體質(zhì)測(cè)試
- 體質(zhì)測(cè)試不及格學(xué)生的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究
第三十三中學(xué)體質(zhì)測(cè)試不及格學(xué)生對(duì)健康的認(rèn)識(shí)和了解、日常生活習(xí)慣以及參加體育鍛煉等方面的情況。結(jié)果顯示：南寧市第三十三中學(xué)體質(zhì)測(cè)試不達(dá)標(biāo)學(xué)生約占全校學(xué)生總數(shù)的6.8%，在這些體質(zhì)測(cè)試不及格的學(xué)生中，身高體重指數(shù)不合格的學(xué)生占31.7%，肺活量指數(shù)和速度靈巧類測(cè)試不合格的學(xué)生比例均超過了50%，耐力類測(cè)試不及格的學(xué)生比例接近40%。建議：學(xué)校有關(guān)部門應(yīng)采取合理的措施，為學(xué)生鍛煉提供良好的條件；家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的體質(zhì)狀況，鼓勵(lì)其多參加體育運(yùn)動(dòng)；學(xué)生自身應(yīng)改掉不良的
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年3期2023-06-20
- 體育選項(xiàng)課對(duì)大學(xué)生身體素質(zhì)的影響研究
質(zhì)的途徑，為體質(zhì)測(cè)試成績(jī)的合理運(yùn)用提供了新視角。關(guān)鍵詞：體育選項(xiàng)課?大學(xué)生?身體素質(zhì)?體質(zhì)測(cè)試中圖分類號(hào)：G807.4?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AResearch?on?the?Influence?of?PE?Optional?Courses?on?College?Students'?Physical?FitnessZENG?Ming1?LIU?Jingjing1?ZHAO?Dongming2（1.Hubei?Communications?Technical?Coll
科技資訊 2023年6期2023-04-23
- 學(xué)生體質(zhì)測(cè)試由“隨堂測(cè)”改為“統(tǒng)測(cè)”成績(jī)對(duì)比及影響因素研究
“統(tǒng)測(cè)”學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的結(jié)果，提出影響學(xué)生體質(zhì)測(cè)試結(jié)果的主要因素有準(zhǔn)備活動(dòng)、測(cè)試項(xiàng)目順序和季節(jié)的選擇、學(xué)生體質(zhì)因素、測(cè)試場(chǎng)地的規(guī)劃布置、學(xué)生對(duì)統(tǒng)測(cè)要求的思想認(rèn)知等，建議學(xué)校進(jìn)行學(xué)生體質(zhì)測(cè)試前要加強(qiáng)宣傳、規(guī)劃工作，在測(cè)試中引導(dǎo)學(xué)生做好熱身運(yùn)動(dòng)等，測(cè)試后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和管理，幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)和提高健康水平?！娟P(guān)鍵詞】體質(zhì)測(cè)試 成績(jī)對(duì)比 影響因素?統(tǒng)測(cè) 隨堂測(cè)【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）02-0021-03為了深化
廣西教育·B版 2022年1期2022-04-27
- 大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試信息的運(yùn)用分析
問題，大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試信息的發(fā)展程度與大學(xué)生身體素質(zhì)以及綜合素質(zhì)的提升有直接影響作用。因此，高校應(yīng)重視這方面工作的開展，運(yùn)用較為專業(yè)的管理方式，對(duì)大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作進(jìn)行全方位管理。基于此，本文闡述大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的概念，分析大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試信息的運(yùn)用方式。關(guān)鍵詞 ?大學(xué)生 ?高校 ?體質(zhì)測(cè)試 ?信息運(yùn)用當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，大學(xué)生要想盡快適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的步伐，除提升個(gè)人技能以及理論成績(jī)之外，還應(yīng)該注重對(duì)個(gè)人體質(zhì)的提升。基于此，高校應(yīng)注重體質(zhì)測(cè)試的重要性，對(duì)學(xué)生進(jìn)
體育時(shí)空 2021年19期2021-12-15
- 探究提高大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試成績(jī)的主要策略
析提升大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試成績(jī)的主要策略，并且提出具體優(yōu)化的方向，旨在更好地提高新時(shí)期大學(xué)生的體能。關(guān)鍵詞 ?大學(xué)生 ?體質(zhì)測(cè)試 ?測(cè)試成績(jī)近年來，隨著高等教育的不斷普及，越來越多的大學(xué)畢業(yè)生逐漸成為了社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的核心力量，并被給予了很大的厚望。在這一趨勢(shì)下，大學(xué)生務(wù)必要做到全面發(fā)展，不僅要在專業(yè)領(lǐng)域上有所建樹，也要不斷的增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，強(qiáng)健體魄，才能夠以更加飽滿的精神和足夠的體力應(yīng)對(duì)今后工作和生活中的挑戰(zhàn)。因此，關(guān)注大學(xué)生當(dāng)前的體能測(cè)試成績(jī)將至關(guān)重要[
體育時(shí)空 2021年19期2021-12-15
- 近三年廣東高職院校大學(xué)生手計(jì)體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目的現(xiàn)狀與分析
為三年，學(xué)校體質(zhì)測(cè)試時(shí)間是大一、大二各一次。測(cè)試項(xiàng)目有的是儀器計(jì)成績(jī)，有的是人工手動(dòng)計(jì)成績(jī)。手計(jì)體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目有男子的1000米與引體向上，女子的800米與仰臥起坐。因手計(jì)成績(jī)真實(shí)性更高，本文將從這4個(gè)項(xiàng)目分析高職院校大學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀。關(guān)鍵詞? 高職院校? 大學(xué)生? 手計(jì)? 體質(zhì)測(cè)試一、2019年乒乓球班手計(jì)體側(cè)項(xiàng)目的現(xiàn)狀2019年11個(gè)乒乓球班，總?cè)藬?shù)423人，男生221人，女生202人，男生5人免測(cè)，女生人免測(cè)1人。大學(xué)男生大一大二引體向上10個(gè)及格，及格
體育時(shí)空 2021年20期2021-12-15
- 大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目設(shè)置及其實(shí)際測(cè)試中存在的問題探究
每年都要進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試，經(jīng)對(duì)測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在測(cè)試過程中的組織管理、測(cè)試者、被測(cè)試者之間存在著諸多不良現(xiàn)象且測(cè)試項(xiàng)目設(shè)置有待商榷。通過揭示在體質(zhì)測(cè)試過程中存在的問題，旨在促進(jìn)與提高體質(zhì)測(cè)試的質(zhì)量，確保體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)的客觀性、有效性、準(zhǔn)確性、可靠性。關(guān)鍵詞：體質(zhì)測(cè)試;管理;監(jiān)督;誠信;缺失大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試是國民體質(zhì)監(jiān)測(cè)的重要組成部分，是學(xué)校體育衛(wèi)生的重要基礎(chǔ)工作。其目的是掌握我國學(xué)生體質(zhì)狀況和發(fā)展變化趨勢(shì)，為制定學(xué)校體育衛(wèi)生工作發(fā)展規(guī)劃，科學(xué)開展學(xué)校體育衛(wèi)生
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年23期2021-11-10
- 高職院校學(xué)生體質(zhì)測(cè)試存在的問題研究
體魄。大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試旨在通過對(duì)大學(xué)生進(jìn)行身體測(cè)試，評(píng)價(jià)其身體素質(zhì)及生長(zhǎng)發(fā)育情況，以提高大學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，增強(qiáng)其體質(zhì)健康水平。文章分析并指出高職院校學(xué)生體質(zhì)測(cè)試過程中存在的問題，以確保體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)的公平性、真實(shí)性及有效性，使體質(zhì)測(cè)試發(fā)揮應(yīng)有的作用。關(guān)鍵詞：高職院校;大學(xué)生;體質(zhì)測(cè)試;問題中圖分類號(hào)：G479.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）29-0024-02一、前言大學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，其健康問題不容忽視。當(dāng)前
成才之路 2021年29期2021-09-22
- 影響大學(xué)生體質(zhì)下降的因素與體質(zhì)測(cè)試的干預(yù)策略探究
學(xué)生體質(zhì)? 體質(zhì)測(cè)試? 干預(yù)大學(xué)生的體質(zhì)及健康發(fā)展問題一直是黨和政府關(guān)注的重點(diǎn)。近年來各個(gè)高校也相繼啟動(dòng)了“陽光體育”等主題活動(dòng)，一方面是為了豐富大學(xué)生們的校園生活，另一方面則是為讓學(xué)生增強(qiáng)體育鍛煉，通過提升運(yùn)動(dòng)量強(qiáng)化其自身體質(zhì)[1]。不過活動(dòng)的效果并不明顯，有關(guān)調(diào)查顯示，大學(xué)生的力量、柔韌性和肺活量雖然在活動(dòng)中有所提升，但肥胖等亞健康現(xiàn)象在校園中仍比較普遍，這就需要高校深入分析原因并進(jìn)一步采取干預(yù)手段。一、大學(xué)生體質(zhì)下降的外部因素（一）體育教育理念與形式
體育時(shí)空 2021年3期2021-09-10
- 提高小學(xué)體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目成績(jī)的策略研究
對(duì)小學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試是體育與健康課程教學(xué)工作不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，能夠從體育測(cè)試項(xiàng)目成績(jī)中掌握小學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的身心健康問題，進(jìn)而采取針對(duì)性的飲食結(jié)構(gòu)調(diào)整、體重控制、增強(qiáng)體質(zhì)訓(xùn)練、促進(jìn)肺活量提升等策略，有效提高學(xué)生身心健康素質(zhì)綜合水平。在體質(zhì)測(cè)試工作實(shí)踐中，教師面臨著如何提高項(xiàng)目成績(jī)的教學(xué)問題。鑒于此，文章從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合對(duì)提高小學(xué)體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目成績(jī)重要意義概述，初步探究分析了提高小學(xué)體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目成績(jī)的可行策略。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;小學(xué)體育;體質(zhì)測(cè)試
少男少女·教育管理 2021年5期2021-08-26
- 高海拔地區(qū)藏漢大學(xué)男生體質(zhì)測(cè)試成績(jī)得分結(jié)構(gòu)研究
020年參加體質(zhì)測(cè)試的藏漢大學(xué)男生3932名，分析各單項(xiàng)成績(jī)、單項(xiàng)成績(jī)間相關(guān)性、及與總成績(jī)相關(guān)性。結(jié)果? 藏漢大學(xué)男生在引體向上力量素質(zhì)方面存在短板，藏、漢分別為（29.21±26.58）分、（15.66±24.39）分; 藏族男生單項(xiàng)與總分相關(guān)項(xiàng)目前三項(xiàng)為50m跑（0.621）、立定跳遠(yuǎn)（0.586）、1000m跑（0.569），單項(xiàng)立定跳遠(yuǎn)和50m跑之間的關(guān)聯(lián)度達(dá)到0.405;漢族男生單項(xiàng)與總分相關(guān)項(xiàng)目前三項(xiàng)為1000m跑（0.708）、50m跑（0.
理論與創(chuàng)新 2021年4期2021-06-24
- 高職學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀及對(duì)策分析
院校近4年的體質(zhì)測(cè)試成績(jī)進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析。結(jié)果表明，女生體質(zhì)測(cè)試成績(jī)明顯優(yōu)于男生，男生成績(jī)最差的項(xiàng)目為引體向上，不及格率連續(xù)4年達(dá)到了80%以上，女生成績(jī)最差項(xiàng)目為仰臥起坐，不及格率連續(xù)4年達(dá)到了30%以上。在此基礎(chǔ)上提出了通過體質(zhì)健康數(shù)據(jù)采集、分析和干預(yù)來提高學(xué)生的體質(zhì)健康。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生;體質(zhì)測(cè)試;體質(zhì)健康近年來，大學(xué)生體質(zhì)健康水平下滑趨勢(shì)引發(fā)社會(huì)的廣泛關(guān)注，相關(guān)媒體先后以“大學(xué)生因長(zhǎng)跑猝死”“學(xué)校取消學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的長(zhǎng)跑項(xiàng)目”題目為報(bào)道學(xué)生體質(zhì)健康水平呈
科技風(fēng) 2021年7期2021-03-24
- 體質(zhì)測(cè)試與籃球選項(xiàng)教學(xué)課程的結(jié)合研究
生動(dòng)力，其中體質(zhì)測(cè)試與籃球選項(xiàng)教學(xué)課程作為知識(shí)教育的重要內(nèi)容之一，也引起了廣泛群體的關(guān)注與討論。將籃球選項(xiàng)教學(xué)課程與當(dāng)前的體質(zhì)測(cè)試進(jìn)行巧妙的聯(lián)結(jié)，以統(tǒng)籌全局的發(fā)展眼光，對(duì)兩者的核心要點(diǎn)進(jìn)行分析，確保最終所總結(jié)出的方案，能夠?yàn)閮烧叩姆€(wěn)定推進(jìn)提供大致的方向指引?！娟P(guān)鍵詞】籃球技術(shù);體質(zhì)測(cè)試;教學(xué)課程引言：籃球運(yùn)動(dòng)作為主要以手為中心的身體對(duì)抗性體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生個(gè)人體能素質(zhì)的好壞在一定程度上與最終所呈現(xiàn)出的經(jīng)濟(jì)結(jié)果具有著不可分割的緊密聯(lián)系。因此要求相關(guān)教學(xué)人員在開展
青年文獻(xiàn)·理論研究 2021年5期2021-01-11
- 中職學(xué)校體質(zhì)測(cè)試中存在的問題及對(duì)策研究
中職學(xué)校學(xué)生體質(zhì)測(cè)試存在的問題及具體解決措施進(jìn)行研究，希望可以借此為中職學(xué)校體質(zhì)測(cè)試提供參考，促使中職學(xué)生身體素質(zhì)的進(jìn)一步提升，為其后續(xù)的身心發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 ?體質(zhì)測(cè)試 ?問題 ?解決對(duì)策中圖分類號(hào)：G807.2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）09（b）-0101-03Abstract： With the vigorous imple
當(dāng)代體育科技 2020年26期2020-11-17
- 學(xué)生體質(zhì)測(cè)試中存在的問題、成因與對(duì)策
建摘要：學(xué)生體質(zhì)測(cè)試過程中，還存在著學(xué)生體質(zhì)測(cè)試結(jié)果不準(zhǔn)確、學(xué)生體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目缺乏統(tǒng)一性、學(xué)生體質(zhì)測(cè)試方法不科學(xué)等問題。這些問題直接阻礙了體質(zhì)測(cè)試功能的發(fā)揮，必須加強(qiáng)宣傳，營造良好的體質(zhì)測(cè)試氛圍，提高學(xué)生體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，保障學(xué)生體質(zhì)測(cè)試過程的規(guī)范化，以進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試在評(píng)估學(xué)生身體健康狀況過程中的作用。關(guān)鍵詞：體質(zhì)測(cè)試，學(xué)生體質(zhì)，健康自2002年教育部出臺(tái)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》之后，我國各類學(xué)校都開始逐步推進(jìn)體質(zhì)測(cè)試工作。但從近年來我國學(xué)生體質(zhì)
教學(xué)與管理(理論版) 2020年1期2020-10-27
- “課課練”體育教學(xué)對(duì)小學(xué)生綜合身體素質(zhì)影響的研究
;體育教學(xué);體質(zhì)測(cè)試;身體素質(zhì)中圖分類號(hào)：G623.8? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2020）09-00-02“課課練”從字面上的意思是每節(jié)課都要有一定的練習(xí)。在體育學(xué)科中“課課練”在發(fā)展初期被認(rèn)為是每節(jié)體育課中都安排一定時(shí)間的身體素質(zhì)練習(xí)。在梳理“課課練”概念過程中本文認(rèn)同毛振明教授對(duì)其的理解：“課課練”是通過在每節(jié)體育課當(dāng)中，在教學(xué)內(nèi)容前或后合理有效地安排有針對(duì)性的身體練習(xí)，可以對(duì)學(xué)生體質(zhì)產(chǎn)生改善作用，并科學(xué)地實(shí)施這些練
體育教學(xué) 2020年9期2020-10-20
- 探析中專體育健康體質(zhì)測(cè)試中存在的問題和對(duì)策
馬堅(jiān)摘要：體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)作為衡量青少年學(xué)生身體健康素質(zhì)的重要指標(biāo)，對(duì)促進(jìn)學(xué)校深化體育教學(xué)改革也有一定作用。但是在對(duì)中專學(xué)生進(jìn)行體育健康體質(zhì)測(cè)試時(shí)，現(xiàn)有的測(cè)試行為仍然存在著一系列問題亟待解決，例如測(cè)試結(jié)果不準(zhǔn)確，測(cè)試項(xiàng)目缺乏統(tǒng)一，測(cè)試方法有待完善等。本文將主要探析中專體育健康體質(zhì)測(cè)試中存在的問題，并提出具體的解決對(duì)策。關(guān)鍵詞：體質(zhì)測(cè)試;問題;對(duì)策探究體育健康體質(zhì)測(cè)試是國家綜合考評(píng)青少年學(xué)生身體素質(zhì)的一項(xiàng)測(cè)試行為，以促進(jìn)學(xué)生積極鍛煉身體為最終目的，從而促進(jìn)青少年
速讀·下旬 2020年5期2020-10-09
- 基于體質(zhì)測(cè)試視角下小學(xué)體育訓(xùn)練課程高效課堂構(gòu)建策略探究
體素質(zhì)較差，體質(zhì)測(cè)試不過關(guān)，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)積極開展體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)體育訓(xùn)練課程高效課堂的構(gòu)建。關(guān)鍵詞：體質(zhì)測(cè)試;小學(xué)體育;高效課堂中圖分類號(hào)：G623.8???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）27-0234-01隨著新課改的不斷推進(jìn)，小學(xué)體育教學(xué)轉(zhuǎn)變了教學(xué)目標(biāo)，不再一味的強(qiáng)調(diào)體育知識(shí)和技能的記憶，而是要鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。體質(zhì)測(cè)試
讀與寫·下旬刊 2020年9期2020-09-26
- “測(cè)、研、練”一體化
針對(duì)當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)上報(bào)不真實(shí)、體質(zhì)研究偏差和身體練習(xí)缺乏針對(duì)性等現(xiàn)實(shí)問題，對(duì)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的基本情況展開系統(tǒng)分析，將側(cè)重點(diǎn)放在體測(cè)、體研以及體練三個(gè)角度，打造三位一體的學(xué)生體質(zhì)健康強(qiáng)化策略，明確發(fā)展體系，落實(shí)發(fā)展框架，建立一體化的評(píng)價(jià)與方向框架，望通過三位一體的模式來提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。關(guān)鍵詞：學(xué)生;體質(zhì)測(cè)試;強(qiáng)化策略在多次的青少年體質(zhì)健康的普查數(shù)據(jù)中都可以看到，青少年的體質(zhì)健康狀況連年下降，圍繞青少年體質(zhì)健康的相關(guān)研究?jī)?nèi)容也不斷增多，但想要徹底的解
體育風(fēng)尚 2020年5期2020-09-10
- 影響大學(xué)生《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)的因素研究
：影響因素;體質(zhì)測(cè)試;大學(xué)生;體質(zhì)狀況為了不斷提高大學(xué)生身體素質(zhì)，從2002年開始，我國開始推行《國家學(xué)生體質(zhì)健康相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)》。截至到目前為止，已經(jīng)制定完善的國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，并且在測(cè)試過程中，采用的方法更加科學(xué)化，組織形式更靈活。即使這樣，高職院校學(xué)生測(cè)試數(shù)據(jù)難以取得令人滿意的成績(jī)，這說明實(shí)際的體質(zhì)健康測(cè)試過程中依然存在不足。體質(zhì)健康測(cè)試是否達(dá)到了促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的目的，應(yīng)當(dāng)引起我們的反思。本文以天津城市職業(yè)學(xué)院高職在校生體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果為研究對(duì)象
體育風(fēng)尚 2020年8期2020-09-10
- 合肥市高職院校學(xué)生體質(zhì)健康狀況調(diào)查
男女大學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，結(jié)果表明：大學(xué)生體質(zhì)狀況總體上處于及格范圍，男生身高、體重普遍高于全國平均值;女生身高、體重普遍低于全國平均值。其次，肺活量值均低于全國平均水平，說明大學(xué)生呼吸系統(tǒng)機(jī)能較差;男女生耐力素質(zhì)良好和優(yōu)秀率較少，力量素質(zhì)較差。從而提出合肥市高職院校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉活動(dòng)，且在教學(xué)內(nèi)容中增加有利于改善心肺功能和提高肌肉力量的體育活動(dòng)內(nèi)容，提高學(xué)生的耐力水平，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;體質(zhì)健康;體質(zhì)測(cè)試1、前言國家對(duì)大學(xué)
新教育論壇 2020年1期2020-09-10
- 高職院校的體育教學(xué)改革應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生體質(zhì)測(cè)試
高職院校學(xué)生體質(zhì)測(cè)試結(jié)果并不理想，部分指標(biāo)還存在著下降的趨勢(shì)，這一現(xiàn)象應(yīng)該引起全社會(huì)和學(xué)校的高度重視與廣泛關(guān)注。關(guān)鍵詞? 高職體育? 體質(zhì)測(cè)試? 教學(xué)改革高職院校肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)具有專業(yè)技能的一線工作者的艱巨重任，學(xué)生的身體健康不僅關(guān)系著技術(shù)水平的發(fā)揮，更關(guān)系到能否承擔(dān)起未來國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的歷史責(zé)任。隨著我國高職教育的改革與創(chuàng)新，高職體育也發(fā)生了許多可喜的改變，但是我們也要清醒地看到，近些年來高職院校學(xué)生的體質(zhì)狀況并沒有多少改變，每年的學(xué)生體質(zhì)測(cè)試（以下
體育時(shí)空 2020年10期2020-09-10
- 課堂教學(xué)式學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的組織細(xì)則
課堂教學(xué)? 體質(zhì)測(cè)試? 細(xì)則一、第一次課講解內(nèi)容（一）測(cè)試內(nèi)容、測(cè)試進(jìn)度、測(cè)試不同項(xiàng)目的著裝要求和提出預(yù)先練習(xí)的要求。（二）不得請(qǐng)人代替測(cè)試，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，屬于作弊行為，就得按學(xué)校的學(xué)籍管理相應(yīng)條款進(jìn)行處理，警示同學(xué)們嚴(yán)格遵守規(guī)章制度。二、如何分項(xiàng)組合第一種：立定跳遠(yuǎn)組合引體向上（仰臥起坐）;身高體重組合800/1000米跑;50米跑組合坐位體前屈+肺活量。第二種：立定跳遠(yuǎn)組合800/1000米跑;身高體重組合50米跑;引體向上（仰臥起坐）組合坐位體前屈+肺活
體育時(shí)空 2020年9期2020-09-10
- 軍校學(xué)員體質(zhì)現(xiàn)狀與體能成績(jī)的相關(guān)性研究
文獻(xiàn)資料法、體質(zhì)測(cè)試法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。研究結(jié)果和結(jié)論：（1）軍校學(xué)員身體形態(tài)、身體機(jī)能水平良好。（2）身體素質(zhì)方面，短距離加速能力還有較大發(fā)展?jié)摿?柔韌素質(zhì)平均值只有同齡大學(xué)生的一半。（3）引體向上與俯臥撐成績(jī)顯著正相關(guān);400m障礙與速度、靈敏，下肢力量和俯臥撐成績(jī)顯著正相關(guān)。5km跑與身高、體重和肺活量顯著正相關(guān)。關(guān)鍵詞：軍校學(xué)員;體質(zhì)測(cè)試;體能成績(jī)一、研究對(duì)象與方法（一）研究對(duì)象采用整群抽樣法，以某軍校2018級(jí)某學(xué)員隊(duì)98名學(xué)員的體質(zhì)健康測(cè)試和聯(lián)考體
體育風(fēng)尚 2020年11期2020-09-10
- 大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的影響因素及對(duì)策分析
文擬對(duì)大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試內(nèi)容進(jìn)行描述，對(duì)大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的影響因素進(jìn)行分析，以期找出提升大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試效果的對(duì)策，為高校開展大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試提供參考和借鑒。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 ?體質(zhì)測(cè)試 ?影響因素 ?對(duì)策中圖分類號(hào)：G806 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）06（c）-0062-02Analysis on the influencin
當(dāng)代體育科技 2020年18期2020-08-12
- 普通高校開展體質(zhì)測(cè)試的突出問題與對(duì)策研究
校開展大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的實(shí)際工作出發(fā)，闡述了在開展體質(zhì)測(cè)試過程中存在的突出問題。并通過對(duì)問題的剖析，結(jié)合大學(xué)教育的實(shí)際條件，提出了可行的解決方案，希望能夠?yàn)槠胀ǜ咝Ｈ媛鋵?shí)體質(zhì)測(cè)試的政策，不斷提高大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作質(zhì)量提供思路與借鑒，使學(xué)生能夠在考得進(jìn)來的基礎(chǔ)上也能走得出去，盡量避免由于身體素質(zhì)方面的原因而無法畢業(yè)，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：普通高校 ?體質(zhì)測(cè)試 ?突出問題 ?對(duì)策研究中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ? ?
當(dāng)代體育科技 2020年12期2020-08-03
- 體質(zhì)健康測(cè)試項(xiàng)目的有效教學(xué)方法
平。關(guān)鍵詞：體質(zhì)測(cè)試;有效教學(xué);體育教學(xué)中圖分類號(hào)：G623.8 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ? 文章編號(hào)：1005-2410（2020）05-00-02一、融入課堂教學(xué)，提升練習(xí)的針對(duì)性在體育教學(xué)過程中，將體質(zhì)健康測(cè)試項(xiàng)目融入體育課，立足專項(xiàng)技能學(xué)習(xí)的同時(shí)，促進(jìn)體能可持續(xù)發(fā)展。在課的準(zhǔn)備階段安排一些以技能為載體的輔助性練習(xí)內(nèi)容，如在籃球教學(xué)中進(jìn)行速度練習(xí)，采用看手勢(shì)、聽哨音、聽音樂的腳步移動(dòng)練習(xí)，變向、擠、切、繞、反跑等身體擺脫練習(xí)，持球突破、傳切配合等
體育教學(xué) 2020年5期2020-07-27
- 大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性的探討
響我國大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性的因素進(jìn)行進(jìn)一步探討，經(jīng)探討得出影響數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性的因素有：測(cè)試方式;學(xué)生對(duì)體質(zhì)測(cè)試的主觀認(rèn)知程度以及對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的掌握程度;部分測(cè)試人員的主觀態(tài)度和專業(yè)化程度;測(cè)試儀器問題。措施：改進(jìn)測(cè)試方式;做好宣傳工作，落實(shí)政策;加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高測(cè)試人員的專業(yè)性;統(tǒng)一儀器規(guī)格;完善反饋系統(tǒng)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生? 體質(zhì)測(cè)試? 誤差? 準(zhǔn)確性中圖分類號(hào)：G80-32? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?
當(dāng)代體育科技 2020年16期2020-07-18
- 小學(xué)生體質(zhì)測(cè)試成績(jī)提升的有效途徑
本文就小學(xué)生體質(zhì)測(cè)試成績(jī)提升的有效途徑展開論述，分析現(xiàn)階段小學(xué)生體質(zhì)不達(dá)標(biāo)的影響因素，并提出有效的改善策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)生 體質(zhì)測(cè)試 方法引言小學(xué)生體質(zhì)測(cè)試是一項(xiàng)重點(diǎn)工作，能夠有效測(cè)試學(xué)生的身體狀況，為學(xué)生體育鍛煉提供有效指導(dǎo)。目前來看，小學(xué)生身體素質(zhì)參差不齊，小學(xué)體質(zhì)測(cè)試工作未完善，不能正確反應(yīng)學(xué)生的體質(zhì)情況，也不利于體育教育工作的開展。在新的教育背景下，教師要將體育教學(xué)與體質(zhì)測(cè)試工作結(jié)合起來，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。[1]一、現(xiàn)階段小學(xué)生體質(zhì)差的原因1
新教育時(shí)代·教師版 2020年6期2020-07-04
- 高中生體質(zhì)測(cè)試事故發(fā)生的原因與對(duì)策
詞：高中生;體質(zhì)測(cè)試;事故;原因與對(duì)策中圖分類號(hào)：G40-013.9? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：095-624X（2020）06-0093-02引 言良好的身體素質(zhì)不僅是學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的基石，更是其未來更好地投身于工作，推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要保障[1]。學(xué)生體質(zhì)測(cè)試是了解學(xué)生身體生長(zhǎng)及健康情況的重要方式之一，雖然國家頒布了相關(guān)的規(guī)章制度，也確立了一系列防范制度，然而近些年來各地區(qū)
求知導(dǎo)刊 2020年6期2020-06-27
- 論小學(xué)開展陽光體測(cè)聯(lián)賽的可行性
體測(cè)聯(lián)賽? 體質(zhì)測(cè)試? ?體質(zhì)健康陽光體測(cè)聯(lián)賽是以“學(xué)期（年）”為賽季，以體質(zhì)健康測(cè)試項(xiàng)目為基礎(chǔ)，以班級(jí)為單位的全員參與進(jìn)行的兩兩對(duì)決或排位賽的常態(tài)化校園體育競(jìng)賽。這既是校園陽光體育的重要內(nèi)容，又是實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的工作。陽光體測(cè)聯(lián)賽的組織形式靈活、競(jìng)賽項(xiàng)目多樣、賽事體驗(yàn)豐富，能夠有效地激發(fā)學(xué)生參與的熱情和興趣，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，達(dá)到體育育人的目的。一、良好的氛圍是開展陽光體測(cè)聯(lián)賽的助推器，讓學(xué)生享受樂趣孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2020年3期2020-05-11
- 試析高職院校學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的影響因素
，高職院校的體質(zhì)測(cè)試工作也沒有一定的效率，針對(duì)這一問題，本文具體闡述了高職院校體質(zhì)測(cè)試工作出現(xiàn)的問題，并對(duì)其進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：高職院校? 體質(zhì)測(cè)試? 影響因素中圖分類號(hào)：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）02（b）-0132-02當(dāng)今，素質(zhì)教育作為廣大教育工作者十分推行的教育模式，不僅要求學(xué)生要掌握學(xué)習(xí)知識(shí)，也要注
當(dāng)代體育科技 2020年5期2020-04-07
- 大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的內(nèi)容與意義
詞：大學(xué)生 體質(zhì)測(cè)試 項(xiàng)目 意義中圖分類號(hào)：G804 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2020）03-0155-022014年，我國教育部對(duì)大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行了修訂，頒布和全面實(shí)施了《國家學(xué)生身體素質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。該標(biāo)準(zhǔn)首次對(duì)學(xué)生的體能測(cè)試成績(jī)進(jìn)行了明確規(guī)定，即學(xué)生體能測(cè)試未滿50分，在大三或者大四畢業(yè)階段，將不能按照正常畢業(yè)流程順利畢業(yè)，以未完成學(xué)業(yè)內(nèi)容為依據(jù)，做肄業(yè)處理。該項(xiàng)規(guī)定引起了學(xué)生的關(guān)注，也激發(fā)了學(xué)生的日常運(yùn)動(dòng)積極性。一、大
現(xiàn)代交際 2020年3期2020-03-27
- 談蘇州市高三學(xué)生體質(zhì)測(cè)試存在問題與措施
州市高三學(xué)生體質(zhì)測(cè)試存在的一些問題以及解決措施進(jìn)行探討分析。關(guān)鍵詞：蘇州市? 高三學(xué)生? 體質(zhì)測(cè)試? 體育教學(xué)? 解決措施? 意義中圖分類號(hào)：G804? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）11（a）-0213-02國民體質(zhì)監(jiān)測(cè)中一個(gè)重要的組成部分就是中學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試，同時(shí)中學(xué)生身體素質(zhì)測(cè)試也是學(xué)校體育衛(wèi)生的重要基礎(chǔ)工作之一。
當(dāng)代體育科技 2019年31期2019-12-20
- 軍事化管理在高職院校陽光體育運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)用與實(shí)踐
立陽光體育與體質(zhì)測(cè)試相補(bǔ)充的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。關(guān)鍵詞：軍事化管理? 陽光體育? 校園文化? 體質(zhì)測(cè)試中圖分類號(hào)：G807.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）10（b）-0104-021? 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀1.1 國外高校體育運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀國外高校對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)的研究較少。國外高校主要通過設(shè)立體育類選修課、俱樂部、體育協(xié)會(huì)、健身房等措
當(dāng)代體育科技 2019年29期2019-12-16
- 論高中生在體質(zhì)測(cè)試中的消極情緒
建立了相應(yīng)的體質(zhì)測(cè)試制度，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行體能測(cè)試，來搜集其身體各項(xiàng)機(jī)能的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解到體育鍛煉的重要性，從而更加積極地投入體育活動(dòng)中，引導(dǎo)他們形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高他們的健康水平。但就目前來說，許多高中生在體質(zhì)測(cè)試中表現(xiàn)出了消極情緒，阻礙了體質(zhì)測(cè)試的有效開展，也對(duì)學(xué)生自身的身心健康形成了不良影響，是現(xiàn)今高中體育教育中亟待解決的問題。對(duì)高中生在體質(zhì)測(cè)試中的消極情緒進(jìn)行探析，并提出一定的教學(xué)改進(jìn)建議。關(guān)鍵詞：高中;體質(zhì)測(cè)試;消極情緒;
新課程·下旬 2019年9期2019-11-19
- 青少年體質(zhì)測(cè)試中的仰臥起坐項(xiàng)目?jī)?yōu)化方案研究
鍛煉的功能是體質(zhì)測(cè)試的基本出發(fā)點(diǎn)之一，而仰臥起坐運(yùn)動(dòng)作為青少年體制測(cè)試的項(xiàng)目之一，由于項(xiàng)目自身特點(diǎn)缺陷，傷病案例屢發(fā)，近幾年其存在價(jià)值及科學(xué)性受到了質(zhì)疑。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家調(diào)查法、對(duì)比分析法等研究法，結(jié)合目前體質(zhì)測(cè)試目標(biāo)需求及現(xiàn)狀，對(duì)仰臥起坐進(jìn)行優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)歸納，進(jìn)而優(yōu)化仰臥起坐項(xiàng)目的動(dòng)作要領(lǐng)，或?qū)ふ腋涌茖W(xué)合理的代替項(xiàng)目，從而使學(xué)生減少運(yùn)動(dòng)帶來的損傷，健康的生活。關(guān)鍵詞：體質(zhì)測(cè)試? 仰臥起坐? 平板支撐? 優(yōu)化方案中圖分類號(hào)：G804 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：
當(dāng)代體育科技 2019年23期2019-11-16
- 影響《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試優(yōu)良率主要因素分析與對(duì)策研究
，結(jié)合大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試及格率較高，優(yōu)良率較低，學(xué)生體質(zhì)健康水平質(zhì)量不高;女生優(yōu)良率明顯高于男生;大一和大四學(xué)生優(yōu)良率明顯低于大二和大三學(xué)生;女生仰臥起坐和男生上肢力量明顯不足;肥胖學(xué)生幾乎不能達(dá)到良好等級(jí)。通過分析各年級(jí)男女生身體素質(zhì)特點(diǎn)，為提高大學(xué)生體質(zhì)健康水平提供依據(jù)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生? 優(yōu)良率? 體質(zhì)測(cè)試? 分析中圖分類號(hào)：G804.49 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2
當(dāng)代體育科技 2019年23期2019-11-16
- 連云港市某鄉(xiāng)村小學(xué)生營養(yǎng)與體質(zhì)健康狀況分析
，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試，并與連云港市鄉(xiāng)村小學(xué)生總體水平進(jìn)行比較。結(jié)果：受測(cè)小學(xué)的12歲的女生的身高、體重明顯低于本市鄉(xiāng)村總體水平，11-12歲男生肺活量顯著低于鄉(xiāng)村總體水平，9-12歲男生的坐位體前屈顯著高于鄉(xiāng)村總體水平，受測(cè)學(xué)生的膳食結(jié)構(gòu)比較合理，糧谷類和蔬菜水果的攝入不足。結(jié)論：未發(fā)現(xiàn)學(xué)生的膳食營養(yǎng)攝入與體測(cè)相關(guān)數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)性?！娟P(guān)鍵詞】膳食營養(yǎng);體質(zhì)測(cè)試;鄉(xiāng)村小學(xué)生中圖分類號(hào)： G804.49文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號(hào)： 2095-2457（2019）29
科技視界 2019年29期2019-11-13
- 體測(cè)背后下“代跑”的反思與對(duì)策研究
高校大學(xué)生在體質(zhì)測(cè)試中出現(xiàn)代跑現(xiàn)象的研究，背后主要原因有：內(nèi)心對(duì)體育鍛煉的排斥;生活方式的改變;自身品德意識(shí)的下降;學(xué)校管理制度的漏洞。以及提出抵制代跑現(xiàn)象的對(duì)策：形成體育文化觀念，敬畏生命的價(jià)值意義;豐富多樣的鍛煉模式，形成濃厚的體育氛圍;加強(qiáng)德育教育理念，杜絕不良作風(fēng)行為;轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，加強(qiáng)體測(cè)監(jiān)督制度。關(guān)鍵詞：代跑;體質(zhì)測(cè)試;體質(zhì)健康一、前言大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的重要力量，是我國未來發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。隨著社會(huì)生活和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，近年來，多數(shù)高校大
灌籃 2019年33期2019-10-26
- 山東科技大學(xué)泰山科技學(xué)院體質(zhì)測(cè)試的分析及研究
鍵詞：高校;體質(zhì)測(cè)試;數(shù)據(jù)分析一、研究對(duì)象與方法（一）研究對(duì)象以2015-2018四年我校參與體質(zhì)測(cè)試學(xué)生及數(shù)據(jù)為研究對(duì)象。（二）研究方法文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、對(duì)比分析法等。二、結(jié)果與分析（一）我校2015級(jí)學(xué)生在校四年體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)平均得分分析表1看出，2015級(jí)學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)四年的測(cè)試平均分在2016年最高，后兩年呈下滑趨勢(shì)。根據(jù)測(cè)試時(shí)間推算。2015年的成績(jī)主要反映學(xué)生入學(xué)前的身體素質(zhì)。2016年是經(jīng)過一年大學(xué)生活后的數(shù)據(jù)?？梢姼咧袝r(shí)期學(xué)生很少
體育風(fēng)尚 2019年11期2019-09-10
- “步道樂跑”app應(yīng)用對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康影響的研究
018年學(xué)生體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)與2019年春季學(xué)期開展“步道樂跑”后的學(xué)生體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比研究。結(jié)果表明：“步道樂跑”實(shí)施之后，該校學(xué)生的身體素質(zhì)比應(yīng)用前普遍有所提升，其中耐力素質(zhì)提升尤為明顯。關(guān)鍵詞：步道樂跑;中職生;體質(zhì)測(cè)試為深入貫徹執(zhí)行《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》文件精神，響應(yīng)共青團(tuán)中央發(fā)出的“走出課堂、走出宿舍、走向操場(chǎng)”號(hào)召，廣州市某中職學(xué)校歷年來堅(jiān)持開展課堂內(nèi)外的陽光健康跑活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生身體素質(zhì)，促使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)
體育風(fēng)尚 2019年8期2019-09-10
- 體育課堂的重視對(duì)課外鍛煉以及大學(xué)生體質(zhì)健康影響的實(shí)證研究
1萬名大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)分析跟蹤調(diào)查研究，實(shí)證研究體育課堂的重視對(duì)課外鍛煉以及大學(xué)生體質(zhì)健康影響，鼓勵(lì)高校注重體育課堂的重要性，激發(fā)大學(xué)生的健康意識(shí)。【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 體質(zhì)測(cè)試 體育課堂 課外鍛煉 體質(zhì)健康眾所周知，大學(xué)生是國家發(fā)展的后備力量、是未來發(fā)展的中堅(jiān)力量，是實(shí)現(xiàn)國家未來建設(shè)和社會(huì)主義建設(shè)的人才棟梁，少年的身心健康狀況是黨和國家一直關(guān)注的焦點(diǎn)。大學(xué)生時(shí)期是一個(gè)人一生中重要的黃金時(shí)期，各項(xiàng)能力迅速成長(zhǎng)，但是，目前階段，大部分大學(xué)生過于注重專業(yè)素質(zhì)的
新生代·上半月 2019年3期2019-09-10
- 大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試影響因素及對(duì)策分析
本文就大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的影響因素來進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)策略關(guān)鍵詞：大學(xué)生;體質(zhì)測(cè)試;影響因素;策略基金項(xiàng)目：本文系云南能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院科學(xué)研究基金項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱《大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試現(xiàn)狀分析——以云南能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例》。中圖分類號(hào)：G80 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? 文章編號(hào)：1002-7475（2019）10-040-011大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的意義據(jù)調(diào)查，中國大學(xué)生的體質(zhì)情況呈現(xiàn)下降的現(xiàn)象，并且下降速度很快。一部分學(xué)生的體測(cè)成績(jī)僅僅在及格線上徘徊，
拳擊與格斗·下半月 2019年10期2019-09-10
- 論高中生體質(zhì)測(cè)試分析和體育教學(xué)對(duì)策
詞：高中生;體質(zhì)測(cè)試;現(xiàn)狀分析;教學(xué)策略隨著我國當(dāng)前素質(zhì)教育理念的不斷深化，在高中體育教學(xué)階段，對(duì)學(xué)生的體質(zhì)進(jìn)行測(cè)試與分析十分重要。體質(zhì)測(cè)試的結(jié)果不僅具有較強(qiáng)的真實(shí)性，還能夠易于學(xué)習(xí)教師對(duì)比和檢查，體現(xiàn)強(qiáng)大的調(diào)節(jié)功能和信息反饋功能，同時(shí)也為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容更為可靠的依據(jù)。但是經(jīng)過近些年的教學(xué)實(shí)踐調(diào)查與分析可知，目前我國大部分高中生的體質(zhì)測(cè)試分析結(jié)果都不容樂觀，這在一方面體現(xiàn)了學(xué)生的身體素質(zhì)水平不高，還間接地反映了高中體育教學(xué)的低效。因此，如
體育風(fēng)尚 2019年10期2019-09-10
- 大學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀分析及研究
;體質(zhì)健康;體質(zhì)測(cè)試中圖分類號(hào)：G806? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-260X（2019）11-0077-04 2016年5月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）.《綱要》提出了“《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率25%以上”的目標(biāo)，如此明確的目標(biāo)尚屬首次，表明中國已經(jīng)決心把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為實(shí)現(xiàn)健康中國的標(biāo)志與途徑[1].《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）的指標(biāo)體系基本定位于與學(xué)生健康相關(guān)的體質(zhì)
- 宿州學(xué)院大學(xué)生體質(zhì)健康水平現(xiàn)狀及分析
院;大學(xué)生;體質(zhì)測(cè)試[中圖分類號(hào)]G80-05?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A文章編號(hào)：1003-6180（2019）02-0048-06教育部于2014發(fā)布了新版《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，將改善大學(xué)生體質(zhì)健康狀況作為大學(xué)體育工作的主要任務(wù)之一.本文通過對(duì)宿州學(xué)院在校大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)的分析，提出合理建議，讓更多的學(xué)生參與到運(yùn)動(dòng)中來，提升大學(xué)生的健康水平.1?研究對(duì)象與方法研究對(duì)象為2018年宿州學(xué)院在校的15 064名學(xué)生，見表1.學(xué)生體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目為：身高（cm）
- 關(guān)于大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的體質(zhì)體能訓(xùn)練方法簡(jiǎn)析
詞：大學(xué)生;體質(zhì)測(cè)試;體能訓(xùn)練;策略在大學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)過程中，體質(zhì)體能的測(cè)試是非常重要的部分，黨和國家也是相當(dāng)重視。根據(jù)國家規(guī)定，學(xué)生的身體健康素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的重要指標(biāo)。學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)體能訓(xùn)練適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的理念，不但要培養(yǎng)大學(xué)生的知識(shí)水平還要提高大學(xué)生的健康水平。隨著訓(xùn)練領(lǐng)域的不斷發(fā)展，學(xué)生的體質(zhì)體能訓(xùn)練受到越來越多人的關(guān)注，在改善生活的同時(shí)，大學(xué)生也應(yīng)該加強(qiáng)體能訓(xùn)練，強(qiáng)健的體魄是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，體質(zhì)體能的專業(yè)訓(xùn)練在大學(xué)生的健康教育中有著深遠(yuǎn)的社會(huì)意義
體育風(fēng)尚 2019年9期2019-09-10
- 曙光初級(jí)中學(xué)體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果分析及改善對(duì)策研究
調(diào)查學(xué)校學(xué)生體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)，得出學(xué)生體質(zhì)情況明顯下降，中學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)等是衡量一個(gè)民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，是體現(xiàn)國家綜合實(shí)力的重要方面。故對(duì)曙光初級(jí)中學(xué)體質(zhì)測(cè)試情況進(jìn)行調(diào)查研究，希望從中可以找到改善的對(duì)策建議。關(guān)鍵詞：體質(zhì)測(cè)試;結(jié)果分析;對(duì)策研究中圖分類號(hào)：G80 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-7475（2019）05-103-011研究對(duì)象與方法1.1研究對(duì)象選取曙光鄉(xiāng)曙光初級(jí)中學(xué)初二年
拳擊與格斗·下半月 2019年5期2019-09-10
- 對(duì)普通高校體質(zhì)測(cè)試的探討
提出了當(dāng)前的體質(zhì)測(cè)試存在的問題自己的看法，并提出了一些解決的方法，以期促進(jìn)體質(zhì)健康測(cè)試工作的高效與有序開展，從而助益大學(xué)生體質(zhì)的提高。【關(guān)鍵詞】體質(zhì)測(cè)試;存在的問題;解決方案青少年的體質(zhì)健康的水平關(guān)系著國家未來的發(fā)展，這必將是國之根本，但是近些年來，從全國調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示出，在生活水平逐漸提高的現(xiàn)在，學(xué)生體質(zhì)水平卻不斷的在下降。這個(gè)趨勢(shì)引起群眾、社會(huì)和政府廣泛的關(guān)注，中央政府根據(jù)這個(gè)局面從戰(zhàn)略和全局的角度進(jìn)行重要的布局，在2007年頒布了《中共中央國務(wù)院關(guān)于
商情 2019年31期2019-08-26
- 影響高職院校體質(zhì)測(cè)試水平的因素及對(duì)策研究
法，對(duì)該學(xué)校體質(zhì)測(cè)試工作中存在的問題進(jìn)行分析，并提出針對(duì)性的解決方法和建議。關(guān)鍵詞：高職院校;體質(zhì)測(cè)試;影響因素;對(duì)策前言高職院校不同于本科院校，他們更注重學(xué)生技能性和職業(yè)性的培養(yǎng)，所以往往將專業(yè)課的建設(shè)和發(fā)展置于學(xué)院工作的重中之重。而體育在這種大背景下，“理所當(dāng)然”的就被邊緣化了。而體質(zhì)測(cè)試作為學(xué)校體育工作的重要組成部分自然也會(huì)受到較大程度的影響。但這顯然違背了國家發(fā)布的諸多有關(guān)學(xué)生體質(zhì)健康的政策文本，也不利于提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。因此本文對(duì)高職院校體
山東青年 2019年5期2019-07-21
- 試論高職院校體質(zhì)測(cè)試對(duì)體育教學(xué)的促進(jìn)作用
院校每年開展體質(zhì)測(cè)試的主要目的是對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)情況進(jìn)行評(píng)估，從而制定出培養(yǎng)方案。本文簡(jiǎn)述體質(zhì)測(cè)試主要內(nèi)容，從教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)機(jī)制等方面闡述體育教學(xué)現(xiàn)狀。分別從教師角度以及陽光體育兩方面闡述體質(zhì)測(cè)試促進(jìn)體育教學(xué)的策略。關(guān)鍵詞：高職院校;體質(zhì)測(cè)試;體育教學(xué)引言：在國民物質(zhì)生活水平不斷提升的背景下，人們對(duì)體育鍛煉的關(guān)注度越來越高。當(dāng)前，高職院校中，每年都會(huì)舉行體質(zhì)測(cè)試，判斷學(xué)生身體素質(zhì)，從而利于教育部門按照實(shí)際情況展開教學(xué)策略。當(dāng)前體質(zhì)測(cè)試和體育教學(xué)之間
神州·下旬刊 2019年6期2019-07-19
- 高校體質(zhì)測(cè)試中長(zhǎng)跑猝死風(fēng)險(xiǎn)的防范措施
2400萬，體質(zhì)測(cè)試中發(fā)生的猝死事件占到了較大比例。學(xué)生猝死事件不僅會(huì)給家庭帶來無法彌補(bǔ)的巨大傷害，也會(huì)對(duì)學(xué)校以及教師正常授課產(chǎn)生消極影響。文章從引發(fā)大學(xué)生猝死的常見誘因出發(fā)，并結(jié)合實(shí)際具體闡述了規(guī)避大學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死風(fēng)險(xiǎn)的若干有效措施。關(guān)鍵詞：高校;體質(zhì)測(cè)試;長(zhǎng)跑;猝死風(fēng)險(xiǎn);防范措施最近幾年，我國高校開展體質(zhì)健康測(cè)試過程中，學(xué)生因長(zhǎng)跑而導(dǎo)致的運(yùn)動(dòng)性猝死事件時(shí)有發(fā)生，給學(xué)生家庭、高校教師以及學(xué)校帶來了十分消極的影響。高校體質(zhì)健康測(cè)試過程中發(fā)生的意外死亡事故是由
青年與社會(huì) 2019年18期2019-07-16
- 高職院校學(xué)生體質(zhì)測(cè)試過程中安全防范與對(duì)策探討
勝摘? 要：體質(zhì)測(cè)試是我們國家收集、評(píng)價(jià)當(dāng)代大學(xué)生身體情況的途徑，高校大學(xué)生每年必須全員參加。體質(zhì)測(cè)試所包含的項(xiàng)目均不屬于危險(xiǎn)項(xiàng)目，但是每年體質(zhì)測(cè)試過程中仍然會(huì)發(fā)生一些安全事故，本文主要探討了這些安全問題產(chǎn)生的原因，并思考應(yīng)當(dāng)如何降低這些事故的發(fā)生，希望能夠避免或者減少此類事故的發(fā)生。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生? 體質(zhì)測(cè)試? 安全問題中圖分類號(hào)：G8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ?
當(dāng)代體育科技 2019年8期2019-07-05
- 物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)下的國民體質(zhì)測(cè)試模式探討
架構(gòu)下的國民體質(zhì)測(cè)試模式，進(jìn)而提高人們參與健身的積極性，提高身體健康水平。本文通過對(duì)物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)下的國民體質(zhì)測(cè)試模式進(jìn)行探討，進(jìn)而提出實(shí)施該模式的可行性與經(jīng)濟(jì)效益的對(duì)策，并對(duì)該行業(yè)的展望，提出相關(guān)建議。關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)? 體質(zhì)測(cè)試? 模式? APP中圖分類號(hào)：G806? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）03（c）-0231-0
當(dāng)代體育科技 2019年9期2019-07-05
- FMS動(dòng)作功能與大學(xué)生體質(zhì)健康相關(guān)性研究
S測(cè)試成績(jī)與體質(zhì)測(cè)試成績(jī)之間呈微弱正相關(guān)。2.體育專業(yè)學(xué)生FMS測(cè)試成績(jī)與BMI呈中度負(fù)相關(guān)性。3.體育專業(yè)學(xué)生FMS測(cè)試成績(jī)與800/1000米呈微弱的負(fù)相關(guān)性。4.體育專業(yè)學(xué)生的FMS測(cè)試總成績(jī)與引體向上/仰臥起坐呈微弱正相關(guān)性。結(jié)論：FMS動(dòng)作功能與體育專業(yè)學(xué)生體質(zhì)健康存在一定的正相關(guān)關(guān)系。[關(guān)鍵詞]大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試 功能性運(yùn)動(dòng)測(cè)試 FMS測(cè)試 體質(zhì)測(cè)試1前言《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》從多角度出發(fā)，評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康水平，反映學(xué)生身體素質(zhì)和綜合運(yùn)動(dòng)能
商情 2019年24期2019-06-25
- 大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試挑戰(zhàn)賽的組織模式研究
實(shí)施的大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試挑戰(zhàn)賽為研究對(duì)象，采用了文獻(xiàn)資料、專家訪談、實(shí)地考察、數(shù)理統(tǒng)計(jì)和邏輯分析等多種研究方法從湖南科技大學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的現(xiàn)狀研究、大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試挑戰(zhàn)賽的組織模式研究、湖南科技大學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試存在主要的問題以及大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試挑戰(zhàn)賽的應(yīng)對(duì)策略四個(gè)方面對(duì)大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試挑戰(zhàn)賽的創(chuàng)新性組織模式進(jìn)行深入研究，以期為改善高校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作的效果以及大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的組織管理模式提供理論與實(shí)踐依據(jù)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生? 體質(zhì)測(cè)試? 挑戰(zhàn)賽? 組織
當(dāng)代體育科技 2019年6期2019-06-11
- SYX小學(xué)2016年體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)分析報(bào)告
? 要：學(xué)生體質(zhì)測(cè)試與數(shù)據(jù)上報(bào)是學(xué)校體育工作重點(diǎn)內(nèi)容之一，透過學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)一所學(xué)校在體育教學(xué)實(shí)踐中存在的問題。長(zhǎng)期以來，很多學(xué)校只是將該工作作為常規(guī)任務(wù)去完成，很少深入挖掘該數(shù)據(jù)的價(jià)值，使得學(xué)校體育工作因缺乏數(shù)據(jù)支撐而無法提出實(shí)效性舉措，簡(jiǎn)單重復(fù)，缺乏創(chuàng)新?；诖?，本文以XX小學(xué)2016年度體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)為案例素材，通過統(tǒng)計(jì)分析，直觀描述了該校各年級(jí)不同項(xiàng)目的體質(zhì)數(shù)據(jù)，并將這些數(shù)據(jù)同本校上一年度以及同類學(xué)校進(jìn)行了對(duì)比。關(guān)鍵詞：體質(zhì)測(cè)試? 數(shù)據(jù)分析
當(dāng)代體育科技 2019年5期2019-06-11
- 高職院校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試評(píng)價(jià)反饋機(jī)制存在的問題與建議
的問題，學(xué)生體質(zhì)測(cè)試不僅是學(xué)校體育工作的重要組成部分，也是學(xué)校深入貫徹落實(shí)國家大政方針的任務(wù)之一。如何有效地對(duì)其測(cè)試的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋是提高體質(zhì)健康測(cè)試管理水平的重要環(huán)節(jié)，本文就當(dāng)前對(duì)高職院校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試評(píng)價(jià)反饋機(jī)制存在的問題進(jìn)行搜集，分析現(xiàn)狀，從問題出發(fā)提出相應(yīng)的建議，以期推進(jìn)我國高職院校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試管理工作的規(guī)范化及科學(xué)化，能夠更好地為學(xué)生服務(wù)。關(guān)鍵詞：高職院校? 體質(zhì)測(cè)試? 反饋機(jī)制中圖分類號(hào)：G80-05? ? ? ? ? ? ? ? ?
當(dāng)代體育科技 2019年3期2019-06-11
- 從大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試現(xiàn)狀談高校體育教學(xué)的重要性
來，從大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的數(shù)據(jù)當(dāng)中可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的體質(zhì)狀況不容樂觀，因此高校要注重突出高校體育教學(xué)的重要性，改善現(xiàn)狀。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 體質(zhì)測(cè)試 現(xiàn)狀 高校體育教學(xué) 重要性隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，特別是高科技電子產(chǎn)品的出現(xiàn)，使得很多孩子對(duì)于這些產(chǎn)品的使用過于依賴，缺乏了對(duì)自身身體的鍛煉。根據(jù)近些年來大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的結(jié)果，可以發(fā)現(xiàn)我國大學(xué)生的體質(zhì)狀況不容樂觀。社會(huì)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，在人才的遴選過程當(dāng)中，不僅關(guān)注他們的專業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)，同時(shí)也關(guān)注他們的身體素質(zhì)狀
新教育時(shí)代·教師版 2019年8期2019-05-15