馬克思主義基本原理
- 馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合的契合點研究
動馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合。馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合既閃耀著馬克思主義的真理光芒，又蘊含著中華文化的獨特氣韻。本文在系統(tǒng)總結共產黨人對馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合的歷程中，進一步挖掘兩者之間的契合性。關鍵詞：馬克思主義基本原理；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；馬克思主義中國化；契合點中圖分類號：D9?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.04.055習近平總
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年4期2024-01-27
- 紅色文化融入新時代高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">馬克思主義基本原理”課的教學探究
“馬克思主義基本原理”（以下簡稱“原理”）課程教材內容充分反映了我們黨在理論和實踐上的創(chuàng)新成果，在教學內容上，該門課程由馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學和科學社會主義三大部分組成，教材緊緊圍繞什么是馬克思主義、為什么要始終堅持和發(fā)展馬克思主義這一主題，以闡述馬克思主義世界觀和方法論為重點，以人類社會發(fā)展的基本規(guī)律為主線，以人的解放為價值訴求，全面闡述了馬克思主義基本原理和基本觀點，力求做到史論結合、深入淺出、情理相融，貼近實際、貼近學生、貼近生活。習近
教育教學論壇 2023年50期2024-01-08
- 對“馬克思主義基本原理”一流課程建設的反思
“馬克思主義基本原理”一流課程，進而使其真正地成為教師與學生向往的“家園”。一、“馬克思主義基本原理”一流課程建設的總體思路結合高校各學科教學規(guī)范以及基本流程，若想將“馬克思主義基本原理”打造成為一流課程，教師首先應重視課程框架設計，力求全面與科學，如包括課程簡介、教學過程、教學方法、教學課件、教學資源、師資力量、教學實踐、課程評價以及科研成果等；然后重點在課程內容、教學方法、教學實踐等多個層面加大投入力度。如教學方法方面，因馬克思主義基本原理課程的概念較
中國軍轉民 2023年21期2023-12-27
- “兩個結合”是開辟和發(fā)展中國特色社會主義的必由之路
把馬克思主義基本原理同中國具體實際、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合，是開辟和發(fā)展中國特色社會主義的必由之路。從宇宙觀、天下觀和道德觀的角度看，馬克思主義基本原理與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化彼此契合，這是實現(xiàn)“結合”的前提；“結合”需要“返本開新”，“返本開新”就是要在傳承馬克思主義基本原理和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自身理論、文明特征的基礎上，通過彼此借鑒和融合，創(chuàng)造出新的契合中國實際并在很大程度上代表人類未來發(fā)展方向的現(xiàn)代文明；“結合”筑牢了中國特色社會主義道路的歷史根基、現(xiàn)實根
華僑大學學報·哲學社會科學版 2023年6期2023-12-17
- 將黨的二十大精神融入“馬克思主義基本原理”課教學
“馬克思主義基本原理”課(以下簡稱“原理”課)，闡釋好、傳播好黨的二十大精神及其內在機理，“以教促學，以學促教”，在深入推進黨的二十大精神入心、入腦、入行，切實踐行“為黨育人、為國育才”使命的同時，推進“馬克思主義基本原理”課改革創(chuàng)新，豐富教學內容，提升課程教學實效性。一、黨的二十大精神融入“原理”課教學的三重需要黨的二十大精神對“原理”課教學具有直接而具體的指導性作用，是高校進行“原理”課教學的科學指南，也為“原理”課教學提供生動而鮮活的教學素材。將黨的
教育評論 2023年9期2023-11-22
- 偉大建黨精神融入“馬克思主義基本原理”課教學論析
“馬克思主義基本原理”課（以下簡稱“原理”課）在高校思政課程體系中處于基礎性地位，為其他課程提供理論支撐與方法論指導，充分運用百年黨史的歷史敘事激活“原理”課理論內容，推動偉大建黨精神融入“原理”課，實現(xiàn)理論與實踐的雙向互動，有助于為“原理”課教學提供價值引領，提升“原理”課育人效果。一、偉大建黨精神融入“原理”課的時代價值作為馬克思主義中國化時代化最新理論成果的組成部分，偉大建黨精神是對中國共產黨百年奮斗實踐的邏輯化總結。它揭示出科學的真理指導與堅定的理
南方論刊 2023年9期2023-11-18
- 教育數(shù)字化背景下高校思政課教材體系向教學體系轉化創(chuàng)新探討
——以“馬克思主義基本原理”課為例
“馬克思主義基本原理”課(以下簡稱“原理”課)為例,嘗試在教育數(shù)字化背景下,從把握好“轉化”的規(guī)律、重構“轉化”的內容、變革“轉化”的話語、創(chuàng)新“轉化”的方法入手,探索高校思政課教材體系向教學體系轉化的改革。二、把握高校思政課教材體系向教學體系轉化的規(guī)律教材是教學的基礎,實現(xiàn)教材體系向教學體系轉化,不僅有一個逐漸深化與完善的過程,而且還要遵循其內在的客觀規(guī)律。在積極推進高校思政課“轉化”數(shù)字化新形態(tài)進程中,應當秉持正確的價值導向,并遵循客觀規(guī)律。(一)政治
高教論壇 2023年8期2023-10-29
- 偉大建黨精神融入馬克思主義基本原理課程的實現(xiàn)路徑研究
入馬克思主義基本原理課程的實現(xiàn)路徑，有助于弘揚偉大建黨精神，促進課程教學的改革創(chuàng)新，激發(fā)學生賡續(xù)紅色血脈、汲取奮進力量。關鍵詞：偉大建黨精神；馬克思主義基本原理；思政課在慶祝中國共產黨成立100周年大會上，習近平總書記首次提出偉大建黨精神，并將其概括為“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民”。偉大建黨精神是中國共產黨的精神之源，激勵了一代代中國共產黨人篳路藍縷、踔厲奮發(fā)，創(chuàng)造了一個又一個載入史冊的偉大成就。將偉大建
河南教育·高教 2023年9期2023-10-27
- 以黨的二十大精神為引領，實現(xiàn)勞動教育與“馬克思主義基本原理”課的深度融入*
合馬克思主義基本原理課（以下簡稱“原理”課）的特色，深入探討勞動教育融入其中的具體問題。一、勞動教育融入“原理”課教學的核心精髓馬克思主義勞動觀是勞動教育的指導思想和靈魂精髓，是掌握思想的總開關，在勞動教育的開展過程中發(fā)揮著極為重要的作用，因而做好馬克思主義勞動觀的闡釋至關重要。而馬克思主義勞動觀恰恰是“原理”課所要著力塑造的價值觀，兩者在此點上高度契合。因此，在“融什么”的問題上，將馬克思主義勞動觀融入“原理”課教學能夠實現(xiàn)兩者交相輝映，相得益彰。同時，
教書育人 2023年9期2023-10-15
- 思政課開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的多維視角
；馬克思主義基本原理要與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合；思政知識教學要與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育相融合；弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要與建設現(xiàn)代中華文明相整合?！娟P鍵詞】思政課教學；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；馬克思主義基本原理；現(xiàn)代中華文明【中圖分類號】G633.2? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）33-0036-04【作者簡介】王錦飛，江蘇省南通大學附屬中學（江蘇南通，226000）教師，正高級教師，江蘇省政治特級教師，江蘇省優(yōu)秀教育工作者。習近平總
江蘇教育·中學教學版 2023年8期2023-10-10
- 黨的二十大精神融入“馬克思主義基本原理”課的價值、內容與方法
“馬克思主義基本原理”課程建設以及大學生個體全面發(fā)展等方面具有重要價值。就“馬克思主義基本原理”課而言，可以從導論、馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學以及科學社會主義四大部分融入教學實踐，不僅能夠推動黨的二十大精神與“馬克思主義基本原理”課的動態(tài)融入，也將在開展理論教學、加強實踐教學、創(chuàng)新教學載體的方式等方面發(fā)揮積極作用。關鍵詞：黨的二十大精神 “馬克思主義基本原理”課 課程教學黨的二十大報告在系統(tǒng)總結過去五年工作成就及新時代十年所經歷的偉大變革基礎上，
文教資料 2023年9期2023-09-19
- 馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合研究
：馬克思主義基本原理與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合，是近百年來中國共產黨斗爭經驗的總結，也是第二個百年奮斗目標的基本要求，關系到國家的前途與命運。馬克思主義是黨和國家的指導思想，必須始終堅持，不可動搖；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們的“根”和“魂”，需要大力弘揚，從中汲取力量。深化對馬克思主義基本原理與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識，有利于把握馬克思主義中國化時代化新思路，推動馬克思主義基本原理創(chuàng)新發(fā)展，在新時代助力中華民族偉大復興。關鍵詞：馬克思主義基本原理；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
學理論·下 2023年4期2023-09-01
- “四史”教育融入“馬克思主義基本原理”課教學的理路探析
“馬克思主義基本原理”課在教學目標上共同一致，在內容上交融互通，在作用上耦合互促。“四史”教育融入“馬克思主義基本原理”課教學，需突出中國共產黨領導中國人民進行革命、建設和改革的偉大實踐及在這一基礎上鑄就的理論創(chuàng)新史、偉大成就史等內容，采用鏈接式、事例式、沉浸式，樹立以史釋理、理從史來、依理明史、史理育人的教學理念，按照目標、對象和形式甄選教學素材，精心設計教學方案并有序組織實施。［關鍵詞］ “四史”；馬克思主義基本原理；理論路徑［基金項目］ 2021年度
教育教學論壇 2023年26期2023-08-31
- 馬克思主義基本原理與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合的研究述評
：馬克思主義基本原理；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；文化契合度中圖分類號：A81? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）18-0062-04馬克思主義基本原理與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結合是學界一個熱點話題。習近平總書記在黨的十九屆六中全會指出，“把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合”（下文簡稱“兩個結合”）。在新發(fā)展階段、新發(fā)展理念下，接續(xù)推進馬克思主義中國化，不僅要密切結合中國國情，還要充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的
大學·課外閱讀 2023年6期2023-08-29
- 論馬克思主義基本原理與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合
把馬克思主義基本原理與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合，這表明了在馬克思主義中國化時代化的道路上既要抓馬克思主義基本原理，也抓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把二者有機聯(lián)系起來。二者的結合不僅有現(xiàn)實基礎作前提，也有理論淵源作依托，是馬克思主義中國化時代化的必要之舉，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化的需求，中華民族偉大復興的理論來源。在新時代的歷史條件下，發(fā)揮其現(xiàn)實性和價值性需要用實踐來證明，以堅持中國共產黨的領導為前進導向，以發(fā)揮人民群眾的主體作用為主要依托，落實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化
中國軍轉民·下半月 2023年4期2023-08-07
- “第二個結合”與開辟馬克思主義中國化時代化新境界
：馬克思主義基本原理；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；第二個結合；改革開放；新時代中圖分類號：D61文獻標識碼：A文章編號：2096-3378（2023）04-0060-20DOI：10.13946/j.cnki.jcq is.2023.04.007作者簡介：薛慶超，中共中央黨史和文獻研究院原宣傳教育局副局長。引用格式：薛慶超．“第二個結合”與開辟馬克思主義中國化時代化新境界——從改革開放新時期到中國特色社會主義新時代［J］．統(tǒng)一戰(zhàn)線學研究，2023（4）：60-79.
統(tǒng)一戰(zhàn)線學研究 2023年4期2023-08-03
- 黨的二十大精神融入《馬克思主義基本原理》課程教學的幾點思考
《馬克思主義基本原理》;黨的二十大精神;三進入? 一、黨的二十大精神融入“馬原”課的基本指導思想在人類思想史上，馬克思主義所達到的高度，具備的科學性和影響力是其他任何理論都無法比擬的。作為高校政治理論課中的必修科目，“馬原”課立足于讓學生明白馬克思主義的基本立場，了解基本觀點，掌握基本方法，靈活運用馬克思主義世界觀和方法論分析解決學習工作中面對的現(xiàn)實問題，堅定學生對馬克思主義的認同和信仰。相比其他政治理論課，“原理”課的理論性、抽象性和系統(tǒng)性都更強，學生理
科學導報 2023年42期2023-07-14
- “馬克思主義基本原理”課程教學親和力提升探析
“馬克思主義基本原理”課程具有較強的理論性和抽象性，不易激發(fā)大學生的聽課興趣，因此要求教師提升其教學親和力。為進一步落實習近平總書記提出的要不斷增強思想政治理論課的思想性、理論性和親和力、針對性的指導精神，嘗試從以下三方面提升“馬克思主義基本原理”課程教學的親和力：致力內化融貫原理，尋求適合的教學模式；兼顧學生的知識背景，積極回應現(xiàn)時關切；沉心凈意回歸經典，自我追問有的放矢。［關鍵詞］ 教學親和力；內化融貫；知識背景；現(xiàn)實關切［基金項目］ 2019年度廣東
教育教學論壇 2023年22期2023-07-12
- 高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">馬克思主義基本原理”課問題導向教學模式探析
“馬克思主義基本原理”課（以下簡稱“原理”課）問題導向教學模式有助于提高教學效果。“原理”課的抽象性以及學生的認知能力與思維定勢的原因導致“原理”課問題導向教學模式缺乏?！霸怼闭n教學加強學生思想政治教育作用，就是要培育大學生的馬克思主義素養(yǎng)，關切現(xiàn)實問題?！霸怼闭n中問題導向教學模式的貫徹，通過創(chuàng)設問題情境，聚焦“問題靶”，培養(yǎng)學生運用馬克思主義基本原理去解決問題的能力?！碴P鍵詞〕“原理”課；問題導向；教學模式；大學生注：本文受東北大學PBL教學法研究與
遼寧經濟 2023年4期2023-07-10
- “兩個結合”視角下人類命運共同體理念的歷史坐標與思想脈絡
；馬克思主義基本原理；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化［中圖分類號］D820中圖分類號［文獻標志碼］文獻標志碼A［文章編號］1672-4917（2023）03-0010-07黨的二十大報告提出，要促進世界和平與發(fā)展，推動構建人類命運共同體。構建人類命運共同體理念的提出與踐行，表明了中國始終要做世界和平的建設者、全球發(fā)展的貢獻者、國際秩序的維護者，體現(xiàn)了負責任大國的擔當，有利于不同文明之間的交流互鑒及世界各國應對全球性難題，為共同發(fā)展提供新契機、注入新動力。作為習近平新時代
北京聯(lián)合大學學報（人文社會科學版） 2023年3期2023-07-10
- 馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合的系統(tǒng)分析
把馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合”是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要創(chuàng)新。正確理解這一命題，對于我們推進馬克思主義中國化時代化具有極其重要的理論意義和現(xiàn)實價值。馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合不僅具有必要性，而且具有可能性和現(xiàn)實性。馬克思主義沒有辜負中國，它賦予了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化新的生機與活力。中國沒有辜負馬克思主義，馬克思主義通過與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合獲得豐富的文化滋養(yǎng)，中國化時代化的馬克思主義具有鮮明的中國風格、中國氣派。
人民論壇·學術前沿 2023年10期2023-06-25
- “四史”教育融入“馬克思主義基本原理”課程教學的探索
與馬克思主義基本原理之間具有內在邏輯的一致性，“四史”教育融入“馬克思主義基本原理”課程教學具有極大的可行性。這種教學改革既有利于使學生在宏大的歷史背景中更好地理解和掌握馬克思主義理論，也有利于“四史”教育得到更好的理論支撐?！八氖贰苯逃谌搿?span id="j5i0abt0b" class="hl">馬克思主義基本原理”課程教學要落到實處，需要從多個方面不斷努力實踐。［關鍵詞］“四史”教育；“馬克思主義基本原理”［中圖分類號］G41文獻標志碼：A中共中央辦公廳印發(fā)《關于在全社會開展黨史、新中國史、改革開放史、社會
南北橋 2023年4期2023-06-07
- 校史融入《馬克思主義基本原理》課程研究
《馬克思主義基本原理》存在諸多契合點，將校史融入《馬克思主義基本原理》課程，是推動思政課改革創(chuàng)新的重要途徑。以高校校史為切入點，分析校史融入《馬克思主義基本原理》課程教學的意義、校史融入《馬克思主義基本原理》課程教學的困境，進而探究校史融入《馬克思主義基本原理》課程教學的實踐路徑，不斷提高《馬克思主義基本原理》課程的思想性、理論性和親和力、針對性。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央，先后召開全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、學校思政課教師座談
新西部 2023年5期2023-06-07
- 百年來馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合的實踐歷程及啟示
著馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合完成了從初步結合、深相結合到有機結合的升華。百年來“馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合”的啟示有：必須將馬克思主義基本原理作為兩者結合的根本依循，用馬克思主義基本原理來對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展；不斷開辟馬克思主義中國化時代化新境界，持續(xù)鑄就社會主義文化新輝煌，需要從更高層面與更深層次推進創(chuàng)造性轉化與創(chuàng)新性發(fā)展。［關鍵詞]馬克思主義基本原理；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；馬克思主義中國化時代化［中圖
中國井岡山干部學院學報 2023年2期2023-06-04
- 以黨的二十大精神為引領，實現(xiàn)勞動教育與“馬克思主義基本原理”課的深度融入
“馬克思主義基本原理”課教學是高校加強勞動教育的關鍵環(huán)節(jié)。為了實現(xiàn)有機融入，必須明確回應“融什么、怎么融、為什么融”的問題。馬克思主義勞動觀是融入其中的核心精髓，在課程內容教學過程中，應加強馬克思主義勞動觀的闡釋。深度融入對大學生、高校乃至中華民族皆具有重大意義：能夠助益大學生樹立馬克思主義勞動觀，為勞動教育培根鑄魂；能夠助力高校全面提升人才培養(yǎng)質量，落實立德樹人根本任務；能夠助推中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)，彰顯使命擔當。[關鍵詞]勞動教育；馬克思主義勞
教書育人·高教論壇 2023年3期2023-05-31
- 從“一個結合”到“兩個結合”的歷史與邏輯
“馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合”重要論斷，深刻反映了中國共產黨人對馬克思主義中國化“一個結合”思想的全新認識，是推動新時代馬克思主義中國化時代化發(fā)展的指導方針。從“一個結合”到“兩個結合”有著積累演進的歷史過程?！耙粋€結合”是“兩個結合”的前提基礎，“兩個結合”是“一個結合”的拓展深化，兩次結合共同致力于推進中華民族偉大復興。在“兩個結合”中推進馬克思主義中國化時代化，要以認清和把握中國發(fā)展具體實際為立足點，以傳承發(fā)展中
理論導刊 2023年3期2023-05-30
- 關于堅持馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合的思考
代馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合的意義及其各自的獨特內涵，探究它們之間的關系，并從新時代二者相結合的基本原則、時代特質和結合路徑等幾個方面，對新時代馬克思主義基本原理與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結合路徑進行了新的思考和探索。［關鍵詞］馬克思主義基本原理；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；結合策略［中圖分類號］D0文獻標志碼：A［項目名稱］重慶市黨校（行政院校）系統(tǒng)“學習貫徹黨的二十大精神”專項課題成果（項目編號：2023BZXZD34）。［作者簡介］譚鏡，女，重慶巫山
南北橋 2023年7期2023-05-30
- 《馬克思主義基本原理》課專題教學的實施策略
《馬克思主義基本原理》課程；馬克思主義理論體系；專題教學；教材教法自2005年《關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見實施方案》實施以來，《馬克思主義基本原理》（以下簡稱“原理”）就成為全國高等學校思想政治教育的必修課程之一，擔負著“立德樹人”教育任務。相對《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》《中國近現(xiàn)代史綱要》《思想道德與法治》課程，“原理”課更具基礎性、學理性和綜合性，也因此成為最具挑戰(zhàn)的課程。長期以來，如何解決內容多課時少的矛盾，成
廣東教育（高校思想教育探索） 2023年2期2023-05-30
- “馬克思主義基本原理”課導論教學探索
“馬克思主義基本原理”整門課程講授中起到事半功倍的作用。“馬克思主義基本原理”課具有很強的系統(tǒng)性、學理性和思辨性。在導論教學中，首先，我們動之以情，讓學生親近馬克思；其次，曉之以理，用理性折服學生，讓學生對馬克思主義產生真信仰；最后，在情理交融的基礎上，通過回歸生活世界，實現(xiàn)學生信仰的具象化和現(xiàn)實化。關鍵詞：馬克思；馬克思主義；理性；生活世界心理學中的“首因效應”告訴我們，人際交往中的第一印象雖然并非總是正確的，但它著實最鮮明、最牢固，直接影響甚至決定個體
河南教育·高教 2023年2期2023-05-30
- 馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合的深層意蘊
把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合”。這一論述是對近代以來馬克思主義中國化實踐經驗的歷史總結，是發(fā)展當代中國馬克思主義的應有之義。面對新時代中國之問，“基本原理”與“傳統(tǒng)文化”的結合為馬克思主義中國化時代化提供了現(xiàn)實方案、為增強中華民族文化自信注入了精神活力、為構建中國話語體系賦予了中國特色與中國智慧、為推動中國式現(xiàn)代化筑牢文化之基。立足百年大黨新的歷史方位，必須深入開掘“基本原理”與“傳統(tǒng)文化”相結合的深層意蘊，積極推進中
人民論壇·學術前沿 2023年1期2023-05-30
- “理論力學”課程中的思政元素挖掘與應用研究
、馬克思主義基本原理、科學家故事等內容，通過創(chuàng)新教育教學方法，提出普適的理論力學課程思政教學方案，讓學生學習專業(yè)課的同時培養(yǎng)社會主義核心價值觀，提高學生綜合素質。關鍵詞：課程思政；理論力學；思想政治；馬克思主義基本原理中圖分類號：G641? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）03-0133-04習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人［1-2］。因此，教師在備課過
大學·課外閱讀 2023年1期2023-05-30
- 回應學生的文本·現(xiàn)實·未來之問
“馬克思主義基本原理”課程教學實踐中，教師從回應學生的文本之問、現(xiàn)實之問、未來之問3個維度進行了探索，即以對經典文本的學理性分析，回應學生關于馬克思主義經典著作的“文本之問”；以馬克思主義原理對現(xiàn)實問題進行分析，回應學生關于當代世界變化的“現(xiàn)實之問”；以馬克思主義對人類社會奧秘的探尋，回應學生關于人類社會發(fā)展的“未來之問”，在不斷啟發(fā)中引導學生水到渠成地達成思想政治理論課學習目標。關鍵詞：問題意識；“馬克思主義基本原理”課程；教學實踐中圖分類號：G642
黑龍江教育·理論與實踐 2023年3期2023-05-30
- 基于“人與自然和諧共生”理念的思想政治理論課話語體系構建
“馬克思主義基本原理”課的話語體系需要基于“人與自然和諧共生”理念進行改革創(chuàng)新，既堅持發(fā)揮意識形態(tài)說教功能，起政治引領和價值引領作用，又堅持講好中國故事，展示中國對全球生態(tài)危機的積極應對和大國責任擔當，以及對人類命運共同體的積極構建，從而提升思想政治理論課的時代性、實踐性、親和力和針對性。［關鍵詞］人與自然和諧共生；話語體系；思想政治理論課；“馬克思主義基本原理”課［中圖分類號］G411［文獻標識碼］A［文章編號］1005-5843（2023）03-009
現(xiàn)代教育科學 2023年3期2023-05-29
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入“馬克思主義基本原理”課教學探析
“馬克思主義基本原理”（以下簡稱原理）課作為院校傳播馬克思主義的主干課程，應與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化充分融通，促進馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思政課堂上同頻共振，增強學員對馬克思主義理論的深入理解和對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高度自信。筆者作為專職的原理課教員，結合工作實際，就中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入原理課教學談一談自己的思考體會。一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入原理課教學的內在理據(jù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華文明的智慧結晶和精華所在，并不是與馬克思主義毫無交集的另一種文化，中國化的
政工學刊 2023年3期2023-04-15
- 黨的二十大精神融入“馬克思主義基本原理”課程教學的探索
“馬克思主義基本原理”課程（以下簡稱“‘原理’課”）在北京航空航天大學每年春季學期面向全校本科二年級學生開設。黨的二十大召開以來，北京航空航天大學馬克思主義學院原理教研部及時、主動開展黨的二十大精神融入教學的探索，以近年來積極推進習近平新時代中國特色社會主義思想融入“原理”課教學的嘗試和成果為基礎，凝練黨的二十大精神融入教學的基本理念和結合要點，并努力在教學實踐中不斷改進。一、守正創(chuàng)新：黨的二十大精神融入“原理”課的基本理念黨的二十大報告強調，“馬克思主義
北京航空航天大學學報（社會科學版） 2023年1期2023-04-06
- 短視頻攝制在馬克思主義基本原理實踐教學中的運用
，馬克思主義基本原理課程的學理性和知識性較強，教學內容相對抽象。在馬克思主義基本原理課的實踐教學中，教師通過指導學生運用短視頻攝制的方式，將馬克思主義原理課的理論內容與大學生日常生活實踐相結合，將思政課的價值觀引導與新媒體傳播實踐相結合，有助于實現(xiàn)更為生動活潑、切實有效、全面深入的思政理論教育。筆者基于短視頻對大學生價值觀的影響及其在思政教育中的積極作用，設計了在馬克思主義基本原理實踐教學中安排短視頻攝制活動的教學方案，開展教學改革試點，并對教學效果進行分
傳播與版權 2023年5期2023-03-17
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">馬克思主義基本原理”課的教學路徑分析
“馬克思主義基本原理”課(以下簡稱“原理”課)在此方面發(fā)揮著不可替代的重要作用。當前，學術界對馬克思主義基本原理與中國具體實際相結合、與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合的研究有不少較高質量的研究成果，但是從創(chuàng)新馬克思主義思想精髓同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫通路徑的角度，分析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入“原理”課教學的現(xiàn)狀，并提出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校“原理”課教學路徑的相關研究不多見。貫徹學習黨的二十大精神，以高?！霸怼闭n教學為視角，具體考察馬克思主義基本原理與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
邵陽學院學報（社會科學版） 2022年6期2023-01-24
- “四史”融入馬克思主義基本原理課程的邏輯及意義
《馬克思主義基本原理》課程是大學生學習的重要組成部分也是接觸馬克思主義的關鍵環(huán)節(jié)，將“四史”教育與馬克思主義基本原理課程相融合有助于豐富原理課課程內容，“四史”教育也能為原理課提供更多更有效地素材，能幫助更好地實現(xiàn)立德樹人的目標，為國家發(fā)展培育新時代青年。關鍵詞：四史教育；馬克思主義基本原理；高校思想政治教育中圖分類號：G4文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.23.081《馬克思主義原理》是高校思想政治教育課
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2022年23期2023-01-09
- 公安院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">馬克思主義基本原理》教學話語體系研究
《馬克思主義基本原理》教學話語體系，是公安院校《馬克思主義基本原理》課程教學過程中所使用的、便于公安院校學生理解和接受的話語內容集成。公安院校承擔著為黨育人、為國育才、為警鑄劍的初心和使命，公安院校學生思想政治理論教育是公安思想政治教育的重要組成部分，有助于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和人民公安事業(yè)接班人?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">馬克思主義基本原理》教學話語體系創(chuàng)新，有助于提升課程教學的感染力和說服力，有助于提升課程教學的實效性和趣味性，有助于引導學生真學、真懂、真信
云南警官學院學報 2022年5期2023-01-02
- 《馬克思主義基本原理》課程學生導向型教學模式
《馬克思主義基本原理》中的應用價值1.1 重視學生主體地位學生導向型教學模式的最大特點就是尊重和重視學生在教學過程中的主體地位，這一點最區(qū)別于傳統(tǒng)的教學模式。學生導向的重要意義在于能夠讓原本固定且沒有能動性的教學課程規(guī)劃變?yōu)榭赡軇拥囊?guī)劃。教師會根據(jù)學生的學習情況對教學策略和教學方案進行進一步的調整。這充分的尊重了學生的主觀能動性。在馬克思主義基本原理這門課程中，學生除了要對理論核心進行掌握，還需要完成實踐課程，這本身是復雜且容易失去平衡的。而在傳統(tǒng)的教學中
科教導刊·電子版 2022年31期2022-12-31
- 情景劇融入高校思政課教學實證研究
——以“馬克思主義基本原理”課程為例
“馬克思主義基本原理”難教難學的現(xiàn)狀與思政課的課程定位存在一定的差距。因而，探索適合高校思政課教學的課堂形式，對于提升教學效果，落實思政課立德樹人關鍵課程的作用十分必要。1 為什么引入情景劇“馬克思主義基本原理”作為大學公共基礎必修課，能幫助學生樹立正確的馬克思主義世界觀和方法論，是堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的關鍵課程，在整個高校思政課程體系中占有重要的地位，受到教師和學生的高度重視。但是，該課程理論性、抽象性強，基本概念晦澀難懂，對學
廣東交通職業(yè)技術學院學報 2022年4期2022-12-23
- 認識論視野下 “馬克思主義基本原理” 教學話語 體系建構著力點探析
“馬克思主義基本原理” 教學是通過教學話語來實現(xiàn)的，在非馬克思主義理論專業(yè)的師生眼中，高校 “馬克思主義基本原理” 課程的教學話語抽象、難懂。而科班出身的 “馬克思主義基本原理” 課程教師也會遇到諸如 “有理說不出” 等各種話語困境。伴隨著新媒體時代的來臨， “馬克思主義基本原理” 教學面臨著開放化、多元化、復雜化的話語語境。在此語境下， “馬克思主義基本原理” 教學話語體系的建構面臨著許多挑戰(zhàn)，而有的教師教學話語體系建構意識不強，對 “馬克思主義基本原理
韶關學院學報 2022年8期2022-11-28
- 中醫(yī)藥優(yōu)秀文化融入《馬克思主義基本原理》課程的價值分析和路徑探討
——基于中醫(yī)藥院校的思考
《馬克思主義基本原理》在內的思政課程改革創(chuàng)新要結合本校實際，幫助學生深刻領會、準確把握馬克思主義的根本性質和整體特征[1]。中醫(yī)藥優(yōu)秀文化的普及與宣傳歷來就是中醫(yī)藥院校的重點任務和傳統(tǒng)優(yōu)勢，同時，中醫(yī)藥學自古以來就不完全是純粹的自然科學，它一直保持著社會哲學、人文精神的底蘊。習近平總書記曾指出：“中醫(yī)藥學包含著中華民族幾千年的健康養(yǎng)生理念及其實踐經驗，是中華民族的偉大創(chuàng)造和中國古代科學的瑰寶?！盵2]因此，中醫(yī)藥優(yōu)秀文化融入《馬克思主義基本原理》課程成為中
錦州醫(yī)科大學學報(社會科學版) 2022年2期2022-11-26
- 習近平陜北知青經歷融入高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">馬克思主義基本原理》課教學研究
《馬克思主義基本原理》課，可以探索在七個知識點及教學環(huán)節(jié)中，把抽象的馬克思主義的立場、觀點和方法與生動鮮活的習近平七年知青歲月故事相融合，從世界觀和方法論的角度，詮釋好總書記的青年歲月，給予廣大青年大學生以觸及思想、觸及靈魂的思政教育功效。一、習近平陜北知青經歷與思政課結合的相關研究與重要價值關于習近平陜北知青經歷，現(xiàn)有研究主要體現(xiàn)在以下四個方面：一是陜北知青經歷對習近平個人人生影響的研究。七年知青歲月對習近平至少有四大基石作用：吃苦耐勞的基石，深刻認識農
大理大學學報 2022年1期2022-11-25
- 論五大發(fā)展理念有機融入“馬克思主義基本原理”課程的意義及實現(xiàn)方式
《馬克思主義基本原理》(以下簡稱“原理”)課程體系，有助于深入宣傳黨中央執(zhí)政新理念，也有助于“原理”課教學體系的完善以及教學效果的提升。一、五大發(fā)展理念融入“原理”課程的意義黨中央極為重視思想政治理論課教學平臺，提出要充分運用這一平臺做好黨執(zhí)政新理念的宣傳及落實工作。推動習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”，需要通過“準確進”“多樣進”和“深入進”實現(xiàn)從理論研究向教學實踐的轉化[1]。習近平總書記在黨的十九大報告中強調，必須堅定不移貫徹五大發(fā)展理念。他
湖南人文科技學院學報 2022年1期2022-11-24
- 偉大抗疫精神融入“馬克思主義基本原理”課的四個向度與方法
“馬克思主義基本原理”課，要善于利用對比教育法，即通過不同政治體制、制度安排、文化取向背景下應對疫情的不同理念、政策、措施，講好人民至上的馬克思主義立場，在歷史發(fā)展和未來前景的對比中讓學生認清資本主義制度本質、認識社會主義制度優(yōu)越性。恩格斯說“一切人，或至少是一個國家的一切公民，或一個社會的一切成員，都應當有平等的政治地位和社會地位”，每個人更應當享有平等的接受醫(yī)療救治和健康維護的權利與機會。在抗擊疫情的過程中，中國政府主張人民至上，以保護人民生命安全和身
北京城市學院學報 2022年3期2022-11-23
- 同課異構：對“馬克思主義基本原理”課教學改革的思考
、馬克思主義基本原理、科技哲學專業(yè)居多，部分教師擅長哲學，對政治經濟學、科學社會主義則研究不夠，哲學部分講解太深，超出了本科生的接受范圍，政治經濟學和科學社會主義則講解太粗略，導致學生聽不懂。還有部分教師對一些深邃的哲學問題自己都理解不透，對時勢把握不清，自己都不相信自己，對一些理論前沿的問題避而遠之，自己都不敢講，導致學生對馬克思主義的科學性產生了懷疑。因此，教師要補齊短板，做好如下幾方面工作：一是要苦練內功，加強對“馬原課”相關知識的學習。既要不斷深化
教書育人 2022年27期2022-11-20
- 新時代軍校政治理論課教學評價體系改革與創(chuàng)新— —以“馬克思主義基本原理”課為例
《馬克思主義基本原理概論》課程教學評價側重于對馬克思主義基本原理的知識傳授，而對青年學員如何將“馬克思主義基本原理學習”轉化為“信仰、忠誠、戰(zhàn)斗力精神”關注不夠，評價體系的軍政導向需要進一步強化。（二）評價主體的結構組合不夠科學軍校政治理論課教學評價活動主要包括政治工作部門評價、教務學管理機構評價、同行專家評價、教員評價、學員評價及部隊評價等，因此，評價體系是在管理者、專家、督導、教員、學員以及部隊等方面力量相互作用和密切協(xié)同下形成的。但從當前實際情況看，
中國軍轉民 2022年15期2022-11-01
- 經典著作融入《馬克思主義基本原理》課程教學的幾點思考
習馬克思主義基本原理最好的方式就是閱讀經典。要完整準確、深入系統(tǒng)地學習和理解基本原理，必須回歸本源，研讀經典。經典著作是理解和掌握基本原理的第一手材料，它是文本源頭。在“馬克思主義基本原理”課教學中融入經典著作，可以有效提升理論教學的深刻性和感染力?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">馬克思主義基本原理”課教學有其自身的重點和難點。重點和難點如何確定，其依據(jù)是什么？這就需要我們認真去研究和把握。《〈中共中央宣傳部教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見〉實施方案》中指出，要“
政工學刊 2022年10期2022-10-15
- 高校思想政治理論課課堂教學中提升學生思考效率的意義和策略
——以“馬克思主義基本原理”課程為例
“馬克思主義基本原理”課程(以下簡稱“原理”課程)具有較強的思想性和理論性?！霸怼闭n程的教學不能只讓學生記住某些抽象的理論和概念，而是應該啟迪學生思考，培養(yǎng)學生的思維能力，引導學生運用馬克思主義基本原理分析問題和解決問題[4]。因此，本文以“原理”課程為例,對高校思政課課堂具體實踐進行分析和討論。1 高校思想政治理論課課堂教學中提升學生思考效率的深層意義高校思想政治理論課課堂教學中提升學生的思考效率，不僅是教學層面上的問題，而且具有多個層面的理論意義。1
無錫職業(yè)技術學院學報 2022年4期2022-09-19
- 高校思政課線上線下混合式教學的探索與反思
——以“馬克思主義基本原理”課為例
“馬克思主義基本原理”課(以下簡稱“原理”課)，山西農業(yè)大學馬克思主義學院利用超星學習平臺，采用線上線下混合式教學在“原理”課已運行兩年多，其他思政課程也陸續(xù)開始混合式教學的嘗試。下面以山西農業(yè)大學“原理”課開展的線上線下混合式教學為例進行分析研究。一、混合式教學在“原理”課中的探究實踐“原理”課混合式教學從2020年起在本科生思政課教學中進行了以下實踐。第一，通過學習通平臺在課前向學生推送線上學習資料和視頻資源，并發(fā)布相關任務點。課中發(fā)布簽到，教師對學生
山西高等學校社會科學學報 2022年8期2022-08-24
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校“馬克思主義基本原理”課的思考
“馬克思主義基本原理”課不僅是加強大學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的需要，也是改革創(chuàng)新“馬克思主義基本原理”課教學的需要。當前，高校要進一步加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入“馬克思主義基本原理”課的教學改革。一要明確中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程的目的，二要把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程的原則，三要創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程的方法，四要提升思政課教師的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。關鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；馬克思主義基本原理；課程改革；人才培養(yǎng)中圖分類號：G412；G641文獻標志碼
成才之路 2022年21期2022-08-04
- 雨課堂+思維導圖在“馬克思主義基本原理”課程教學中的改革與實踐
“馬克思主義基本原理”課為例，綜合運用雨課堂和思維導圖對課程教學內容、教學過程、教學方法等方面進行改革發(fā)現(xiàn)，雨課堂從教學形式上顛覆了傳統(tǒng)教學方式單一的詬病，打破了時空限制，實現(xiàn)了全員全過程的互動式教學;思維導圖從教學內容上改變了過去煩瑣的文字教學設計，注重厘清教材內容、構建知識脈絡，有助于學生理解性記憶和結構性思考。關鍵詞：雨課堂;思維導圖;馬克思主義基本原理中圖分類號：G424.1? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1673-7164（2022）
大學·課外閱讀 2022年5期2022-07-11
- 美術院校提升“馬克思主義基本原理”課程教學實效性的路徑探索
“馬克思主義基本原理”課程是實現(xiàn)思政鑄魂的重要課程。本文從提升美術院?！霸怼闭n程教學實效性的角度出發(fā)，提出了美術院校提升“原理”課程教學實效性的必要性，分析了“原理”課程教學中存在的主要問題，并結合美術院校的學生特點提出針對性的有效解決途徑。關鍵詞：“原理”課程;實效性;路徑探索中圖分類號：G641? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1673-7164（2022）15-0073-04習近平總書記在紀念馬克思誕辰200周年大會上的重要講話中指出：“
大學·課外閱讀 2022年5期2022-07-11
- 引導式教學法在“馬克思主義基本原理”課教學中的運用
“馬克思主義基本原理”課（以下簡稱“馬原”課）教學中所面臨的困境，提升思政課教學實效性，具有重要的意義。當前高校“馬原”課教學中存在的問題當前高?！榜R原”課教學中，教師主要運用傳統(tǒng)的灌輸式教學法，并結合一定的問題導向式教學法。但是，在具體的教學實踐中，還存在著以下幾個主要問題。一是將“馬原”課的內容給學生單向灌輸，導致學生對思政課產生更為強烈的抗拒心理。當前，大多數(shù)學生對思政課都沒有太強的興趣，普遍認為這是一門洗腦的課程。而傳統(tǒng)的灌輸式教學法將授課的內容“
商業(yè)文化 2022年18期2022-07-05
- “四史”教育融入“馬克思主義基本原理”課的內在邏輯、教學理念和實踐策略
“馬克思主義基本原理”課教學不是學習一般性的歷史知識，而是以“四史”教育為載體的馬克思主義基本原理教育，這既是增強大學生馬克思主義基本原理知識理解的“輔導書”，也是堅定大學生對馬克思主義價值理念認同的“必修課”。加強“四史”教育與“馬克思主義基本原理”課教學的深度融合具有嚴密的內在邏輯。在教學理念上必須堅持教材體系和教學體系融合創(chuàng)新、知識傳授和價值引領同向互動、理論自覺和行動自覺同頻共振。在教學實踐策略上要圍繞教材內容和特點，加強重點性融合;創(chuàng)新教學方法和
中國大學教學 2022年6期2022-06-30
- 堅持馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合
馬克思主義基本原理;? 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;? 相結合;? 豐富內涵[中圖分類號] B307; A81? ? ? ?[文獻標識碼] A? ? ? ?[文章編號] 0529-1445（2022）06-0004-05中國共產黨成立100多年來，不僅實現(xiàn)了馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合，而且實現(xiàn)了馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合。在積極推進馬克思主義中國化的歷史進程中，中國共產黨堅持運用馬克思主義立場觀點方法分析和研究中華傳統(tǒng)文化的繼承、弘揚和
學習與研究 2022年6期2022-06-18
- 堅持馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合
馬克思主義基本原理;? 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;? 相結合;? 豐富內涵[中圖分類號] B307; A81? ? ? ?[文獻標識碼] A? ? ? ?[文章編號] 0529-1445（2022）06-0004-05中國共產黨成立100多年來，不僅實現(xiàn)了馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合，而且實現(xiàn)了馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合。在積極推進馬克思主義中國化的歷史進程中，中國共產黨堅持運用馬克思主義立場觀點方法分析和研究中華傳統(tǒng)文化的繼承、弘揚和
學習與研究 2022年6期2022-06-18
- 馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合的三維分析
條馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合的路子，孕育和創(chuàng)造了豐碩的馬克思主義中國化理論成果，實現(xiàn)了馬克思主義在中國的三次偉大理論飛躍，而馬克思主義中國化偉大理論又在中國革命、建設、改革、新時代引領實踐創(chuàng)造了四個偉大成就，實現(xiàn)了四次偉大實踐飛躍，這是二者結合的重要價值。關鍵詞：馬克思主義基本原理;中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;馬克思主義中國化中圖分類號：A81 ? 文獻標志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2022）04-0034-03“堅持把馬克思主義基本
學理論·下 2022年4期2022-06-01
- 同課異構：對“馬克思主義基本原理”課教學改革的思考
“馬克思主義基本原理”課（以下簡稱“馬原課”）教學改革是增強文化自信、鞏固執(zhí)政根基、提升社會凝聚力和向心力的有效途徑。針對當下“馬原課”授課比較破碎化、軟硬件設施有待加強、學生心理問題多發(fā)、教學內容與高中部分重合等問題，需要各高校搭建共建共享平臺，也需要教師補齊短板和創(chuàng)新教學方法，更需要推動不同學科融合發(fā)展。[關鍵詞]“馬克思主義基本原理”;共建共享;補短板強弱項;學科融合[中圖分類號] G642? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A [文章編號] 1
教書育人·高教論壇 2022年9期2022-05-30