培育策略
- 培養(yǎng)小學生數學應用意識的教學策略
應用意識 培育策略從數學學科的本質來看，這門學科的知識來源于生活，又應用于生活。因此，小學階段的數學教師在開展教學活動時，應當注重滲透對學生數學應用意識的培養(yǎng)。教師在教學過程中應結合學生的實際情況，通過制定行之有效的教學策略，讓學生真正意義上可以實現學以致用。小學階段與其他階段的數學學科之間存在著較大差別，最主要表現在小學數學知識中較為抽象的數學概念占據比例較小，而是更加傾向于數學知識在日常生活中的應用。但是小學生由于年齡較小，心智發(fā)育不健全，很難通過自
新教師 2023年9期2023-10-28
- 四期四制：小學學科實踐性微項目的培育策略
性；微項目；培育策略［中圖分類號］ G623.6 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）21-0078-03實踐是檢驗真理的唯一標準。新課程理念倡導在做中學、在用中學、在創(chuàng)中學，強調知行合一。學科實踐性微項目立足學科特色，突破課堂界限，讓學習跨越學科，走出課堂，與學?；顒?、生活實踐、旅行見聞等內容相結合，突出學科的實踐性，體現生活的學科性。學科實踐性微項目基于學科教學展開，著力對國家基礎課程進行微處理和微創(chuàng)新，優(yōu)化學生的學習方
小學教學參考(綜合) 2023年7期2023-09-23
- 初中道德與法治教學中法治素養(yǎng)的培育策略
生法治素養(yǎng)的培育策略。關鍵詞：初中道德與法治；法治素養(yǎng)；培育策略中圖分類號：G633.2文獻標識碼：A文章編號：1673-8918（2023）32-0141-04當前素質教育是時代教育的主旋律，核心素養(yǎng)逐漸成為社會各界廣泛關注的話題。同時，初中道德與法治課程也將學生的法治素養(yǎng)，作為核心教學內容，目的是幫助學生了解法律知識，理解法律含義，明白法律作用，并學會運用法律解決問題，從而實現“良法善治”的教育目標。此外，從學生的角度看，法治素養(yǎng)不僅體現在法律學習的基
考試周刊 2023年32期2023-09-15
- 中小學校開展思維素養(yǎng)培育的現狀及策略探析
；思維素養(yǎng)；培育策略思維素養(yǎng)是學生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要組成部分，也是新課標提出的學科核心素養(yǎng)落地的基礎和前提。學校是學生思維素養(yǎng)培育的主陣地，中小學教師是學生思維素養(yǎng)提升的核心推動者。一直以來，中小學校在學生思維素養(yǎng)培育過程中做出了一些探索與嘗試，但我們對思維培育過程和實踐需求的了解有限，從而無法提供有效的策略支撐。一、開展中小學思維素養(yǎng)培育現狀調研的目的及過程（一）開展中小學校思維素養(yǎng)培育現狀調研的目的本次調研以中小學教師為調查對象，調研目的有以下幾點：一
黑龍江教育·小學 2023年8期2023-09-01
- 高職院校大學生勞動精神培育的策略探析
、勞動精神、培育策略中圖分類號：G641? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）19-0134-04一、高職院校大學生勞動精神培育的必要性2021年全國教育事業(yè)統(tǒng)計主要結果顯示：“全國普通、職業(yè)本?？乒灿性谛Ｉ?496.13萬人，其中，普通本科在校生1893.10萬人；職業(yè)本科在校生12.93萬人；高職（?？疲┰谛Ｉ?590.10萬人?！保?］高職（?？疲┰谛Ｉ既珖胀?、職業(yè)本?？瓶側藬档?5%，所占比例比較高。職業(yè)教育雖然
大學·研究與管理 2023年7期2023-08-26
- 學生閱讀：邏輯思維培育維度與教師作為
；培育維度；培育策略；教育責任一、閱讀教學當與培養(yǎng)邏輯思維能力密切結合張志公先生提出：“語文教學中的邏輯性表現在兩個方面：一是教學內容和這些內容的安排、組織以及教學的方式、方法，要合乎邏輯，而不是隨意的；一是力求使學生學習語文的過程和培養(yǎng)邏輯思維能力密切結合起來。”［1］《義務教育語文課程標準（2022 年版）》（以下簡稱“新課程標準”）指出，“思維能力是指學生在語文學習過程中的聯(lián)想想象、分析比較、歸納判斷等認知表現，主要包括直覺思維、形象思維、邏輯思維、
語文建設·下半月 2023年7期2023-08-18
- 指向思辨寫作的問題思維及培育策略
；寫作運用；培育策略學生的說理性文章寫作空洞浮華，說理蒼白，脫離現實，反映出學生不具備思辨分析與縝密邏輯的思維特質，不具備與人對話交流的說理能力。寫作教學中培育問題思維，可有效改變學生說理性寫作說教、浮躁的缺陷，引導學生關注社會，思考解決社會問題，培育學生的社會責任感，提升思維品質，為未來論文寫作、交流思想打好基礎。一、現象：演繹附和、迎合觀點的非思辨性寫作2023年教育部命題四省適應性考試作文命題，云南、安徽卷如下：閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分
學語文 2023年4期2023-08-01
- 2022年職業(yè)教育國家級教學成果獎：分布特征、理性思考與培育啟示
；分布特征；培育策略中圖分類號 G719.2 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2023）15-0007-09作者簡介馬林才（1975- ），男，浙江機電職業(yè)技術學院高等職業(yè)教育研究所所長，教授，博士，研究方向：高等職業(yè)教育（杭州，310053）；王婷婷（1994- ），女，浙江機電職業(yè)技術學院教師，研究方向：職業(yè)技術教育學；閻晗，洪春光，浙江機電職業(yè)技術學院基金項目浙江省高等教育“十三五”第一批教學改革研究項目“高職綜合交通類專業(yè)群產教融合模
職業(yè)技術教育 2023年15期2023-07-21
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒教育的價值和策略
；重要價值；培育策略【中圖分類號】G610【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2023）09—0087—043-6歲是幼兒接受集體教育的初始階段，也是認識世界、產生世界觀的初始階段?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》明確提出：“要讓幼兒在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學會遵守規(guī)則，形成基本的認同感和歸屬感。要讓幼兒喜歡并接納民族文化，進而了解民族文化的歷史淵源和成就，認同自己炎黃子孫的身份，感到驕傲與自豪，并形成強烈的歸屬感。”由此可見，把中華優(yōu)秀傳
甘肅教育 2023年9期2023-07-14
- “五年一貫制”高職生崗位核心能力分析與培育策略
進的核心能力培育策略，建立了“完善個體素養(yǎng)，助力靈魂成長”“夯實文化基礎，加速骨架構建”“掌控專業(yè)技能，豐富內涵發(fā)展”的三段式食品專業(yè)“五年制”學生崗位多元核心能力培育體系。[關鍵詞]職教20條；“五年一貫制”；崗位核心能力；培育策略；食品專業(yè)[中圖分類號] G710? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2023） 05-0070-08“五年一貫制”高職學生是目前高等職業(yè)院校中的特殊群體，他們年齡偏小、且未曾接受過
教書育人·高教論壇 2023年5期2023-07-13
- 社會情感能力的價值及培育策略
；價值研究；培育策略中圖分類號：G40-052 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2023）10-0065-05一、社會情感能力的研究概況隨著社會的不斷進步和教育研究的逐漸深入，社會情感能力越來越引起人們的重視。社會情感能力是個體在成長和發(fā)展過程中逐漸形成的一種核心能力，對個體的自我適應及社會性發(fā)展具有重要意義[1]，有助于實現個體在社會人際交往、社會情緒情感、人格品質等方面的發(fā)展。社會情感能力最早是由美國的學術、社會和情感學習聯(lián)合組織（Col
江蘇教育研究 2023年10期2023-06-26
- 新高考背景下高中物理學科素養(yǎng)的培育研究
；學科素養(yǎng)；培育策略中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2023）15-0095-03隨著新高考改革逐步推進，物理學科教學也越來越被重視，同時也迎來了巨大的挑戰(zhàn)與機遇.所以物理教師不能僅僅將重點放在最終考試方面，也要積極研究新型教學理念，真正實現新高考背景下的物理教學目標，從而為祖國培養(yǎng)更多物理領域以及信息技術領域的人才.1 高中物理課堂教學的現狀1.1 選擇性逐漸降低隨著新高考改革的不斷深入，物理教師對于高考的教育理念也在不斷
數理化解題研究·綜合版 2023年5期2023-06-23
- 新時代大學生藝術素養(yǎng)培育策略探究
并提出有效的培育策略，為高校培育大學生藝術素養(yǎng)提供參考。關鍵詞：大學生；藝術素養(yǎng)；培育策略中圖分類號：J0-4；G641 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2023）02-0-030 引言藝術素養(yǎng)培育一直以來都是塑造完美人格、提升個人素養(yǎng)的重要手段，特別是在各類藝術文化不斷融合、充分發(fā)揮個性特征的當下，藝術素養(yǎng)培育逐漸成為教育體系中的重要組成部分，成為培養(yǎng)具備健康心理、完美人格群體的重要教育手段。藝術素養(yǎng)是人們對世界萬物的態(tài)度體現，也是人們交流
藝術科技 2023年2期2023-06-22
- 職業(yè)院校學生職業(yè)素養(yǎng)研究現狀與展望
；職業(yè)素養(yǎng)；培育策略一、職業(yè)院校學生職業(yè)素養(yǎng)研究的概況我國關于職業(yè)院校學生職業(yè)素養(yǎng)的研究始于2005 年。高校擴招后，職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)難成為重要的社會問題之一，于是越來越多的專家學者開始探討造成職業(yè)院校學生就業(yè)難的原因，并逐漸將研究視角轉向職業(yè)院校學生職業(yè)素養(yǎng)。為了解職業(yè)院校學生職業(yè)素養(yǎng)研究現狀，基于CNKI數據庫，以2012年—2022年為檢索時段，分別以“職業(yè)院校學生”＋“職業(yè)素養(yǎng)”、“高職學生”＋“職業(yè)素養(yǎng)”、“中職學生”＋“職業(yè)素養(yǎng)”為篇名進行文
河南農業(yè)·教育版 2023年5期2023-06-05
- 芭蕾舞由“心”的表現力培育
詞：芭蕾舞 培育策略 表現力從本質上來講，舞蹈表現力屬于舞者在進行舞蹈表演期間所必須要具備的一項基礎能力，集合于舞者理解舞蹈作品的內涵，肢體語言的特點，音樂的由心以及環(huán)境氛圍的融合，有可能產生出作品的情感生命力。從現實的角度分析，芭蕾舞屬于一項具有較強綜合性的舞蹈，對于舞者的形體造型、肢體管控力度要求極高。在這種情況下，相關芭蕾舞教師在實踐對學生進行芭蕾舞教學的過程當中就更有必要重視對于學生舞蹈表現力的培育。換言之，在對學生們進行芭蕾舞教學的過程中老師們也
藝術研究 2023年2期2023-06-03
- 選擇適切的學習材料，促進學生數學思維發(fā)展
；課堂教學；培育策略數學為人們提供了一種理解與解釋現實世界的思考方式。“會用數學的思維思考現實世界”是《義務教育數學課程標準（2022年版）》中提出的數學課程要培養(yǎng)的學生核心素養(yǎng)之一。通過數學思維，可以揭示客觀事物的本質屬性，建立數學對象之間、數學與現實世界之間的邏輯聯(lián)系。學生的思維發(fā)展在數學教育中的重要性不言而喻。教育理念要落實到課堂教學中才能真正發(fā)揮作用。學習材料是學生解決數學問題、獲得數學知識、提高數學能力的基本載體，是學生感受數學與生活的密切聯(lián)系，
教學月刊·小學數學 2023年4期2023-05-30
- “一帶一路”視域下高校大學生文化自信的培育
；文化自信；培育策略高校大學生不僅是推動“一帶一路” 深入發(fā)展的建設者，還是實現中華民族偉大復興的重要力量，高校在對大學生進行培養(yǎng)時注重落實文化自信培育工作，可以促進大學生堅定文化自信，更好投身到社會主義偉大事業(yè)建設當中。不過聯(lián)系實際發(fā)現，高校對大學生文化自信培育還不夠注重，在開展相關課程建設、打造文化交流平臺、開展多樣化實踐體驗活動等方面還存在諸多不足，非常不利于大學生文化自信的培養(yǎng)與形成。因此，要加強大學生文化自信培育研究與分析，依托“一帶一路” 倡議
國際公關 2023年3期2023-05-30
- 家校協(xié)同機制下留守兒童積極同伴交往意識培育探索
伴交往意識的培育策略。關鍵詞：家校協(xié)同；留守兒童；同伴交往意識；培育策略中圖分類號：G459文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）07-0141-04基金項目：教育部人文社會科學青年基金項目“健康中國視角下青少年問題性移動媒體使用行為的風險評估與預防機制研究”（20XJC190001）、內蒙古民族大學博士科研啟動基金“社交媒體使用對青少年社會性發(fā)展的影響”（BS-478）、內蒙古民族大學學科社會服務項目“通遼市家庭教育社會服務實踐創(chuàng)新”（2
成才之路 2023年7期2023-05-01
- 高中生物教學中學生人文精神的培育分析
；人文精神；培育策略 在高中生物教學中，教師要想加強對學生人文精神的培養(yǎng)，必須要制定出明確的教學目標，以此來實現人文精神的滲透。新課改要求教師要實施多元化的教學模式，堅持以學生為主體，激發(fā)學生對生物學習的熱情，從而來主動進行生物知識的學習[1]。做好人文教育，引導學生樹立正確的人生觀與價值觀，在高中生物中里汲取智慧，讓學生了解到生物知識在生活中的應用，在生物的學習中促進學生對生命的尊重與理解。教師要結合教材內容，以及學生的認知特點，制定有效的人文精神教學目
科學導報 2023年26期2023-04-24
- 重視學生科學思維能力的培育
學思維能力；培育策略〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 08-0142-03小學是一個人成長和發(fā)展極為重要的時期，更是知識積累、思維發(fā)展和學科素養(yǎng)培育的黃金階段。關注學生科學思維的發(fā)展是助力他們成為高素質人才、創(chuàng)新型人才的基石。培育學生科學素養(yǎng)是社會發(fā)展的需求，也是個人全面發(fā)展的需要。為此，學校和教師要緊緊依托科學課堂這一主陣地，創(chuàng)新探索小學生科學
小學科學 2023年8期2023-04-10
- 品牌班級培育策略的生成性建構
品牌班級；培育策略；生成性建構班主任在班級內的管理工作是學校教育的重要部分，也是學校所有教育環(huán)節(jié)中最基礎的環(huán)節(jié)。良好的班級教育是學習的保障。班主任在小學生自我成長的過程中，以品牌班級的教育方式打造以生為本的教育氛圍，能結合學生的自主化學習意志，提升其主觀能動性。教師強調發(fā)揮小學生的學習積極性，實現自我成長和品牌班級的“知名效應”，二者達成呼應，形成自我約束的新型班級管理模式。筆者將結合自己所帶班級，與大家分享品牌班級培育策略。一、聚焦品牌班級管理本質，以
中小學班主任 2023年5期2023-04-04
- 促進學生自我成長的品牌班級培育策略研究
；品牌班級；培育策略一、品牌班級研究緣起“品牌”原是一個商業(yè)用語。品牌代表的是理念、特色、服務和高度。近幾年，“品牌”一詞進入教育界，引發(fā)了教育界的思考和創(chuàng)新。各地涌現出一大批品牌學校，在促進教育公平、推動區(qū)域教育均衡發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。筆者所任教學校東莞松山湖中心小學地處美麗的松山湖，是一個國家級高新技術開發(fā)區(qū)。地處粵港澳大灣區(qū)核心地帶，“華為”“散裂中子源”等高新科技產業(yè)鱗次櫛比。為適應高端產業(yè)及人才集聚的需求，近年來，松山湖加快中小學（幼兒園）建
中小學班主任 2023年5期2023-04-04
- 化學高階思維的關鍵特征及其培育策略
關鍵特征及其培育策略，認為化學高階思維具有理解性、實用性、復雜性、寓知性、系統(tǒng)性、目的性、本源性、抽象性、專注性、德潤性等十大關鍵特征，基于此提出高挑戰(zhàn)性任務、高強度講解、高水平反思、高學術品位、高自主探究的“五高”化學教學策略?！娟P鍵詞】化學高階思維 關鍵特征 培育策略【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）26-0129-06在中學化學教學中，我們不難發(fā)現：課程標準規(guī)定的知識內容是化學科學領域基礎的事實、概念、原
廣西教育·B版 2022年9期2022-11-16
- 初中語文教學中學生人文精神的培育策略探析
、人文精神的培育策略，希望能為有效提高學生人文精神的培育效率提供一些參考。［關鍵詞］初中語文；人文精神；培育策略［中圖分類號］? ? G633.3? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2022）21-0007-03初中語文教學不僅要讓學生掌握必要的語言文學知識、提高學生的文學素養(yǎng)、挖掘學生的文學創(chuàng)作潛力，還要培育學生的人文精神。初中語文教師要積極尋求有效的人文精神培育方法，并在課堂教學中
中學教學參考·文綜版 2022年7期2022-11-11
- 歷史素養(yǎng)在高中歷史教學中的培育與研究
對歷史素養(yǎng)的培育策略進行了研究。關鍵詞：歷史素養(yǎng);高中歷史;培育策略高中歷史學科的教育需要創(chuàng)新才能滿足歷史課程的育人要求。近些年來，核心素養(yǎng)成為了各門學科育人的出發(fā)點，學生具備核心素養(yǎng)各項要求后，他們的學習品質會提高很多。歷史核心素養(yǎng)的培育任重道遠，教師要創(chuàng)新育人的方法，將核心素養(yǎng)的內容融入課堂講授中，多觀察學生的表現。在以往的歷史教學中，教師忽視歷史素養(yǎng)的培育，使得學生的歷史思維停留在較淺層次，滿足不了歷史課程改革的要求。本文結合歷史核心素養(yǎng)構成維度，對
三悅文摘·教育學刊 2022年9期2022-07-18
- 淺談基于項目實踐的STEM教育實施策略
;融合素養(yǎng);培育策略一、STEM教育的實施背景（一）STEM教育的發(fā)展趨勢STEM課程與教育的概念最早起源于美國20世紀50年代，并得到其他國家教育學者的普遍認同。STEM教育的一般定義為：是一種以項目學習、問題解決為導向的課程組織方式，它將科學、技術、工程、數學有機地融為一體。2007年，美國國會又提出“針對STEM教育的活動計劃”，STEM教育被提升為美國國家級的教育改革舉措，對全球各國產生了更大的影響。近年中國STEM教育有了新進展。2016年教育部
高考·下 2022年3期2022-07-18
- 培養(yǎng)學生讀圖能力 構建高效地理課堂
;讀圖能力;培育策略引言地理是一門綜合性的學科，涉及非常廣泛的知識。中學生如果想要學好地理，就需要具備良好的識圖能力。然而，在現階段的初中地理教學中，大多數學生都存在讀圖能力欠缺的問題。盡管教師和學生都已經認識到了讀圖能力的重要性，但是卻沒有準確地找到提升讀圖能力的技巧，這也是導致學生一看到圖就不知所措的原因，嚴重影響了學生學習地理的效果。由此可見，教師重視對學生讀圖能力的培養(yǎng)是非常重要的，其能夠更進一步地促進學生學習能力的提升[1]。一、養(yǎng)學生讀圖能力的
民族文匯 2022年46期2022-07-16
- 淺析中醫(yī)藥文化視域下的高校思政工作者工匠精神培育的策略
校思政工作;培育策略一、工匠精神與高校思政教育概述（一）工匠精神工匠精神，是工匠對自己產品精雕細琢，精益求精，從而使作品更加完美的理念。工匠在這一過程中，不僅實現了對作品的優(yōu)化，也是不斷的完善自己技藝、能力提升的過程。為此，工匠精神，就是指追求品質至上，將創(chuàng)造作為動力，力爭最優(yōu)質的服務精神。工匠精神在當代社會中，被作為一種自主提升、專一、追求品質的代名詞，它是人積極向上成長的促進動力。工匠精神是一種職業(yè)精神、職業(yè)能力以及高尚的職業(yè)品德的表現，也是從業(yè)者的一
醫(yī)學前沿 2022年8期2022-07-16
- 基于核心素養(yǎng)的小學生數學學習能力的培育
學學習能力;培育策略前言：基于核心素養(yǎng)理念，小學數學學科需對當前教學實施改革，打造更加高效且活躍的課堂，對小學生數學學習能力加以培育，幫助學生掌握好知識。教師可根據教學內容，在課堂實踐中，從數形結合、多媒體技術及小組合作等方面著手，將小學生興趣激發(fā)，教會其更多學習方法，讓小學生能完全理解與牢固掌握數學知識，從而強化其學習能力。促使小學生能加強記憶，得以提高學習質量、核心素養(yǎng)與數學學科教學效率。一、運用數形結合方法，給予有效指導核心素養(yǎng)是新課改下的全新教學理
學生之友 2022年5期2022-06-23
- 地方高職院校培育新型職業(yè)農民的路徑研究
型職業(yè)農民;培育策略中圖分類號：G710? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1672-5727（2022）06-0019-05作者簡介：錢嫻（1987—），女，碩士，無錫商業(yè)職業(yè)技術學院助理研究員，研究方向為職業(yè)教育與培訓?；痦椖浚簾o錫市哲社招標課題（社會教育專項）“高職院校培育新型職業(yè)農民的路徑探析”（項目編號：WXSK21-JY-C03）;江蘇省教育科學“十四五”規(guī)劃2021年度青年專項一般課題“共同體視角下蘇錫常都市圈高職教育校企合作機制創(chuàng)新研
職業(yè)教育研究 2022年6期2022-06-23
- 在小學數學教學中培養(yǎng)學生思維能力的策略
;思維能力;培育策略在當前的小學數學教學中，培養(yǎng)學生的思維能力不僅是新課標的一項要求，也是學生成長與發(fā)展的重要助推力。因此，小學數學教師要了解當下教學的方向，要在教學中重視對學生思維能力的培養(yǎng)，并引入更多創(chuàng)新的教學方案，以此來提升課堂教學的效率，促進學生數學思維能力的發(fā)展。一、在小學數學教學中培養(yǎng)學生思維能力的意義（一）有利于提升學生的數學學習效率大量教學實踐表明，學生的學習效率直接影響課堂教學的整體效果，因而學生學習效率的提升十分重要，學生思維能力的培養(yǎng)
民族文匯 2022年33期2022-06-23
- 小學語文學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探究
;核心素養(yǎng);培育策略近幾年我國的社會經濟基本保持在高速發(fā)展狀態(tài)，再加上時代的不斷進步，當前社會對于教育事業(yè)所提出的要求也越來越多。其中社會各界對于人才所看重的已經不僅僅是其對于專業(yè)知識的掌握程度，更重要的是人才所具備的綜合素質。再加上素質教育理念的大力推行，各學科教師在目前的首要教學任務就是培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。即在教學課堂上，教師要在講解理論知識的同時，重視學生的學習態(tài)度，主動融入素質教育理念，促進學生實現綜合成長。但經調查顯示，當前大部分教師仍會被應試教
民族文匯 2022年30期2022-06-16
- 基于中職語文核心素養(yǎng)培育的教學探究
;核心素養(yǎng);培育策略隨著社會對中職教育興趣的增加，對中職教育的研究也在增加。對中職生的研究主要集中在微型課堂、多媒體教育等教育表現層面，對部分學生語文基礎知識水平較低的研究相對較少。本文以初中語文教材的教育內容為例，分析了我國基礎教育的主要情況，分析了我國未來對學生的基本訓練策略，以期為今后的初中實踐提供借鑒。1初中生語文基礎發(fā)展指南1.1基礎知識在語文中的含義語文基礎知識是學生主要運用語文知識解決日常生活問題的能力。基礎知識包括語言文字運用能力、文學思維
江蘇廣播電視報·新教育 2022年9期2022-06-12
- 淺析中醫(yī)藥文化視域下的高校思政工作者工匠精神培育的策略
校思政工作;培育策略一、工匠精神與高校思政教育概述（一）工匠精神工匠精神，是工匠對自己產品精雕細琢，精益求精，從而使作品更加完美的理念。工匠在這一過程中，不僅實現了對作品的優(yōu)化，也是不斷的完善自己技藝、能力提升的過程。為此，工匠精神，就是指追求品質至上，將創(chuàng)造作為動力，力爭最優(yōu)質的服務精神。工匠精神在當代社會中，被作為一種自主提升、專一、追求品質的代名詞，它是人積極向上成長的促進動力。工匠精神是一種職業(yè)精神、職業(yè)能力以及高尚的職業(yè)品德的表現，也是從業(yè)者的一
醫(yī)學前沿 2022年6期2022-06-07
- 中職學校中藥專業(yè)“雙師型”教師的培育策略分析
雙師型教師;培育策略中等職業(yè)教育屬于我國基礎特色教育的重要組成，是影響與促進社會發(fā)展，保證職業(yè)技術類應用型人才供需的關鍵。隨著中職教育改革步伐的推進，教師團隊建設成為了教育教學改革工作的重中之重。從根本上來講，雙師型教師的培育工作能否順利且有序進行，將直接影響中職學校本身與學生的長遠發(fā)展。一、建立和完善雙師型教師激勵機制有效的激勵政策與措施是提升教師積極主動投入工作的強大動力。對于中藥專業(yè)的教師來講，除了對團隊組成教師提出一些硬性的條件，如教師必須持有除專
三悅文摘·教育學刊 2022年10期2022-05-31
- 以校園文化建設推動大學生工匠精神培育研究
；工匠精神；培育策略中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）10-0-030 引言一直以來，工匠精神都是我國傳統(tǒng)文化中的重要內容，無數勞動者在工匠精神的指引下，創(chuàng)造出了大量精神與物質文化遺產，為我國的文化建設奠定了堅實的基礎。而大學生作為我國新時代的重要建設性人才，有必要以工匠精神來指引其發(fā)展，傳承具有中國特色的新時代工匠精神文化，在社會文化的傳承與建設上貢獻出自己的一份力量。本文分析新時代背景下工匠精神的具體內涵，并
藝術科技 2022年10期2022-05-30
- 高中歷史教學中培育學生家國情懷的實踐
;家國情懷;培育策略家國情懷是一個人精神上的追求，它是愛國的基礎，一個人只有熱愛祖國才會擁有家國情懷。家國情懷教育是陸游《示兒》中的“王師北定中原日”，是文天祥《過零丁洋》中的“留取丹心照汗青”，是岳飛《滿江紅·怒發(fā)沖冠》中的“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，也是當今眾多愛國者的辛勤付出和無私奉獻。家國情懷從古至今一直存在，以同樣的形式存在于不同的時代。家國情懷是歷史核心素養(yǎng)之一，是學習和探究歷史應該具有的社會責任和人文情懷，是諸多素養(yǎng)中價值追求的目標。
基礎教育論壇·上旬 2022年8期2022-05-30
- 小學語文教學中學生核心素養(yǎng)培育策略探微
;培育現狀;培育策略語文是小學階段一門重要的基礎學科，它不僅是日常交流中傳遞信息的工具，更是培育學生語文核心素養(yǎng)的有效載體。因此，如何培育學生的語文核心素養(yǎng)，是目前小學語文教師需要深入研究的課題。筆者結合自己多年的語文教學實踐，就學生語文核心素養(yǎng)的培育談談自己的一些思考。一、小學語文教學中學生核心素養(yǎng)的培育現狀1. 教師教學理念陳舊、落后當前，仍然有部分語文教師在課堂教學中墨守成規(guī)，依舊采用傳統(tǒng)的教學模式展開教學。在教學中，只注重學生對教材知識的掌握情況，
基礎教育論壇·上旬 2022年10期2022-05-30
- 小學數學“運算能力”核心素養(yǎng)的培育
;核心素養(yǎng);培育策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 在數學教學中，要想促使小學生數學思維不斷地發(fā)展，有效培育小學生的核心素養(yǎng)，就要重視運算能力對小學生的重要性，這是培育小學生核心素養(yǎng)、認知能力的核心所在。因此，教師除了教會小學生必備的數學知識，還要引導小學生思考解決問題的思路，重視小學生解決問題的過程，并加強對小學生運算能力的培育，進而提升小學生的核心素養(yǎng)。一、營造優(yōu)質教學氛圍，激發(fā)學生的積極性在數學教學中，營造出優(yōu)質的教學氛圍，能夠將小學生參與數學
小作家報·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 微視頻與社會主義核心價值觀培育
觀;微視頻;培育策略引言：網絡的誕生和廣泛應用是推動社會發(fā)展的重要動力，互聯(lián)網的出現改變了人們的生活方式，拓展了信息的傳播渠道?；诖?，在數字化背景下，如何利用微視頻這一新興形式有效培育社會主義核心價值觀成為相關平臺必須要思考的問題。但就當前實際情況而言，微視頻并未完全發(fā)揮出其自身所具有的優(yōu)勢作用，信息的錯雜紛亂影響著大眾的價值觀念。因此必須謀求微視頻的積極轉型，實現趨利避害，以人民大眾喜聞樂見的方式傳播主流價值觀，打造精品微視頻，從而使微視頻獲得經濟利益
中學生學習報 2022年27期2022-05-22
- 基于核心素養(yǎng)下的高中歷史教學初探
;核心素養(yǎng);培育策略引言在核心素養(yǎng)理念的推動和普及下，相關教學工作者在實際教學過程當中，不再僅僅注重學生的知識記憶和考試成績，而開始逐漸注重整個課堂的教學氛圍以及學生的學習參與性，注重學生的核心素養(yǎng)以及歷史能力的提升，在教學方式方法以及教學理念都有著根本性的轉變。而這也是新時期背景下構建高效歷史教學課堂的技術前提和理論保障[1]。一、分析核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中歷史教學問題（一）課堂教學氛圍不活躍，導致學生心理負擔過重在課堂教學過程中，大部分老師是比較嚴肅的，學
民族文匯 2022年16期2022-05-18
- 初中數學教學中核心素養(yǎng)的培育
;核心素養(yǎng);培育策略前言當前，核心素養(yǎng)掀起了教育界廣泛研究與探討的一個熱潮，各學段、各學科教師紛紛對核心素養(yǎng)這一名詞進行了深入的分析與探討。身為一名初中數學教師，我在自身的數學教育實踐中不僅注重知識的傳遞與講解，以幫助學生獲得理想的數學考試成績，而且我也致力于在數學教學中切實培養(yǎng)學生的數學核心素養(yǎng)，以切實促進學生的進步與發(fā)展。一、加強課堂案例導學以培育學生邏輯推理能力核心素養(yǎng)主要是指學生在教育過程中學到適應于未來社會發(fā)展的思維品格能力。學生只有在學習過程中
錦繡·上旬刊 2022年2期2022-05-16
- 探討小學數學教學中學生核心素養(yǎng)的培育
;現存問題;培育策略核心素養(yǎng)的培養(yǎng)研究需要從教育理念出發(fā)，教師需要改變教育模式和自身教學理念，能夠從基礎上解決問題。從我國當代的小學數學數學課堂形式來講，對于全面培養(yǎng)孩子核心素養(yǎng)以及夯實學科的知識基礎所實行的措施力度還遠遠不夠，這就說明我國的教育事業(yè)仍然存在一定的缺陷和不足。當代的小學數學教學仍然是以簡單的老師授課方式對學生進行教導和教育，但是這種模式并沒有完全吸引小學生，也就更不會對學生的知識核心素養(yǎng)有大的促進作用。所以，我國教育現狀仍然需要做出調整和改
快樂學習報·教師周刊 2022年12期2022-05-15
- 淺談小學體育教學中培育學生健全人格的有效策略
學生健全人格培育策略的總結研究，希望可以為其他教師摒棄傳統(tǒng)觀念、高效化推進教育教學工作提供有效參考。關鍵詞：小學體育;健全人格;培育策略引言：小學體育教師不夠重視學生健全人格的培育，就無法取得最優(yōu)化的教育教學效果，會在很大程度上制約著學生能力的發(fā)展，導致學生身心健康成長阻力重重。隨著新課程改革的不斷深化，徹底打破傳統(tǒng)教學模式，體育教師應更新教學理念，在學生健全人格的培育上下足功夫，積極探索有效的教學途徑，深入研究有效的教學策略，了解學生的發(fā)展規(guī)律，精心優(yōu)化
快樂學習報·教師周刊 2022年11期2022-05-15
- 紅色經典閱讀推廣人培育策略研究
閱讀推廣人;培育策略一、培育紅色經典閱讀推廣人的必要性黨的十九屆五中全會明確提出“十四五”期間要推進社會主義文化強國建設，到2035年要建成社會主義文化強國。從某種意義上說，閱讀情況是文化強國建設的一個重要指標。但隨著電子閱讀時代的到來，淺閱讀、碎片化閱讀占據主流，傳統(tǒng)的紙質閱讀尤其是紅色經典書籍閱讀越來越受冷落。從各種統(tǒng)計的“世界各國人均閱讀量排名”情況來看，國民閱讀現狀與文化強國的目標還有很大差距。深化全民閱讀工作，讓更多的人閱讀紅色書籍，傳承紅色基因
教師博覽·科研版 2022年4期2022-04-25
- 核心素養(yǎng)下小學數學符號意識培養(yǎng)的策略
;數學課程;培育策略小學階段數學課堂中，對于學生符號意識的培養(yǎng)，其本質就是一種帶領學生體驗數學理念、挖掘數學知識、總結數學方法的過程，這又了解數學符號之間的內在聯(lián)系，理解數學符號所代表的數學量，才能夠在解決問題的過程中實現對數學符號的靈活運用，抓住解決數學問題的重要切入點。小學階段的學生正處于數學思維發(fā)展以及智力發(fā)展的關鍵階段，這一階段的數學學習主要是對于學生數學基礎知識的培育以及數學解題技能的傳授。但是單純的傳說數學理論知識并不能夠切實的提升學生的數學理
科教創(chuàng)新與實踐 2022年3期2022-04-20
- 推理素養(yǎng)在小學數學教學中的價值分析及培育策略
出幾項相關的培育策略，旨在提升數學教學的品質。關鍵詞：推理素養(yǎng);小學數學;教學;價值分析;培育策略中圖分類號：G623.5?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2022）05-0067-04培養(yǎng)學生的推理素養(yǎng)要求我們遵循三個原則認識推理素養(yǎng)的培養(yǎng)策略。首先，在小學數學教學中，培育學生推理素養(yǎng)應該突顯學科本質，圍繞數學教學的過程開展，要極具數學學科本身的特色。其次，推理素養(yǎng)的培育應該具有統(tǒng)一性，應該包含多方面的培養(yǎng)策略。最后，推理素養(yǎng)的培育
考試周刊 2022年5期2022-04-19
- 新課改背景下高中歷史教學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
;核心素養(yǎng);培育策略歷史核心素養(yǎng)已然成為歷史教師教學的新目標，所以在歷史教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)是當下最為重要的教學理念。同時在歷史教學中也可以不斷的培育高中生的家族情懷方面，同時在歷史核心素養(yǎng)中核心唯物史觀是涵蓋在其中的，這個觀念可以讓學生充分的掌握利用還有分析史料的能力，這種能力可以讓學生跨越時空沉醉在歷史的海洋中，從中吸取養(yǎng)分，吸取更多古人的智慧并應用在現代社會的建設中，從而吸取到古人的智慧以及體會民族成長的不容易。1高中歷史核心素養(yǎng)的概念與內涵歷史
速讀·中旬 2022年1期2022-04-10
- 智能化時代的職業(yè)精神：內在需求、要素構建及培育策略
并提出相應的培育策略：統(tǒng)籌課程資源，創(chuàng)建“課程+核心要素”的職業(yè)精神模塊化課程;開展行動邏輯課程設計，實施行動導向課堂教學;建設“1+N”職業(yè)精神教學創(chuàng)新團隊，優(yōu)化教師能力結構;完善考核評價方式，構建職業(yè)精神培育長效機制。關鍵詞 智能化時代;職業(yè)精神;內在需求;要素構建;培育策略中圖分類號 G711 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2022）05-0040-06一、問題的提出隨著智能化時代的到來，崗位任務綜合化、生產方式大規(guī)模定制化、組織形態(tài)
職業(yè)技術教育 2022年5期2022-04-08
- 初中化學學生核心素養(yǎng)的培育
;核心素養(yǎng);培育策略前言：核心素養(yǎng)的目標就是要培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而作為核心素養(yǎng)導向下的化學學科核心素養(yǎng)，必然也不能忽視“發(fā)展”?；瘜W學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的過程，隨著學生身心成長和智力水平的提升，化學核心素養(yǎng)的要求隨之提高，伴隨著學生的成長有著長遠的發(fā)展性和可擴展性。一、在初中化學教學中學生核心素養(yǎng)培育的前提核心素養(yǎng)，即為對于個人的素質培養(yǎng)進行非全面性培養(yǎng)發(fā)展，而是選擇其中較為重要的素質培養(yǎng)作為重要培育對象，繼而對其進行側重教學，最重實現其個人部分素
中學生學習報 2022年10期2022-04-02
- 初中物理教學中核心素養(yǎng)的培育策略
中的核心素養(yǎng)培育策略：研究初中學生的認知特點，研究某一具體知識中物理學科核心素養(yǎng)的存在，然后為學生設計一個符合認識發(fā)展規(guī)律的學習過程，并在這個過程中充分體現物理學科核心素養(yǎng)的存在，讓學生在體驗的過程中獲得核心素養(yǎng)的發(fā)展.關鍵詞：初中物理;核心素養(yǎng);培育策略中圖分類號：G632?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2022）05-0073-03收稿日期：2021-11-15作者簡介：姜偉（1981.8-），女，江蘇省徐州睢寧人，本科，中小學
數理化解題研究·初中版 2022年2期2022-03-27
- 高中美術特長生創(chuàng)新思維的培育策略
;創(chuàng)新思維;培育策略引言：培養(yǎng)美術特長生的創(chuàng)新思維能力是高中美術教學的重點內容，這對于學生的美術學習以及未來的全面發(fā)展有著重要的意義。教師在美術教學的過程中應該要重視對于學生創(chuàng)新思維能力的培育，讓學生在學習美術基礎知識技能的同時，不斷拓寬學生的思路。一、培育高中美術特長生創(chuàng)新思維的重要意義創(chuàng)新思維教育是要在教師的帶領下，培育學生的自主能力，引導學生主動提問并進行實踐學習，使學生學習具有積極性以及個體性的一個過程。美術教學的目的在于培養(yǎng)學生的想象力、觀察力、
中學生學習報 2022年2期2022-03-22
- 探究高中思想政治學科核心素養(yǎng)下培育學生正確價值觀的策略
正確價值觀的培育策略進行探究。關鍵詞：核心素養(yǎng);學生價值觀;培育策略做好我國高中政治課程的教學工作是高中政治教師的一項重要教學任務，是為廣大人民群眾服務的一種教育方式。因此，在政治教學中有效研究培養(yǎng)高中政治學科的基本核心素養(yǎng)，培養(yǎng)高中學生正確的思想價值觀，是高中政治學科教師的重要責任。我國高中政治學科課程標準化的修訂研究小組經過深入調查研究和廣泛討論征求意見，凝聚了人政治認同、科學精神、法治意識、公共參與四大政治學科的基本核心素質。目前，各國關于人的核心素
中學生學習報 2022年4期2022-03-21
- 探尋有效路徑，培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)
;人文素養(yǎng);培育策略 文字是人們交流情感、抒發(fā)情感的工具，這不僅說明了語文學科的工具性特征，同時奠定了語文學科的人文性基礎。對此，從語文學科的特點出發(fā)，通過教學，達到各維度的目標，不失為一種有效的教學角度和途徑。與此同時，新課改對學生素養(yǎng)的培養(yǎng)作出了肯定意見，因而教師對學生的人文素養(yǎng)培育便成了基礎教育階段的重中之重。而小學是語文教學的起始階段，也正是培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的關鍵期，在這一時期的發(fā)展過程中，學生的學習心理會隨著身心的發(fā)展趨勢而產生變化，而其思維能力
文理導航 2022年9期2022-03-12
- 時空觀念下的歷史教學探究
;時空觀念;培育策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A在歷史的五大核心成就中，實現時空觀念是基礎。歷史教學中對時空觀念的維護，不僅能幫助學生構建完整有序的歷史知識體系，而且能為培養(yǎng)歷史唯物主義、歷史數據論證、歷史解讀和國土感情奠定良好的基礎。因此，初中歷史教學中教師應運用科學策略培養(yǎng)學生時空觀念的表現。1借助歷史地圖，培養(yǎng)學生的歷史空間觀念為了培養(yǎng)學生的時空觀念，教師應重視歷史的時空性質，充分運用視覺教學手段和方法，給歷史教學以強烈的直覺，使學生能夠明確地
小作家報·教研博覽 2022年1期2022-02-23
- 小學數學教學中學生結構性思維的培育
結構性思維;培育策略引言：結構性思維的培育是小學數學教學中的關鍵內容之一，是升華學生數學知識認知，強化數學綜合技能的重要載體。當前形勢下，小學數學教學有必要立足實際，靈活運用多樣化教學策略方法，全面有效培育強化學生結構性思維。本文就此展開了探討。1結構性思維的內涵分析結構性思維是一種整體性思維方式，注重從事物的整體角度把握各部分之間的關系，具有更加清晰明確的條理性與邏輯性等特點。在小學數學教學中，有效培養(yǎng)學生結構性思維可使學生有序思考、清晰表達，有助于形成
學習與科普 2022年8期2022-02-23
- 淺談在初中道德與法治教學中融入“家國情懷”教育的策略
;家國情懷;培育策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A家國情懷作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，初中生作為作為一個家庭、一個國家、一個民族的未來與希望，必須加強對其家國情懷的培養(yǎng)，幫助他們樹立起正確的價值觀念。因此通過深入探究如何將家國情懷有機滲透到初中道德與法治課程教學中，有著非常重要的現實意義與價值。一、引入傳統(tǒng)節(jié)日，感悟家國情懷在現行的初中道德與法治教材中，有很多章節(jié)都與家國情懷教育密切相關。因此對于初中道德與法治教師而言，需要加強對這些內容的挖掘，在
小作家報·教研博覽 2022年7期2022-02-23
- 高中化學教學中學生創(chuàng)新意識的培育策略
;創(chuàng)新意識;培育策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-6-隨著素質教育的深入實施，在高中化學教學的過程中，教師注重學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，能夠促使學生將所學的知識更好的掌握，并且能夠靈活的運用，提升了學生自主探究的能力。教師在教學的過程中應該注重化學思維的滲透，讓學生能夠有良好的探究意識，并且能夠不斷的創(chuàng)新和發(fā)展，只有這樣才能促使學生具備良好的學習能力，提升學生全面思考問題的能力，對于學生綜合能力的提升起到了良好的促進作用。一、采
小作家報·教研博覽 2022年6期2022-02-22
- 初中數學教學中學生核心素養(yǎng)的培育
;核心素養(yǎng);培育策略前言當前，核心素養(yǎng)對學生發(fā)展所起到的促進作用已被諸多教師發(fā)現并認可，因此，以此為基準實施教學工作具有重要意義。問題意識的培養(yǎng)不僅能提升初中生數學綜合能力，還能幫助教師提升教學質量，從而促進學生綜合發(fā)展。一、創(chuàng)設學生小組，提升交流以培育學生數學運算能力每個學生都有自己獨特的思維能力，面對問題思考的角度各有不同，因此教師教學過程中要增加小組之間的互動交流，不僅要培養(yǎng)學生的知識能力，還要注重對學生語言能力的培養(yǎng)，加強學生與教師之間的交流。教師
快樂學習報·教育周刊 2022年1期2022-01-15
- 新時代高校思政課教師核心素養(yǎng)及其培育策略
;核心素養(yǎng);培育策略中圖分類號：G451.6 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2022）01-0-03習近平總書記非常重視高校的思政課，其在2019年的學校思政課教師座談會中指出教師是辦好思想政治理論課的關鍵，高校一定要重視思政課教師的業(yè)務能力、教學水平。目前中國已經全面進入新時代，新的形勢對高校的思政課教師提出了新的要求，高校要重視思政課教師核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，從新時代的要求和視角出發(fā)分析教師應當具備的核心素養(yǎng)，并采取有效的措施
佳木斯職業(yè)學院學報 2022年1期2022-01-12