小組合作教學(xué)
- 小組合作教學(xué)模式在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用
摘 要］小組合作教學(xué)是一種重要的教學(xué)方式。在初中體育教學(xué)中應(yīng)用小組合作教學(xué)模式可引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動，從中獲取知識、習(xí)得技能，促進(jìn)師生間、生生間的交流與協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。在初中體育小組合作教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的分組，引導(dǎo)學(xué)生小組合作完成相關(guān)體育活動。文章結(jié)合教學(xué)實踐對小組合作教學(xué)模式在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探究。［關(guān)鍵詞］小組合作教學(xué)；初中體育；應(yīng)用［中圖分類號］? ? G633.96? ? ? ? ?
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年2期2023-05-30
- 小組合作教學(xué)在小學(xué)英語高學(xué)段閱讀課堂教學(xué)的研究
學(xué)中運用小組合作教學(xué)是非常有效的。小組合作教學(xué)不僅有利于學(xué)習(xí)成績的提高，而且有利于學(xué)生思維能力、內(nèi)在動機、外在動機等的培養(yǎng)?！絷P(guān)鍵詞：小學(xué)英語;小組合作教學(xué);閱讀課堂教學(xué)小學(xué)英語高學(xué)段閱讀課堂教學(xué)中，實施小組合作教學(xué)的目的在于改變教師的教學(xué)方式和改變學(xué)生被動接受語言知識為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)造開放學(xué)習(xí)的環(huán)境，提供多渠道獲取語言知識并綜合運用的機會，促進(jìn)他們積極學(xué)習(xí)的動機、學(xué)習(xí)態(tài)度和語言學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。本文就小組合作教學(xué)在小學(xué)英語高學(xué)段閱讀課堂教學(xué)作闡述。
速讀·下旬 2022年4期2022-07-17
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的思考
的代表，小組合作教學(xué)綜合優(yōu)勢明顯，調(diào)動參與熱情的同時還能培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作品質(zhì)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);小組合作教學(xué);策略小學(xué)數(shù)學(xué)具有鮮明的抽象性、邏輯性特征，對學(xué)生思維能力提出了較高要求，實踐環(huán)節(jié)要求教師積極引導(dǎo)，盡可能降低理解難度，提升教學(xué)實效。小組合作探究法的引入為教學(xué)組織提供了新思路，其功能價值顯著，有助于鍛煉學(xué)生的表達(dá)、思維能力，因此獲得了較為廣泛的應(yīng)用。一、合作小組的動態(tài)構(gòu)成。（1）設(shè)置動態(tài)的小組規(guī)模。目前我國小學(xué)教育中，一個班的學(xué)生人數(shù)在30～50人不等
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- 創(chuàng)建高效課堂優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作教學(xué)的策略分析
的代表，小組合作教學(xué)綜合優(yōu)勢明顯，調(diào)動參與熱情的同時還能培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作品質(zhì)，文章聚焦其優(yōu)點價值，深入剖析總結(jié)其理論基礎(chǔ)、發(fā)展現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上總結(jié)實施要點、歸納策略建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;小組合作教學(xué)中圖分類號：G623.5?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2022）17-0074-05一、 引言小學(xué)數(shù)學(xué)具有鮮明的抽象性、邏輯性特征，對學(xué)生思維能力提出了較高要求，實踐環(huán)節(jié)要求教師積極引導(dǎo)，盡可能降低理解難度，提升教學(xué)實效。小組合
考試周刊 2022年17期2022-06-30
- 探究小組合作教學(xué)在小學(xué)音樂課堂的有效應(yīng)用
學(xué)音樂;小組合作教學(xué);有效應(yīng)用在學(xué)習(xí)中交流并共同實踐足以創(chuàng)造音樂教學(xué)奇跡，音樂合作教學(xué)是一種富有創(chuàng)意的實效性小學(xué)模式，這是將音樂教育理論與教學(xué)實踐相結(jié)合的一種教學(xué)模式，通過有效運用小組合作學(xué)習(xí)方法，足以推動音樂教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，并改善班級內(nèi)的人際關(guān)系。對于教師來說，利用小組合作學(xué)習(xí)妥善地開展小學(xué)音樂課堂教學(xué)，既可以倡導(dǎo)新課程改革的要求，同時也可以要求學(xué)生樹立群體主義思想，在和諧的學(xué)習(xí)范圍之內(nèi)，獲得由于集體協(xié)作帶來的認(rèn)知力量。一、小組合
學(xué)習(xí)與科普 2022年21期2022-06-27
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展小組合作教學(xué)的方法研究
充分明確小組合作教學(xué)的應(yīng)用意義，探索與重構(gòu)課堂教學(xué)模式，通過小組合作活動的實施，在改善課堂教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，有效培養(yǎng)學(xué)生的能力與素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);小組合作教學(xué);方法研究;引言小組合作學(xué)習(xí)就是以小組為單位，將小組成績作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，對教學(xué)動態(tài)因素所形成的互動加以系統(tǒng)化利用，推動學(xué)生個體學(xué)習(xí)，以小組模式達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)活動。此方法在改善教學(xué)氛圍、提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績、提升學(xué)生品質(zhì)等方面均具有顯著效果，故而成為當(dāng)前的主要教學(xué)理念與方法，
民族文匯 2022年31期2022-06-19
- 關(guān)于小學(xué)中高年級高效率數(shù)學(xué)小組合作教學(xué)行為的思考
;數(shù)學(xué);小組合作教學(xué);引言就現(xiàn)今，不斷的課改中，也不難發(fā)現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)小組合作教學(xué)中依舊存在很多問題，在課程過程中，有的甚至還流于形式，小組合作并沒有發(fā)揮出它最佳優(yōu)勢，學(xué)生在合作過程中，也沒有明確的合作目標(biāo)，這種情況下，根本無法實現(xiàn)真正的小組合作的教學(xué)目的，因此，在本文中也著通過一系列問題，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的小組合作進(jìn)行探究。一、小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)小組合作教學(xué)現(xiàn)狀（一）小組劃分不科學(xué)，合作學(xué)習(xí)效果不佳目前很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師都沒有過多地注重小組劃分問題，而是將
民族文匯 2022年31期2022-06-19
- 農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)有效方法探析
中數(shù)學(xué);小組合作教學(xué);存在困境;發(fā)展對策初中階段是培養(yǎng)學(xué)生思考能力、探究能力、邏輯思維等素養(yǎng)的關(guān)鍵時期，在新課改的背景下，教師不僅要積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更需要從多方面創(chuàng)新教學(xué)方式，小組合作教學(xué)法作為互動、探究教學(xué)的表現(xiàn)形式，它不僅可以引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的參與度，還能最大限度的體現(xiàn)學(xué)生課堂主體的地位，對于師生之間良好關(guān)系的構(gòu)建具有很好的價值，對于高效課堂建設(shè)效果明顯。以下我們將全面分析小組合作教學(xué)法的運用策略。一、“小組合作教學(xué)”在初中數(shù)學(xué)課堂中
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年26期2022-05-23
- 合作探究,張揚個性,共享成果
學(xué)數(shù)學(xué);小組合作教學(xué);應(yīng)用中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 1合作小組在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的必要性在實施小組合作過程中，學(xué)生可對任務(wù)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化明確，通過相互配合與學(xué)習(xí)來實現(xiàn)最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在小組合作的模式下，能夠以更為輕松和自由的方式闡述觀點，或者在思考和反駁他人觀點過程中，客觀反思自己的想法，與小組成員進(jìn)行思維交流。學(xué)生會主動承擔(dān)小組分配的任務(wù)內(nèi)容，整體提高小組的運行效率。同時，學(xué)生個人也會形成較強的集體榮譽感。在實施數(shù)學(xué)教學(xué)活動時，教師可通過
小作家報·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作的運用
學(xué)數(shù)學(xué);小組合作教學(xué);應(yīng)用策略前言數(shù)學(xué)是一門理科科目，要想提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果就需要促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。在新課改背景下，數(shù)學(xué)老師需要改變傳統(tǒng)教學(xué)理念及方式，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)模式的引導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生留出更多的思考時間與討論時間，讓學(xué)生成為課堂的主體，構(gòu)建高效課堂。一、小組合作學(xué)習(xí)意義小組合作指的是根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生能力進(jìn)行分組，通過小組的方式讓學(xué)生完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在小組交流中進(jìn)行交流與討論，明確自身在小組合作中的任務(wù)[1]。小組合作可以提高學(xué)生
民族文匯 2022年14期2022-05-10
- 小組合作教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐應(yīng)用
關(guān)鍵詞：小組合作教學(xué);高中數(shù)學(xué);實踐應(yīng)用引言小學(xué)合作教學(xué)要以小組的形式展開，在進(jìn)行小組劃分時，不是憑借學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而必須將所有的學(xué)生作為出發(fā)點，充分的體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體性。與此同時，開展小學(xué)合作教學(xué)還需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，因此針對高中數(shù)學(xué)教學(xué)來講，教師就需要做好教學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生展開小組討論，將小學(xué)合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢最大程度的發(fā)揮出來。1營造良好的小組合作學(xué)習(xí)氛圍對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)而言，教師必須對學(xué)生了如指掌，其中包括學(xué)生的知識的掌握情況、學(xué)習(xí)方法以及思維模式等
民族文匯 2022年6期2022-04-27
- 小組合作教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)用的重要作用
關(guān)鍵詞：小組合作教學(xué);提高學(xué)習(xí)效率;培養(yǎng)協(xié)作意識;促進(jìn)同學(xué)交流中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A通過小組合作教學(xué)的形式可以豐富教師的教學(xué)模式，使得教師的教學(xué)模式不再單調(diào)乏味，也大大的活躍了課堂的學(xué)習(xí)氛圍。更重要的是通過小組合作教學(xué)的教學(xué)模式，可以培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)各方面的綜合能力，從而提高了同學(xué)對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率，并且鍛煉了同學(xué)的協(xié)作能力，也大大的融洽了同學(xué)之間的關(guān)系，促進(jìn)了同學(xué)之間的交流。一、提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率通過小組合作的教學(xué)形式，使得每位同學(xué)都親身融入到小
小作家報·教研博覽 2022年11期2022-04-02
- 小組合作在小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建中的重要性及策略探討
萍摘要：小組合作教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，是新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的重要嘗試，既能夠提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，同時也能對小學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力進(jìn)行培養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要結(jié)合學(xué)生的實際和教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計和組織小組合作教學(xué)，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。基于此，本文對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行了相關(guān)分析和探究，以期為小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建提供一定的參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 小組合作教學(xué) 高效課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作教學(xué)模式的應(yīng)
安徽教育科研 2022年4期2022-03-14
- 小組合作教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用
重視。而小組合作教學(xué)由于其在學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、合作能力培養(yǎng)等方面具有突出作用，所以受到了教師們的重視，開始廣泛應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中。本文對小組合作教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用展開探究，以期為提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：小組合作教學(xué);教學(xué)理念;策略研究一、合理分組，高效配合小組合作教學(xué)開展的前提是對學(xué)生進(jìn)行分組，只有對學(xué)生合理分組，將各種影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素考慮在內(nèi)，比如學(xué)習(xí)成績、性格、興趣愛好等，才能做出一個最合理的小組劃分結(jié)果，推動小組合作學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)與科普 2022年13期2022-02-23
- 探究小組合作教學(xué)在小學(xué)語文課堂上的合理滲透
如何加強小組合作教學(xué)在小學(xué)語文課堂上的合理滲透進(jìn)行了較為詳細(xì)的探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;小組合作教學(xué);合作預(yù)習(xí);合作探究;合作閱讀伴隨著新課程改革的逐步實現(xiàn)，現(xiàn)階段的小學(xué)語文教育越來越注重對學(xué)生主體性地發(fā)揮，這也就意味著教師們在設(shè)計教學(xué)形式時要更多的以學(xué)生為主，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生們樂學(xué)、愛學(xué)的意識與習(xí)慣。與此同時，在新時代的教育要求下，教師要時刻遵循因材施教、促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展等原則，而小組合作教學(xué)就可以很好地滿足這一點，并且也真正由以往只重視學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)為了
學(xué)習(xí)與科普 2022年6期2022-02-22
- 問策于引領(lǐng) 問謀于優(yōu)化 問法于激勵
學(xué)語文;小組合作教學(xué);互助共贏解析;探微與反思有業(yè)內(nèi)人士說過：“智慧、情懷和藝術(shù)”是追求與實現(xiàn)成功教育的三要素。相比較而言，其中智慧與情懷可謂人人皆有，而藝術(shù)因素在眾多教育人身上則普遍地表現(xiàn)出一種“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”現(xiàn)象。這一生動形象的比喻，意在強調(diào)“教育藝術(shù)”的必要性和重要性，啟發(fā)每一個教育人應(yīng)當(dāng)認(rèn)真做到并努力做好“自我藝術(shù)修養(yǎng)”這篇教育大文章。究竟什么才是真正的教育藝術(shù)呢？這里套用德國教育家第斯多惠的教學(xué)藝術(shù)論，就是“從本質(zhì)上來說，所謂教
啟迪與智慧·下旬刊 2021年10期2021-11-28
- 小學(xué)英語課堂小組合作教學(xué)策略初探
活動中。小組合作教學(xué)活動具有語言和情景的真實性和活動的合作性等特征。本文就小組合作學(xué)習(xí)的形式，如，組內(nèi)合作交流探究、組內(nèi)競爭和組際合作交流探究、競爭等活動展開討論?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語;小組合作教學(xué);教學(xué)實踐;合作活動一、對小組合作教學(xué)的理解合作教學(xué)就是以學(xué)生為主體，運用小組合作形式來組織和開展課堂教學(xué)活動。在這樣的課堂里，教師的角色是活動的導(dǎo)演（有時侯也演員）、資源和策略的提供者、活動進(jìn)程的調(diào)控者與活動成果的裁判員。合作教學(xué)的功能表現(xiàn)在，它不僅能加強師生之
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年119期2021-11-19
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開展小組合作學(xué)習(xí)的有效策略
數(shù)學(xué) ;小組合作教學(xué)引言因為面臨著高考和教學(xué)進(jìn)度的雙重壓力，教師一般會忽略學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，利用自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗，采取單方面的理論灌輸和強調(diào)突出學(xué)習(xí)重點的方法進(jìn)行授課，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中少走彎路，從而更快、更穩(wěn)地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。這種方法雖然短期內(nèi)有效，但是時間一長，學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的記憶會慢慢消失，且沒有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，對于學(xué)生的長期發(fā)展有著一定的限制。針對這種現(xiàn)狀，合作探究式學(xué)習(xí)模式改變了傳統(tǒng)的機械記憶學(xué)習(xí)模式，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，從而
科教創(chuàng)新與實踐 2021年36期2021-11-18
- 基于合作學(xué)習(xí)的小學(xué)體育高效課堂的探究
學(xué)體育;小組合作教學(xué);提高重視程度;立足客觀實際;實現(xiàn)共同進(jìn)步在小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)體育的過程中，單單將知識點給學(xué)生進(jìn)行簡述，是沒有辦法真正提高學(xué)生的體育精神和身體素質(zhì)的，教師需要為學(xué)生簡述知識的同時，進(jìn)行一定的動作指導(dǎo)，讓學(xué)生真正掌握體育學(xué)習(xí)的技巧。同時在學(xué)生的體育學(xué)習(xí)中，小組合作是非常關(guān)鍵的一種學(xué)習(xí)模式。一、小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀新課改提出以后，雖然一些學(xué)校提升了對小學(xué)體育的重視程度，但是由于傳統(tǒng)教育觀念影響深遠(yuǎn)，一些學(xué)校以及教師仍秉持著落后的教育觀念，從而導(dǎo)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年22期2021-11-17
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中巧用小組合作學(xué)習(xí)之我見
學(xué)素養(yǎng)，小組合作教學(xué)模式就是新型的教學(xué)模式之一。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);小組合作教學(xué);策略合作學(xué)習(xí)模式是一種新穎的教學(xué)模式，廣泛應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂中，帶動著學(xué)生積極投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。課堂上展開的合作探究，經(jīng)常流于表面，不能讓學(xué)生真正獲得成長，而且也不能將合作學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。因此，作為初中階段的數(shù)學(xué)教師，要正確認(rèn)識到合作學(xué)習(xí)模式的重要性，將合作學(xué)習(xí)模式的作用充分發(fā)揮出來。一、初中數(shù)學(xué)中融入合作學(xué)習(xí)的重要性1.有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力初中數(shù)學(xué)不僅僅是給學(xué)生傳
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年12期2021-10-28
- 小組合作教學(xué)在初中道德與法治教學(xué)中的運用
斷推進(jìn)，小組合作教學(xué)模式已經(jīng)在日常教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。在過去，由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響很多道德與法治教師在課堂上采用單一的方式進(jìn)行教育，這樣不僅不能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量就連其學(xué)習(xí)興趣也不能得到有效的提升。如果教師在課堂上開展小組合作教學(xué)，就能將原本枯燥乏味的學(xué)習(xí)過程變得更加有趣，這樣一來學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就能得到很大程度的提升。關(guān)鍵詞：小組合作教學(xué);道德與法治;具體應(yīng)用一、現(xiàn)階段小組合作教學(xué)在初中道德與法治課堂與教學(xué)中存在的問題1教師沒有合理的分組要想順利
江蘇廣播電視報·新教育 2021年21期2021-10-25
- 小組合作教學(xué)在“蛋白質(zhì)——生命活動的主要承擔(dān)者”課程中開展的策略探究
例如結(jié)合小組合作教學(xué)能夠進(jìn)一步提高學(xué)生對于相關(guān)課程學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使得學(xué)生全方位地參與到課程學(xué)習(xí)中。在高中生物蛋白質(zhì)相關(guān)章節(jié)的課程講解中涉及到大量的知識內(nèi)容，學(xué)生需要具備豐富的想象能力才能夠?qū)崿F(xiàn)對相關(guān)知識點有效地學(xué)習(xí)和探討。因此，教師需要適當(dāng)?shù)匾?span id="j5i0abt0b" class="hl">小組合作教學(xué)策略，實現(xiàn)學(xué)生思維的相互碰撞，提高教學(xué)工作的質(zhì)量和效率。關(guān)鍵詞：小組合作教學(xué);蛋白質(zhì);策略引言：小組合作教學(xué)在蛋白質(zhì)相關(guān)章節(jié)的課程講解中具備較大的現(xiàn)實意義，能夠使得學(xué)生全方位融入到課程知識的學(xué)習(xí)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年16期2021-10-19
- 小組合作教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用研究
模式——小組合作教學(xué)模式得到推廣。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師通過小組合作模式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步。然而，在這過程中出現(xiàn)著較為嚴(yán)重的問題，從而達(dá)不到預(yù)期。對此，本文通過闡述在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用小組合作教學(xué)模式的現(xiàn)狀，進(jìn)而提出提升策略，希望能更好地完善這一模式，從而推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：小組合作教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用引言：數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力，對于小學(xué)生而言，成才大有裨益。數(shù)學(xué)作為三大基本學(xué)科之一，在學(xué)科中的地位十分重要
現(xiàn)代科教論叢 2021年3期2021-10-19
- 小組合作教學(xué)模式在初中英語作文教學(xué)中的應(yīng)用分析
好地開展小組合作教學(xué)的形式，通過這一模式來推動學(xué)生們自主學(xué)習(xí)水平以及合作水平的提升，對于學(xué)生今后的發(fā)展也有著至關(guān)重要的作用。本文通過對小組合作教學(xué)模式，在初中英語作文教學(xué)中的應(yīng)用形式進(jìn)行了分析，提出了有效的優(yōu)化應(yīng)用措施，致力于推動小組合作教學(xué)模式，在初中英語作文教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮出更好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：小組合作教學(xué);初中英語;作文小組合作教學(xué)模式已經(jīng)成為當(dāng)前教育體系當(dāng)中非常重要的一種模式，其也是當(dāng)前教育體系當(dāng)中應(yīng)用效果非常好的一種教學(xué)方法，在教育當(dāng)中取得了廣泛
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年25期2021-10-19
- 小組合作教學(xué)結(jié)合線上教學(xué)在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)方法，小組合作教學(xué)小組合作教學(xué)將傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變成主動探究式學(xué)習(xí)方式，被很多教師們采用。隨著科技進(jìn)步，越來越多的教學(xué)軟件也被眾多學(xué)校采用，本文從實際應(yīng)用角度探討了小組合作教學(xué)與線上教學(xué)在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用與作用。關(guān)鍵詞：小組合作教學(xué);線上教學(xué);高職英語一、小組合作教學(xué)的理論基礎(chǔ)及實施背景小組合作教學(xué)是目前世界上許多國家普遍采用的一種富有創(chuàng)意的教學(xué)理論與方略。由于其實效顯著，被人們譽為近十幾年最重要和最成功的教學(xué)改革。各國的小組合作學(xué)習(xí)在其具體形式
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年11期2021-10-15
- 初中語文小組合作教學(xué)的策略分析
中語文;小組合作教學(xué);策略伴隨著新課改的提出和深入，小組合作教學(xué)逐漸被廣大教師所認(rèn)同和喜愛，它展示了傳統(tǒng)教學(xué)方式無法比擬的優(yōu)勢和作用，可以為課堂教學(xué)帶來新的活力。鑒于此，本文結(jié)合教學(xué)實踐，從科學(xué)劃分小組、合理安排課堂任務(wù)、重視評價環(huán)節(jié)、重視教學(xué)指導(dǎo)四個維度出發(fā)，對初中語文課堂中小組合作教學(xué)運用的基本策略和科學(xué)方法進(jìn)行了系統(tǒng)分析。一、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，科學(xué)劃分小組在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，往往是教師講、學(xué)生聽，學(xué)生間是個體分離與競爭的關(guān)系，缺乏良性的交流互動。因此
學(xué)習(xí)與科普 2021年16期2021-10-10
- 小組合作方法在《手機原理與維修》課程改革中的運用
革，談?wù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">小組合作教學(xué)方法的運用。關(guān)鍵詞：手機維修;課程改革;小組合作教學(xué)1958年，世界上第一次發(fā)明了移動電話;至今，手機已經(jīng)成為當(dāng)前社會最不可或缺的移動通信工具。根據(jù)《2020年國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示，全國電話用戶共計177598萬戶，其中有159407萬戶移動電話用戶，移動電話的普及率達(dá)到113.9部/百人，平均每人擁有一個以上的移動電話?？梢哉f，當(dāng)代是手機的時代，人們的生活娛樂溝通交流離不開手機。手機作為電子產(chǎn)品之一，由電路板、電子元器件、
學(xué)習(xí)與科普 2021年22期2021-09-19
- 探初中生厭學(xué)成因及應(yīng)對策略
學(xué)策略;小組合作教學(xué)本人從事初中教學(xué)工作將近20年，每一屆總有些學(xué)生厭學(xué)數(shù)學(xué)，而且占人數(shù)占比列不低。厭學(xué)原因各式各樣，不一而足。本文僅探討數(shù)學(xué)教學(xué)中導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的客觀不可變因素及應(yīng)對策略。先了解初中生年齡（12-15歲）階段心理發(fā)展特征。初一生：1.個人意識開始出現(xiàn)。2.群體意識日益增強。3.青春欲望漸漸萌發(fā)。4.童心玩念依舊旺盛。5.厭學(xué)情緒漸漸滋生。6.自我管理逐漸變難。初二生：1.思維能力逐漸提高。2.理想志向遠(yuǎn)大。3.青春欲望更炙熱。4.自尊反叛更
江蘇廣播電視報·新教育 2021年4期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中小組合作教學(xué)的實施
學(xué)課堂中小組合作教學(xué)實施的基本方法和具體策略?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);課堂;小組合作教學(xué);實施小組合作教學(xué)，是新課程改革的產(chǎn)物，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和要求，可以很好地彌補傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷，增進(jìn)師生、生生間的互動交流，發(fā)揮學(xué)生的能動意識，讓整個教學(xué)過程都變得充滿活力，讓每個學(xué)生都能實現(xiàn)全面參與和發(fā)展。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)，以科學(xué)的觀念為指引，主動推進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，去實現(xiàn)小組合作教學(xué)的巧妙實施。一、課前了解學(xué)生情況小組合作教學(xué)的實施，需要以了解學(xué)生情況并進(jìn)行科學(xué)分
家庭教育報·教師論壇 2021年2期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中小組合作教學(xué)的應(yīng)用
人才。而小組合作教學(xué)方法的運用，能夠直接助力小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)完成這一轉(zhuǎn)變。基于此，本文將以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為依據(jù)，從科學(xué)劃分小組成員、合理布置探究任務(wù)、加以適當(dāng)調(diào)控引導(dǎo)，這三個維度出發(fā)，系統(tǒng)地分析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中小組合作教學(xué)應(yīng)用的基本方法和具體策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂;小組合作教學(xué);應(yīng)用一、科學(xué)劃分小組成員小組成員的劃分，是實施合作教學(xué)的根本前提，因為只有科學(xué)劃分小組，才能夠保證學(xué)生觀能動性的展現(xiàn)和發(fā)揮。但如今，教師對分組的認(rèn)識并不夠，只是將學(xué)生進(jìn)行隨意地組
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年1期2021-09-10
- 小組合作教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運用
亟需推進(jìn)小組合作教學(xué)這種創(chuàng)新的方法。 本文將以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為依據(jù)，從科學(xué)劃分學(xué)習(xí)小組、開展小組研究學(xué)習(xí)、注重科學(xué)引導(dǎo)評價，這三個維度出發(fā)，系統(tǒng)地分析小組合作教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中運用的基本方法和具體策略?！娟P(guān)鍵詞】小組合作教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);課堂;運用小組合作教學(xué)，是新課程改革的產(chǎn)物，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和要求，可以很好地彌補傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷，可以突出學(xué)生的主體地位，增進(jìn)師生、生生間的互動、往來，讓整個教學(xué)過程都變得充滿活力，讓每個學(xué)生都能實現(xiàn)全面參與和發(fā)展。
家庭教育報·教師論壇 2021年2期2021-09-10
- 小組合作教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
摘要：小組合作教學(xué)在其他實驗課程等等的課堂中應(yīng)用是非常廣泛的，但是其主要目的還包括方便管理，但是高中數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用這樣的教學(xué)方式旨在想要提升課堂的教學(xué)效率，讓其能夠帶給學(xué)生更多的知識豐富與情感價值體驗。所以，高中數(shù)學(xué)課堂中小組合作教學(xué)方式的應(yīng)用還是有很大的開發(fā)空間的，教師應(yīng)當(dāng)重視其在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用，并且找到良好的融合方式來提升課堂的教學(xué)效率，以便于構(gòu)建高效的高中數(shù)學(xué)課堂。如此才能夠最大化的幫助學(xué)生實現(xiàn)水平的增長與成績的提升。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);小組合作教學(xué)
啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上小組合作教學(xué)的運用
個方面對小組合作教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實施進(jìn)行了探討，提出了一些可行的策略，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);小組合作教學(xué);實施對策單靠死記硬背已無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的，因此，需要引進(jìn)新的教學(xué)模式，協(xié)作交流已成為當(dāng)前學(xué)習(xí)的一種有效策略。不同的生活背景，不同的認(rèn)識水平，不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，使學(xué)生作為具有豐富個性的能動主體，對新知識有著不同的理解和建構(gòu)。而小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用，正好彌補了學(xué)生個性認(rèn)知不足的空白，使學(xué)生的認(rèn)識更加豐富全面，學(xué)習(xí)積極性更加高漲，自我解決問題能力
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年4期2021-09-10
- 小組合作教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用研究
均摘要：小組合作教學(xué)，是歷來教師在教學(xué)過程中常用的一種方式，它指的是讓學(xué)生按照一定的規(guī)則或自由組合的形式進(jìn)行分組，在小團(tuán)隊的模式和氛圍中，分工協(xié)作，集思廣益，進(jìn)行探討性學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，互動性，積極性，在整個討論與學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生們更容易全身心的投入到教學(xué)活動中，通過相互之間的借鑒與交流，取長補短，啟發(fā)新思維，開拓新思路?；谛W(xué)生的特殊年齡階段，日常教學(xué)活動中，小組合作的教學(xué)模式能夠更好地培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，聚焦學(xué)生的注意力
江蘇廣播電視報·新教育 2021年13期2021-09-10
- 論小組合作教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用
關(guān)鍵。在小組合作教學(xué)模式的實踐應(yīng)用中已經(jīng)取得了良好的成果。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);小組合作教學(xué);應(yīng)用中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-20-各個階段的數(shù)學(xué)科目有著不同的特征。在小學(xué)階段是學(xué)生剛接觸數(shù)學(xué)的時候，學(xué)生對數(shù)學(xué)有著強烈的好奇心，同時小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)置都很基礎(chǔ)，學(xué)生主要是通過多次練習(xí)來熟練掌握基本運算的能力。這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)少，教學(xué)課堂內(nèi)容少，因此引進(jìn)小組教學(xué)模式在這一時期非常合適。本文將闡述小組合作教學(xué)模式的概念以及價
小作家報·教研博覽 2021年20期2021-09-10
- 小學(xué)英語教學(xué)中小組合作教學(xué)模式的運用實踐
【摘要】小組合作教學(xué)是現(xiàn)代化教育教學(xué)中最新提出的教學(xué)理念，它可以讓學(xué)生之間通過合作探究來展開更好的學(xué)習(xí)活動，使得每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中取得極大的進(jìn)步，十分有利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)信心的建立。有鑒于此，廣大小學(xué)英語教育工作者需要以新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來提升自身的教學(xué)水平，將小組合作教學(xué)有效運用到英語教學(xué)課堂當(dāng)中，充分發(fā)揮每一位學(xué)生的主角光環(huán)，助力學(xué)生的自我提升，從而很好地實現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語教學(xué)提出的新目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語;小組合作教學(xué);運用小學(xué)英語教師將以往單
校園英語·下旬 2021年7期2021-09-08
- 小組合作教學(xué)模式在高中化學(xué)課堂上的應(yīng)用
合理使用小組合作教學(xué)模式去開展教學(xué)活動。接下來，本文將以“小組合作教學(xué)模式在高中化學(xué)課堂上的應(yīng)用”為主題，展開進(jìn)一步詳細(xì)論述，希望能夠為廣大教師同仁帶來一定的參考價值。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);小組合作教學(xué);教學(xué)策略在當(dāng)今的社會環(huán)境下，合作能力在各個領(lǐng)域的生產(chǎn)和生活都是非常重要的。高中階段的學(xué)生普遍擁有較強的綜合能力，并且邏輯思維也趨于成熟，在教學(xué)的過程中，教師可以嘗試著結(jié)合社會發(fā)展背景，帶領(lǐng)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)活動，從而提升小組合作的實效性。不僅如此，小組合作的
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年14期2021-08-02
- 基于讓學(xué)引思的小學(xué)語文小組合作教學(xué)思考
，這就為小組合作教學(xué)的優(yōu)化運用提供了理論知識，教師要組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作探索，從而實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。小學(xué)語文教師在實際教學(xué)中，要注重體現(xiàn)學(xué)生個體優(yōu)勢，組建優(yōu)勢學(xué)習(xí)小組，要選擇合適題目，促進(jìn)自主合作探究，還要注重發(fā)揮教師指導(dǎo)作用，給予引導(dǎo)和點撥，從而確保小組合作教學(xué)質(zhì)量得到提高。筆者圍繞基于讓學(xué)引思的小學(xué)語文小組合作教學(xué)策略進(jìn)行了思考，以供參考交流。關(guān)鍵詞：讓學(xué)引思;小學(xué)語文;小組合作教學(xué);策略引言在新課程改革下，學(xué)生在教學(xué)中的主體地位更加突出，教
錦繡·上旬刊 2021年8期2021-07-16
- 信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)小組合作教學(xué)中的應(yīng)用
高中數(shù)學(xué)小組合作教學(xué)可以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。本文主要探究信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)小組合作教學(xué)中的應(yīng)用策略，以供參考和研究?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù);高中數(shù)學(xué);小組合作教學(xué)由于高中數(shù)學(xué)知識比較抽象，通過信息技術(shù)可以將抽象的知識變得具體和形象，在小組合作探討中應(yīng)用信息技術(shù)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時在小組合作討論過程中可以增強學(xué)生的團(tuán)隊意識和競爭意識，在討論過程中可以讓思維碰撞，運用信息技術(shù)可以讓教學(xué)內(nèi)容變得更加直觀、生動。每個學(xué)生都參與到小組討論中，可以讓
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年71期2021-07-16
- 利用小組合作提高課堂效率
關(guān)鍵詞】小組合作教學(xué);提高學(xué)習(xí)效率;培養(yǎng)協(xié)作意識;促進(jìn)學(xué)生交流通過小組合作教學(xué)的形式可以豐富教師的教學(xué)模式，使得教師的教學(xué)模式不再單調(diào)乏味，也大大的活躍了課堂的學(xué)習(xí)氛圍。更重要的是通過小組合作教學(xué)的教學(xué)模式，可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生各方面的綜合能力，從而提高了學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)效率，并且鍛煉了學(xué)生的協(xié)作能力，也大大的融洽了學(xué)生之間的關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流。語文的授課本身就有著一定的難度，所以在進(jìn)行教學(xué)開展的時候，我們需要做到的就是，要保證學(xué)生大部分的問題都能
家庭教育報·教師論壇 2021年22期2021-07-13
- 巧設(shè)分組 合作共贏
教學(xué)。對小組合作教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：小組合作教學(xué);小學(xué)語文;合作共贏采用小組合作的方式進(jìn)行語文教學(xué)可以在很大程度上提高教學(xué)效率，達(dá)到更好的教學(xué)效果。這主要是因為在采用這種教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)的過程中，能夠通過小組合作來營造更加活躍與生動的教學(xué)氛圍，學(xué)生之間通過合作達(dá)成共贏。雖然用小組合作教學(xué)模式來進(jìn)行教學(xué)可以在很大程度上提高教學(xué)效率，但是盲目運用還是會讓教學(xué)效果大打折扣，因此教師在運用這種教學(xué)模式時還是要講究一定的分組方式與運用方式
新課程·上旬 2021年9期2021-06-23
- 小組合作教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用探討
摘 要：小組合作教學(xué)能夠讓班集體具象化，從而讓學(xué)生意識到自身在班級中承擔(dān)的重要角色，這樣的教學(xué)是能夠提升學(xué)生的課堂主體地位的，在此之上教師再進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生就能夠在課堂教學(xué)中收獲更多的知識與情感交流。所以，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)重視小組合作教學(xué)在課堂中的應(yīng)用，只有這樣學(xué)生才能夠獲得更多的能力鍛煉、知識水平提升以及情感的交流。高中階段的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)與應(yīng)用是具有深遠(yuǎn)影響的，高一、高二的時間是非常寶貴的，學(xué)生必須從中收獲更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，才能夠在高三階段看到成績增長的
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年6期2021-06-09
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中關(guān)于小組合作教學(xué)模式的思考
教師引入小組合作教學(xué)模式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動中，有利于提升教學(xué)質(zhì)量.因此，本文主要分析了在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施小組合作教學(xué)模式的作用、目前小組合作教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，并提出了在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運用小組合作教學(xué)模式的實踐方法.【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);小組合作教學(xué);教學(xué)模式引 言初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要時期，因此，教師在此階段培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、問題解決能力非常有必要.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師采用小組合作教學(xué)模式，不僅能增加師生
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年14期2021-05-31
- 疫情后鎮(zhèn)區(qū)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略
教學(xué)? 小組合作教學(xué)2020年初，由于疫情影響，上網(wǎng)課成為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式。由于教師和學(xué)生的空間分離，以及學(xué)生的自覺性不夠，網(wǎng)課的效果不盡如人意，由此產(chǎn)生了一些學(xué)習(xí)方面的問題。復(fù)課后，數(shù)學(xué)課堂如何才能解決這些問題？本文提出以小組合作為主要形式的課堂教學(xué)方案，供參考。一、疫情影響下出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題（一）學(xué)生兩極分化情況加劇學(xué)生返校后，從教學(xué)進(jìn)度來看，應(yīng)該要進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段。但實際情況時學(xué)生對知識的掌握情況參差不齊，班級內(nèi)學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重。少數(shù)成績優(yōu)秀、有
安徽教育科研 2021年8期2021-04-25
- 初中數(shù)學(xué)課堂小組合作教學(xué)策略研究
的目的。小組合作教學(xué)模式能夠有效地激發(fā)初中生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)激情。因此本文著重探討如何在初中數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建小組合作教學(xué)模式，以達(dá)到構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的目的?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);小組合作教學(xué);策略研究中圖分類號：G633.6? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）08-0094-02【Abstract】Under the background that my country's new curriculum standar
家長·中 2021年3期2021-04-22
- 基于問題探究模式的初中數(shù)學(xué)小組合作教學(xué)分析
式構(gòu)建出小組合作教學(xué)?；诖?，本文主要探討問題探究模式下初中數(shù)學(xué)小組合作教學(xué)的有效措施，希望為大家提供參考。【關(guān)鍵詞】 問題探究模式? 初中數(shù)學(xué)? 小組合作教學(xué)受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的限制，很多初中數(shù)學(xué)教師一味重視課本內(nèi)容，習(xí)慣將不完整的知識碎片拼湊起來教授給學(xué)生，忽略了學(xué)生的探討和問題方面，學(xué)生無法對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行問題的思考。問題探究模式屬于諸多教學(xué)模式中的一種，轉(zhuǎn)變教師思維的同時，使師生之間的教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，以此促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。一、
考試與評價 2021年2期2021-04-06
- 小組合作教學(xué)模式在初中英語作文教學(xué)中的應(yīng)用分析
點，采用小組合作教學(xué)模式對英語作文教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新設(shè)計，為學(xué)生英語寫作能力的培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提升奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小組合作教學(xué);初中英語作文教學(xué);寫作能力;英語核心素養(yǎng)在新課程改革逐步推進(jìn)的背景下，在初中英語作文教學(xué)中，應(yīng)開展小組合作教學(xué)方式。在充分調(diào)動學(xué)生主體作用的同時有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生自主探究能力、綜合思維能力、語法運用能力的培養(yǎng)起到推動作用。但從實際情況看，小組合作教學(xué)模式在初中英語作文教學(xué)中的應(yīng)用仍存在一些問題，致使教學(xué)有效性難以保
新課程·上旬 2021年6期2021-03-28
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中小組合作教學(xué)的應(yīng)用
人才。而小組合作教學(xué)方法的運用，能夠直接助力小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)完成這一轉(zhuǎn)變?；诖?，本文將以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為依據(jù)，從科學(xué)劃分小組成員、合理布置探究任務(wù)、加以適當(dāng)調(diào)控引導(dǎo)，這三個維度出發(fā)，系統(tǒng)地分析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中小組合作教學(xué)應(yīng)用的基本方法和具體策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂;小組合作教學(xué);應(yīng)用一、科學(xué)劃分小組成員小組成員的劃分，是實施合作教學(xué)的根本前提，因為只有科學(xué)劃分小組，才能夠保證學(xué)生觀能動性的展現(xiàn)和發(fā)揮。但如今，教師對分組的認(rèn)識并不夠，只是將學(xué)生進(jìn)行隨意地組
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年9期2021-03-11
- 小組合作教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
文教學(xué)中小組合作教學(xué)模式的作用以及應(yīng)用基礎(chǔ)，探究了小組合作教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的具體應(yīng)用。關(guān)鍵詞：小組合作教學(xué);小學(xué)語文;教學(xué)探究一、 引言隨著社會不斷地發(fā)展，教育也得到了進(jìn)一步的深化改革，教學(xué)方式和教學(xué)模式也發(fā)生了改變，形成了一種合作教學(xué)的方法，并應(yīng)用在了小學(xué)語文課堂教學(xué)中，不僅有效地提高了教師實際的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也得到了顯著地提高，使老師和學(xué)生都更加積極地投入教學(xué)和學(xué)習(xí)當(dāng)中。小組合作教學(xué)要求教師在課堂教學(xué)中開展自主學(xué)習(xí)活動，并在這一基礎(chǔ)上
考試周刊 2021年10期2021-02-21
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力
實踐性 小組合作教學(xué)引言：對于小學(xué)生的理解能力而言，數(shù)學(xué)學(xué)科各章節(jié)的內(nèi)容可能會有些抽象，比如小學(xué)高年級階段關(guān)于未知數(shù)的假設(shè)、雞兔同籠等概念的提出，需要小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一定要學(xué)會獨立思考，明白知識點中的邏輯關(guān)系，才能真正理解小學(xué)數(shù)學(xué)中的知識點。再比如相對來講比較簡單的，小學(xué)低年級階段的一些基本公式的理解和記憶，對于小學(xué)生而言，比起傳統(tǒng)教學(xué)方式的死記硬背，更需要的是對知識的全面理解和獨立思考。一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獨立思考能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析隨著多媒體教育
科學(xué)與生活 2021年28期2021-01-10
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高中數(shù)學(xué)小組合作教學(xué)策略研究
高中數(shù)學(xué)小組合作教學(xué)策略，對學(xué)生深度學(xué)習(xí)發(fā)展具有重要意義。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;高中數(shù)學(xué);小組合作教學(xué)隨著社會的發(fā)展，學(xué)習(xí)工作日益重視團(tuán)隊合作，合作能力成為人們發(fā)展的重要品質(zhì)。學(xué)生合作能力的培養(yǎng)成為學(xué)校教育的重要組成部分，要重視培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。由于受到高考升學(xué)壓力影響，高中教師采用傳統(tǒng)灌輸教學(xué)模式，教師為完成教學(xué)任務(wù)要加快教學(xué)進(jìn)度，忽視學(xué)生的思維差異，教學(xué)中忽視對知識思路的講解，使學(xué)生失去積極思考的意識，遇到問題不能靈活解決。小組合作學(xué)習(xí)能賦予學(xué)生
高考·下 2021年10期2021-01-10
- 探究小組合作教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的實施策略
關(guān)鍵詞：小組合作教學(xué);小學(xué)語文;實施策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-54-0在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)的過程中，教師多采用注入式的教學(xué)方式，導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中往往依靠教師的講解，自主學(xué)習(xí)能力相對欠缺，學(xué)生的學(xué)習(xí)思維到不到有效的開拓，并且導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生了固化的思維，嚴(yán)重影響了教學(xué)的效率，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不理想，并且使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的信心。因此需要采用小組合作的教學(xué)模式，促使學(xué)生在小組中相互合作，相互競爭，學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)變得豐
小作家報·教研博覽 2021年54期2021-01-03
- 小學(xué)語文教學(xué)中小組合作教學(xué)的有效開展
教學(xué)中，小組合作教學(xué)法的運用不僅可以將學(xué)生的主體地位展現(xiàn)出來，還可以實現(xiàn)教師與學(xué)生的共同學(xué)習(xí)。與應(yīng)試教育環(huán)境下的教學(xué)方式相比，這種教學(xué)方法更加科學(xué)、合理，課堂教學(xué)效率也更高?！娟P(guān)鍵詞】 小學(xué)語文;小組合作教學(xué);運用;意義;策略在小學(xué)階段的語文教學(xué)中，通過小組合作法開展課堂教學(xué)活動，不僅可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，還可以實現(xiàn)對學(xué)生語文能力、合作精神、語文素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作有極大的幫助。一、小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的意義1
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·中旬刊 2020年10期2020-12-23
- 新課程理念下初中語文課堂小組合作學(xué)習(xí)模式研究
中語文;小組合作教學(xué);意義中圖分類號：G633.3???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）14-0054-02小組合作學(xué)習(xí)模式是為了能夠調(diào)動每一位學(xué)生而開展的教學(xué)方法，也是提升班級凝聚力的重要途徑和思路。而初中語文課堂開展小組合作學(xué)習(xí)理念，能夠積極提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以問題解決能力為核心，開展課堂交流互動，實現(xiàn)新型的學(xué)習(xí)方式。本文所研究的小組合作學(xué)習(xí)模式，便是在初中語文課堂中吸引學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣的重要方法。1.初中語
讀與寫·中旬刊 2020年5期2020-10-23
- 基于信息技術(shù)的高中化學(xué)小組合作教學(xué)探究
高中化學(xué)小組合作教學(xué)進(jìn)行簡要的探究和分析，進(jìn)而在高中化學(xué)中有效開展小組合作學(xué)習(xí)模式?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù);高中化學(xué);小組合作教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)最明顯的特征就是因材施教，化學(xué)教師可以根據(jù)每個學(xué)生的不同差異對學(xué)生進(jìn)行不同形式的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，尤其是對于高中化學(xué)來說，小組合作教學(xué)的方式可以使每一個學(xué)生的能力得到不同程度的發(fā)揮，采用信息技術(shù)的化學(xué)小組合作模式，可以有效提高學(xué)生的動手實踐能力和交流能力、以及自由探索的能力，在積極的小組合作教學(xué)的模式下，能夠使學(xué)生互相學(xué)習(xí)和勉勵
文理導(dǎo)航·教育研究與實踐 2020年9期2020-10-12
- 小組合作教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
。有效的小組合作教學(xué)方式可以使學(xué)生更好地了解他人的思維方式和角度，將學(xué)生的合作能力以及合作意識提升上去，同時培養(yǎng)學(xué)生正確探究的方式。而在以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)生始終被動接受教師的傳授，不僅課堂效率低，而且這樣的教學(xué)方式也很難調(diào)動學(xué)生的探究興趣。關(guān)鍵詞：小組合作教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);應(yīng)用引言經(jīng)過長期的教學(xué)實踐，筆者以為將小組合作學(xué)習(xí)運用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是一種行之有效的方法。教師開展小組合作學(xué)習(xí)活動可以降低學(xué)生對數(shù)學(xué)理論知識學(xué)習(xí)的難度，同時在愉悅課堂氣氛
教育周報·教育論壇 2020年36期2020-09-26
- 探討小組合作教學(xué)法對提高中職英語教學(xué)有效性的思考
。文章對小組合作教學(xué)在中職教育中的應(yīng)用進(jìn)行分析和討論，討論當(dāng)前中職英語教學(xué)中存在的主要問題，以及小組合作教學(xué)可能帶來的全新變化，希望能夠給相關(guān)教學(xué)的有效開展提供參考和幫助。關(guān)鍵詞：中職英語;小組合作教學(xué);有效性提升;分析討論一、 引言在中職教學(xué)中推廣英語教學(xué)，對學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展具有多種含義和價值。首先英語教學(xué)能夠幫助學(xué)生對英語文化和英語語言思維方式做到充分了解，使學(xué)生的價值觀念以及思考方式得到有效更新和擴展。此外英語教學(xué)可以和學(xué)生的職業(yè)化發(fā)展進(jìn)行有機結(jié)合
讀天下 2020年21期2020-09-22
- 初中英語小組合作教學(xué)的思考
中英語;小組合作教學(xué);思考初中階段是英語教學(xué)的重要時期。在此過程中，教師需要幫助學(xué)生開發(fā)針對英語科目的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，并為學(xué)生的英語習(xí)慣提供預(yù)培訓(xùn)，以便學(xué)生掌握良好的英語學(xué)習(xí)方法并鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語科目。另外，學(xué)習(xí)英語的要求也應(yīng)更加多樣化?；镜挠⒄Z素養(yǎng)技能“聽，說，讀，寫”緊密相關(guān)并且相互影響的知識內(nèi)容。老師需要有效地發(fā)展學(xué)生的全部技能，以便學(xué)生真正地發(fā)展和提高了公司學(xué)科的素養(yǎng)。一、初中英語合作社教學(xué)的意義目前，新課程改革已演變?yōu)榀偪竦恼n程改革，以滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)
啟迪·上 2020年5期2020-09-10
- 論小組合作教學(xué)在小學(xué)體育中的運用
教學(xué) ?小組合作教學(xué) ?運用探究中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.095 教師要與時俱進(jìn)，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，以學(xué)生為主體，考慮學(xué)生的身心發(fā)展以及認(rèn)知規(guī)律，采用多樣化的體育教學(xué)方法豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，從而使學(xué)生達(dá)到強健體魄的目的。合作學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比更具有吸引力，它有利于加強學(xué)生的協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。還大大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，從而形成積極主動的
南北橋 2020年12期2020-09-10
- 初中物理小組合作教學(xué)的有效策略探析
課程采用小組合作教學(xué)策略，通過科學(xué)劃分學(xué)習(xí)小組、構(gòu)建小組合作教學(xué)課堂等方式提高突出初中生的學(xué)習(xí)主體地位，提高課堂教學(xué)效率。將小組合作教學(xué)模式應(yīng)用到初中物理課堂當(dāng)中，能夠有效活躍課堂氣氛，培養(yǎng)初中生的思維創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)合作能力。【關(guān)鍵詞】初中物理? 小組合作教學(xué)? 教學(xué)策略中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.21.117 小組合作學(xué)習(xí)通常是指教師將班內(nèi)學(xué)生以四人或五人為單位進(jìn)行分
南北橋 2020年21期2020-09-10