學業(yè)水平測試
- 以測促學：學業(yè)水平測試背景下中職學生英語學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
中職英語學業(yè)水平測試成績雖是學生畢業(yè)和升學的重要依據(jù)，但提升學生的測試成績并不是中職英語教學的最終目標。《中等職業(yè)學校英語課程標準（2020年版）》指出中等職業(yè)學校英語課程目標是發(fā)展學生的英語學科核心素養(yǎng)。因此，中職英語學業(yè)水平測試是對學生英語學科核心素養(yǎng)以及中職英語教學的重要評價方式之一。然而，學業(yè)水平測試背景下的中職英語教學存在一定誤區(qū)。本文主要探究了學業(yè)水平測試背景下中職學生英語學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)措施。關(guān)鍵詞：學業(yè)水平測試；課程標準；核心素養(yǎng)；評價方
校園英語·下旬 2023年8期2024-01-12
- 基于課程標準的高中語文學業(yè)水平測試
高中語文學業(yè)水平測試是考查學生階段性學習成效的一種方式，同時也從側(cè)面反饋新課標背景下的高中語文教學質(zhì)量。本文在深入解讀領(lǐng)會新課程標準要求的基礎(chǔ)上，對普通高中語文學業(yè)水平測試的理念及相關(guān)實施措施進行了較為深入的探討。關(guān)鍵詞 新課程標準? 高中語文? 學業(yè)水平測試? 教學理念學業(yè)水平測試是結(jié)合課程標準及教育考試規(guī)定，由省級教育行政部門組織的考試項目，目的在于考查高中生是否達到國家規(guī)定的學習要求。語文學業(yè)考試不僅是一種學習合格型的水平測試，同時也考查學生核心素養(yǎng)
中學語文·大語文論壇 2023年5期2023-07-17
- 淺談學業(yè)水平測試背景下的中職英語課堂教學創(chuàng)新
中職英語學業(yè)水平測試是對中職學生在學校英語課程掌握狀況的基本考查，是根據(jù)國家課程標準中規(guī)定的學習質(zhì)量標準所設置的標準化考核。在當前學業(yè)水平測評背景下，中職英語教師應找準訓練點，提高學生英語能力；采用課堂語音教學，打造全英語環(huán)境；延伸課外活動，開展中職英語教學。關(guān)鍵詞：學業(yè)水平測試 中職英語 課堂教學中職英語學業(yè)水平測試作為中職院校學生英語學習水平評估的載體與形式，在較大程度上反映了學生核心素養(yǎng)的總體狀況，即對學生核心素養(yǎng)基本狀況的考核。本文就學業(yè)水平測評背
職業(yè) 2022年19期2022-11-18
- 應對中職學業(yè)水平測試的電子類專業(yè)課程教學研究
可使其在學業(yè)水平測試中取得更好成績。鑒于此，本文將針對基于學業(yè)水平測試的電子類專業(yè)課程教學展開分析，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。關(guān)鍵詞：中職;學業(yè)水平測試;電子類專業(yè);教學2018年，常德、長沙等地相繼開展了學業(yè)水平測試的考試試點。針對《湖南省中等職業(yè)學校學生學業(yè)水平測試實施方案》展開研究我們可以發(fā)現(xiàn)，電子類專業(yè)主要包括電子信息、汽車電子、電子技術(shù)、醫(yī)療電子、通訊電子等專業(yè)內(nèi)容。在考試中，電子類專業(yè)的學業(yè)水平測試主要包含了專業(yè)基礎(chǔ)課、公共基礎(chǔ)課、專業(yè)
三悅文摘·教育學刊 2022年11期2022-06-19
- 學業(yè)水平測試背景下中職電子專業(yè)骨干課程有效教學的研究
英摘要：學業(yè)水平測試是一種隨著職業(yè)教育發(fā)展的不斷深入發(fā)展，最近幾年由省教育廳組織的旨在進一步提高職業(yè)教育教學質(zhì)量監(jiān)控和評價體系而開展的全面測試學生的學習情況和技能水平的考試模式，我校在幾年前就完成了學校的轉(zhuǎn)型升級，目前電子專業(yè)有綜高班、3+3班、普通中專班，學生的層次不同，知識基礎(chǔ)參差不齊，卻面臨著完全一樣的“學測”專業(yè)理論和專業(yè)技能考試，對于基礎(chǔ)相對薄弱的中專班學生而言存在很大的壓力，本文通過作者的親身實踐，闡述了如何在電子專業(yè)骨干課程中制定符合我校學情
快樂學習報·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 學測背景下中職汽修專業(yè)教學應對策略思考
學校開展學業(yè)水平測試的背景下，結(jié)合中職學校縮減專業(yè)課時的現(xiàn)狀，分析汽修專業(yè)基礎(chǔ)課程《汽車構(gòu)造》學考內(nèi)容，和新形勢下中職校專業(yè)知識與技能培養(yǎng)質(zhì)量下降的原因，探索汽修專業(yè)的教學應對策略與方法，強化學生的專業(yè)理論知識與技能，促進文化基礎(chǔ)課程與汽修專業(yè)教學、升學與就業(yè)的協(xié)同發(fā)展。關(guān)鍵詞：學業(yè)水平測試;中職“汽車構(gòu)造”課程;應對策略隨著社會對人才需求標準的提高，福建省教育主管部門在中等職業(yè)學校開展學業(yè)水平測試，旨在引導中職學校做好職業(yè)技能培訓的同時，促進文化基礎(chǔ)課程
中學理科園地 2022年3期2022-06-10
- 學業(yè)水平測試下的高中音樂教學方法探究
：為了在學業(yè)水平測試背景下更好地開展高中音樂教學，現(xiàn)以具體教學實踐情況為分析對象，結(jié)合最近的一些理論研究成果，指出音樂學業(yè)水平測試的特點，以及在此特點指向下的可實施教學優(yōu)化策略，策略內(nèi)容將分別涉及突出教材核心功能、展現(xiàn)音樂學科特點、關(guān)注學生自我發(fā)展、采納和測試相統(tǒng)一評價等方面，這些方面的具體做法關(guān)注到學生發(fā)展特點，以及其對測試內(nèi)容的反饋情況，具有較強的操作性。關(guān)鍵詞：學業(yè)水平測試;高中音樂;教學方法學業(yè)水平測試是基于課程標準、教育考試政策等規(guī)定而形成的一種
高考·中 2022年6期2022-05-30
- 安徽信息技術(shù)教學平臺在初中信息技術(shù)課堂評價中的應用
大數(shù)據(jù) 學業(yè)水平測試隨著科技的進步，初中信息技術(shù)教學內(nèi)容也在不斷地發(fā)生改變，緊跟新時代的腳步。學生的學習成果主要通過創(chuàng)作作品的方式得以展現(xiàn)，學生作品種類多樣化?？茖W出版社研發(fā)的安徽信息技術(shù)教學平臺，可以有效解決信息技術(shù)課程評價方式單一，缺乏趣味性、系統(tǒng)性、時效性等問題，讓評價多元化，達到全面、實時、高效的需求。一、安徽省初中信息技術(shù)課堂教學評價現(xiàn)狀教學評價是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，前期筆者通過口頭訪談、開座談會等方式與安徽省多地市的信息技術(shù)教師進行交流后，總結(jié)
安徽教育科研 2022年12期2022-05-24
- 中職生學業(yè)水平測試下語文學習目標的重構(gòu)
中職生 學業(yè)水平測試 語文學習目標 重新建構(gòu)沒有目標的人生，就像一葉無人駕駛的小舟，漫無目標的隨風飄蕩。目標對每個人都有重要的意義，但是就調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多中職生卻存在著一種缺失目標或者無效目標的現(xiàn)象。筆者通過近兩年的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：27%的中職生，根本沒有目標;60%的中職生，目標模糊、多變;10%的中職生，有清晰但是短期的目標;3%的中職生，有清晰且長期的目標。調(diào)查結(jié)果顯示：87%的中職生嚴重缺失目標，只有17%的中職生有相對合理可行的目標。目標的缺失導致學
民族文匯 2022年11期2022-04-23
- 中職學業(yè)水平測試背景下計算機教學對策的研究
中職學生學業(yè)水平測試要求出發(fā)，通過分析學業(yè)水平測試的背景和意義及計算機教學面臨的問題，從分層教學、思政融入、實踐教學、資源整合等方面探索研究計算機教學對策，從而提高教學質(zhì)量。關(guān)鍵詞：學業(yè)水平測試 分層教學 思政融入 實踐教學 資源整合基金項目：2020年福建省職業(yè)技術(shù)教育中心職業(yè)教育教學改革研究課題“中等職業(yè)學?！队嬎銠C應用基礎(chǔ)》學業(yè)水平測試的教學實踐研究”（課題編號：ZB2020068）福建省實施“中等職業(yè)學校學生學業(yè)水平考試實施辦法”及“中等職業(yè)學校學
中學生學習報 2022年1期2022-03-21
- 學業(yè)水平測試下城市軌道交通運營安全課程教學思考
摘 要：學業(yè)水平測試是中職學生通往高職院校及本科院校的敲門磚，本文以城市軌道交通運營安全課程為例，研究當前學業(yè)水平考試學情，針對中職學生文化基礎(chǔ)薄弱，專業(yè)知識學習枯燥等特征，結(jié)合本課程特征及教學需求，擬定教學思路，從而保障線上、線下混合式教學順利開展。關(guān)鍵詞：學業(yè)水平測試 城市軌道交通運營安全 混合式教學Thoughts on the Teaching of Urban Rail Transit Operation Safety Course under
時代汽車 2021年23期2021-12-23
- 關(guān)注綜合藝術(shù)素養(yǎng)，提高藝術(shù)素質(zhì)測評效果
術(shù)素養(yǎng);學業(yè)水平測試藝術(shù)素養(yǎng)測評也被稱作藝術(shù)綜合能力檢測，不是選拔性考試，而是為了推動和促進藝術(shù)教育更好地開展而進行的測試。藝術(shù)教育是國民教育不可缺少的組成部分，是實施全面素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為建立健全學校藝術(shù)教育工作評價制度，改進美育教學，提高學生的審美和人文素養(yǎng)，促進學生全面健康成長。藝術(shù)素質(zhì)測評的過程，從實際上說是考查學生展現(xiàn)本身藝術(shù)工作能力與發(fā)展?jié)摿Φ娜^程，考察學生藝術(shù)想象力與洞察力，促進學生的藝術(shù)綜合能力不斷提升，適應學業(yè)指標考核要求。高中教師
學生之友 2021年3期2021-10-21
- 中職電子類專業(yè)學業(yè)水平考試的學情分析及對策
關(guān)鍵詞：學業(yè)水平測試;電子類專業(yè);教學策略;信息化資源中圖分類號：TP311? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）20-0202-021 電子類學業(yè)水平的要求電子類學業(yè)水平考試完全開始于2018年，前期在南京、常州、南通開展了第一次學業(yè)水平考試度點，根據(jù)《江蘇省中等職業(yè)學校學生學業(yè)水平測試實施方案》將是電子技術(shù)、電子信息，醫(yī)療電子、通訊電子，汽車電子等專業(yè)歸為電子類。電子類學業(yè)水平考試測分公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能測試
電腦知識與技術(shù) 2021年20期2021-09-26
- 關(guān)注能力 提升素養(yǎng)
語四年級學業(yè)水平測試為例，淺談如何培養(yǎng)學生的英語認知能力和思辨能力，促進學生英語綜合素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞：小學英語;四年級;學業(yè)水平測試命題應在英語學科核心素養(yǎng)視域下，以《義務教育英語課程標準（2011）》為依據(jù)，以課堂教學為基礎(chǔ)，以“必備知識、關(guān)鍵能力、學科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力”為目標，以命題雙向細目表為導向，遵循科學性、層次性、思想性、工具性與人文性融合、綜合性與實踐性統(tǒng)一、學-教-評一致性等原則，關(guān)注知識目標和試題之間的準確一一對應，落實認知能力和思辨能力的
啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- 基于素養(yǎng)立意命制高中物理學業(yè)水平測試題
高中物理學業(yè)水平測試題，來體現(xiàn)、評價學生的素養(yǎng)水平。關(guān)鍵詞：命題;核心素養(yǎng);雙向細目表;高中物理;學業(yè)水平測試課程改革不可回避的一個環(huán)節(jié)就是評價，評價離不開測試（考試），測試離不開命題。只有命題與測試真正體現(xiàn)課改意圖，才能使課改進入“深水區(qū)”。筆者嘗試在分析傳統(tǒng)測試命題假設及流程的基礎(chǔ)上，借鑒TIMSS及PISA 測試項目的特點，構(gòu)建以核心素養(yǎng)立意的“雙向細目表”，研制能夠體現(xiàn)學生素養(yǎng)水平的測試題目。一、傳統(tǒng)測試命題的假設及流程傳統(tǒng)測試命題是基于經(jīng)典測驗理
教育研究與評論（中學教育教學） 2021年6期2021-08-23
- 新高考模式下高中地理學業(yè)水平測試的應對策略
高中地理學業(yè)水平測試的備考研究，以提高復習效率?！娟P(guān)鍵詞】高中地理;學業(yè)水平測試;策略新高中地理學業(yè)水平合格性考試相對往年，復習時間縮短，難度有所提高。加之地理學是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境關(guān)系的科學，具有綜合性和區(qū)域性等特點。對學生的實踐能力、探究能力要求高，使地理教師的責任更重、使命感更強。一、明確考試要求，制定合理計劃《2020年廣東省普通高中學業(yè)水平合格性考試說明》中命題思想：體現(xiàn)立德樹人根本要求，注重考查考學生科學和人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神及實
廣東教學報·教育綜合 2021年58期2021-06-21
- 廣州市初中地理學業(yè)水平測試的命題趨勢和教學應對策略
初中地理學業(yè)水平測試的命題因應招生制度的改革而有了新趨勢。為了適應新變革、新挑戰(zhàn)，地理教師應該把握初中學業(yè)水平測試命題的核心思想，結(jié)合學生的實際情況制定教學應對策略。基于此，筆者縝密地分析了廣州市初中地理學業(yè)水平測試近幾年的命題趨勢，結(jié)合《全日制義務教育地理課程標準（2011年版）》的要求，提出了幾點教學策略以供同行討論和分析。關(guān)鍵詞：初中地理;學業(yè)水平測試;命題趨勢;應對策略縱觀近幾年廣州市初中地理學業(yè)水平測試命題的明顯變化和教育部關(guān)于加強初中學業(yè)水平考
教學研究與管理 2021年3期2021-06-21
- 中職學業(yè)水平測試背景下英語教學的有效性
職業(yè)學校學業(yè)水平測試是中職生所面臨的重要考試，它能夠衡量現(xiàn)階段中職生是否達到專業(yè)學習要求，反映中職學校課程的教學質(zhì)量。福建省中職學生學業(yè)水平測試包括公共基礎(chǔ)知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能考試三個方面，從2020年起，公共基礎(chǔ)知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識考試成績將成為高職院校招生錄取中文化素質(zhì)考核的重要依據(jù)。為幫助中職生更好地應對學業(yè)水平測試，中職教師需改變傳統(tǒng)教學形式，按照考試大綱積極調(diào)整教學方法，以確保提高教學的有效性，為學生的學業(yè)水平測試做好充分準備。本文以福建省
校園英語·上旬 2021年3期2021-05-26
- 課程思政下中等職業(yè)學校學業(yè)水平測試教學評價的改革與探索
職業(yè)學校學業(yè)水平測試教學評價也亟待改革與探索?！娟P(guān)鍵詞】課程思政? 教學評價? 中職學校? 學業(yè)水平測試【課題項目】本文系2020年度福建省職業(yè)技術(shù)教育中心職業(yè)教育教學改革研究課題《基于課程思政理念下中等職業(yè)學校學業(yè)水平測試的教學改革與探索》的研究成果，課題編號：ZB2020091。【中圖分類號】G711? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）16-0171-02學業(yè)水平測試成績是學生畢業(yè)和升學的重要依據(jù)。思
課程教育研究 2021年16期2021-04-14
- 學業(yè)水平測試背景下中職英語教學策略探討
文將基于學業(yè)水平測試的背景之下，探討提高中職英語教學效率的相關(guān)教學策略?！娟P(guān)鍵詞】學業(yè)水平測試? 中職英語? 教學策略【中圖分類號】G633.41 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）31-0078-02在基于中等職業(yè)學校學業(yè)水平測試背景之下，開展中職英語教學是我國當前的主流教學趨勢。在進行教學的過程當中，中等職業(yè)學校的英語老師應該注重情景交際內(nèi)容，要為學生創(chuàng)建特定的英語教學情境，有效激發(fā)學生的學習興趣和學習主觀能動性，讓課堂中
課程教育研究 2021年31期2021-04-14
- 基于學業(yè)水平測試的中職語文教學實施策略
摘要：學業(yè)水平測試是衡量中等職業(yè)學校教育教學質(zhì)量的重要指標。在學業(yè)水平測試的大背景下，中職語文教學有了更高層次的要求。本文主要以江蘇省大豐中等專業(yè)學校2021年備考的2019級汽車建筑系學生語文實踐教學活動作為研究實體，探索提高中職語文教學有效性的具體舉措。關(guān)鍵詞：學業(yè)水平測試;中職語文教學;實施策略中等職業(yè)學校學生學業(yè)水平測試旨在考查學生學科所達到的學業(yè)水平，對客觀評估學生的基本學習水平和能力發(fā)展狀況、考核學生主要課程學習成效、促進學生全面發(fā)展具有重要的
錦繡·下旬刊 2021年9期2021-03-15
- 福建省學考背景下中職物流專業(yè)職業(yè)技能教學策略
：物流，學業(yè)水平測試，職業(yè)技能測試2017年福建省全面開展中等職業(yè)學校學生學業(yè)水平考試（以下簡稱“學考”），通過統(tǒng)一的專業(yè)分類考試考核學生學習成果，是學生升學和畢業(yè)的依據(jù)，也為培養(yǎng)物流專業(yè)人才提供了可靠的評價標準。中職物流專業(yè)學生學考的專業(yè)科目分為理論考試和職業(yè)技能測試，其中職業(yè)技能測試以倉儲與配送知識為主，以教育部《中等職業(yè)學校專業(yè)教學標準》為指導，按《福建省教育廳關(guān)于印發(fā)福建省告知院校分類考試招生改革實施辦法的通知》要求，根據(jù)福建省各中職學校物流人才培
科學與生活 2021年31期2021-01-18
- 關(guān)于學業(yè)水平測試背景下中職英語口語教學探究
本人將以學業(yè)水平測試為導向，提升學生的英語口語運用能力這個課題進行深入調(diào)查探究。關(guān)鍵詞：學業(yè)水平測試;任務型口語活動;激勵性;學習策略福建省中等職業(yè)學校學生學業(yè)水平考試是根據(jù)國家及省中等職業(yè)學校教學標準及考試要求，主要衡量中等職業(yè)學校學生達到專業(yè)學習要求的程度，是保障中等職業(yè)學校教育教學質(zhì)量的重要措施。學業(yè)水平考試成績是學生畢業(yè)和升學的重要依據(jù)，是評價和改進學校教學工作的重要參考，而事實上英語是大多數(shù)中職生較薄弱的學科，加之沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習缺乏
科學與生活 2021年26期2021-01-10
- 鏈接研究教學模式譯介
接研究;學業(yè)水平測試;英語教學【作者簡介】華靈燕，臺州科技職業(yè)學院?！净痦椖俊勘疚南?018年浙江省教育廳一般項目的研究成果，項目編號Y201840638，項目負責人：華靈燕。隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，大數(shù)據(jù)時代來臨，海量的數(shù)據(jù)影響著經(jīng)濟、社會的發(fā)展，充斥著人們的生活、工作，也掀起了教育界的改革風暴。大量的學者和教育工作者致力于探索如何利用豐富的高質(zhì)量教學資源，多樣的高新教學手段及測評方法來彌補傳統(tǒng)的教學模式、測評方法的弊端，以期提高教學效果及更貼
校園英語·上旬 2020年10期2020-12-23
- 學業(yè)水平測試背景下中職數(shù)學課堂教學有效性的研究
要：自學業(yè)水平測試實施以來，中職數(shù)學教學方法和教學目標發(fā)生了巨大變化，并對中職教師專業(yè)技能和素養(yǎng)提出了更高的要求，中職數(shù)學教學開始將重點轉(zhuǎn)向?qū)W生數(shù)學基礎(chǔ)知識、學習能力和數(shù)學思維等方面的培養(yǎng)，并注重考查學生運用數(shù)學知識分析問題和解決問題的能力。在學業(yè)水平測試背景下，中職數(shù)學教師必須改變教學目標、轉(zhuǎn)變教學方法，全面提升課堂教學的有效性。文章結(jié)合中職數(shù)學特征和作者多年的教學經(jīng)驗，提出了幾點有效的教學方法，供廣大中職數(shù)學教師借鑒與參考。關(guān)鍵詞：中職數(shù)學;課堂教
教師·上 2020年9期2020-11-10
- 基于工作室制的中職計算機專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與研究
作室制;學業(yè)水平測試[基金項目] 2018年福建省職業(yè)技術(shù)教育中心職業(yè)教育教學改革研究課題“基于工作室制的中職計算機專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與研究”（ZB2018053）[作者簡介] 曾小明（1967—），男，福建松溪人，高級講師，主要從事計算機軟件、電子商務相關(guān)領(lǐng)域研究;鄭艷萍（1979—），女，福建福州人，軟件工程本科雙學位，講師，主要從事計算機軟件、電子商務相關(guān)領(lǐng)域研究;于舒婷（1984—），女，福建福州人，藝術(shù)設計專業(yè)本科，計算機技術(shù)專業(yè)工程碩士，講師
教育教學論壇 2020年36期2020-10-09
- 學業(yè)水平測試背景下中職德育課程多元評價機制構(gòu)建策略
要：隨著學業(yè)水平測試在中職教育中的不斷滲透，其不僅僅對于學校職業(yè)教育質(zhì)量是一種檢測，而且對于中職教育體系中各個學科教育工作者也提出了更高的教學要求。以中職德育教育工作者的視角，歸結(jié)學業(yè)水平測試對于中職德育評價的要求，接著倡導下新形勢下構(gòu)建符合學業(yè)水平測試的中職德育課程多元評價機制，由此引導中職德育課程進入到高效化的狀態(tài)。關(guān)鍵詞：學業(yè)水平測試;中職德育;德育評價針對于中職學校的學業(yè)水平考試覆蓋范圍在不斷延展，這意味著越來越多的中職學科會被納入到實際學業(yè)水平測
讀與寫·教師版 2020年10期2020-09-14
- 中職平面設計工作室制教學模式的研究與實踐
中職學生學業(yè)水平測試考試，各校為了應對學業(yè)水平測試考核，傳統(tǒng)語數(shù)英科目的課程比例大幅增加，而專業(yè)課程比例不斷減少。在這樣的大形勢下，如何通過“工作室制”的人才培養(yǎng)模式，使學生在學校學習期間能夠兼顧語數(shù)英課程的學習和專業(yè)課程學習，是目前平面設計工作室制教學模式首要考慮的問題。[關(guān)鍵詞] 平面設計;工作室制;學業(yè)水平測試[課題項目] 2018年福建省職業(yè)技術(shù)教育中心職業(yè)教育教學改革研究課題“基于工作室制的中職計算機專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與研究”（ZB201805
教育教學論壇 2020年35期2020-09-14
- 學業(yè)水平測試指向下的中職數(shù)學課堂教學探究
學校學生學業(yè)水平測試對中職數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀及評價的需要，根據(jù)國家及省廳下發(fā)的具體教育教學標準與考核評價要求，本文以學業(yè)水平測試為研究背景，對于目前中職數(shù)學課堂所存在的教學問題進行分析研究，從而提出了相應的課堂教學策略，如以學生實際情況、學業(yè)水平測試考綱、考試訓練為基礎(chǔ)提高學生學習興趣、基礎(chǔ)知識掌握能力和學生應試能力等。關(guān)鍵詞：學業(yè)水平測試；中職數(shù)學；教學探究中圖分類號：G711 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）06-0208-02基
佳木斯職業(yè)學院學報 2020年6期2020-09-10
- 基于學業(yè)水平測試的中職汽車運用與維修專業(yè)教學研究
需要結(jié)合學業(yè)水平測試要求展開全面性的策略研究。關(guān)鍵詞：學業(yè)水平測試：中職生：汽車運用與維修專業(yè)推進學業(yè)水平測試工作，能夠?qū)⒅新毴瞬排囵B(yǎng)方案建立并完善起來?，F(xiàn)階段汽車運用與維修專業(yè)教育，有關(guān)該項測試我國還在初期研究與探索階段。為確保學生能夠積極融入學習過程中，各項教學計劃目標都能按照要求進行，需要教師以及中職院校結(jié)合地方指導性政策文件，將教學策略方案應用起來，并在實踐中不斷完善，給中職生的未來職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)條件。一、中職生學業(yè)水平測試實際要求中職院校
視界觀·下半月 2020年1期2020-05-03
- 學業(yè)水平測試背景下中職英語教學策略探討
中職英語學業(yè)水平測試背景，論述學業(yè)水平測試下開展中職英語課程教學的策略，建議教師關(guān)注情景交際內(nèi)容，有效創(chuàng)設英語課堂語言交互環(huán)境;教師在閱讀教學中推崇任務驅(qū)動方法，從而有效激發(fā)學生參與積極性;教師還需要重視基礎(chǔ)知識內(nèi)容，夯實學生的英語學習基礎(chǔ)，有效培養(yǎng)學生的英語學習能力，提升中職英語教學實效。關(guān)鍵詞：中職英語;學業(yè)水平測試;教學資源2016年福建省教育廳的《福建省中等職業(yè)學校學生學業(yè)水平考試實施辦法（試行）》，規(guī)定從2017年開始，全省逐步分批實施學業(yè)水平測
教師·中 2020年1期2020-04-07
- 中職《計算機網(wǎng)絡技術(shù)》有效性教學策略探究
本文基于學業(yè)水平測試環(huán)境下，探索中職計算機網(wǎng)絡技術(shù)教學有效性策略，以便提高中職教師的課堂教學質(zhì)量，實現(xiàn)升學與就業(yè)的雙贏。關(guān)鍵詞?學業(yè)水平測試?計算機網(wǎng)絡技術(shù)?有效教學《計算機網(wǎng)絡技術(shù)》作為福建省中等職業(yè)學校學生學業(yè)水平測試試信息技術(shù)類專業(yè)基礎(chǔ)課程和高職分類升學科目，決定學生取得畢業(yè)資格和升學資格的重要依據(jù)，積極探索中職《計算機網(wǎng)絡技術(shù)》課堂有效教學的方法與策略，努力提高學生專業(yè)技能，為就業(yè)和未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)是中職教師重要的研究課題。本文就如何開展《計算機網(wǎng)
教育周報·教育論壇 2020年50期2020-03-28
- 淺析中職學業(yè)水平測試背景下導游服務專業(yè)學生的技能培養(yǎng)
開始推廣學業(yè)水平測試，本文在此背景下分析中職學業(yè)水平測試的特點，探討中職導游服務專業(yè)學生技能培養(yǎng)存在的問題及對策。關(guān)鍵詞： 學業(yè)水平測試 ? ?中職 ? ?導游服務專業(yè) ? ?技能培養(yǎng)一、 學業(yè)水平測試開展的必要性（一）背景解讀江蘇省中職學業(yè)水平測試（以下簡稱學測）通常由公共基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)技能三部分測試構(gòu)成。服務類專業(yè)分為酒店服務和導游服務，導游服務的測試范圍為《中國旅游地理》《導游服務規(guī)范》《地方景點導游》。2019年正式實施專業(yè)技能測試，分為導游
職業(yè)·下旬 2020年11期2020-01-25
- 新時代重新審視中職英語學業(yè)水平測試的現(xiàn)實困境與突破路徑
英語學科學業(yè)水平測試的實施對于英語教師教學和中職學生學習都起到重要促進作用，也對兩方面都起到鞭策激勵作用。為更好地實施學業(yè)水平考試，筆者重新審視中職英語學業(yè)水平測試的現(xiàn)實困境，并提出了具體的解決方案，以期打造和諧課堂，助力學業(yè)水平測試。關(guān)鍵詞：學業(yè)水平測試;和諧課堂;創(chuàng)新d01：10.1608 3/j .cnki.16 71-15 80.2019.11.0030中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1671-1580（2019）11-0124-04中
吉林省教育學院學報 2019年11期2019-12-25
- 中職學業(yè)水平考試背景下酒店服務與管理專業(yè)適合的技能教學實踐研究初探
學校學生學業(yè)水平測試實施方案》的文件。11月，學業(yè)水平測試也正式更名為學業(yè)水平考試。中職學業(yè)水平考試為江蘇在全國首創(chuàng)、首考。面對中職學業(yè)水平考試背景，酒店服務與管理專業(yè)適合的技能教學一些初步的探究：豐富技能教學課程資源，為適合的技能教學提供資源保障。構(gòu)建多元化評價，為適合的技能教學提供質(zhì)量保障。建設完善的校內(nèi)實踐教學基地，為適合的技能教學提供物質(zhì)基礎(chǔ);打造全面發(fā)展的技能教師隊伍，為適合的技能教學提供師資保障。關(guān)鍵詞：學業(yè)水平測試? 酒店服務與管理專業(yè)? 適
科技資訊 2019年26期2019-11-30
- 中職數(shù)學學業(yè)水平測試復習策略
要】中職學業(yè)水平測試是檢測中職生學習情況的一個重要手段，對中職生注冊入學和畢業(yè)都有著重要的影響.目前大部分學生對數(shù)學課程的復習感到迷茫，本文從考試內(nèi)容、試卷結(jié)構(gòu)、解讀大綱和備考策略四個方面入手，為學生能在數(shù)學學科中取得好成績提供指導.【關(guān)鍵詞】中職數(shù)學;學業(yè)水平測試;復習策略江蘇省中等職業(yè)學校學業(yè)水平考試從正式實施到現(xiàn)在已有三年的時間.中職學業(yè)水平測試是檢測中職生學習情況的一個重要手段，對中職生注冊入學和畢業(yè)都有著重要的影響.目前大部分學生對數(shù)學課程的復習
數(shù)學學習與研究 2019年18期2019-11-16
- 學業(yè)水平測試背景下的中職英語教學探究
職業(yè)學校學業(yè)水平測試要求和有關(guān)文件通知，通過分析我校17級學生英語學習情況和兩次統(tǒng)考考試情況，對比分析本省同類職校應對英語學業(yè)水平測試的舉措，對今后的中職英語教學提出粗淺的建議。【關(guān)鍵詞】學業(yè)水平測試;英語教學;教學改革【作者簡介】吳賽平，福建理工學校。一、引言根據(jù)《福建省教育廳關(guān)于印發(fā)福建省中等職業(yè)學校學生學業(yè)水平考試實施辦法（試行）和福建省中等職業(yè)學校學生綜合素質(zhì)評價實施辦法（試行）的通知》（閩教職成[2016]56號），學業(yè)水平考試必將成為各校工作開
校園英語·中旬 2019年10期2019-11-07
- 開展生活教學激活學測課堂
受江蘇省學業(yè)水平測試新制度的影響，學生對學業(yè)水平課的重視程度普遍下降，講述了如何采取生活化教學激活化學課堂，從而提高學生的學習興趣，幫助學生記憶繁多的化學知識，培養(yǎng)學生的化學學科素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：生活化;學業(yè)水平測試;課堂從2019年起，江蘇對普通高中學業(yè)水平測試方案作出部分調(diào)整，具體為：調(diào)整普通高中學業(yè)水平測試必修科目成績呈現(xiàn)方式，由ABCD等級呈現(xiàn)調(diào)整為合格、不合格呈現(xiàn);調(diào)整普通高中學業(yè)水平必修科目測試加分政策。對參加普通高中學業(yè)水平必修科目測試的學生（即
新課程·下旬 2019年7期2019-09-17
- 學業(yè)水平測試背景下中職數(shù)學課堂教學有效性的研究
要：在學業(yè)水平測試的背景下，中職數(shù)學課堂教學已經(jīng)發(fā)生了新的變化，在本次研究中，將會結(jié)合學業(yè)水平測試的相關(guān)內(nèi)容，詳細闡述中職數(shù)學課堂教學的路徑與方法，旨在進一步提高教學質(zhì)量，滿足未來中職課堂教學需求。關(guān)鍵詞：學業(yè)水平測試;中職數(shù)學教學;翻轉(zhuǎn)課堂前言：學業(yè)水平測試是評價中職學生能否順利畢業(yè)的關(guān)鍵，是對中職學生學習成績進行公證考核的重要內(nèi)容。中職數(shù)學具有抽象性強、知識體系復雜等特征，為了能夠更好的滿足學業(yè)水平測試的要求，就需要對傳統(tǒng)數(shù)學課堂教學模式進行改進，這
高考·上 2019年3期2019-09-10
- 落實重要概念提高復習效率
初中生物學業(yè)水平測試的重點，也是提高學生生物核心素養(yǎng)的關(guān)鍵，因此本文以“綠色植物的光合作用和呼吸作用”為例，落實初中生物重要概念的復習，促使學生理解重要概念，并將零散的知識系統(tǒng)化，提高復習效率，同時為初中生物復習教學提供理論、實踐經(jīng)驗。關(guān)鍵詞：重要概念;光合作用;呼吸作用;學業(yè)水平測試《義務教育生物學課程標準（2011版）》中明確關(guān)注了生物教學中重要概念的獲得，并注重學生知識框架的形成，因此精選了十個一級主題下的50個重要概念作為學生學習的要點，體現(xiàn)了重要
高考·中 2019年6期2019-09-10
- 高中歷史學科學業(yè)水平測試備考策略與建議
中歷史 學業(yè)水平測試 備考策略歷史學科學業(yè)水平測試是根據(jù)《普通高中歷史課程標準（實驗）》和《陜西省普通高中新課程歷史學科教學實施指導意見（試行）》的要求，歷史學科學業(yè)水平考試按識記、理解、簡單應用和綜合應用四個層次的要求進行考查?？荚嚪秶瞧胀ǜ咧姓n程標準實驗教科書歷史必修1、必修2、必修3的基本內(nèi)容（教科書由人民出版社、人民教育出版社、岳麓出版社出版）?？荚囆问揭话悴捎脮婀P答閉卷形式，答卷時間為90分鐘，試卷滿分為100分。試卷分為兩部分，第一部分為2
教育周報·教育論壇 2019年3期2019-09-10
- 學業(yè)水平測試背景下《職業(yè)道德與法律》的教學思考
學質(zhì)量，學業(yè)水平測試成績作為中職校學生畢業(yè)和升學的重要依據(jù)以及中職校教學質(zhì)量的衡量標準，其重要性可想而知。面對新的教育教學形勢，本文在分析《職業(yè)道德與法律》教學現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對如何提高本課程學業(yè)水平考試成績，如何做好迎考措施進行了探索，并提出了幾點建議?！娟P(guān)鍵詞】中職；學業(yè)水平測試；職業(yè)道德與法律；建議【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）18-0036-02一、引言學業(yè)水平測試是由教育行政部門主導的大規(guī)模第三
文科愛好者·教育教學版 2019年3期2019-06-19
- 學業(yè)水平測試環(huán)境下《圖像處理（Photoshop）》課程的教學實踐
業(yè)學生的學業(yè)水平測試課程，研討考試大綱、研究考試題庫后發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教學模式是不能完全滿足學業(yè)水平測試的考核要求。經(jīng)過一個學期的教學嘗試，形成了“課前、課上、課后”三位一體的教學模式，完成了教學目標，實現(xiàn)了教學改革。關(guān)鍵詞：學業(yè)水平測試；圖像處理；Photoshop中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2019）12-0103-021引言2016年，江蘇省教育廳開始實行統(tǒng)一的中等職業(yè)學校學業(yè)水平測試，測試內(nèi)容包括公共基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、
電腦知識與技術(shù) 2019年12期2019-06-01
- 探究學業(yè)水平測試下的中職語文課堂教學
職語文；學業(yè)水平測試；教學內(nèi)容；教學方法2016年7月福建省教育廳發(fā)布了《福建省中等職業(yè)學校學生學業(yè)水平考試實施辦法（試行）》和《福建省中等職業(yè)學校綜合素質(zhì)評價實施辦法（試行）》，規(guī)定了2017年及以后入學的學生開始正式實施學業(yè)水平考試。語文作為公共基礎(chǔ)課程，是考查科目。我所擔任的是17級學前專業(yè)和計算機專業(yè)的語文課程。學生們將在2019年6月參加語文學科的學業(yè)水平測試。在這樣的背景下，為達到福建省學業(yè)水平考綱要求，我在教學實踐進行的一些摸索，對教學策略做
考試周刊 2019年45期2019-05-18
- 學業(yè)水平測試背景下中職數(shù)學教學策略研究
摘要：學業(yè)水平測試對中職數(shù)學教學提出了要求，教師要重點考察中職生的數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本數(shù)學能力和基本數(shù)學思想，還要考察中職生運用數(shù)學知識分析問題、解決問題的能力，可以說，學業(yè)水平測試為中職數(shù)學教學改革指明了新的方向，我們教師要從學業(yè)水平測試中獲得啟發(fā)，加強數(shù)學教學改革，促進學生的全面發(fā)展，我結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，提出幾點做法，意在起到拋磚引玉的作用。關(guān)鍵詞：學業(yè)水平測試；中職數(shù)學教學；策略一、 前言2013年9月，江蘇省教育廳頒發(fā)了《江蘇省中等職業(yè)學校學業(yè)水平
考試周刊 2018年94期2018-11-14
- 淺談音樂生歷史學科素養(yǎng)的提升
文素養(yǎng) 學業(yè)水平測試根據(jù)江蘇省高考藝術(shù)類招生政策，音樂類考生的歷史學科學習僅作學業(yè)水平測試要求。和其他文化科目教學面臨的問題一樣，歷史學科作為學測科目在施教過程中學情問題尤為明顯：音樂生生源文化基礎(chǔ)兩極分化明顯、大量的專業(yè)訓練時間導致文化科目學習時間不足、學生學習興趣不濃、突擊應試思想普遍、課堂氣氛散漫等。我自2006年至今多次擔任音樂班的歷史教學，在實踐和反思過程中因材施教，漸漸積累了一些適合音樂班的教學經(jīng)驗，與同時任教的普通班相比，發(fā)現(xiàn)音樂班歷史學習的
文教資料 2018年19期2018-11-10
- 江蘇省學業(yè)水平能力測試對中職英語課堂教學的指導意義
關(guān)鍵詞 學業(yè)水平測試 英語教學 中職中圖分類號：G712 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.08.024Abstract In order to further improve the quality of teaching in secondary vocational schools， Jiangsu Province took the lead in carrying out the Jiangsu Pro
科教導刊 2018年24期2018-11-05
- 高中信息技術(shù)學業(yè)水平測試復習策略分析
信息技術(shù)學業(yè)水平測試為例，對如何開展復習課程進行分析，并提出具體可行的策略，旨在幫助學生提升自身的學業(yè)水平。關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù)教學；學業(yè)水平測試；復習策略高中信息技術(shù)教學與其他學科不同，其是一門重視實踐教學的學科，具有一定的實踐性以及可操作性。因此，在實際的教學以及復習過程中，傳統(tǒng)的教學理念以及模式對其并不適用。因此，教師應該嘗試擺正自身的教學思維以及教學模式，優(yōu)化自身教學手段，提升學生的學習效率以及復習效率，進而提升自身的學習水平。一、 高中信息技術(shù)學
考試周刊 2018年90期2018-10-30
- 學測背景下中職數(shù)學復習課教學策略探析
在以學生學業(yè)水平測試為背景的中職數(shù)學教學活動開展中，為了扎實學生的數(shù)學基礎(chǔ)知識，鞏固學生的數(shù)學學習方法等，數(shù)學復習教學活動的開展是勢在必行的，選擇何種復習教學策略直接決定了學生的數(shù)學復習效果，影響著學生的學業(yè)水平測試結(jié)果。對此，教師在組織中職數(shù)學教學活動的時候，要立足數(shù)學學業(yè)水平測試，借助多樣化的策略來引導學生自主復習，進而提升學生的數(shù)學學習能力。關(guān)鍵詞：中職數(shù)學；學業(yè)水平測試；數(shù)學復習；教學策略一、 中職數(shù)學學業(yè)水平測試的定位及其目標學業(yè)水平測試（以下簡
考試周刊 2018年90期2018-10-30
- 歷史學業(yè)水平測試復習中導學案的編制
施以來，學業(yè)水平測試的地位與日俱增，有“小高考”之稱。學校對學業(yè)水平測試也非常重視，尤其是對A率與通過率尤為關(guān)注。但高二上學期學考科目有五科，復習時間特別短，因此如何最大限度地提升學考復習效率就成了重中之重。[關(guān)鍵詞]歷史；學業(yè)水平測試；導學案[中圖分類號] G633.51 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）16-0079-01高二階段的學業(yè)水平測試的重要性日益凸顯，俗稱“小高考”，而新課改理念下又要求教學要以學生為中心，不斷
中學教學參考·語英版 2018年6期2018-09-21
- 分層教學結(jié)合學業(yè)水平測試在數(shù)學教學中的應用
職業(yè)學校學業(yè)水平測試數(shù)學科目考察題型也分為A、B、C三個層次，對學生提出的不同層次的要求。本文主要論述了分層教學法在中職數(shù)學教學中的應用，希望借此達到提高教學效果和學業(yè)水平測試通過率的目的。關(guān)鍵詞：中職數(shù)學；分層教學法；學業(yè)水平測試；應用中圖分類號：G712文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）12-005-1眾所周知，中職學校學生的總體素質(zhì)較差，尤其是擴招后生源的素質(zhì)水平更是普遍下滑，數(shù)學課作為文化基礎(chǔ)課，其境況有待改善。隨著江蘇省全面
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2018年12期2018-09-04
- 學業(yè)水平測試背景下中職語文教學應對策略思考
摘要：學業(yè)水平測試的推行不僅僅能夠提高中職課程的管理水平和教學質(zhì)量，還有利于中職學生素質(zhì)的全面發(fā)展，完善人才選拔體系。然而，在中職學業(yè)水平測試的實施過程中，還是存在著一些難題。針對這些難題，中職語文教師應該進行積極思考，采取有效的應對策略，通過語文教學提高中職學生的綜合素養(yǎng)，將學生培養(yǎng)成適應新時代的高素養(yǎng)接班人。關(guān)鍵詞：學業(yè)水平測試；中職語文教學；策略一、 明確學業(yè)水平測試成績的重要性明確學業(yè)水平測試成績的重要性首先要對于學業(yè)水平測試的內(nèi)容具有深入的了解。
考試周刊 2018年73期2018-08-22
- 學業(yè)水平測試背景下的中職語文“微寫作”教學
院校開展學業(yè)水平測試的根本目的是通過測試來反映學生知識的掌握情況，進而提升學生的語文素養(yǎng)。在學業(yè)水平測試背景下，中職語文微寫作教學需要注重基礎(chǔ)，結(jié)合教學大綱和學生的實際情況開展微寫作教學，提高學生的學習熱情和積極性，進而實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：學業(yè)水平測試；中職語文；微寫作隨著網(wǎng)絡技術(shù)的快速發(fā)展，手機已經(jīng)成為人們重要的通訊工具，人們也可以通過手機來接收信息。如今，每位中職學生手中都有一部手機，學生經(jīng)常使用手機刷微博，聊微信等等，抒發(fā)心情，表達自己的想法
考試周刊 2018年74期2018-08-20
- 江蘇中職校學業(yè)水平測試實踐解析與思考
職業(yè)學校學業(yè)水平測試是職業(yè)學校內(nèi)涵發(fā)展的必然要求，也是構(gòu)建現(xiàn)代職教體系的重要途徑。總結(jié)江蘇中職學測的主要經(jīng)驗和做法，提出中職學測還需要注重測試標準的科學性、測試內(nèi)容的全面性、測試方式的多樣性和測試結(jié)果的應用性等建議?！娟P(guān)鍵詞】學業(yè)水平測試；中等職業(yè)學校；教育質(zhì)量【中圖分類號】G717 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2018）36-0058-02【作者簡介】陳旭輝，南京市教師培訓中心（南京，210002）主任，副研究員，主要研究方向為職業(yè)
江蘇教育·職業(yè)教育 2018年5期2018-08-15
- 2018年江蘇省學業(yè)水平測試對思想政治課教學的啟示
年江蘇省學業(yè)水平測試題，為高中思想政治課堂教學培養(yǎng)學生的政治認同、理性精神、法治意識、公共參與等學科核心素養(yǎng)樹立了較好的風向標。思想政治學科教學應基于核心素養(yǎng)的培育，落實立德樹人的根本任務。價值引領(lǐng)，在“熱議”的課堂中增強政治認同；思維培養(yǎng)，在“轉(zhuǎn)型”的教學中提升關(guān)鍵能力；行為導向，在“活動”的課堂中強化公共參與。關(guān)鍵詞：學業(yè)水平測試；價值引領(lǐng)；思維培養(yǎng)；行為導向；核心素養(yǎng)作者簡介：朱秋紅，江蘇省江陰高級中學教師，中學高級教師，無錫市教學新秀；貢和法，江蘇
新課程研究·上旬 2018年6期2018-08-02
- 探索新形勢下學業(yè)水平測試教學的新方法
新的職校學業(yè)水平測試要求出發(fā)，力圖通過教學觀念、教學方法、評價體系等維度的轉(zhuǎn)變分析，探索新形勢下如何改變教師的課堂教學方法、改善學生的學習方法、完善教學評價體系，從而深化課堂教學改革，培養(yǎng)合格的中職人才。關(guān)鍵詞：中職；數(shù)學；學業(yè)水平測試根據(jù)《福建省中等職業(yè)學校學業(yè)水平考試實施辦法（試行）》的要求，漳州作為試點，全體2016級的中職學生將參加由福建省教育考試院負責的數(shù)學課程學業(yè)水平測試。為了更好地迎接學業(yè)水平測試，就要準確把握學業(yè)水平測試的內(nèi)涵，改變教師的課
考試周刊 2018年60期2018-07-24
- 中職學校學業(yè)水平測試下教學評價的研究
學校中，學業(yè)水平測試不僅可以考查中職學生在文化基礎(chǔ)課程學業(yè)方面的成績，還能夠考查中職學校的教學水平。基于此，筆者從中職學校學業(yè)水平測試的作用與要求入手，分析了中職學校學業(yè)水平測試背景下，中職學校開展教學評價的措施，旨在幫助中職學校學生提高學業(yè)水平測試通過率，提高中職學校的教學質(zhì)量與教學水平。關(guān)鍵詞：中職學校 學業(yè)水平測試 教學評價雖然不同省市對于中職學校學業(yè)水平測試的規(guī)定可能有所差異，但是相關(guān)工作內(nèi)容大體相同。在實際教學過程中，中職學校的教師需要深入了解學
參花（上） 2018年6期2018-06-20
- 基于學制調(diào)整、學業(yè)水平測試下的汽車專業(yè)核心課程教學研究
生參與到學業(yè)水平測試中，對汽車專業(yè)來說也不例外，要求每屆學生在公共基礎(chǔ)課程結(jié)束以后參與到統(tǒng)一的學業(yè)水平測試中，這將對汽車專業(yè)核心課程教學提出較高的要求，需要教師跟隨當前教育形勢，及時調(diào)整教學對策?；诖?，對職業(yè)院校開展學業(yè)水平測試的意義進行分析，并提出相應的教學措施，以供參考。[關(guān)鍵詞學制調(diào)整;學業(yè)水平測試;汽車專業(yè);核心課程[中圖分類號]G712??????????? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2018年12期2018-06-11
- 中職學業(yè)水平測試背景下的“機械基礎(chǔ)”有效課堂教學研究
：中職；學業(yè)水平測試；機械基礎(chǔ)；有效課堂作者簡介：王瑋，江蘇省啟東中等專業(yè)學校。（江蘇 南通 226000）基金項目：本文系江蘇省職業(yè)技術(shù)教育學會職業(yè)教育研究立項課題“中職學業(yè)水平測試背景下的‘機械基礎(chǔ)有效課堂教學研究”（編號：XHJX2017082）的研究成果。中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2018）23-0101-02“機械基礎(chǔ)”是中等職業(yè)學校機電專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，主要讓學生掌握機械零部件、機構(gòu)及機械傳動等的基
新課程研究·中旬 2018年8期2018-05-14