教材研究
- 學習化學有進階，設(shè)計作業(yè)要分層
習進階理論對教材研究和作業(yè)設(shè)計都有一定的指導(dǎo)作用。通過重點對物質(zhì)結(jié)構(gòu)、守恒觀念和有機化學進行系統(tǒng)整體研究，依據(jù)學生思維進階和課標要求，將教材劃分為初中化學、高中化學必修、高中化學選擇性必修和高中化學強基計劃等四個階段，并指出每個階段的主要任務(wù)和要求。通過引導(dǎo)學生針對以上四個階段的相關(guān)問題設(shè)計作業(yè)，使作業(yè)有層次有梯度，提高作業(yè)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】學習進階；教材研究；分層作業(yè)所謂學習進階理論，“進”就是學生認知水平和思維能力螺旋提升的進展，“階”就是把學生學習某些
新教育·綜合 2024年1期2024-02-01
- 語文教師教學勝任力提升策略探討
；專業(yè)發(fā)展；教材研究；學情分析中圖分類號? G623.2文獻標識碼? A文章編號? 2095-5995（2023）06-0030-03提升語文教師的教學勝任力是語文教師專業(yè)發(fā)展的應(yīng)有之義、應(yīng)然之舉。那么，如何才能提升語文教師的教學勝任力呢？國外研究者柏林納發(fā)現(xiàn)，“許多教師認為至少需要3～5年時間才能熟知學校及課堂中發(fā)生的事件，且不再對這些事件感到‘驚奇；這種對工作環(huán)境的熟悉和游刃有余，被認為是獲得教學勝任力的基本標志”[1]。筆者認為，對于語文教師來說，研
教師教育論壇（普教版） 2023年4期2023-11-04
- 高中數(shù)學教材中的跨學科內(nèi)容研究及教學啟示
高中數(shù)學 ;教材研究 ;跨學科內(nèi)容 ;跨學科教學一、研究緣起隨著課程改革的不斷深化 ，學科知識綜合性不斷增強 ，跨學科內(nèi)容成為培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要載體。2019年 6月，國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》，明確提出了加強學科聯(lián)系的跨學科綜合性教學的要求。數(shù)學是具有廣泛應(yīng)用性特點的學科 ，與其他學科的聯(lián)系十分緊密。《普通高中數(shù)學課程標準 （2017年版2020年修訂 ）》（以下簡稱 “課標 ”）在“課程理念 ”中指出 ，要 “
教育研究與評論（中學教育教學） 2023年9期2023-10-31
- 高中語文教材魯迅選文研究
中學語文 教材研究目前，語文教育正經(jīng)歷著全方位的改革，課本的選取篇目和教材的編排方式均發(fā)生了較大的變化。作為現(xiàn)代文學的開創(chuàng)者之一魯迅，歷來就是中學語文教材中的重點關(guān)注對象。幾乎每次語文課改的熱點話題之一便是“魯迅是否應(yīng)該撤出中學課本”。在筆者看來，魯迅作品理應(yīng)在教材中占據(jù)一席之地。本文將回歸教材，以部編版高中語文教材魯迅選文為研究對象，梳理高中語文教材魯迅作品的選編概況，分析選文的助讀系統(tǒng)，探討選文的教學價值，以論述高中語文教材編選魯迅作品的科學性。需要
文教資料 2023年9期2023-09-19
- 國際中文教育國別化教材研究綜述
通過對國別化教材研究內(nèi)容的綜述，來分析當前研究中的成果和不足，借此對國別化教材的后續(xù)開發(fā)提出建議，從而推動國別化教材下一階段的創(chuàng)新發(fā)展。關(guān)鍵詞：國際中文教育 國別化教材 教材研究隨著中國國際地位的上升，漢語成為越來越多人了解中國的橋梁，學習漢語的人數(shù)日益增多。從漢語國際推廣的現(xiàn)狀來看，國際中文教育的教材開發(fā)使用非常重要，所以對漢語教材的編寫有了更高的要求。其中，開發(fā)國別化教材作為國際中文教育教材建設(shè)的重要一環(huán)，自2009年12月首次成功召開“漢語國別化教材
文學教育·中旬版 2023年7期2023-08-08
- 教材高質(zhì)量建設(shè)的實施路徑探索
教學服務(wù)，從教材研究、教材質(zhì)量、教材服務(wù)三個視角深入探索教材建設(shè)的具體實施路徑。［關(guān)鍵詞］教材建設(shè)；教材研究；教材質(zhì)量；教材服務(wù)黨的十八大以來，黨中央高度重視教材建設(shè)工作。2020年9月，教育部召開首屆全國教材工作會議，強調(diào)教材建設(shè)要加強黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持正確方向、加強政治把關(guān)、健全教材體系、注重改革創(chuàng)新五個方面，這也是教材建設(shè)的根本遵循。教材是體現(xiàn)國家意志、傳承民族文化的重要載體。如何創(chuàng)新發(fā)展，打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材，有效發(fā)揮教材的核心價值是眾多出
傳播與版權(quán) 2023年14期2023-08-04
- 小學數(shù)學不同版本教材“角的初步認識”教學內(nèi)容的比較研究
】小學數(shù)學 教材研究 角的初步認識【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）01-0043-04角在現(xiàn)實生活中廣泛存在，生活中很多物體的表面都有角。角是小學數(shù)學第一學段（1—2年級）“圖形與幾何”領(lǐng)域重要的學習內(nèi)容。學習“角的初步認識”，既是培養(yǎng)學生“會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界”“會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界”“會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界”的需要，也是學生后續(xù)更深入地學習其他幾何知識的需要?！读x務(wù)教育數(shù)學課程標準（202
廣西教育·A版 2023年1期2023-05-30
- 小學數(shù)學不同版本教材“運算定律”習題難度的比較研究
習題難度 教材研究【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）01-0047-04習題是一門課程或教材編者為學習者復(fù)習所學知識，鞏固、記憶知識或提高知識運用能力而設(shè)計的題目。習題是小學數(shù)學教材中重要的教學內(nèi)容，習題的難度對教師選擇教學方法、檢驗學生知識掌握程度等有重要影響。我國現(xiàn)行小學數(shù)學教材遵循“一標多本”政策，遵循的是《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2011年版）》，“運算定律”模塊的習題難度在不同版本教材中有不同的表現(xiàn)。
廣西教育·A版 2023年1期2023-05-30
- 部編初中歷史教科書輔欄應(yīng)用的實踐與思考
;輔欄應(yīng)用;教材研究中圖分類號：G633.51文獻標識碼：A文章編號：1673-8918（2022）23-0137-04統(tǒng)編初中歷史教科書的輔欄設(shè)置豐富，包括有導(dǎo)言、人物掃描、相關(guān)史事、材料研讀、問題思考、插圖、知識拓展和課后活動等多個欄目。如何充分發(fā)揮輔欄的功能和作用是教學設(shè)計與實施中需要思考的問題。文章結(jié)合具體的教學案例，把教科書輔欄中提供的學習資源充分運用于課堂教與學的活動之中，以此探討其實踐應(yīng)用與效果。一、 選取典型人物，凝聚教學主線統(tǒng)編初中歷史教
考試周刊 2022年23期2022-07-23
- 理論實踐差距：概念進化視角下的國際傳播學教材研究
論實踐差距;教材研究;國際傳播學一、理論實踐差距視角下的新聞傳播教育與教材“理論實踐差距”（Theory—PracticeGap）這一視角的興起與羅杰斯的概念進化論（Evolutionary Process）所基于的哲學思想有著緊密關(guān)系。概念進化論強調(diào)概念的抽象、聚合與表達在很大程度上受到社會化和社會互動的影響。概念是一個持續(xù)發(fā)展的過程，隨著現(xiàn)象、需求和目標的改變，概念會不斷完善，以實現(xiàn)更清晰、有用的目的。這一思想表明，概念不具有固定本質(zhì)，概念和其所描述的
現(xiàn)代出版 2022年3期2022-06-22
- 述評中學化學教材的研究文獻
ace軟件;教材研究文章編號：1008-0546（2022）06x-0069-04?? 中圖分類號：G632.41?? 文獻標識碼： Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.06x.017化學教材是化學課程的文本素材，是進行化學課程教學與實施的重要載體。近二十年，關(guān)于化學教材的研究文獻很多，但其整體呈現(xiàn)出的研究狀況和今后的研究方向較少被關(guān)注。本文基于文獻計量學，借助CiteSpace軟件對中學化學教材的研究文獻進行系統(tǒng)梳理和分
化學教與學 2022年12期2022-06-12
- “馬克思主義基本原理”課程教材問題研究綜述
；馬哲教材；教材研究中圖分類號：G64? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2022）29-0112-04“馬克思主義基本原理”（以下簡稱“原理”）課程作為高等院校廣泛開設(shè)的一門公共必修課，承載著向青年學生傳授馬克思主義理論，培養(yǎng)高雅的人文素養(yǎng)和理想情懷，使其確立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，從而堅定共產(chǎn)主義理想和信念，堅持和維護黨的基本理論、基本路線和方針政策的歷史重任，其重要性、必要性不言而喻。這一課程的教材自然也就引起了國
大學·教學與教育 2022年10期2022-05-30
- 統(tǒng)編初中語文教材配伍問題的觀察與思考
初中語文 教材研究 配伍問題 觀察思考“配伍”的原意是把兩種或兩種以上的藥物配合起來同時使用，以加強藥理作用、減弱毒性、刺激性或防止副作用、矯正惡味。亦泛指把兩種或兩種以上的物品、項目或內(nèi)容配合起來使用，以增強配伍效果。本文所說的“配伍”重點是指非來自課文而又放在單元中的若干內(nèi)容，分別是語文知識、寫作、綜合性學習、名著導(dǎo)讀、口語交際等。這些項目都是單元的重要組成部分。編者之所以配上這些內(nèi)容，是從全面培養(yǎng)學生學習、掌握和運用語文知識綜合考慮的，它們的介入使
中學語文·教師版 2022年10期2022-05-30
- 數(shù)學教材研究的問題與方法
和深入。數(shù)學教材研究的問題可從不同的角度采用不同的方法將其進行分類，研究的方法呈多元化趨勢，通常因研究的主題、問題和要求而定，其中內(nèi)容分析法和比較法最為常見。【關(guān)鍵詞】數(shù)學教材 教材研究 研究問題 研究方法近年來，數(shù)學教材研究、討論的議題越來越廣泛和深入，研究人員也由教材編者和數(shù)學教師擴展到大學教師教育研究者、研究生和相關(guān)研究人員，每四年一次的國際數(shù)學教育大會僅有專門議題，還有專門的國際數(shù)學教材研究與發(fā)展會議，其作為國際數(shù)學教材研究領(lǐng)域的重要會議，一般每兩
小學教學研究 2022年6期2022-05-25
- 英語教材研究述評與啟示
議。關(guān)鍵詞：教材研究;英語教材;外語教學一、引語 英語教材是教學實踐的載體，是學生學習的工具。它是獲取英語語言輸入的重要途徑，更是培養(yǎng)語言應(yīng)用技能的重要依據(jù)，作為學生學習知識的主要資源，《新課程標準》的載體，英語教材在教學過程中起到了至關(guān)重要的作用，給學生的學習和老師的教學提供了很大的幫助。隨著教育改革的逐步推進和“一綱多本”政策的提出，各種版本的英語教材涌入教科書市場，面對各類英語教材，根據(jù)學生的實際情況對教材進行評估以及選擇適合于學生的教材非常重要。
客聯(lián) 2022年2期2022-04-29
- 內(nèi)初班初中語文教學中弘揚中華傳統(tǒng)文化的策略研究
;傳統(tǒng)文化;教材研究;教學實踐中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2022）03-0055-03引? 言語文學科是一門人文性學科，初中語文教材中包含著豐富的中華傳統(tǒng)文化，語文課堂應(yīng)該成為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要陣地。和小學語文教材相比，初中語文教材中的傳統(tǒng)文化內(nèi)容更加豐富，值得教師認真探
名師在線·下旬刊 2022年1期2022-03-04
- 別讓教學定式束縛學生的解題思維
?！娟P(guān)鍵詞】教材研究;教學定式;思維教學“研讀教材”是教師教學的一項基礎(chǔ)性工作。教師常常會深入研讀教材的知識點、例題、習題，深刻地領(lǐng)悟教材編寫者的意圖和思路，然后結(jié)合《數(shù)學課程標準》和相關(guān)的教學參考資料形成自己的教學設(shè)計。所以，尊重教材是用好教材、創(chuàng)造性地使用教材的前提。但是，在現(xiàn)實中，很多教師為了使課堂更“高效”，讓學生在應(yīng)試的道路上更得心應(yīng)手，往往對設(shè)計好的教材按部就班，按照自我設(shè)定的教學方式和解題方法去講解，用教師的話來說就是“讓學生在解題道路上少走
廣東教學報·教育綜合 2022年5期2022-02-22
- 小學英語教材中文化意識探究
】小學英語;教材研究;文化意識【作者簡介】王晨宇，劉冬梅，南寧師范大學。引言《義務(wù)教育英語課程標準（2011年版）》（以下簡稱《課標》）指出：義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。這意味著我們在確保學生獲得基礎(chǔ)的語言知識，掌握必備聽，說，讀，寫語言技能的同時，還要使學生具備一定的人文素養(yǎng)，形成跨文化意識和能力進行跨文化交際。發(fā)展學生英語學科核心素養(yǎng)也特別強調(diào)對學生文化品格的塑造與培養(yǎng)。所以，基于《課標》和發(fā)展學生英語學科核心素養(yǎng)的要求，筆者將對
校園英語·月末 2021年9期2021-11-04
- 《時間的腳印》文本指瑕
間的腳印》;教材研究;中學語文“言之有序”“文從字順”是語文教材入選的基本要求?？墒枪P者發(fā)現(xiàn)，八年級下冊的《時間的腳印》有些亂：有的上下語流不連貫，有的前后語句不通順，有的語法使用不規(guī)范。筆者在此不揣淺薄指出，提出若干修改意見，期待課文再版時，作者和編者予以辨證采納。先看前5段文字：時間一年一年地過去。時間是沒有腳的，而人們卻想出了許多法子記錄下它的蹤跡，用鐘表、用日歷……但是，在地球上還沒有出現(xiàn)人的時候，或者在人還不知道記錄時間的時候，到哪里去找尋時間的
中學語文·大語文論壇 2021年8期2021-09-24
- 統(tǒng)編版與人教版初中語文議論文選編對比研究與教學建議
議。關(guān)鍵詞 教材研究;編排特點;選文系統(tǒng);教學建議選文系統(tǒng)作為語文課程內(nèi)容四大系統(tǒng)之一，為教師提供了教學的內(nèi)容，是學生學習的對象，是語文教科書的核心組成部分。與人教版初中語文教材相比，統(tǒng)編版初中語文教材在議論文選文系統(tǒng)有了較大的變化。當今議論文教學普遍存在學生對議論文缺乏興趣、授課方式單一和不注重學生思維訓練的問題。關(guān)注教材的編寫與更新是教師教學的基礎(chǔ)，統(tǒng)編版教材的編寫為解決這些問題提供了新的思路。對其進行研究，有利于我們更好地認識新教材，使用新教材，為解
中學語文·教師版 2021年7期2021-09-13
- “讀圖時代”的小學語文課堂教學
文人教版新版教材研究，分析“讀圖時代”對小學生學習語文的利與弊，辯證看待“讀圖時代”，對小學語文課堂教學的優(yōu)化提出建議[1]。關(guān)鍵詞：讀圖時代;課堂教學;教材研究引言：小學語文作為一門在教育體系中具有基礎(chǔ)性的學科，它對學生學好其它科目發(fā)揮著極其巨大的作用，具有很強的影響力。為了更好地實施語文教學，小學語文教材最大限度地利用了小學生需要滿足眼球和大腦刺激需求的特點，從中加入了生動形象的插圖。小學語文課堂教學更是一改往日枯燥無聊的文字教學，變得圖文并茂，生動有
武魂·智慧課堂 2021年2期2021-09-10
- 如何研究一節(jié)課的數(shù)學教材？
開展一節(jié)課的教材研究整本或整套教材主要由一節(jié)課一節(jié)課的教材組成，開展一節(jié)課的教材研究十分重要。浙江省特級教師、正高級教師朱樂平帶領(lǐng)一課研究團隊，對如何開展一節(jié)課的教材研究做了多年的探索。本期話題選擇了朱老師及其團隊的一組文章，這組文章闡述了一線教師如何研究一節(jié)課教材的方法以及多個研究的樣例，以期讓讀者能夠進一步關(guān)注教材研究，總結(jié)提煉研究方法，分享研究成果，促進研究的不斷深入?！菊? ?要】對一節(jié)課的數(shù)學教材研究可以做多套教材的比較研究，也可以做單一教材的研
教學月刊·小學數(shù)學 2021年8期2021-08-19
- 以試題命制撬動教材研究的實踐與思考
】教學資源;教材研究;命制試題【中圖分類號】G633.6 ?【文獻標識碼】A ?【文章編號】1671-8437（2021）10-0150-02高中數(shù)學教材為“教”與“學”活動提供了學習主題、基本線索和具體內(nèi)容，是實現(xiàn)數(shù)學課程目標、發(fā)展學生數(shù)學學科核心素養(yǎng)的重要教學資源。為了落實課程改革精神，促進教師的“教”和學生的“學”，教材編者在素材選取、欄目設(shè)計、活動方式、情境類型、思路引領(lǐng)、習題選擇、圖文表達形式等方面都進行了精心設(shè)計。然而，受升學、考試以及名校效應(yīng)
理科愛好者(教育教學版) 2021年2期2021-06-11
- 高中歷史“文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展”一課教材研究
高中歷史，教材研究，中外歷史綱要，早期文明中圖分類號 G63文獻標識碼 A文章編號 0457-6241（2021）07-0032-06高中歷史必修教科書《中外歷史綱要（下）》第一單元第1課“文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展”，內(nèi)容主要分為兩大塊，即“人類文明的產(chǎn)生”和“古代文明的多元特點”。本文結(jié)合《中外歷史綱要（下）·教師教學用書》（以下簡稱《教師教學用書》），提出高一合格考的教學重點與選擇考歷史的教學層次差異;根據(jù)教學內(nèi)容的主次和教學時間，提出刪繁就簡的方案和加
歷史教學·中學版 2021年4期2021-05-12
- 高中思想政治新舊教材比較分析
議。關(guān)鍵詞：教材研究;哲學;核心素養(yǎng)中圖分類號：G633.2? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2021）02-0006-07新教材高中思想政治必修四“哲學與文化”是對舊教材必修三“文化生活”和必修四“哲學生活”的重構(gòu)與整合，對一線思政課教師來說，既熟悉又陌生。筆者參考新舊教材、課程標準2020年修訂版、2020版教師教學用書、國培示范培訓視頻等內(nèi)容，重點從教材宏觀把握、教材微觀分析、教學實施建議三個方面對新教材的哲學部分進行深入分
教育實踐與研究·中學課程版 2021年1期2021-04-01
- 初中道德與法治教學中傳統(tǒng)文化的滲透路徑
提出了“重視教材研究”、“案例教學法”和“情境教學法”三方面建議。關(guān)鍵詞：道德與法治教學;中華傳統(tǒng)文化;教材研究;案例教學;情境教學近年來，“保護和弘揚中華傳統(tǒng)文化”已成為時代的最強音。2020年，對于中國來說實屬特殊的一年，面對特殊的國情社情，“道德與法治”亦被億萬中華兒女強烈呼吁。新時代課堂，不能再將“道德法治”輕描淡寫，也不能將“中華傳統(tǒng)文化”束之高閣。如何讓中華傳統(tǒng)文化鮮活地走進中學“道德與法治”課堂，對新時代教師提出了更高的要求。如何幫助初中學生
快樂學習報·教育周刊 2021年3期2021-03-21
- 利用寫作支架開展仿寫訓練
短詩三首》 教材研究【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）41-0086-03統(tǒng)編語文四年級上冊第三單元是現(xiàn)代詩，學習目標包括初步了解現(xiàn)代詩特點，體會詩歌情感，初步學習整理資料的方法，合編小詩集，舉辦詩歌朗誦會等。在本單元第十一課《白樺》“活動提示”中，教材編者安排了這樣的活動：試著寫寫詩，表達出自己的感受，寫完之后與同學交流切磋。這里對現(xiàn)代詩文體知識的介紹僅限于“分行”。與這一編者編寫意圖一以貫之的還有，綜合性學習“
廣西教育·A版 2021年11期2021-02-18
- 教材研究的取向分析
：語文教材;教材研究;研究取向一、研究過程取向（一）人與自然在核心素養(yǎng)的背景下，語文教材的研究內(nèi)容包括很多方面。本文主要從價值功能取向、教材編制中表現(xiàn)出很強烈的“人與自然”的取向。盤點多數(shù)語文教材的內(nèi)容，分析78個講述“人與自然”的人物形象，可以發(fā)現(xiàn)體現(xiàn)與自然及崇高事物之間關(guān)系的書中人物形象中，熱愛生活的有22個，占據(jù)總?cè)宋镄蜗髷?shù)的28.3%;熱愛大自然的形象有19個，占據(jù)總?cè)宋镄蜗髷?shù)的24.36%;熱愛生命和熱愛科學的形象有20個，占據(jù)總?cè)藬?shù)的25.65
讀書文摘（下半月） 2020年5期2020-12-25
- 從教材研究大環(huán)境到文言文教材研究的分層次綜述
方式，按照由教材研究的大環(huán)境到中學語文教材及教學研究再到文言文教材及教學研究的順序，對2019年主要教育期刊展現(xiàn)的研究成果進行了分層次歸類分析及規(guī)律總結(jié)，為教材編寫者和一線教師的教學及研究提供參考。關(guān)鍵詞： 教材研究? ? 中學語文教材及教學研究? ? 文言文教材及教學研究一、教材研究教材研究一直是全球范圍內(nèi)長期關(guān)注的課題，從十九世紀末開始就已經(jīng)有了關(guān)于教材的研究成果。但是早期的教材研究并不系統(tǒng)，直到一戰(zhàn)時期才有了第一次發(fā)展，與心理學研究的發(fā)展有很大關(guān)系。
文教資料 2020年15期2020-10-20
- 從STEM視角分析《力和運動》單元
;科學教育;教材研究;前言STEM教育是科學、技術(shù)、工程和數(shù)學教育的簡稱。進入21世紀后，美、英、日國等國正在火熱地進行STEM教育研究和實踐。而我國的STEM教育研究較落后。筆者觀察到中美STEM小學科學教材有著諸多差異，不禁想到能否分析美國教材，取其精華用于國內(nèi)，幫助我國STEM教材的編制和發(fā)展。一、教材簡介教材選自美國科學教材Science Fusion 五年級的最后一單元——第15單元Forces and Motion（力和運動）。[1]結(jié)構(gòu)上看，
數(shù)理報（學習實踐） 2020年28期2020-09-10
- 部編版小學語文教材研究進展與評析
】 部編版;教材研究;進展對教材進行研究可以了解當下教材編排存在的問題，從而進行改善和優(yōu)化，確保學生進行良好的學習。但是在實際中，由于研究起步較晚等緣故，教材方面的研究受到了一定的阻礙，給教材科學合理編寫帶來了困難。因此，相關(guān)研究機構(gòu)應(yīng)該提高自身在這方面的關(guān)注程度，加大研究力度，從而確保后期教材編寫的合理性。一、部編版小學語文教材研究現(xiàn)狀1.部編版小學語文教材編寫特點相對其他版本的小學語文教材，部編版在教材編寫方面有獨特的特點。比如溫儒敏先生曾從教材文章選
小學生作文輔導(dǎo)·上旬刊 2020年7期2020-09-02
- 專業(yè)解讀教材，用心教學設(shè)計
詞：蘇教版;教材研究;除法教學教材是教師進入課堂教學的主要素材。在備課時，教師要認真研讀教材中每道例題和習題的設(shè)計意圖和教學目標以及教學參考用書，準確把握教材知識的教學目標和教學重難點，把握好學生的認知和理解水平，促進他們在學習過程中更容易地吸收和掌握這節(jié)課的數(shù)學知識和技能。下面筆者以蘇教版三年級上冊第四單元“三位數(shù)除以一位數(shù)”系列為例，專業(yè)地解讀教材中的每一道例題。一、“整十整百數(shù)除以一位數(shù)”的教材解讀和教學設(shè)計“整十整百數(shù)除以一位數(shù)”是三位數(shù)除以一位數(shù)
數(shù)學教學通訊·小學版 2020年7期2020-07-09
- 用活教材 巧妙引趣
詞：新課程 教材研究 激發(fā)興趣 自主探究北師大版小學數(shù)學教材在設(shè)計上，注重利用主題情景圖展開教學。其以圖文結(jié)合的方式，引導(dǎo)學生去觀察、思考、搜集信息、發(fā)現(xiàn)問題并嘗試探究解決。圖與文的結(jié)合，更容易引起孩子們的學習興趣，更符合孩子們的認知特點。這套新版小學數(shù)學教材在我市實施多年，它以豐富、多彩的內(nèi)容，活潑、多樣的形式，吸引了廣大師生。它在向?qū)W生展示趣味數(shù)學、數(shù)學實踐等知識技能的同時，也引領(lǐng)著廣大一線教師一步步與新的教學理念親密接觸。它提倡教師采用小組合作探究的
安徽教育科研 2020年7期2020-06-04
- 中小學教材研究中的原生態(tài)分析
如何開展個人教材研究，進而為其他學科開展個人教材研究提供借鑒。關(guān)鍵詞：教材研究;教法;學法;原生態(tài)一、 引言中小學教科研是中小學教師津津樂道和不斷探索研究的內(nèi)容之一，教科研是教研和科研的簡稱，教研與科研相輔相成，互為提升。教研又分為研究教材、研究教法、研究學生。研究教材是教師敬業(yè)精神和專業(yè)基礎(chǔ)能力的體現(xiàn)，研究教法是如何布局、把握層次、如何上好課的能力體現(xiàn)，而研究學生是研究學生學習掌握基礎(chǔ)的現(xiàn)狀、認知能力狀態(tài)、影響學生學習的相關(guān)因素等。教材、教法、學生等是教
考試周刊 2020年30期2020-05-12
- “史料實證”視域下的高中歷史教科書史料選取研究
;課程標準;教材研究2017年教育部頒布的《普通高中歷史課程標準》對于史料實證的解釋是：“史料實證”是指對獲取的史料進行辨析，并運用可信的史料努力重現(xiàn)歷史真實的態(tài)度與方法[1]。一、高中歷史岳麓版教材選用的文字史料分析史料對于我們客觀認識歷史具有很重要的作用，岳麓版歷史教科書對于文字史料的選擇如下：岳麓版必修一《政治文明歷程》113處;必修二《經(jīng)濟成長歷程》86處;必修三《文化發(fā)展歷程》103處。數(shù)據(jù)表明，大陸岳麓版必修一政治史部分所選用的文字史料最多，其
新一代 2020年5期2020-03-26
- 現(xiàn)行對外漢語口語課后練習題研究綜述
課后練習題;教材研究近些年，學習漢語的人越來越多，對對外漢語教材的要求也越來越高，口語教學是對外漢語教學的重要組成部分，現(xiàn)行對外漢語口語教材的課后練習題作為口語教學的重要材料也應(yīng)該受到重視，但目前對于口語教材課后練習題的研究還比較欠缺，有待進一步開發(fā)和研究。一、對外漢語口語教材練習題研究情況梳理通過查閱中國知網(wǎng)，從上世紀80年代以來，關(guān)于對外漢語口語教材練習題的論文共26篇，其中關(guān)于初級口語教材練習題的論文共有19篇，中級7篇，而高級階段只有一篇期刊文章。
讀書文摘（下半月） 2020年9期2020-03-10
- 中日“直線與圓的位置關(guān)系”教材內(nèi)容比較研究
的位置關(guān)系;教材研究;人教版;浙教版;東京版1 問題的提出教材既是教師的“教本”，也是學生的“學本”，是學校教育和課堂教學的基本要素和基本依據(jù)，新時代建設(shè)新教材，不僅需不忘本來，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更應(yīng)吸收外來，面向未來，不斷提升教材質(zhì)量[1].幾何學作為數(shù)學中最基本的研究內(nèi)容之一，向來是被關(guān)注的重點.而教師作為課改的主力軍與參與者，能否準確把握教材、理解幾何知識要點、分析幾何知識現(xiàn)狀至關(guān)重要[2].“圓與直線的位置關(guān)系”是數(shù)與形的有機結(jié)合，圓的切線
中學數(shù)學雜志(初中版) 2020年6期2020-01-06
- 改革開放以來“中外教育史”課程教材研究綜述
較窄，系統(tǒng)的教材研究理論和方法缺乏，對舊有教材和域外教材的研究少等問題，故建議進一步加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進教材的研究，加強多學科、多視角、多方法的研究，加強對舊有教材和域外教材的研究。[關(guān)鍵詞]中外教育史;課程教材;教材研究[中圖分類號]G423.3[文獻標識碼]A[文章編號]1005-5843（2019）10-0122-06[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2019.10.021“中外教育史”是高校教育專業(yè)的基礎(chǔ)課程，一般包括“中國
現(xiàn)代教育科學 2019年10期2019-11-26
- 圓心角定理教材設(shè)計的思考與反思
弦、圓心角;教材研究;教學設(shè)計人教版九年級（上）“§24.1.3弧、弦、圓心角”一課中，教材先讓學生進行探究：“剪一個圓形紙片，把它繞圓心旋轉(zhuǎn)180°，所得的圖形與原圖形重合嗎？由此你能得到什么結(jié)論？把圓繞圓心旋轉(zhuǎn)任意一個角度呢？”教材試圖通過學生動手操作，發(fā)現(xiàn)圓不僅是一個中心對稱圖形，而且圓還具有旋轉(zhuǎn)不變性，然后利用圓的這一性質(zhì)，探索圓心角定理.事實上，學生能體悟到圓是中心對稱圖形，但對于圓的旋轉(zhuǎn)對稱性體悟是不夠的，按教材的思路進行教學時，親身的課堂實踐
中學數(shù)學雜志(初中版) 2019年5期2019-11-25
- 我國高校專業(yè)基礎(chǔ)德語課教材發(fā)展及研究狀況綜述
，分析了德語教材研究的基本發(fā)展情況，認為其與蓬勃發(fā)展的德語教學和教材出版不相稱，影響德語教材和教學質(zhì)量的提升。因此，要大力加強國內(nèi)德語教材研究，推動研究的系統(tǒng)化和科學化，為新一代教材編寫提供充分的理論和實踐依據(jù)。關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)德語課;教材研究;教材分析;教材評價中圖分類號：H33? ? 文獻標識碼：A文章編號：CN61-1487-（2019）12-0092-03一、改革開放前中國高校專業(yè)基礎(chǔ)德語課教材發(fā)展情況教材是特定時代與社會環(huán)境的產(chǎn)物，每種教材都帶有它所
西部學刊 2019年12期2019-11-01
- 核心素養(yǎng)語境下小學語文教材對情感目標的體現(xiàn)
學語文教材 教材研究一、引言情感教育是教育中最重要的一環(huán)[1]，在小學語文情感領(lǐng)域的教學目標中，主要是對道德感、審美感的體驗，它能幫助學生樹立良好的情感態(tài)度價值觀[2]。教育部《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）（以下簡稱“新課標”）是根據(jù)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標設(shè)計的，并指出要“全面提高學生的語文素養(yǎng)”[3]?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標準（2017年版）》（以下簡稱“普高新課標”）提出語文學科四大核心素養(yǎng)為語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提
文教資料 2019年19期2019-10-14
- 基于高中化學學科核心素養(yǎng)下的化學平衡常數(shù)的教學研究
學變化觀念;教材研究;平衡思想一、基本情況分析化學選修4《化學反應(yīng)原理》的學習內(nèi)容與高中化學核心素養(yǎng)中的素養(yǎng)2“變化觀念與平衡思想”的培養(yǎng)密切相關(guān)，教師在教學過程中應(yīng)充分利用機會滲透和培養(yǎng)學生的變化觀念和平衡思想。而化學平衡的問題更是整冊書的重點和難點。平衡問題題型多，解題方法多，其中化學平衡間的比較是最具代表性的一類，解決好這一類問題無疑對化學平衡的理解和運用有極大的幫助。在教學過程中，筆者在講授人教版選修4《化學反應(yīng)原理》第三章第三節(jié)化學平衡最后一部分
新課程·下旬 2019年8期2019-09-12
- 從教材研究出發(fā)，提升小學生語文寫作水平
平。關(guān)鍵詞：教材研究；提升；小學語文；寫作水平在小學階段的語文寫作教學中，教師需要重點提升學生的語言表達能力。因此，在指導(dǎo)學生寫作訓練時，教師需要綜合語文教材的知識內(nèi)容，教授學生有效的寫作知識和策略。故而，教師需要從基礎(chǔ)性的詞句積累出發(fā)，幫助學生打牢知識基礎(chǔ)。同時，教師需教授學生正確的語言表達方式，使學生的作文更具條理性。最后，教師應(yīng)重視學生文章中蘊含的思想情感內(nèi)容，使之有效提升學生的文章表現(xiàn)力。一、指導(dǎo)詞句積累，打牢寫作素材基礎(chǔ)在教師指導(dǎo)學生學習寫作知識
大眾科學·上旬 2019年4期2019-09-10
- 課程實施視角下的小學數(shù)學教材研究
;小學數(shù)學;教材研究;教學問題分析數(shù)學教材內(nèi)容可知，其主要包括理論與理論應(yīng)用兩大模塊，但內(nèi)容拓展性不強，因而難以發(fā)揮其自身的教學價值。課程實施視角下，教材內(nèi)容應(yīng)當與教學過程相互配合，從而實現(xiàn)兩者的相互促進。對此，教學及教學管理人員應(yīng)結(jié)合學生特性、時代特性及教學特性三方面進行綜合考量，為教材設(shè)計優(yōu)化提供可靠性信息，從而全面提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量。一、課程實施背景概述教學觀念日益完善，課程實施歷經(jīng)發(fā)展在課程認識上取得了三方面的共識，并明確了課程實施的基本取向。其一，
學習周報·教與學 2019年41期2019-09-10
- 情理視角下小學數(shù)學教材二次開發(fā)研究
;情理視角;教材研究;二次開發(fā)目前，筆者所在學校小學數(shù)學課堂使用的是蘇教版《義務(wù)教育教科書·數(shù)學》（以下統(tǒng)稱“教材”），板塊之間聯(lián)系緊密，編排合理;“卡通”教師巧妙點撥，生動活潑;文化資源適度拓展，循序漸進。經(jīng)過部分內(nèi)容的順序調(diào)整后，更加符合學生特點，融合教師教學，適合學生學習。但是，教材只是教學活動開展的文本和載體，不是所有內(nèi)容都匹配、貼合學生的學習活動，不是所有情境都完全適合每名學生的自主探究。在備課時，教師必須做到心中有學生，活用教材，適合學生的個性
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2019年7期2019-09-10
- 部編本初中小說閱讀教材編排特色與意圖解析
人。關(guān)鍵詞 教材研究? ?部編本教材? 初中語文? 小說? 編排特色2016年秋季，部編本初中語文教材開始在全國使用。至今，已有三年時間。除了在教材的課文系統(tǒng)編排了大量的短篇小說（包括長篇小說節(jié)選），還在活動系統(tǒng)的“名著導(dǎo)讀”欄目引讀并推薦了大量的長篇小說。部編本初中小說閱讀教材編排理念先進，作風務(wù)實，既能做到“整體規(guī)劃，有機滲透”，體現(xiàn)核心價值觀，又能滿足一線需要，對教學弊病起到糾偏作用[1]，具有鮮明的編寫個性，蘊含深遠的教學意義。一、數(shù)量多，彰顯獨特
教學與管理(理論版) 2019年7期2019-09-03
- 《多聲部音樂分析基礎(chǔ)》教材研究
寫作”課程;教材研究【中圖分類號】J60? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A引言《多聲部音樂分析基礎(chǔ)》（以下簡稱《基礎(chǔ)》）一書是由首都師范大學王安國教授，按照教育部《全國普通高等學校音樂學（教師教育）本科專業(yè)必修課程教學指導(dǎo)綱要》中關(guān)于建議在普通高等學校音樂學（教師教育）本科專業(yè)開設(shè)《多聲部音樂分析與寫作》課程的指示精神編寫。全書分為主調(diào)音樂的縱向結(jié)構(gòu)，主調(diào)音樂橫向展開的基本樣式與作品的曲式分析，復(fù)調(diào)音樂及其結(jié)構(gòu)分
北方音樂 2019年3期2019-06-11
- 對北師大版初中數(shù)學教材的解讀
師大版教材；教材研究一、 引言從整個初中數(shù)學教學來看發(fā)現(xiàn)：初中數(shù)學教師們往往只注重課本以外的外部因素，并沒有對整個北師大版初中數(shù)學教材進行深入的研究，忽略了對當前教材內(nèi)容中存在的知識的特征及內(nèi)在聯(lián)系進行深入的研討，最后導(dǎo)致整個初中數(shù)學教學課堂效果過低，學生對數(shù)學學習的積極性不高。教材是整個初中數(shù)學教學過程中的重要組成部分，是所有數(shù)學教學中的依據(jù)，教師只有對整個初中數(shù)學教材進行深入的研究，才可以更好地傳授給學生知識。教師對教材進行深入解讀的主要目的和意圖是：
考試周刊 2019年45期2019-05-18
- 小學語文教學設(shè)計教改研究成果及創(chuàng)新價值
教學改革 教材研究小學語文教學設(shè)計作為小學教育本科專業(yè)的核心課程研究，于2016年6月通過學校立項。作為專業(yè)核心課程的《小學語文教學設(shè)計》的研究角度與視域、研究對象和方法、研究內(nèi)容和重點研究成果和價值等與以往的研究皆不可同日而語。在研究的過程中，幾度調(diào)整研究方案，最終變更為：主要解決的問題是集成以往的理論研究成果并在教學實踐予以修正，解決的方法為在教學實踐中修正理論偏差，以學術(shù)研究促進課堂教學和專業(yè)建設(shè)。研究的重點是多快好省地提高學生小學語文教學設(shè)計能力
文學教育下半月 2019年3期2019-03-30
- 中、新教材中鑒定營養(yǎng)物質(zhì)相關(guān)實驗的比較研究及啟示
實驗比較 教材研究中圖分類號 G633.91文獻標志碼 B科學探究是生物學學科核心素養(yǎng)的重要組成部分。而生物學實驗是科學探究的重要活動之一。生物學實驗可以幫助學生理解和掌握生物學重要概念，形成科學態(tài)度與習慣，尤其培養(yǎng)觀察能力、實驗操作能力、科學探究能力和運用所學知識解決生物學實際問題的能力，進而提升生物學學科科學素養(yǎng)。新加坡劍橋O水平初中教材第2版（Discover-biology GCE 0-level science 2nd Edition）（201
中學生物學 2019年11期2019-03-08
- 歷史教科書輔欄應(yīng)用的思考
，高中教學，教材研究中圖分類號 G63 文獻標識碼 B 文章編號 0457-6241（2019）23-0046-06部編版高中和初中歷史教科書輔欄內(nèi)容豐富。輔欄包括“知識拓展”“相關(guān)史事”“拓展閱讀”“正文配圖”“問題思考”“課后活動”等，對幫助理解課文正文內(nèi)容、突破教與學的重點難點、提供問題思考的角度與方向、拓展歷史學習空間和內(nèi)容，有十分重要的意義。如何充分發(fā)揮輔欄的功能與作用，是教學設(shè)計與實施中需要思考的一個重要問題。在落實學科核心素養(yǎng)的教學設(shè)計與實施
歷史教學·中學版 2019年12期2019-01-14
- 基于校企合作的高職教材建設(shè)思路分析
校企合作 ?教材研究 ?思路引言：隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，企業(yè)對于人才的要求越來越高，??在校企合作模式下傳統(tǒng)的??教材建設(shè)模式已經(jīng)無法滿足教學需求;從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上看，大部分高職教材和?？平滩牡牟町悩O低，高職教材的高職特色不明顯。?一、修訂教材目標，明確學生學習方向為高效利用高職教材達到教學目的，首先要制定一個實踐應(yīng)用性高的教材教學目標，通過修訂教材目標來明確學生學習的方向和需要具備的技能，并以此來指導(dǎo)實踐。為此面向企業(yè)進行調(diào)查分析，明確行業(yè)對學生的需求以及企
學習周報·教與學 2019年2期2019-01-06
- 淺談中學語文教材備課的問題
：中學語文；教材研究；備課方法中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）35-0109-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.35.068語文教學實在是一項容易而又復(fù)雜的工作。說它容易是因為課本和文字就在那里，沒有哪個字是不認識的，文章也都能夠讀懂，所以才有領(lǐng)導(dǎo)或者教師開玩笑說，是個人就能教語文；說它復(fù)雜是因為同樣一篇文章，要從哪里講起，要講什么，要達到什么目的，也是大有講究的。
學周刊 2018年35期2018-11-30
- 日語聽力教材中詞匯的研究
：日語聽力；教材研究；詞匯；場景基礎(chǔ)日語和精讀的教材是以教授學生日語知識為主要目標，在課文的基礎(chǔ)上每課都要配備完整的語法解釋和生詞表。已有的分析主要是針對整本書生詞表的統(tǒng)計得出的結(jié)論。除了基礎(chǔ)日語教材以外，針對其他日語課程教材的詞匯分析，例如日語聽力、日語會話等教材的詞匯分析幾乎尋找不到。一個原因可能是因為聽力或會話教材是在學習了基礎(chǔ)日語教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聽說技能的延展訓練課，單詞要依然以基礎(chǔ)日語學習的單詞為主，那么許多聽力和會話等教材只給出了聽力錄音的文
炎黃地理 2018年9期2018-10-20
- 理論力學課程教材研究探討
理論力學課程教材研究過程中，在總體把握教材、矢量積及矢量微分、空間曲線、剛體轉(zhuǎn)動、坐標系和非慣性系動力學等方面的幾點認識。關(guān)鍵詞：理論力學；教材研究；空間幾何；參考系《理論力學》這門課程是在普通物理《力學》基礎(chǔ)上的進一步理論深化，它既有基礎(chǔ)理論性質(zhì)又有應(yīng)用技術(shù)性質(zhì)，是很多物理專業(yè)后續(xù)課程的基礎(chǔ)。這門課程的教學最大難處在于一個矢量方程中，包含了很多分量方程，尤其是涉及到多維的情況后。要學生能學會，關(guān)鍵在于教師首先要深入研究教材，總體把握教材各部分的聯(lián)系以及它
東方教育 2018年26期2018-09-28
- 人教版和蘇教版的“直線與平面平行”的內(nèi)容分析比較
.【關(guān)鍵詞】教材研究；內(nèi)容分析法；比較；特點一、前 言中國臺灣學者歐用生認為，內(nèi)容分析法就是透過量化的技巧以及質(zhì)性的分析，以客觀及系統(tǒng)的態(tài)度，對文本內(nèi)容進行研究與分析，借以推論產(chǎn)生該項內(nèi)容的環(huán)境背景及意義的一種研究方法.我們對于教材內(nèi)容的分析與研究，依據(jù)教材內(nèi)容的范圍區(qū)分大致可分為三類：以某一教育理念為主軸，對其相關(guān)學科的教材內(nèi)容進行分析；對單一學科教材的內(nèi)容進行分析；對單一學科教材的內(nèi)容進行分析.而“直線與平面平行”的判定定理與性質(zhì)定理是必修2中重要的一
數(shù)學學習與研究 2018年10期2018-08-21
- 核心素養(yǎng)視角下的教材研究與教學設(shè)計
；核心素養(yǎng)；教材研究；教學設(shè)計我國高中數(shù)學課程標準修訂組給出數(shù)學核心素養(yǎng)的六個要素是數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、數(shù)學運算、直觀想象、數(shù)據(jù)分析.目前，涉及初中學生數(shù)學核心素養(yǎng)的研究文章相對偏少，在日常教學中思考落實新理念的方法，在數(shù)學知識的教學中尋找發(fā)展學生核心素養(yǎng)的途徑[1]的課例則更少.本文以浙教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學》七年級上冊“5.1一元一次方程”為例，試圖闡釋一線教師在核心素養(yǎng)視角下的教材研究和教學設(shè)計，以期核心素養(yǎng)這棵大樹能在日常教學中落地生根
教學月刊·中學版（教學參考） 2018年6期2018-08-11
- 深度研究教材助推知識建構(gòu)
華[摘 要]教材研究是教師教學設(shè)計的前提，是提高課堂教學效率的根本。在具體實踐中，教師要從建構(gòu)主義理論視角出發(fā)，對教材進行多元整合，深度挖掘文本內(nèi)涵，做好教情、學情調(diào)查，最終實現(xiàn)學生學習認知的順利構(gòu)建。語文教材研究是一項系統(tǒng)工程，需要教師充分考慮多重制約因素，利用各種創(chuàng)新手段，以取得理想的研究成果。[關(guān)鍵詞]教材研究；知識建構(gòu)；學情調(diào)查；文本[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2018）13-0031-01《
小學教學參考(語文) 2018年5期2018-07-03
- 立足教材，認真組織，在初中語文教學中融入社會主義核心價值觀
?！娟P(guān)鍵詞】教材研究 認真教學 社會主義 核心價值觀“一種價值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領(lǐng)悟它?！绷暱倳泴ι鐣髁x核心價值觀的闡述，更凸顯出中學教學對核心價值觀培養(yǎng)的重要性。如何融入社會主義核心價值觀，成為初中語文教學的一個熱點。認真解讀教材，挖掘教材因素。語文教材的眾多文學作品包蘊豐富的社會主義核心價值教育資源，為我們教書育人提供了有利條件。愛國主義動人情懷?！疤煜屡d亡，匹夫有責”，國家危急存亡之秋，最能讓人高舉愛國主義
考試與評價 2018年7期2018-05-14
- 人教版初中《語文》中的聯(lián)合式復(fù)合詞探析
疑也會有補于教材研究。關(guān)鍵詞：聯(lián)合式復(fù)合詞；初中《語文》；語言特點；教材研究中圖分類號：G632.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）08-0049-03聯(lián)合式復(fù)合詞由兩個相反或相近的語素組成，在構(gòu)詞法中占據(jù)重要地位。初中《語文》（人民教育出版社2008年第3版全六冊）是現(xiàn)代漢語的標準教科書，隨著課程改革的深入，課下注釋詞和課后生詞在語文基礎(chǔ)知識教學中的重要性也逐步提升，愈發(fā)凸顯了聯(lián)合式復(fù)合詞的重要性。從教材出發(fā)探究該類詞語，旨在豐
教育教學論壇 2018年8期2018-03-16