式多樣、富有趣味的主題活動(dòng)？這些都是值得思考和研究的重要話題。湖北省教育科學(xué)研究院劉莉老師與她的團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究，結(jié)合具體案例，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合
教學(xué)月刊·小學(xué)數(shù)學(xué) 2023年3期2023-03-24
- 基于繪本的生活化主題活動(dòng)探究
繪本的生活化主題活動(dòng)產(chǎn)生的背景和理論依據(jù)，以及具體的實(shí)施路徑和實(shí)施過(guò)程應(yīng)該注意的問題，從而為以繪本為載體的綜合性活動(dòng)的開展提供新的思路和操作范式。【關(guān)鍵詞】繪本 生活化 主題活動(dòng)教育部頒布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）、《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》均提出，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，堅(jiān)決糾正超標(biāo)教學(xué)、盲目趕進(jìn)度的錯(cuò)誤做法，強(qiáng)化兒童探究式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，關(guān)注幼兒發(fā)展的整體性、可持續(xù)性，培養(yǎng)有益于幼兒終身發(fā)展的習(xí)慣與能
中國(guó)教師 2023年3期2023-03-23
- 跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的主題活動(dòng)應(yīng)繪好三張“圖”
機(jī)規(guī)劃跨學(xué)科主題活動(dòng)；依托學(xué)習(xí)地圖，有序推進(jìn)跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)；領(lǐng)會(huì)評(píng)價(jià)意圖，有效賦能跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)。關(guān)鍵詞：跨學(xué)科；學(xué)習(xí)任務(wù)群；主題活動(dòng)《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》在優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)方面提出了跨學(xué)科主題活動(dòng)，旨在加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系，帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）將跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群歸屬于拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群，為學(xué)生提供了廣闊的創(chuàng)造性發(fā)展空間?；诳鐚W(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群開展的跨學(xué)科主題活動(dòng)應(yīng)聯(lián)結(jié)課堂及學(xué)校內(nèi)外，圍繞學(xué)科
遼寧教育·管理版 2023年2期2023-03-02
- 生活美育視域下園本主題活動(dòng)的生發(fā)與實(shí)施
訓(xùn)練，從園本主題活動(dòng)的生成與實(shí)施出發(fā)，不斷尋找美育與幼兒真實(shí)生活的鏈接，與幼兒各領(lǐng)域綜合發(fā)展的有機(jī)融合，不斷實(shí)踐美育的更有效展開方式。關(guān)鍵詞：生活美育；主題活動(dòng)；生發(fā)【中圖分類號(hào)】G610? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2023）02-0090-04國(guó)家頒布了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》，強(qiáng)調(diào)構(gòu)建科學(xué)的美育課程體系、大力改進(jìn)美育教育教學(xué)、統(tǒng)籌整合學(xué)校與社會(huì)美育資源、保障學(xué)校美育健
當(dāng)代家庭教育 2023年2期2023-02-28
- 扎根本土文化 助力幼兒成長(zhǎng)
；幼兒成長(zhǎng)；主題活動(dòng)一、本土文化融入幼兒教育的意義文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。廣州地域文化豐富，根據(jù)班級(jí)多數(shù)幼兒來(lái)自外省的情況，筆者有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了“粵睇粵精彩”主題活動(dòng)，希望通過(guò)該活動(dòng)，讓幼兒從廣州方言文化、廣州小吃、廣州童謠、廣州傳統(tǒng)建筑等方面去了解廣州、走近廣州。作為“新廣州人”的幼兒，對(duì)于廣州的本土文化并不熟悉。在與幼兒平時(shí)的談話中，筆者發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于荔枝灣涌、陳家祠、西關(guān)古老大屋等這些廣府建筑并不了解，提起廣東音樂十
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年12期2023-01-05
- 思維導(dǎo)圖在幼兒園主題活動(dòng)中的應(yīng)用與實(shí)踐
具。在幼兒園主題活動(dòng)中，教師利用思維導(dǎo)圖可以將各個(gè)主題或者事物間的層級(jí)關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)，而圖文結(jié)合呈現(xiàn)的形式也能夠?qū)⒂變旱乃季S過(guò)程可視化，促使師幼雙方更直觀地了解思維過(guò)程，并增強(qiáng)活動(dòng)效果?；诖耍恼聫乃季S導(dǎo)圖與幼兒園主題活動(dòng)的基本含義出發(fā)，結(jié)合思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)展開教學(xué)實(shí)踐，并從整合主題活動(dòng)信息、引導(dǎo)探究實(shí)踐活動(dòng)、推動(dòng)信息梳理歸納等角度提出建議，以供參考。關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖；幼兒；主題活動(dòng)；應(yīng)用實(shí)踐中圖分類號(hào)：G42 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·中旬刊 2022年11期2022-11-14
- 幼兒園德育主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究
對(duì)幼兒園德育主題活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，并在現(xiàn)實(shí)層面進(jìn)行實(shí)施，旨在有效達(dá)成幼兒德育目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。文章從幼兒園實(shí)施德育的意義入手，分析幼兒園德育主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程，并對(duì)幼兒園德育主題活動(dòng)的實(shí)施策略進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：幼兒教育；德育；主題活動(dòng)；全面發(fā)展中圖分類號(hào)：G611文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）22-0097-04德育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，幼兒德育對(duì)幼兒整體素質(zhì)的提升、幼兒良好人格品質(zhì)的養(yǎng)成，以及幼兒思想道德能力的發(fā)展都有
成才之路 2022年22期2022-10-20
- 小學(xué)少先隊(duì)紅色主題活動(dòng)開展的現(xiàn)狀與思考
程中，以紅色主題活動(dòng)形態(tài)、紅色文化的融入構(gòu)建少先隊(duì)活動(dòng)規(guī)定課程。當(dāng)前，少先隊(duì)主題活動(dòng)形式仍然有限，主題活動(dòng)不夠深入，開展主題活動(dòng)的資源支持十分有限。其原因是社會(huì)支持力量缺失、學(xué)校方面存在對(duì)主題活動(dòng)認(rèn)知的偏差，導(dǎo)致少先隊(duì)主題活動(dòng)的開展停留在淺層，缺乏文化深度。少先隊(duì)主題活動(dòng)的開展應(yīng)采取趣味化形態(tài)提高活動(dòng)魅力、打造年輕化輔導(dǎo)員隊(duì)伍的創(chuàng)新策略，切實(shí)可行地為提高少先隊(duì)員的思想認(rèn)知素養(yǎng)，培養(yǎng)少年兒童形成堅(jiān)定理想和不俗的價(jià)值信念提供幫助。[關(guān)鍵詞]小學(xué)教育;主題活動(dòng);
教書育人·教師新概念 2022年7期2022-07-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)項(xiàng)目式主題活動(dòng)設(shè)計(jì)原則與設(shè)計(jì)框架研究
可設(shè)計(jì)項(xiàng)目式主題活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷合作、探究、體驗(yàn)，融合多學(xué)科知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生的學(xué)科知識(shí)在項(xiàng)目實(shí)踐中得到延伸和拓展，提高學(xué)生的實(shí)踐探究能力，提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。基于STEM理念，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)框架進(jìn)行研究，構(gòu)建微調(diào)查、微實(shí)驗(yàn)、微操作等活動(dòng)設(shè)計(jì)框架，在實(shí)施過(guò)程中遵循選題的真實(shí)性、體驗(yàn)的深刻性、形式的多元化三條原則，以期為今后小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)提供理論借鑒參考。 [關(guān)鍵詞]項(xiàng)目式;主題活動(dòng);設(shè)計(jì)原則;設(shè)計(jì)框架STEM
教書育人·校長(zhǎng)參考 2022年7期2022-07-22
- 探究如何構(gòu)建高效的初中音樂課堂
;高效課堂;主題活動(dòng)在新課改的實(shí)施以來(lái)，各個(gè)學(xué)科教學(xué)的課堂有效性以及高效性都有著巨大的變化，音樂教育課堂也在煥發(fā)著無(wú)限生機(jī)，音樂教育不是為了讓同學(xué)們成為大音樂家，而是每個(gè)同學(xué)進(jìn)行素質(zhì)教育所必須的。作為每個(gè)人的素質(zhì)教育所不可缺少的音樂教育也應(yīng)順應(yīng)大時(shí)代的潮流，在教學(xué)課堂的構(gòu)建中，構(gòu)建充滿生機(jī)的高效課堂，為百年教育之大業(yè)，貢獻(xiàn)力量。基于作者對(duì)這些的認(rèn)識(shí)，本文為構(gòu)建初中音樂高效課堂的構(gòu)建提出幾點(diǎn)思考。一、現(xiàn)階段初中音樂教學(xué)中存在的問題1教學(xué)模式不科學(xué)在現(xiàn)階段的初
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 完整兒童理念下的幼兒園健康教育主題活動(dòng)
、體育鍛煉等主題活動(dòng)的實(shí)施，促進(jìn)幼兒心理健康，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣，提高幼兒安全意識(shí)，增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，建立系統(tǒng)的健康教育模式。在實(shí)施健康教育主題活動(dòng)時(shí)，可以通過(guò)趣味性、協(xié)作性、多渠道等策略，讓學(xué)習(xí)更主動(dòng)、教育更高效、途徑更多樣。關(guān)鍵詞：完整兒童;健康教育;主題活動(dòng);幼兒教育中圖分類號(hào)：G617 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2022）06B-0070-04完整兒童（the whole child system）是兒童發(fā)展的一種理念，是指一個(gè)和
江蘇教育研究 2022年17期2022-07-17
- 基于兒童視角的自然教育主題活動(dòng)實(shí)踐探索
實(shí)施自然教育主題活動(dòng)，讓自然學(xué)習(xí)有趣，讓幼兒“自然玩，玩自然”，促進(jìn)幼兒經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】?jī)和暯?自然資源;主題活動(dòng)陳鶴琴先生提出了“大自然、大社會(huì)都是活教材”“應(yīng)創(chuàng)造條件讓幼兒廣泛地接觸社會(huì)和自然”等理論?！队變簣@保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）特別指出堅(jiān)持兒童為本，《指南》也強(qiáng)調(diào)幼兒園教育實(shí)踐應(yīng)以兒童發(fā)展為本?，F(xiàn)在教師比較注重挖掘自然資源，以主題活動(dòng)的方式開展自然教育活動(dòng)，但在教育實(shí)踐中，卻沒能基于兒童視角設(shè)計(jì)和開展自然教育主題活動(dòng)，在
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年79期2022-07-13
- 主題活動(dòng)中“主題”生成的影響因素研究
梁爽摘要：主題活動(dòng)是幼兒園中一種重要的課程形式，長(zhǎng)期以來(lái)，在幼兒園課程中占據(jù)著重要地位。隨著幼兒園課程改革的不斷深入，各地幼兒園主題活動(dòng)這種課程組織形式也發(fā)展得愈加完善。生成性是主題活動(dòng)的一個(gè)特點(diǎn)，但對(duì)于幼兒教師來(lái)講，把握主題活動(dòng)的生成性較為困難。幼兒教師是怎樣理解主題活動(dòng)生成性的，主題活動(dòng)中生成的現(xiàn)狀如何？這些都是主題活動(dòng)實(shí)施中值得研究的問題。本文通過(guò)闡述主題活動(dòng)中“主題”生成，針對(duì)當(dāng)前幼兒教育過(guò)程中主題活動(dòng)的開展情況，談?wù)勂溆绊懸蛩?。關(guān)鍵詞：幼兒教育;
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年34期2022-07-05
- 播撒愛國(guó)火種，傳頌紅色經(jīng)典
文以親子誦讀主題活動(dòng)開展為例，從活動(dòng)內(nèi)容、流程設(shè)計(jì)、展示呈現(xiàn)、反思總結(jié)等幾個(gè)方面闡述家園共育的形式下開展愛國(guó)教育的路徑創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境、氛圍，讓愛國(guó)種子在孩子幼小的心靈生根發(fā)芽，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的滋養(yǎng)幼兒健康、快樂成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：紅色教育 家園共育 親子誦讀 主題活動(dòng)3～6歲是培養(yǎng)情感、萌發(fā)社會(huì)意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，是陶冶傳統(tǒng)文化、感知民族精神的啟蒙時(shí)期，同時(shí)也是幼兒人格、個(gè)性品質(zhì)形成的重要時(shí)期，將紅色文化中蘊(yùn)含的人、事、物、魂潤(rùn)澤幼兒成長(zhǎng)，在他們幼小的心靈播種紅色的種子，
中原商報(bào)·科教研究 2022年3期2022-07-01
- 低年級(jí)“紙箱創(chuàng)玩”主題活動(dòng)讓孩子童心飛揚(yáng)
粘箱、拼箱等主題活動(dòng)，讓孩子貼近生活，接近大自然;了解我們國(guó)家現(xiàn)代、古代社會(huì)的各種現(xiàn)象，一方面培養(yǎng)他們熱愛生活，熱愛大自然;另一方面培養(yǎng)他們的愛國(guó)熱情。學(xué)校推出的“紙箱創(chuàng)玩”活動(dòng)，教師根據(jù)不同階段孩子的發(fā)展水平、興趣愛好等情況，對(duì)主題活動(dòng)內(nèi)容予以調(diào)整與完善，這一方面提升了孩子的動(dòng)手能力，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，另一方面拓展了孩子們的視野。關(guān)鍵詞：紙箱 創(chuàng)玩 ?孩子 主題活動(dòng)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他的手指尖上，手是思維的鏡子，是智慧的創(chuàng)造
教育周報(bào)·教育論壇 2022年1期2022-06-29
- 創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)主題，提升勞動(dòng)能力
標(biāo)。關(guān)鍵詞：主題活動(dòng);初中生;勞動(dòng)素養(yǎng);實(shí)踐方法勞動(dòng)素養(yǎng)是初中生的必備基礎(chǔ)素養(yǎng)，是以勞育人理念落實(shí)過(guò)程當(dāng)中非常重要的內(nèi)容，要對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)進(jìn)行發(fā)展，應(yīng)該依托各種各樣學(xué)生感興趣的活動(dòng)進(jìn)行。其中主題活動(dòng)具備明確的主題，可以提高勞動(dòng)素養(yǎng)培育的針對(duì)性，指引課程活動(dòng)開展的方向，提高教師主題活動(dòng)指導(dǎo)的科學(xué)性，增強(qiáng)學(xué)生參與主題活動(dòng)的熱情，從而順利達(dá)成培養(yǎng)初中生勞動(dòng)素養(yǎng)的實(shí)踐目標(biāo)。一、立足身邊勞動(dòng)主題活動(dòng)，培育勞動(dòng)意識(shí)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)應(yīng)該從基礎(chǔ)抓起，從培養(yǎng)學(xué)生熱
民族文匯 2022年33期2022-06-23
- 愛國(guó)主義教育在農(nóng)村幼兒園教育中的實(shí)踐探索
園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題活動(dòng)的開展等多種形式深入開展愛國(guó)主義教育，涵養(yǎng)幼兒愛國(guó)主義情懷，培養(yǎng)幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的美好情操。關(guān)鍵詞：幼兒園;愛國(guó)主義教育;環(huán)境創(chuàng)設(shè);主題活動(dòng)中圖分類號(hào)：G611? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2022）15-0015-02根據(jù)教育部發(fā)布的《幼兒園工作規(guī)程》要求，愛祖國(guó)排在了幼兒情感學(xué)習(xí)的第一位，另外，在幼兒園學(xué)習(xí)的五大領(lǐng)域中，社會(huì)領(lǐng)域明確說(shuō)明，作為社會(huì)學(xué)習(xí)的一部分，社會(huì)情感的學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)，并不是教
教育實(shí)踐與研究·理論版 2022年5期2022-06-22
- 設(shè)計(jì)“主題活動(dòng)”切入項(xiàng)目式教學(xué)
吳陽(yáng)妹摘要：主題活動(dòng)的開展能使教學(xué)主線的推進(jìn)具有邏輯性、整體性、趣味性，并為分層次教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)提供有效支撐。本課作為一節(jié)研討課，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了整合、重構(gòu)，將“編碼”與“數(shù)制轉(zhuǎn)換”融合為“數(shù)據(jù)編碼”章節(jié)的第一課時(shí)，以主題活動(dòng)“解密壓縮文件”做明線，以編碼、數(shù)制的概念、數(shù)制轉(zhuǎn)換的方法做暗線，在明暗交織中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，并為在后續(xù)課程中開展項(xiàng)目式教學(xué)做好準(zhǔn)備。關(guān)鍵詞：主題活動(dòng);編碼;數(shù)制轉(zhuǎn)換;項(xiàng)目式教學(xué)中圖分類號(hào)：G434? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 論文編號(hào)：16
中國(guó)信息技術(shù)教育 2022年12期2022-06-20
- 培育新時(shí)代的“紅孩子”，推動(dòng)小學(xué)少先隊(duì)建設(shè)
組織愛國(guó)教育主題活動(dòng)，促進(jìn)少先隊(duì)組織進(jìn)一步發(fā)展。關(guān)鍵詞：少先隊(duì)建設(shè);主題活動(dòng);愛國(guó)主義教育少先隊(duì)活動(dòng)課程是小學(xué)思想品德教育的重要組成部分。學(xué)校需要充分重視少先隊(duì)建設(shè)，結(jié)合少先隊(duì)員的年齡特點(diǎn)，采用學(xué)生容易接受的方式，合理設(shè)計(jì)少先隊(duì)活動(dòng)課程，圍繞愛國(guó)教育主題，開展豐富多樣的體驗(yàn)式活動(dòng)，吸引更多學(xué)生積極融入少先隊(duì)集體。同時(shí)，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的正確引導(dǎo)，讓每一位少先隊(duì)員既能發(fā)揮積極的主觀能動(dòng)性，又能及時(shí)改正自身的不足。一、小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)課程存在的問題（一）部分
求知導(dǎo)刊 2022年8期2022-06-15
- 新時(shí)代廣州研學(xué)旅行產(chǎn)品優(yōu)化策略探究
教育內(nèi)涵 主題活動(dòng) 評(píng)價(jià)體系 研學(xué)人才引言近幾年，國(guó)家大力推進(jìn)研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。2016年11月，教育部等 11 部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，意見提倡把研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃。2019年3月，教育部基礎(chǔ)教育司發(fā)布《教育部基礎(chǔ)教育司2019年工作要點(diǎn)》，提到加強(qiáng)研學(xué)實(shí)踐教育基地（營(yíng)地）課程資源和服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，遴選推廣典型線路。2018年8月，廣東省教育廳發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)研學(xué)旅行工作的實(shí)施意見》，明確指出：注重因地制宜，突出廣東特
公關(guān)世界 2022年9期2022-06-10
- 彰顯幼兒園區(qū)域游戲魅力，引領(lǐng)孩子積極投入主題活動(dòng)
，配備良好的主題活動(dòng)體系，讓區(qū)域游戲變得更加新穎。區(qū)域活動(dòng)和游戲緊密關(guān)聯(lián)，并且融合相應(yīng)的主題活動(dòng)，在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)之下也展現(xiàn)出新穎的活動(dòng)體系和方案。在一系列的游戲模式以及主題活動(dòng)相構(gòu)建之下，為幼兒的健康成長(zhǎng)帶來(lái)良好的環(huán)境支持和保障。關(guān)鍵詞：幼兒園;區(qū)域游戲;主題活動(dòng);策略前言：把游戲作為重要根本，讓區(qū)域活動(dòng)和主題活動(dòng)之間緊密關(guān)聯(lián)，遵循幼兒教育教學(xué)工作開展的相應(yīng)原則，也是對(duì)幼兒教育綱要的貫徹實(shí)行。在日常教學(xué)活動(dòng)之中，以嶄新的教育理論視角為出發(fā)點(diǎn)，積累豐富的時(shí)間教育
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年32期2022-06-09
- 二十四節(jié)氣與小學(xué)語(yǔ)文主題活動(dòng)的融合
當(dāng)格外重視對(duì)主題活動(dòng)的有效創(chuàng)新和優(yōu)化，從不同角度出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)全面的指導(dǎo)。二十四節(jié)氣作為獨(dú)具文化特色的教育內(nèi)容，其本身具有不可替代的教育價(jià)值，二十四節(jié)氣中的文學(xué)內(nèi)容以及民間習(xí)俗能夠成為小學(xué)語(yǔ)文主題活動(dòng)的重要實(shí)施依據(jù)，本文就二十四節(jié)氣與小學(xué)語(yǔ)文主題活動(dòng)融合的積極意義展開分析，結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要求及筆者實(shí)際教育工作經(jīng)驗(yàn)，提出了二十四節(jié)氣與小學(xué)語(yǔ)文主題活動(dòng)融合的有效策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;主題活動(dòng);二十四節(jié)氣引言二十四節(jié)氣是對(duì)自然天氣的反映和概括，同時(shí)也蘊(yùn)含
民族文匯 2022年24期2022-06-09
- 關(guān)于積木游戲的一點(diǎn)思考
域活動(dòng)、融入主題活動(dòng)、融入戶外活動(dòng)三方面進(jìn)行闡述，讓積木在幼兒游戲中發(fā)揮更大的作用，豐富幼兒的游戲活動(dòng)，增添游戲的樂趣，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：積木 ?融入 ?區(qū)域活動(dòng) 主題活動(dòng) 戶外活動(dòng)積木是幼兒常見玩具之一，通常是立方的木頭或塑料固體玩具，表面裝飾著字母或圖畫，幼兒可以進(jìn)行不同的排列或進(jìn)行建筑活動(dòng)。積木具有色彩鮮艷，輕便易操作，種類豐富的特點(diǎn)?？墒枪P者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)幼兒在玩積木時(shí)，通常獨(dú)自玩耍，簡(jiǎn)單地排列，沒有目的性地搭建。積木對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并沒有多少
教育周報(bào)·教研版 2022年15期2022-06-06
- 中班幼兒思辨能力在“身體的秘密”主題活動(dòng)中培養(yǎng)芻議
身體的秘密”主題活動(dòng)開展的過(guò)程中要關(guān)注對(duì)中班幼兒思辨能力的培養(yǎng)，要抓住幼兒思維能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文將研究中班幼兒教師在“身體的秘密”主題活動(dòng)當(dāng)中可以采取哪些教學(xué)措施培養(yǎng)幼兒的思辨能力。關(guān)鍵詞：幼兒園中班;思辨能力;主題活動(dòng)引言中班幼兒的年紀(jì)普遍較小，他們身上所存在的各種能力還沒有得到充分的挖掘。幼兒園教師希望在“身體的秘密”主題活動(dòng)中對(duì)幼兒的思辨能力進(jìn)行引導(dǎo)，積極主動(dòng)地啟發(fā)他們對(duì)問題進(jìn)行思考，并且教師要不斷鉆研如何能夠在
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年18期2022-06-01