農(nóng)村初中學(xué)生
- 農(nóng)村初中學(xué)生名著閱讀現(xiàn)狀及對策探究
。為提高農(nóng)村初中學(xué)生的名著閱讀能力，文章重點(diǎn)探究了農(nóng)村初中學(xué)生閱讀名著的現(xiàn)狀，并分析原因，給出對策。［關(guān)鍵詞］農(nóng)村初中學(xué)生；名著閱讀；現(xiàn)狀；對策［中圖分類號］ ? ?G633.3 ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ ? ?A ? ? ? ? ?［文章編號］ ? ?1674-6058（2023）03-0010-03語文課程標(biāo)準(zhǔn)在“課程基本理念”“教學(xué)建議”中指出，語文課程的建設(shè)應(yīng)繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重讀書、積累和感悟，注重整體把握和熏陶感染。初中
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年1期2023-05-30
- 基于立德樹人背景下的農(nóng)村初中生德育教育探析
強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村初中學(xué)生的思想道德建設(shè)，時(shí)刻重視農(nóng)村留守學(xué)生的身心變化和諧發(fā)展，高度重視他們健全人格的形成。關(guān)鍵詞：立德樹人;農(nóng)村初中學(xué)生;德育教育對于初中階段的德育教學(xué)工作的展開而言，要以“立德樹人”為核心，來進(jìn)行個(gè)性化內(nèi)容的調(diào)整與優(yōu)化。并且在進(jìn)行德育教育教學(xué)的過程中，也要以初中學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求為重要的教學(xué)內(nèi)容，并且在有效的保障學(xué)生們多樣性發(fā)展的同時(shí)，來良好的維護(hù)課堂教學(xué)的效果。為此，就要在實(shí)際展開教學(xué)教學(xué)的過程中，基于立德樹人背景下初中德育教育的展開，進(jìn)
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 農(nóng)村初中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育
關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中學(xué)生;行為習(xí)慣;養(yǎng)成教育前言習(xí)慣：是指在特定環(huán)境中自發(fā)地采取行動的需要或特別的傾向。一個(gè)人，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，對一個(gè)人的成長具有很重要的意義。尤其是在鄉(xiāng)下長大的初中生，有些不良的習(xí)慣是很難改變的，隨著心理和生理的變化，他們正處在叛逆的年紀(jì)，所以，強(qiáng)化行為習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅有利于塑造健全的個(gè)性，而且可以提高德育工作的有效性。所以。道德教育要重視培養(yǎng)初中生的良好行為習(xí)慣。一、當(dāng)前農(nóng)村初中學(xué)生行為習(xí)慣狀況分析目前我國中小學(xué)的獨(dú)生子女?dāng)?shù)量眾多，其依
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年9期2022-06-12
- 談農(nóng)村初中學(xué)生英語寫作方法探究
關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中學(xué)生;英語寫作方法;探究一、提高學(xué)生的英語寫作意識與寫作動機(jī)和興趣進(jìn)入初中階段，學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要變化就是要進(jìn)行寫作。對于初中生而言，一方面剛剛接觸英語寫作，對如何進(jìn)行有效寫作還不熟悉，另一方面，初中學(xué)生雖然有了一些英語基礎(chǔ)，但是學(xué)生的基礎(chǔ)還比較薄弱，對于寫作而言，很多學(xué)生難以有效把握。在這種情況下，部分學(xué)生對英語寫作產(chǎn)生了嚴(yán)重的畏難心理，有的學(xué)生甚至放棄了英語寫作學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作想法，能夠給學(xué)生的英語寫作學(xué)習(xí)帶來強(qiáng)大的動力
速讀·中旬 2022年2期2022-04-11
- 利用大數(shù)據(jù)“智慧學(xué)伴”培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生英語閱讀能力的探究
和發(fā)展。農(nóng)村初中學(xué)生使用英語的環(huán)境面狹小，使用英語的頻率低，教學(xué)資源相對缺乏，課外補(bǔ)充閱讀量少，在教學(xué)中應(yīng)更注意誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變教育觀念，讓學(xué)生有更多獲得知識的方式，創(chuàng)設(shè)語言情境，引導(dǎo)學(xué)生積極探究，構(gòu)建語言體系，實(shí)現(xiàn)知識遷移，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實(shí)提高農(nóng)村學(xué)生的英語閱讀能力?！娟P(guān)鍵詞】智慧學(xué)伴;農(nóng)村初中學(xué)生;英語閱讀;能力培養(yǎng)“聽、說、讀、寫”是學(xué)習(xí)語言必不可少的基本技能?？v觀歷年中、高英語試題，英語閱讀的份量逐年增加，閱讀材料的難度也逐
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年10期2022-02-16
- 提高農(nóng)村初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)操作能力的研究
研究提高農(nóng)村初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)操作能力的策略。關(guān)鍵詞：提高;農(nóng)村初中學(xué)生;物理;實(shí)驗(yàn)操作能力前言物理課程對于初中生而言并不陌生，在小學(xué)階段物理化身“科學(xué)”為學(xué)生解答了對各種現(xiàn)象的疑惑，物理就在我們的身邊，很多時(shí)候?qū)W生只要善于觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中的物理知識，當(dāng)下教學(xué)更注重生成性教學(xué)，通過動態(tài)化的物理實(shí)驗(yàn)可以逐步掌握物理知識，所以教師要須充分認(rèn)識物理實(shí)驗(yàn)的價(jià)值，將物理實(shí)驗(yàn)引入農(nóng)村初中物理課堂中，讓農(nóng)村初中物理課堂更加生動有趣，更有活力，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的自主
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年31期2021-12-11
- 農(nóng)村初中學(xué)生作文評價(jià)芻議
關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中學(xué)生;作文;評價(jià)策略中圖分類號：G633.34? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）32-0146-02On the Evaluation of Rural Junior High School Students' Composition（Dongshun Junior High School，Wushan County，Tianshui City，Gansu Province，China） DEN
家長·中 2021年11期2021-12-10
- 淺談如何利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)提高農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
。本文就農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的現(xiàn)狀展開論述并且提出一些相應(yīng)的改進(jìn)策略。關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn);提高;農(nóng)村初中學(xué)生;學(xué)習(xí)化學(xué);興趣學(xué)好化學(xué)，興趣為先。如果學(xué)生對某個(gè)課程產(chǎn)生了興趣，那么這門課程的成績也會有所提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣跟課堂教學(xué)效果有直接的掛鉤聯(lián)系，如果學(xué)生被這節(jié)有趣的教學(xué)吸引了，那么學(xué)生的注意力自然也就會集中起來了，教師在開展教學(xué)時(shí)也會變得順利起來了。初中化學(xué)教師在進(jìn)行化學(xué)課程教學(xué)時(shí)，應(yīng)該合理運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式來展開教學(xué)，不只是對課本教材進(jìn)行簡單講解
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年17期2021-10-28
- 農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)英語興趣的問題與對策研究
，以下對農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)英語興趣的問題與對策進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中學(xué)生;學(xué)英語興趣;問題與對策研究中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-29-352引言英語學(xué)困生主要指的是英語學(xué)科的學(xué)習(xí)成績暫時(shí)較為落后的學(xué)生。目前，對英語學(xué)困生的定義主要源自學(xué)生的學(xué)習(xí)成績及教師的評價(jià)，任何班級里都有學(xué)困生，英語學(xué)困生是農(nóng)村英語教學(xué)活動中普遍存在的。為此，農(nóng)村初中英語教師已經(jīng)將學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作當(dāng)作教學(xué)工作的重中之重。一、課前欣賞英語歌曲音
小作家報(bào)·教研博覽 2021年29期2021-09-22
- 淺談如何提高農(nóng)村初中學(xué)生的寫作能力
群摘要：農(nóng)村初中學(xué)生由于受生活環(huán)境、家庭條件等因素的影響，對身邊的人和事物缺乏認(rèn)真的觀察和思考，因而他們的寫作能力相當(dāng)?shù)?。如何提高農(nóng)村初中生的寫作能力？通過激發(fā)學(xué)生的寫作興趣;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力積累寫作素材;加強(qiáng)協(xié)作能力訓(xùn)練，等途徑來提高學(xué)生的寫作能力。關(guān)鍵詞：寫作興趣;評價(jià);農(nóng)村初中學(xué)生寫作是語文教學(xué)中的重要部分，是語文綜合能力的體現(xiàn)。然而在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)：農(nóng)村初中學(xué)生由于受生活環(huán)境、家庭條件等因素的影響，對身邊人和事物缺乏認(rèn)真的觀察和思考，因而導(dǎo)致
小作家報(bào)·教研博覽 2021年1期2021-09-10
- 網(wǎng)絡(luò)對農(nóng)村初中學(xué)生心理健康的影響
的特征和農(nóng)村初中學(xué)生自身特點(diǎn)，分析網(wǎng)絡(luò)對農(nóng)村初中學(xué)生的積極影響和消極影響，并針對消除消極影響提出相應(yīng)的對策，促使農(nóng)村初中學(xué)生全面健康發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò);農(nóng)村初中學(xué)生;心理健康;影響;對策;全面健康發(fā)展引言當(dāng)前社會快速發(fā)展，給人們帶來便利的同時(shí)，也會帶來一系列的問題，例如心理健康問題。對于中學(xué)生而言，一個(gè)小小的困難、挫折就可能動搖他們的信心。有數(shù)據(jù)顯示，32.55%的初中學(xué)生存在比較嚴(yán)重的心理健康問題[1]。有研究表明，青少年的各種心理健康問題檢出率在逐年
紅豆教育 2021年3期2021-09-10
- 拓展農(nóng)村初中學(xué)生寫作空間的策略
。當(dāng)前，農(nóng)村初中學(xué)生由于受生活環(huán)境、自然條件等多方面的影響，在閱讀、信息、視野等各方面有一定的短板，主要體現(xiàn)在思路不暢，視野狹窄，語言貧乏，題材陳舊單一等現(xiàn)象。如何引導(dǎo)農(nóng)村初中學(xué)生積累寫作素材，拓展寫作空間，提高寫作水平，值得每個(gè)語文教師深思?！娟P(guān)鍵詞】 農(nóng)村初中學(xué)生 ?拓展寫作空間 ?策略常聽聞學(xué)生調(diào)侃：“日記、日記，讓人淘氣，作文、作文，害人淘神?！碧貏e在農(nóng)村學(xué)校學(xué)生尤其害怕寫作文，究其原因：要么平時(shí)閱讀量少，腦中空洞無物;要么不善挖掘資源，無法捕捉素
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年7期2021-09-10
- 農(nóng)村初中學(xué)生自我管理策略初探
關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中學(xué)生;自我管理;管理策略引言在初中的教學(xué)過程中，老師往往采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)形式十分單一。學(xué)生在課堂中很少能夠進(jìn)行舉手發(fā)言，在課后的時(shí)間內(nèi)，他們很難找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。這對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 十分不利，在學(xué)習(xí)的過程中，自主管理能力較差。因此，在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，老師要引入趣味性的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中引入有趣的場景。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠感受到知識的重要性，從而提高學(xué)生的成績。一、初中教學(xué)中學(xué)生進(jìn)行自主管理的基本條件1
學(xué)習(xí)與科普 2021年10期2021-09-10
- 農(nóng)村初中學(xué)生公民意識培養(yǎng)的路徑初探
;德育;農(nóng)村初中學(xué)生一、農(nóng)村初中開展公民意識培養(yǎng)行動的緣由筆者所在的溫州市甌海區(qū)郭溪中學(xué)集團(tuán)學(xué)校是一所農(nóng)村初中學(xué)校。前幾年，校內(nèi)時(shí)有不文明現(xiàn)象發(fā)生：學(xué)生如廁時(shí)相互打鬧，破壞廁所的門，將洗手液倒掉，把肥皂扔進(jìn)便池;故意損壞課桌椅，在課桌椅上任意涂鴉;隨意穿越校園綠化帶，踐踏花草樹木;晨會升國旗儀式時(shí)不嚴(yán)肅，交頭接耳、肆意講話;為獲得更高的分?jǐn)?shù)，千方百計(jì)嘗試考試作弊;面對斗毆事件，存在“多一事不如少一事”的心理，學(xué)生間相互包庇或者一問三不知……為尋求不文明現(xiàn)象
教學(xué)月刊·中學(xué)版（教學(xué)管理） 2021年2期2021-09-10
- 淺談農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏興趣的原因及對策
關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中學(xué)生;英語;缺乏興趣;對策身為農(nóng)村初中的英語教師，本人對農(nóng)村初中生的英語學(xué)習(xí)狀況有足夠的掌握。在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中可以看出，農(nóng)村地區(qū)的初中生對于英語方面的學(xué)習(xí)始終缺乏足夠的興趣。為什么會出現(xiàn)這樣的學(xué)習(xí)狀況呢？究其原因主要有兩大方面。一、客觀方面的因素（一）農(nóng)村初中教學(xué)設(shè)備設(shè)施相對落后，不能滿足現(xiàn)在的英語教學(xué)要求，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高有部分農(nóng)村初中，教室的多媒體教學(xué)平臺還沒有全面普及，部分教室的多媒體教學(xué)平臺陳舊落后，有些英語教師甚至還僅靠錄
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年21期2021-09-10
- 農(nóng)村初中學(xué)生大語文視野實(shí)踐策略研究
從而樹立農(nóng)村初中學(xué)生的“大語文視野”觀。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中學(xué)生;大語文視野;實(shí)踐策略筆者是武山縣農(nóng)村初中學(xué)校的一名語文教師，針對本縣農(nóng)村初中學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況，提出了適合拓展學(xué)生“大語文視野”的實(shí)踐策略。一、鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀給學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的讀書條件，教給他們讀書的方法。1.推薦適合學(xué)生閱讀的文學(xué)作品。有人說，語文課本與課外讀物如同大鵬的雙翅，缺失哪一翼，大鵬都不會在天空中飛得更穩(wěn)、更高、更遠(yuǎn)。新時(shí)代的青少年正趕上國家“重語文、重閱讀”的時(shí)期，這就要求學(xué)
新課程·上旬 2021年11期2021-06-25
- 農(nóng)村初中學(xué)生如何提升語文自主學(xué)習(xí)能力
要分析了農(nóng)村初中學(xué)生提升語文自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)際意義，著重強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的方法，如轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念、設(shè)置語文課后作業(yè)、加強(qiáng)對教學(xué)的應(yīng)用、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、采用正確方法引導(dǎo)學(xué)生，以此實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村初中學(xué)生;語文能力;自主學(xué)習(xí)【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2021）12-0031-02【本文著錄格式】田野.農(nóng)村初中
課外語文·下 2021年4期2021-06-15
- 農(nóng)村初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀及對策
關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中學(xué)生;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣;現(xiàn)狀對策前言由于受到社會環(huán)境、家庭觀念、學(xué)習(xí)條件等因素的制約，加之農(nóng)村偏遠(yuǎn)，交通不便，信息交流困難。鄉(xiāng)村初中學(xué)生大多性格內(nèi)向，競爭意識不強(qiáng)，思維保守，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，知識缺乏，思維轉(zhuǎn)化慢，主動性和積極性不高?？傮w而言，農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較低。所以在日常教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一些知識點(diǎn)仍然不扎實(shí)，學(xué)生不能把握重點(diǎn)。對于家庭的影響也很大。父母的思想影響著學(xué)生的思想，使他們不能全心全意地投入到學(xué)習(xí)中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，成
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年32期2021-01-04
- 提高農(nóng)村初中學(xué)生書寫水平的幾點(diǎn)對策
關(guān)鍵詞 農(nóng)村初中學(xué)生;書寫水平;教學(xué)策略中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）28-0156-01新課改背景下，培養(yǎng)學(xué)生書寫興趣在教學(xué)中養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣對優(yōu)化學(xué)生的書法水平?；谛抡n程理念要求，培養(yǎng)學(xué)生書寫興趣、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣作為促進(jìn)學(xué)生在教學(xué)發(fā)展的重要途徑和方式，需要教師繼續(xù)在現(xiàn)代教育領(lǐng)域中進(jìn)行深入研究。一、學(xué)生書寫的重要性俗話說：字如其人，字的好壞可以反映寫字人的精神面貌。規(guī)范、端正、整潔的書寫漢字，是學(xué)生
讀寫算 2020年28期2020-11-16
- 淺談農(nóng)村初中學(xué)生思想品德學(xué)科厭學(xué)情緒的產(chǎn)生及對策
大多數(shù)。農(nóng)村初中學(xué)生素質(zhì)的好壞將影響我縣教育教學(xué)質(zhì)量的整體水平。而目前有一部分農(nóng)村學(xué)生由于種種原因，再加上一些思想品德課教師教育觀念陳舊、教育方法不當(dāng)，導(dǎo)致有的學(xué)生意志消沉，不思學(xué)習(xí);有的學(xué)生思維遲鈍，成績下滑;有的學(xué)生曠課逃學(xué)，人品降低。本文結(jié)合農(nóng)村初中校情對初中學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因進(jìn)行粗淺的探究、分析，以求能找到一些可行的解決方法。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中學(xué)生;思想品德;厭學(xué);預(yù)防和解決的方法一、農(nóng)村初中生對思想品德學(xué)科產(chǎn)生科厭學(xué)情緒的表現(xiàn)和危害厭學(xué)情緒在中
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2020年34期2020-09-10
- 互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代農(nóng)村初中學(xué)生的困惑與苦惱現(xiàn)狀
聯(lián)網(wǎng)+;農(nóng)村初中學(xué)生;學(xué)習(xí)生活困惑與苦惱;教育心理學(xué)中圖分類號：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：（2020）-24-072一、引言目前隨著我國已進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)在普及的同時(shí)，也讓很多低收入家庭能夠享受到互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利，互聯(lián)網(wǎng)也在走進(jìn)人們的生活中，但大部分農(nóng)村家庭學(xué)生家受光纖組建困難或地理位置偏遠(yuǎn)等原因，即使是時(shí)至今日可能家里也沒有寬帶，用手機(jī)上網(wǎng)發(fā)現(xiàn)信號又有一定程度缺失，與城里的孩子相比有所損失，由于初中學(xué)生要在農(nóng)村學(xué)校度過三年時(shí)間，這三年因
小作家報(bào)·教研博覽 2020年24期2020-09-10
- 巧用閱讀提升農(nóng)村初中生的英語聽說能力
讀教學(xué);農(nóng)村初中學(xué)生;聽說能力對于農(nóng)村學(xué)生來說，因?yàn)樗麄冏陨硭幍纳瞽h(huán)境明顯低于城市的孩子，導(dǎo)致他們的整體學(xué)習(xí)平臺比城市的孩子低，影響了農(nóng)村學(xué)生的總體發(fā)展。在全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)的時(shí)代背景下，農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)形式都迎來了極大的挑戰(zhàn)。在農(nóng)村初中英語教學(xué)中，教師的教學(xué)形式存在較多的問題，成為影響農(nóng)村學(xué)生綜合能力提升的一大誘因，為此，農(nóng)村英語教師要認(rèn)真分析自己存在的教學(xué)問題，通過激發(fā)學(xué)生的自主性來提升他們的英語水平。在長期的英語教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)
大眾科學(xué)·下旬 2020年6期2020-06-28
- 農(nóng)村初中學(xué)生主體性發(fā)展教學(xué)模式的構(gòu)建研究
堅(jiān)持面向農(nóng)村初中學(xué)生的主體性發(fā)展模式，對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)及核心素養(yǎng)的提升有著關(guān)鍵性的作用。從學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升角度來看，主體性發(fā)展教學(xué)模式?jīng)Q定了學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中居于主體地位，從學(xué)習(xí)方式的角度來看，主體性發(fā)展教學(xué)模式下，學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中，可以自己發(fā)現(xiàn)問題，探索解決問題的方法。【關(guān)鍵詞】? 農(nóng)村初中學(xué)生;初中化學(xué);主體性發(fā)展;教學(xué)模式無論是課程改革期間強(qiáng)調(diào)的教學(xué)理念，還是核心素養(yǎng)下強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的必備品格與核心素養(yǎng)，都離不開一個(gè)最基本的要素，那就是“人”，這個(gè)人顯然
啟迪與智慧·教育版 2020年6期2020-06-21
- 農(nóng)村初中學(xué)生變聲期演唱方法探究
于變聲期農(nóng)村初中學(xué)生的“唱歌難”問題。我們通過調(diào)查研究，關(guān)注他們對變聲期的了解程度，并思考其中存在的一些問題，采取相對應(yīng)的措施，引導(dǎo)他們合理用嗓，幫助他們掌握科學(xué)的歌唱方式，提高他們的歌唱自信。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中學(xué)生;變聲期;演唱方式中圖分類號：G633.951?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2020）05-061-1在初中音樂教學(xué)階段，老師們難免會遇到學(xué)生的歌唱“尷尬期”，這“尷尬期”便是青春期學(xué)生處于的變聲期。曾經(jīng)很多學(xué)生來詢問過我這個(gè)問
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年5期2020-05-12
- 新時(shí)代背景下道德與法治教學(xué)中關(guān)于農(nóng)村初中學(xué)生愛國主義教育的幾點(diǎn)思考
國主義?農(nóng)村初中學(xué)生?道德與法治一、新時(shí)代農(nóng)村初中學(xué)生愛國主義教育的背景黨的十八大以來，黨和國家的發(fā)展經(jīng)歷了極其不平凡的一個(gè)時(shí)期。從國際環(huán)境看，和平、發(fā)展、合作、共贏的時(shí)代潮流沒有變，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣性、社會信息化深入發(fā)展。國際社會矛盾重重，發(fā)達(dá)國家貿(mào)易保護(hù)主義、單邊主義、民粹主義、孤立主義等思潮抬頭，而逐漸走向國際舞臺中央的中國也面臨著極大的挑戰(zhàn)。面對西方各種思潮的滲透，如何讓知識面相對較窄、理論水平較低的農(nóng)村初中生樹立起正確的人生觀、世
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年14期2020-05-11
- 如何提高農(nóng)村初中學(xué)生的英語口語表達(dá)能力
關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中學(xué)生;英語口語;興趣教學(xué);提高一、當(dāng)前農(nóng)村英語口語水平的現(xiàn)狀二十世紀(jì)九十年代后期，小學(xué)從三年級開始開設(shè)了英語，但其實(shí)，小學(xué)的英語教育只是啟蒙教育，真正的系統(tǒng)教育教學(xué)還是從初中開始，這時(shí)候的學(xué)生，思想和心智日趨成熟，接受能力也更強(qiáng)，更有助于英語教育教學(xué)。但這個(gè)階段的學(xué)生也有許多不盡如人意的地方，如學(xué)生語感弱，開口難、難開口，還伴隨著青春期的來臨，口頭表達(dá)更趨于羞愧，聽說能力沒有明顯的進(jìn)步和發(fā)展，反而出現(xiàn)了許多“口語障礙”的學(xué)生，這是有悖于素質(zhì)
家長·下 2020年1期2020-05-06
- 提高農(nóng)村初中學(xué)生英語口語交際能力之策略探討
如何提高農(nóng)村初中學(xué)生英語口語技能這三方面入手，以期找到真正有效提高農(nóng)村初中學(xué)生英語口語能力的方法和策略，幫助農(nóng)村初中學(xué)生提高英語口語能力。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中學(xué)生;英語口語交際能力;策略研究中圖分類號：G633.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-09-12 文章編號：1674-120X（2020）06-0074-02一、引言在農(nóng)村中學(xué)，英語一直都是各校學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)。大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)沒有專業(yè)的英語教師，也沒有開設(shè)口語訓(xùn)練課。教師在課堂上只說一些簡單的指令
教師·下 2020年2期2020-04-20
- 減輕農(nóng)村初中學(xué)生語文課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略探究
。本文對農(nóng)村初中學(xué)生的語文課業(yè)減負(fù)進(jìn)行了研究。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中學(xué)生;語文課業(yè)負(fù)擔(dān);策略探究在近些年來，給學(xué)生課業(yè)減負(fù)的呼聲越來越大，鑒于當(dāng)前學(xué)生所背負(fù)的沉重學(xué)習(xí)壓力，實(shí)現(xiàn)有效的課業(yè)減負(fù)已經(jīng)迫在眉睫。而為了實(shí)現(xiàn)有效的語文課業(yè)減負(fù)，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中需要能明確學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較重的原因，對自己的教學(xué)措施進(jìn)行深入的反思，探尋其中所存在的不合理之處，并結(jié)合有效的措施對其進(jìn)行優(yōu)化。一、學(xué)生學(xué)習(xí)壓力重的原因分析學(xué)生學(xué)習(xí)壓力重的原因并不是單一方面的原因，而是由于一系列綜
大眾科學(xué)·上旬 2020年2期2020-03-30
- 提高農(nóng)村初中學(xué)生英語寫作技能策略研究
，本文就農(nóng)村初中學(xué)生的英語寫作技能開展研究，側(cè)重于剖析其存在的問題以及改進(jìn)的策略等，旨在提高農(nóng)村初中學(xué)生的英語寫作能力和實(shí)用性，掌握語言?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村初中學(xué)生;英語寫作;問題;策略【作者簡介】黃作勛，邵武市桂林中學(xué)。一、提高農(nóng)村初中學(xué)生英語寫作技能的重要性英語是一門實(shí)用性較強(qiáng)的語言，在各國之間的溝通和交流，以及國際貿(mào)易的商討和合作中，起到了重要的作用。將英語作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要課程，是讓學(xué)生能夠在本土語言的基礎(chǔ)上，掌握一門國際通用語言，全面地發(fā)展自己。英語
校園英語·下旬 2019年8期2019-10-07
- 淺談優(yōu)化農(nóng)村初中生的物理學(xué)習(xí)方式
關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中學(xué)生;學(xué)習(xí)方式;教師;理念改變;自主;探究;合作一、教師教學(xué)理念改變才能優(yōu)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式是當(dāng)代教育理論研究的一個(gè)重要方面，是指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程時(shí)基本的行為和認(rèn)知的取向。以往的農(nóng)村教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)的是教師的主導(dǎo)作用，在整個(gè)教學(xué)過程中，始終以“教”為中心，忽視了學(xué)生的主動性、獨(dú)立性和能動性，不能培養(yǎng)學(xué)生有意識的發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立思考問題的品質(zhì)。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師教和學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式才能轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使師生能互動，形成一個(gè)“學(xué)習(xí)共同體”，
新課程·中旬 2019年7期2019-09-17
- 培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略研究
難。面對農(nóng)村初中學(xué)生如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣這一問題，結(jié)合農(nóng)村初中學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所面臨的現(xiàn)狀，分別從學(xué)校、教師、家長三個(gè)角度去思考和探索。【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中學(xué)生 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)興趣一、農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)面臨的現(xiàn)狀在農(nóng)村，初中學(xué)生或許沒有城市中的學(xué)生擁有過多的優(yōu)質(zhì)資源，也許，從他們踏入初中校門的那一刻，可能就已經(jīng)意識到好好學(xué)習(xí)是一種使命，是擺脫貧困的一種捷徑。然而，多種學(xué)科的交替及繁重的作業(yè)量，可能會讓一個(gè)人無暇顧及，很容易讓學(xué)生傾向根據(jù)自己的喜好選擇自己感
中國校外教育(上旬) 2019年8期2019-09-12
- 農(nóng)村初中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探尋
關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中學(xué)生;核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略在農(nóng)村中學(xué)，由于受到生活環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，學(xué)生的核心素養(yǎng)有待進(jìn)一步加強(qiáng)與提升。尤其是在留守兒童問題上，學(xué)生長期與父母分離，致使親情缺失，從小沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，再加上長期無人管教，形成多疑、叛逆、自閉、抑郁等性格，嚴(yán)重影響到學(xué)生的心理健康與人格發(fā)展。因此，初中教育工作者更要深入到學(xué)生之中，不斷了解學(xué)生的心理訴求，有針對性地解決學(xué)生不同時(shí)期的困惑，幫助學(xué)生樹立積極向上的思想品質(zhì)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提
新課程·中學(xué) 2019年8期2019-09-12
- 運(yùn)用積極心理學(xué)理論培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生自信心的實(shí)踐研究
心理學(xué);農(nóng)村初中學(xué)生;自信心;培養(yǎng)策略目前，農(nóng)村初中學(xué)生自信心缺失的現(xiàn)象較為普遍。近年來，甘肅省莊浪縣良邑中學(xué)運(yùn)用積極心理學(xué)理論，探索培養(yǎng)學(xué)生自信心的途徑和方法，對學(xué)生有組織、有計(jì)劃地增強(qiáng)積極的情緒體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和積極力量，有效促進(jìn)學(xué)生健康生活、主動成長、全面發(fā)展。一、確立積極培養(yǎng)目標(biāo)，開展主題教育活動七年級學(xué)生以“精彩人生自己把握”為主題，開展“新起點(diǎn)，心起點(diǎn)”“習(xí)慣的力量”“基礎(chǔ)造就實(shí)力”“今天我從微笑開始”四次主題活動，組
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2019年2期2019-09-10
- 有效提高農(nóng)村初中學(xué)生寫作水平策略的探索
容樂觀，農(nóng)村初中學(xué)生寫作水平普遍偏低。因此，有必要從培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣、增強(qiáng)寫作自信心、培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣、引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材、教會寫作技巧及修改作文方法等方面下功夫，努力提高農(nóng)村初中學(xué)生的寫作水平。 【關(guān)鍵詞】? 農(nóng)村初中學(xué)生 提高寫作水平 有效策略作文水平是體現(xiàn)語文素養(yǎng)的一個(gè)重要窗口，但農(nóng)村初中學(xué)生的閱讀量少、學(xué)習(xí)興趣不濃、環(huán)境的落后性等，導(dǎo)致學(xué)生怕寫作文，作文水平比城市中學(xué)偏低的現(xiàn)象較為普遍。長此以往，很多學(xué)生對寫作產(chǎn)生畏懼情緒，寫作時(shí)缺乏激情，不能
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年10期2019-09-10
- 農(nóng)村初中生英語聽力訓(xùn)練的策略探討
然而，對農(nóng)村初中學(xué)生來說，英語聽力理解則是一大難題，所以，本文對此問題進(jìn)行了研討并提出了一些解決方法?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村初中學(xué)生;英語教學(xué);聽力訓(xùn)練;策略【作者簡介】潘殿宏，甘肅省臨洮縣唐泉初級中學(xué)。一、引言隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，思想的開放，國際間的交流逐漸增多，人們也越來越注重個(gè)人的英語聽說能力。所以，中考也順應(yīng)潮流，加大了英語聽力在試卷中所占有的分值，而中學(xué)生更加迫切的想要提高英語聽力能力。于是，如何提高初三學(xué)生英語聽力水平，便成了教學(xué)的一大難題。但
校園英語·月末 2019年4期2019-09-10
- 英語課堂輔助農(nóng)村初中學(xué)生德育教育的方法與對策
中英語;農(nóng)村初中學(xué)生;德育教育;方法對策【中圖分類號】G?633.4 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）22-0182-011.結(jié)合課本中的教學(xué)內(nèi)容，輔助進(jìn)行初中生的德育教育最能體現(xiàn)學(xué)生品德的方式就是從初中生的言談舉止中，一個(gè)受到過良好德育教育的學(xué)生，他的言談舉止是非常有風(fēng)度的。人與人在社會上交流，往往一兩句話就可以看出這個(gè)人的基本素養(yǎng)。例如，在進(jìn)行七年級上冊《Good morning！》這一教學(xué)單元過程中，老師
當(dāng)代家庭教育 2019年22期2019-09-10
- 農(nóng)村初中學(xué)生厭學(xué)的原因分析及對策研究
至輟學(xué)，農(nóng)村初中學(xué)生表現(xiàn)尤為突出，其嚴(yán)重性和危害應(yīng)該引起我們高度重視。因此，本文通過開展農(nóng)村初中學(xué)生厭學(xué)概念、表現(xiàn)、主要類型、影響原因分析及對策研究，以期轉(zhuǎn)化農(nóng)村初中學(xué)生厭學(xué)心理，增強(qiáng)學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)生主動性和積極性，最終提高教學(xué)質(zhì)量。 【關(guān)鍵詞】? 農(nóng)村初中學(xué)生 厭學(xué) 對策 【中圖分類號】? G635.5 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）18-
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年18期2019-09-10
- 淺談農(nóng)村初中學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)
勢。提高農(nóng)村初中學(xué)生的心理素質(zhì)刻不容緩。在教育實(shí)踐中采用的一些方法：提高寄宿生的心理承受能力，加強(qiáng)師生之間的心理交流等。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中學(xué)生 心理素質(zhì) 培養(yǎng)方法作為農(nóng)村中學(xué)的寄宿生，學(xué)生的家長文化水準(zhǔn)相對較低，對學(xué)生心理素質(zhì)的教育比較薄弱。學(xué)生進(jìn)入初中住校后，部分學(xué)生因?yàn)樾睦沓惺苣芰Σ?，輕者消極厭學(xué)，重者打架斗毆、逃課等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這些現(xiàn)象已經(jīng)跟不上國家的素質(zhì)教育改革的步伐，因此提高農(nóng)村初中學(xué)生的心理素質(zhì)刻不容緩。在教育實(shí)踐中我們主要采取了如下—些做法：
教育周報(bào)·教育論壇 2019年18期2019-09-10
- 提高農(nóng)村初中學(xué)生英語寫作能力的幾點(diǎn)嘗試
提出適合農(nóng)村初中學(xué)生寫作能力的措施。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中學(xué)生;英語寫作;措施中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）03-0196-01英語作為一門語言，和漢語作用一樣，能使人與人交流，描述情感，讓描述的事物變得具體。怎樣算學(xué)好英語，老師會告訴學(xué)生：聽、說、讀、寫。為何？聽和說是學(xué)生對英語知識的汲取，在聽和說中汲取到需要的知識，擴(kuò)大英語的詞匯量，閱讀和寫作是學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識的方式。只有在聽和說中積累一定的詞匯量，
讀與寫·教師版 2019年3期2019-09-10
- 新課改下激發(fā)農(nóng)村初中學(xué)生作文寫作興趣的路徑
不太高，農(nóng)村初中學(xué)生更是如此。本文將提出農(nóng)村初中學(xué)生作文寫作存在的一些不足，以及探究激發(fā)農(nóng)村初中學(xué)生作文寫作興趣的路徑。關(guān)鍵詞：新課改；農(nóng)村初中學(xué)生；作文寫作興趣；不足；路徑隨著新課程改革的進(jìn)行和素質(zhì)教育的推進(jìn)，對初中語文教學(xué)提出了新的要求，要求教師在教學(xué)的過程中重視學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。作文可以說是語文這一學(xué)科的“集大成者”，對學(xué)生的語文知識掌握程度和語文素養(yǎng)進(jìn)行檢驗(yàn)，因此初中語文教師必須重視作文這一板塊，采取科學(xué)合理的教學(xué)方式、方法對學(xué)生的作文寫作興趣進(jìn)
考試周刊 2019年63期2019-08-29
- 試論提高農(nóng)村初中學(xué)生書寫水平的途徑與方法
我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初中學(xué)生書寫能力和水平很差是一個(gè)極普遍的現(xiàn)象，文章深入分析了造成這一現(xiàn)象的原因，并提出了解決的方法和途徑。關(guān)鍵詞：提高;農(nóng)村初中學(xué)生;書寫水平;提高途徑與方法中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9132（2019）23-0052-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.23.045在初中語文教學(xué)工作中，書寫教學(xué)是非常重要的一環(huán)，因?yàn)槲淖植坏怯涗浶畔⒑椭R的載體，更是
學(xué)周刊 2019年23期2019-08-06
- 優(yōu)化農(nóng)村初中學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)方式初探
強(qiáng)，加上農(nóng)村初中學(xué)生生源水平普遍較差，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不良行為較多的原因，導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化。這是廣大數(shù)學(xué)教師十分頭痛的事情，也是不得不著重關(guān)注的問題。尤其是在當(dāng)前新課程改革，注重教學(xué)質(zhì)量的情況下，如何消除兩極分化、幫助學(xué)生整體習(xí)慣的提高，還需要教師予以足夠的關(guān)注。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中學(xué)生 學(xué)習(xí)方式 優(yōu)化《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的全新教學(xué)理念，對教師教學(xué)提出了更高的要求，也為傳統(tǒng)教學(xué)模式下枯燥、被動的學(xué)習(xí)氛圍，注入了新的生機(jī)，推動了農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革創(chuàng)新。如
新教育時(shí)代·教師版 2019年26期2019-07-19
- 農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對策
文簡述了農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并在學(xué)校和家長兩方面分別提出了一些對應(yīng)的策略?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村初中學(xué)生? 學(xué)習(xí)現(xiàn)狀? 對策【中圖分類號】G40-058 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0225-02老師們都說：現(xiàn)在的初中生最難教。此話一點(diǎn)不假。已經(jīng)和他們打了幾年交道的我，而且愈來愈感到這“交道”確實(shí)不好打了，對他們好不得也壞不得，輕不得也重不得。好了輕了，不痛不癢;壞了重了，動輒作對。我抱著這種深深地憂慮，對我校學(xué)生作了一個(gè)
課程教育研究 2019年20期2019-07-02
- 新媒體時(shí)代，農(nóng)村初中學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究
閱讀成了農(nóng)村初中學(xué)生獲取知識和體驗(yàn)情感的一種重要方式，對農(nóng)村初中學(xué)生擴(kuò)大知識視野、增進(jìn)情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)有著重要的影響。新媒體給當(dāng)前農(nóng)村初中學(xué)生閱讀帶來許多影響，通過對新媒體時(shí)代背景下的農(nóng)村初中學(xué)生閱讀現(xiàn)狀及特點(diǎn)進(jìn)行分析，進(jìn)而有效地引導(dǎo)農(nóng)村初中學(xué)生科學(xué)合理的利用新媒體，端正閱讀目的，優(yōu)化閱讀方式，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，切實(shí)提高農(nóng)村初中學(xué)生的閱讀能力和品味，為農(nóng)村孩子特別是留守兒童增添生活情趣?！娟P(guān)鍵詞】新媒體;農(nóng)村初中學(xué)生;閱讀【中圖分類號】G633.3 ?
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年11期2019-06-12
- 提高農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性的教學(xué)和管理策略
關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中學(xué)生;學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性;教學(xué);管理策略在當(dāng)下的教學(xué)過程中，教師必須要了解農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等的情況，以新的教學(xué)要求和教學(xué)大綱為目標(biāo)，制定具有較高科學(xué)性和可行性的課堂教學(xué)方案，有效指名農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方向。與此同時(shí)，教師還必須要對課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行全面優(yōu)化，盡可能的為學(xué)生預(yù)留更多的討論和探索的空間，鼓勵(lì)學(xué)生不斷的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索研究。也可以在考慮學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和綜合發(fā)展情況之下，引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐和練習(xí)，并將先
贏未來 2019年12期2019-05-11
- 農(nóng)村初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及教師課堂引導(dǎo)策略分析
要：針對農(nóng)村初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣存在的問題分析其產(chǎn)生的原因，根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究實(shí)踐總結(jié)引導(dǎo)對策，有助于培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推動農(nóng)村教育的進(jìn)步。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中學(xué)生；自主學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；課堂引導(dǎo)由于城鄉(xiāng)差距，當(dāng)前我國農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)資源和教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀存在一些問題。其中農(nóng)村初中學(xué)生的自主性不足問題十分嚴(yán)重，由于沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及家庭社會因素導(dǎo)致初中學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的意識。初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，課后缺少拓展學(xué)習(xí)，課上學(xué)習(xí)效率不高，不利于農(nóng)村地區(qū)初中學(xué)
新課程·中旬 2019年4期2019-05-10
- 淺談“暮省”活動對農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的作用
”活動；農(nóng)村初中學(xué)生；學(xué)習(xí)和成長學(xué)校教育是學(xué)生提升自身素質(zhì)、豐富文化內(nèi)涵的必要過程，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，對學(xué)生的成長階段有重要的促進(jìn)作用。為了使學(xué)生在人生觀、價(jià)值觀、世界觀等方面的形成中有更多的收獲，學(xué)校需要文化教育方面，傳輸給學(xué)生更正確的價(jià)值意識以及提升自我的有效方式，使學(xué)生對知識文化和現(xiàn)實(shí)生活都有正確的理解和深刻的感悟。一、 “暮省”活動對農(nóng)村學(xué)生語文學(xué)習(xí)的意義農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境相對松散和緊張，初中階段需要學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中更加努力，從而更好地面
考試周刊 2019年15期2019-02-15
- 農(nóng)村初中學(xué)生課外閱讀的方法與策略研究
先闡釋了農(nóng)村初中學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀，并且在此基礎(chǔ)上，提出了加強(qiáng)初中學(xué)生課外閱讀的策略。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中學(xué)生；課外閱讀；方法策略中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9132（2019）07-0135-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.07.120一、農(nóng)村初中學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀（一）教師的課外閱讀引導(dǎo)缺乏對于農(nóng)村初中來說，語文教師并不重視學(xué)生的課外閱讀。大部分農(nóng)村初中校缺少課外閱讀的具體落實(shí)策略
學(xué)周刊 2019年7期2019-01-26
- 如何培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力
：文章以農(nóng)村初中學(xué)生為研究對象，首先分析培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的重要性，其次分析目前我國農(nóng)村初中學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力較低的原因，并基于原因分析進(jìn)一步提出提升自主學(xué)習(xí)能力的具體策略，以期為農(nóng)村初中學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力提供一定的參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中學(xué)生；數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)；能力中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）02-0080-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.02
學(xué)周刊 2019年2期2019-01-11
- 試論如何激發(fā)農(nóng)村初中學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣
關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中學(xué)生；美術(shù)學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)研究引言：學(xué)生在接觸課程學(xué)習(xí)期間，需要探究興趣對課程學(xué)習(xí)質(zhì)量影響作用。很多知識或問題的學(xué)習(xí)研究，都需要學(xué)生的興趣引導(dǎo)。所以在農(nóng)村初中美術(shù)教育期間，探索多樣化的教學(xué)方法應(yīng)用，主張對學(xué)生的求知欲望與好奇心的引導(dǎo)。從而保證學(xué)生能夠在良好的學(xué)習(xí)氛圍之中，建立起美術(shù)知識學(xué)習(xí)的基本興趣，學(xué)生能在實(shí)踐探究過程中獲得美術(shù)學(xué)習(xí)的基本質(zhì)量。一、加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)際情況了解培養(yǎng)學(xué)生興趣教師在授課之前要加強(qiáng)對班級學(xué)生的了解情況，尊重學(xué)生的性格以
贏未來 2018年18期2018-12-20
- 以讀促寫——提高農(nóng)村初中學(xué)生的英語寫作水平
情況和對農(nóng)村初中學(xué)生英語寫作基本現(xiàn)狀的分析，以Travel話題復(fù)習(xí)課為例，通過以讀促寫教學(xué)案例進(jìn)行反思，以達(dá)到訓(xùn)練和提高學(xué)生英語寫作的能力。關(guān)鍵詞：以讀促寫；農(nóng)村初中學(xué)生；英語寫作水平一、 引言目前，在中考試題中，寫作部分占10%，而筆者在所任教的農(nóng)村初級中學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生英語寫作能力較低，因此，重視對學(xué)生英語寫作能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)重要的任務(wù)。通過以讀促寫教學(xué)案例進(jìn)行反思，以達(dá)到訓(xùn)練和提高農(nóng)村初中學(xué)生英語寫作的能力。二、 初中學(xué)生英語寫作現(xiàn)狀筆者所教的是一所農(nóng)村初
考試周刊 2018年96期2018-11-14
- 淺議如何提高農(nóng)村初中學(xué)生的英語早讀效率
，將淺析農(nóng)村初中學(xué)生英語早讀現(xiàn)狀及成因，并試著探討提高早讀效率的有效方法與途徑。【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中學(xué)生；英語早讀；效率英語早讀是組織英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是英語課堂必不可少的一部分，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)也有利于學(xué)生英語口語能力的提高以及英語語感的培養(yǎng)。然而筆者這幾年在農(nóng)村的實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)英語早讀的有效性有所欠缺，流于形式，并沒有收到真正效果。為此，筆者將分析農(nóng)村初中學(xué)生英語早讀現(xiàn)狀及成因，并試著探討提高早讀效率的有效方法與途徑
考試與評價(jià) 2018年9期2018-10-14
- 淺談農(nóng)村初中學(xué)生英語口語能力的培養(yǎng)
尤其是在農(nóng)村初中學(xué)生的英語口語能力方面，更要加強(qiáng)培養(yǎng)，以促進(jìn)他們與世界的接觸和交流。本文將通過分析農(nóng)村初中學(xué)生英語口語能力的現(xiàn)狀和原因，探索提高農(nóng)村初中學(xué)生英語口語能力的策略。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中學(xué)生；英語口語能力；培養(yǎng)雖然素質(zhì)教育的理念已經(jīng)深入人心，但是在很多學(xué)校依舊打著素質(zhì)教育的幌子，在實(shí)行應(yīng)試教育的那一套，這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生綜合能力的提升，也為我國的現(xiàn)代化建設(shè)造成了阻礙。尤其是在農(nóng)村初中的英語教學(xué)中，很多教師只注重學(xué)生在考試中的閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，忽視了
考試周刊 2018年74期2018-08-20
- 農(nóng)村初中語文文言文的預(yù)習(xí)方法及課堂教學(xué)研究
的關(guān)鍵。農(nóng)村初中學(xué)生，其家庭情況特殊，普遍存在著語文基礎(chǔ)知識薄弱，對學(xué)習(xí)語文特別是文言文內(nèi)容均感到吃力，學(xué)習(xí)積極性不高，理解文言文的能力較差，為保證教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，結(jié)合教師在課常上講解，兩者互相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，教學(xué)達(dá)到預(yù)期要求。【關(guān)鍵詞】初中文言文 預(yù)習(xí)方法 教學(xué)方法 提高成績 農(nóng)村初中學(xué)生【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0166-02前言：
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年14期2018-08-11
- 淺談農(nóng)村初中學(xué)生語文成績偏低的原因及對策
管如此，農(nóng)村初中學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績?nèi)允瞧毡槠?，與城鎮(zhèn)的初中學(xué)生相比仍有很大的差距，本文主要從農(nóng)村初中學(xué)生語文成績偏低的這一原因進(jìn)行分析，探討相應(yīng)的對策，以促進(jìn)農(nóng)村初中學(xué)生語文成績的提高。【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中學(xué)生；語文成績；偏低；原因及對策語文學(xué)習(xí)成績好與差，直接影響其他學(xué)科，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)；為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好個(gè)性和健全人格打下基礎(chǔ)；為學(xué)
教育界·中旬 2018年7期2018-08-08
- 探究如何開展有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
效教學(xué)；農(nóng)村初中學(xué)生；數(shù)學(xué)素質(zhì)；綜合評價(jià)中圖分類號：X820.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）36-0060-01在近幾年的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題越來越多：一是九年義務(wù)教育的實(shí)施，使全體小學(xué)生都能夠順利升入初中導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)成績參差不齊，有不少學(xué)生形成“學(xué)數(shù)學(xué)即痛苦”的厭學(xué)情緒；二是農(nóng)村初中優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)流失日益嚴(yán)重，后進(jìn)面大，尖子生少；三是獨(dú)生子女的增加，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，被動學(xué)習(xí)，紀(jì)律性較差，在學(xué)
讀寫算 2018年36期2018-07-24
- 農(nóng)村初中學(xué)生良好衛(wèi)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響因素研究
當(dāng)前我國農(nóng)村初中學(xué)生衛(wèi)生行為習(xí)慣的現(xiàn)狀以及相關(guān)影響因素，希望為今后相關(guān)學(xué)者的研究提供一定的理論基礎(chǔ)，同時(shí)也希望能夠促使我國農(nóng)村初中學(xué)生形成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)村初中學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞 農(nóng)村初中學(xué)生；良好衛(wèi)生行為習(xí)慣；影響因素中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）29-0152-01一、引言習(xí)慣是指在一定的條件下人們能夠按照自己的特殊傾向或者需要去自動地進(jìn)行某種動作。良好的習(xí)慣對人的一生都起著非常積極
讀寫算 2018年29期2018-05-18
- 對農(nóng)村初中學(xué)生良好衛(wèi)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的思考
的實(shí)施，農(nóng)村初中學(xué)生良好衛(wèi)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成對他們的教育和未來發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。通過分析，筆者認(rèn)為，影響農(nóng)村初中學(xué)生衛(wèi)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的因素主要包括家庭、學(xué)校以及學(xué)生自身，在此基礎(chǔ)上，筆者提出了自己對農(nóng)村初中學(xué)生良好衛(wèi)生行為習(xí)慣如何養(yǎng)成的思考和建議。關(guān)鍵詞 農(nóng)村初中學(xué)生；衛(wèi)生行為習(xí)慣；教育合力中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）28-0160-01一、農(nóng)村初中學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生行為習(xí)慣的現(xiàn)實(shí)必要性隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
讀寫算 2018年28期2018-05-18
- 試論家校共育下農(nóng)村初中學(xué)生交往能力的培養(yǎng)
應(yīng)該重視農(nóng)村初中學(xué)生交往能力的培養(yǎng)，從而發(fā)展農(nóng)村初中學(xué)生的社會性。農(nóng)村初中學(xué)生交往的內(nèi)容有思維能力和語言表達(dá)能力，人際交往能力等。培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生交往能力的方法有樹立榜樣、引導(dǎo)參加社會活動、培養(yǎng)交往意識等幾個(gè)方面?！娟P(guān)鍵詞】家校共育 交往能力 農(nóng)村初中學(xué)生經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展需要人們有較強(qiáng)的社會活動和交往的能力，而農(nóng)村初中學(xué)生教育是終身教育的奠基階段之一。因此應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際，注重農(nóng)村初中學(xué)生交往能力的培養(yǎng)，為農(nóng)村初中學(xué)生終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。農(nóng)村初中學(xué)生集體生活
考試與評價(jià) 2018年10期2018-05-14
- 淺談農(nóng)村中學(xué)生心理健康教育的有效方法和措施
關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中學(xué)生；心理健康；策略研究國家教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中非常明確的指出：“中小學(xué)生心理健康教育是根據(jù)學(xué)生心理教育方法和手段，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動”，從這就可以知道，教師在開展教育教學(xué)的時(shí)候，就特別需要注重對學(xué)生的心理健康教育的輔導(dǎo)問題。一、我國農(nóng)村中學(xué)生的群體特點(diǎn)及心理健康現(xiàn)狀（一）農(nóng)村教育現(xiàn)狀分析我國農(nóng)村現(xiàn)階段發(fā)展普遍滯后，農(nóng)村基礎(chǔ)教育設(shè)施差，孩子父母的文化水平普遍較低，自
絲路視野 2018年4期2018-05-14