大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試信息的運(yùn)用分析

朱林

中圖分類(lèi)號(hào)：G804 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A ? ? 文章編號(hào)：1009-9328（2021）10-117-01

摘 ?要 ?大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的未來(lái)與基礎(chǔ)，其體質(zhì)健康問(wèn)題是社會(huì)廣泛關(guān)注的問(wèn)題，大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試信息的發(fā)展程度與大學(xué)生身體素質(zhì)以及綜合素質(zhì)的提升有直接影響作用。因此，高校應(yīng)重視這方面工作的開(kāi)展，運(yùn)用較為專(zhuān)業(yè)的管理方式，對(duì)大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作進(jìn)行全方位管理?；诖耍疚年U述大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的概念，分析大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試信息的運(yùn)用方式。

關(guān)鍵詞 ?大學(xué)生 ?高校 ?體質(zhì)測(cè)試 ?信息運(yùn)用

當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，大學(xué)生要想盡快適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的步伐，除提升個(gè)人技能以及理論成績(jī)之外，還應(yīng)該注重對(duì)個(gè)人體質(zhì)的提升?；诖耍咝?yīng)注重體質(zhì)測(cè)試的重要性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。提升大學(xué)生的體質(zhì)水平應(yīng)從體質(zhì)測(cè)試信息入手，促使學(xué)生的體質(zhì)培養(yǎng)工作能與社會(huì)發(fā)展需求相契合。

一、大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試

我國(guó)當(dāng)前大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作主要是注重學(xué)生的身體形態(tài)，對(duì)學(xué)生的身體機(jī)能進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生形成較為健康的體魄。高?？梢酝ㄟ^(guò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體質(zhì)鍛煉等方式，提升學(xué)生的身體質(zhì)量。同時(shí)，以測(cè)試的方式對(duì)學(xué)生的身體健康情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。該綜合評(píng)價(jià)方式就是大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試。

二、大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試信息運(yùn)用

（一）提升重視程度，加大投入力度

高校的重視程度是影響大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試運(yùn)行效果的重要影響因素。因此，為提升該工作的運(yùn)行情況，高校應(yīng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念，形成大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作的服務(wù)理念，并以此理念作為工作開(kāi)展的指導(dǎo)思想。第一，高校應(yīng)加大對(duì)于硬件設(shè)施的投入，為學(xué)生采購(gòu)更多適合學(xué)生運(yùn)動(dòng)的器材以及測(cè)試器材等，為學(xué)生的體質(zhì)培養(yǎng)工作奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。第二，加大對(duì)師資力量的培養(yǎng)，提升教師的綜合素養(yǎng)，指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試信息發(fā)展提供更加規(guī)范化的設(shè)計(jì)方案，以此方案為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，提升學(xué)生的培養(yǎng)力度。第三，應(yīng)注重體質(zhì)測(cè)試信息結(jié)果的重要性，以其為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行了解與觀察，為學(xué)生的體質(zhì)情況負(fù)責(zé)。

（二）加強(qiáng)體質(zhì)測(cè)試宣傳工作

大學(xué)生的思想意識(shí)是提升體質(zhì)測(cè)試工作運(yùn)行順利性，提升學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展情況的重要影響因素。因此，高校除了要對(duì)教師進(jìn)行管理之外，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試重要性的宣傳。合理的宣傳工作能有效激發(fā)大學(xué)生的體育活動(dòng)參與熱情，能促使學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉，對(duì)于提升學(xué)生整體身體素質(zhì)有積極作用。但宣傳工作并不是單純進(jìn)行的知識(shí)宣傳，更是需要保證該工作的多樣性，提升學(xué)生的接受程度。院校能舉辦各種體育活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)等，以趣味性的體育活動(dòng)吸引學(xué)生參與。并且還能對(duì)獲獎(jiǎng)班級(jí)以及個(gè)人提供豐厚的獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，并勇于拼搏，在此過(guò)程中提升自身身體素質(zhì)[1]。

（三）建立信息檔案體系

大學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試過(guò)程中包含較為豐富的信息，并且信息管理工作較為復(fù)雜，需要對(duì)學(xué)生入學(xué)以來(lái)的身體素質(zhì)進(jìn)行全方位監(jiān)控，并記錄學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展趨勢(shì)。然后針對(duì)其發(fā)展趨勢(shì)，制定嚴(yán)格的訓(xùn)練計(jì)劃等。因此，為提升體質(zhì)測(cè)試信息的運(yùn)用程度，應(yīng)注重檔案信息管理工作。但在實(shí)際檔案管理建設(shè)工作運(yùn)行過(guò)程中，應(yīng)包含信息管理以及信息分析部門(mén)，并積極利用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)檔案信息進(jìn)行管理。同時(shí)，還應(yīng)結(jié)合檔案信息管理結(jié)果，為學(xué)生制定相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，以為學(xué)生的體質(zhì)提升提供更加科學(xué)性的支持。高校能定期為學(xué)生制定體質(zhì)測(cè)試計(jì)劃，并對(duì)測(cè)試結(jié)果以及測(cè)試資料進(jìn)行妥善保管，保證測(cè)試資料的時(shí)效性以及有效性[2]。

（四）體育教學(xué)改革

體育教學(xué)的科學(xué)性是提升體育測(cè)試信息運(yùn)用情況的重要基礎(chǔ)，高校應(yīng)對(duì)學(xué)生的體育教育工作進(jìn)行科學(xué)改革，更加注重人力物力的投入，為教學(xué)改革工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以調(diào)查問(wèn)卷以及體質(zhì)測(cè)試信息評(píng)估等方式了解學(xué)生實(shí)際體質(zhì)情況，并針對(duì)學(xué)生的體育喜好以及實(shí)際體質(zhì)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)地體質(zhì)測(cè)試。此外，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教育的過(guò)程中，應(yīng)保證體育課程的豐富性，通過(guò)提升體育教學(xué)趣味性的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與到體育教學(xué)活動(dòng)中，提升自身身體素質(zhì)，發(fā)揮體質(zhì)測(cè)試信息的作用，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升負(fù)責(zé)[3]。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的人才需求較高，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中不能只是單純注重學(xué)生的理論掌握能力以及實(shí)踐能力，更應(yīng)該從德智體美勞等方面入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展情況。高校應(yīng)注重學(xué)生的體質(zhì)健康等情況，積極利用體質(zhì)測(cè)試信息，為學(xué)生制定更加優(yōu)質(zhì)的體育教育活動(dòng)，以引導(dǎo)與激勵(lì)為主要形式，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提升奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生從本質(zhì)上充分認(rèn)識(shí)到體質(zhì)素質(zhì)的意義。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王莉，趙青，李影.應(yīng)用型本科院校大學(xué)生體質(zhì)健康水平的對(duì)比分析——以安徽三聯(lián)學(xué)院為例[J].商丘師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，36（03）：88-92.

[3]李勃.大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試后續(xù)服務(wù)問(wèn)題分析與管理模式構(gòu)建[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，39（02）：125-128.