多元主體
- 論中國特色社會(huì)主義生態(tài)現(xiàn)代化建設(shè)
式、促進(jìn)社會(huì)多元主體參與、推進(jìn)綠色科技創(chuàng)新以及加強(qiáng)國際交流合作來促進(jìn)我國生態(tài)現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。關(guān)鍵詞：生態(tài)現(xiàn)代化；生態(tài)文明；生態(tài)保護(hù)；多元主體中圖分類號(hào)：F2?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.02.001我國改革開放以來，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，現(xiàn)代化水平不斷提高。但在快速發(fā)展的過程中也有很多的環(huán)境問題，對(duì)人民群眾的身心和國家經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。因此
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年2期2024-01-27
- 多元主體參與產(chǎn)業(yè)工人人力資源開發(fā)的機(jī)制與對(duì)策研究
禮 摘要：多元主體實(shí)施產(chǎn)業(yè)工人人力資源開發(fā)不僅有助于提高產(chǎn)業(yè)工人的技能水平和就業(yè)質(zhì)量，還可以促進(jìn)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。D市多元主體參與產(chǎn)業(yè)工人人力資源開發(fā)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，多元主體參與產(chǎn)業(yè)工人人力資源開發(fā)的機(jī)制包括政府引導(dǎo)機(jī)制、企業(yè)推動(dòng)機(jī)制、工會(huì)組織機(jī)制、產(chǎn)業(yè)工人自我提升機(jī)制以及行業(yè)協(xié)會(huì)和專業(yè)機(jī)構(gòu)支持機(jī)制。文章基于1494份問卷調(diào)查與實(shí)地調(diào)研，為進(jìn)一步推動(dòng)產(chǎn)業(yè)工人人力資源開發(fā)，應(yīng)提高政策執(zhí)行力，滿足產(chǎn)業(yè)工人實(shí)際需求；瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，構(gòu)建產(chǎn)教融合開發(fā)新模式；加大
中國集體經(jīng)濟(jì) 2024年4期2024-01-26
- 多元評(píng)估主體模式下黨員參與黨內(nèi)法規(guī)評(píng)估的有效機(jī)制研究
內(nèi)法規(guī)評(píng)估；多元主體；黨員參與；一元化中圖分類號(hào)：D262.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-410X（2023）06-0022-10黨內(nèi)法規(guī)評(píng)估處于探索發(fā)展期，一些事關(guān)評(píng)估的基本問題需要作出理論解答，其中包括評(píng)估主體建構(gòu)這一基本問題。黨內(nèi)法規(guī)評(píng)估主體是黨內(nèi)法規(guī)評(píng)估工作中最活躍、最關(guān)鍵的要素，主體選擇直接影響評(píng)估結(jié)果的有效性及評(píng)估的啟動(dòng)、執(zhí)行和結(jié)果運(yùn)用等程序。黨內(nèi)法規(guī)評(píng)估主體意指由誰來決策、組織、實(shí)施和參與具體評(píng)估，包括評(píng)估的決策者、組織者、執(zhí)行者和參與
中共天津市委黨校學(xué)報(bào) 2023年6期2024-01-01
- 數(shù)字檔案智庫建設(shè)探討
；數(shù)字編研；多元主體；跨界合作；知識(shí)庫Abstract： Red Honest culture archive resources remain fresh across time and space， imprinting the collectivememories of the Chinese nation. It is an important carrier for telling the stories of Red Honest cultur
檔案管理 2023年5期2023-12-10
- 在語文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有效對(duì)話
］有效對(duì)話；多元主體；統(tǒng)編語文教材；閱讀素養(yǎng)［中圖分類號(hào)］ G623.2 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）25-0059-03統(tǒng)編語文教材采用雙線組元的方式編排課文，在每個(gè)單元均設(shè)置了指向性明確的人文主題和語文要素，指向?qū)W(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。這對(duì)教師的教與學(xué)生的學(xué)都提出了新的要求。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教材、文本之間的對(duì)話的過程。那么，在倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)中，教師該如何組織學(xué)生開展有效對(duì)話呢？這就需要對(duì)教學(xué)過
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2023年9期2023-11-17
- 秩序的共建：短視頻平臺(tái)中環(huán)境共意動(dòng)員路徑
交可供性，為多元主體提供技術(shù)、組織、文化的支持，推動(dòng)環(huán)境議程互動(dòng)和有序參與共意動(dòng)員。政府部門和主流媒體可以結(jié)合短視頻語言優(yōu)勢(shì)，借助層級(jí)傳播、漣漪效應(yīng)對(duì)環(huán)境保護(hù)多維解讀，激活跨圈層、跨文化的用戶群體的參與熱情和群體進(jìn)入，進(jìn)行多元有序、和而不同的內(nèi)容創(chuàng)作和議題參與，圍繞環(huán)境保護(hù)實(shí)現(xiàn)高效的共意性社會(huì)動(dòng)員?！娟P(guān)鍵詞】短視頻；共意動(dòng)員；環(huán)境保護(hù)；多元主體尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的內(nèi)在要求。站在謀劃人與自然和諧共生的戰(zhàn)略高度，推動(dòng)對(duì)良
新聞愛好者 2023年8期2023-09-12
- 非遺保護(hù)視域下鶴慶銀器鍛制技藝建檔路徑探析
標(biāo)準(zhǔn)的制定、多元主體協(xié)同參與、檔案資源整合、數(shù)字化建檔等方面提出了銀器鍛制技藝建檔的可行性路徑。關(guān)鍵詞：非遺保護(hù)；銀器；鍛制技藝；建檔；多元主體；數(shù)字化；數(shù)字人文Abstract： The Heqing silver forging technique is a significant component of ethnic minorities intangible cultural heritage and it is also a profound
檔案管理 2023年4期2023-09-04
- 檔案資政服務(wù)樣態(tài)及路徑優(yōu)化
；主體交互；多元主體；社會(huì)參與1 引言及文獻(xiàn)回顧中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《“十四五”全國檔案事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》同樣也強(qiáng)調(diào)，提升檔案資政服務(wù)能力是檔案事業(yè)發(fā)展的重要目標(biāo)。[1]通過文獻(xiàn)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，關(guān)于檔案資政研究主題大致可以分為以下三方面內(nèi)容。一是關(guān)于檔案資政服務(wù)基本理論研究，主要針對(duì)檔案資政服務(wù)的概念、形式、功能及價(jià)值進(jìn)行闡釋。牛力、王鈺涵[2]認(rèn)為：檔案資政即在充分開發(fā)檔案信息的前提下，利用所開發(fā)的檔案信息成果服務(wù)政府部門、輔助政府部門決策的過程；姚景
檔案管理 2023年3期2023-08-19
- 治理現(xiàn)代化視域下民辦高校多元主體治理的價(jià)值目標(biāo)、模式構(gòu)建與實(shí)踐路向
轉(zhuǎn)變過程中，多元主體治理機(jī)制得以建立，突顯了依法治校、民主管理、社會(huì)參與、學(xué)術(shù)自治、產(chǎn)教融合等現(xiàn)代高等教育發(fā)展的基本規(guī)律。民辦高校的多元治理主體在依法治校、民主管理的框架內(nèi)實(shí)行分類分層次管理，激發(fā)了辦學(xué)活力，推進(jìn)了治理現(xiàn)代化，并實(shí)現(xiàn)了治理效率的最大化，從而促成了多元主體共同治理的新格局。［關(guān)鍵詞］治理現(xiàn)代化；民辦高校；多元主體；治理模式［作者簡介］劉惠玲（1982- ），女，新疆昌吉人，海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院，講師，在讀博士；陳嘯（1955- ），男，北京人，海口經(jīng)
教育與職業(yè)(下) 2023年7期2023-07-27
- 基于協(xié)同理論的職業(yè)教育產(chǎn)教融合集團(tuán)建設(shè)模式及實(shí)踐路徑
教融合集團(tuán)；多元主體；建設(shè)模式；職業(yè)教育中圖分類號(hào) G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2023）011-0006-05產(chǎn)教融合是深化職業(yè)教育改革、促進(jìn)人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素全方位融合的戰(zhàn)略性舉措。產(chǎn)教融合集團(tuán)是深化產(chǎn)教融合的有效路徑，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合的重要載體。早在2017年12月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》就提出“鼓勵(lì)區(qū)域、行業(yè)骨干企業(yè)聯(lián)合職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校共同組建產(chǎn)教融合集團(tuán)（聯(lián)盟）”。協(xié)同
職業(yè)技術(shù)教育 2023年11期2023-07-25
- 全周期視角下的健康信息多元主體協(xié)同治理框架
架；全周期；多元主體；協(xié)同DOI：10.3969/j.issn.1008 -0821.2023.07.012[中圖分類號(hào)]G203 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1008-0821（2023）07-0122-112016年10月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》（以下簡稱“綱要”），是我國首次在國家層面提出的健康領(lǐng)域中長期戰(zhàn)略規(guī)劃，標(biāo)志著“堅(jiān)持以人民群眾為中心，全方位、全周期保障人民健康”的宏偉藍(lán)圖由此展開。“健康”作為一個(gè)不可回避的
現(xiàn)代情報(bào) 2023年7期2023-07-20
- 廣西旅游為民調(diào)研及實(shí)現(xiàn)路徑研究
實(shí)現(xiàn)旅游產(chǎn)業(yè)多元主體共建與融合。本文對(duì)旅游行業(yè)提出具體對(duì)策和措施，貫徹落實(shí)旅游為民的發(fā)展思想，以期助力旅游產(chǎn)業(yè)可持續(xù)健康發(fā)展并實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧進(jìn)步。關(guān)鍵詞：旅游為民；高質(zhì)量發(fā)展；可持續(xù)發(fā)展；旅游產(chǎn)業(yè)；多元主體本文索引：王京宇，郭瀚文.[J].中國商論，2023（13）：-117.中圖分類號(hào)：F127 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0298（2023）07（a）--041 旅游為民的內(nèi)涵分析1.1 旅游為民的提出改革開放以來，我國人民生活水平大幅提升，人
中國商論 2023年13期2023-07-18
- 全民閱讀語境下，多元主體協(xié)同合作的閱讀推廣機(jī)制研究
共同推進(jìn)。以多元主體為研究對(duì)象，從圖書館界、家庭、出版社等組織機(jī)構(gòu)出發(fā)，對(duì)政府、企業(yè)以及公民等多個(gè)維度予以審視分析，利用線上與線下聯(lián)合的方式，構(gòu)建一種多元主體協(xié)同合作的閱讀推廣模型。同時(shí)，打造并強(qiáng)化閱讀推廣活動(dòng)機(jī)制，從源頭上注重培養(yǎng)人民群眾的閱讀習(xí)慣，對(duì)于充分保障多元主體協(xié)同合作開展閱讀推廣，健康有序地推進(jìn)全民閱讀，具有重要的作用和意義。關(guān)鍵詞：全民閱讀；多元主體；閱讀推廣；機(jī)制全民閱讀既是面向全體社會(huì)成員的閱讀，又是伴隨著社會(huì)成員終生的閱讀，是一項(xiàng)面向全
蘭臺(tái)內(nèi)外 2023年14期2023-07-11
- 多元主體協(xié)同下高校檔案數(shù)據(jù)治理的體系構(gòu)建
決這些問題，多元主體協(xié)同在高校檔案數(shù)據(jù)治理中發(fā)揮著重要作用。多元主體協(xié)同下高校檔案數(shù)據(jù)治理的邏輯是構(gòu)建一個(gè)多部門協(xié)調(diào)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，聯(lián)合探索檔案數(shù)據(jù)治理技術(shù)，并構(gòu)建檔案數(shù)據(jù)協(xié)同治理平臺(tái)。在此基礎(chǔ)上，高校檔案數(shù)據(jù)治理的體系構(gòu)建可分為校際層面、校內(nèi)層面和微觀層面，具體包括高校聯(lián)盟數(shù)據(jù)治理、統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校檔案工作以及檔案管理部門與各職能部門協(xié)同共治等。通過多元主體協(xié)同的方式，可以有效整合高校檔案數(shù)據(jù)資源，提升檔案數(shù)據(jù)的治理能力，促進(jìn)高校檔案工作健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：多元主
蘭臺(tái)內(nèi)外 2023年14期2023-07-11
- 基于案例分析的農(nóng)牧區(qū)集體經(jīng)濟(jì)多元主體協(xié)同治理分析
農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)多元主體協(xié)同治理分析框架，并從中挖掘出各主體在協(xié)同發(fā)展農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)中存在的問題和原因，最后試圖探索出推動(dòng)農(nóng)牧區(qū)集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)化路徑。關(guān)鍵詞：集體經(jīng)濟(jì)；多元主體；協(xié)同治理理論；案例分析一、引言當(dāng)前，為了實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興和共同富裕目標(biāo)之間的有效銜接，農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展成為“三農(nóng)”工作的重要依托、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略及共同富裕目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效中介橋梁。黨的十九大報(bào)告提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，要加強(qiáng)農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革，通過多種形式的股份合作壯大集體經(jīng)濟(jì)；在
中國集體經(jīng)濟(jì) 2023年20期2023-07-05
- 數(shù)字賦能家園社協(xié)同育人的模式建構(gòu)
;學(xué)前教育;多元主體;數(shù)字平臺(tái);協(xié)同育人中圖分類號(hào)：G51? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?DOI：10.3969/j.issn.1672-1128.2023.05.008家庭、幼兒園、社區(qū)是幼兒成長發(fā)展的重要環(huán)境，家庭教育、幼兒園教育、社區(qū)教育作為學(xué)前教育系統(tǒng)的三大子系統(tǒng)具有各自獨(dú)立的角色和權(quán)責(zé)，在幼兒成長發(fā)展過程中發(fā)揮著各自獨(dú)特的價(jià)值。若要實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育系統(tǒng)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的總體目標(biāo)，除三大子系統(tǒng)的單項(xiàng)發(fā)展外，還需家庭、幼兒園、社區(qū)的相互
基礎(chǔ)教育參考 2023年5期2023-06-25
- 多元主體參與視角下圖書館災(zāi)害應(yīng)急教育模式研究
教育現(xiàn)狀以及多元主體參與視角下圖書館災(zāi)害應(yīng)急教育基本特征的基礎(chǔ)上，將多元主體參與作為圖書館一種新型治理機(jī)制，從教育內(nèi)容、實(shí)踐形式和合作模式三個(gè)方面分析多元主體參與視角下圖書館災(zāi)害應(yīng)急教育，最后提出多元主體參與視角下圖書館災(zāi)害應(yīng)急教育的發(fā)展策略。關(guān)鍵詞：多元主體；圖書館；災(zāi)害應(yīng)急教育模式中圖分類號(hào)：G235.7?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.13897/j.cnki.hbkjty.2023.0001近年來災(zāi)害事件頻發(fā)，公眾迫切希望開展災(zāi)害應(yīng)急教育［1］。聯(lián)
河北科技圖苑 2023年1期2023-05-30
- “非遺”保護(hù)過程中內(nèi)外價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與沖突
推進(jìn)與發(fā)展，多元主體的價(jià)值訴求得到共同實(shí)現(xiàn)，即內(nèi)價(jià)值與外價(jià)值達(dá)成和諧統(tǒng)一；另一方面，以“抬參文化”和“霸王鞭舞”為代表的“非遺”項(xiàng)目則呈現(xiàn)出停滯與建構(gòu)問題，其原因正是內(nèi)價(jià)值與外價(jià)值產(chǎn)生沖突，即多元主體的價(jià)值訴求無法得到滿足。內(nèi)外價(jià)值的統(tǒng)一與互相促進(jìn)是實(shí)現(xiàn)“非遺”申報(bào)和保護(hù)工作順利開展的關(guān)鍵所在。［關(guān)鍵詞］非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；內(nèi)價(jià)值；外價(jià)值；多元主體輝南縣地處吉林省東南部，東鄰長白山支脈龍崗山脈，東西流向的輝發(fā)河橫貫縣境，其建制沿革可追溯至9世紀(jì)中葉遼國在此設(shè)立
歌海 2023年1期2023-05-30
- 檔案治理體系多元主體協(xié)同構(gòu)建的實(shí)踐考察與優(yōu)化路徑
檔案治理體系多元主體協(xié)同構(gòu)建，是“十四五”檔案事業(yè)發(fā)展規(guī)劃主要任務(wù)的內(nèi)容之一。實(shí)踐中，局館協(xié)同聯(lián)席化、機(jī)制化，部門協(xié)同法制化、制度化，區(qū)域協(xié)同實(shí)用化、常態(tài)化，行業(yè)協(xié)同普及化、日?；?；法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)制定主體多元化、內(nèi)容清晰化；聯(lián)合執(zhí)法新招迭出；重點(diǎn)領(lǐng)域監(jiān)管有法可依；業(yè)務(wù)監(jiān)督指導(dǎo)納入督導(dǎo)范圍的特征和趨向盡顯。以《規(guī)劃》“協(xié)同”任務(wù)為導(dǎo)向，借《規(guī)劃》實(shí)施評(píng)估之東風(fēng)，以“強(qiáng)基、強(qiáng)心、強(qiáng)優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)保障”為目標(biāo)，從主體主導(dǎo)、入法入規(guī)、由點(diǎn)及面、落差下沉四個(gè)維度，優(yōu)化檔案治理體
檔案管理 2023年2期2023-05-30
- 師范類專業(yè)認(rèn)證視角下開展循證評(píng)價(jià)的現(xiàn)實(shí)困境與優(yōu)化策略
證評(píng)價(jià)需樹立多元主體證據(jù)意識(shí)，建立記載學(xué)習(xí)過程證據(jù)的數(shù)據(jù)庫，進(jìn)一步整合評(píng)價(jià)方法體系，全面推進(jìn)和完善專業(yè)認(rèn)證的循證評(píng)價(jià)活動(dòng)。［關(guān)鍵詞］師范類專業(yè)；專業(yè)認(rèn)證；循證評(píng)價(jià)；多元主體；證據(jù)意識(shí)［中圖分類號(hào)］G650［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1005-5843（2023）03-0062-05［DOI］10.13980/j.cnki.xdjykx.2023.03.0102017年10月，我國全面開始實(shí)施師范類專業(yè)認(rèn)證工作，強(qiáng)調(diào)認(rèn)證專業(yè)需提供相關(guān)證據(jù)，證明專業(yè)建設(shè)的成效
現(xiàn)代教育科學(xué) 2023年3期2023-05-29
- 公益慈善數(shù)字化的現(xiàn)實(shí)審視與未來發(fā)展
間差異較大；多元主體積極推動(dòng)但行業(yè)基礎(chǔ)依舊薄弱；法律制度不斷完善但內(nèi)容仍有待加強(qiáng)；線上參與量持續(xù)攀升的同時(shí)潛在風(fēng)險(xiǎn)也頻繁顯現(xiàn)。未來需在凝聚共識(shí)的基礎(chǔ)上共創(chuàng)共享，多管齊下地推動(dòng)中國公益慈善數(shù)字化向縱深發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)公益慈善事業(yè)整體全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】公益慈善? 數(shù)字化? 多元主體? 數(shù)字技術(shù)? 信息化【中圖分類號(hào)】D632.9? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【DOI】10.16619/j.cnki.rmltxsqy.20
人民論壇·學(xué)術(shù)前沿 2022年22期2022-12-30
- 跨境電商協(xié)同治理多元主體參與模式的探究
;協(xié)同治理;多元主體東南亞地區(qū)是“21世紀(jì)海上絲綢之路”的重要樞紐，中國更視東盟為周邊外交優(yōu)先方向和高質(zhì)量共建“一帶一路”重點(diǎn)地區(qū)。信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用，使得中國-東盟跨境電商進(jìn)出口的規(guī)?？焖僭鲩L，成為外貿(mào)發(fā)展新亮點(diǎn)。傳統(tǒng)外貿(mào)受新冠疫情影響受到嚴(yán)重沖擊，但跨境電商作為新業(yè)態(tài)一路逆勢(shì)增長，對(duì)全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和持續(xù)發(fā)展發(fā)揮著獨(dú)特的作用，其發(fā)展速度離不開各項(xiàng)利好政策的支持，各地在協(xié)同治理中推進(jìn)制度創(chuàng)新和模式創(chuàng)新、提升綜合服務(wù)能力、營造良好發(fā)展環(huán)境和推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)等方
商場(chǎng)現(xiàn)代化 2022年10期2022-07-17
- 突發(fā)公共衛(wèi)生事件信息協(xié)同研究現(xiàn)狀與展望
;應(yīng)急管理;多元主體;綜述DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2022.07.014〔中圖分類號(hào)〕G203〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A〔文章編號(hào)〕1008-0821（2022）07-0156-11Current Status and Prospects of Collaborative Research onInformation on Public Health EmergenciesZhang Lianfeng Zhang Xinrui Zh
現(xiàn)代情報(bào) 2022年7期2022-07-05
- 多主體應(yīng)急信息協(xié)同的制約因素與模式創(chuàng)新研究
優(yōu)化應(yīng)急管理多元主體參與協(xié)同機(jī)制的策略選擇。關(guān)鍵詞：多元主體;信息協(xié)同;應(yīng)急信息資源;數(shù)據(jù)賦能;智慧應(yīng)急DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2022.07.003〔中圖分類號(hào)〕G203〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A〔文章編號(hào)〕1008-0821（2022）07-0031-11Research on Confinement Factors and Model Innovation ofMulti-agent Architecture for Emer
現(xiàn)代情報(bào) 2022年7期2022-07-05
- 產(chǎn)教融合發(fā)展的困境與對(duì)策研究
：產(chǎn)教融合;多元主體;對(duì)策中圖分類號(hào)：F2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.14.006在2018年江蘇省辦公廳出臺(tái)了關(guān)于深化產(chǎn)教融合的實(shí)施意見之后，泰州市將產(chǎn)教融合作為促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措，融入經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的各環(huán)節(jié)，貫穿于人才開發(fā)的全過程，在實(shí)體經(jīng)濟(jì)、城鄉(xiāng)建設(shè)、生物醫(yī)藥、高端制造、現(xiàn)代金融等領(lǐng)域開展了一系列的探索，也取得了一定的成果，但在發(fā)展過程中，我們也注意到不少高校與企業(yè)之間的產(chǎn)教融合僅
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年14期2022-06-25
- 社會(huì)工作機(jī)構(gòu)支撐的村莊多元主體協(xié)同治理
這種模式中，多元主體本著共同的治理目標(biāo)，互相之間民主協(xié)商，緊密配合，通力合作，逐漸發(fā)展出較為穩(wěn)定的溝通與合作渠道，形成了共同議事的機(jī)制，這種模式呈現(xiàn)出多元主體協(xié)同治理的局面。關(guān)鍵詞：社會(huì)工作機(jī)構(gòu);多元主體;協(xié)同;村莊治理模式中圖分類號(hào)：C916 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A自黨的十九大報(bào)告提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn) 略以來，加快推進(jìn)鄉(xiāng)村治理體系和治理能力現(xiàn)代化 成為重點(diǎn)工作任務(wù)。如2018年的《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī) 劃（2018—2022年）》提出要建立健全現(xiàn)代鄉(xiāng)村社會(huì)治理體制，
社會(huì)工作與管理 2022年3期2022-06-11
- 多元主體視角下小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系探索
校和社會(huì)。從多元主體的視角出發(fā)能充分反映各方的利益和需求，具有很好的指導(dǎo)和推動(dòng)意義，以此推進(jìn)并確保小學(xué)教育的效率和質(zhì)量，讓學(xué)生在小學(xué)教育階段能夠全面發(fā)展，促使小學(xué)教育事業(yè)不斷發(fā)展。關(guān)鍵詞：多元主體 小學(xué)教育 教育質(zhì)量評(píng)價(jià)1 引言當(dāng)前小學(xué)教育改革進(jìn)入新的時(shí)代，小學(xué)教育質(zhì)量決定著學(xué)校的辦學(xué)效果，也決定著日常教學(xué)活動(dòng)的格局。教育質(zhì)量評(píng)價(jià)是保障和提高小學(xué)教育質(zhì)量的基本手段和重要方式，構(gòu)建完善、科學(xué)的研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，對(duì)推進(jìn)小學(xué)教育可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。目前
成長 2022年6期2022-06-08
- 多元主體環(huán)境責(zé)任協(xié)同水平的地區(qū)差異與動(dòng)態(tài)演進(jìn)
地區(qū)），構(gòu)建多元主體環(huán)境責(zé)任協(xié)同水平指標(biāo)體系，運(yùn)用復(fù)合系統(tǒng)協(xié)同度模型，定量測(cè)算多元主體環(huán)境責(zé)任協(xié)同水平，并利用Dagum基尼系數(shù)和核密度估計(jì)方法分析其空間格局和動(dòng)態(tài)演進(jìn)過程。研究結(jié)果表明：中國各地多元主體環(huán)境責(zé)任協(xié)同水平整體偏低，呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢(shì);環(huán)境責(zé)任協(xié)同水平空間分布的總體差異呈波動(dòng)擴(kuò)大趨勢(shì)，地區(qū)間差距是總體差異的主要空間來源;環(huán)境責(zé)任協(xié)同水平的地區(qū)差異呈上升態(tài)勢(shì)，東部、中部和西部三個(gè)地區(qū)的環(huán)境責(zé)任協(xié)同水平呈兩極分化態(tài)勢(shì)。[關(guān)鍵詞]多元主體;環(huán)境責(zé)
- “雙奧之城”的國際傳播新氣象及其經(jīng)驗(yàn)啟示
涵，同時(shí)，其多元主體的多元文化互動(dòng)以及共享中國數(shù)字發(fā)展紅利的科學(xué)傳播，向世界多維展示并傳遞出真實(shí)、立體、全面的中國形象?！娟P(guān)鍵詞】北京冬奧會(huì) 雙奧之城 人類命運(yùn)共同體 國家形象 多元主體舉辦北京冬奧會(huì)是中華兒女的共同心愿，是中國對(duì)國際社會(huì)的鄭重承諾。中國秉持“綠色、共享、開放、廉潔”的辦奧理念和“簡約、安全、精彩”的辦賽要求，為世界奉獻(xiàn)了一屆精彩、非凡、卓越的奧運(yùn)盛會(huì)。北京冬奧會(huì)獲得了國際奧委會(huì)主席巴赫“這是一屆真正無與倫比的冬奧會(huì)”的高度贊譽(yù)，而包括很多
對(duì)外傳播 2022年4期2022-05-30
- 角色、互動(dòng)與運(yùn)行機(jī)制——檔案治理多元主體協(xié)同研究
案治理應(yīng)加強(qiáng)多元主體協(xié)作。本文將協(xié)同理論引入到檔案多元主體研究之中，通過界定檔案治理中檔案部門、檔案中介機(jī)構(gòu)、社會(huì)力量的角色安排和功能定位，嘗試探究主體內(nèi)部分工以及主體之間合作的方式，實(shí)現(xiàn)多元主體功能互補(bǔ)，同時(shí)探索建立檔案治理多元主體關(guān)系互動(dòng)的保障機(jī)制，實(shí)現(xiàn)多元主體之間的信息溝通及時(shí)、協(xié)調(diào)合作有力、協(xié)同治理有度，不斷提升多元主體對(duì)我國檔案的有效治理力。關(guān)鍵詞：檔案治理;多元主體;協(xié)同治理;主體協(xié)同Abstract：? New revision 'Archi
檔案管理 2022年4期2022-05-30
- 職教集團(tuán)化辦學(xué)協(xié)同治理的現(xiàn)實(shí)意義、機(jī)制構(gòu)建及實(shí)施路徑
作機(jī)制、完善多元主體協(xié)同機(jī)制、構(gòu)建組織文化共建機(jī)制。在此基礎(chǔ)上，文章提出職教集團(tuán)化辦學(xué)協(xié)同治理的實(shí)施路徑：加強(qiáng)法律制度建設(shè)，確立多元主體參與治理的合法性;強(qiáng)化民主集中制度建設(shè)，增強(qiáng)成員單位參與治理的內(nèi)在動(dòng)力;健全協(xié)同治理組織結(jié)構(gòu)，保障職教集團(tuán)協(xié)同治理有效運(yùn)轉(zhuǎn);突出文化引領(lǐng)作用，構(gòu)筑協(xié)同治理的文化向心力;建立管理質(zhì)量監(jiān)督評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)職教集團(tuán)協(xié)同治理效能提升。[關(guān)鍵詞]職教集團(tuán)化辦學(xué);協(xié)同治理;多元主體[作者簡介]李樂（1981- ），男，重慶人，重慶工業(yè)職
教育與職業(yè)(上) 2022年7期2022-05-30
- 多元主體在數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)中的角色及作用機(jī)理
組織和村民等多元主體參與其中。在數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)中，政府是主導(dǎo)者，發(fā)揮著主導(dǎo)作用，引領(lǐng)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的發(fā)展方向；社會(huì)組織是輔助者，發(fā)揮著輔助作用，滿足數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的服務(wù)需求；企業(yè)是帶動(dòng)者，發(fā)揮著帶動(dòng)作用，提供數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的前進(jìn)動(dòng)力；農(nóng)村自治組織是聯(lián)絡(luò)者，發(fā)揮著整合作用，凝聚數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的發(fā)展合力；村民是主體建設(shè)者，發(fā)揮著主體作用，順應(yīng)了農(nóng)民群眾對(duì)美好生活向往的內(nèi)在要求。明確多元主體在數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)中的角色與作用機(jī)理，有助于促使多元主體充分發(fā)揮協(xié)同力量，共同推進(jìn)數(shù)字
領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇 2022年8期2022-05-30
- “雙創(chuàng)”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿影響因素研究
：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);多元主體一、緒論（一）研究背景。2021年9月中央人才工作會(huì)議在北京召開，習(xí)近平總書記在會(huì)議上強(qiáng)調(diào)了人才及創(chuàng)新高地的重要性，會(huì)議中提出到2030年，要基本形成適應(yīng)我國高質(zhì)量發(fā)展的人才制度體系，顯著提升創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力。因此，當(dāng)前激發(fā)大學(xué)生“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的積極性顯得尤為重要。高校是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要基地，在國家支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策框架基礎(chǔ)上，部分高校進(jìn)行了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作。但“雙創(chuàng)”教育仍存有亟待解決的問題。本文將河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的在校生
客聯(lián) 2022年6期2022-05-30
- 論大變局中我國國有企業(yè)國際傳播的“十個(gè)結(jié)合”
重身份、協(xié)同多元主體、細(xì)分多層對(duì)象、融通多樣話語、創(chuàng)新多模態(tài)方式等六大挑戰(zhàn)。鑒此，國企亟需做好中華民族傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代企業(yè)文化、市場(chǎng)價(jià)值與人類共同價(jià)值、世界一流企業(yè)與中國特色國有企業(yè)身份、自我言說與他者言說、本土傳播與域外傳播、對(duì)象整體性與受眾差異化、歷史話語與時(shí)代話語、理性敘事與共情傳播、萬物皆媒與精準(zhǔn)定位、虛擬在場(chǎng)與身體在場(chǎng)等“十個(gè)結(jié)合”?！娟P(guān)鍵詞】大變局 國際傳播 國有企業(yè) 多元主體當(dāng)前，全球政治經(jīng)濟(jì)秩序正在發(fā)生深刻變革，國際格局加速演變，世界處于高度
對(duì)外傳播 2022年7期2022-05-30
- 網(wǎng)格化治理視域下社會(huì)治理創(chuàng)新模式研究
府引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)多元主體共治；整合多重要素，構(gòu)建長效化工作機(jī)制。關(guān)鍵詞：網(wǎng)格化治理；社會(huì)治理；多元主體；創(chuàng)新模式基金項(xiàng)目：浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“‘一帶一路’背景下基于商貿(mào)活動(dòng)的中國——阿拉伯文化交往研究：以義烏為例”（18NDJC024Z）。作者簡介：陳宇鵬，義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院國際教育學(xué)院副教授（浙江義烏322000）。中圖分類號(hào)：D669文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-5103（2022）04-0067-04網(wǎng)格化治理是創(chuàng)新社會(huì)治理的新方向。網(wǎng)
領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇 2022年4期2022-05-01
- 多元主體協(xié)同治理理論視域下的鄉(xiāng)村旅游高質(zhì)量發(fā)展研究
：鄉(xiāng)村旅游；多元主體；協(xié)同治理中圖分類號(hào)：F592.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A德國物理學(xué)家赫爾曼·哈肯最早提出協(xié)同治理[1]。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，為了能夠在逐漸復(fù)雜嚴(yán)峻的形勢(shì)下有效應(yīng)對(duì)在處理公共事務(wù)中因資金不足、效率較低等出現(xiàn)的各種問題，故而形成了政府、企業(yè)、公民等多個(gè)主體共同參與社會(huì)治理的方式，最終就形成了“協(xié)同治理”的概念?！皡f(xié)同治理”同樣也被我國學(xué)者稱之為“協(xié)作治理”，強(qiáng)調(diào)的是政府通過分權(quán)等采取相關(guān)手段，確定各個(gè)參與到其中的主體們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，各主體通
旅游縱覽 2022年3期2022-05-01
- 數(shù)字治理中多元主體角色定位與關(guān)系研究
字治理時(shí)代，多元主體角色與功能發(fā)生了較大變化，本文以健康碼為研究視角，分析了我國數(shù)字治理中政府、企業(yè)和公眾的角色定位與行動(dòng)關(guān)系，對(duì)于豐富和完善數(shù)字治理具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：數(shù)字治理，健康碼，多元主體，行動(dòng)關(guān)系2020年初，為了應(yīng)對(duì)突發(fā)衛(wèi)生公共事件，我國各地政府相繼推出了“健康碼”，健康碼通過綁定個(gè)人真實(shí)信息，借助手機(jī)GPS定位實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)行蹤軌跡，由后臺(tái)大數(shù)據(jù)和患者的行動(dòng)軌跡進(jìn)行匹配分析，依據(jù)每個(gè)地區(qū)的危險(xiǎn)等級(jí)和指數(shù)生成結(jié)果，實(shí)現(xiàn)“一人一碼”，
公關(guān)世界 2022年5期2022-04-14
- 川西林盤保護(hù)與利用：進(jìn)展、挑戰(zhàn)與突破選擇
用機(jī)制、完善多元主體利益聯(lián)結(jié)機(jī)制、提高相關(guān)政策支持效果等措施。[關(guān)鍵詞]川西林盤;林盤經(jīng)濟(jì);集體經(jīng)濟(jì);林盤風(fēng)貌;多元主體[中圖分類號(hào)]X321[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1008-0694（2022）01-0056-10[作者]張耀文博士研究生四川農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院成都610034卿明梁碩士研究生四川省社會(huì)科學(xué)院研究生學(xué)院成都610072郭曉鳴研究員博士生導(dǎo)師四川省社會(huì)科學(xué)院成都610072川西林盤是成都平原特有的鄉(xiāng)村聚落形式，是集生產(chǎn)、生活和景觀于一體的復(fù)
中國西部 2022年1期2022-04-09
- 從動(dòng)員參與到合作治理：社會(huì)治理共同體的實(shí)現(xiàn)路徑
框架，揭示了多元主體成長為社會(huì)治理共同體的機(jī)理，豐富了“主體關(guān)系”和“行動(dòng)方式”的研究視角。研究發(fā)現(xiàn)，多元主體基于資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與主體責(zé)任再塑加強(qiáng)了能力建設(shè)，能力的提升使其有意愿并且能夠建立合作關(guān)系；政府通過規(guī)則調(diào)適以及持續(xù)的參與激勵(lì)來培養(yǎng)多元主體的合作慣習(xí)，有助于促進(jìn)合作行動(dòng)；共同議題下的利益相容和由參與效能感形成的良性循環(huán)會(huì)強(qiáng)化信任，進(jìn)一步增強(qiáng)多元主體間的合作關(guān)系和合作行動(dòng)，進(jìn)而形成穩(wěn)定、可持續(xù)的合作治理常態(tài)，使社會(huì)治理共同體得以實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵詞：動(dòng)員參與；
治理研究 2022年1期2022-04-08
- 城市社區(qū)多元主體“協(xié)作式”治理創(chuàng)新路徑研究
的重要內(nèi)容，多元主體參與下的共同治理成為社區(qū)治理模式的大趨勢(shì)。多元主體共同治理是促進(jìn)各治理主體之間相互協(xié)作，提高社區(qū)治理效力，達(dá)到社區(qū)善治的重要路徑。然而，多元主體的存在導(dǎo)致社區(qū)治理結(jié)構(gòu)混亂，各治理主體權(quán)責(zé)不明，治理主體自身建設(shè)不足等問題的存在，又引發(fā)了新的治理困境。在梳理目前我國城市社區(qū)“協(xié)作式”治理發(fā)展現(xiàn)狀以及發(fā)展困境的基礎(chǔ)上，基于社會(huì)互動(dòng)理論，探索以社區(qū)共同體培育為基礎(chǔ)、以明確主體權(quán)責(zé)為關(guān)鍵、以完善治理角色內(nèi)部建設(shè)為支撐、以完善協(xié)作治理平臺(tái)為助力的城
中國集體經(jīng)濟(jì) 2022年7期2022-03-21
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代突發(fā)事件的協(xié)同治理研究
系統(tǒng)的工程。多元主體協(xié)助下的突發(fā)事件治理應(yīng)當(dāng)在大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下實(shí)現(xiàn)價(jià)值共創(chuàng)，即需要市場(chǎng)、政府、社會(huì)組織和公民團(tuán)體等多元主體充分利用大數(shù)據(jù)資源的協(xié)同治理。在大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展背景下，如何高效率地使用相關(guān)技術(shù)做好突發(fā)事件的安全防范工作，是全社會(huì)非常值得關(guān)注的重大問題。因此，大數(shù)據(jù)時(shí)代，在協(xié)同治理突發(fā)事件時(shí)，重點(diǎn)在于持續(xù)關(guān)注數(shù)據(jù)收集能力的增強(qiáng)、治理理念的轉(zhuǎn)變及高技能人才能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：突發(fā)事件 大數(shù)據(jù) 多元主體 協(xié)同治理引言近年來，突發(fā)事件對(duì)于我們的生活造成嚴(yán)重影
公關(guān)世界 2022年4期2022-03-17
- 社區(qū)社會(huì)組織參與基層社區(qū)治理的路徑分析
指導(dǎo)，尋找到多元主體共同參與基層社區(qū)治理的有效路徑，同時(shí)在其中進(jìn)一步探討政社關(guān)系。政府合理準(zhǔn)確定位，社區(qū)社會(huì)組織優(yōu)化內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)居民參與的內(nèi)在動(dòng)力，黨建引領(lǐng)促進(jìn)多元主體有效互動(dòng)是推進(jìn)社區(qū)社會(huì)組織參與基層社區(qū)治理的有效路徑。關(guān)鍵詞：社區(qū)社會(huì)組織;基層社區(qū)治理;多元主體;路徑分析一、社區(qū)社會(huì)組織參與基層社區(qū)治理的現(xiàn)實(shí)困境社區(qū)是社會(huì)的基本單元，社區(qū)社會(huì)組織在社區(qū)治理中發(fā)揮著不可忽視的作用。在多元主體參與社區(qū)治理的背景下，可以將社區(qū)資源發(fā)揮到最大化，但在現(xiàn)實(shí)
科學(xué)與生活 2021年22期2021-12-27
- 教育治理理念下的學(xué)校德育變革
;學(xué)校治理;多元主體;德育變革作者簡介?庾青，武漢市漢鐵初級(jí)中學(xué)校長;季軒民，天津師范大學(xué)教育學(xué)部，講師;程紅艷，華中師范大學(xué)教育學(xué)院，教授，博士生導(dǎo)師面對(duì)外部社會(huì)環(huán)境的高度復(fù)雜性、高速流動(dòng)性和高度不確定性，傳統(tǒng)的教育目標(biāo)導(dǎo)向、以控制為主和結(jié)構(gòu)固化的教育管理方式面臨挑戰(zhàn)，教育治理理念應(yīng)運(yùn)而生。教育治理是指國家機(jī)關(guān)、社會(huì)組織、利益群體和公民個(gè)體，通過一定的制度安排進(jìn)行合作互動(dòng)，共同管理教育公共事務(wù)的過程。[1]從本質(zhì)上來說，教育治理是對(duì)教育管理的承繼、變革、
中國德育 2021年23期2021-12-14
- 多元主體協(xié)同視角下地方青少年足球俱樂部運(yùn)營策略
展。關(guān)鍵詞：多元主體;協(xié)同管理;青少年足球俱樂部在國家大力支持下，我國體育事業(yè)蒸蒸日上，發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。足球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)綜合考驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員多方面能力的運(yùn)動(dòng)，在我國青少年體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中占據(jù)重要地位。青少年足球俱樂部是推動(dòng)青少年足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展，為其提供訓(xùn)練場(chǎng)地與發(fā)展機(jī)遇的重要途徑。文章以廣西地方青少年俱樂部為例，分析當(dāng)前俱樂部運(yùn)營現(xiàn)狀，并基于多元主體協(xié)同視角下為地方青少年俱樂部運(yùn)營提出發(fā)展策略。一、基本概念界定（一）多元主體協(xié)同治理概念“協(xié)同”意為共同、一起，協(xié)作配合
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年27期2021-11-24
- 產(chǎn)教融合視角下電子商務(wù)專業(yè)多元主體協(xié)同育人研究
多元化人才，多元主體協(xié)同育人是解決目前人才培養(yǎng)模式改革的一種方法，電子商務(wù)專業(yè)有其學(xué)科的獨(dú)特性以及交叉性等特點(diǎn)，使得協(xié)同育人成為教學(xué)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。本論文主要探討的是產(chǎn)教融合視角下多元主體在電子商務(wù)專業(yè)中的育人研究。通過分析目前電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題結(jié)合協(xié)同理論以及流程再造理論優(yōu)化電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合;多元主體;協(xié)同育人一、相關(guān)理論概述1.產(chǎn)教融合是指高校根據(jù)所設(shè)專業(yè)，積極開辦專業(yè)產(chǎn)業(yè)，把產(chǎn)業(yè)與教學(xué)密切結(jié)合，相互支持，
商場(chǎng)現(xiàn)代化 2021年17期2021-11-01
- 公共圖書館老年人健康信息素養(yǎng)教育的實(shí)踐探索
康信息素養(yǎng);多元主體在信息化時(shí)代，人們的生活質(zhì)量和信息獲取能力息息相關(guān)。老年人雖大多賦閑在家，但他們?nèi)匀痪哂袕?qiáng)烈的信息獲取需求，其中健康信息在幫助老年人改善生活質(zhì)量及心理健康方面具有不可忽視的作用。在這樣的情況下，公共圖書館作為社會(huì)教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)該承擔(dān)起加強(qiáng)老年讀者健康信息素養(yǎng)的任務(wù)，幫助老年人拓寬健康信息獲取渠道，滿足他們的健康信息需求[1]。1 公共圖書館開展老年人健康信息素養(yǎng)教育的法律依據(jù)2018年年底，我國六十周歲及以上的人口將近2.5億，占人口總量
河南圖書館學(xué)刊 2021年9期2021-10-07
- 新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系的模式架構(gòu)與路徑建設(shè)
合治理體系;多元主體;法治;協(xié)同網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系是國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是加快推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國戰(zhàn)略的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。黨的十九大以來，黨中央高度重視互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)，印發(fā)了《關(guān)于加快建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系的意見》。黨的十九屆四中全會(huì)要求，建立健全網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，全面提高網(wǎng)絡(luò)治理能力[1]。這些充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)與頂層設(shè)計(jì)，堅(jiān)持系統(tǒng)性謀劃、綜合性治理，不斷引領(lǐng)我國網(wǎng)絡(luò)治理走向科學(xué)化、體系化與法治化。
創(chuàng)新 2021年4期2021-10-01
- 社會(huì)治理視角下多元主體參與社區(qū)戒毒路徑探討
其作用，探索多元主體參與社區(qū)戒毒的路徑，助力建立并完善多元共治的社區(qū)戒毒康復(fù)新模式。關(guān)鍵詞：社會(huì)治理;多元主體;社區(qū)禁毒中圖分類號(hào)：D9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.30.050毒品泛濫蔓延是當(dāng)今世界性的面臨的重大的社會(huì)問題。根據(jù)國家禁毒委員會(huì)辦公室發(fā)布的《2019年中國毒品形勢(shì)報(bào)告》，截至2019年底，中國現(xiàn)有吸毒人員214.8萬名，占全國總?cè)丝跀?shù)的0.16%，同比下降10.6%，吸毒人員人數(shù)第二
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年30期2021-09-13
- 基層社區(qū)治理問題及對(duì)策研究
大作用，但在多元主體共同參與社區(qū)治理、制度建設(shè)、社會(huì)組織培育與發(fā)展以及防控應(yīng)急等方面還存在著許多問題，論文從社區(qū)治理的現(xiàn)狀入手，針對(duì)目前存在的問題，提出對(duì)策。關(guān)鍵詞：社區(qū)治理;社區(qū);居民參與;多元主體一、社區(qū)治理的必要性作為城市基層社會(huì)組織形式之一的社區(qū)，它在城市社會(huì)的發(fā)展中地位不可撼動(dòng)，社區(qū)在居民行使自治權(quán)力、協(xié)調(diào)矛盾糾紛、促進(jìn)鄰里關(guān)系等方面起著承接居民與黨委政府間的橋梁作用，社區(qū)直接面對(duì)居民百姓，社區(qū)工作是最基層、最基礎(chǔ)的工作。只有每一個(gè)社區(qū)都不斷發(fā)展
科學(xué)與生活 2021年14期2021-09-10
- 社會(huì)治理視域下“雙黃連事件”的謠言傳播及治理
與社會(huì)治理“多元主體協(xié)同治理”的理念相契合。鑒于此，本文從社會(huì)治理的角度出發(fā)，結(jié)合“雙黃連事件”謠言的演進(jìn)過程，探討“雙黃連事件”中謠言的治理方式，進(jìn)而為規(guī)避此類謠言提出合理化建議。關(guān)鍵詞：社會(huì)治理；多元主體；謠言治理中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2021）01-0023-03基金項(xiàng)目：本論文為福建省高校人文社科研究基地政法輿情治理研究中心開放課題“我國政法網(wǎng)絡(luò)輿情傳播及治理研究”階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：ZFYQ0002
新聞研究導(dǎo)刊 2021年1期2021-09-10
- 突發(fā)公共衛(wèi)生危機(jī)多元主體協(xié)同治理困境及對(duì)策
以政府為主導(dǎo)多元主體協(xié)同治理突發(fā)公共衛(wèi)生危機(jī)的局面普遍面臨困境。文章基于現(xiàn)存的困境，運(yùn)用協(xié)同理論、治理理論，對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生危機(jī)多元主體間合作不協(xié)調(diào)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，將多元主體納入?yún)f(xié)同治理的系統(tǒng)中，為我國應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生危機(jī)時(shí)，依靠多元主體的協(xié)同治理，建構(gòu)本土化的理論分析框架。 關(guān)鍵詞：公共衛(wèi)生危機(jī) 多元主體 協(xié)同治理機(jī)制 中圖分類號(hào)：F062.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-4914（2021）04-023-03 一、問題提出及文獻(xiàn)回顧 突發(fā)公共
經(jīng)濟(jì)師 2021年4期2021-09-10
- 基于多元主體多維協(xié)同的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)新思路
[關(guān)鍵詞] 多元主體;多維協(xié)同;產(chǎn)業(yè)學(xué)院;電子信息[基金項(xiàng)目] 2019年度教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目“嵌入式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐條件建設(shè)探究”（201901009038）[作者簡介] 羅 樂（1974—），男，四川成都人，工學(xué)碩士，成都工業(yè)學(xué)院電子工程學(xué)院副教授，主要從事嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用研究;柏淑紅（1980—），女，四川成都人，工學(xué)碩士，成都工業(yè)學(xué)院電子工程學(xué)院副教授，主要從事嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用研究。[中圖分類號(hào)] G640? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ?[文章
教育教學(xué)論壇 2021年32期2021-09-10
- 西方國家公共服務(wù)供給改革模式的演變與啟示
調(diào)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)多元主體有效協(xié)作。關(guān)鍵詞：西方國家;公共服務(wù)供給;合作治理;多元主體一、引言隨著政府職能轉(zhuǎn)變進(jìn)程不斷加快，公共服務(wù)的供給越來越注重質(zhì)量和效率。當(dāng)前，我國進(jìn)入社會(huì)主義的新時(shí)代，主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，說明公民的精神文化需求日益增長，且呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，如何為公眾提供高質(zhì)量、高效率的公共服務(wù)是新時(shí)期黨和政府的工作重點(diǎn)。西方國家公共服務(wù)供給改革已經(jīng)取得豐碩成果，對(duì)其進(jìn)行梳理與歸納能更好把握我國公共
科學(xué)與生活 2021年9期2021-09-01
- 多元主體參與基層社會(huì)治理的共治模式
新格局離不開多元主體的共同參與。已有研究大都關(guān)注多元主體在政府機(jī)制、市場(chǎng)機(jī)制與社群機(jī)制中的治理行為與治理成效，而較少對(duì)多種治理機(jī)制如何互補(bǔ)協(xié)同構(gòu)建起共治模式進(jìn)行探究?；诤献魃a(chǎn)理論和合作治理理論，本文提出多元主體參與基層社會(huì)治理的共治模式可以分為補(bǔ)缺模式、協(xié)同模式與替代模式。通過對(duì)寧波市鄞州區(qū)基層社會(huì)治理創(chuàng)新案例研究發(fā)現(xiàn)，補(bǔ)缺模式有效盤活了志愿者群體、社區(qū)原住民等社會(huì)資本力量，在社會(huì)自治領(lǐng)域激發(fā)群體活力;協(xié)同模式有效聚合了政府、市場(chǎng)和社會(huì)三方力量，在社會(huì)
治理研究 2021年4期2021-08-27
- “雙一流”建設(shè)背景下提升經(jīng)管類研究生創(chuàng)新能力的路徑研究
導(dǎo)師和企業(yè)等多元主體協(xié)同參與，以完善培養(yǎng)機(jī)制、優(yōu)化課程教學(xué)、建立團(tuán)隊(duì)協(xié)作、引導(dǎo)創(chuàng)意孵化、構(gòu)建激勵(lì)平臺(tái)等路徑來提升經(jīng)管類研究生創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：經(jīng)管類研究生;創(chuàng)新能力;多元主體;創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略中圖分類號(hào)：G643 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1002-4107（2021）08-0007-04一、引言創(chuàng)新是一國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力，創(chuàng)新能力則是衡量綜合國力的重要指標(biāo)之一。一大批具有革命性的創(chuàng)新人才的涌現(xiàn)，深刻地改變了全球經(jīng)濟(jì)
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2021年8期2021-08-23
- 鄉(xiāng)村多元主體協(xié)同共治的路徑構(gòu)建
民等為代表的多元主體協(xié)同治理，是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村治理有效的治本之策。對(duì)當(dāng)前鄉(xiāng)村多元主體在合作共治中所面臨的現(xiàn)實(shí)困境加以聚焦，以參與能力提升、共同利益塑造、治理制度建設(shè)和治理技術(shù)優(yōu)化四大抓手為舉措推進(jìn)鄉(xiāng)村善治進(jìn)程，成為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下鄉(xiāng)村多元主體協(xié)同共治的基本路徑。關(guān)鍵詞：多元主體;主體協(xié)同;鄉(xiāng)村治理;鄉(xiāng)村振興中圖分類號(hào)：C912.3? ???????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-9107（2021）04-0063-08收稿日期：2020-12-03? DO
西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) 2021年4期2021-08-09
- 多中心治理體系下的物業(yè)管理行業(yè)研究
業(yè)服務(wù)企業(yè);多元主體;中心治理視角中圖分類號(hào)：F279.23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0298（2021）05（a）--031 相關(guān)概念1.1 多中心治理理論“多中心” （Polycentrism）一詞最早由邁克爾·博蘭尼（Michael Polanyi）在其代表作《自由邏輯》一書中指出社會(huì)的兩種秩序：“指揮的秩序和多中心的秩序。”前者的產(chǎn)生依賴于一體化的命令，上下級(jí)之間單向的“指揮—服從”的權(quán)利向度，后者存在多個(gè)相互獨(dú)立的行為主體為平衡彼此之
中國商論 2021年9期2021-07-11
- 鄉(xiāng)村治理多元主體共同體意識(shí)培育對(duì)策探究
不開鄉(xiāng)村治理多元主體在共同體意識(shí)下的共同參與，然而當(dāng)前鄉(xiāng)村治理多元主體的共同體意識(shí)還有待提高，需要不斷加強(qiáng)鄉(xiāng)村治理多元主體共同體意識(shí)的培育。目前，鄉(xiāng)村治理多元主體共同體意識(shí)培育面臨的問題有多元主體的利益訴求不同、多元主體的思想水平不同、鄉(xiāng)村的治理體系不夠健全。針對(duì)上述問題，應(yīng)尋求多元主體利益平衡點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)合作共贏;提高多元主體的思想認(rèn)識(shí)水平，增強(qiáng)共同體意識(shí);完善鄉(xiāng)村治理體系，提高多元主體的參與度。關(guān)鍵詞 鄉(xiāng)村治理;多元主體;共同體意識(shí);培育中圖分類號(hào)：D42
南方農(nóng)業(yè)·下旬 2021年2期2021-06-30
- “放管服”視域下的校院兩級(jí)的協(xié)同管理研究
調(diào)動(dòng)大學(xué)內(nèi)部多元主體協(xié)同參與才能更好地實(shí)現(xiàn)改革效能。關(guān)鍵詞：“放管服”;兩級(jí)管理;權(quán)責(zé)清單;多元主體;協(xié)同中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2021）07-0156-04Abstract： Under the background of macro-reform of "delegating power， streamlining administration and optimizing service
高教學(xué)刊 2021年7期2021-06-15
- 后疫情時(shí)代中國對(duì)外傳播多元主體的話語接合探析
時(shí)，需要吸納多元主體共同參與對(duì)外傳播實(shí)踐，展現(xiàn)中國抗疫行動(dòng)的不同面向?；趯?duì)2020年抗疫報(bào)道經(jīng)驗(yàn)的反思，以及對(duì)官方媒體、留學(xué)生自媒體和專業(yè)媒體海外版抗疫報(bào)道的話語分析發(fā)現(xiàn)，不同媒介在對(duì)外傳播過程中能夠與主流政治話語實(shí)現(xiàn)接合，同時(shí)基于自身特點(diǎn)對(duì)“話語包裹”進(jìn)行建構(gòu)，但總體仍然呈現(xiàn)出碎片化的特征，缺乏協(xié)同傳播。對(duì)外傳播的過程需要多元主體協(xié)同參與，從而講好中國故事、建構(gòu)積極的國家形象。【關(guān)鍵詞】后疫情時(shí)代 對(duì)外傳播 中國故事 多元主體一、引言新冠肺炎疫情的全球
對(duì)外傳播 2021年3期2021-06-15