課后復習
- 談小學數學教學中如何做好課后復習
進，小學數學課后復習愈發(fā)受到重視。教師應充分發(fā)揮課后復習的作用，為學生設計適合他們的復習模式，讓學生在貼合自身情況的學習模式中養(yǎng)成良好的數學學習習慣。課后復習設計不僅可以使教師更加直觀、清晰地看到各章節(jié)的主要內容以及重點知識，還可以進一步提高學生對數學知識的掌握程度。對此，本文對如何做好數學課后復習進行了深入思考，從而提升學生的數學素養(yǎng)。關鍵詞：小學數學教學；課后復習；有效措施作者簡介：呂靈迪（1983—），女，甘肅省甘南藏族自治州夏河縣曲奧鄉(xiāng)中心小學。以
求知導刊 2023年17期2023-08-25
- “雙減”背景下小學數學課堂提質增效的策略
；課前預習；課后復習；提質增效作者簡介：張蕓（1986—），女，江蘇省無錫市江南實驗小學?！半p減”政策指出，要減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔。在這樣的大背景下，如何提高課堂教學效率成了數學教學的重要目標。數學作為一門研究數字與幾何的學科，同時具有抽象化、邏輯性和創(chuàng)新性等特點，對于小學生來說難度較大，而且計算的過程較為枯燥，導致部分學生不愿意學習數學。除此之外，在課堂教學實踐中，師生在思維和語言上的差異，以及學生在認知方面的不均衡，都增加了提高課堂教學效率、
教育界·A 2023年16期2023-07-21
- 關于小學數學課后復習工作的實踐探究
，還需要關注課后復習。在復習的過程中，能夠讓學生針對于自己所學過的知識進行系統(tǒng)的整理和回顧，能夠加深學生的實際學習印象。但是在現階段的小學數學復習課實施過程中，可能教師還沒有采用有效的方式來引導學生進行知識的串聯，導致復習的效果不夠理想。由此，本文就圍繞著小學數學課后復習工作的具體開展提出幾點可行建議。關鍵詞：小學;數學;課后復習;實踐復習課和練習課是存在著非常明顯的差異的，在復習的環(huán)節(jié)中，教師不是簡單地將所有的知識點進行導入，引導學生來進行全方位的分析。
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 小學高段數學課后復習策略的實研究
理單一、學生課后復習習慣不佳、自主復習能力低下的現狀。為了提高學生的課后復習效果，小學高段數學教師要充分發(fā)揮微課在復習中的應用，構建“收”、“選”、“推”、“練”、“反”的微課復習模式，為全面提高學生的復習質量奠定基礎。關鍵詞：小學高段數學;課后復習;微課應用利用微課結合數學課后復習的目的是激發(fā)學生的學習興趣，改善數學后課后復習方式，培養(yǎng)學生自主學習性。如何充分發(fā)揮教師的作用？何時，何地以及如何融入微課？ 如何反應運用微課進行課后復習是否能產生預期的復習效
中學生學習報 2022年26期2022-05-23
- 小學數學教學中如何開展課后復習
于小梅摘要：課后復習是一種非常重要的一種學習方法，這種學習方法對于所有的學生而言，都是一種十分有效的學習方法。掌握了這種學習方法，就是掌握了未來學習的鑰匙，會對所有的學生的未來大有益處。所以，越早掌握這種學習方法，就會對這種方法使用的越嫻熟，對學生學習習慣的養(yǎng)成起到很大的作用。同時，在學生進行課后復習的時候，也是學生在不斷的回顧自己所學知識的過程，在這個過程中，學生需要有自己的思考和總結，并將這些思考和總結進行熟練的運用和舉一反三，讓學生對所學習的知識點的
小作家報·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 課后復習在初中地理學習中的有效開展
關鍵環(huán)節(jié)，而課后復習則是考察學生的自學能力和查漏補缺的能力。地理這門科目是介于文與理之間的，關于理科的部分主要集中在自然地理部分主要是地球方面的知識以及地理常識。培養(yǎng)的是學生對于地圖的立體認識。人文地理則是偏向于文科，主要是某個地區(qū)的地理環(huán)境對于該地區(qū)社會經濟發(fā)展的影響，有一定的答題技巧，不管是自然地理還是人文地理，課后復習都是必不可少的。關鍵詞：初中地理，課后復習，整理錯題，整理重點。中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-課
小作家報·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 關于如何學好小學道德與法治課程的探討
;突出重點;課后復習;小學階段道德與法治這一課程是小學學生學習的必修課程，也是學校所設置的重點科目之一。學習道德與法治這一課程對學生來講是十分必要的，這有利于引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，更有利于讓學生對道德的含義和法治的知識有一個最基本的了解。學習道德與法治這門課程可以有效減少學生犯錯誤的幾率，可以使得學生基本形成明辨是非的能力。總之，對小學的學生開設道德與法治這一門課程是十分有必要的。一、課堂突出重點考點要想學好一門課程，抓住本課程的重點難
學習與科普 2022年1期2022-02-23
- 小學英語教學中體驗式教學開展策略探究
;綜合應用;課后復習體驗式教學理念的提出，促使了教師教學方式的創(chuàng)新，也為現代化教學提供了價值引導。體驗式教學是以學生為主體的，目的是讓學生能夠在親自體驗中感受知識形成的過程，從而形成屬于自己的知識體系?；诖诵W英語教師應該充分的把握體驗式教學的核心內涵，并將其貫穿于英語教學的各個階段，以此來推動學生多個方面的綜合成長。一、課堂導入階段的情境體驗，增強英語學習情感體驗在課堂導入環(huán)節(jié)加強情境體驗，既能夠增強學生英語學習的熱情，同時還能夠營造一個良好和和諧的英
學習與科普 2022年1期2022-02-23
- 討論在小學數學教學中如何開展課后復習
行課前預習、課后復習等這些基本的學習流程。關鍵詞：小學數學;課后復習;制定復習計劃;結合錯題整理;建構知識體系復習是一種重要的學習手段，也是一種良好的學習習慣。在小學學習時期，教師應該教導學生課后復習的重要性和對學習成績提高的促進意義。在思想意識上引導學生重視課后復習環(huán)節(jié)。任何知識都不是一遍就能掌握牢固的，尤其是在學習新知識的時候往往不能理解透徹，需要溫故而知新。本文就小學數學教學中如何開展課后復習做了以下三方面的策略分析：首先，合理科學的復習計劃是保障學
學習與科普 2022年6期2022-02-22
- 淺析高中數學教學中如何開展課后復習
：高中數學;課后復習;數學知識;復習實時性;數學總結中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-6-教師在與學生對于問題進行有效討論的時候，都可以創(chuàng)新課當中的教學氛圍，幫助學生對于知識內容進行合理有效的運用，而且在提出不同的教學問題的時候，都需要從學生在課堂中的學習狀態(tài)中出發(fā)，這樣才能增強學生在課堂中的學習參與感。，高中數學知識內容的學習和理解都是比較復雜的，但是有一部分學生的數學思維并沒有得到良好的發(fā)展，這樣就會造成學生對于知識內容的
小作家報·教研博覽 2022年6期2022-02-22
- 初中英語教學中開展課后復習的策略
生。如何開展課后復習是教師應長期研討的問題，有些學生在課上表現的非常積極，一到考試時分數卻不理想，教師針對此問題應做系統(tǒng)的研討和處理。對于英語考卷有一定的評估，在課堂上，教師應把握教學內容中的重點易考點歸類，考試題型及定期知識點總結如何進行系統(tǒng)復習。關鍵詞：初中英語;課后復習;系統(tǒng)整理中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-293首先，教師應非常熟悉在本地區(qū)英語考試的重點和難點都是哪些方面，在平時授課時遇到考點要重點強調并多舉例。其次
小作家報·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- 小學語文教學中課后復習的重要性
么這就強調了課后復習具有著一定的必要性。教師在課堂教學中，也要多次強調學生，讓其在課后不要忘了進行復習。那么本文就小學語文教學中課后復習的重要性進行探討和總結，希望在教師為學生闡述課后復習重要性的時候，能夠多方面的進行講述。關鍵詞：小學語文：課后復習;利用課余時間;延長知識記憶;培養(yǎng)良好習慣中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-104學生想要更好的接觸小學語文的學習，那么就要對語文的學習非常努力的去進行學習，語文知識點中涉及到非常多
小作家報·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- 小學語文大單元整合教學探析
;重視主題;課后復習大單元整合教學法是新時代語文統(tǒng)編教材背景下的必然選擇，基于統(tǒng)編教材的大單元教學設計已成為當下語文教學的主流取向。為此，廣大的教師群體可以從“大概念-大任務-大進階”這一視角去構成大單元教學的主體框架，以便能準確地捕捉到大單元教學設計中的“目標-活動-評價”這一核心問題，進而可以更好地使用語文統(tǒng)編教材進行教學，更進一步促進核心素養(yǎng)導向的語文教學發(fā)展。而且語文教材開始走向統(tǒng)編化，它不再像以前一樣，現在的統(tǒng)編語文教材更注重社會主義核心價值觀理
科教創(chuàng)新與實踐 2021年33期2021-11-23
- 思維導圖對高中數學復習課有效學習的價值探討
它為高中數學課后復習效率的提升起到了積極的幫助和影響，所以本文即將對高中數學復習中思維導圖的運用策略進行探究?！娟P鍵詞】思維導圖;高中數學;課后復習一、思維導圖在高中數學復習中運用的價值（一）可以幫助學生理清復習的思路思維導圖最大的特點和優(yōu)勢就是可以幫助學生理清復習的思路，因為思維導圖可以直觀的呈現復習的相關知識，這樣學生就可以按照思維導圖中展示的內容進行復習。而在以往的高中數學復習中教師只能就某個知識點進行復習，或者是挑揀學生沒有掌握的知識點進行復習，這
紅豆教育 2021年19期2021-11-22
- 淺析錯題整理在初中數學學習中的實用性
好學習習慣;課后復習;薄弱知識掌握如果教師能夠每天都讓學生進行錯題整理，會讓學生積累了自己的學習習慣，讓學生能夠對于錯題整理的地位進一步提升，學生學習數學的時候就會更加的理解。其次，還可以提高學生進行課后復習的效率，在課后進行做題整理，可以讓學生復習過自己學過的知識，也讓學生能夠查缺補漏，掌握一些不懂的題目。學生的自覺性也會進一步提高，讓學生的學習效率更好。最后通過錯題整理，可以讓學生對于一些薄弱知識點熟悉的掌握，讓學生能夠及時的知道自己的薄弱點在哪里，很
學習與科普 2021年28期2021-11-14
- 核心素養(yǎng)視角下思維導圖在農村小學英語教學中的應用研究
閱讀、寫作、課后復習等一系列教學過程中，培養(yǎng)小學生英語學科素養(yǎng)，提高小學英語教學質量。關鍵詞：思維導圖;詞句;閱讀;課后復習;寫作;應用面對新課改對小學英語學科提出的新要求，筆者發(fā)現，將思維導圖的發(fā)展和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)結合起來，合理運用在小學英語詞句、閱讀、寫作、課后復習等一系列教學環(huán)節(jié)中，可喚醒小學生的雙語意識，增強雙語認知，強化雙語思維，為發(fā)展語言能力奠定基礎，從而提高小學生的英語學科素養(yǎng)。一、 農村小學英語教學中存在的問題及建議作為一名農村小學英語教師
考試周刊 2021年78期2021-11-12
- 淺析初中英語教學中如何開展課后復習
】眾所周知，課后復習一直以來都是學生自主學習的重要環(huán)節(jié)之一，而在初中階段引導學生對于要學的知識進行高效率的復習，對于提高學生的整體學習能力和知識水平有非常重要和關鍵的作用，初中階段的學生心智發(fā)展并不成熟，許多學生往往已經掌握了課后復習的意識，然而在進行課后復習的時候，卻不知道該如何下手，因此教師要做的首先應該在課堂中教授學生如何高效率的進行復習，使得學生初步的掌握高效率復習的方式與方法，并能夠幫助學生通過課后復習的有效運用，使得學生對于要學習的知識進行鞏固
家庭教育報·教師論壇 2021年35期2021-10-16
- 小學高年級數學課后復習的策略探究
黃喬芬摘要：課后復習是幫助學生鞏固知識點重要環(huán)節(jié)，在復習中，教師應引導學生梳理、總結相應的數學知識點，這不僅能夠促使學生形成屬于自己的知識網絡，還能夠最大限度鍛煉其學科思維，促進學生綜合學科素質的有效提升，由此可見，課后復習也是提升整體學科教學質量的重要手段，在數學教學過程中能夠起到十分重要的作用。基于此，本文章對小學高年級數學課后復習的策略進行探討，以供相關從業(yè)人員參考。關鍵詞：小學數學;高年級;課后復習;策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（
小作家報·教研博覽 2021年32期2021-10-16
- 初中地理課堂應如何培養(yǎng)學生的學習習慣
;課前預習;課后復習;認真聽講對初中地理來說一些良好的休息習慣不外乎在課前對知識點進行一個預習，在課后對知識點進行一個復習，在上課的時候認真聽講，這些學習習慣是我們老生常談的一些事情，但對學生來說想要完成一天兩天是一件比較簡單的事情，但想要完成10天一個月甚至一年并不是一件容易的事情。因此教師在講解開始之前，需要對學生進行一定的誘導，通過學生的興趣讓學生主動去開展這些事情，久而久之當學生養(yǎng)成習慣之后，也就會慢慢的變得輕松許多。同時，學生根據興趣學習還不會產
學習與科普 2021年16期2021-10-10
- 怎樣在小學語文教學中提高學生的自學能力
;提問互動;課后復習素質教育強調的是以學生為學習的主體，教師為引導，逐步培養(yǎng)學生們的自學能力，以適應終身學習的潮流，自主學習能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，開闊學生們的視野，讓學生們享受學習，樂于學習。與此同時，能夠提高學生的自主學習的積極性，培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)掘學生沒在潛力，并且能夠節(jié)省課堂時間，在小學語文教學中，對學生自主學習能力的培養(yǎng)是不可或缺。在小學語文教學中，我們可以引導學生們利用多種途徑進行自主學習，在課堂上多進行提問互動來
家庭教育報·教師論壇 2021年8期2021-10-07
- 淺談小學生課前預習習慣和課后復習習慣的培養(yǎng)
;課前預習;課后復習;學習習慣中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-29-022隨著教育領域的發(fā)展，學習習慣成為教師在教學中重要的內容，是小學生在學習與發(fā)展中需要掌握的技能。教師在教學中培養(yǎng)小學生學習的習慣，能夠減輕教學的難度，提升教學的速率，開發(fā)小學生的智力，增強小學生學習的能動性。因此，在小學生學習中培養(yǎng)小學生課前預習的習慣與課后復習的習慣，是正確的教學方式。一、培養(yǎng)小學生課前預習習慣的方式課前預習是指在未學習教材中知識之前，學生
小作家報·教研博覽 2021年29期2021-09-22
- 對初中歷史學習方法的幾點思考與探索
教材 習慣 課后復習 考試一、幫助學生擺正心態(tài)，提高認識學習如逆水行舟，不進則退，本來是一件很辛苦的事，無論學習哪一科目，作為學生都要做好吃大苦，耐大勞的思想準備。首先，要幫助學生樹立明確的學習目的，讓學生知道以后想要從事什么樣的工作，立志成為什么樣的人。學生只有真正明白了自己想要什么，將來想怎樣去生活，并且知道，只有通過不斷努力學習，才能達到理想的彼岸，這樣才能主動去學習，從而取得良好的效果。其次，要注重培養(yǎng)學生持之以恒的學習精神，告訴學生，這個世界上沒
中學課程輔導·教師通訊 2021年10期2021-09-13
- 小學英語教學運用微課的策略探究
;課堂教學;課后復習一、課前預習引入微課，引導自主學習新課在每次開始新課前，教師都應提前在課下將新課的主要內容和重難點知識制作成微課，讓學生在課下利用微課這一載體對這些知識點進行學習和觀看，并引導學生對新課的重點知識進行積極、主動的思考，將不懂的問題帶到課堂上進行探討，從而方便教師有針對性地開展教學。為此，小學英語教師應合理利用微課指導學生預習，為新課教學活動的順利進展打好基礎。以“Ways to go to school”這部分內容為例，教師就可以在教學
課堂內外·教師版 2021年7期2021-09-12
- 關于如何學好小學道德與法治課程的探討
;突出重點;課后復習;小學階段小學道德與法治的教學意義重大，雖然在許多人眼中小學的道德與法治課程只是一門休閑的課程，但是在小學教學階段如果沒有對于學生進行積極向上的引導，就容易讓學生養(yǎng)成孤僻的性格等。綜上所述，要想讓學生學好學好小學道德與法治這門課程，需要培養(yǎng)學生養(yǎng)成課前及時預習的習慣，需要教師在授課過程中著重突出本課程的重點和難點，更需要督促引導學生在課后進行及時的復習。唯有此法，學生才可以輕松順利的學好道德與法治這一門課程。一、督促學生課后復習所謂“溫
學習與科普 2021年15期2021-09-10
- 淺析初中英語教學中如何開展課后復習
間及時的進行課后復習，然而大部分學生的心智不太成熟，再進行復習的過程中，常常沒有掌握良好的復習方式和復習方法，使得學生用了很長的一段時間也無法復習到更多的內容，因此作為一名合格的英語教師應該在英語的課堂中不斷的開展課后復習，從而使得學生更好的進行學習。關鍵詞：初中英語;課后復習;圍繞重點;綜合錯題;系統(tǒng)整理中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-14-120作為一名合格的英語教師教書育人是英語教師的基本職責，因此教師應該在課堂中不僅教授學生
小作家報·教研博覽 2021年14期2021-09-10
- 初中歷史教學中應如何引導學生進行課后復習
學生養(yǎng)成一個課后復習的習慣并不容易，因此教師可以嘗試著借助一些手段來讓學生明白課外復習的重要性，就比如說通過一些突擊測試，讓學生去對昨天的知識進行一個復習，這樣的話學生就會有這樣一個意識在面對一些課后復習的任務時，他也會主動的去進行。同時教師可以嘗試著讓學生發(fā)現自身的不足，并且通過中考復習的方式來幫助學生彌補這樣一個不足，因為對于學生來說解決掉自身存在的問題，是有著非常大的成就感的，只要教師能夠給予學生一個這樣的引導，那學生還是可以比較輕松的改變，對課后復
小作家報·教研博覽 2021年24期2021-09-10
- 小學語文教師對高效課堂的構建
多媒體教學;課后復習要想打造出高效的語文課堂，需要小學語文教師對傳統(tǒng)語文課堂的教學模式進行優(yōu)化和創(chuàng)新。對于當代學生而言，一個輕松有趣的語文課堂更吸引學生去學習。作為一名小學語文教師，要不斷進行自我提升，富豐自己的知識儲備。在課堂上要創(chuàng)新教學方法，提高學生學習興趣，更有利于學生對知識的接收和掌握，從而使小學語文課堂更加高效。構建高效課堂僅僅依靠教師是不行的，學生要積極地復習和預習語文知識，在課堂上積極配合教師授課，有利于提高學生對知識的掌握程度，這才是打造高
家庭教育報·教師論壇 2021年31期2021-09-10
- 初中道德與法治高效教學課堂的構建策略
;激發(fā)興趣;課后復習;豐富教學即使是道德與法治這這種學科，依然要構建高效的課堂，這樣才能夠對學生起到真正的幫助。首先教師要激發(fā)學生的學習興趣，這樣才能夠在他們內心深處，不斷地迸發(fā)出學習的激情，從而提升學習效果。其次要做好課后的復習，這門學科有許多的理論知識，仍然是需要學生展開記憶和背誦的，而及時的復習能夠幫助他們構建一個更加系統(tǒng)的知識框架。最后豐富和課堂上的教學方法，學生才能夠始終對這門課的學習保持一種好感。本文筆者結合多年教學經驗，對初中道德與法治高效教
家庭教育報·教師論壇 2021年31期2021-09-10
- 關于小學高年級數學課后復習的策略研究
來說，有效的課后復習，都是十分重要的一項技能。但在當前應試教育的體制下，許多教師忽略了這一點，也沒有給予學生一個較為有效的課后復習策略，學生在課下也沒有及時地進行復習和鞏固，導致在課上學習到的新知識沒有及時地進行吸收和強化。在教育體制不斷改革的今天，教師要注重學生的課后復習。小學高年級的數學較一年級的數學知識來說，學習的東西更為復雜，更需要學生在課下的時間及時地進行復習和鞏固，構建一個屬于他們的學習方法和學習網絡，并且在課后復習的過程中查漏補缺，及時彌補自
科教創(chuàng)新與實踐 2021年18期2021-09-10
- 小學數學教學中開展課后復習的重要性
的一個過程。課后復習是讓學生可以對課上知識進行進一步的加深和鞏固，對于學生來說是非常有必要的。課后復習也能夠鍛煉學生自我學習的能力，還能讓學生更好的合理利用課后時間，打下一個良好時間觀念的習慣。同時，進行的課后復習也能夠在考試之前的總復習做好堅實的基礎，不會因為不會復習而手忙腳亂導致考試緊張焦慮，最后考不出好的成績。課后復習可以提高總復習的效率，還能深化學生學習的課上知識，提高學生的學習率。關鍵詞 ：小學數學;課后復習;加深學生知識印象;鍛煉學生時間分配能
小作家報·教研博覽 2021年2期2021-09-10
- 淺析高中化學教學過程中增強學生電化學知識的方式
;課堂筆記;課后復習中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-2-047為了增強學生對于高中化學知識體系中電化學部分的知識理解程度，教師需要在教學過程中重點思考采用什么樣的教學方法才能夠高效講解電化學知識。只有在課堂講解的過程中做到生動有趣、循序漸進，學生才能夠經過一步步的電化學知識學習增強基礎知識儲備。因此教師在課堂講解知識點的時候要著重注意相關教學技巧的應用。本文作者根據自身經驗，探討了增強學生電化學知識掌握在高中化學教學過程中的策略，
小作家報·教研博覽 2021年2期2021-09-10
- 小學數學教學中如何開展課后復習
小學數學;課后復習;注重重點考點難點;結合整理錯題;構建思維導圖中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-2-042課后復習是學生在學習過程中尤為關鍵的環(huán)節(jié)。在學習了新知識后最重要的是進行鞏固，因為學生在記憶新事物時，在學習的當時記憶比較清晰，等過了十幾個小時之后記憶就會模糊。如果要形成長久記憶，需要學生進行反復進行記憶。這是學生學習后需要課后復習的重要原因。課后復習是對課堂上的知識進行鞏固，從而形成良好的學習邏輯。小學數學教學中如何開展
小作家報·教研博覽 2021年2期2021-09-10
- 小學數學教學中如何開展課后復習
更加的牢固。課后復習是對學生一個檢測，也是鞏固的過程。將課后復習的模式完善，也讓學生更高效的學習。關鍵詞：小學數學;數學教學;課后復習;圍繞考點;結合錯題;構建導圖;強化記憶課后復習的重點教師也要重視課下作業(yè)的布置，注重學生的個體差異，通過練習練習題的設計，來檢查學生對所學知識是否鞏固掌握。也要注重練習題是否實用的客觀因素，在整理和復習的課程中，將無聊乏味的知識更加有序地呈現出來，構建能力的增強，也是對學生進一步提高數學能力的一個幫助。將知識網絡有序化，讓
啟迪·中 2021年1期2021-09-10
- 課后復習在小學數學教學中的重要性討論
讓學生有一個課后復習的意識就是一種特別好的學習方法，他能夠貫穿到學生學習的整個過程，因此對于學生學習數學以及其他任何科目的學習都是非常有幫助的。在小學數學的教學中要求學生進行課后復習，一方面能夠幫助學生有效的防止知識的遺忘，另一方面可以幫助學生加深知識的理解，最后還可以幫助學生尋找自己身上的漏洞。關鍵詞：課后復習;小學數學;防止遺忘;加深理解;尋找漏洞對于學生的學習來說，記憶是非常關鍵的一個因素，因此要讓學生更好的學習數學就必須要抓住學生對于知識的記憶和掌
啟迪·中 2021年1期2021-09-10
- 關于如何學好初中道德與法治課程的探討
;突出重點;課后復習;初中生對于初中的學生來講，他們一般都處在青春期，大多具有活潑好動、內心叛逆、不愿學習等等特點，初中階段更是學生成長發(fā)育的關鍵時期。在此階段，學生的心智會由之前的不成熟逐步走向成熟，三觀也會更加的清晰明朗。這就需要學校、家長和教師在此基礎上，從學生的實際情況出發(fā)，對學生加以正確積極的引導，引導學生養(yǎng)成正確的三觀。如果在此階段沒有對學生進行積極向上的引導，就容易讓學生養(yǎng)成孤僻的性格等。這些不經意間的小問題會慢慢的積少成多，最終影響學生自身
啟迪·中 2021年1期2021-09-10
- 小學數學教學中如何高效的進行總復習
：小學數學;課后復習;整理錯題;系統(tǒng)規(guī)劃;圍繞問題作為教師，我們一定要在學生復習階段了解整個復習體系，實現高素質教育的目標。其實，復習就是讓學生把自己學到的知識和基礎的課本內容，進行系統(tǒng)的整理，并尋找自己的不足之處加以改進。而學生在復習過程中是枯燥的，所以學生必須要是自己的心沉穩(wěn)下來進行復習。學生要回歸到課本，因為課本的基礎知識占比高達百分之七十，所以學生從最基礎的運算開始復習，進而復習一些邏輯問題、空間概念這些相對來說較難的知識點。最后，我們教師也要認真
啟迪·中 2021年1期2021-09-10
- 小學英語教學過程中如何有效提高學生單詞記憶
;反復強調;課后復習教師在進行課堂相關知識講授的過程當中，需要通過多種可行的教學方式，加強學生的單詞記憶方式，因為通過這樣的教學活動可以很好地增強學生的知識學習質量，給英語理論基礎知識學習帶來良好的保證。因此教師對于提高學生單詞記憶的具體教學方法，應當加以重視和實踐。本文作者根據自身經驗，探討了有效提高學生單詞記憶在小學英語教學過程中的策略，希望對廣大師生產生啟示。一、講解單詞記憶方法在對教材具體知識內容講授的過程當中，如果教師想通過教學活動的合理實施，增
啟迪·中 2021年1期2021-09-10
- 高中生物教學中學生如何開展課后復習
就使得學生的課后復習工作變得尤為重要，學生除了應該把握好課堂學習時間，也應該注重及時開展課后復習，對學習過的知識進行查漏補缺。學生如何應用自己的空閑時間進行課后復習是很重要的，教師可以適當地進行引導學生采取正確的復習方法進行復習，學生在高中時期的時間比較緊迫，早自習的背誦時間基本上都分給了語文和英語這兩個學科，生物學科中有比較多的背誦內容，學生如果想要學好生物，不僅要把握課堂學習時間，還應該在復習的時候采取合理的復習方法。關鍵詞：高中生物;課后復習;圍繞重
啟迪·上 2021年2期2021-09-10
- 課后復習在初中歷史教學中的有效展開方法
：初中歷史;課后復習;考點、重點;知識體系;錯題集中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-6-264有效的在歷史教學中展開課后復習是指在教師的引導下，使得學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，在課后主動自覺地開展和安排歷史知識的復習工作，學會高效的學習與復習方法的教學活動。對于學生來說歷史知識的學習是一項繁重且耗時較長的工作，巧妙高效的復習方法可以減輕學生學習的負擔，也可以提升教師的教學質量。本文將從課后復習在初中歷史教學中的有效展開方法展開討論，
小作家報·教研博覽 2021年6期2021-09-10
- 淺談初中物理教學生活化的有效策略
生活化教學;課后復習初中階段的學生剛開始接觸物理學科，還處在好奇階段，這時候如果吸引住了學生注意，對學生以后的物理學習會有很大的幫助作用。初中物理知識當中有許多都是與生活相關的，在實際的教學中，學生不僅能掌握物理知識，還能提升生活能力，把學到的物理知識應用到生活之中。初中物理教師應當找到合適的教學方法，把理論教學與實驗操作相結合，讓學生可以更好的學習物理知識，探究物理的神奇。一、初中物理教學的現狀分析初中物理是理論性與抽象性相結合的復雜學科，初中階段的學生
科教創(chuàng)新與實踐 2021年18期2021-09-10
- 初中數學教學中如何開展課后復習
】初中數學;課后復習;考點復習;整理錯題;構建導圖復習就是指學生在課下或者課上對于所學的知識進行一個系統(tǒng)的歸納整理，從而幫助學生在鞏固基礎知識的同時能夠學習到更多的知識，對于學生來說復習是學生進行學習的非常重要的環(huán)節(jié)。而作為一名合格的數學教師，應該充分運用課后復習，使學生在學習一節(jié)課之后，對于所學的知識進行鞏固和復習，形成自己的知識體系，從而加深學生的學習印象，對于提高學生的自主學習水平和學習能力有非常重要的作用。一、圍繞重點考點復習由于許多學生沒有掌握良
家庭教育報·教師論壇 2021年3期2021-09-10
- 小學高年級數學課后復習的策略探究
宏濤摘 要：課后復習是幫助學生鞏固所學數學知識的重要環(huán)節(jié)，在課后復習教學工作中，教師也需要積極地采取科學措施，指導學生串聯起數學內容，進而形成自己的數學知識網絡，逐步培養(yǎng)學生良好的數學思維與綜合數學應用能力。在文章中，主要以小學高年級數學課程為例，具體分析如何開展課后數學復習教學，以期提升學生的復習效率。關鍵詞：小學;數學;高年級;課后復習;策略一、 引言課后復習是幫助學生鞏固知識點重要環(huán)節(jié)，在復習中，教師應引導學生梳理、總結相應的數學知識點，這不僅能夠促
考試周刊 2021年66期2021-09-05
- 構建初中數學思維可視化課堂的實踐探索
教學模式內及課后復習時使用思維可視化的有效措施，在改善學生數學能力的同時提升其數學素養(yǎng).【關鍵詞】初中數學;思維可視化;課后復習;教學方式一、引 言思維可視化的主要含義為將教材內容以圖示技術的形式展現出來，并呈現出獨特的思考路徑與思考方法.該教學方式體現了發(fā)散性思維，初中數學由于知識點較多，部分內容較抽象，教師在教學過程中采用思維可視化較為適宜.教師將教材內容與思維可視化高效結合，可以提升學生的學習效率與記憶能力.二、思維可視化教學的主要工具思維可視化教學
數學學習與研究 2021年22期2021-08-24
- 微課在農村小學英語教學的應用實踐
、課中教學、課后復習三個方面，著重探討了微課教學的應用實踐情況，以期總結歸納有益的微課教學經驗，為同行提供參考。關鍵詞：微課特點;應用實踐;應用價值;課前預習;課后復習中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2021）20-0121-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.20.060在國家的大力支持下，農村學校的計算機、多媒體等教學設備基本配備齊全，為
學周刊 2021年20期2021-08-11
- 小學數學教學中開展課后復習的策略
忽視學生數學課后復習，教師為了讓學生鞏固課堂上所教授的知識，只在課后讓學生做大量的習題，這種做法不僅沒有達到鞏固知識的目的，還會讓學生在大量習題的壓迫下失去對數學學習的興趣，教師應該合理安排學生的課后復習，讓學生對所學知識建立知識網絡，合理的課后復習還可以調動學生學習的主動性與積極性，讓學生積極地參與以后課堂的學習。關鍵詞：小學數學;課后復習;知識框架;重點難點;規(guī)劃時間小學數學的課后復習是非常重要的，在數學教學中有著不可替代的地位，教師在教學的過程中一定
學習與科普 2021年7期2021-06-09
- 初中英語教學中開展課后復習的對策方針
：初中英語;課后復習;圍繞重點考點;結合錯題復習;系統(tǒng)整理知識初中英語的知識開始變得龐雜、瑣碎。學生通過預習和課堂是能對知識有個大致的印象和理解，并不能透徹的把握。針對教師布置的作業(yè)、練習、考試等，學生的復習任務往往沒有一個明確的規(guī)劃和安排。這樣對學生的學習時十分不利的。本文就初中英語教學中如何開展課后復習提出以下三點建議：首先，學生的復習內容應該圍繞重點考點;其次，結合錯題進項復習，大大提高效率;最后，復習過程中應該系統(tǒng)整理知識。一、圍繞重點考點初中英語
學習與科普 2021年7期2021-06-09
- 高中化學課堂如何幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣
應對，就像是課后復習，因為學生在剛剛學習完知識點的時候印象是最為深刻的，如果這個時候沒有進行及時地復習或者鞏固的話，這些知識點會在下課學生頭腦進行轉變的時候，快速地消失在大腦中，這并不是一個好消息。教師在教學的過程中，可以嘗試著幫助學生養(yǎng)成這一些良好的習慣，以此來提高學生的學習效率。關鍵詞：高中化學;學習習慣;課前預習;課后復習;注重理解除了前面說到的課前預習和課后復習，還有一點便是學生對知識點的理解，如果學生沒辦法理解知識點的話，即便學生可以靠著自己的記
學習周報·教與學 2021年6期2021-06-09
- 課后復習在初中歷史教學中的應用探討
史學習效果。課后復習對于初中歷史教學大有裨益，其中，中學生在學習歷史知識的過程中關注重點考點，整理難題錯題，制作思維導圖有助于指導中學生在學習初中歷史知識時進行課后復習。關鍵詞：課后復習;初中歷史;重點考點;整理錯題;思維導圖初中歷史課程對于中學生而言，既困難又簡單。困難的地方在于，學生在步入初中時才開始進行歷史知識的學習，沒有相關的知識基礎。所以學生只憑借課堂上的學習是遠遠不夠的。初中歷史知識不同于初中語文、數學、英語等知識較為繁雜。所以只要認真地進行課
學習周報·教與學 2021年6期2021-06-09
- 小學五年級如何加強學生學習能力
;課前預習;課后復習;小學階段的學生其實整體來說并沒有認識到學習的作用以及意義，所以小學教師的作用自然而然就體現出來了。小學教師要做的不僅是要教會小學學生學習，教會小學學生如何去學習，更重要的是教會小學學生為什么要學習。都說學習是人類進步的階梯，那么為什么人類進步的階梯會是學習，這就是小學教師需要告訴學生的。一、喚醒學生對學習的興趣興趣是學生學習的第一要義，所以教師在教育教學的過程中，主要做的應該是喚醒學生對學生的興趣，而并不是一味的要求命令學生學習。小學
學習周報·教與學 2021年5期2021-04-06
- 提高小學數學課后復習效率探究
要：小學數學課后復習是對課堂知識的鞏固和提升。然而通過調查發(fā)現，一部分學生不會進行課后復習，只是流于形式，達不到預期的效果。究其原因—方法不得當，本文從以下幾個方面闡述，提高小學數學課后復習效率：制定復習計劃，循序漸進;掌握復習方法，把握重點;及時進行評價，找出不足。關鍵詞：小學數學;課后復習;效率【中圖分類號】G623.5??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2021）02-0138-02How to Improve th
當代家庭教育 2021年2期2021-03-15
- 就初中語文課堂提高學習效率的方法進行探討
;提前預習;課后復習;拓展授課形式正式教學開展中，會發(fā)現，語文學習中，學生的專注程度很難達到一個高度的集中，也就是集中一會時間，但是無法做到持續(xù)的長時間的集中。這自然是對學生的學習沒有太大的幫助，所以在提高學生學習效率的過程中，首先需要保證學生的專注度。沒有一個專注的學習態(tài)度，是無法在學習的時候得到進步的。同時需要教師注意的是，在學習之后，留有一定的時間和空間去進行一個知識的回顧，能夠加深學生的知識理解，也就是能夠提升學生的學習效率。所以教師不能忘記引導學
家庭教育報·教師論壇 2021年43期2021-02-25
- 淺析高中數學教學中如何開展課后復習
論述的是有關課后復習的重要性。關鍵詞：高中數學;課后復習;圍繞重點;整理錯題;構建思維導圖影響學生學習成績的因素有很多，例如學生的學習興趣，教師的教育方法、學習氛圍等都在不同程度上影響和決定著學生的數學成績高低。其中好的學習方法和學習習慣對提高學生的成績有著積極的作用。課后復習作為一個良好的學習習慣，也是學生必不可少的學習手段。高中知識龐雜，數學知識的理論性和應用性都很強的科目，而且數學考題有相對靈活，難度偏大，因此及時的課后復習是不可缺少的學習環(huán)節(jié)。本文
啟迪·中 2021年11期2021-01-15
- 小學高年級數學課后復習的策略探究
小學數學教師課后復習的主要教學任務為引導學生高效歸納整理所學數學知識，形成系統(tǒng)而全面的數學知識框架。學生在課后復習中能發(fā)散數學邏輯思維，運用數學原理，有效提高數學應用能力。本文主要論述了小學數學高年級課后復習的教學策略，為如何提高課后復習策略提出了一系列教學建議?！娟P鍵詞】 小學數學? 課后復習? 策略探究學生在小學數學課后的整理與復習是其整理歸納課堂所學、應用遷移數學原理的重要環(huán)節(jié)。目前，一部分教師忽略了學生課后復習的重要性，僅僅要求學生在課后完成相關練
考試與評價 2021年12期2021-01-13
- 課后復習在初中數學學習中的策略探討
的彌補。結合課后復習的情況來說，在教學過程中教師需要在課堂中，教學更加有針對性，這樣學生在課后復習的過程中效果也會更好。關鍵詞：初中數學;課后復習;鞏固所學知識;查漏補缺;培養(yǎng)學習習慣復習更需要講究復習的效果，特別是對于數學學科來說，由于知識點之間都具有一定的邏輯性。因此在復習的過程中，不僅需要結合一些例題進行回顧復習，而且也需要強化復習過后的練習效果。只有學生在明白知識點的緣由之后，強加習題練習才可以不斷地將這些知識點真正應用到習題當中。而且學生如果復習
學習周報·教與學 2020年46期2020-12-07
- 初中數學課后復習與思維導圖的結合探討
加強學生對于課后復習的重視，引導學生構建數學思維脈絡都能夠幫助學生在初中階段數學學習中取得更好的學習效果。然而部分學生對于這種學習方法可能沒有科學的認識，因此也更談不上熟練的掌握。而這也是教師在教學過程中需要注意到的教學問題，引導學生在學習過程中逐步掌握學習方法，幫助學生將學習過程由教師講授轉換為自主學習的行為，從而取得更好的學習效果。關鍵詞：初中數學;課后復習;思維導圖;邏輯記憶;高效復習數學的學習對于部分學生而言一直是一個巨大的挑戰(zhàn)。復雜的數學定理以及
學習周報·教與學 2020年52期2020-12-04
- 在小學數學中如何有效地開展課后復習
秀摘? 要：課后復習作為幫助學生總結、歸納和升華知識點的重要手段，在小學數學的教學中顯得尤為必要。人們對知識或者事物的記憶總是隨著時間的推移而逐漸變淡甚至遺忘，尤其對于小學生來說，貪玩是孩子的天性。小學生無法通過自制力來約束自己在課下進行復習，這就要求教師在課后復習中合理地安排復習內容，不能單純進行題海戰(zhàn)術，只重視結果而不重視培養(yǎng)學生的思維能力和總結歸納能力。因此在小學數學的教學中有效地開展課后復習十分重要。關鍵詞：小學數學;課后復習;圍繞重點;問題情景;
學習周報·教與學 2020年49期2020-12-03
- 高中化學教學中微課運用策略探究
課堂教學中、課后復習三個方面對微課在高中化學教學中的應用策略進行探究，旨在通過合理有效地運用微課，全面提高高中化學教學質量。關鍵詞：高中化學;微課;課堂導入;課堂教學中;課后復習;興趣運用短視頻制作軟件將教材和各種教學資源，尤其是網絡資源融合制作成學生喜聞樂見的“微課”，課堂上運用多媒體設備適時進行播放，再或運用智能手機進行傳送，供學生課后預習或復習鞏固，這就是“微課”輔助教學的主要形式。高中化學涉及的知識面比較廣，借助微課輔助課堂教學，可以豐富課堂教學內
卷宗 2020年23期2020-11-30
- 開展課后復習在小學數學教學中的有效策略
做到有效開展課后復習對于小學生來講更是一件難以完成的任務。因此，找到有效的課后復習策略對小學生而言至關重要。關鍵詞：課后復習;小學數學;重點難點;錯題整理;師生交流現階段的小學生學習有以下幾種狀況：課上學習、課下忘記;課上跑神、課下玩耍，總之，小學生的學習意識不高、學習能力不能得到提高，因此，很多小學生的數學學習成績不理想。對于開展課后復習這種學習方法，一方面可以彌補學生在教學課堂上聽課效率不高的缺點;另一方面它也可以做到培養(yǎng)學生的思考能力、加深學習內容的
學習周報·教與學 2020年47期2020-11-28
- 小學數學教學中提高學生數學成績的有效策略
;課前預習;課后復習教師對于學生的影響非常大，所以教師在進行課堂講解時應該給學生做出一個好的表率，讓學生重視數學這門課程，并養(yǎng)成良好的學習習慣，教師只有保證學生在完全掌握并理解數學知識，學生的學習成績才會穩(wěn)步提高。在本篇文章中，我結合多年的教學經驗，對小學數學教學中提高學生學習成績的有效策略做出了如下的分析，希望我的分析對各位教師有所幫助。一、定時整理錯題每一次的考試都是學生最為懊惱的時間，卷子上的錯題明晃晃地顯示了學生的短板所在，教師應該帶領學生整理分析
學習周報·教與學 2020年44期2020-11-28
- “關注48個生活細節(jié)”活動之課后復習要及時
1～5項）1課后復習要及時。課后你是及時復習當天課堂上學過的新知識，還是只把老師布置的書寫作業(yè)做完？2課后復習要有重點。你課后復習的方式是面面俱到，一個不落，還是重點理解不懂的問題？3課后復習按計劃執(zhí)行才更有效率。你是否給自己定個復習目標或計劃，迫使自己盡量完成每天的任務？4再次復習有助于加深記憶。復習過的知識過一段時間你還會反復復習嗎？5你認為還有哪些方法能讓課后復習的效果更好？ 6家長評論及指導心得。7學校輔導員評價。參與活動的同學，請認真如實填寫評選
小雪花·成長指南 2014年6期2014-07-09