教育教學(xué)改革

景下思政教育教學(xué)改革的必要性和可行性基礎(chǔ)上，通過重構(gòu)課程體系，深入挖掘教學(xué)中的德育內(nèi)涵，采用線上與線下相結(jié)合的方式拓寬教學(xué)途徑，創(chuàng)建多元考核方式等策略，將課程思政融入專業(yè)課程的教學(xué)過程中，在提升課程質(zhì)量的同時，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)與思政教育并行，充分發(fā)揮專業(yè)課程中的德育功能。關(guān)鍵詞：生物化學(xué)；課程思政；新農(nóng)科；教學(xué)實(shí)踐；教育教學(xué)改革中圖分類號：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）30-0164-04Abst

化教學(xué)；教育教學(xué)改革[中圖分類號]?R614.4；G521??????[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]?A??????[DOI]?10.3969/j.issn.1673-9701.2023.24.028Application?of?CBL?teaching?method?combined?with?workshop?in?three-?dimensional?teaching?practice?of?ultrasound-guided?peripheral?abdomina

據(jù)高校的教育教學(xué)改革來加強(qiáng)課程資源系統(tǒng)的建設(shè)，發(fā)揮課程資源系統(tǒng)的推動作用。新時期在進(jìn)行高校教育教學(xué)改革的過程中，教師要給予課程資源一定的關(guān)注，從而樹立正確的課程資源觀念，促進(jìn)高校課程資源的創(chuàng)新開發(fā)與利用。近年來，我國教育教學(xué)改革不斷強(qiáng)調(diào)有效地利用課程資源，促進(jìn)課程資源在高校教育教學(xué)過程中的開發(fā)與建設(shè)，本文從高校教育教學(xué)改革內(nèi)涵、課程資源建設(shè)內(nèi)涵及策略入手進(jìn)行具體的研究探討。［關(guān)鍵詞］教育教學(xué)改革；課程資源；建設(shè)研究［中圖分類號］G64文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A教育教學(xué)

書院制；教育教學(xué)改革；“雙院”協(xié)同育人模式；高質(zhì)量發(fā)展中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）S2-0013-04Abstract： Countries have different abilities for talents in different development periods. The reform of higher education is of great sign

能大賽；教育教學(xué)改革；融合發(fā)展；電氣控制中圖法分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A高職教育作為高等教育發(fā)展中的類型教育，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的重要使命，在加快我國現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中發(fā)揮了重要的作用。隨著產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，對技能型人才的需求有了更高的標(biāo)準(zhǔn)。高職院校要不斷提升自身發(fā)展動力，以國家發(fā)展戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化升級資源配置和結(jié)構(gòu)布局，同時在人才培養(yǎng)模式上進(jìn)行大膽的嘗試和探索，逐漸摸索出一條符合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、具有

能大賽；教育教學(xué)改革；融合發(fā)展；電氣控制中圖法分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A高職教育作為高等教育發(fā)展中的類型教育，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的重要使命，在加快我國現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中發(fā)揮了重要的作用。隨著產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，對技能型人才的需求有了更高的標(biāo)準(zhǔn)。高職院校要不斷提升自身發(fā)展動力，以國家發(fā)展戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化升級資源配置和結(jié)構(gòu)布局，同時在人才培養(yǎng)模式上進(jìn)行大膽的嘗試和探索，逐漸摸索出一條符合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、具有

主持專業(yè)教育教學(xué)改革也要隨著時代的發(fā)展而變化。就專業(yè)學(xué)生而言，夯實(shí)基礎(chǔ)的同時更要注重新媒體發(fā)展帶來的影響，注重專業(yè)練習(xí)方法，加強(qiáng)氣息和聲音的控制，學(xué)習(xí)朗誦、演講、主持等專業(yè)技巧。播音主持專業(yè)要在普通話語音、朗誦技巧、演講技巧、主持技巧等方面下功夫，夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，相關(guān)的專業(yè)內(nèi)容既有共性又有個性之分，教學(xué)過程中要特別注重專業(yè)內(nèi)容訓(xùn)練技巧的區(qū)分，學(xué)生要堅(jiān)持練習(xí)，通過量變達(dá)到質(zhì)變。同時，要注重學(xué)生的通識教育和品德培育，特別是要關(guān)注新媒體時代對高校和學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)

”教師 教育教學(xué)改革 技能型人才 產(chǎn)教融合Analysis of the Training Method of "Double-teacher" Teachers in the Use and Maintenance of Secondary Vocational AutomobilesZhou XianAbstract：Vocational education cultivates high-quality skilled talents who ser

式，推進(jìn)教育教學(xué)改革，深化實(shí)踐教學(xué)，全方位加入地方文旅事業(yè)的發(fā)展，在人才培養(yǎng)和服務(wù)社會兩個方面相輔相成、相得益彰。關(guān)鍵詞：校地融合；教育教學(xué)改革；文旅興疆中圖分類號：F2?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.03.014新疆是中國旅游資源最為富集的省區(qū)之一。近年來，新疆大力實(shí)施“旅游興疆”戰(zhàn)略，新疆藝術(shù)學(xué)院作為西北地區(qū)唯一一所綜合性高等藝術(shù)學(xué)府，在這一戰(zhàn)略中發(fā)揮著重要作用。藝術(shù)學(xué)院積極瞄準(zhǔn)時代課題，不斷改進(jìn)

，對小學(xué)教育教學(xué)改革提出了許多新的要求，促使小學(xué)教育教學(xué)改革進(jìn)入提質(zhì)增效新時代。智能技術(shù)作為教育信息化2.0時代的重要代表，可以為教育教學(xué)改革提供新的路徑，實(shí)現(xiàn)重構(gòu)課堂新形態(tài)、個性化指導(dǎo)等任務(wù)。但是，也要注意在智能技術(shù)賦能教育教學(xué)改革的過程中衍生的一些新問題。關(guān)鍵詞：智能技術(shù)；“雙減”政策；課堂教學(xué)；教育教學(xué)改革一、小學(xué)教育教學(xué)改革迎來提質(zhì)增效新時代2021 年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意

積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，努力改善教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)國際化人才。近年來，跨學(xué)科、應(yīng)用型的“日語簿記”課程受到一定關(guān)注，為教育教學(xué)改革提供一定線索。文章中，作者將對“日語簿記”課程的研究情況、開設(shè)現(xiàn)狀、使用教材、考試、以及在西南財(cái)經(jīng)大學(xué)的教學(xué)實(shí)踐情況、存在的問題等進(jìn)行分析并提出建言。同時，就在外語教育教學(xué)改革中及財(cái)經(jīng)高校的外語類課程中引入簿記課程的可能性進(jìn)行探討和研究。期待為外語教育教學(xué)、外語人才和國際化人才培養(yǎng)、以及對日語簿記課程感興趣的學(xué)界同仁提供一定的參考。關(guān)

質(zhì)均衡;教育教學(xué)改革;教育高質(zhì)量發(fā)展【中圖分類號】G527? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）34-0033-03【作者簡介】蔡衛(wèi)國，江蘇省鹽城市阜寧縣教育局（江蘇鹽城，224400）局長。江蘇省鹽城市阜寧縣自古崇文重教，文脈流長，阜寧縣委、縣政府始終以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，全力打造教育強(qiáng)縣。近幾年，文化教育事業(yè)日趨興盛，人民群眾對教育的滿意度不斷提高。站在新的歷史起點(diǎn)，阜寧教育人堅(jiān)守“為黨

創(chuàng)作; 教育教學(xué)改革基金項(xiàng)目：本文系黑龍江工程學(xué)院教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于‘互聯(lián)網(wǎng)+自媒體時代短視頻創(chuàng)作課程優(yōu)化研究與實(shí)踐”（JG202056）青年訪問學(xué)者進(jìn)修期間階段性研究成果;黑龍江省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度重點(diǎn)課題“豎屏?xí)r代教學(xué)微視頻在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用研究”（GJB1320291）研究成果。我校數(shù)字視覺設(shè)計(jì)作為一流專業(yè)，是針對互聯(lián)網(wǎng)時代培養(yǎng)自媒體人才、培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)應(yīng)用能力的一門專業(yè)。其中，數(shù)字短

術(shù)教學(xué)在教育教學(xué)改革中發(fā)揮奇效的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：初中美術(shù);教育教學(xué)改革;教學(xué)策略引言初中美術(shù)教師要明確美術(shù)與其他學(xué)科相比并無優(yōu)劣之分且它們之間有著密不可分的關(guān)系，教師要在尊重各學(xué)科知識與教學(xué)計(jì)劃的前提下開展美術(shù)教學(xué)的跨學(xué)科滲透以使美術(shù)教學(xué)能夠在教育教學(xué)改革中發(fā)揮奇效。美術(shù)教育不僅是單純的技能技巧訓(xùn)練，更是一種注重培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)的文化學(xué)習(xí)方式。教師要注意從學(xué)生的角度出發(fā)并充分提高他們的審美與創(chuàng)新能力。學(xué)生要在教師的引導(dǎo)下學(xué)會從廣泛的情境中去賞析

驗(yàn)教學(xué);教育教學(xué)改革中圖分類號：G633.91?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2022）02-0104-04一、 引言生物實(shí)驗(yàn)是理論課程和實(shí)踐全面結(jié)合的過程，生物實(shí)驗(yàn)不只是生物課堂教學(xué)的一個環(huán)節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的直觀方法和直接媒介。生物實(shí)驗(yàn)可以把學(xué)生理解難度大或者較為抽象的生物知識，轉(zhuǎn)化成直觀的形象和變化，將其直接展現(xiàn)出來。重視生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣，也能夠進(jìn)一步挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力和思維潛能。因此，在初中

實(shí)有效的教育教學(xué)改革舉措，為社會輸出更多的優(yōu)秀人才。因此，各個高校需要以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為引導(dǎo)，積極開展教學(xué)改革的同時，不斷地對教育教學(xué)改革進(jìn)行深化，以提升教學(xué)質(zhì)量作為出發(fā)點(diǎn)，順利的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)更多新時代人才。只有這樣才能夠保證學(xué)生具有更好的綜合能力，為學(xué)生今后實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。[關(guān)鍵詞] 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；高校；教育教學(xué)改革[基金項(xiàng)目] 2020年度成都大學(xué)“課程思政1212工程”法學(xué)“專業(yè)思政”示范專業(yè)、“專業(yè)思政”示范教學(xué)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目[作者簡

程思政；教育教學(xué)改革；教學(xué)分析[基金項(xiàng)目] 2020年度江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題“產(chǎn)教融合背景下中部地區(qū)高校土木大類專業(yè)課程體系改革研究”（JXJG-20-5-1）[作者簡介] 陳祥勝（1994—），男，江西九江人，工學(xué)博士，華東交通大學(xué)土木建筑學(xué)院講師，主要從事地下能源儲備巖石力學(xué)與流固耦合滲流研究。[中圖分類號] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）06-0057-04 [收稿日期] 2021-05-27

高校深化教育教學(xué)改革新的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，對廣大專業(yè)課教師來說是新形勢下的新事物。部分教師在對課程思政的產(chǎn)生背景、內(nèi)涵認(rèn)知及專業(yè)課潛在思政元素的挖掘等方面，存在著認(rèn)識不到位等問題。鑒于此，本研究針對以上幾個方面的問題進(jìn)行了討論，用“觀”“念”“國”“法”“德”“化”“職”“綜”8個字對思政元素進(jìn)行了分類歸納，并結(jié)合物理化學(xué)教學(xué)實(shí)踐給出案例分析，以期為專業(yè)課教師深入開展課程思政教學(xué)提供助益。關(guān)鍵詞：課程思政;思政元素;教育教學(xué)改革課程思政可以實(shí)現(xiàn)知識傳授、價值

校思政;教育教學(xué)改革中圖分類號：G64? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）35-0005-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.35.002作者簡介：張娜（1975. 7— ），女，漢族，遼寧營口人，副教授，研究方向：思想政治教育，黨建。課題項(xiàng)目：本文系2020年遼寧省黨建重點(diǎn)課題《全面從嚴(yán)治黨視域下高校不忘初心、牢記使命常態(tài)化教育研究》，課題立項(xiàng)號：20

設(shè)及推動教育教學(xué)改革的規(guī)劃目標(biāo)和主要任務(wù)，針對目前我國高等教育信息化建設(shè)存在的缺乏頂層設(shè)計(jì)和整體規(guī)劃、數(shù)字化應(yīng)用水平低、“信息孤島”現(xiàn)象嚴(yán)重等問題進(jìn)行了具體分析，從高等教育數(shù)字化建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)和整體規(guī)劃、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)管理和分析平臺建設(shè)、提升教育技術(shù)裝備水平、推進(jìn)教育教學(xué)管理改革和教育教學(xué)模式改革等五個方面提出了加快高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，促進(jìn)教育教學(xué)改革的具體措施。[關(guān)鍵詞] 高等教育;數(shù)字化轉(zhuǎn)型;教育教學(xué)改革[基金項(xiàng)目] 2019年度北京高等教育本科教學(xué)改革創(chuàng)

珠心算;教育教學(xué)改革【中圖分類號】G623.5????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???????? 【文章編號】1005-8877（2021）27 -0183-02On the teaching method of integrating abacus mental arithmetic and mathematics in primary schoolYUAN Xiaodan? （Tongxin primary school，Kunshan City，Jiang

政課程 教育教學(xué)改革 高職院校青年人必須要有自己的想法以及擔(dān)當(dāng)，這樣我們的國家才能夠擁有前途，民族的發(fā)展才會擁有希望。所以說我們?nèi)绻胍獙?shí)現(xiàn)高素質(zhì)的發(fā)展的話，就必須要不斷地去提升青年人的發(fā)展，高職院校學(xué)生是青年人當(dāng)中的一個非常重要的組成部分，屬于社會的寶貴的資源，充分地發(fā)揮出高職院校的思政課程的教學(xué)，加強(qiáng)大學(xué)生的思政教育，提升他們的綜合素質(zhì)，是落實(shí)十九大精神的必然需求。近幾年，各高職院校開始不斷地去落實(shí)國家的各種文件精神，目的就是為了能夠堅(jiān)持以就業(yè)導(dǎo)向?yàn)槟?/div>

成長 2021年10期2021-10-14

會傳染;教育教學(xué)改革;本科人才培養(yǎng)〔中圖分類號〕 G645〔文獻(xiàn)標(biāo)志碼〕 A〔文章編號〕1008?2689（2021）06?0645?07本科生導(dǎo)師制誕生于1400年的牛津大學(xué)，由魏克漢姆（Wykeham）教授倡導(dǎo)實(shí)行，被譽(yù)為“牛津皇冠上的寶石”。牛津大學(xué)的本科生導(dǎo)師制基于該校學(xué)院制模式，由各學(xué)院在學(xué)生入學(xué)時為其指派全程導(dǎo)師，負(fù)責(zé)學(xué)生課程指導(dǎo)和內(nèi)在修養(yǎng)的提升[1]。導(dǎo)師制是一種高成本的制度，需要學(xué)校投入大量的資源。一個學(xué)生有一位甚至幾位導(dǎo)師，傳統(tǒng)的導(dǎo)師制還

學(xué)類專業(yè)教育教學(xué)改革的效率及質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高職;農(nóng)學(xué)類專業(yè);教育教學(xué)改革;項(xiàng)目式教學(xué)法近年來，隨著各大高校教學(xué)改革高職的持續(xù)深化，基于高職農(nóng)學(xué)類專業(yè)教育教學(xué)，也存在一些有待改革的地方[1]。比如，根據(jù)高職農(nóng)學(xué)類專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，在課程教學(xué)內(nèi)容的選取方面，會受到生產(chǎn)季節(jié)及地域性的影響;同時，若實(shí)踐教學(xué)比重不高，則難以提高專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力水平。而對于項(xiàng)目式教學(xué)法來說，側(cè)重圍繞，整個項(xiàng)目開展有針對性的、有目的性的“理實(shí)結(jié)合”教學(xué)，能為農(nóng)學(xué)類專業(yè)教學(xué)工作效率的提高

關(guān)鍵詞：教育教學(xué)改革;財(cái)務(wù)會計(jì);高職高專;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，以及經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，目前各個企業(yè)在實(shí)際發(fā)展運(yùn)營的過程中，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了大范圍的數(shù)據(jù)交流和共享，這在很大程度上改變了財(cái)務(wù)會計(jì)的工作環(huán)境，企業(yè)會計(jì)工作由傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會計(jì)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)會計(jì)。網(wǎng)絡(luò)會計(jì)不僅需要會計(jì)人員具備專業(yè)的財(cái)務(wù)會計(jì)知識，還需要具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作技能，能夠高效的運(yùn)用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，完成會計(jì)工作。對于高職高專院校的會計(jì)教育而言，需要從傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)?/div>

商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2021年7期2021-09-10

學(xué)課堂;教育教學(xué)改革初中化學(xué)作為化學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，對提升學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了決定性的作用，由于其學(xué)科的獨(dú)特性，在進(jìn)行教學(xué)的過程中會以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過對實(shí)驗(yàn)的探究幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力、動手能力和創(chuàng)新能力，從而引發(fā)學(xué)生對事物的探索。而在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)中，由于形式過于單一，使學(xué)生無法激起學(xué)習(xí)興趣，因此新型的教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，其中探究式教學(xué)是一種自主、探究、合作的教學(xué)方法，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和深入探索，使學(xué)生對化學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，本文將針對探究式教學(xué)的特

E理念;教育教學(xué)改革;人才培養(yǎng)OBE是成果導(dǎo)向教育（Outcome-Based Education）的簡稱，亦稱能力導(dǎo)向教育、目標(biāo)導(dǎo)向教育或需求導(dǎo)向教育。OBE教育理念的核心是以學(xué)生為中心，以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向，反向組織、實(shí)施和評價教學(xué)活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)的全面發(fā)展。OBE教育理念具體就是按照“學(xué)生中心、成果導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的思路進(jìn)行人才培養(yǎng)制定和教育教學(xué)改革的實(shí)施。OBE教育理念要求以學(xué)生為中心配置教育資源、組織課程和實(shí)施教學(xué)，以畢業(yè)生核心能力提

真正實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)改革的深入開展，促進(jìn)國家整體教育教學(xué)水平的提高。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);多媒體教學(xué);小學(xué)教學(xué);教育教學(xué)改革一、農(nóng)村小學(xué)多媒體教學(xué)發(fā)展過程中存在的問題分析由于小學(xué)生的年齡普遍較小，傳統(tǒng)的學(xué)校教育教學(xué)方法很難長時間維持學(xué)生的注意力，這就很難使課堂教學(xué)得到良好的教學(xué)效果。而多媒體教學(xué)很容易引起小學(xué)生的好奇，再加上多媒體教學(xué)將枯燥的課本學(xué)科知識變得更加生動形象，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，使學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中。然而當(dāng)前多媒體教學(xué)法在小學(xué)教育尤其是農(nóng)村小學(xué)

政元素;教育教學(xué)改革;實(shí)施步驟;政策舉措一、前言課程思政，是新詞、非新事、有新意。目前，課程思政已成為我國各級各類學(xué)校，特別是大學(xué)教育教學(xué)改革的國家意志和網(wǎng)絡(luò)中的熱搜詞。課程思政是指在各級各類課程中，都要踐行思想政治教育，與思政課同向同行，形成立德樹人的協(xié)同效應(yīng)。如果說思政課程是顯性的、驚濤拍岸的德育，課程思政則是隱性的、潤物無聲的教書育人，是大德育和德育全覆蓋的新提法。之所以說課程思政非新事，因早在西漢時期，禮學(xué)家戴圣就曾提出：“師也者，教之以事，而喻諸

初中生;教育教學(xué)改革;發(fā)展趨勢世界著名作家、大思想家斯賓塞·約翰遜曾說：“唯一不變的是變?！弊鳛槌踔袛?shù)學(xué)教師，我們想要獲得更加理想的教學(xué)效果，就必須緊跟教育教學(xué)的發(fā)展趨勢等，及時更新自身的教育理念、教學(xué)思路等，努力借助多元化教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的全面發(fā)展與綜合性提升。一、以先進(jìn)理念提升教師教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)的教育教學(xué)理念在初中教育教學(xué)中有著極為重要的作用，它不僅能夠?yàn)榻處熃逃虒W(xué)活動的設(shè)計(jì)提供更加科學(xué)、合理的邏輯，還能為教師教學(xué)活動的順利實(shí)施提

于小學(xué)的教育教學(xué)改革而言，小學(xué)教學(xué)在深入改革的過程中，除了要不斷提高對學(xué)生各科成績的重視和平衡之外，對學(xué)生思想道德層面的引導(dǎo)也十分重要，只有在小學(xué)階段對學(xué)生的思想道德進(jìn)行正確指引，才能使學(xué)生養(yǎng)成積極正面的道德品格，從而促進(jìn)其綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。對小學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)在當(dāng)下教育教學(xué)改革的新階段已經(jīng)成了學(xué)校教育教學(xué)的重中之重。而作為一種新型的教學(xué)理念和模式，生活化教學(xué)在小學(xué)德育教學(xué)改革中起到了非常重要的作用。關(guān)鍵詞：教育教學(xué)改革;生活化教學(xué)方式;小學(xué)學(xué)校教育;德

程思政”教育教學(xué)改革本質(zhì)上就是將社會主義法治價值理念融合到高校法學(xué)教學(xué)中，利用法學(xué)課程教育本位回歸，來實(shí)現(xiàn)德法教育無縫銜接，旨在為中國社會主義法治建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)人力資源保障?；诖耍恼禄诜▽W(xué)課程內(nèi)涵與思政課程特征，從建立四位一體協(xié)同育人機(jī)制、實(shí)現(xiàn)“以德育人”與“依法治學(xué)”融合發(fā)展等角度出發(fā)，提出高校法學(xué)“課程思政”教育教學(xué)改革發(fā)展具體措施，為高校法學(xué)思想政治教育工作的順利開展提供有益參考。關(guān)鍵詞：高校;法學(xué);課程思政;教育教學(xué)改革中圖分類號：G642 ?

隨著高等教育教學(xué)改革的持續(xù)推進(jìn)，針對農(nóng)林類高校普通化學(xué)教育教學(xué)，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)普通化學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)分別從教學(xué)大綱修訂、教材編寫、線上線下混合式教學(xué)模式改革、學(xué)習(xí)效果評價模式改革和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行了實(shí)踐與探索，并取得了初步成效，以期深化農(nóng)林類高校普通化學(xué)教育教學(xué)改革。[關(guān)鍵詞]普通化學(xué);教育教學(xué)改革;實(shí)踐探索[中圖分類號] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2021）05-0096-03隨著國家改革開放向縱深發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

育教學(xué);教育教學(xué)改革;有效途徑;機(jī)械專業(yè)一、高校機(jī)械專業(yè)教學(xué)過程中存在的問題（一）教學(xué)內(nèi)容過于單一化，缺乏趣味性當(dāng)前，高校機(jī)械專業(yè)教學(xué)過程當(dāng)中，大部分任課教師采用的教育教學(xué)方法多是傳統(tǒng)的教學(xué)方式。對學(xué)生直接進(jìn)行相應(yīng)機(jī)械理論知識講解，只注重自己的教學(xué)進(jìn)度，從而忽略了學(xué)生的對所講知識的理解程度。其次，由于高校機(jī)械專業(yè)知識大多比較抽象化，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)是很難掌握。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，學(xué)生不能僅停留在對理論知識的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和自動化技術(shù)進(jìn)行對其專業(yè)進(jìn)

：新工科教育教學(xué)改革要圍繞著“新理念、新結(jié)構(gòu)、新模式、新質(zhì)量、新體系”開展。新工科教育理念的確立，對我國高等教育，尤其是高等工程學(xué)科中的基礎(chǔ)理論課程的教育教學(xué)提出了更新、更高的要求。文章探索了在新工科背景下，工科線性代數(shù)課程在教育教學(xué)理念、課程體系建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容等領(lǐng)域所采取的一系列改革措施，以期通過改革提高學(xué)生的理論水平、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：新工科;線性代數(shù);教育教學(xué)改革當(dāng)今社會，科技高速發(fā)展、知識迅速膨脹、競爭日趨激烈。黨的十七大以來，國家提出“

教學(xué)? 教育教學(xué)改革【基金項(xiàng)目】2020年度上海高校市級重點(diǎn)課程（《現(xiàn)代支付基礎(chǔ)》線上線下混合課程），項(xiàng)目編號：A0-11-2013-01211;2021年上海立信會計(jì)金融學(xué)院高地大子項(xiàng)目（面向新財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)綜合改革與實(shí)踐），項(xiàng)目編號：A0-11-2013-01404?！局袌D分類號】F830-4;G642.3? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）40-0168-02一、《現(xiàn)代支付基礎(chǔ)》混合式教學(xué)改革背景《現(xiàn)代支付

導(dǎo)師制;教育教學(xué)改革;本科人才培養(yǎng)本科生導(dǎo)師制是國內(nèi)外教育界公認(rèn)的貫徹精英教育和個性化教育的一種先進(jìn)育人理念。本科生導(dǎo)師制的提出使教師回歸本心，強(qiáng)調(diào)“立德樹人”是高校教師的根本任務(wù)。通過導(dǎo)師與學(xué)生面對面的溝通、一對一的指導(dǎo)，彌補(bǔ)目前高等教育中大班上課、輪班上課中教師與學(xué)生之間的距離感，真正做到因材施教、教學(xué)相長。所謂“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂?dǎo)師制的實(shí)施也激發(fā)著導(dǎo)師以德修身、以德潤才、以德育人、以德塑魂的責(zé)任感與使命感，不斷提高學(xué)生思想水平

鍵詞] 教育教學(xué)改革;課程思政;立德樹人2020年，人類歷史上極其不平凡的一年。突如其來的新冠肺炎疫情打亂了人們的生活節(jié)奏，也改變了大家的生活、工作和學(xué)習(xí)方式。雖然目前我國的疫情已經(jīng)基本上得到了控制，但放眼全球現(xiàn)狀，國外病毒的快速蔓延，給未來全球的宏觀環(huán)境增添了較多的變數(shù)。在病毒并未完全消失的現(xiàn)階段，疫情防控意識仍然一刻也不能松懈。在特殊時期，“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)顯示了教育教學(xué)變革的必要性和迫切性。在防控工作步入到常態(tài)化的現(xiàn)階段，針對教育教學(xué)工作，應(yīng)該

關(guān)鍵詞：教育教學(xué)改革;有關(guān)部門，學(xué)校合作;博弈1 緒論線上教學(xué)對學(xué)生和教師而言都是新的挑戰(zhàn)，不僅需要教師改善教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)校效率，也需要學(xué)校積極支持。但是在實(shí)踐中，教師和學(xué)校的積極性難以保證，因此研究有效對策，提高教師和學(xué)校的積極性意義重大。已有研究中，關(guān)于線上教學(xué)的教育研究較少。2020年以前與線上教學(xué)有關(guān)的教育研究大多是關(guān)于線上教學(xué)背景下的健康教育研究以及SARS后的教育反思研究，2020年以來有研究者總結(jié)了線上教學(xué)實(shí)踐案例，探討了居家學(xué)習(xí)困境

術(shù)教育;教育教學(xué)改革中圖分類號：G61? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）05-0177-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.05.088剪紙作為一種民族藝術(shù)形式，具有鮮明的民族藝術(shù)特色，而且剪紙一直被應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)過程中，是美術(shù)教育中的一項(xiàng)重要教學(xué)活動。然而在剪紙教學(xué)的過程中，部分教師常常直接告訴幼兒要怎么做，幼兒再按部就班剪出一樣的剪紙作品，或者教師

業(yè)院校;教育教學(xué)改革中圖分類號：G717 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2021）47-0025-03現(xiàn)階段，大數(shù)據(jù)已經(jīng)滲透至各個領(lǐng)域，高職院校固然涵蓋其中。大數(shù)據(jù)背景下，高職教育的教育管理模式、學(xué)習(xí)行為等方面都會受到一定的影響。當(dāng)前，我國高職教育不斷改革創(chuàng)新，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)了對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。大數(shù)據(jù)時代的到來，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了學(xué)生的價值觀念和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，高職院校亟須采取有效策略，積極應(yīng)對大數(shù)據(jù)帶來的系列影響。

京模式；教育教學(xué)改革；首善標(biāo)準(zhǔn)；宏志班；集團(tuán)化辦學(xué)中圖分類號G63文獻(xiàn)標(biāo)識碼B文章編號1002-2384（2021）11-0040-03一所學(xué)校要想實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)發(fā)展，既需要一代代教育人深刻理解教育規(guī)律，堅(jiān)守兒童立場不斷改進(jìn)教育教學(xué)；也需要具有一定的智慧與魄力，把握一次次改革良機(jī)，以敏銳的變革意識和敏捷的創(chuàng)新行動與時代和區(qū)域發(fā)展同向而行。北京市廣渠門中學(xué)始終追隨北京市教育改革的整體步伐，在首都基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的見證者、踐行者、引領(lǐng)者等不同角色的轉(zhuǎn)換升級中，從一所

育并舉，教育教學(xué)改革，職業(yè)教育體系為加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。同時強(qiáng)調(diào)，全國職業(yè)教育大會上作出重要指示，堅(jiān)持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。堅(jiān)持五育并舉，培養(yǎng)全面發(fā)展的時代新人?，F(xiàn)階段，我國正向全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的第二個百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)，必須把握新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局、推動高質(zhì)量發(fā)展。堅(jiān)守黨的教育根本方針。要把牢方向，就是要堅(jiān)持社會主義

中化學(xué)的教育教學(xué)改革為例，談?wù)剣摇半p減”下的初中化學(xué)教育教學(xué)改革研究?！娟P(guān)鍵詞】“雙減”政策;初中化學(xué);教育教學(xué)改革初中化學(xué)是不太容易的，教師要怎么才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力等方面來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的效率，減少化學(xué)學(xué)習(xí)的難度，使化學(xué)這門學(xué)科被學(xué)生所喜愛。為此，初中化學(xué)的教育教學(xué)改革迫在眉睫。一、“雙減”政策為學(xué)校帶來的挑戰(zhàn)首先是如何滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。減少校外培訓(xùn)的力度，并規(guī)范校外培訓(xùn)的行為。但是如何彌補(bǔ)校外培訓(xùn)減少的空缺，滿足學(xué)生的個

業(yè)訓(xùn)練;教育教學(xué)改革在傳統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃課堂中，教師一般采用的是直接灌輸式教學(xué)，對于學(xué)生創(chuàng)業(yè)這方面并沒有給予過多的指導(dǎo)，學(xué)生只是被動地接受知識和思想，沒有很好地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。隨著教育的不斷發(fā)展與改革，國家越來越重視大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵學(xué)校為大學(xué)生提供更好的教育平臺和教育內(nèi)容?；诖耍咝ｉ_展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，積極推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在新課標(biāo)的要求下，學(xué)校需主動探索教育教學(xué)改革的內(nèi)涵，找到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與教學(xué)教育改革的互通之處，引領(lǐng)教學(xué)改革，促

清摘要：教育教學(xué)改革的目的是幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟知識，增加學(xué)生應(yīng)用知識的底氣與活力。小學(xué)數(shù)學(xué)教師展開教育教學(xué)改革的探索，應(yīng)了解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，知道數(shù)學(xué)的價值，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及自身教學(xué)中出現(xiàn)的弊端，帶著專業(yè)成長的念頭，為提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量而絞盡腦汁，思考教育教學(xué)改革的有利方向，知道哪些方向?qū)W(xué)生有益，哪些需要轉(zhuǎn)向。教師吸收專業(yè)教育知識、融入信息技術(shù)手段，重視學(xué)生思維構(gòu)建和實(shí)踐，督促學(xué)生反思，解決了當(dāng)前弊端。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂;教育教學(xué)改革;有效探索中圖分類

大學(xué)物理教育教學(xué)改革的大門，值得我們每一位教學(xué)工作者深思。關(guān)鍵詞：線上教學(xué)?大學(xué)物理教學(xué)?教育教學(xué)改革隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，什么樣的教學(xué)手段更適合學(xué)生？怎樣的教學(xué)方法更有利于提高教學(xué)質(zhì)量？有關(guān)教育教學(xué)手段和方法的話題，一直以來都是廣大教學(xué)工作者熱烈爭議的話題，傳統(tǒng)教學(xué)模式、現(xiàn)代化教學(xué)手段，再加上信息化時代的到來，各種新興的教學(xué)手段和平臺更是花樣百出，但哪一種更適合于我們大學(xué)物理的課堂？是傳統(tǒng)的“我講你聽”更有利于知識的傳授，還是炫酷的多媒體技術(shù)更有利于

法優(yōu)化;教育教學(xué)改革;教學(xué)質(zhì)量評估中圖分類號：G642? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）35-0136-04Abstract： Geotechnical engineering testing technology is not only the key premise to guarantee the quality of geotechnical engineering， but also an im

媒人才 教育教學(xué)改革習(xí)近平總書記在中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)指出：“推動媒體融合發(fā)展、建設(shè)全媒體是我們面臨的一項(xiàng)緊迫課題”。隨著互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)、超級計(jì)算等現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展，全媒體時代已經(jīng)悄然來臨。全媒體時代對傳媒人才培養(yǎng)提出了新的更高的要求，復(fù)合型傳媒人才培養(yǎng)成為傳媒專業(yè)當(dāng)務(wù)之急。筆者僅就全媒體時代背景下復(fù)合型傳媒人才培養(yǎng)的理念及路徑談點(diǎn)粗淺認(rèn)識。一、復(fù)合型傳媒人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需求專業(yè)知識結(jié)構(gòu)單一、視野不夠開闊、創(chuàng)新意識不強(qiáng)、適應(yīng)

旗縣黨校教育教學(xué)改革是旗縣黨校發(fā)展的永恒之路，必由之路。本文將從歷史和現(xiàn)實(shí)兩個維度，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，用自身黨校改革的實(shí)踐案例，來探尋旗縣黨校的共性，即改革之路，談?wù)勛陨韺ζ炜h黨校改革的幾點(diǎn)體會。關(guān)鍵詞：旗縣黨校;教育教學(xué)改革;過去;現(xiàn)在旗縣黨校作為干部增強(qiáng)黨校鍛煉的熔爐，作為馬克思主義的重要陣地，在新時代的基層建設(shè)中起著非常重要的作用。旗縣黨校同時也因其自身的特點(diǎn)，肩負(fù)著旗縣干部培訓(xùn)的使命，那么，如何找到適合自身發(fā)展的路子呢？我想深化旗縣黨校的教育教學(xué)改革就

程思政”教育教學(xué)改革與實(shí)踐起到一定的借鑒作用。關(guān)鍵詞 課程思政 教育教學(xué)改革 工科高校 機(jī)械類專業(yè) 機(jī)械動力學(xué)中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.12.049Abstract Under the background of course ideology and politics education reform， it is

職院校;教育教學(xué)改革;芻議“紅船精神”，指的是“開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻(xiàn)精神”。“紅船精神”，既是我黨的寶貴精神財(cái)富，也是高職院校思想政治理論課的重要教育資源。高職院校要弘揚(yáng)“紅船精神”，把“紅船精神”融入思想政治理論課的教育教學(xué)之中?！凹t船精神”，首先突出地強(qiáng)調(diào)“開天辟地、敢為人先”的首創(chuàng)精神，我們在思想政治理論課教育教學(xué)過程中要解放思想，實(shí)事求是，遵照中央精神，結(jié)合實(shí)際情況，大膽地進(jìn)行改革和創(chuàng)

校團(tuán)課;教育教學(xué)改革在共青團(tuán)改革背景下，高校團(tuán)課教學(xué)要緊密圍繞學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，把思想政治教育作為核心任務(wù)，通過團(tuán)課改革，打造優(yōu)秀的團(tuán)課品牌，教育團(tuán)員爭優(yōu)創(chuàng)先，提高團(tuán)員青年的思想政治理論水平和綜合素質(zhì)，提高團(tuán)員青年在共青團(tuán)改革中的參與感和融入感。一、團(tuán)課教育在高校教育中的意義1.團(tuán)課教育是高校進(jìn)行社會主義核心價值觀教育的重要渠道。對團(tuán)員進(jìn)行社會主義核心價值觀體系教育是落實(shí)高校社會主義核心價值體系觀教育的重中之重。高校團(tuán)課作團(tuán)員青年受教育的重要渠道，需要組

學(xué)方法;教育教學(xué)改革;醫(yī)學(xué)教育[中圖分類號] R18? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? ? ? ? [文章編號] 1673-7210（2020）08（a）-0054-04[Abstract] Ever since problem-based learning （PBL） has been introduced into medical higher education in China， it has had a significant role

程建設(shè);教育教學(xué)改革當(dāng)代信息及數(shù)據(jù)豐富的社會中，不同的信息及數(shù)據(jù)對我們的工作以及生活產(chǎn)生巨大的影響[1]。近年來，各大工科院校均開設(shè)計(jì)算機(jī)方向相關(guān)課程[2]。同時，相關(guān)的教學(xué)和教育方式，已經(jīng)經(jīng)歷大量有效和完善的改革。同時，計(jì)算機(jī)專業(yè)的教育理論以及教育目的，也在發(fā)生不斷的深入和探索[3]。在計(jì)算機(jī)類專業(yè)課程不斷地進(jìn)行教育教學(xué)的發(fā)展與推進(jìn)，顯示了我國對計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才的重視和鼓勵[4]。當(dāng)代社會和高校已全面鼓勵面向計(jì)算機(jī)方向?qū)嶋H應(yīng)用能力的培養(yǎng)，同時也鼓勵培養(yǎng)學(xué)

生管理;教育教學(xué)改革中圖分類號：G642? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-2177（2020）08-0102-02健康中國2030提出：醫(yī)學(xué)教育要加強(qiáng)醫(yī)教協(xié)同，建立完善醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)供需平衡機(jī)制。改革醫(yī)學(xué)教育制度，加快建成適應(yīng)行業(yè)特點(diǎn)的院校教育、畢業(yè)后教育、繼續(xù)教育三階段有機(jī)銜接的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)培訓(xùn)體系[1]。2016年以來，學(xué)校精準(zhǔn)把握基層醫(yī)療人員崗位工作特點(diǎn)及民眾健康需求[2]，2016年我校率先實(shí)施“三個習(xí)慣+三張?zhí)幏健贬t(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式，即學(xué)習(xí)、運(yùn)

課程思政教育教學(xué)改革，并進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐，取得了良好的效果，為高校如何在專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“全員育人”和“全方位育人”提供了可借鑒的思路。[關(guān)鍵詞]工程力學(xué);課程思政;教育教學(xué)改革;課程建設(shè);工程教育專業(yè)認(rèn)證[中圖分類號] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2020）10-0083-03習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出，要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主

在問題;教育教學(xué)改革1研究意義概述APT（Advanced Persistent Threat）是高級長期威脅的英文縮寫。與傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全威脅不同，APT攻擊具有高級、長期和威脅三重特性，它給計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全造成的威脅是全面、持久和多渠道的（如圖1所示），網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞，都可能使得用戶終端成為攻擊對象，因而需要實(shí)施更加全面、可靠的安全防控策略。但我國傳統(tǒng)的高校計(jì)算機(jī)教育傾向于公共基礎(chǔ)課，屬于通識教育的范疇，對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全方面的內(nèi)容涉

新型人才教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)班越來越多。對教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的考核既是對教育教學(xué)改革效果的檢驗(yàn)，也是實(shí)驗(yàn)班下一步改革舉措的重要依據(jù)，但當(dāng)前關(guān)于本科創(chuàng)新型人才實(shí)驗(yàn)班學(xué)生考核方面存在困境。本文在分析本科創(chuàng)新型人才教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)班學(xué)生考核現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了“思想品德、基礎(chǔ)知識儲備、專業(yè)方向知識儲備、創(chuàng)新能力”四方面考核策略建議，可供實(shí)驗(yàn)班學(xué)生考核提供參考。關(guān)鍵詞：本科;創(chuàng)新型人才;教育教學(xué)改革;實(shí)驗(yàn)班;考核一、引言世界一流大學(xué)、一流學(xué)科建設(shè)（又被稱為“雙一流

關(guān)鍵詞：教育教學(xué)改革;體育事業(yè);滯后原因;舉措;后續(xù)發(fā)展中圖分類號：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）01-0082-02一、教學(xué)教育改革文件的頒布和其意義近日，教育部印發(fā)了《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》文件，此文件為深入貫徹全國教育大會精神和《中國教育現(xiàn)代化2035》，全面落實(shí)新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議和直屬高校工作咨詢委員會第二十八次全體會議精神。 堅(jiān)持立德樹人，圍繞