數(shù)字檔案智庫(kù)建設(shè)探討

王強(qiáng) 陳茜月

摘 要：紅廉文化檔案資源跨越時(shí)空、歷久彌新，印記了中華民族紅廉文化集體記憶，是講好中華民族紅廉故事、傳承紅廉文化基因的重要載體，是堅(jiān)定文化自信自強(qiáng)的寶貴精神財(cái)富。當(dāng)前紅廉文化資源編研工作，存在編研主體單一、選材受限，內(nèi)涵挖掘不深、闡釋不足，編研技術(shù)薄弱、效果欠佳等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，數(shù)字智庫(kù)建設(shè)視角下，把握紅廉文化資源數(shù)字編研主體多元化、技術(shù)闡釋現(xiàn)代化、編研成果生動(dòng)化特征，堅(jiān)持平臺(tái)思維搭建數(shù)字智庫(kù)平臺(tái)，技術(shù)賦能開(kāi)發(fā)數(shù)字智庫(kù)資源，價(jià)值驅(qū)動(dòng)豐富數(shù)字成果供給，用好紅廉文化資源，推動(dòng)紅廉精神入腦入心。

關(guān)鍵詞：數(shù)字智庫(kù)；檔案資源；紅廉文化；數(shù)字編研；多元主體；跨界合作；知識(shí)庫(kù)

Abstract： Red Honest culture archive resources remain fresh across time and space， imprinting the collectivememories of the Chinese nation. It is an important carrier for telling the stories of Red Honest culture and inheritingthe Red Honest cultural genes and also precious spiritual wealth for strengthening cultural self-confidence and selfimprovement.At present， the work of Red Honest cultural resource compilation has some practical problems， such assingle subject， limited material selection， insufficient connotation mining， insufficient interpretation， weak compilationand research technology and poor effect. From the perspective of digital think tank construction， we should graspthe characteristics of diversified subjects in compilation and research， modern technical interpretation and vividcompilation and research results of Red Honest cultural resources. We should adhere to the platform thinking to builda digital think tank platform. Technology enables the development of digital think tank resources， value driven toenrich the supply of digital achievements， make good use of Red Honest cultural resources， and promote the spirit ofRed Honest into the mind.

Keywords： Digital think tank; Archive resources; Red honest culture; Digital compilation; Multiple subjects; Cross bordercooperation; Knowledge base

隨著新一代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，檔案編研的對(duì)象、內(nèi)容、手段發(fā)生了重大變革。數(shù)字編研，作為數(shù)字智庫(kù)建設(shè)的一種方式，展現(xiàn)了獨(dú)特的魅力與廣闊的應(yīng)用前景。本文基于數(shù)字檔案智庫(kù)建設(shè)視角，將紅廉文化教育作為數(shù)字編研服務(wù)一項(xiàng)重要專(zhuān)題方向，把數(shù)字編研與紅廉文化教育相關(guān)聯(lián)，探討以數(shù)字技術(shù)深挖檔案信息資源潛在的文化價(jià)值。

1 紅廉檔案內(nèi)涵

紅廉檔案主要由紅色檔案、廉政檔案構(gòu)成。紅色檔案產(chǎn)生于新民主主義革命時(shí)期，又隨著時(shí)代發(fā)展不斷煥發(fā)新的光彩，因此，紅色檔案資源主要以“四史”檔案資源為重點(diǎn)內(nèi)容。廉政檔案主要包括干部廉政檔案與廉潔文化檔案，干部廉政檔案是反映其廉潔自律情況的記錄憑證，主要由黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位內(nèi)部建立與管理；廉潔文化檔案記載了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中崇德尚廉、持廉守正等傳統(tǒng)廉潔文化精華，鐫刻了革命文化中黨建設(shè)廉潔政治的歷史經(jīng)驗(yàn)，蘊(yùn)含了社會(huì)主義先進(jìn)文化中新時(shí)代全面從嚴(yán)治黨的成功經(jīng)驗(yàn)，是具有示范引領(lǐng)、警示震懾價(jià)值的廉政檔案資源。

2 當(dāng)前紅廉檔案資源編研與利用工作中的現(xiàn)存問(wèn)題

2.1 編研主體單一，選材受限。目前學(xué)界針對(duì)紅廉檔案編研有關(guān)研究成果較少，鮮有將“紅廉”結(jié)合作為單獨(dú)的編研選題研究。在工作實(shí)踐中，紅廉檔案編研主要是檔案部門(mén)立足館藏以獨(dú)立編研形式為主，檔案館、紀(jì)念館、博物館、廉潔文化館等館際間合作編研以及以網(wǎng)絡(luò)信息為平臺(tái)的社會(huì)化編研較為欠缺，多為“單兵作戰(zhàn)”及區(qū)域化、分段式、單一化的檔案編研模式。選材方面，更多局限于自身館藏或區(qū)域性館藏內(nèi)部挖掘，選材較為受限，例如，全國(guó)多地市已經(jīng)建立廉政文化教育基地，而大多數(shù)館藏編研成果主要來(lái)自于本地區(qū)發(fā)生的廉潔典型與警示案例，沒(méi)有形成協(xié)同聯(lián)動(dòng)資源整合機(jī)制，還未實(shí)現(xiàn)紅廉檔案編研選材跨區(qū)域、跨時(shí)空全社會(huì)獲取，其資源集合性、系統(tǒng)性不足。

2.2 內(nèi)涵挖掘不深，闡釋不足。編研主體缺乏將“紅色”與“廉潔”作為統(tǒng)一整體去選題與編研，缺乏對(duì)紅廉文化基因的深度提煉和育人價(jià)值的深入發(fā)掘。紅廉檔案編研以原始檔案進(jìn)行編研的一次成果較多，二次、三次創(chuàng)新性編研成果較少，較難深度提取具有價(jià)值的紅廉文化元素、符號(hào)和標(biāo)識(shí)，重“編”輕“研”的問(wèn)題依然存在，挖掘更深層次相關(guān)事件關(guān)聯(lián)度以及同關(guān)鍵詞相關(guān)的內(nèi)容關(guān)聯(lián)提取不夠充分。例如：從警示教育的視角看，在對(duì)反面典型案例編研過(guò)程中，更多地進(jìn)行內(nèi)容簡(jiǎn)單敘事，缺乏對(duì)行為主體心理、動(dòng)機(jī)和對(duì)案件前因后果、發(fā)展脈絡(luò)等深入分析。整體上看，缺乏從眾多警示案例中把握腐敗導(dǎo)致人亡政息的歷史規(guī)律闡釋。

2.3 編研技術(shù)薄弱，效果欠佳。檔案部門(mén)具有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及檔案編研能力的復(fù)合型人才缺乏，編研對(duì)象多為實(shí)體檔案，粒度較粗，對(duì)已經(jīng)數(shù)據(jù)化的數(shù)字檔案鑒別、篩選、組織與編排不足，檔案信息知識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)不夠完備。近期，筆者通過(guò)訪問(wèn)32家地方紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)網(wǎng)站，對(duì)廉政檔案編研工作進(jìn)行調(diào)研，各地紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)網(wǎng)站都已建設(shè)“曝光臺(tái)”“審查調(diào)查”版塊，但是其中典型警示案例多是按照地區(qū)或發(fā)生時(shí)間分類(lèi)羅列，缺乏同主題、同類(lèi)別等信息關(guān)聯(lián)與組合排列，吸引力欠佳，不便于公眾查找與檢索。以紅廉檔案數(shù)字編研為例，近8年來(lái)，筆者帶領(lǐng)學(xué)生前往山東、浙江、江蘇等全國(guó)30余處紅色檔案館、廉潔文化館學(xué)習(xí)調(diào)研，目前館藏絕大多數(shù)以實(shí)物、文字、圖片等編研成果呈現(xiàn)，而受眾可以自主探索操作的動(dòng)態(tài)交互式呈現(xiàn)形式較為缺乏。

3 數(shù)字編研在紅廉文化教育中的特征與作用

3.1 編研主體多元化。數(shù)字時(shí)代的一個(gè)重要特征就是信息社會(huì)化，大數(shù)據(jù)跨越了區(qū)域性館藏資源障礙，檔案信息資源挖掘與利用逐漸實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化與信息化。依托數(shù)字檔案智庫(kù)服務(wù)，檔案館可同官辦智庫(kù)、科研院所智庫(kù)、高校智庫(kù)及社會(huì)智庫(kù)等合作，基于紅廉文化教育服務(wù)的視角，能夠促進(jìn)紅廉?dāng)?shù)字檔案資源整合、利用與價(jià)值轉(zhuǎn)換，吸引更多檔案資源開(kāi)發(fā)者、編研者通過(guò)跨域跨界協(xié)同合作從全社會(huì)獲取更多紅廉文化編研資源，尤其是紅廉文化專(zhuān)題知識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)建立后，將會(huì)擴(kuò)大編研的社會(huì)參與度，編研者與用戶的互動(dòng)增強(qiáng)。例如：上海圖書(shū)館加強(qiáng)機(jī)構(gòu)間合作力度，在數(shù)字人文項(xiàng)目中融入眾包模式建成了歷史文獻(xiàn)眾包平臺(tái)。[1]既提升了編研效率，又有益于激發(fā)編研主體工作活力與創(chuàng)造力。

3.2 技術(shù)闡釋現(xiàn)代化。數(shù)字編研的重要基礎(chǔ)是建立基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，編研選材通過(guò)聯(lián)機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線通信等可以實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空搜集和獲取，實(shí)現(xiàn)最大化最有效獲取信息資源，并依托底層關(guān)聯(lián)服務(wù)引擎和應(yīng)用軟件，按照檔案資源物理分布及邏輯關(guān)聯(lián)原則，匯集紅廉文物、書(shū)信、影音、文件等數(shù)據(jù)資源建立基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)。數(shù)據(jù)庫(kù)建立后，運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等數(shù)字技術(shù)對(duì)海量的數(shù)字資源進(jìn)行分類(lèi)、清洗、加工、集成、組織、分析，使其關(guān)聯(lián)化、序列化，推動(dòng)不同層級(jí)、不同平臺(tái)、不同主體之間紅廉文化數(shù)據(jù)分享，促進(jìn)紅廉文化專(zhuān)題數(shù)據(jù)檢索與信息挖掘發(fā)揮更大作用。

3.3 編研成果生動(dòng)化。傳統(tǒng)的檔案編研模式多為單一的紙質(zhì)書(shū)刊、資料匯編等形式，成果展示效果受限，數(shù)字編研更多面向數(shù)字用戶，尤為關(guān)注檔案數(shù)據(jù)在數(shù)字環(huán)境下的活化與創(chuàng)新轉(zhuǎn)化，[2]促使文字、圖畫(huà)、聲音、動(dòng)畫(huà)等高度集成，提供個(gè)性化、智能化和可視化的編研成果，活化檔案館藏、拓展界域，實(shí)現(xiàn)資源增值與文化共享，[3]呈現(xiàn)效果看，提高了成果展現(xiàn)形象性、生動(dòng)性與互動(dòng)性，如通過(guò)數(shù)據(jù)分析非結(jié)構(gòu)、隱藏的、復(fù)雜的信息資源，探索關(guān)鍵信息并構(gòu)建“劇本”，可視化技術(shù)可將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖像、圖形，以視覺(jué)形式予以顯現(xiàn)與表達(dá)，將數(shù)據(jù)故事場(chǎng)景重現(xiàn)，為學(xué)習(xí)交互提供了互動(dòng)式、沉浸式體驗(yàn)。

4 基于數(shù)字智庫(kù)建設(shè)的紅廉檔案編研探討

4.1 平臺(tái)思維：搭建數(shù)字智庫(kù)平臺(tái)

4.1.1 明確項(xiàng)目選題。選題是數(shù)字智庫(kù)建設(shè)的首要環(huán)節(jié)，選題的確定首先要以受眾的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)也要匹配數(shù)字時(shí)代信息化、社會(huì)化特征。黨的二十大報(bào)告指出：“加強(qiáng)新時(shí)代廉潔文化建設(shè)，教育引導(dǎo)廣大黨員、干部增強(qiáng)不想腐的自覺(jué)；傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈?！睆母瘮⌒袨榈陌l(fā)生機(jī)理來(lái)看，腐敗行為首先來(lái)自于思想動(dòng)機(jī)，是主觀上的因素，[4]“不想腐”才是根本，廉潔文化教育助推“不想腐”的重要作用主要來(lái)源于紅色廉政檔案信息資源的文化教育功能。本文以紅廉文化教育作為選題切入，探討數(shù)字智庫(kù)背景下的數(shù)字編研、知識(shí)管理等模式與實(shí)踐路徑。在此選題基礎(chǔ)上，可以繼續(xù)劃分如“文物古跡中的廉潔思想”“清官廉吏的嘉言懿行”“紅色重大事件”“革命先輩廉潔為民事跡”等若干子選題。

4.1.2 選題價(jià)值分析。以紅廉文化教育為選題，既是貫徹落實(shí)黨的二十大精神和習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“保護(hù)好、管理好、運(yùn)用好紅色資源”“賡續(xù)紅色血脈”“培育時(shí)代新人”“建設(shè)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的高素質(zhì)干部隊(duì)伍”等重要論述精神，又符合中國(guó)特色新型智庫(kù)建設(shè)特征和社會(huì)公眾的文化需求。紅色資源、廉政資源是黨政干部堅(jiān)定信仰信念、培育時(shí)代新人及豐富廣大人民群眾文化需求的重要教育資源，在廣袤的中華大地上，紅廉資源星羅棋布、豐富多彩，數(shù)字檔案智庫(kù)背景下的檔案開(kāi)發(fā)，能夠最大限度突破館藏局限匯集資源，智庫(kù)平臺(tái)建設(shè)主體依據(jù)原始檔案資源、數(shù)字檔案資源特征進(jìn)行專(zhuān)題編研與開(kāi)發(fā)，通過(guò)社會(huì)化資源挖掘開(kāi)發(fā)與使用，有益于在紅色教育中傳承好黨的紅色廉潔基因。

4.1.3 跨界多元合作。一方面，呈現(xiàn)出主體聯(lián)合的跨區(qū)域跨領(lǐng)域合作特性，例如以紅廉文化教育為選題的數(shù)字檔案智庫(kù)建設(shè)，編研主體將面向全社會(huì)獲取紅廉文化資源，檔案機(jī)構(gòu)作為建設(shè)主體，會(huì)同革命紅色紀(jì)念館、廉潔文化館等文化機(jī)構(gòu)，研究所、高校等科研機(jī)構(gòu)，信息技術(shù)等技術(shù)公司，社會(huì)組織以及社會(huì)公眾共同參與紅廉檔案數(shù)字編研，形成多元主體共建的數(shù)字檔案智庫(kù)建設(shè)模式。

另一方面，呈現(xiàn)出編研虛擬特性，可以通過(guò)數(shù)字虛擬編研室的形式合作編研，如可以通過(guò)中國(guó)第二歷史檔案館、中華英烈網(wǎng)、紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)網(wǎng)等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，進(jìn)行數(shù)字化檔案收集、挖掘、研究、編研信息資源，打破了傳統(tǒng)智庫(kù)平臺(tái)封閉式、半封閉式的局限，促進(jìn)了數(shù)字檔案資源跨時(shí)空價(jià)值轉(zhuǎn)換，既節(jié)省了人力、時(shí)間成本，又提升了編研工作效率。

4.2 技術(shù)賦能：開(kāi)發(fā)數(shù)字智庫(kù)資源

4.2.1 資源組織開(kāi)發(fā)。編研主體通過(guò)協(xié)同合作，篩選館藏、館外相關(guān)數(shù)字檔案資源，選擇與“紅色廉潔”主題相關(guān)度高且有價(jià)值的數(shù)字檔案資源作為編研對(duì)象，進(jìn)行資源鑒別、組織與匯集，為了提升效率，可在檔案信息獲取層面引入情報(bào)學(xué)中的布拉德福定律和引文網(wǎng)絡(luò)試圖優(yōu)化現(xiàn)有的資料搜集方法，[5]進(jìn)一步挖掘、收集具有潛在價(jià)值的紅廉?dāng)?shù)字檔案資源，促使“集合性”資源更具系統(tǒng)性與結(jié)構(gòu)性。推進(jìn)紅廉文化資源規(guī)范標(biāo)識(shí)、科學(xué)分類(lèi)，并按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)關(guān)聯(lián)館藏內(nèi)外零散的紅廉文化資源數(shù)據(jù)，橫向按照主題、時(shí)序、類(lèi)別等把零散的紅廉文化資源統(tǒng)籌整合，實(shí)現(xiàn)紅廉文化資源多元一體化交匯交融；縱向把根植于黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革、新時(shí)代過(guò)程的紅廉基因挖掘出來(lái)，把公私分明、崇廉拒腐、尚儉戒奢、甘于奉獻(xiàn)等廉潔文化展現(xiàn)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)橫向、縱向有效銜接，形成紅廉文化資源系統(tǒng)性開(kāi)發(fā)模式。

4.2.2 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)。對(duì)深度挖掘、匯集的紅廉文化數(shù)字化文本文獻(xiàn)、圖畫(huà)、影音等資源，跨館、跨領(lǐng)域采集碎片化資源，形成檔案資源“大數(shù)據(jù)集”，[6]例如，2022年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)實(shí)施國(guó)家文化數(shù)字化戰(zhàn)略的意見(jiàn)》，明確要聚焦社會(huì)主義文化資源，建設(shè)“紅色基因庫(kù)”。當(dāng)年，中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代廉潔文化建設(shè)的意見(jiàn)》，明確要探索構(gòu)建“全國(guó)廉潔文化共享平臺(tái)”，以紅廉文化為專(zhuān)題的數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，關(guān)聯(lián)以上網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源，提取紅廉文化相關(guān)資源，根據(jù)元數(shù)據(jù)分類(lèi)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)模板，建立統(tǒng)一規(guī)范的紅廉文化基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，用語(yǔ)義技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)資源進(jìn)行語(yǔ)義化處理，把握并構(gòu)建資源關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，使紅廉文化數(shù)字資源更具有關(guān)聯(lián)性、結(jié)構(gòu)性，通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)自動(dòng)檢索、自動(dòng)篩選、自動(dòng)生成選材著錄等功能，提升編研選材的查全、查準(zhǔn)效果，提升智能化水平。

4.2.3 專(zhuān)題知識(shí)庫(kù)建設(shè)。數(shù)據(jù)庫(kù)并不等同于知識(shí)庫(kù)，知識(shí)庫(kù)強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的深層挖掘、組織與關(guān)聯(lián)，通過(guò)知識(shí)創(chuàng)新與共享，形成有價(jià)值的知識(shí)產(chǎn)品和初步的數(shù)字智庫(kù)成果。因此，要通過(guò)數(shù)據(jù)挖掘、云存儲(chǔ)、數(shù)字人文等技術(shù)，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)資源進(jìn)行關(guān)聯(lián)及深度處理，在數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)上建立專(zhuān)題知識(shí)庫(kù)，例如挖掘紅廉文化元素內(nèi)在關(guān)聯(lián)及互動(dòng)規(guī)律，提煉知識(shí)，轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)顆粒形態(tài)，將龐大復(fù)雜的粗粒度形態(tài)拆分、列級(jí)、轉(zhuǎn)化為清晰明確的細(xì)粒度知識(shí)單元，[7]對(duì)紅廉文化人、事、物等非結(jié)構(gòu)化信息資源進(jìn)行結(jié)構(gòu)化標(biāo)引，以數(shù)據(jù)敘事重構(gòu)相互關(guān)聯(lián)、協(xié)同聯(lián)動(dòng)的知識(shí)體系，可利用模型工具、主題分析、聚類(lèi)分析等方法對(duì)關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)所描述的內(nèi)容進(jìn)行詮釋?zhuān)琜8]知識(shí)圖譜技術(shù)通過(guò)實(shí)體關(guān)系抽取及構(gòu)建，連點(diǎn)成線，連線成面，能夠形成多維度數(shù)字編研知識(shí)單元網(wǎng)絡(luò)，從中發(fā)現(xiàn)編研脈絡(luò)及關(guān)聯(lián)相關(guān)資源，[9]通過(guò)建立專(zhuān)題知識(shí)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的知識(shí)化，更有利于彰顯編研成果價(jià)值。

4.3 價(jià)值驅(qū)動(dòng)：豐富數(shù)字成果供給

4.3.1 成果價(jià)值主張。承血脈、續(xù)廉脈，紅廉相融相通又立心鑄魂。基于紅廉文化教育的數(shù)字智庫(kù)建設(shè)，其目標(biāo)正是通過(guò)對(duì)紅廉文化資源的深度挖掘，為受眾提供高質(zhì)量的“數(shù)字產(chǎn)品”和“思想產(chǎn)品”，這種“數(shù)字產(chǎn)品”可以理解為服務(wù)于受眾的數(shù)字編研成果，而“思想產(chǎn)品”主要是對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有益的咨政建言、方案及公共知識(shí)等。受眾決定編研成果形式，基于紅廉文化教育的數(shù)字編研成果，面向的受眾不僅是黨政干部，也包含高校大學(xué)生及社會(huì)公眾等，因此，需要對(duì)受眾群體需求進(jìn)行精準(zhǔn)、科學(xué)的分析，滿足受眾精神文化需求。編研成果既要總結(jié)提煉紅廉文化基因特質(zhì)，豐富紅廉文化思想內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)性、思想性的教育效果，又要增強(qiáng)編研成果敘事效果，具備便利性、可讀性、生動(dòng)化、易理解性等特征，以便受眾更好地接受。

4.3.2 多元成果呈現(xiàn)。數(shù)字編研成果更加豐富充實(shí)、形式多元多樣。第一，知識(shí)庫(kù)編研。如利用知識(shí)庫(kù)網(wǎng)站開(kāi)展編研工作，按照專(zhuān)題內(nèi)容，通過(guò)數(shù)字技術(shù)、信息化手段將紅廉文化專(zhuān)題知識(shí)庫(kù)資源轉(zhuǎn)化為多元化的編研成果，提供受眾進(jìn)行學(xué)習(xí)、查詢、檢索和下載相關(guān)信息資源。第二，可視化敘事。通過(guò)大數(shù)據(jù)、數(shù)字人文等現(xiàn)代信息技術(shù)與紅廉文化知識(shí)資源結(jié)合，借助VR、AR、MR和流媒體、超高清等可視化工具，提取出知識(shí)關(guān)系進(jìn)行可視化敘事，如將紅廉文化知識(shí)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為視頻、圖像，編研形成全息化、可視化、沉浸式、交互式成果。筆者及其團(tuán)隊(duì)，將VR技術(shù)融入學(xué)校紅色文化教育，學(xué)校建成了43平方米VR紅色思政體驗(yàn)室，以數(shù)字編研成果搭建紅色全景平臺(tái)數(shù)字展館，增強(qiáng)了互動(dòng)式思政育人虛擬仿真體驗(yàn)實(shí)效。第三，網(wǎng)絡(luò)化展示。依靠網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息資源，運(yùn)用超文本鏈接、網(wǎng)絡(luò)編研等技術(shù)，通過(guò)虛擬化的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字編研，形成網(wǎng)絡(luò)編研成果，通過(guò)網(wǎng)上展廳進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化展示。例如“中華英烈網(wǎng)”網(wǎng)站開(kāi)設(shè)了“紀(jì)念祭掃”“視頻展播”等版塊，載錄了186萬(wàn)名烈士基本信息，收錄了3000多名中華著名烈士的英雄事跡。

除此之外，還可通過(guò)訪談式、實(shí)錄式編研，以音視頻錄制訪談對(duì)象口述內(nèi)容，得到更加真實(shí)、直觀的編研成果，例如可以用于腐敗案件當(dāng)事人對(duì)案件內(nèi)容、思想變化、行為分析的敘事?？赏ㄟ^(guò)地理可視化技術(shù)（GIS）、遙感技術(shù)（RS）將紅廉文化資源進(jìn)行地理數(shù)據(jù)標(biāo)引，轉(zhuǎn)化為具有地理空間屬性的結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)，有利于梳理中華紅廉文化基因脈絡(luò)。

5 結(jié)語(yǔ)

數(shù)字編研是數(shù)字檔案智庫(kù)建設(shè)的重要途徑，數(shù)字智庫(kù)建設(shè)背景下的服務(wù)對(duì)象、方式、內(nèi)容發(fā)生了重要變化，本文以紅廉文化教育的數(shù)字編研為切入，探討數(shù)字技術(shù)與檔案編研深度融合，多元化展示編研成果，具有一定實(shí)踐意義。融入數(shù)字智庫(kù)建設(shè)理念，是檔案信息資源建設(shè)的一項(xiàng)創(chuàng)新，有益于資源最大化發(fā)揮價(jià)值，有助于提升檔案管理數(shù)字化、智能化水平，為推進(jìn)檔案治理體系、檔案利用體系以及深化檔案信息化戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型提供持久動(dòng)力。

*本論文基金項(xiàng)目：1.2023年河南省檔案科技項(xiàng)目“數(shù)字化戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型背景下紀(jì)檢監(jiān)察檔案信息化提質(zhì)賦能研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2023-X-036）；2.2023年度河南省教育系統(tǒng)廉政專(zhuān)題研究項(xiàng)目“高校公權(quán)力大數(shù)據(jù)監(jiān)督平臺(tái)建設(shè)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2023LZYB-26）；3.河南省高校輔導(dǎo)員工作室項(xiàng)目“鄭州航院王強(qiáng)輔導(dǎo)員工作室”（豫教工委〔2022〕122號(hào)）；4.2022年鄭州航院教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目“基于紅色基因傳承的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式研究”（項(xiàng)目編號(hào)：zhjy22-22）。

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（作者單位：1.鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院黨委學(xué)工部王強(qiáng)，碩士，講師；2.鄭州大學(xué)檔案與校史館 陳茜月，博士，館員 來(lái)稿日期：2023-06-20）