初中數(shù)學教學中如何開展課后復習

何薇

【摘要】眾所周知，初中階段的數(shù)學學習是非常重要的，良好的數(shù)學學習不僅能夠幫助學生更好的進行其他學科的學習，而且對于提高學生的整體數(shù)學水平也有非常重要的作用，然而隨著初中階段數(shù)學難度的不斷提升，許多學生由于在此之前并沒有正確的學習方法和良好的學習基礎，導致學生僅僅運用了課堂中教師教授的知識進行學習，這樣的方式不利于學生的學習和思考，也不利于學生整體數(shù)學水平的不斷提高。因此教師首先應該在課堂中引導學生養(yǎng)成良好的復習意識，并教授學生如何的進行高效率的復習。作為一名合格的數(shù)學教師也應該不斷的在數(shù)學的課堂中開展相應的適合學生的教學方式，從而使學生在學習的過程中逐漸感受到數(shù)學學習的快樂，提高學生的整體素養(yǎng)和整體的數(shù)學水平，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展是教師應該思考的主要問題。

【關鍵詞】初中數(shù)學;課后復習;考點復習;整理錯題;構建導圖

復習就是指學生在課下或者課上對于所學的知識進行一個系統(tǒng)的歸納整理，從而幫助學生在鞏固基礎知識的同時能夠學習到更多的知識，對于學生來說復習是學生進行學習的非常重要的環(huán)節(jié)。而作為一名合格的數(shù)學教師，應該充分運用課后復習，使學生在學習一節(jié)課之后，對于所學的知識進行鞏固和復習，形成自己的知識體系，從而加深學生的學習印象，對于提高學生的自主學習水平和學習能力有非常重要的作用。

一、圍繞重點考點復習

由于許多學生沒有掌握良好的復習方法，導致學生不能夠高效率的進行復習，要想使得學生更好的進行復習，教師要做的第一步，就是引導學生圍繞重點和考點進行復習，經(jīng)過調查和研究，發(fā)現(xiàn)在數(shù)學的試卷和試題中，常常會考察每一節(jié)課中的重點和難點，因此教師要做到的是首先教授學生學習課上的重點和難點，并明確的引導學生充分的掌握重點和難點，及時給學生布置一些課后復習作業(yè)，引導學生圍繞重點和難點進行復習，從而能夠使學生高效率的對于所學知識進行吸收和歸納。

例如，在教授“實際問題與一元一次方程”這節(jié)課時，本節(jié)課的主要內容是引導學生通過對本節(jié)課的學習能夠充分的掌握運用數(shù)學的方式，應用在實際的問題當中。為了幫助學生更好的進行課后復習，教師在課堂中主要教授學生學習本節(jié)課的重點和難點知識。本節(jié)課的重點知識在于解決實際問題的方法和基本過程，因此教師首先應該帶領學生通過列舉一元一次方程的方程式，能夠充分解決其中的實際問題。在學生已經(jīng)基本掌握了本節(jié)課的主要內容之后，給學生布置了一些課后復習作業(yè)，引導學生針對本節(jié)課中的重點教學知識點謄寫在自己的作業(yè)本上，通過這樣的方式能夠有效地實現(xiàn)學生的高效復習。

二、結合整理錯題復習

除此之外要想讓學生更好的進行課后復習，教師在課堂中引導學生對錯題進行整理也是非常重要的，許多學生在學習的時候由于沒有形成良好的課后復習，導致學生不知道該如何高效率地進行復習。因此教師可以在引導學生進行每節(jié)課的學習之后，帶領學生進行錯題的歸納和整理，一方面能夠使學生在這一環(huán)節(jié)能夠加深學生對已學知識的印象，并從中能夠獲取到更多的新知識，另一方面也能夠鍛煉學生的歸納整理能力。

例如，在教授“有理數(shù)的乘法”這節(jié)課時，本節(jié)課的主要內容是引導學生通過引導發(fā)現(xiàn)法和啟發(fā)性教學法等學習方式，帶領學生能夠靈活的運用乘法運算率來進行簡化運算。為了使學生更好的進行學習，教師在課堂中教授學生學習了主要的內容之后，帶領學生進行了一些課時練習，并引導學生在課下的時候將課上出現(xiàn)的錯題進行充分的整理。第二天教師則會將學生的錯題本統(tǒng)一收上來，觀察學生在學習的過程中出現(xiàn)了哪些易錯的題目，通過這樣的方式能夠有效的使得學生課后高效率的開展復習。

三、構建思維導圖復習

要想使得學生更好地進行課后復習，除了以上兩點之外幫助學生更好地構建思維導圖是非常重要。眾所周知，思維導圖教學一直以來都是數(shù)學教學過程中的關鍵環(huán)節(jié)之一，為了幫助學生更好地進行知識理論的學習，教師常常在黑板上為學生構建相應的思維導圖，因此為了幫助學生更好的進行課后復習，教師可以引導學生對于課堂中的黑板上所展現(xiàn)的思維導圖抄下來，在課下及時的進行整理，也可以引導學生充分的運用自己的思維和思考，重新的構建出適合自己的思維與導圖，從而能夠使學生更好的進行數(shù)學學習。

例如，在教授“角的運算”這節(jié)課時，本節(jié)課的主要內容是帶領學生通過對本節(jié)課的學習，能夠初步的運用幾何中嚴謹?shù)臄?shù)學語言進行推算，從而能夠幫助學生更好的進行學習。教師在課堂中為了幫助學生對于角的運算的知識進行理解，開展了一項思維導圖的模式幫助學生對知識的吸收，接著教師引導學生在課堂中對于黑板中的思維導圖進行抄寫，并引導學生在課后復習的過程中，逐漸研究出適合自己，能夠提高自己學習效率的思維導圖，通過這樣的方式能夠實現(xiàn)學生課后高效率的進行復習。

總而言之，復習是學生進行自主學習的重要環(huán)節(jié)，對于學生來說良好的復習不僅能夠鞏固學生的所學知識，也可以不斷的提高學生的自主學習能力，對于學生整體水平的不斷提高有非常關鍵的作用。因此作為一名合格的數(shù)學教師，除了應該充分的利用課堂上的40分鐘進行數(shù)學教學之外，也應該不斷地給學生布置一些課后復習任務，不僅能夠有效地利用學生的課余時間，也能夠使學生在課后復習的過程中掌握更多的知識，對于學生的課下學習起到了相應的監(jiān)督作用。

參考文獻：

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